【小班教案】小班社会活动设计《遇到问题我会说》
小班社会活动教案《我会变》
小班社会活动教案《我会变》教学目标：1.了解个人的成长和变化是正常的社会现象。
2.培养学生积极乐观的心态，接受和适应变化。
3.通过游戏和讨论，增强学生的团队合作意识和人际交往能力。
教学重点：1.激发学生对成长和变化的兴趣和好奇心。
2.引导学生积极面对变化，学会适应和调整自己。
教学准备：1.图片或视频资源：展示不同年龄段人的成长变化。
2.游戏道具：击鼓传花、贴标签等。
教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）1. 教师放映一段萌娃成长的视频或展示不同年龄段人的图片。
2. 向学生提问：你们觉得人的成长和变化是什么样的？你们自己有哪些变化？Step 2 讨论与分享（10分钟）1. 学生自由交流自己的变化经历，并将自己的体验与他人分享。
2. 教师引导学生思考：成长和变化带给我们的是什么？我们应该如何看待和面对变化？Step 3 游戏活动：击鼓传花（15分钟）1. 游戏介绍：学生们围成一个圈，手拉手站在一起，教师放一首欢快的音乐，学生们迅速传递花束，待音乐停止时，手上有花束的学生出局。
2. 游戏进行中，教师可以提问：你们觉得这个游戏和成长有什么关系？你们如何调整自己来应对变化？Step 4 小组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论并设计一个关于变化和成长的场景剧本。
2. 学生们可以根据自己的想法和经历，展示不同阶段的变化和对变化的调整方式。
Step 5 表演和分享（10分钟）1. 小组展示自己设计的场景剧本。
2. 其他小组成员进行观察和点评，分享自己的感受和观点。
Step 6 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结成长和变化带给我们的启示。
2. 学生们进行自我反思：你们对变化有了哪些新的认识？你们如何看待自己的成长和变化？Step 7 课堂作业（5分钟）1. 学生回家写一篇感想，记录自己的成长和变化，以及对待变化的态度和应对策略。
教学延伸：1. 邀请家长参与学生的成长和变化主题活动，组织家长和学生的交流分享。
幼儿园小班语言教案《我会表达》绘本故事
活动目标:1.在情境中感知和运用适当的语言与同伴交流。
2.尝试用语言解决交往中的问题，体验与人交往的乐趣。
活动准备:多媒体课件、图片、“我会这样说”操作纸、笔。
活动过程:一、互动谈话，引出交朋友的主题。
师:你们都有朋友吗？你的朋友是谁？和好朋友在一起会做什么？有了朋友的陪伴，你们的感觉怎么样？有一只蜗牛它也想有许多朋友，我们一起看看他有没有交到朋友。
二、角色扮演，用恰当的语言与朋友交流。
理解故事。
1.说说蜗牛交不到朋友的原因。
（1）师:蜗牛想干什么？他交到朋友了吗？为什么没有交到朋友？（2）小结:原来蜗牛说的都是别人的缺点，没有礼貌，不尊重别人，让人觉得伤心难过，所以朋友都远远地离开了他。
2.扮演角色，情境对话“我会这样说”。
3.结合对话，请幼儿在白板上画出“我会这样说”图示4.小结:在交朋友的过程中，怎样说话很重要，我们可以礼貌的问好，夸别人的优点，友好的提建议，还有微笑的表情，柔和的语气，这样都可以获得朋友的喜欢和信任。
三、操作表述，用语言解决与同伴相处中的问题。
1.讨论生活中与朋友相处时遇到的问题。
2.自主选择，结伴进行解决问题的交流对话，并在操作纸上记录下来。
3.幼儿上前介绍解决方法。
根据绘制的图式进行对话，集体判断能否解决问题。
4.小结:学会说话帮我们解决了好多问题，可以友好的提出请求一同商量，分工合作，可以用温暖的话安慰朋友，耐心的给朋友讲道理等等，相信我们一定会解决更多的问题，交到更多的朋友。
四、活动延伸，制作并不断丰富“我会这样说”班级公约。
1.将汇总的图示“我会这样说”制作成班级公约。
2.师:以后和朋友相处时，如果遇到一些问题，我们可以再来说说画画，把这些本班级公约填的更满，让我们说好每句话和朋友们相处的更愉快。
幼儿园小班社会活动设计《遇到问题我会说》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会活动设计《遇到问题我会说》(三篇)目录：幼儿园小班社会活动设计《遇到问题我会说》一幼儿园小班社会活动设计让我猜猜你是谁二幼儿园小班科学活动设计《天气预报》三幼儿园小班社会活动设计《遇到问题我会说》一活动目标：1.享受主动参与集体活动的乐趣。
2.敢于表达，遇到问题时愿意向教师说。
3.学会遇到问题时清楚地表达自己的想法。
重难点分析：重点：遇到问题时愿意向教师说。
难点：能较清楚地表达自己的想法。
活动准备：布置木偶剧场；各种小动物若干；儿歌《遇到问题我会说》录音。
活动过程：一、导入教师以木偶表演的形式引出课题。
1.幼儿观看木偶剧：长颈鹿教师带着小动物们开心地玩耍着。
突然，小兔子“哇哇”地大哭起来。
提问：“请小朋友猜猜是什么原因呢？”2.教师引导幼儿和小兔子对话，知道小兔子哭的原因是什么。
二、展开1. 想一想，说一说。
提问：“如果你是小兔，你会怎样？如果小兔不告诉老师，继续捂着湿裤子玩儿会怎么样？”2.小结，帮助幼儿理解掌握。
指导语：“碰到自己解决不了的事情，不要害怕、不要害羞，要大胆地告诉老师。
”1. 引导幼儿思考：裤子尿湿了怎样向教师说。
（1）鼓励幼儿自由交流。
（2）教师示范，幼儿学说。
4.帮助小兔子解决其他问题。
（1）“想上厕所时，怎样对老师说？”（2）“口渴时，怎样对老师说？”（3）“没吃饱时，怎样对老师说？”5.情感延伸。
指导语：“当我们遇到问题时除了对别人说，还有哪些解决的方法？”（学会自己解决问题）（三）结束幼儿欣赏儿歌《遇到问题我会说》。
（附儿歌：幼儿园里朋友多，有事要对老师说。
口渴时我会说，没吃饱我会说。
老师夸我真聪明，样样事情都会说。
）幼儿园小班社会活动设计让我猜猜你是谁二活动目标：通过游戏的方式，认识同伴活动准备：小手帕一条活动过程：1、全体小班幼儿围成一个大圆圈。
2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》一、教学目标2.培养幼儿在遇到问题时，勇于承认错误，诚实待人的意识。
3.通过故事，提高幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解诚实的重要性，学会诚实待人。
2.教学难点：引导幼儿在现实生活中，遇到问题时，勇于承认错误，诚实待人。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：将教室布置成一个小小的“诚实角”，展示诚实相关的故事、图片等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们知道的关于诚实的故事或经历。
2.引导幼儿讨论：诚实是什么？为什么我们要诚实？（二）故事分享1.讲述故事《诚实的孩子》。
2.提问：故事里发生了什么？小主人公为什么被认为是个诚实的孩子？3.引导幼儿讨论：如果你犯了错误，你会怎么做？（三）案例分析1.分享一些生活中的案例，让幼儿判断哪些是诚实的行为，哪些不是。
2.引导幼儿讨论：在现实生活中，我们应该如何做到诚实？（四）游戏环节1.游戏一：诚实接力规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿拿到一个物品，说一句诚实的话，然后传给下一个幼儿，以此类推，一名幼儿将物品交给老师，看哪个小组最快完成。
2.游戏二：诚实猜猜猜规则：老师出示一些图片，让幼儿猜测图片中的物品是什么，猜对了就奖励一颗诚实星。
2.反思：请幼儿谈谈自己在生活中遇到的关于诚实的问题，以及如何解决这些问题。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对诚实有了更深入的了解，明白了诚实的重要性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2.教学方法：本次教学采用了故事分享、案例分析、游戏环节等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要老师在今后的教学中关注这一问题，提高幼儿的参与度。
4.教学改进：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让幼儿在实践中体验诚实的重要性，培养诚实品质。
通过本次教学，我深感诚实教育的重要性。
小班社会我会说教案
小班社会我会说教案教案一：遇到问题我会说活动目标：1、享受积极参加集体活动的乐趣。
2、敢于表达，遇到问题时情愿向老师说。
3、学会遇到问题时清晰地表达自己的主意。
活动重难点：活动重点：遇到问题时情愿向老师说。
活动难点：能较清晰地表达自己的主意。
活动预备：布置木偶剧场；各种小动物若干；儿歌《遇到问题我会说》录音。
活动过程：一、导入老师以木偶表演的形式引出课题。
1、幼儿观察木偶剧：长颈鹿老师带着小动物们开心地戏耍着。
骤然，小兔子“哇哇”地大哭起来。
提问：“请小伴侣猜猜是什么缘由呢？”2、老师引导幼儿和小兔子对话，知道小兔子哭的缘由是什么。
二、绽开1、想一想，说一说。
提问：“假如你是小兔，你会怎样？假如小兔不告诉教师，继续捂着湿裤子玩儿会怎么样？”2、小结，帮忙幼儿理解控制。
指导语：“碰到自己解决不了的事情，不要胆怯、不要腼腆，要大胆地告诉教师。
”3、引导幼儿思量：裤子尿湿了怎样向老师说。
（1）鼓舞幼儿自由沟通。
（2）老师示范，幼儿学说。
4、帮忙小兔子解决其他问题。
（1）“想上厕所时，怎样对教师说？”（2）“口渴时，怎样对教师说？”（3）“没吃饱时，怎样对教师说？”5、情感延长。
指导语：“当我们遇到问题时除了对别人说，还有哪些解决的办法？”（学会自己解决问题）三、结束幼儿观赏儿歌《遇到问题我会说》。
（附儿歌：幼儿园里伴侣多，有事要对教师说。
口渴时我会说，没吃饱我会说。
教师夸我真聪慧，样样事情都会说。
）2教案二：我会说活动目标：1、培养幼儿创新说事的爱好2、扩展词汇，增加语言表达能力3、知道不怜悯景和动作用不同的语言来表达。
活动预备：1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。
3、各种动物头饰若干（起码每人一个）活动过程：全体小伴侣围成半圆形坐于地板上。
1、师："今日天气很好，小动物要到森林里去玩，小伴侣们仔细看，他们是谁？是怎样去森林的？2、看完课件后研究，请个别幼儿仿照用作并用语言表达出来3、再次看课件，全体孩子边看边仿照动物的动作。
小班安全《我该怎么办》教案及活动反思
小班安全《我该怎么办》教案及活动反思一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中可能遇到的安全问题，提高自我保护意识。
2.培养幼儿在面对危险时，能够迅速作出反应，采取正确的方法应对。
3.增进幼儿与同伴之间的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握日常生活中遇到危险时的应对方法。
2.教学难点：培养幼儿在紧急情况下迅速作出反应的能力。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、小奖品等。
2.环境准备：安全教育活动场地。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行简单的热身活动，如唱儿歌、做游戏等，让幼儿充分活动身体，调整状态。
2.引导幼儿谈论自己在生活中遇到过的安全问题，引发幼儿对安全问题的关注。
（二）基本环节1.讲解安全知识a.教师通过图片、卡片等形式，向幼儿讲解日常生活中可能遇到的安全问题，如火灾、地震、陌生人敲门等。
b.针对每个安全问题，教师讲解正确的应对方法，如火灾时如何逃生，地震时如何保护自己等。
2.情景模拟a.教师设置不同场景，让幼儿在模拟环境中运用所学安全知识进行应对。
b.教师观察幼儿的应对方式，及时给予指导和鼓励。
3.小组讨论a.将幼儿分成若干小组，让幼儿在小组内讨论自己在生活中遇到的安全问题及应对方法。
b.教师巡回指导，引导幼儿积极参与讨论，分享自己的经验和想法。
b.教师针对幼儿的分享进行点评，强调关键点，加深幼儿的印象。
（三）拓展环节1.组织幼儿进行安全知识竞赛，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
2.邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在安全方面的成长，共同关注幼儿的安全教育。
五、活动反思1.教学效果本次活动中，幼儿对安全知识的掌握程度较高，能够在模拟环境中迅速作出反应。
但在实际操作中，部分幼儿仍需加强训练，提高应对能力。
2.教学方法通过讲解、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
但部分幼儿在小组讨论中表现较为内向，需要教师更多地关注和引导。
3.教学改进针对本次活动中的不足，教师在今后的教学中应更加关注每个幼儿的成长，针对性地进行指导。
小班心理教案《我会好好商量》
小班心理教案《我会好好商量》在孩子成长的过程中，与他人进行商量和沟通是非常重要的能力。
而如何进行有效的商量和沟通，也是需要学习和培养的。
本次小班心理教案的主题是《我会好好商量》，旨在帮助孩子们学会如何与他人进行商量和沟通，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
一、活动目标1. 培养孩子们的合作精神，学会与他人进行商量和沟通。
2. 培养孩子们解决问题的能力，学会在商量中找到最佳解决方案。
3. 提高孩子们的倾听能力，学会尊重他人的意见和想法。
二、活动准备1. 准备一些与孩子们年龄相适应的商量和沟通的故事或情境。
2. 准备一些小组活动或游戏，帮助孩子们在实践中学会商量和沟通。
3. 准备一些奖励或表扬的方式，激励孩子们积极参与活动。
三、活动过程1. 通过故事和情境引导孩子们思考商量和沟通的重要性。
可以讲述一些小动物之间的故事，或者是孩子们生活中的情境，让他们从中感受到商量和沟通的价值和意义。
2. 组织一些小组活动或游戏，让孩子们在实践中学会商量和沟通。
可以设计一些合作游戏，让孩子们在游戏中学会与他人商量，找到最佳解决方案。
也可以设计一些情境模拟，让孩子们在模拟的情境中学会商量和沟通。
3. 引导孩子们学会倾听和尊重他人的意见和想法。
可以通过一些小组讨论或角色扮演的方式，让孩子们学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，从而在商量和沟通中找到共识。
4. 对孩子们进行及时的奖励和表扬，激励他们积极参与活动。
可以通过一些小奖品或口头表扬的方式，让孩子们感受到商量和沟通的乐趣和意义，从而更加积极地参与到活动中来。
四、活动总结通过本次活动，《我会好好商量》，孩子们学会了与他人进行商量和沟通的重要性，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。
在今后的成长过程中，他们将能够更加自信地与他人进行商量和沟通，找到最佳解决方案，成为更加优秀的团队成员和领导者。
通过本次小班心理教案的实施，《我会好好商量》，不仅帮助孩子们学会了商量和沟通的技巧，更重要的是培养了他们的合作精神和解决问题的能力。
遇到问题找老师小班安全教案
遇到问题找老师小班安全教案活动目标：1、知道要主动将自己的需求告诉老师。
2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。
3、对教师产生初步的信任感。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：1、小猫和大猫木偶各一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。
教师：⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做？⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应该怎样做？2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。
（1）教师引导幼儿观察、理解情境一——我想喝水。
①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗？②教师：“告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢？咪咪会怎么说呢？③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。
大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。
咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样？（2）教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。
教师：①我们看看图上的小朋友在干什么？②明明觉得口很渴，他该怎么办呢？③刚才小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告诉老师的？④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。
（3）教师引导幼儿观察、理解情境二——我想上厕所。
①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办？②教师：咪咪该怎么和老师说呢？③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我想大便。
大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。
咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。
④教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样？（4）教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。
教师：①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？②我们帮助妮妮告诉老师：老师，我想大便。
小班社会活动教案《我会变》
小班社会活动教案《我会变》教学目标：1.了解变化的概念，认识事物的变化是常态。
2.培养孩子的观察力和思维能力，引导他们从多个角度去思考问题。
3.培养孩子的合作意识和团队精神，通过合作完成任务。
教学重点：1.学习变化的概念。
2.通过观察和思考，学会发现事物的变化规律。
教学难点：1.引导学生从多个角度进行思考，养成多元化思维的习惯。
2.培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1.素材：一块白板、一支白板笔。
2.学具：卡片、贴纸、画笔等。
3.课件和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师用手中的一张纸示范展示一下变化的过程，并问学生是否看到了变化。
2.教师引导学生讲述一下自己见过的事物的变化。
二、呈现（10分钟）1.教师在黑板上写上“我会变”四个大字，并询问学生们对这个主题有什么了解和猜测。
2.教师提出问题：“你们认为为什么有些事物会变呢？请给出你们自己的回答。
”（教师可引导学生着重思考这个问题，引导学生把问题拆分为更小的问题，以激发学生的思维能力）3.教师帮助学生总结出事物变化的原因，如环境、时间、温度、人的操作等。
三、引导思考（15分钟）1.教师给每个小组发放一些卡片和贴纸，并给出几个指示：a.每个小组选择一个事物，记录下它的三种不同状态；b.思考这个事物变化的原因；c.用贴纸模拟或描绘这个事物的变化过程。
2.学生开始小组合作，观察和思考自己选择的事物，并用卡片和贴纸记录事物的不同状态。
3.教师巡视指导，帮助学生回答问题和发现事物变化的规律。
四、展示和分享（15分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班展示他们记录的事物的变化过程。
2.其他小组的学生可以提问或发表自己的观点和感想。
3.教师引导学生积极地参与到讨论和交流中，鼓励学生相互学习和分享。
五、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结事物变化的原因和规律，并记录在黑板上。
2.学生根据教师的提示，回答总结问题：事物的变化是常态，我们应该如何面对和适应变化？3.教师根据学生的回答进行点评和引导。
大班社会活动《我会坚持到底》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解“坚持”的基本概念。坚持是指在面临困难和挑战时，不放弃，持续努力直到完成任务。它是成功的重要保证，帮助我们克服困难，实现目标。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了坚持在完成一项任务中的重要作用，以及如何帮助我们克服困难。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调坚持的意义和坚持的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与坚持相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示坚持的基本原理。
-小组合作与沟通：在小组活动中，如何引导学生学会倾听、表达、协作，共同完成任务，也是本节课的难点。
举例：
-针对情绪调节，教师可以让学生回顾课本中小兔子的故事，讨论小兔子在拔萝卜过程中遇到困难时的心情变化，引导学生学会在遇到困难时，如何调整自己的情绪。
-在问题解决策略方面，教师可以结合课本中的案例，让学生思考并分享自己在面对问题时，是如何找到解决方案的。通过交流，帮助学生掌握一些常见的问题解决策略，如尝试不同的方法、寻求帮助等。
举例：在讲解“坚持”概念时，教师可以引用课本中的实例，如小兔子拔萝卜的故事，让学生理解小兔子如何通过坚持，最终成功拔出萝卜。
2.教学难点
-情绪调节：学生在面对困难时，容易出现消极情绪，如何引导学生调整情绪，保持积极心态，是本节课的一大难点。
-问题解决策略：在完成任务过程中，学生可能遇到多种问题，如何教会他们运用有效的策略解决问题，提高坚持性，是另一个难点。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生理解并体验到“坚持”的重要性。我注意到，当孩子们听到小兔子拔萝卜的故事时，他们能够很快地理解到坚持的含义，这说明课本中的故事情境对于他们的认知是非常有帮助的。在讲授理论时，我尽量用简单的语言解释坚持的概念，并鼓励他们分享自己生活中坚持的例子，这样做的效果似乎不错，孩子们能够积极参与进来。
幼小衔接教案-心理品质篇之《我会大声说出来》
心理品质篇：——我会大声说出来前言从幼儿园过渡到小学，是人生中一个很大的转折点，对孩子和家长，也是一种身心的考验。
面对截然不同的环境、学习方式、人际关系等，孩子需要有一个积极的乐观的心态去面对、去适应、去克服，这时良好的心理品质就显得尤其重要。
例如：当遇到困难时，孩子会独立想办法解决，当自己解决不了的时候懂得“大声说出来”，当遇到不高兴的时候，会与老师、家长、同学倾述等，今天我们的活动就围绕“我会大声说”三方面展开。
活动目标：1、能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念，提高自信心。
2、了解舒缓心理紧张、害怕、担心等负面情绪的方法，学会大胆与人沟通交流。
内容：《说说我的事》故事《大头鱼上学记》《遇到困难怎么办？》《我会大声说》(一)说说我的事小朋友，你们有过担心、害怕、紧张的时刻吗？是什么时候呢？（幼儿拍视频）雨潇：我有点担心脚扎伤要去医院修补，我也担心妹妹被我撞伤鼻子流血后妈妈骂我，我也担心上小学，怕没有以前的朋友，也不认识老师，怕学不会知识。
云逸：我害怕的时候是家里没有大人，我紧张的时候是在外面玩时跟大人走丢。
云正：我怕做噩梦，我怕产生恐怖的幻觉。
我还害怕得了新型冠状肺炎。
玮玮：我怕上一年级的时候字写不好，我也怕去医院拔牙。
泰泰：我害怕坐飞机，因为我怕飞机的飞行桨坏了。
玥冉：我担心害怕上小学一言：我去侏罗纪公园看到会动的恐龙，我很害怕。
原来遇到新的环境、看到陌生人、或者要在很多人面前表演等时候就会有紧张、害怕、担心的情绪。
骏骏：我被别人批评的时候会紧张，在爷爷奶奶家的时候会担心妈妈的身体，我害怕着火，也害怕一个人在家。
译升：我现在对着镜头拍摄，有点害怕，我也怕黑怕孤单（二）大头鱼上学记今天，大头鱼与遇到这个问题，我们一起来看看它的故事吧！播视频问题一：大头鱼冲进学校后发生了什么事情呢？问题二：大头鱼第一次走进了什么班？他遇到什么困难？它是怎么做的？它认为自己有什么麻烦？问题三：大头鱼第二次走进了什么班？他遇到什么困难呢？它是怎么做的？它认为自己有什么麻烦？问题四：大头鱼第三次走进了什么班？他遇到什么困难呢？它是怎么做的？它认为自己有什么麻烦？问题五：接下来，失落的大头鱼是怎么做？是谁帮助了大头鱼？休依特老师把大头鱼带到了什么班呢？老师对大家说了什么呢？大头鱼后来表现怎样呢？大家最后说了什么呢？小朋友，每个人来到新环境都会紧张，遇到不会的事，也会担心和害怕，甚至想放弃。
小班社会活动教案《我会变》
小班社会活动教案《我会变》教案名称：《我会变》教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和创新思维能力；2. 培养幼儿的表达能力和自信心；3. 让幼儿体验自己的变化能力，并发现问题并积极解决。
教学重点：1. 引导幼儿尝试新方法，发现个人能力的提升；2. 培养幼儿的自信心和团队合作精神。
教学准备：1. 绘本《小石头变大山》；2. 小黑板、彩色粉笔；3. 纸张、彩色笔。
教学过程：一、导入 (10分钟)1. 自我介绍：“大家好，我是老师。
你们都会变吗？我们今天要一起来探索变化的奥秘。
请问大家有什么东西会变呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 教师出示绘本《小石头变大山》，让幼儿观察封面，猜测故事内容，激发他们的兴趣。
二、故事分享 (15分钟)1. 教师向幼儿简单描述故事情节，让幼儿预测故事中小石头会发生什么变化。
2. 教师朗读整个故事，引导幼儿主动参与，思考其中的变化过程和经历。
三、讨论交流 (15分钟)1. 教师向幼儿发问：“小石头是如何变成大山的呢？我们是否也可以像小石头一样变化呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 教师利用小黑板和彩色粉笔，以幼儿的真实经历为例，让他们自己探索变化的可能性。
例如，自己的身高、力量、记忆力等方面的变化。
四、小组活动 (20分钟)1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个幼儿进行变化实验。
例如，用纸张比较测量小组成员的身高，用一个推车比较测量小组成员的力量等。
2. 每个小组将实验结果记录在纸上，并展示给其他小组观察和讨论。
五、自由表达 (15分钟)1. 每个小组选择一个代表来展示他们的实验结果和发现。
2. 鼓励幼儿积极发言，表达自己的观点和意见。
六、总结与反思 (10分钟)1. 教师引导幼儿回顾当天的活动，让幼儿发言分享他们的学习心得和体会。
2. 教师用彩色笔在纸上写下一句话：“我会变”，并让每个幼儿在纸上签名。
教学延伸：将每个小组的实验结果整理成一个小册子，让幼儿带回家与家长一起观察和讨论变化的可能性。
小班社会活动教案《我会变》 (2)
小班社会活动教案《我会变》课题：我会变（小班社会活动）教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.引导幼儿认识并理解事物的变化；3.促进幼儿自信心的培养。
课时安排：1课时教具准备：1.各种可以变化形状的物品，如橡皮泥、塑料杯、变色纸等；2.图片或教具，可以展示事物的变化过程；3.绘本《会变成不同东西的贝贝》。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.与幼儿一起回顾一下上次的活动内容，询问幼儿们还记得上次做了什么吗？2.告诉幼儿这次的活动主题是“我会变”，询问幼儿们对这个主题有什么想法。
二、展示变化的物品（10分钟）1.给每个幼儿发放一些可以变化形状的物品，如橡皮泥、变色纸等。
2.引导幼儿观察这些物品的特点，并让他们自由地变幻它们的形状。
3.鼓励幼儿们用语言描述他们变幻物品的过程和结果。
三、展示变化的图片或教具（10分钟）1.展示一系列图片或教具，展示事物的变化过程，如种子变成花、蚕变成蝴蝶等。
2.询问幼儿们对这些变化有什么感想，鼓励他们用语言表达。
四、阅读绘本《会变成不同东西的贝贝》（10分钟）1.向幼儿展示绘本《会变成不同东西的贝贝》的封面，简单介绍书的内容。
2.读绘本过程中引导幼儿观察贝贝的变化，询问幼儿们贝贝在绘本中变成了哪些东西。
五、整理活动（5分钟）1.与幼儿一起总结活动内容，回顾幼儿们的学习收获；2.鼓励幼儿互相分享自己的想法和体验；3.提醒幼儿们收拾好教具，保持教室的整洁。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够参与观察物品的变化、了解事物的变化规律，进而培养他们的观察力和想象力。
同时，幼儿对事物的变化有一定的认识，有助于培养他们对新事物的好奇心和探索欲。
活动过程中，幼儿可以通过语言描述和分享，提高他们的表达能力和自信心。
小班上学期社会教案《衣服会说话》
小班上学期社会教案《衣服会说话》教案标题：衣服会说话教案类型：社会适用对象：小班（3-4岁）学习目标：1. 了解衣服的种类和功能。
2. 了解衣服与季节的关系。
3. 培养学生的观察力和分类能力。
4. 培养学生的动手能力，提高自理能力。
教学准备：1. 准备不同种类和季节的衣服实物，如外套、裤子、连衣裙、短袖、长袖等。
2. 制作相应的图片卡片，用来引导学生发言和讨论。
3. 制作衣服的盒子，用来进行分类游戏。
4. 准备相应的游戏道具，如天气图示、季节图示等。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师带领学生观察并描述自己穿的衣服，引发学生对衣服的注意和兴趣。
2. 导入歌曲（10分钟）老师播放歌曲《小衣服》，学生跟着节奏摇晃身体，感受歌曲中的衣服形象。
3. 练习分类（10分钟）老师出示不同种类的衣服图片卡片，引导学生进行分类，学生将相同种类的衣服贴到相应的衣服的盒子上。
4. 行为模仿（10分钟）老师出示不同季节的衣服实物，引导学生观察并模仿穿衣服的动作，如穿上外套、戴上帽子等。
老师还可以设计小游戏，比如天气询问：今天天气如何？应该穿什么样的衣服呢？5. 游戏环节（10分钟）老师设计衣服接力游戏，学生分为若干小组，每个小组一人代表，轮流跑到前面的衣服堆里找到相应的衣服，穿上后回到队伍中，下一个学生进行接力，直至每个学生都完成。
6. 制作艺术品（10分钟）老师带领学生进行手工制作活动，比如制作衣服的卡片、画画等，让学生通过画画表达自己对衣服的感受和喜好。
7. 总结（5分钟）老师引导学生回顾今天学习的内容，问一些问题，如“你最喜欢哪件衣服？为什么？”等，巩固学生对知识的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试穿衣服、组合搭配，培养他们的动手能力和自理能力。
2. 给学生展示不同材质的衣服，了解衣服的原料和制作过程。
3. 带学生参观衣服店或衣服展览，让他们更加深入地了解衣服。
教学评估：1. 通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性，评估学生对衣服种类和功能的理解。
幼儿园小班社会我会轻轻教案有效沟通
幼儿园小班社会我会轻轻教案-有效沟通在幼儿园小班的教学中，社会与情感领域是非常重要的课程之一。
在这个领域，我们可以教导幼儿如何与人建立良好的关系，如何相互尊重、理解和支持。
而在这个过程中，有效的沟通技巧显得尤为重要。
本文将为您介绍一个“幼儿园小班社会我会轻轻教案-有效沟通”，希望能够对于幼儿园教学工作有一定的指导意义。
第一节基本概述1、教学目的通过教学，使幼儿掌握有效的沟通技能，能够与人建立良好关系，有效地表达自己的想法和感受，增强自信心。
2、教学重点帮助幼儿了解有效沟通的基本概念和技能，学会在和他人交流的过程中，保持积极的态度，达成共识。
3、教学时间3个课时第二节教学具体内容1、导入在课堂开头，可以为幼儿展示一些图片、视频或者音频，例如，一些幼儿之间的互动、一个人在和别人不同交流环境中的表现等等。
引导幼儿发表自己的意见和想法，鼓励他们和小伙伴之间进行互动和交流。
这样可以让幼儿立刻进入课程，吸引他们的注意力。
2、概念教学教师可以向幼儿介绍什么是有效沟通，为什么需要进行有效沟通，以及如何进行有效沟通。
在讲解过程中，可以通过图片、视频和实际情境的展示，以及幼儿们的模仿表演等多种方式，帮助幼儿更好地理解有效沟通。
比如：- 通过图片：选择一些生动有趣的图片向幼儿展示好的沟通场景，让幼儿在课堂上模仿；- 通过视频：以动画片的形式，通过小动物之间相互沟通的场景来教育幼儿学会有效沟通；- 通过情境剧：模拟幼儿平时的沟通环境，老师可以扮演不同角色，演示合适的交流方法。
3、技能操作在引领幼儿理解了有效沟通的概念和意义之后，教师需要引导他们重点了解并掌握几种有效沟通的技能：- 听取对方的意见和想法，不要打断别人说话，表明自己的理解及对对方的支持；- 提出问题、提供想法、给出回应；- 真诚的表达自己的观点和情感；- 尽量避免使用负面词汇、攻击性言语等。
在操作环节，老师可以采用情境教学的方式，教授幼儿如何应对不同的沟通场景。
幼儿园小班《我会说谢谢》教案设计800字
幼儿园小班《我会说谢谢》教案设计800字教案设计：幼儿园小班《我会说谢谢》一、活动目标：1. 让孩子们理解“谢谢”的含义，了解其在日常生活中表达感谢的重要性。
2. 培养孩子们感恩的心态，学会用语言和行动表示对他人的感激之情。
3. 通过实际操作，让孩子们体验到说“谢谢”带来的快乐。
二、活动准备：1. 故事书《小鸟和松鼠》2. 感恩卡片和彩笔3. 小礼物（如糖果）三、活动过程：1. 导入环节（10分钟）：教师讲述故事《小鸟和松鼠》，引导孩子们理解小鸟因为得到了松鼠的帮助而向它说“谢谢”。
提问：“小鸟为什么对松鼠说‘谢谢’？”、“你们有没有对别人说过‘谢谢’？”2. 主体活动（25分钟）：（1）教师示范如何正确地说“谢谢”，并解释它的含义。
（2）组织孩子们进行角色扮演游戏，模拟日常生活中需要说“谢谢”的场景，如接受帮助、收到礼物等。
（3）分发感恩卡片和彩笔，指导孩子们写下或画出他们想要感谢的人，并练习对他们说“谢谢”。
3. 结束环节（5分钟）：教师总结今天的学习内容，强调在生活中要常怀感恩之心，学会说“谢谢”。
同时，将准备好的小礼物赠送给孩子们，鼓励他们在接受礼物时说“谢谢”。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请孩子们回家后找一个机会对家人或朋友说“谢谢”，并记录下来第二天分享给大家。
2. 环境布置：在班级里设立“感恩角”，鼓励孩子们把他们的感恩卡贴在那里，形成一种积极的氛围。
五、活动反思：在活动中，应关注每个孩子的表现，对于不愿意或不敢说“谢谢”的孩子，教师要给予更多的鼓励和支持。
同时，也可以通过家长微信群等方式，与家长沟通，让他们在家中也多给孩子提供实践的机会，共同培养孩子的感恩之心。
总的来说，这个活动旨在让孩子们从小养成良好的礼貌习惯，懂得感恩，明白说“谢谢”的重要性。
希望每一个孩子都能在今后的生活和学习中，以一颗感恩的心去对待每一个人，每一件事。
幼儿园小班社会《我会分享》教案
幼儿园小班社会《我会分享》教案活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的概念，知道分享是一种友爱、互助的行为表现。
2. 情感目标：培养幼儿乐意分享的态度，体验分享带来的快乐与友谊，以及感受到被分享的温暖和幸福。
3. 行为目标：鼓励幼儿在实际生活情境中尝试分享，提高其社交互动能力和团队合作意识。
活动准备：1. 准备若干易于分享的小食品、玩具或图书。
2. 创设具有分享场景的情境布置，如娃娃家、阅读区等。
3. 制作相关的故事动画或图画书，讲述分享的重要性。
活动过程：一、导入环节（10分钟）1. 故事引入：老师讲述一个关于分享的故事，如“小兔分萝卜”等，引导幼儿思考故事中小动物们因为分享而收获了什么。
二、讨论交流环节（15分钟）1. 提问引导：“什么是分享？”“为什么我们要学会分享？”鼓励幼儿结合自身经历进行讨论。
2. 角色扮演：请几位幼儿表演短剧，内容围绕如何分享玩具、食物或快乐，直观展现分享行为。
三、实践活动（25分钟）1. 分享体验：组织幼儿进行分享活动，例如设立分享桌，每个幼儿带上一件物品（可以是玩具、图书或小零食），轮流介绍自己的物品并与其他小朋友分享。
2. 合作游戏：设计一些需要互相配合、资源共享的游戏，如拼图比赛、接力游戏等，让幼儿在实践中体会分享的乐趣和重要性。
四、回顾总结（10分钟）1. 引导幼儿分享自己在活动中的感受，是否因为分享而感到更加快乐，或是得到了他人的友好回应。
2. 教师总结分享的价值，表扬幼儿在活动中的分享行为，鼓励他们在日常生活中继续保持分享的好习惯。
活动延伸：1. 设置“分享日”活动，定期让幼儿带自己喜欢的东西到幼儿园来分享，逐渐养成主动分享的习惯。
2. 家园共育：通过家园联系手册或者家长会，向家长传达分享教育的重要性，建议家长在家也创设机会让孩子实践分享行为。
通过以上活动，旨在让小班幼儿从认知、情感和行为三个层面深入了解和体验分享的意义，从而逐步形成良好的社会交往能力和人格品质。
幼儿园小班安全教案《老师我有话要说》
幼儿园小班安全教案《老师我有话要说》一、教学目标1. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
2. 培养幼儿遇到问题敢于表达，善于沟通的能力。
3. 强化幼儿遵守基本的安全规则，预防意外事故的发生。
二、教学内容1. 学习基本的安全知识，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。
2. 学习在遇到问题时，敢于向老师、父母或其他信任的人寻求帮助。
3. 学习在遇到紧急情况时，如何正确拨打求助电话。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、情景模拟等多种教学方法，让幼儿充分理解安全知识。
2. 通过小组讨论、角色扮演等形式，培养幼儿的沟通能力和解决问题的能力。
3. 结合实物教学，让幼儿更容易理解和接受安全知识。
四、教学准备1. 准备安全知识讲解PPT、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具，如警察、医生等职业服装和道具。
3. 准备实物教具，如电话模型、安全标志等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事，引出安全主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解基本的安全知识，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。
3. 演示：通过情景模拟，演示遇到陌生人时的正确做法。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿学会在遇到问题时，敢于向老师、父母或其他信任的人寻求帮助。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找其他安全知识，下周分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对安全知识的掌握程度。
2. 通过角色扮演和实践环节，评估幼儿在遇到问题时是否能正确应对和寻求帮助。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的安全行为表现。
七、教学拓展1. 开展幼儿园安全主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等。
2. 邀请专业人士，如警察、消防员等，来园进行安全知识讲座。
3. 组织家长座谈会，共同探讨幼儿安全问题，提高家长的安全意识。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否易于理解和接受。
2. 反思教学方法是否有效，是否能激发幼儿的学习兴趣。
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小班社会活动设计《遇到问题我会说》
小班社会活动设计《遇到问题我会说》
活动目标
1享受主动参与集体活动的乐趣。
2敢于表达，遇到问题时愿意向教师说。
3学会遇到问题时清楚地表达自己的想法。
重难点分析
重点遇到问题时愿意向教师说。
难点能较清楚地表达自己的想法。
活动准备
布置木偶剧场；各种小动物若干；儿歌《遇到问题我会说》录音。
活动过程
一、导入
教师以木偶表演的形式引出题。
1幼儿观看木偶剧长颈鹿教师带着小动物们开心地玩耍着。
突然，小兔子哇哇地大哭起。
提问请小朋友猜猜是什么原因呢？
2教师引导幼儿和小兔子对话，知道小兔子哭的原因是什么。
二、展开
1 想一想，说一说。
提问如果你是小兔，你会怎样？如果小兔不告诉老师，继续捂着湿裤子玩儿会怎么样？
2小结，帮助幼儿理解掌握。
指导语碰到自己解决不了的事情，不要害怕、不要害羞，要大胆地告诉老师。
1 引导幼儿思考裤子尿湿了怎样向教师说。
（1）鼓励幼儿自由交流。
（2）教师示范，幼儿学说。
4帮助小兔子解决其他问题。
（1）想上厕所时，怎样对老师说？
（2）口渴时，怎样对老师说？
（3）没吃饱时，怎样对老师说？
5情感延伸。
指导语当我们遇到问题时除了对别人说，还有哪些解决的方法？（学会自己解决问题）
（三）结束
幼儿欣赏儿歌《遇到问题我会说》。
（附儿歌幼儿园里朋友多，有事要对老师说。
口渴时我会说，没吃饱我会说。
老师夸我真聪明，样样事情都会说。
）。