新人教版八年级上册语文练习册答案

新人教版八年级上册语文练习册答案
【《芦花荡》】
一.积累使用
1.A
2.(1)犁铧黎明梨树(2)船舱沧海抢劫(3)烧水阻挠浇花
(4)树梢稍微俏皮(5)穿梭俊美疏浚(6)竹篙蒿草嵩山
3.(1)渗——惨林林——淋淋(2)窜——蹿窜——蹿
(3)末——抹(4)错——措
4.(1)心里描写(2)肖像描写
5.C
6.B
7.撑奔着飘
8.示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。

让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。

9.B
(二)阅读鉴赏
(一)1.“一声一声想连珠箭，射穿老头子的心。

”这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点，痛苦到了极点，他感到耻辱，无地自容。

2.因为他感到自己没有顺利完成任务，自己向部队作的保证落了空，觉得没脸见部队。

与“过于自信与自尊”一句照应。

3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。

飒飒的风响正像老
头子不平静的心。

(二).“苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途……
捉鱼用”(眼前看见到的苇是实写);“我走在淀边上，想象假如是五月，那回事苇的世界”(想象和联想的苇，则是虚写)。

作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方
特征，又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征
意义更加具体突出。

2.荷塘朱自清知识海洋
3.仇恨是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：
老百姓对子弟兵的关心爱护：智慧是一个：巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。

这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。

4.D
【《蜡烛》】
一.积累使用
1.(1)fú(2)jiào(3)pǎi(4)lì(5)pú(6)yè
(7)xīn(8)jū(9)chàn
2.fú拂晓fú仿佛lì瓦砾shuò铄金
là蜡烛là腊月jié竭力xiē歇息
3.(1)精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。

(2)指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。

(3)严肃而恭敬
4.×√×√√
5.略
6.A
二、阅读鉴赏
(一)1.表现了敌人的凶残，表明“方场”区域处在危险的境地，
更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。

2.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，很想说出来。

3.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。

这个举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕
牺牲生命”的内心活动。

4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。

(答
案不)
(二)1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。

平安的度过了一个
圣诞夜。

2.“这回事”指相互为交战双方的这个事实：“孩子们”指德国
兵和美国兵。

3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她
相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很“激动”。

4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。

虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。

她痛恨战争，渴望和平。

所以，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹
豫的收留他们，并杀掉家中的公鸡来款待他们。

这位母亲是伟大而可
敬的。

【《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》】
一、1.jǐyǔ琉璃fàláng
缭hài曦瞥jiè箧
2.(1)CDAEB(2).BC(3).A
3.提示：任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，
反话正说。

4.击败——打败大胜——小胜力挫——力克
5.不可名状仿佛
6.B
二、(一)1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。

2.总评，以世界眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。

3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”
是为了强调其富于幻想的特点。

4.凸显出侵略者行径的野蛮。

5.圆明园虽然当时是*，但归根结底，是属于全人类的。

(二)1.(1)在这里体验品味、领悟、研究的意思。

(2)这里使用了借喻，指圆明园被焚毁。

2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁;第二部
分具体介绍“大水法”这个景观;第三部分具体写汉白玉的精神。

3.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸实行比较，以此
来英法联军的卑劣行径。

5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不
配享受这大水法。

”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。

文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。

6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。

实则赞颂中国人的气节。

【《亲爱的爸爸妈妈》】
2.(1)键——健(2)型——形(3)溶——融
3.(1)CBA(2)DACB
4.(1)排比(2)设问(3)比喻(4)拟人
5.B
二、(一)1.孩子们被残杀前上课的情景。

写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。

2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。

3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京*，联想到自己的同胞以前经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和*了。

4.略
(二)1.C
2.D
3.表现了人物的自尊心受到伤害。

4.不矛盾。

踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。

5.C
【《阿长与<山海经>》】
1、积累使用
1.惶lǔ悚dan琐shuāng慕hai诘pīzēng炙
2.A
3.(1)辟头(2)渴慕(3)震悚(4)疏懒
4.B
5.鲁迅《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》
6.我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失
二、阅读鉴赏
(一)
1.第一层(第1段)：写作者给阿长说《山海经》。

第二层(第2~5段)：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。

第三层(第6段)：写《山海经》是我心爱的宝书。

2.表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新
的敬意”的原因。

3.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

表现了作者对
长妈妈的敬佩我爱戴。

4.因为对这四本书“我”以前那么“渴慕”“念念不忘”而没法
得到。

如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝
书了。

(二)
1.都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。

2.老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。

3.老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。

老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，不过望一下祖父的脸，心又冷了”。

4.“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。

【《背影》】
2.(1)不幸的事接连发生。

(2)凄惨暗淡，不景气。

(3)犹豫。

(4)触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。

不能自已：不能控制自己的感情。

情郁于中：感情积聚在心里。

琐屑：细小而繁多(的事)。

3.(1)√(2)×(3)√(4)√
4.D
5.A
二、(一)1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。

2.因为他爱子情切，别人去不放心。

3.表明父亲放心不下，爱子情切。

4.这两个“聪明”的意思都是糊涂。

表明“我”痛恨自己当时未
能体会父亲的深情。

(二)1.jǐlùxiǎngbó
2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫;同
时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不
想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的
花白头发的驼背。

3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。

不过，眼前这位父亲的举动
勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这个举正是浓浓的父爱啊!
4.父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无
论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，
父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。