人美小学美术一年级上册第17课谁画的鱼最大教案1
人美版一年级美术上册《第17课谁画的鱼最大》教学设计
《谁画的鱼最大》是人美版一年级上册第17课的教学内容，本课主要是让学生通过观察、讨论、实践等环节，掌握用简单的线条和色彩画出自己喜欢的鱼，并能够发挥想象，创作出富有创意的作品。
一、教学目标1. 让学生了解鱼的生活习性和形态特征，学会用简单的线条和色彩画出自己喜欢的鱼。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 学习鱼的生活习性和形态特征。
2. 学习用简单的线条和色彩画鱼。
3. 发挥想象，创作出富有创意的鱼作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用简单的线条和色彩画出自己喜欢的鱼。
2. 教学难点：如何让学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的生活习性和形态特征。
2. 新课：讲解鱼的生活习性和形态特征，示范如何用简单的线条和色彩画鱼。
3. 实践：学生按照示范进行绘画，教师巡回指导。
4. 创作：学生发挥想象，创作出富有创意的鱼作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书谁画的鱼最大2. 板书内容：鱼的生活习性和形态特征用简单的线条和色彩画鱼发挥想象，创作富有创意的作品七、作业设计1. 让学生回家后，再画一幅鱼的作品，发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思一、导入环节导入环节是教学过程的开始，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。
在这个环节中，教师可以通过展示各种鱼的图片，引导学生观察和思考鱼的生活习性和形态特征。
例如，教师可以提出问题：“你们知道鱼生活在水中吗？它们有什么特别的地方？”通过这些问题，引发学生的思考和讨论，使他们对鱼的生活习性和形态特征产生兴趣。
二、新课环节新课环节是教学过程的重点，教师需要在这个环节中传授鱼的生活习性和形态特征，并示范如何用简单的线条和色彩画鱼。
《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案教案标题：《谁画的鱼最大》教学目标：1.启发幼儿的观察力和绘画兴趣；2.培养幼儿的合作能力和集体观念；3.提高幼儿的创造力和审美能力；4.通过绘画活动，培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学准备：1.视频或图片展示工具2.画纸、颜料、画笔3.干净的水杯和毛巾4.袋子或盒子教学过程：引入：1.引入教学话题，例如：“今天我们来画画，看看谁能画出最大的一条鱼！”2.展示一些不同大小的鱼的图片或视频，并提问：“你们看见这些鱼了吗？它们是不是都很大？”3.询问幼儿：“你们谁会画鱼呢？你们喜欢画什么样的鱼呢？”绘画活动：1.分发画纸、颜料和画笔给每个幼儿，并让他们在画纸上画出自己心中的“最大的鱼”。
2.鼓励幼儿细致观察鱼的形状、颜色和纹理，并用自己的想象力创作出不同形态的鱼。
3.观察幼儿绘画过程中的想法和技巧，积极鼓励他们的创造力和探索精神。
4.引导幼儿思考和讨论什么样的鱼才算是“最大的鱼”，并鼓励他们在画纸上表达出来。
展示和评价：1.让每个幼儿把自己画的鱼放进一个袋子或盒子里，然后在展示区域上摆放出来，形成一个集体展示。
2.邀请幼儿围绕展示区域观赏其他同伴的作品，并鼓励他们表达对其他作品的喜爱和赞赏。
3.引导幼儿共同讨论“谁画的鱼最大”，并与他们一起评价和选择最大的鱼。
4.引导幼儿分享他们画鱼的心得和体会，鼓励他们表达对自己和其他同伴作品的观察和欣赏。
拓展活动：1.邀请幼儿参观美术馆或画廊，观赏大师们的作品，进一步培养他们的审美能力和艺术灵感。
2.组织绘画比赛，让幼儿学会比较和评价自己和他人的作品。
3.鼓励幼儿尝试绘画不同的动物或物体，并发现其中的形状、颜色和纹理的差异。
评估与总结：1.观察幼儿绘画时的表现，评估他们的观察力、创造力和绘画技巧。
2.分享幼儿的绘画心得和体会，提供正面的评价和鼓励，同时指出需要进一步提升的方面。
3.总结本节课的教学内容和成果，鼓励幼儿继续发展他们的绘画能力和创造力。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
人美版美术一年级上册第17课谁画的鱼最大教案
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。
- 生活环境：水中，有不同的适应环境特征
② 知识点：绘画技巧
- 线条：流畅的曲线，适当的粗细变化
- 色彩：对比鲜明的搭配，考虑光影效果
- 构图：平衡而有趣的设计，突出主题
③ 知识点：创作实践
- 观察：仔细观察鱼类图片，了解其特征
- 创作：动手绘制，尝试不同材料和风格
- 展示：勇敢展示作品，接受同学和老师的评价
2. 课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。
3. 信息化资源：教师准备的一些鱼类图片和视频，用于展示和参考。
4. 教学手段：教师通过示范、讲解、引导学生观察和动手实践等教学手段，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对鱼类绘画的兴趣，激发其探索欲望。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技能，如线条、色彩的运用。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已掌握的绘画技能来创作更具象形的鱼类画作，激发学生的创造力和想象力。同时，通过观察和描绘不同种类的鱼，学生可以加深对鱼类知识的了解，丰富他们的动植物知识库。
二、核心素养目标
此外，我还注意到，在小组讨论环节，一些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的想法。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地创造机会让学生们进行互动交流，比如通过小组合作完成项目，或者设置一些开放性问题，激发他们的思考和讨论。
人美版一年级美术上册《第17课 谁画的鱼最大》教学设计
人美版一年级美术上册《第17课谁画的鱼最大》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够掌握鱼的绘画方法，提高学生的造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 课型：造型表现2. 教学内容：本节课主要学习鱼的绘画方法，包括观察鱼的特点、分析鱼的造型、绘制鱼的步骤等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鱼的绘画方法，绘制出具有特点的鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察鱼的特点，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物鱼模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物鱼模型，引导学生观察鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解鱼的绘画方法，包括观察鱼的特点、分析鱼的造型、绘制鱼的步骤等。
3. 实践环节：学生分组合作，根据所学知识绘制出具有特点的鱼。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生关注大自然，保护生态环境。
六、板书设计1. 板书《谁画的鱼最大》2. 板书内容：鱼的绘画方法、鱼的造型特点、绘制鱼的步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学知识，绘制一幅具有特点的鱼。
2. 作业要求：构图饱满、线条流畅、色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了鱼的绘画方法，提高了造型表现能力。
2. 教学不足：在实践环节中，部分学生绘画速度较慢，需要加强个别辅导。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和动手能力，提高教学效果。
总之，本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了鱼的绘画方法，提高了学生的造型表现能力。
同时，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高了学生对美术学习的兴趣。
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》 人美版
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》一、教学目标1. 让学生了解不同种类的鱼，并学会用简单的语言描述它们的特点。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
4. 培养学生合作意识，学会与同伴分享和交流。
二、教学内容1. 鱼的种类及特点2. 鱼的绘画方法3. 创作主题：《谁画的鱼最大》4. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：学会观察、比较、分析鱼的特点，并能用绘画表现出来。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、绘画工具2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：展示各种鱼的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解鱼的绘画方法，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅鱼的画作。
4. 小组合作：学生分组，每组共同创作一幅《谁画的鱼最大》的主题画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察、比较、分析的重要性。
六、板书设计1. 《谁画的鱼最大》2. 内容：鱼的种类、特点、绘画方法、创作主题、作品欣赏与评价。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的鱼，尝试用绘画表现出来。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思1. 本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 学生在绘画过程中，观察、比较、分析能力得到提升。
3. 部分学生在想象力发挥方面仍有待提高，需要在今后的教学中加以引导。
4. 小组合作环节，学生表现出较强的团队精神，互相帮助，共同完成作品。
5. 课后作业设计，让学生将所学内容延伸到家庭，增强家校共育的效果。
总结：本节课通过观察、绘画、合作等环节，培养了学生的审美情趣、观察力、创造力和团队精神。
在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥想象力，创作出更多优秀的作品。
一年级上美术教案-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版
一年级上美术教案-第17课谁画的鱼最大▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并掌握鱼的造型特点，学会运用线条和色彩表现鱼的形态和特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、表达力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生活的热爱，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 鱼的造型特点：通过观察真实的鱼或图片，引导学生注意鱼的形状、线条和色彩特点。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩表现鱼的形态和特征，如鱼鳞、鱼鳍等。
3. 创作实践：学生根据观察和所学技巧，独立创作一幅以“谁画的鱼最大”为主题的绘画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鱼的造型特点，学会运用线条和色彩表现鱼的形态和特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察并捕捉鱼的细节，以及如何运用绘画技巧进行创作。
教具与学具准备1. 教具：真实的鱼或鱼图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
1. 导入：通过展示真实的鱼或鱼图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 观察与讨论：让学生观察鱼的形状、线条和色彩特点，并展开讨论。
3. 示范与讲解：教师通过绘画示范视频或现场示范，讲解鱼的绘画技巧和方法。
4. 实践创作：学生根据观察和所学技巧，独立创作一幅以“谁画的鱼最大”为主题的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 一年级上美术教案-第17课谁画的鱼最大▏人美版2. 内容：鱼的观察与绘画技巧、创作实践、作品展示与评价作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，独立创作一幅以“谁画的鱼最大”为主题的绘画作品。
2. 作业要求：作品需展现鱼的造型特点，运用线条和色彩表现鱼的形态和特征。
课后反思通过本课的教学，学生不仅掌握了鱼的造型特点和绘画技巧，还培养了观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，我注重引导学生的观察和讨论，让他们在实践创作中充分发挥自己的想象力和创造力。
第17课 谁画的鱼最大(教案)2022-2023学年美术一年级上册 -人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）
教学目标
1.能够简单描绘鱼的外形和颜色。
2.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学重点
1.了解不同颜色和笔画的作用。
2.掌握简单的描绘鱼的技巧。
教学难点
1.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学内容及过程
一、导入（5分钟）
教师出示不同大小的鱼，并让学生分辨大小。
然后让他们谈谈自己是如何分辨大小的，引导学生认识到颜色和笔画在描绘大小方面的作用。
二、讲解（10分钟）
教师讲解颜色和笔画的作用，并通过实例让学生认识到不同颜色和笔画对于表现大小的重要性。
三、练习（30分钟）
学生用颜色和不同的笔画画出不同大小的鱼，并在画完后和同学比较大小。
四、讨论（10分钟）
教师和学生一起分析不同画法的优点和不足之处，并让学生分享自己的画作和心得体会。
五、展示（5分钟）
教师挑选几幅学生的画作进行展示，让其他学生对其进行评价。
教学评估
1.学生能够正确地描绘鱼的外形和颜色。
2.学生能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学扩展
1.让学生用不同的颜色和笔画画出其他动物或物品，让他们进一步掌握颜色和笔画的作用。
2.让学生尝试在画作中加入其他元素，如水草或其他动物。
总结
通过本节课的教学，学生们掌握了如何描绘鱼的外形和颜色，并通过使用不同的颜色和笔画表现鱼的大小，进一步丰富了他们的美术技能和创造力。
第17课《谁画的鱼最大》(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册
第17课《谁画的鱼最大》（说课稿）一、教学内容本课是《美术一年级》上册的第17课，教材名称为《谁画的鱼最大》。
本课主要内容是通过讲解不同绘画方式的差异，引导学生思考画面效果与美感的关系。
通过此次学习，学生可以掌握以下技能：1.学习颜色的基本概念，提高色彩搭配能力。
2.学习绘画的基本方法，理解绘画创作的基本原则。
3.增强动手能力，培养学生对美的感知和创造能力。
二、教学目标1.了解颜色的基本概念，学习主要颜色的命名。
2.学习绘画的基本方法，掌握简单造型的画法。
3.通过对不同颜色的搭配进行实践，提高学生的色彩搭配能力和美感。
4.发挥学生的想象和创造力，培养学生对美的感知和创造能力。
三、教学重点1.教会学生使用主要颜色对鱼进行填色，提高色彩搭配能力。
2.引导学生通过观察运用线条描绘出鱼的形态，掌握绘画的基本方法。
3.注重学生对于画面效果与美感的感知。
四、教学难点1.帮助学生进行色彩搭配，让学生合理选择颜色并达到良好的画面效果。
2.让学生养成严谨的绘画习惯，理解绘画创作的基本原则。
1. 教师出示教材中的鱼图片，介绍何为鱼，为什么生活在水里，以及鱼在人们生活中的作用，引导学生进入课堂氛围。
2. 教师讲解颜色的基础概念，分别介绍红、黄、蓝三种颜色，并与学生合作完成三色相互对应的彩虹拼图。
3. 教师讲解绘画的基础概念，向学生展示简单造型的画法，并引导学生进行实践，并与学生一起完成一个小金鱼的绘制。
4. 老师向学生展示各种彩色笔，让学生通过观察和实践感受颜色和线条对绘画的作用，鼓励学生动手，按照自己的经验和想象创作。
5. 教师将课堂划分为颜色和线条两部分，先请学生使用颜色绘制出鱼的轮廓，然后通过线条的勾勒描绘出鱼的眼睛、鳞片等部位，最后帮助学生优化画面效果，让鱼更加真实、美观。
6. 学生完成作品后，教师向学生展示所有的鱼画，让学生分析自己和同学的画作，讨论哪张画的鱼最大、最美，学习评价和赏析的能力。
六、教学评价与作业布置1. 教学评价通过学生课堂实践和专项评价，教师可以根据学生的实际情况进行以下评价：1.颜色与形态是否相对应，画面是否美观大方。
人美小学美术一年级上册17课谁画的鱼最大教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《谁画的鱼最大》教学目标：1、能够用几何图形来概括出鱼的造型，学会大的构图方法，知道大小可以通过对比产生。
2、能够运用勾线笔、彩笔、油画棒和纸大胆作画，完成一幅色彩鲜艳的大鱼作品。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然、保护环境的情感。
教学重点：用简单的几何图形迅速概括出鱼的外形，并通过构图饱满和对比的方式，完成一幅色彩鲜艳、构图饱满的大鱼作品。
教学难点：能够用几何图形来概括出鱼的造型，学会大的构图方法，知道大小可以通过对比产生。
教学准备：1、学生准备勾线笔、彩笔、油画棒、图画纸。
2、教师准备多媒体课件、范画等材料。
教学过程：一、导入：动画视频导入。
注意观察鱼的生活环境。
激发学生学习兴趣。
揭示课题《谁画的鱼最大》二、新授：（一）用几何图形概括鱼的外形。
1、复习几何图形。
(3、用几何图形创作鱼。
（教师示范）（二）将鱼画大。
1、比较两张等大纸上的两条大小不同的同一种鱼。
（构图饱满）2、比较同一条鱼在不同背景条件下的大小变化。
（对比）（三）艺术熏陶。
1、欣赏农民画《戏鱼》，简单了解夸张和添加的方法。
2、学生作品欣赏。
（四）动手实践。
勾线笔起稿，用几何图形的方法，在纸上画一条特别大的鱼，添加简单的背景，并涂上漂亮的颜色！要求：构图饱满，色彩鲜艳。
（五）作业点评。
将学生作品全部展示到黑板上。
1、学生评。
2、教师评。
3、评出最佳绘画奖、最佳创意奖、最佳表现奖。
三、小结：保护环境，珍爱地球。
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大-人美版
一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大-人美版一、教学目标1.了解画面的大小感和距离感；2.掌握用色块表现大中小的方法；3.能够准确判断画面中物体的大小并进行表达。
二、教学准备1.课件和教具：教具篮子、颜料、笔刷、画纸、画板和橡皮；2.准备好创设好的课堂氛围，让学生能够放松且专注地参与到本节课的学习中来。
三、教学过程1. 导入环节在开课前将黑板擦净，写上“我们今天要学习的是《谁画的鱼最大》这一课，让我们一起来欣赏一下这幅画。
”老师出示美术作品，让学生进行观察，然后进行讨论，引出要点：大鱼小鱼的大小比例，远近和大小的关系等。
2. 学习内容让学生发现画面的大小感和远近感，并引导学生用颜色块进行表现。
通过示范和讲解，让学生学习画大鱼和小鱼的方法和技巧，比较大鱼和小鱼的关系，体验到大小与距离的关系。
3. 练习环节让学生小组练习，在教师的指导下让他们进行学习笔记，并用各种颜料练习大鱼和小鱼的画法。
然后让学生取出自己的颜料和画纸，进行实际的操作。
4. 展示环节让学生进行互相展示和分享，让他们观看其他同学的作品并评价。
老师在这个环节中进行指导和引导，让学生从中得到更加全面的启示和正确的学习方法。
四、结课环节对学生进行作品点评，让他们聆听老师的评价，同时也要给予学生充分的肯定和鼓励。
讲解课文的主要知识点，并进行总结，在此基础上进行下一节课的教学。
五、心得体会通过这节课的教学，我深深地体会到，在人美的版画教案中，文艺美感和教义性需要相结合促进，学生参与的积极性和主动性对于整个课堂的教学过程和教学效果来说都非常重要。
在教学中应该充分发挥学生自主和合作的力量，通过对学生的激励和鼓励，引导他们充分发挥自己的才智，做出更加完美的作品。
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大1-人美版
一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大1-人美版教学目标•了解不同尺寸的鱼所代表的意义。
•锻炼学生绘画能力和创造力。
•提高学生的合作意识和丰富词汇。
教学重点•指导学生完成画出有大小不一的鱼。
•学生能够创造更多的鱼并为每一种鱼编上名字。
教学难点•如何引导学生富有创造力地发挥画鱼的主题。
教学内容1.导入（5分钟）教师引入今天的课程，发放纸和笔让学生画出一条鱼，同时要求学生画幅鱼越大越好。
然后教师点评并引出开课主题。
2.学习（20分钟）教师让学生看图说词，引导学生描述几种不同大小的鱼所表示的意义。
然后教师以白板为例进行一幅鱼的绘画示范，同时要求学生全部跟着教师一起画。
3.练习（25分钟）教师让学生在纸上初步尝试画出自己喜欢画的不同大小的鱼，并对学生的作品进行评论和指导。
然后让学生组成小组，小组合作创作出不同种类的鱼，并为每一种鱼编上名字。
4.总结（10分钟）教师请学生展示自己所画的鱼，并邀请一些学生观赏和点评。
同时教师对学生的绘画过程进行点评和总结，并让每个小组展示自己完成的各种鱼和它们的名字。
教学分析这节课主要是带领孩子们认识鱼的大小差异以及不同的鱼所代表的意义，以达到启发孩子们创造力和丰富词汇的目的。
在绘画的过程中，教师要根据孩子年龄水平的不同有所区别，可以根据孩子的不同程度带领孩子完成绘画，并且这也是学生和老师们互相交流思想的一个非常好的机会。
教学评价这节课学习容易上手，而且还能够让孩子们在绘画的过程中激发出自己的创造力。
最关键的是让孩子们学习到了不同大小鱼所代表的意义，这也真正地帮助孩子们增长自己的知识。
人美版一年级上册美术教学设计：第17课谁画的鱼最大1
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.情感态度与价值观方面：通过本节课的学习，学生们不仅掌握了鱼类绘画技巧，还培养了热爱大自然、珍惜生态环境的情感。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们成为具有社会责任感和环保意识的人。
6.教学评价方面：在学生小组讨论和成果展示环节，我发现学生们对彼此的作品给予了积极评价，这有助于提高他们的审美能力和人际交往能力。但在评价过程中，也有部分学生过于关注细节，忽视了整体效果。在以后的教学中，我将引导学生学会全面评价，提高他们的审美素养。
3.学生参与度方面：在分组讨论和实践活动环节，学生们积极参与，互相交流，展示了良好的团队协作精神。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对主题不够熟悉或缺乏自信。在以后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高他们的自信心。
4.教学难点方面：本节课的教学难点在于如何引导学生运用线条、形状和颜色描绘鱼的细节。通过示范和指导，大部分学生能够掌握这一技巧。但仍有部分学生在这方面存在困难，我将在接下来的教学中继续关注这部分学生，针对性地进行辅导，帮助他们突破难点。
d.教会学生互相欣赏、评价，提高审美和人际交往能力。
举例解释：
-在教学中，教师可以通过示范、指导等方法，帮助学生掌握鱼类特征的表现方法，如如何用线条描绘鱼的轮廓，如何用颜色填充鳞片等。
人美小学美术一上《第17课谁画的鱼最大》word教案 (1)
美术教案谁画的最大授课人：高娅娜美术组2013年9月12日谁画的鱼最大教材分析：《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社一年级上册的第9课教学内容。
在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，在教学方法上进行新的尝试。
我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个以教师示范引领学生探索绘画，启发学生自主发现表现手法，明确本课的教学目标。
为学生创设宽松的学习环境。
使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足。
学生分析：一年级的学生在本课学习之前，学生已具备以下技能：1、学生对基本形状已有初步的印象。
2、学生初步掌握了点、线的运用。
3、学生有一定的观察、表现力，但还不够细致、全面，需要老师的帮助。
4、所授班级学生平时的行为习惯较好，尤其敢于表现，思维活跃。
课业类别：“造型·表现”课时：2课时教学目标：1.让学生知道大小是在对比中产生的。
2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
3培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：如何把鱼画大。
教学准备：教师：课件、挂图。
学生：美术书教学设计：在教学环节上，我通过课件欣赏了解“鱼”的结构。
教师示范画鱼，启发学生学会画鱼，再通过学生上前画鱼，发现学生绘画存在的问题。
利用实物课件启发学生，学会如何将鱼画的最大。
为了丰富画面内容，我利用螃蟹来启发学生明白可表现的内容还有哪些，从而延伸了教学内容，充分挖掘儿童创造的潜能和创造的热情。
教学过程：第一课时一、导入学习：1、谜语导入：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？（教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像扇子，能用鳃呼吸，爱在水中游。
）问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐答：鱼。
）2、板书课题：------鱼二、讲授新课：1、多媒体显示海底动画中的“鱼”师：同学们，请随老师一起走进美丽的海底世界。
一年级上美术教案-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版
第17课谁画的鱼最大一、教学目标：1、知识与技能：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生。
2、过程与方法：在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方式。
3、情感、态度和价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
二、教学重点与难点：1、教学重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状，变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
2、教学难点：综合运用所学习的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
三、教学过程：（一）、导入：同学准备好了吗，我们的深海之旅即将开始。
在深海的海底睡着一群安静的小石头，石头的周围生长着许多水草宝宝，它们随着海波舞动。
（教师边说边画）Q：这时的海里还缺少点什么呢？A：缺少的海里的动物，如：小鱼儿。
首先，一群活泼可爱的小鱼儿游了过来（教师把准备好的小鱼磁铁贴在黑板上），这些鱼儿在苍茫的大海之中显得特别的小对不对？对！接下来，主角要登场了，首先跟我们打招呼的小丑鱼尼莫，刺尾鱼黄大叔，大白鲨布鲁斯。
跟这些小鱼的比起来刚刚我们欢迎的主角就是大鱼。
那么今天我们就来一起学习鱼的画法，并且我们要来比一比谁画的鱼最大。
（引出课题，本节课学习鱼的画法，大需要小的衬托）出示课题：谁画的鱼最大（二）、新课讲授1、欣赏农民画《戏鱼》Q：这幅画中画了什么？A：农民伯伯收获了大大的鱼儿Q：它跟自然界中的鱼有什么不同呢？A：它的颜色特别鲜艳，花纹非常好看，而且它比人还大。
Q：你喜欢这幅画吗？为什么？A：颜色丰富那既然同学喜欢这条大鱼我们今天就来学习大鱼的画法，画鱼之前首先我们需要了解一下鱼的结构2、讲解鱼的结构Q：观察鱼由那几个部分组成？A：鱼头、鱼身、鱼尾，鱼鳍。
3、鱼的外形出示图片，一起找一找，这些鱼儿里面有哪些基本图形4、花纹展示各种花纹，添加什么花纹使鱼儿更漂亮（三）、教师示范1、黑板示范河豚的画法椭圆形的身体，三角形的鱼鳍，梯形的尾巴；但是当它遇到敌人时它的身体由椭圆形变成了圆形，并且身上长满了刺。
17 谁画的鱼最大(教案)2022-2023学年美术一年级上册
17 谁画的鱼最大（教案）一、教学目标1.了解不同画家的绘画作品，并比较画作的大小和美感；2.尝试通过比较画作大小和美感，理解画家的创意和意图；3.提高学生的观察能力和绘画技能。
二、教学准备1.《世界名画欣赏》等相关绘画书籍；2.画板、画笔和颜料；3.课件及相关视频。
三、教学过程（一）导入1.教师介绍绘画作品中不同大小鱼的画作，并问学生此时画作谁最能引起他们的注意，以及他们有什么理由？2.教师介绍这些画作的画家和他们的风格。
（二）展示画作1.教师呈现一些不同大小鱼的画作，包括庄周梦蝴蝶图、沙漠印象、玛德莲和小孩和美洲小马。
2.学生自行观看并选择自己感兴趣的画作。
（三）比较画作大小和美感1.教师要求学生将自己所选的画作与其他画作进行比较，比较画作的大小和美感。
2.在比较过程中，教师引导学生关注画作中的细节和颜色，理解画家的创意和意图。
（四）练习绘画1.教师引导学生将自己所选的画作进行模拟绘画，并鼓励他们发挥自己的想象和创意，将自己的个性融入到作品中。
2.教师还可以为学生展示一些基础绘画技能和技巧，帮助他们更好地完成作品。
（五）分享作品1.学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作过程与感受。
2.教师为学生点评作品，并给予他们进一步的建议和鼓励。
（六）总结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结本节课的收获和体会。
2.教师展示其他不同大小和样式的绘画作品，鼓励学生尝试不同类型的绘画作品。
四、教学反思本节课的教学目标在教师的引导下，学生通过比较画作大小和美感，理解了画家的创意和意图。
同时，通过练习绘画，学生还提高了自己的绘画技能和个性化创作能力。
在教学过程中，教师还可以结合课件和视频，更好地呈现不同绘画作品的风格和创意，让学生更好地理解和欣赏艺术作品。
第17课 谁画的鱼最大-人美2011版一年级美术上册教案
第17课谁画的鱼最大-人美2011版一年级美术上册教
案
教学目标
1.了解鱼的基本形态和线条
2.感受颜色给人带来的情感表达
3.学习通过绘画表现创意和理解力
教学准备
1.图片：鱼的图片、各种颜色的颜料板
2.粘土、彩纸、水彩笔、水彩颜料等材料
3.讲解板书和课堂互动准备
教学步骤
1. 导入新课
教师向学生介绍本节课的主题：通过画鱼，学生将学习基本的绘画技巧和感受颜色给人带来的情感表达。
同时，学生将学习创造力和理解力。
2. 线条和颜色
教师在黑板上画一些样本，展示鱼的不同线条和颜色。
然后，老师和学生们一起讨论各种颜色所传达的情感：红色代表激烈、蓝色表现安静等等。
3. 小组活动
学生被分为小组，进行绘画活动。
每个小组分别拿到一张鱼的卡片，并且可以通过使用颜料板来混合不同的颜色和色调来绘制这张卡片中的鱼。
Paint和其他电
脑绘画软件也可以作为绘画工具。
4. 粘土鱼
学生们用粘土来模拟绘制鱼的形状，这也用于加强学生对鱼的理解和感官学习。
5. 小结
回顾当天的教学内容和所有学生的绘画作品，总结今天的学习收获和已掌握的知识点。
如果有时间，可以开展小展览，展示学生们的作品。
教学效果
通过这节课，学生们能够通过画一张鱼来学习颜色和线条的概念，感受不同颜色带来的情感和心理体验。
教学效果如下：
1.学习了绘画技巧和创造力，同时也增强了对鱼的理解。
2.培养了学生们的配合和合作精神，通过小组活动互相鼓励和帮助。
3.促进了学生们的观察力和理解力，使得学生们在沉浸在绘画的有趣世界中实现自我展现。
一年级上册美术教案-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版
一年级上册美术教案-第17课谁画的鱼最大 | 人美版教学目标：1.提升学生画画的兴趣；2.锻炼学生的观察能力和想象力；3.让学生掌握画鱼的基本技巧。
教学准备：1.纸、笔、颜料、画板等绘画用品；2.鱼的真实照片或图片；3.课件、PPT等学习辅助材料。
教学内容与步骤：第一步：引入1.教师用PPT或者图片展示各种鱼的形态和特征，询问学生是否喜欢画鱼；2.引导学生谈谈自己画鱼的经验和感受，为下一步涉及的话题做铺垫。
第二步：比画鱼1.老师按照课件上的步骤，总览谁画的鱼最大的题目要求；2.学生分小组参与比赛，每个小组由3-5人组成；3.比赛内容：设计一个鱼的草图，然后在指定的时间内画出最大的鱼；4.评判标准：画的鱼形状、大小是否准确，画的线条是否流畅，颜色是否层次分明，画的整体效果是否自然美观。
第三步：鱼影戏1.老师讲述鱼影戏的基本玩法和流程；2.学生分组，每组有1-2位竞赛者和1-2位评委/裁判，通过两轮比赛（初赛和决赛）选拔出最优秀的竞赛者和最公正的评委/裁判；3.初赛：竞赛者在指定时间内画一副关于鱼的画，评委/裁判进行现场打分；4.决赛：竞赛者在指定时间内以最大的鱼为主角，利用石灰画出鱼的形影，并借助特殊的灯光效果进行表演，评委/裁判进行打分和综合评价。
第四步：反思1.老师通过PPT展示决赛部分学生设计、比赛、表演情况；2.老师请学生回顾今天的课程，谈谈收获和不足；3.提出合适的提问，帮助学生深入反思自己的行动并做出调整。
教学理念：1.通过有趣的竞赛和其他小游戏，激发学生的学习热情；2.通过设计、创新、表演等方式，让学生发挥创造力和想象力；3.通过反思和调整，帮助学生总结经验和不足，并在这门美术课上获得更多的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教案谁画的最大
授课人：
美术组
2013年9月12日
谁画的鱼最大
教材分析：
《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社一年级上册的第9课教学内容。
在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，在教学方法上进行新的尝试。
我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个以教师示范引领学生探索绘画，启发学生自主发现表现手法，明确本课的教学目标。
为学生创设宽松的学习环境。
使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足。
学生分析：一年级的学生在本课学习之前，学生已具备以下技能：
1、学生对基本形状已有初步的印象。
2、学生初步掌握了点、线的运用。
3、学生有一定的观察、表现力，但还不够细致、全面，需要老师的帮助。
4、所授班级学生平时的行为习惯较好，尤其敢于表现，思维活跃。
课业类别：“造型·表现”
课时：2课时
教学目标：
1.让学生知道大小是在对比中产生的。
2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
3培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：如何把鱼画大。
教学准备：教师：课件、挂图。
学生：美术书
教学设计：在教学环节上，我通过课件欣赏了解“鱼”的结构。
教师示范画鱼，启发学生学会画鱼，再通过学生上前画鱼，发现学生绘画存在的问题。
利用实物课件启发学生，学会如何将鱼画的最大。
为了丰富画面内容，我利用螃蟹来启发学生明白可表现的内容还有哪些，从而延伸了教学内容，充分挖掘儿童创造的潜能和创造的热情。
教学过程：
第一课时
一、导入学习：
1、谜语导入：
同学们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？
（教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像扇子，能用鳃呼吸，爱在水中游。
）
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐答：鱼。
）
2、板书课题：------鱼
二、讲授新课：
1、多媒体显示海底动画中的“鱼”
师：同学们，请随老师一起走进美丽的海底世界。
教师出示课件：请注意它们都有哪些相同点？
学生欣赏课件。
教师再出示实物课件比较，让学生观察。
师：它们都有哪些相同点？
学生欣赏后回答。
2、了解“鱼”的结构
师：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？
学生回答，教师总结鱼的结构：头、躯干、尾、鳍、鳞
3、学习画鱼
教师利用谜语边说边画鱼。
（身体像树叶，尾巴像扇子）（范画1）
师：我先画了什么？再画了什么？最后画了什么？
（学生回答）
4、学生初次尝试画鱼（绘画游戏）
师：想来试画一条鱼吗？不过老师有个要求。
教师板书-----谁画的最大
A)、师：根据题目，你能知道我们今天学画什么？所画的鱼有什么特殊要求？
----鱼，最大的鱼。
B)、请注意我画的鱼在纸上如何表现“大”的。
学生观察回答：尽量占满纸
C)、学生初次尝试画鱼
绘画要求：
师：其一，老师要看看谁画的一条鱼最大。
师：其二，看看谁画的鱼方向、形状与老师画的不同。
师：其三，老师与其余学生一起从1数到20，看看谁不仅画的大、画的好而且画的快。
学生上前画鱼，其余学生数到20后，教师喊停。
5、比较鱼的大、小：
教师问：谁是第一个画完的？第二个……
教师对照学生画好的鱼：谁画的好看？
师：谁画的鱼最大？比较看谁画的较小？
师：拿学生中画的最大的鱼与老师画的比谁的大？
学生观察后回答。
6、发现规律：
实物展示A、出示一条更大的鱼：现在谁大？（范画2-1）
------实物课件大
B、再出示一条较小的鱼：谁大？（范画2-2）
-----黑板上画的大
教师总结：大小是通过比较得出来的。
7、学习表现手法：
利用黑板上学生的作品
教师手指小的鱼：怎样让它显得大？
----在它的旁边画条更小的鱼。
教师手指大的鱼：怎样让大的显得更大？
----在它的旁边也画条小的鱼。
拓展：教师手拿一只小螃蟹：可以画它吗？这样大鱼显得更大了吗？还可以画些什么？
----可以。
更大了。
----水草、珊瑚、海星、螃蟹、虾、潜水艇……
8、丰富画面：
教师手指“范画1、范画2”和“教师示范作品”问：哪个好看？为什么？
-----范画1或范画2好看。
因为它们有漂亮的颜色、图案。
师：这些图案运用了我们所学的什么？
-----点、线。
教师运用点、线给鱼添加图案。
教师总结画鱼要注意的问题。
三、学生动手画鱼：
1、教师提出作业要求：看谁画的鱼最大，完成线稿。
2、学生动手绘画，教师巡回指导。
四、作业展评：
师：谁画的大？谁画的线条流畅？你喜欢谁的？为什么？
学生观察后回答。
五、总结：今天我们学画了什么？你学会了吗？高兴吗？
六、板书设计：
谁画的鱼最大
范画1
范画2 教师示范
学生绘画作品
七、教学反思：
第二课时
课时目标：丰富画面，完成涂色。