部编版一年级语文下册 课文17：动物王国开大会-【省一等奖】优质教案.docx
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课稿
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课
稿
一、教学目标
1.了解故事情节，体会动物王国的生活和活动。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.通过本课教学，引导学生感受动物之间的友谊和团结的力量。
二、教学重点和难点
•重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
•难点：引导学生从动物王国开大会中体会友谊和团结的意义。
三、教学准备
1.教师准备好故事书籍《动物王国开大会》。
2.教师准备好课堂展示用品，如图片和小道具。
3.学生准备听故事的心情。
四、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几节课内容，激发学生对动物王国的兴趣。
2. 学习内容
•展示故事书籍《动物王国开大会》，带领学生一起阅读故事。
•通过故事讲述，让学生了解动物们在动物王国开会的情景。
•引导学生思考，动物们在一起开会的目的是什么，动物们怎样相互帮助。
3. 拓展活动
•让学生分组，自由讨论动物们开会的意义，并展示自己的看法。
•演绎动物王国开大会的情景，让学生积极参与。
4. 总结
•引导学生总结动物王国开会的重要性，以及团结友谊的意义。
五、教学反思
本节课的教学内容紧扣一年级下册语文教材，通过“动物王国开大会”这一生动有趣的故事，引导学生理解友谊和团结的重要性。
通过听故事、讨论和表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生对语文学习的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
部编版一年级语文下册第17课《动物王国开大会》精品教案
17 动物王国开大会文本分析本课是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，学生明白了发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅这么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。
狗熊发布通知的每一个回合，都可以引导学生根据读到的情节内容对后面的内容做出推断，树立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
教学目标1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课时安排2课时1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
运用多种方法识记生字，正确书写生字。
一、激趣导入，揭示课题1.观看视频，导入课题。
（课件播放视频）师：看，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语。
这里就是动物王国。
有一天，老虎大王想宣布一件重要的事情，要召集动物们开大会。
今天，我们一起学习这个有趣的故事。
2.板书课题，齐读课题。
（板书：动物王国开大会）说一说：读了课题，你们想知道什么？预设：是谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？与会人员有哪些？二、初读课文，识记生字1.教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？2.自读课文，学习生字。
小学语文人版(部编)一年级下册《17动物王国》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n121
小学语文人版（部编）一年级下册《17动物王国》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、认识“物、虎、熊、注、意、遍”等13个生字和“牜”字旁。
2、引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。
3、初步领会通知的写法。
4、正确朗读1-6自然段。
教学过程
一、听故事，作推理
1、引入课题。
今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方是：
板书：动物王国
动物王国发生了一件什么事情呢？板书：开大会朗读课文题目：动物王国开大会
2、教师展示多媒体边用文中语言讲述故事。
师讲述第一二部分。
第三部分：根据老师刚才讲的内容，猜一猜：黑熊是怎样通知大家的？这次大家都能区参加大会吗/?
师继续讲第故事第四部分;
狗熊又拿起大喇叭喊起来，这次它是怎么说的？你能猜出来吗？老师接着讲故事：
“大家注意啦”狗熊拿起大喇叭喊，明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
师问：什么是准时呢？
你认为大家能准时参加吗?为什么？
师：这次大家听懂了。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
二、比信息，学“通知”
1、狗熊几次通知大家开大会？请四名同学朗读四次通知，其它同学边听边想：前。
部编版一年级语文下册《课文17：动物王国开大会》 第2套省一等奖优质课(教学设计)
《动物王国开大会》第二课时教学设计教学内容：人教版部编教材一年级下册17课《动物王国开大会》第二课时教材分析：《动物王国开大会》是一篇童话，全文篇幅较长，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊去发通知。
狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
设计理念：《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据低年龄儿童的特点为学生创设了情境，让学生通过一次又一次的情境朗读来读懂这篇童话。
同时根据童话故事的特点，借助文中的插图和学习活动让孩子在品读童话、讲演童话中感悟语言的魅力，了解表达的要领，明确发布通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。
教学目标：1、会写带走之的“连”“还”两个生字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
教学重点：流利地朗读课文，了解发布通知时要讲清楚内容。
教学难点：借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
课前准备：老师准备课文中出现的动物图片。
教学过程：第二课时一、复习导入，总体感知1、师：同学们，上一节课我们就知道动物王国发生了一件大事，谁来帮助大家回忆一下呀？2、点名让学生对课文进行故事概述。
预设：动物王国准备开大会，（）让（）发布通知。
经过（）、（）、（）的提醒，狗熊终于通知大家来开大会了。
3、教师相机完成板书。
设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节。
一、品读童话。
1、谈话：孩子们，请大家细细地读读这篇童话，找一找狗熊发布的四次通知是怎样的？2、学生汇报，PPT出示。
（1）出示第一次通知的内容：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（指名学生读）老师：哦！原来叫大家开大会。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握本文的大意。
2.认识并掌握生字词汇，提高词汇运用能力。
3.培养学生对动物的兴趣，开拓学生视野。
能力目标1.提升学生阅读能力，培养学生对课文的理解能力。
2.提高学生的写作能力，训练学生写作表达的能力。
情感目标1.培养学生对动物的爱护意识，促进学生的动物保护意识。
2.激发学生学习语文的兴趣，增强学生学习的动力。
二、教学重难点重点1.理解课文内容，抓住故事主线。
2.控制情绪，恰到好处表达课文情感。
难点1.提升学生的阅读理解能力。
2.引导学生运用生字词汇进行写作表达。
三、教学过程第一课时1.师生共同朗读课文，全班齐读，集中训练学生的语音语调。
2.分组讨论课文内容，鼓励学生分享自己的理解。
3.引导学生回答问题，测试学生对课文的理解程度。
第二课时1.学生进行课文朗读训练，重点训练语音语调。
2.学生进行生字词汇认读训练，强化词汇记忆。
3.学生进行写作训练，以课文内容为基础进行作文练习。
第三课时1.学生进行课文再现，让学生自由发挥，重新讲述故事。
2.学生进行小组讨论，探讨课文中的情感表达。
3.学生针对课文中的一个情节进行续写，培养学生的联想能力。
四、课堂作业1.背诵课文中重点句子。
2.完成课后习题，巩固对课文的理解。
3.撰写一篇关于动物王国开大会的小故事，围绕主题展开想象。
五、教学反思教师要根据学生的理解情况随时调整教学策略，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在教学中得到全面的发展。
以上是部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
2023年部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册１７动物王国开大会教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第【1】篇〗教学目标：1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。
2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。
教学过程：一、图画激趣,导入新课1.小朋友们，这是一片茂密的大森林，住着很多小动物，小朋友们想不想和他们交朋友呢！我们一起去看看吧！瞧，它们来了？认读“老虎”、“狗熊”、“狐狸”、“梅花鹿”2.这么多动物，这就是个“动物王国”。
（板书）识记“物”。
3.动物们匆匆忙忙地去干什么呢？（板：开大会）完整地读一读课题。
二、初读课文,学习字词1.这篇课文可长了，一共有18自然段。
2.出示词语。
这节课的生字可多了，老师把他们分成三个难度等级——三星、四星、五星，五星最难的。
你想挑战几分？3.课文中还有一个长句子我们来读好他。
谁来读？4.下面自己读一读课文，提出读书要求。
想一想：狗熊一共通知了几次。
三、精读通知，随文识字1.出示图，这幅图谁和谁在干什么？你们是怎么知道的`？谁来读。
出示句子:“动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。
”（1）谁来读？（2）认读“通知”，老虎让狗熊通知大家什么？（3）狗熊先后通知了几次呢？。
（4）你有什么方法一下就能找到？2.读四次通知。
（1）每次通知有什么不一样的呢？（2）第一次通知。
教学“喇叭”、“注意”。
（3）狗熊第一次通知是想告诉我们什么事情呢？（4）第一次通知还告诉了我们什么？（5）我们一起来播一播第一次通知，加上小喇叭，声音就更响了！（6）“遍”“连”都是走之，刚刚我们还学了一个“走之”的字，“通”。
读读这三个字。
3.读第二次通知。
（1）狐狸为什么这么说？（2）第二次有什么不一样？4.读第三次通知。
（1）你有什么发现？（2）出示时钟。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计【第1篇】教学目标：1.通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
2.理解"要、通知、一连"等词语的意思，知道"通知"要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂"通知"，会口述"通知"。
教学重难点：教学重点：能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
教学难点：知道"通知"要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂"通知"，会口述"通知"。
新课教授：一、激趣导入，趣味复习今天我们继续学习第17课，齐读课题--《动物王国开大会》。
上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看!大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢?(播放音频)动物鬼脸注意准时一百遍1.指名读词语，读准字音;2.引导学生读准最后喇叭上的词语--通知。
二、借助插图，学习课文(一)出示通知，理清要素1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。
谁来读读。
大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加!2.找出通知要素。
预设1：我知道了动物王国要开大会呢。
师：对呀，这是告诉小动物们要干什么(板书：事情)。
预设2：我还知道了动物们都要来参加。
师：这是要在通知中说清参加的人。
(板书：参加人)3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。
(二)创设情境，激发体验1.聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧!2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。
人教部编版一年级下册语文教案-17 《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-17 《动物王国开大会》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解本课文内容，理解动物王国的大家族，并初步认识“开大会”的意义和形式。
2.能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，培养学生创造性思维。
3.情感目标：激发学生对动物世界的好奇心和学习动物的兴趣，培养爱护动物的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，能够简单表述王国大会的内容。
2.运用所学语言表达个人对动物世界的看法。
三、教学难点1.帮助学生理解《动物王国开大会》这一想象性内容，引导学生用丰富的想象力和语言表达观点。
2.激发学生兴趣，通过鼓励学生表达看法学习语文内容。
四、教学过程1.初识文本–教师向学生介绍本课文的标题《动物王国开大会》，引导学生想象动物大家族的场景。
2.预习导入–让学生就“开大会”这个主题展开讨论，收集学生对开大会的理解和观点，激发学生的兴趣。
3.阅读教学–通过教师朗读、分角色朗读、小组合作朗读等方式进行课文的阅读教学，帮助学生理解课文内容。
–分析《动物王国开大会》中动物们的对白，引导学生表述不同动物在会议上的谈话内容。
4.情感体验–给学生出示动物图片，让学生观察、感受，并尝试根据图片描写这些动物的举止和表情。
5.语文拓展–让学生完成与动物相关的绘画或手工制作活动，培养学生的观察和表达能力。
6.小结–教师与学生共同总结本节课的所学内容，让学生展示自己的作品或表达对动物王国的理解。
五、作业布置1.要求学生以《动物王国开大会》为题写一篇小段落，表达对动物世界的看法。
2.布置学生完成《动物王国开大会》的插图或手工制作作业。
六、教学反思在本节课中，学生对动物世界的好奇心被激发，想象力得到发挥，但也发现学生在表达和观察方面还有待加强。
接下来，需要更多注重学生的观察训练和语言表达能力的培养，进一步激发学生对语文学习的兴趣。
人教版部编语文一年级下册《课文17：动物王国开大会》教案
人教版部编语文一年级下册《课文17：动物王国开大会》教案一、教学目标1.能够听懂课文内容，理解动物们开会的目的和内容。
2.能够模仿朗读课文，具备表达动物们开会时的情感能力。
3.能够初步认识一些动物的名称和特征。
4.能够通过互动学习，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点•教学重点：动物们开会的内容和情感表达。
•教学难点：一些生僻动物名称的理解和记忆。
三、教学准备1.教科书《人教版部编语文一年级下册》2.课文录音3.明信片或图片，展示不同的动物形象四、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾上节课的内容，提出“今天我们要学习的是什么课文？”2.播放课文录音，让学生初步感受动物王国开大会的氛围。
第二步：学习课文内容1.同学们跟读课文，老师解释生字生词，让学生初步理解课文内容。
2.学生进行小组讨论，探讨动物们开会的目的是什么，他们在会上都提出了什么看法。
第三步：展示不同动物形象1.老师展示明信片或图片，展示不同的动物形象，并简要介绍这些动物的习性和特点。
2.学生观看图片，讨论这些动物在会议上可能会说些什么，激发学生的想象力和表达能力。
第四步：模仿动物开会1.将学生分组，每个小组扮演不同的动物角色，模仿动物们开会的场景。
2.每个小组进行表演后，其他小组进行观摩并提出建议和评价。
第五步：课堂练习1.布置作业：让学生回家复述课文内容，并就“如果你是一只会说话的动物，你会说些什么？”这个问题进行写作练习。
2.老师在下节课前对学生完成的作业进行评阅，鼓励学生的创造力和表达能力。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们不仅能够认识一些动物的名称和特征，还能够理解动物们的情感表达和团队合作意识。
希望同学们在以后的学习中可以继续保持好奇心，享受语文学习的过程。
以上就是本次课程的教学内容，希服同学们能够认真学习，并在实践中不断提升自己的语文能力。
感谢大家的参与，谢谢！。
2024年部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计推荐3篇
部编版语文一年级下册１７动物王国开大会教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标：1、认识“物、虎”等13个生字。
2、会写“要、连”等6个字。
3、认识偏旁：牛字旁“牛”，会写通知。
（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文（三）情感目标：逐步养成把语言表达清楚的好习惯，二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：理解课文，会写通知。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话谈话：同学们，你们认识什么动物呢？今天我们学习的课文就是关于动物王国开大会的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《动物王国开大会》，请大家把课题读两遍。
同学们看图片，让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
wù hǔ xiónɡ tōnɡ zhù yì biàn bǎi shéɡuǐ liǎn zhǔn dì yào lián物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第要连hái diǎn还点2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等。
例如学习生字新：音节：两拼音节，偏旁：斤字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字hái 还来还huán 送还tōnɡ通知通tònɡ一通反义词借——还开——关近义词连忙——急忙准时——按时参加——参与，因为——由于这节课我们要记住牛字旁“牛”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇
地点、人物、事件。
5．出示通知，让学生找出通知中的相关信息。
( 出示课
件)
三、围绕“插图”，复述表演。
1．连贯复述，全班展示。
2．选定一个角色，小组表演这个故事。 板书设计 动物王国开大会 动物王国开大会―→狗熊发通知 篇二 1. 认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个 生字，认识新的偏旁“牛”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书 等讲述故事。 3. 理解“要、 通知、一连”等词语的意思， 知道“通知” 要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会 口述“通知”。 教学重点： 1. 认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个 生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词 语的意思， 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书 等讲述故事。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会 看懂“通知”，会口述“通知”。 教学时间：
1. 自由读文，勾画出生字新词。 2. 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3. 同桌互相检查自读情况。 （二）识字 1. 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎 么认识的，再学习其他不认识的字。 2. 利用生字卡片小组内互相检测。 3. 交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记 住它。并组词，说话。 4. 多种方式读生字词。 三、再读课文。 （用时： 10 分钟） 1. 引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通 句子。 2. 同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。 3. 指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。 4. 组织全班交流。 四、指导书写，布置作业。 （用时： 10 分钟） 1. 出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。 2. 观察字形，交流写时要注意的地方。 3. 教师范写，学生评说。 4. 学生练写。 5. 布置作业：
部编人教版语文一年级下册课文17《动物王国开大会》教案
部编人教版语文一年级下册课文17《动物王国开大会》教案一、教学内容《动物王国开大会》二、教学目标1.能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情节。
2.能够熟练朗读课文内容，表达故事情感。
3.能够运用所学词语，进行简单的故事再创作。
三、教学重点1.让学生理解动物王国开大会的情节。
2.帮助学生掌握课文中的关键词语。
四、教学难点1.让学生能够通过阅读和听讲理解动物王国开大会的内容。
2.让学生尝试用简单语言复述故事情节。
五、教学准备1.课文《动物王国开大会》的课件。
2.班级环境营造，让学生有参与感。
六、教学过程及内容第一步：导入1.通过唤起学生对动物王国的好奇心，引入课文话题。
2.利用图片或小故事，引入动物王国开大会的故事。
第二步：学习课文1.带领学生听读课文，感受故事情感。
2.解释生词，并组织学生跟读。
第三步：理解故事情节1.提出问题，引导学生分析动物王国开大会的故事情节。
2.组织学生小组合作，讨论故事中动物们的表现。
第四步：朗读表演1.小组轮流表演动物王国开大会故事，提升学生表达能力。
2.老师指导学生如何模仿动物声音，增加趣味。
第五步：故事再创作1.鼓励学生自由发挥，围绕动物王国开大会进行故事再创作。
2.提供适量指导，让学生充分发挥创造力。
第六步：总结回顾1.老师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
2.学生自评表现，老师给予肯定和建议。
七、教学延伸1.让学生通过绘画、手工等形式表现动物王国开大会的场景。
2.鼓励学生用自己的语言再讲述动物王国开大会的故事。
八、课后作业1.完成课堂练习册中有关《动物王国开大会》的习题。
2.在家分享今天的学习成果，让家长参与学习。
九、教学反思1.回顾教学过程，总结教学中遇到的问题和不足。
2.根据学生反馈调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的教学，学生对《动物王国开大会》有了更深入的理解，提升了阅读能力和表达能力。
希望每位学生都能在动物王国的世界中畅游，感受故事的情感，享受语文学习的乐趣。
人教部编版一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》一、教学目标知识与能力•正确读懂课文内容，掌握关键词和句子。
•通过阅读，了解动物王国中各种动物的特点和习性。
•能够正确、流畅地朗读课文。
情感态度价值观•通过课文内容感受动物之间的团结和合作精神。
•培养学生保护动物的意识，关注动物的生存环境。
二、教学重难点教学重点•理解课文内容，掌握关键词和句子。
•能够准确朗读课文，表达清晰。
教学难点•对特定生词和句子的理解与使用。
三、教学准备•课文教材《动物王国开大会》，教案，多媒体设备。
四、教学具体过程1. 导入•利用图片或教具展示各种动物，引导学生猜测本课内容。
2. 学习课文•师生共同阅读课文《动物王国开大会》，学生跟读。
3. 课文理解•询问学生动物王国动物们为什么开会，引导学生总结大会主题。
4. 分组讨论•学生分组讨论动物们在大会上提出的请求，展示小组讨论结果。
5. 朗读表演•学生分角色表演动物大会情景，加深对课文内容理解。
6. 反思总结•回顾课文内容，学生简单总结各种动物的特点和提出的请求。
五、课堂作业•背诵课文《动物王国开大会》部分段落。
•绘制或写作一篇与动物有关的作文。
六、教学反思•教学中是否引导了学生深入理解动物团结和合作的含义。
•学生在学习过程中表现如何，是否对课文内容表达出兴趣。
七、拓展延伸•与家长共同研究动物保护问题，调研相关信息。
•设计有趣的动物故事活动，激发学生创作兴趣。
八、课后反馈•梳理学生学习情况，了解他们对动物王国开大会的认识和感悟。
以上是教案内容，旨在帮助学生深入理解课文《动物王国开大会》，培养其综合阅读和表达能力，以及对动物保护的意识。
愿本教案对您的教学有所帮助。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案【精选3篇】
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文一年级下册第七单元17《动物王国开大会》教案
部编版语文一年级下册第七单元17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.能够听懂、会读写课文《动物王国开大会》。
2.能够理解课文内容，能描述动物们在树林里开会的情景。
3.能够简单地模仿动物们在树林里开会的情景，培养学生表现力。
4.能够了解并记住本文重点词语。
二、教学重点1.掌握课文《动物王国开大会》。
2.培养学生的口语表达能力，让学生能简单地模仿动物们的动作、表情。
三、教学难点1.学生理解课文内容，展示动物们开会的情景。
2.学生对于一些生僻词语的理解和记忆。
四、教学准备1.课文及教学课件。
2.玩具动物道具。
3.PPT课件。
五、教学过程一、复习导入（10分钟）教师可在黑板上画出一些动物的图像，让学生说出各个动物的名称；通过复习已学过的动物相关词语，引出本课将要学习的内容。
二、学习课文（20分钟）1.整体理解：首先带领学生一起快速通读课文，了解故事情节。
2.分段学习：逐段解释并学习课文，让学生逐句跟读，理解每句话的含义。
3.角色扮演：分组让学生扮演不同的动物角色，在老师的指导下，模仿课文中动物们开会的情景。
三、词语解释（15分钟）结合课文，解释一些生僻词语，让学生理解并记住这些词语。
通过图片、课件等方式帮助学生理解词义。
四、语文游戏（10分钟）设计一些有趣的语文游戏，巩固学生对课文内容的理解，例如填词游戏、串词游戏等。
五、作业布置（5分钟）布置相关作业：要求学生复述课文、完成课后练习等。
六、教学反思本节课针对一年级学生的特点，通过课文学习和角色扮演的方式，激发学生学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
同时，巧妙地结合教具和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中，更好地理解和掌握本节课的内容。
以上为《动物王国开大会》教案，根据实际情况，教师可以具体调整教学内容和方式，以最好地满足学生的学习需求。
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，了解动物王国开大会的情节。
2.掌握生字词：动物王国、大会、遵守、规则等。
3.能根据课文内容回答相关问题。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生表达能力，能够用简洁的语言复述课文内容。
情感态度目标1.引导学生尊重规则，养成遵守规则的好习惯。
2.培养学生的合作意识，让他们理解集体合作的重要性。
二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，掌握生字词。
2.能够按照课文内容回答问题。
难点1.部分学生可能理解动物王国开大会的概念有困难。
2.有些生字词对学生来说可能是新的。
三、教学过程导入1.利用图片或小故事引入《动物王国开大会》的故事情节，激发学生学习兴趣。
学习活动1.朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释生词、短语，让学生理解课文内容。
3.要求学生小组内进行分角色阅读，并展示角色对话表演。
4.提出相关问题，让学生思考回答。
5.组织学生讨论课文中动物王国开大会的规则，引导学生讲述自己认为重要的规则。
总结1.教师总结课文内容，强调重点。
2.鼓励学生对今天课程内容进行小结。
四、布置作业1.让学生背诵课文中的重点句子或生字词。
2.提出开放式问题，要求学生写出自己对动物王国开大会的看法。
五、教学反思在教学过程中，需要确保课文内容的理解和生字词的掌握，适当进行角色扮演和小组活动，让学生更好地理解课文，提高学习效果。
同时，引导学生探讨规则的重要性，培养学生的合作意识和遵守规则的好习惯。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学重点：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
教学难点：知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，学习“物”字1.板书词语“动物”，猜测读音。
（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。
强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。
“物”字扩词：植物、食物、物体2.补充题目，练习朗读。
“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。
3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。
二、初读课文，认读生字1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
标出自然段。
2.反馈字词认读情况。
①出示带拼音词语：lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn老虎狗熊通知注意一百遍shétou ɡuǐliǎn zhǔn shídìèr tiān舌头鬼脸准时第二天自由读--同桌读--小老师领读--指名读②出示去拼音词语：老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天A.自由读--指名读--开火车读B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。
小学语文人版(部编)一年级下册《17动物王国》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n050
小学语文人版（部编）一年级下册《17动物王国》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析
《动物王国开大会》是人教版一年级下册一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
本单元是一年级学生第一次接触长课文，要求学生能结合课文插图和情节反复性的特点体验读好对话，甚至在理解课文内容基础上演一演本课。
学情分析《动物王国开大会》是一年级学生接触的第一个长篇课文，共18自然段。
通过一个学期的学习，学生对朗读、识字有一定的基础，阅读量有一定增加，能读懂课文，但不能掌握文章的结构。
本篇课文是一篇童话，学生特别喜欢童话故事。
可利用图画和文章反复性特点帮助学生更好的理解课文。
教法与学法
随文识字、自主探究。
教学目标
１、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。
3、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
重难点
1、认识13个生字。
2、正确流利的朗读长课文。
3、了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学过程
一、情境导入、激发兴趣
出示课文相关动物图片。
1．谈话：小朋友们，今天老师给大家带来了好多朋友，你们看！你们都认识他们吗？看图片说动物。
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17．动物王国开大会
执教：漳州市通北中心小学余彩云指导：漳州市通北中心小学张秋月钟素丽
教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。
教材解析：《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚，说完整。
文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。
教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。
学情分析：这是一篇长文。
学生第一次接触篇幅这么长的课文，但是对童话故事很感兴趣，一定乐于读它。
因为之前识字都扎实开展，课外阅读习惯也得到较好的培养，所以学生识字能力较强。
学生在之前已练习过分角色朗读，兴趣浓厚。
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准”等十三个生字。
会写田字格里的“要、百、舌”等生字。
2.能力目标：读通、读懂长课文，正确理解课文内容，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.情感目标：通过本文告诉孩子，通知一定要把时间，地点说清楚，培养孩子严谨，全面的思维。
教学重点：识字、写字，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子，通知，一定要把时间、地点说清楚。
教学准备：《动物王国开大会》课件PPT，动物图片，动物头饰，点赞大拇指。
教学时间：两课时
第一课时
一、引入课题1.揭示课题
同学们，还记得昨天预习的是哪一篇课文？生：《动物王国开大会》。
对，(板贴课题)今天我们就来一起学习课文。
2
2.齐读课题，学习生字“物”，认识牛字旁，比较“牛”与“牜”。
【设计意图：课前已经引导学生预习过课文，所以采用开门见山的引入法，直奔重点。
】
二、听故事，初步了解内容（一）看图说动物
引导看课件，激趣，与出现的动物打招呼，引出故事。
（二）带着问题听故事
点击课件出示聆听故事的要求：请小朋友注意注意倾听①看看故事中出现哪些动物。
②想想这是发生在开会前，开会中，还是开会后的事。
（课件创设虎大王测试的情境。
）
（三）组织围绕问题交流。
板贴若干动物备选：小鸡、大象、狐狸、狗熊、老虎、猴子、大灰狼、梅花鹿等，指名上台选择。
【设计意图：让学生带着任务听故事，唤醒学生有意注意，让他们更专心地听，从而有效地训练学生的听力。
】
三、自读课文，读正确读通顺（一）提出自读要求
同学自己借助拼音读故事，争取把故事读正确读通顺，还要进一步读懂故事内容。
课件出示：自读课文，思考①狗熊一共通知几次？提醒他修改通知的分别是谁？②狗熊给你留下什么印象？③看看文中的插图分别对应哪几个自然段。
（课件同样创设虎大王测试的情境。
）
（二）学生带着问题自读课文（三）读后汇报交流思考题
1.狗熊一共通知几次？提醒他修改通知的分别是谁？（一共通知了四次，提醒他修改通知的分别是：狐狸、大灰狼、梅花鹿。
）指名回答，教师相机板贴。
2.我觉得这是一只的狗熊。
备选答案：虚心、骄傲、聪明、马虎、勤快、懒惰。
（学生自由发言，肯定学生自读感悟，不给确定答案。
）
3.文中的插图分别对应哪几个自然段。
课件出示选择题，学生对照课本连线。
【设计意图：让学生带着问题自读，可让学生养成边读边思考的习惯。
阅读之后能了解文本概况，对文本中的人物形象能有粗略的印象。
课标指出，要借用读物中的图画阅读。
这是一篇长课文，把插图与相对应的自然段连线作为思考题之一，可以引导学生有意识图文对照，有利于学生对课文内容的理解。
把插图和课文对应的自然段联系上，学生更清楚课文情节反复的特点，图文对照着读懂故
3
事内容。
】
四、研读第一部分，进行核心素养训练（一）指名分自然段朗读课文，正音，随文识字
1.指名读第一自然段，正音，认识生字：虎、熊、通、注、意、遍，交流难记的字，相机指导。
2.指名读2—4自然段，读完正音，认识生字“百”。
3.指名读5—6自然段，正音。
认识生字舌、鬼、脸，动作演练伸舌头、做鬼脸。
4再自读课文1—6自然段，力求读正确、通顺，巩固生字。
【设计意图：对于只要求认读的生字，放弃繁琐的字形分析，只突出学生提出的难点字，以整体识记为主，反复见面加以巩固。
识字是低年级的重点，相对于单独识字的枯燥，在语言环境中识字更有趣味性，所以本课的识字以随文识字为主。
】
（二）紧扣重难点，分板块训练1.学习第一自然段
（1）课件出示第一自然段，配图一。
（2）抓住“大声、喊”指导朗读，渗透人文素养。
（3）创设情境体会“一连”，做仿句练习。
【设计意图：语文教学要求注重培养学生听、说、读、写、书等能力，培养学生人文素养。
这一板块训练突出朗读训练，语用训练并渗透人文素养教育，在学生手持道具话筒模拟情境朗读时学习，还体会到童话文章的趣味。
】
2.学习2-4自然段。
（1）课件出示2-4自然段，配图一。
（2）师生合作分角色读。
（3）引导体会“奔”，引导读出狐狸的语气。
（4）引导读好疑问句“为什么？”
（5）体会省略号，引导交流、积累表示时间的几个词（大前天、前天、昨天、今天、明天、后天、大后天。
）
（6）引导理解狐狸提醒狗熊的通知少了什么，分析狗熊原先的通知体现了什么，相机板书：日期、人物、事件。
【设计意图：这一板块抓住关键词“奔”体会狐狸的情感态度，抓住疑问句进行朗读训练，
也让学生感受童话的精彩；还抓住省略号进行积累的训练，在引导学生了解课文内容同时，掌握通知要求。
】
4
3．学习第5自然段。
（1）课件出示第5自然段，配图一。
（2）从标点入手，引导体会狗熊情感态度，指导读好“对，对，对！”这一感叹句。
4.组织分角色朗读第一部分（1—6自然段）（1）自己练习有感情朗读或分角色朗读。
（2）指名表演分角色朗读
【设计意图：课标对第一学段的阅读要求是：“正确、流利、有感情的朗读课文”，“体会问号、感叹号所表达的不同语气”。
在指导有感情朗读时，抓住重点词语和标点符号体会动物说话的语气落实教学重点。
】
六、引导观察比较，指导书写（一）出示要写的字“要、百、舌”。
1．教师引导观察2．观察汇报。
突出长横，引导辨析“西”和“覀”。
（二）学生动笔写字，教师巡视，关注写字姿势，观察书写情况。
（三）展示，点评。
重点关注长横写法和“覀”写法，并关注一个字里几个横画之间是否相对均衡。
【设计意图：根据教材编排，突出训练重点，引导学生扎扎实实进行书写训练，培养写字能力和习惯。
】
七、课堂小结八、作业
课件出示：回家和爸爸妈妈分角色读一读1-6自然段。