人教版一年级上册数学整理和复习
一年级上册数学教案-12整理和复习(人教新课标)
一年级上册数学教案12整理和复习（人教新课标）教案：一年级上册数学教案12整理和复习一、教学内容1. 数的认识：1~100的数字，数的读写和数数；2. 数的运算：加法、减法、混合运算；3. 几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形；4. 计量单位：米、厘米、千克、克、小时、分钟；5. 数据处理：比较、分类、排序。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理等基础知识。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本；学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，让学生观察并思考，如：“妈妈买了一些水果，有3个苹果，2个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？”2. 数的认识：（1）复习1~100的数字，数的读写和数数；（2）学生自主完成练习本上的数数练习。
3. 数的运算：（1）复习加法、减法、混合运算；（2）学生自主完成练习本上的混合运算练习。
4. 几何图形：（1）复习正方形、长方形、圆形、三角形的特点；（2）学生自主完成练习本上的几何图形练习。
5. 计量单位：（1）复习米、厘米、千克、克、小时、分钟；（2）学生自主完成练习本上的计量单位练习。
6. 数据处理：（1）复习比较、分类、排序；（2）学生自主完成练习本上的数据处理练习。
六、板书设计板书内容：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理七、作业设计1. 数的认识：数数练习，从1数到100；2. 数的运算：完成混合运算练习题；3. 几何图形：完成几何图形练习题；4. 计量单位：完成计量单位练习题；5. 数据处理：完成数据处理练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，学生对一年级上册的数学知识有了更深入的了解和掌握。
人教版数学一年级上册《整理和复习》说课稿
人教版数学一年级上册《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识的回顾和整理。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、以及简单的应用题等。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于培养学生对数学的兴趣和信心具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但他们还处在形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算规则的理解还需要借助具体的事物和图像。
因此，在教学过程中，我们需要注重直观教学，让学生通过观察、操作、体验来理解和掌握数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识，提高学生的计算能力和几何直观能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心，树立积极主动学习的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识的掌握。
2.教学难点：对于一些概念的理解和运算规则的运用，如整数的加减法、认识钟表等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
让学生在自主学习的过程中发现问题、解决问题，通过合作交流与同伴分享学习心得，教师在适当时候进行引导和点拨。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据学习任务单，自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等知识，并在小组内交流自己的学习心得。
3.教师讲解：教师根据学生的学习情况，针对性地讲解一些重难点知识，如整数的加减法、认识钟表等。
一年级上册数学教案-整理和复习人教新课标
一年级上册数学教案整理和复习人教新课标今天，我们一年级上册数学课的主题是“整理和复习”。
我们将复习本学期学过的数学知识，包括数数、识数、加减法、几何图形等。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级上册数学教材。
今天我们将复习第18章的内容，包括数数（1100），识数（100以内的整数），加减法（10以内的加减法，20以内的加减法），几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）等。
二、教学目标通过复习，让学生巩固已学的数学知识，提高他们的数学思维能力，使他们能够熟练地运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对加减法的理解和应用，对几何图形的认识和分类。
教学重点：学生能够熟练地进行10以内和20以内的加减法计算，能够识别和分类几何图形。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、几何图形卡片、计数棒。
学具：练习本、笔、几何图形拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形，并说出来。
2. 数数练习：让学生从1数到100，边数边用手指数。
3. 识数练习：让学生写出100以内的整数，并找出其中的一些数进行加减法练习。
4. 加减法练习：让学生进行10以内和20以内的加减法计算，并找出答案。
5. 几何图形认识：让学生观察几何图形卡片，说出它们的名字，并能够将它们分类。
6. 几何图形拼图：让学生用几何图形拼图，拼出一些简单的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。
六、板书设计板书内容：数数（1100），识数（100以内的整数），加减法（10以内的加减法，20以内的加减法），几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
七、作业设计1. 数数练习：从1数到100，边数边用手指数。
2. 识数练习：写出100以内的整数，并找出其中的一些数进行加减法练习。
3. 加减法练习：进行10以内和20以内的加减法计算，并找出答案。
4. 几何图形认识：观察几何图形卡片，说出它们的名字，并能够将它们分类。
一年级上册数学教案5.6-10的认识和加减法《整理和复习》人教版
一年级上册数学教案 5.610的认识和加减法《整理和复习》人教版教案：一年级上册数学教案 5.610的认识和加减法《整理和复习》人教版一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第五章610的认识和加减法《整理和复习》。
本节课的主要内容包括对510的认识和加减法进行复习，巩固学生的基本知识。
二、教学目标1. 让学生掌握510的认识和加减法的基本知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对510的认识和加减法的运用。
2. 教学重点：巩固学生对510的认识和加减法的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、数学卡片。
五、教学过程1. 情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生思考如何用数学知识来表示这些数量。
2. 知识复习：引导学生复习510的认识和加减法的基本知识，通过提问、讨论等方式巩固学生的基本知识。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何运用510的认识和加减法解决实际问题。
如：“小明的苹果比小红的多3个，小红有5个苹果，请问小明有多少个苹果？”4. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，检验学生对510的认识和加减法的掌握程度。
如：“我有7个糖果，吃掉了2个，还剩下多少个糖果？”5. 小组合作：让学生分组进行合作学习，通过互相提问、讨论等方式，进一步巩固510的认识和加减法的基本知识。
六、板书设计板书设计如下：510的认识和加减法1. 认识数字5102. 加减法运算3. 实际应用七、作业设计1. 请用数字510写一篇数学日记。
答案：略2. 请列举5个生活中用到加减法的情景，并说明如何用数学知识解决。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对510的认识和加减法的掌握程度较好，通过日常生活场景的引入，学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的应用。
人教版数学一年级上册《整理和复习》教学设计
人教版数学一年级上册《整理和复习》教学设计前言本文档旨在为一年级上册数学课程的整理和复习阶段提供一个详细的教学设计，帮助学生巩固所学知识，提高数学运用能力。
通过本设计，学生将有机会复习重要概念，提高解题能力，全面准备迎接考试。
整理和复习内容单元1：认识1-3的数字•熟练书写数字1、2、3；•掌握1-3的数字顺序及大小比较；•进行1-3数字的加减法练习。
单元2：认识4-6的数字•熟练书写数字4、5、6；•掌握4-6的数字顺序及大小比较；•进行4-6数字的加减法练习。
单元3：认识7-9的数字•熟练书写数字7、8、9；•掌握7-9的数字顺序及大小比较；•进行7-9数字的加减法练习。
单元4：认识10的数字•熟练书写数字10；•掌握10的概念及大小比较；•进行10以内数字的加减法混合运算。
整理和复习步骤1.复习每个单元的重点知识：顺序书写数字、大小比较、加减法运算；2.利用暑假期间，每天安排固定时间进行数学整理和复习；3.制定个人学习计划，明确每一天的复习内容和目标；4.结合教材中的练习题，完成相关题目，加深对知识点的理解；5.复习不熟悉的知识点，多进行练习，直至掌握。
整理和复习策略•制定每日学习任务，每周进行总结；•利用多种学习资源，如练习册、网上资源等；•主动请教老师或同学，解决不理解的问题；•利用游戏化学习方法，增加学习趣味性。
总结通过本教学设计，学生将在整理和复习阶段全面巩固所学知识，提高解题能力，为更高阶段学习打下坚实基础。
希望本文档能对学生的学习有所帮助，祝学生能在数学学习中取得进步！参考•人教版小学数学一年级上册教材•教师授课笔记•教育学习网站资料。
人教版(2024)小学数学一年级上册第1单元《整理和复习》教案及反思
人教版（2024）小学数学一年级上册第1单元《整理和复习》教案及反思一、教材分析本节课是人教版（2024）小学数学一年级上册关于5以内数的认识和加、减法的整理和复习课。
本单元的学习内容主要包括数的认识（0-5的认读、大小比较、顺序）、数的加减法（5以内的加法与减法）以及简单的应用题。
本节课的整理和复习旨在帮助学生巩固所学知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力，并为后续学习打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：- 复习巩固0-5的数的认读、大小比较和顺序。
- 熟练掌握5以内的加法与减法计算方法，并能正确进行口算。
- 能够运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：- 通过小组合作和自主探究，培养学生的观察、分析和归纳能力。
- 引导学生通过游戏、竞赛等形式，提高数学学习的兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生认真细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，提高解决实际问题的勇气和能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 复习巩固5以内数的认识和加减法计算方法。
- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：- 引导学生自主归纳整理所学知识，形成知识网络。
- 提高学生解决实际问题的灵活性和准确性。
四、学情分析一年级学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
通过前面的学习，学生已经初步掌握了5以内数的认识和加减法计算方法，但部分学生在知识的运用和解题技巧上还存在不足。
因此，本节课应注重知识的巩固和能力的提升，同时关注学生的个体差异，因材施教。
五、教学过程：1.引入阶段- 师生互动：教师展示一些5以内的物品（如苹果、小球等），让学生快速数出数量，并说出对应的数字。
- 提出问题：我们之前学习了5以内的数，以及它们的加减法，今天我们要一起来复习这些知识，你们准备好了吗？2.复习阶段①数的认识复习- 教师出示数字卡片，学生快速读出数字，并说出该数字表示的意义（如“3”表示有3个物品）。
2024年秋人教一年级数学上册 第四单元 整理和复习(教案)
整理和复习▶教学内容教科书P85~87“整理和复习”、“练一练”以及“数学游戏。
▶教学目标1.梳理本单元知识内容，让学生熟练掌握20以内的数的顺序、序数含义、组成等知识，加深对加、减法含义的理解，提高计算能力。
2.通过整理和复习，让学生对11~20各数有一个全面的认识，培养学生有条理、多角度地思考问题。
3.通过多种形式的练习，加深学生对知识间的联系的认识，从而培养数感。
▶教学重点熟练掌握11~20以内数的认识，加深学生对加、减法含义的理解，提高计算能力。
▶教学难点自主建构知识间的联系，整体把握20以内数的特征。
▶教学准备课件。
一、知识回顾1.单元知识梳理。
师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识？【学情预设】引导学生梳理本单元知识，学生可能会说：我知道了10根小棒捆成一捆，10个一就是1个十；我认识了11~20各数，会读写各数，知道了它们的组成；我会给数按从小到大的顺序排排队；我会比较数的大小；我会计算十加几、十几加几、十几减几、十几减十……师：你们说得非常好，学习这么多的知识。
下面，我们就一起来梳理一下本单元的知识结构。
【设计意图】通过简单的知识回顾，让学生建立初步的知识体系，为后面系统复习打下坚实的基础。
2.动手制作“知识图”。
师：（课件出示××整理的“知识图”）同学们请看，这是××同学制作的“知识图”。
我们来看看这张知识图上有哪些知识，××是怎样将它们排列起来的？【学情预设】预设1：我从××整理的“知识图”中看到了我们学习过的十加几，十几减几以及十几减十的计算。
预设2：我还发现整理了数位表，十位上的数是1，个位上的数是3，表示13这个数是由1个十和3个一组成的。
预设3：我也有发现，在××的“知识图”中，有我们学习过的用画图法解决问题的过程。
求12和16之间有几个数，通过图示我知道了这两个数之间有3个数。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思2.4 整理和复习
第二单元 6~10的认识和加、减法2.4 整理和复习【课题名称】第19课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册63-64页。
【教学目标】1.经历整理10以内减法表的过程，通过观察发现减法表的简单规律，进一步理解算式之间的关系，提高口算10以内加减法的能力。
2.在观察、探索、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。
3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
【重点难点】教学重点：整理减法表并发现规律，提高口算10以内减法的能力。
教学难点：主动探索和发现加法算式表的排列规律。
【课前准备】1.教师：教具：10以内的加减法口算卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：10以内的加减法口算卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第二单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“6-10的认识以及组成”“10以内的加减法”“连加、连减”“加减混合”等。
教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理教师：（课件出示“知识图”）下面是同学们整理的一些“知识图”。
你也画一画、写一写吧！1.复习基数、序数的知识。
课件出示数轴：教师：10以内数的顺序是怎样的？预设1：从小到大的顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从大到小的顺序是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
预设2：从前往后数是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从后往前数是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
2.复习比较大小。
教师:如何比较数的大小？预设1：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
预设2：一一对应后有剩余的数大。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案一. 教材分析《整理和复习》是人教新课标一年级上册数学的第二十二章，主要目的是让学生通过复习本章所学的内容，巩固和提高运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
本章的主要内容包括：认识数字0和1，20以内的加减法，认识货币，简单的几何图形等。
二. 学情分析考虑到学生刚接触数学不久，对一些基本的数学概念和运算规则还不够熟悉，我在设计教案时会尽量采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
同时，由于学生的数学基础存在差异，我会针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地完成20以内的加减法运算，认识货币和简单的几何图形，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和整理，使学生掌握基本的数学运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：20以内的加减法运算，货币的认识，简单的几何图形。
2.难点：灵活运用所学的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
同时，注重个体差异，针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件或黑板，复习本章所学的主要内容，包括20以内的加减法运算、货币的认识、简单的几何图形等。
在呈现过程中，引导学生回顾和总结所学知识，为接下来的操练做好准备。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏和练习题，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。
例如，可以一个“数学接力赛”，让学生分组进行20以内的加减法运算，速度快的小组获胜。
整理和复习-2024-2025学年一年级上册数学人教版
14 9 + 5 8 + 6 7 + 7 6 + 8 5 + 9 15 9 + 6 8 + 7 7 + 8 6 + 9 16 9 + 7 8 + 8 7 + 9
计算第一行算式， 你发现了什么？
17 9 + 8 8 + 9 18 9 + 9
我数我果行发发算相都同现 现 式等第 的；每于一 结从一11。行 果上行算 依到算式 次下式的 大，的得每结1。
3 + 9 < 13 4 + 7 = 5 + 6
5 + 7 > 11 5 − 5 < 10
3+8 = 2+9 5+8 = 4+9
3 + 10 < 14 4 + 8 > 4 + 7
巩固练习
2. 看图，用两种方法列算式。
?把
4 + 7 = 11（把） 5 + 6 = 11（把）
巩固练习
3. 你知道它俩今天一共捉了多少条虫子吗？
人教版部编版一年级数学上册
20以内的进位加法
整理和复习
授课老师：XXX
CONTENTS
0 1 复习导入 0 2 知识梳理
0 3 巩固练习
PART ONE
复习导入
PART TWO
知识梳理
知识梳理
20以内进位计算方法 方法一：凑十法
拆大数、凑小数 拆小数、凑大数
8 + 9 = 17
8 + 9 = 17
9 + 8 8 + 9 竖着看，每个算式第
9+9
一年级上册数学教案-第3单元4.整理和复习人教版
一年级上册数学教案第3单元 4.整理和复习人教版教案：一年级上册数学教案第3单元 4.整理和复习一、教学内容本节课是针对一年级上册第3单元的知识点进行整理和复习。
教材内容包括：100以内数的认识、比较大小、加减法运算、货币单位等。
二、教学目标1. 能够对100以内数进行认识和比较大小。
2. 掌握100以内数的加减法运算。
3. 理解货币单位的概念，能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小、加减法运算。
2. 教学重点：100以内数的认识、货币单位的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量相等的物品进行比较。
2. 知识点复习：复习100以内数的认识，比较大小，加减法运算，货币单位的概念。
3. 例题讲解：举例子进行讲解，例如：比较35和47的大小，35+28的结果是多少，100元减去35元还剩多少元。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，例如：比较大小，加减法运算，货币单位计算等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，互相提问，巩固所学知识点。
六、板书设计板书内容：100以内数的认识、比较大小、加减法运算、货币单位七、作业设计1. 作业题目：（1）比较大小：45和56哪个大？（2）加减法运算：73加上27等于多少？（3）货币单位计算：100元减去45元还剩多少元？2. 答案：（1）56大（2）100元（3）55元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了比较大小和加减法运算的概念。
在随堂练习环节，学生能够独立完成题目，对知识点的掌握情况较好。
但在货币单位计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试进行比较大小和加减法运算，巩固所学知识。
同时，可以家长引导孩子了解货币单位的概念，进行简单的货币计算练习。
(2024人教版)一年级数学上册整理和复习课件(共24张PPT)
知识运用
我认为答案不是这样的，我用圆 片代替摆一摆，看一看结果。
前面的9人
我 后面的5人
9+1=5=15（人）
（课本102页练一练第⑧题）
7 ＋ 9 ＝16
9 ＋ 3 ＝12
8 ＋3＝11
5 ＋ 8 ＝13
8 ＋ 7 ＝15
1 ＋4＝14 0
知识运用
思考题：
我前面有9人，后面有5 人。
（课本102页）
一共有多少人？
知识运用
解答：
我前面有9人，后面有5 人。
怎样计算？
我认为：前面的人数与后面人数合起 来就是总人数。即：9+5=14（人）
8+2 7+3 6+4 8+3 7+4 6+5 8+4 7+5 6+6 8+5 7+6 6+7 8+6 7+7 6+8 8+7 7+8 6+9 8+8 7+9 8+9
5+5 4+6 5+6 4+7 5+7 4+8 5+8 4+9 5+9
3+7 3+8 3+9
2+8 2+9
1+9
合作探究
（3）任意指一道算式，快速地说出得数。
人教版 一年级上册
整理和复习
素养目标
引导学生发现 20 以内进位加法表的排列规律, 初步培养学生综合分析的能力。
通过整理和复习,提高学生的计算能力和解 决问题的能力。
培养学生仔细看题的良好习惯，提高学生的 数学应用意识。
一年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 整理和复习
![一年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 整理和复习](https://img.taocdn.com/s3/m/61d97d8a3086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe928.png)
整理和复习教学内容教科书第32页的内容。
教学目标1．系统整理和复习5以内数的认识和加减法的知识，沟通各部分内容之间的联系。
2．在整理加减法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算能力和计算速度。
在知识再现的过程中，培养数感和符号意识。
3．使学生经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
教学重点5以内数的认识和加减法计算。
教学难点整理加减法算式表。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：同学们，回顾第三单元的内容，我们学到了哪些知识？掌握了哪些学习方法？这节课我们就一起来整理知识，进行复习。
请你打开教科书第14～31页，看看我们都学习了哪些内容？学生会说到数数、比大小、加减法等。
根据学生的回答，适时出示若干卡片：“5以内数的认识”“比大小”“第几”“分与合”“加减法”等，散乱地贴在黑板上或用课件展示。
师：大家真了不起，掌握了这么多知识。
再仔细想想，这些知识中，我们最先学习的是什么？预设：数数、认数是基础，因为比大小、分与合以及计算都是在认识了数之后才学习的。
追问：认识了1～5这些数，然后我们学习了什么？预设：学习了比大小、第几、数的组成，认识了0、加减法。
教师根据学生的发言整理这些知识点，完成知识整理图。
师：我们把这个单元学习的知识按照先后的顺序整理形成了一棵知识树，在解决下面问题的过程中，看看这些知识之间有什么样的联系。
（二）重点复习，沟通联系1．复习5以内数的认识（数数、读写、顺序、基数与序数）课件出示：师：仔细看图，你发现了哪些数学问题？多数学生会数出各种动物的数量，部分学生会想到数量多少问题，个别学生会考虑到序数的问题。
结合学生的回答，课件出示填空部分，并在相应的位置填上数。
（这里教师先引导学生复习5以内数的认识，比大小等内容后面复习。
）追问：在这个单元中，我们除了认识2，3，5这些数，还认识了哪些数？师：下面请同学们仔细听好老师的要求，把0，1，2，3，4，5这几个数写在老师发给你们的空白卡片上，每张卡片只能写一个数而且不能重复，听明白了吗？学生书写，教师巡视，并对书写错误和不规范的同学进行指导。
人教版一年级数学上册第一单元《整理和复习》课件 2024年新版
（1）说一说下面的加法算式是怎样排列的。
从 0＋0
上 往 下
1＋0 0＋1 2＋0 1＋1 0＋2
3＋0 2＋1 1＋2 0＋3
竖着从上往下看，各个算式 第二个加数都相同。
4＋0 3＋1 2＋2 1＋3 0＋4
5＋0 4＋1 3＋2 2＋3 1＋4 0＋5
（1）说一说下面的加法算式是怎样排列的。
人教版·数学·一年级·上册
第一单元 5以内数的认识 和加、减法
第12课时 整理和复习
整体回顾 这一单元学习了哪些知识， 说一说你的收获？ 我认识了数字0~5，还会写数字了。
我会算5以内数的加法和减法。
1~5的认识
比大小 第几 分与合
5以内数 的认识和 1~5的加、减法 加、减法
加法 减法
0的认识和加、减法
左边3个
左
右
左边第3个
5以内数的加、减法
把两部分合在一起，求一共有多少， 用加法计算。 从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少， 用减法计算。
计算方法：点数法、接着数法、倒着数法、 数的组成、想加算减法。
我知道加法和减法表示的意思了。
22
2+2=4
4
4-2=2
小猫有2辆小汽车，又推来2辆，一共有4辆小汽车。 原来有4块奶酪，小老鼠偷走了2块，还剩2块奶酪。
比大小的方法： ①用一一对应的方法比较。 ②用数的顺序比较两数的大小。
把数填在 里。
54 5 ＞4 4 ＜5
13 3 ＞1 1 ＜3
1~5的认识
“几”是指事物的数量，表示数量的多少； “第几”指事物的位置或顺序，表示其中 一个事物。
“分”是把一个数分成两个数； “合”是指把两个数合成一个数。
人教版(2024)小学数学一年级上册《整理和复习：图形的认识》教学设计及反思
人教版（2024）小学数学一年级上册《整理和复习：图形的认识》教学设计及反思课题：第六单元《整理和复习：图形的认识》科目：小学数学年级：一年级上册版本：人教版（2024）课时安排：2课时一、教材分析（一）教材地位与作用新教材人教版（2024）小学数学一年级上册第六单元《复习与关联》中的《整理和复习：图形的认识》是在学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形的基础上进行的复习整理课。
通过对这些图形的整理和复习，一方面可以帮助学生进一步巩固对立体图形特征的认识，提高学生的观察能力、空间想象能力和思维能力；另一方面也为后续学习平面图形以及几何知识的深入学习奠定基础。
（二）教材内容结构本部分内容主要包括引导学生回顾四种立体图形的名称和特征，通过一些实际问题和活动让学生进一步区分和辨认不同的立体图形，以及培养学生运用所学图形知识解决问题的能力。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确说出长方体、正方体、圆柱和球的名称。
学生能熟练描述四种立体图形的特征，如长方体有6个面，相对的面相同等。
学生能够正确区分不同的立体图形，并能在实际情境中辨认和运用这些图形。
（二）过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力。
在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。
培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
三、教学重难点（一）教学重点掌握长方体、正方体、圆柱和球的特征。
能正确区分和辨认不同的立体图形。
（二）教学难点培养学生的空间想象能力和思维能力。
引导学生运用所学图形知识解决实际问题。
四、教学准备（一）教师准备多媒体课件，包含各种立体图形的图片、动画等。
长方体、正方体、圆柱和球的实物模型若干。
练习题卡片。
（二）学生准备自己收集的一些立体图形物品，如积木、盒子等。
铅笔、橡皮等学习用品。
人教版一年级上册数学《整理和复习》
人教版一年级上册数学《整理和复习》一. 教材分析人教版一年级上册数学《整理和复习》这一单元，主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等。
本单元通过复习使学生对基础知识有一个系统、完整的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了部分数学知识，但程度参差不齐。
他们在数的认识、数的运算、几何图形等方面有了一定的基础，但时间、方位等方面的知识较为薄弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重基础知识的学习和巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识有一个系统、完整的认识，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识的复习与巩固。
2.教学难点：时间、方位等方面的知识的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的主体意识，提高他们的合作能力。
3.运用多媒体教学手段，直观展示教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活场景为例，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识，教师进行个别辅导。
3.合作学习：学生分组讨论时间、方位等方面的知识，分享学习心得，教师巡回指导。
4.课堂讲解：针对学生掌握不足的知识点，进行讲解、示范，引导学生理解和掌握。
5.练习巩固：布置具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
6.总结提升：对本节课的复习内容进行总结，引导学生形成知识体系。
小学数学新人教版一年级上册第五单元第10课《整理和复习》教案(2024秋)
10.整理和复习【课题名称】第10课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册100页。
【教学目标】1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。
2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算速度。
初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】[重点]系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。
[难点]发现20以内的进位加法表的规律。
【课前准备】[教师]教具：20以内的进位加法卡片[学生]学具：一套36张空白卡片【教学过程】一、整体回顾[教师]同学们，我们已经学完第五单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“20以内进位加法计算方法”“多角度解决求总数问题”“解决“原来一共有多少”的问题”等。
[教师]（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
[设计意图]引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理1.20以内进位计算方法。
[教师]20以内进位加法的计算方法我们都学习了哪些？预设1：拆大数、凑小数。
如：计算5+8，把8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13。
预设2：拆小数、凑大数。
如：计算3+9，把3分成2和1，先算1+9=10，再算10+2=12。
预设3：交换加数的位置和不变。
如：计算8+9，可以先算9+8=17，所以8+9=17。
[教师]分小组完成下面计算题，比一比那组算的又对又快！2.多角度解决求总数问题[教师]我们已经学习了对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同方法解决。
下面这幅图你知道了那些数学信息？组织学生互相说一说题意，然后指名学生完整口述题意。
预设1：把两种颜色加起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5 >4
0、1、2 < 3 3、4、5 > 2
三、巩固提高 1. 数一数 比一比。
2
5
3
232535 ＜＜＞＞ 253
2. 在卡片上写出学过的加减法算式并进 行整理。 （一）制作加法卡片
在21 张卡片上写出学过的 5 以 内的加法算式。
（二）制作减法卡片
运用刚才制作加法卡片的经验， 制作 5 以内的减法卡片。
知识点3：5 以内数的加减法。
1+3= 4 3+1= 4 4－3 = 1 4－1 = 3
5+0= 5 0+5= 5 5－0 = 5 5－5 = 0
知识点4：数的大小比较。
可以填几？
4、5 > 3 0、1、2、3、4 < 5
4 > 0、1ຫໍສະໝຸດ 2、32 < 3、4、5
二、达标检测 1. 按照顺序填数。
（1） 0 、1 、 2 、3 、 4 、5 （2）5、 4 、3、 2 、1 、 0
2. 填空。
2 11
4 13
3 21
5 23
3. 算一算。
1 + 2＝ 3 3 + 1＝ 4 5－3＝ 2 4－3＝ 1
5－1＝ 4 0 + 4＝ 4 5－4＝ 1 5－0＝ 5
4. 可以填几？
0、1、2、3 < 4
整理与复习
R·一年级上册
学习目标 1. 全面复习 5 以内数的认识，包括：认读
各数、数的顺序、比较大小、基数含义、 序数含义、数的组成。
2. 进一步巩固 5 以内数的加减法计算。
一、知识回顾
知识点1：5以内各数的认识。
1
3
5
知识点2：2、3、4、5的分与合。
11
12 21
13 22 31
14 23 32 41
（1） 说一说左面的加法 算式和减法算式各 是怎样排列的。
（2） 任意指一道算式很 快说出得数。
（3） 计算第一列算式， 你发现了什么？
任何数加上0或减去 0，还得原数。
3.
2 + 2＝4
5 － 4＝1
4.
比 多___2__。
比 少__2___。
四、课堂小结
1. 说说本节课的收获。 2. 交流在看图列式时需要注意的问题。
四、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。