高考语文病句六种类型分项讲解

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高考语文六大病句类型总结

高考语文六大病句类型总结（一）语序不当1、关联词的位置不当【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。

2、多重定语的语序不当【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。

【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。

3、多重状语语序不当【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。

【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。

4、分句的次序不当【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。

(二)搭配不当1、主谓搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。

【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。

2、主宾搭配不当【例句】他的家乡是广西桂林人。

【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。

3、动宾搭配不当【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。

4、修饰成分与中心词搭配不当【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。

5、关联词搭配不当【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

（三）成分残缺或赘余1、句子成分残缺【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

他就主动参加与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

高考病句六大类型总结

高考病句六大类型总结高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

以下按此六类进行逐类详解，对于病句极其弱的同学，可以逐类落实；一、语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

下面分别论述。

1) 名词附加语：多项定语次序不当。

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（“附近的”移到“许多”前面。

）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。

）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

）④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（把“一连串”移到“事情”前）⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。

（“几个”应放在“负责干部”前）⑦工作者的多数是农村来打工的。

（“多数”移到“工作者”之前）⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。

）2) 动词的附加语。

多项状语次序不当。

复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

高考语言运用题之病句的六大类型

句子结构：（定语）主语+[状语]谓<补语>+（定语）宾语主语、宾语一般由名词、代词充当。

谓语一般由动词、形容词充当。

定语一般由形容词充当（“的”为定语标志）。

状语一般由副词、介词结构充当（“地”为副词标志）。

补语一般由助词充当（“得”为补语标志）。

一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。

例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

解析：句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。

画线句应改为“作为我们班的代表队”。

2.定语、状语混淆，位置不当。

例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。

解析：句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”。

3.多层定语语序不当。

领属+时间/处所+指称+数量+动词+形容词+名词+中心词（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）例：她是我们学校的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。

4.多项状语语序不当。

目的/原因+时间+处所+副词（表范围或频率）+形容词/动词（表情态或程序）+对象+中心词例：那位家长为表歉意（目的），昨天（时间）在学校里（处所）又（副词，表频率）真诚地（形容词，表情态）向他（对象）道歉。

5.关联词的位置不当。

两个分句主语相同时：主语+前关联词……后关联词……主语不同时：前关联词+主语1……后关联词+主语2例1：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。

解析：“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。

例2：由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。

高考病句常见六大类型解析

高考病句常见六大类型解析一、语序不当1、定语位置不当。

如：我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。

）2、状语位置不当。

如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。

例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

）2、动宾搭配不当。

如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（“闪烁”的应该是“光芒”。

）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（“聚集”的应该是“专业化人才”。

）3、主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。

）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

高考规定的六种病句类型解说

高考规定的六种病句类型解说一、语序不当（1）多项定语语序不当正确顺序：ａ表领属或时间处所的词或短语；ｂ表指称或数量的短语；ｃ动词或动词性短语；ｄ形容词或形容词性短语；ｅ名词或名词性短语。

另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语前面。

病例①：一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。

正确：北京大学中文系的（领属性的）一位（数量）有30多年教龄的（动词性短语）优秀的（形容词）教授。

病例②：花园里那盛开的几朵美丽的红色玫瑰花被人摘走了。

正确：花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（名词）玫瑰花被人摘走了。

（2）多项状语语序不当正确顺序：ａ表目的、原因或条件的介宾短语；ｂ表时间或处所的词或短语；ｃ表范围程度的短语；ｄ表情态的词或短语。

另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

病例①：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天都如饥似渴地阅读着。

正确：为了写好老师布置的论文（目的），许多同学近几天（时间）在阅览室里（处所）如饥似渴地（情态）阅读着。

病例②：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

（3）虚词位置不当①两个分句同一主语时，关联词语在主语后面。

病例：不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪，而且会影响物质文明和精神文明的协调发展。

分析：这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”，关联词语“不仅”应放在主语后面。

②两个分句主语不同时，关联词语放在主语前面。

病例：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。

分析：这个复句各分句的主语不一，前一主语是“他们”，后一主语是“我们”，关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。

二、搭配不当（1）主谓搭配不当病例：人民的生活水平正在不断地改善分析：主语“水平”与谓语“改善”不能搭配，应将“改善”改为“提高。

（2）动宾搭配不当病例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。

高考语文六大病句类型总结归纳(精心整理)

高考语文六大病句类型总结归纳高考病句题怎么做语感好的同学, 继续保持阅读, 保持语感就可以了, 没语感的同学, 就来看高考语文六大病句类型总结归纳吧!（一）搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。

①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香, 把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时, 他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

③说实话, 当时对自己的稿子能否被刊用, 没抱太大的希望, 因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题, 国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书, 地方财政也将设立助学专项资金。

⑥来这里聚会的无论老少, 都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪与坚定的信心深深地感染了。

⑦六年间, 我国航天技术完成了从单舱到三舱, 从无人到有人, 从“一人一天”到“两人五天”的进步。

⑧漫步桃园, 那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘, 那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。

⑨看完那部电视剧后, 除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外, 我仿佛还感到一个没有出场的人物, 那就是作者自己。

⑩各级财政部门要提高科学管理水平, 特别是对农村基础设施建设经费的管理上, 要做到心中有数, 全盘考虑, 周密安排。

⑾工厂实行了生产责任制以后, 效率有了显著的提高, 每月废品由原先一千只下降到一百只, 废品率下降了九倍。

⑿人们认为, 团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加, 而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

⒀地铁紧张施工时, 隧道突然发生塌方, 工段长俞秀华奋不顾身, 用身体掩护工友的安全, 自己却负了重伤。

⒁采取各种办法, 大力提高和培养工人的现代技术水平, 是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

全国高中高考语文“病句辨析修改”考点讲解及规律总结

全国高中高考语文“病句辨析修改”考点讲解及规律总结【考点讲解】一、考查形式该知识点属于表达应用，能力层级E．病句辨析常用选择题考查，修改病文，常用简答题，与完整连贯综合考查。

二、知识讲解高考考纲明确要求掌握病句类型有以下六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）语序不当1、多项定语排列顺序不当。

多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，就会出现语病。

多项定语的正确次序一般是（从离中心语最远的算起）：①表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语；②表指称或数量的词或短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤表性质的名词或名词性短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

2、多项状语排列顺序不当。

多项状语指的是动词前的多个修饰成分，它们应按照语法规则合理修饰该动词，否则，就会出现语病。

多项状语的排列次序，一般依照以下原则（从离中心语最远的算起）：①表目的或原因的介词短语；②表时间的词或短语；（D表处所的词或短语；④表语气的副词或表对象的介词短语；⑤表情态或程度的副词。

另外，表对象的介词短语一般紧挨着中心语。

3、并列词语或短语次序不当。

4、关联词语位置不当。

复句中，关联词语的位置是否恰当，与分句的主语有着很大的关系。

一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语应在主语后；主语不同时，关联词语应在主语前。

（二）搭配不当1、主谓搭配不当。

主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

2、动宾搭配不当。

动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。

3、主宾搭配不当。

主语和宾语意义上搭配不当。

这种病例通常发生在主语“是”宾语的句子中。

4、关联词语搭配不当。

关联词语都有固定搭配，不能取（三）成分残缺或赘余1、缺主语。

主语残缺有以下几种具体情况：（1）主语套在介语短语中，造成主语残缺。

高考常见病句类型和辨析

高考病句类型与辨析一、高考要求掌握的六类病句1、语病：结构性语病4类（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱）2、语意性语病2类（表意不明、不合逻辑）二、病句的两级分类，在宏观上建立病句类型框架。

同学们之所以畏惧病句，很大原因是缺乏对病句的宏观把握，缺乏居高临下心里优势。

语病的二级分类框架为：1、语病：结构性语病4类（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱）2、语意性语病2类（表意不明、不合逻辑）以上六类即高考常见病句类型，同学们需强记这个框架；至于第三级分类，则有待下面细分精研。

另外，学习病句，我们以医生看病作喻，其目的：一是学会分类，明确病症；二是熟悉病征，快速诊断。

二、各种病句的具体体现。

（一）语序不当：共8种。

1、句子成分位置不当分出5小种。

（1）错把定语放在状语的位置上。

2009全国这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

2011年四川B. 2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。

（2）错把状语放在定语的位置上。

例如：旅行社和旅游者签订的今后的合同中，要明明白白写清楚需要另行支付的自费游览项目。

2010年全国卷2那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。

（3）定语和中心语位置不当。

07年辽宁玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。

（4）多层定语语序不当。

下面是多项定语一般次序的模式：1、表示所属的名词、代词或短语!2、指示代词（表示哪一个）3、数量短语（表示多少）4、动词、动词短语（表示怎样的5、形容词、形容词短语（表示什么样的）6、表示性质的名词例如：a考古学家表示，日前出土的烧造砖类建筑材料，经研究认定为仰韶文化时期的首次发现的陶砖，这个发现将中国制砖史提前了一两千年。

高考常见六大病句类型

2023/12/31
藕断丝连
特点：把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。（既做上句宾语，又做下句主语）
2023/12/31
例3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析：“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上 “在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
2、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（指代不明。“其他局领导”是本局领导，还是别局的领导，不明确。）
3、建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
（不合事理。翻斗车不用于挖土。）
4、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成长的。
（语气过于绝对）
病句：“其实我只是一只小苍蝇，验明我的真身以后，你说我还难吗？”
（余
指句子中语义重复的现象。
成分赘余包括：主
干赘余、修饰成分赘余、关联词赘余等。
• 例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
（“最后一天”和“截止日期”重复，删掉其一。）
• 例：他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负
成分残缺
指句子缺少一个或多个成分。
缺主语、缺谓语、缺宾语、缺关联词。
成分残缺
●从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
（主语残缺，介宾短语不能作主语）
●这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。
（谓语残缺，“这些角色不同类型”缺谓语）
●即使你讲得再好，我们不听。
确
结构混乱的类型

高考语文病句类型归纳

高考语文病句类型归纳在高考语文考试中，病句是常见的错误类型之一。

考生如果能够对不同类型的病句有一定的认识和理解，就能更好地避免这些错误，提高语文写作的准确性和规范性。

下面将详细介绍一些常见的高考语文病句类型。

一、主谓不一致型病句主谓不一致是病句中常见的错误类型之一。

主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致，造成了主谓不一致错误。

例如：“我和他是好朋友，我们一起去唱歌”中的“是”与“我们一起去唱歌”不一致，应改为“我们一起去唱歌”。

二、主谓长距离分离型病句主谓长距离分离是指主语与谓语之间存在较长的插入语或状语，导致主谓之间距离过大，给读者造成困扰。

例如：“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”中的“突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”应该放在主谓之间，即“昨天我突然想起了一则故事，说的是一个英雄救美的故事”。

三、主谓缺失型病句主谓缺失是指句子中缺少主语或谓语，导致句子结构不完整。

例如：“上山打老虎，下山容易”中的“下山容易”缺少谓语，应改为“上山打老虎容易，下山容易”。

四、主谓倒装型病句主谓倒装是指将动词或助动词放在主语之前，改变了正常语序，造成了主谓倒装错误。

例如：“你是什么时候去的？”中的“是”与“什么时候去的”倒装，应改为“你什么时候去的？”五、主谓语序颠倒型病句主谓语序颠倒是指将谓语放在主语之前，颠倒了正常语序，造成了主谓语序颠倒错误。

例如：“他上了大学才读了很多书”中的“上了大学才读了很多书”应改为“他才上了大学读了很多书”。

六、主谓单复数不一致型病句主谓单复数不一致是指主语与谓语在单复数上不一致，导致了主谓单复数不一致错误。

例如：“一群人站在门口”中的“一群人”与“站”不一致，应改为“一群人站在了门口”。

七、动词时态混乱型病句动词时态混乱是指句子中的动词时态使用不当，导致了动词时态混乱错误。

例如：“我昨天去你家要看电视剧”中的“去”与“要看”时态不一致，应改为“我昨天去你家看电视剧”。

高考“六大病句类型”考点分析

高考备考“六大病句类型”考点分析一.明确考纲要求辨析病句为高考必考题，其考查范围为六种类型：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成份残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。

二.依次突破各考点（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。

（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）例：在这次校运会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

（句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语，应改为：作为我们班的代表队。

）2、把状语放在定语的位置：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。

3、把定语放在状语的位置：例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。

（应改为：引起了广泛的议论。

）例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

（将“无比”的调至“热情”前）4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

（应将“几千年前”调至“文物”前）例：她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。

正确的语序应是：领属性的词（表谁的）＋数量性的词（表多少）＋动词或动词短语（表怎样的）＋形容词或形容词短语(什么样的）＋表性质的名词（属性）＋中心语改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

（应将“任意”调至“欺侮”之前）例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

病句六种类型解析

01
02
例：为了防止这类事件不再发生，我们应该认真总结教训，提高认识，加强管理。
8、否定不当
例：A、能否做到一拼到底，是事业有成的重要条件。 B、对错误的行为不进行严厉的批判，是革命能不能成功的重要一环。
9、一面对两面
病句辨析及修改
词语使用不当２、成分残缺或赘余
结构混乱（杂糅）
搭配不当４、语序不当
逻辑语病（表意不明，不合逻辑） Nhomakorabea高考中语病的种类:
一、词语使用不当１、同义词混用Ａ、经过全村干部群众的严肃斗争，他终于认识到自己的缺点,积极投入到生产中来了。 B、这些书籍都是介绍现代科技的科普读物，他文化太低，怎么看得懂？ C、你这次当选为班干部，应该好好地和同学们混在一起 ,以便于开展工作。 D、你们老人病了半年，再不回去看看，万一逝世了，面都见不着了。
（动词误用）
（形容词误用）
（及物和不及物动词误用）
3、词语错用 A、我们班的集体力量从这件事上完全体现出来了。 B、他既然完成了上级交给他的任务，还帮助王大爷清扫了屋子。 C、因为今天下雨，因此运动会推迟到下周进行。 D、小李和小王本来不认识，上周他调到装配车间，他俩就和师傅们一起研究改造运输线路。 E、小丁的年龄恰好比他父亲小一倍。
2、谓语残缺他们在礼堂（）大会，我们几个并不准备参加这次会议。
开
3、宾语残缺 A、你们要尽量完成党交给你们的探听敌人的情况。 B、减轻中小学生过重学业负担的问题，是当前应该认真对待。
4、修饰成分残缺 A、这本书开拓了境界。 B、全校师生明天上午八点钟准时集合，不得有误。
三、搭配不当 1、主谓搭配不当我县教师队伍比10年前扩大和提高了。 2、动宾搭配不当我军连续打败了敌人五次进攻。 3、主宾搭配不当 A、不做思想工作，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责任的工作态度。 B、汽车质量的好坏，是安全行驶的重要保证。 4附加成分和中心语搭配不挡 A、他一天就背下了三十五个词汇。 B、他渐渐地爬起来，吃力地走着。 C、他射门射得很正确，命中率很高。

高考语文病句六种类型分项讲解

高考语文病句六种类型分项讲解---成分残缺或赘余成分残缺1、主语残缺一滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介（由于、通过、经过、由于、为了）例1、经过学习，使我提高了文化水平。

例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

例3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前二暗中更换主语而主语残缺。

不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。

例1、我喜欢吃饺子，可香了。

例2、2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。

例3、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。

三定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。

例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。

例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。

2谓语残缺一句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。

例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边二缺少与宾语呼应的谓语中心词例1、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

例2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。

例3鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。

3宾语残缺在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。

赘余堆砌词语．语义重复1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

2) 消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。

3）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

4）在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。

高考中常见的六种病句类型分项复习

高考中常见的六种病句类型分项复习1、熟记病句六种类型：语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱；表意不明；不合逻辑2、病句：说话或写文章时，由于思考不严密，用语习惯不严谨，而出现语法上有毛病、修辞上失当或者不合逻辑的句子。

3、病句总体上分：语法病句、修辞病句、逻辑病句4、句子成分高考病句类型——语序不当（一）分类1、定语和中心语的位置颠倒例：我国棉花的生产，长期不能自己。

2、把定语放在状语的位置上例：请柬的封套上古色古香地印着青铜器。

3、把状语放在定语的位置上例：在国家发展事业上，应该发挥广大青年的充分的作用。

4、多层定语语序不当多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前例：展出几千年前刚出土的文物。

5、多层状语语序不当复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气或情态或范围的(副词)d.对象的(介宾短语)；另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

6、关联词位置不当（注：同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

）例：武松遇见老虎，不是武松打死老虎，就是被老虎吃掉。

7、主客颠倒例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

8、分句位置不当（在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系；如果颠倒了，就造成分句间次序不当。

）例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在思考着。

9、副词位置不当例：留在幼儿园的孩子们，一个一个都甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

10、并列词语排列顺序不当（并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系；否则容易出现错误）例：在这次会议上，大家提出并讨论了许多问题。

高考语文病句修改类型及讲解

高考语文——病句修改类型及讲解一、常见病句类型（一）考试内容：高考语文《考纲》要求：辨析并修改病句。

“病句”之“病”是指不合语法，不合事理逻辑，不合语言习惯，不合修辞要求。

主要有三个层面的内容：一是判断，二是辨析，三是修改。

“大纲”中明确提出的病句类型有：1、语序不当；2、搭配不当；3、成分残缺或赘余；4结构混乱；5、表意不明；6、不合逻辑等。

（二）考试题型：辨析病句通常以客观题的形式考查，多用单项选择的方式：①判断各句中有语病或没有语病的一句；②判断对错误的分析是否确切；③判断对语病的修改是否得当。

修改病句通常以主观题的形式考查，这种主观题，一般是结合实用文来命题，病句材料多来源于报刊杂志，侧重热点、焦点，病句中的文字既有书面语，又有口语。

“搭配不当”题是每年高考试卷中出现频率最高的，特别是动宾搭配不当最多，成分残缺、语序不当等也不容忽视。

修改病句在高考试卷中考查形式越来越多样化，也会与其他考点（简明、连贯、得体、标点、修辞等）合并考查。

二、常见病句类型辨析和修改病句是指不符合语言规范的句子。

辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。

《考纲》中列出的六种病句类型有如下情形：1 语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

多项定语次序不当：例如：① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（表数量的“许多”应紧靠中心短语）② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。

高中高考语文病句修改类型讲解ppt

例如：
多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来.
这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
举棋不定
我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）
藕断丝连
例如：
一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）
去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）
否定与肯定搭配不当
注意：双重否定表肯定
我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
例如：
会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
3 成分残缺或赘余
05
04
02
03
01
成分残缺
缺主语 p180
你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）
中途易辙
例如：
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）
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高中语文病句修改类型讲解
常见病句类型
CONTENTS
01
常见六大病句类型：

高考语文病句类型讲解

高考语文病句六种类型分类讲解（表意不明、语序不当、结构混乱、成分残缺或赘余、不合逻辑、搭配不当）高考语文病句六种类型分项讲解---表意不明一、考点复习1、词的多义导致歧义(1)县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

(“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里)(2)上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。

(“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的带头人)2、停顿歧义(1)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

(“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”)(2)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。

(这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”)(3)医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。

（“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”；一是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”）3、指代不明：（她、他、它、其。

）(1)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。

（“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？）(2)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。

( “她”可指代小倩，也可指另外一人)(3)电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。

(陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”)4、修饰两可（一个、几个、）(1)一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。