生态系统的信息传递

必修三 5.4生态系统的信息传递

【课程的具体内容标准】

举例说出生态系统中的信息传递。

【学习目标】

1．知识目标：

（1）举例说出生态系统中的信息种类；

（2）根据资料分析，说出信息传递在生态系统中的作用；

（3）描述信息传递在农业生产中的应用。

2．能力目标：

尝试根据书中的信息分类，说出每一种信息的例子，并说明其作用。

3．情感目标：

（1）通过讨论信息传递在农业生产中的应用，认识到生物学的价值；

（2）认同生物防治的优点，进一步养成环保意识。

【学习重难点】

教学重点：信息的种类、信息传递在生态系统中的作用以及在农业生产中的应用。教学难点：说出信息传递在生态系统中的作用。

【教学过程】

一．自主学习

1.生态系统中信息的种类有哪些，并分别举例。

2.．信息传递在生态系统中的作用有哪些？

3．信息传递在农业生产上的应用有哪些？

二．导入：播放视频，生活中的信息传递

三．合作探究

（一）生态系统中信息的种类

1. 请将下列信息进行分类：

（1）哺乳动物的体温（2）鸟类的鸣叫（3）孔雀开屏（4）萤火虫发光（5）植物分泌的化学物质（6）电磁波（7）昆虫发出的声音

（8）昆虫的性外激素（9）紫外线（10）蜜蜂跳舞

2..比较

[跟踪训练]：根据图片分类

（二）、信息传递在生态系统中的作用

分析信息传递在生态系统中的作用。P106—P107页

资料1、资料2：蝙蝠若无回声定位进行信息传递，能对周围环境识别、完成取食、飞行吗？若没有光照信息，莴苣、茄、烟草种子能萌发吗？

作用一

资料3：若无信息传递，植物都能开花吗？某些昆虫雌雄个体能相互识别、交配吗？信息传递在种群繁衍过程中起什么作用？

作用二

资料4：（1）烟草释放的信息素，在白天与夜间是否都使它本身受益？

（2）资料4中的信息素能将几种生物联系起来？若无这种信息素，烟草、蛾和蛾幼虫的天敌三种生物的种群数量将发生什么变化？信息传递在调节种间关系中起什么作用？

作用三

[跟踪训练]

森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。该信息在生态系统中的作用时（）

A、可以保证生命活动正常进行

B、可以维持生物种群的繁衍

C、能够促进生态系统的物质循环

D、能够调节生物的种间关系

（三）、信息传递在农业生产中的作用

角色扮演1：假如你是一位蛋鸡养殖场的技术人员，随着冬天的到来，日照时间越来越短，鸡产蛋也越来越少，你如何提高鸡的产蛋量？

应用一：

角色扮演2：假如你是一位农业专家，云南砚山县（盛产花红李），一位农业人员向你反应了如下情况：由于雨水过多，高温高湿天气频繁，10月李树上挂满袋蛾护囊，造成李树枝条皮层被啃食，而且还有扩散的趋势。

你如何利用信息传递的知识控制袋蛾，以提高苹果的产量呢？

应用二：信息传递在农业生产中作用

[跟踪训练]

农民向田间施放人工合成的性引诱剂的目的是（）

A．杀死昆虫

B．延长昆虫的发育期

C．干扰昆虫间正常的交尾

D．干扰昆虫正常的新陈代谢

【知识小结】：学生总结

【巩固练习】

1、下列有关信息的叙述，不正确的是（）

A、可传播的消息、情报C、很多信号等

B、许多指令、数据 D、人的想法

2、金龟子遇敌害后装死，从植株上滚落地下，属于哪种信息（）

A．物理信息 B．化学信息

C．行为信息 D．其他信息

3、有人做了如下实验：将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也引起了其它椿象的逃跑。此现象是

因为在椿象之间传递了（）

A、物理信息

B、化学信息

C、行为信息

D、语言信息

4、一只昆虫撞上了蜘蛛网，引起了蜘蛛网的振动，对此的描述正确的是（）

A、蜘蛛网的振动频率，对于这只昆虫来说就是信息

B、蜘蛛网的振动，向蜘蛛传达了昆虫的行为信息

C、上述种类的信息，只能来源于生物

D、蜘蛛网的振动频率，是一种物理信息

5、下列关于信息的叙述中，正确的是（）

A、信息是指标记在通讯系统或计算机上面的信号，在生态系统中没有信息

B、信息是可以传播的消息、情报、指令、数据与信号，在生态系统中也偶尔存在

C、信息广泛存在于生态系统中，且时常发挥着奇妙的作用

D、生态系统中的信息就是指密封的“舞蹈”

【教学反思】

对于本节课的教学设计，在整体上是以学生自主学习和合作探究学习为主，并通过教师在其中的引导而使整堂课显得顺畅自然。丰富的多媒体教学素材能有效地激发学生的学习兴趣，突破教学难点，教师在平时要注意收集这些素材，适当运用于课堂教学中，提高课堂教学效果。

本节课，我觉得成功的地方有三处：

一是在课堂教学中，以学生的现有经验出发，通过多媒体课件生动展现了许多学生所熟知的画面，调动了学生的积极性，激发了他们的兴趣，使学生在学习“信息传递在农业生产中的应用”这一知识时更直观，更有效，使课堂有声有色，气氛和谐，课堂效果得到了较大的提高，这也是我下一步要继续发扬的地方；

二是实例展示，实例分析，反复强调，提高课堂效率；

三是活学活用，让学生利用刚学知识解决实际问题，培养了学生解决实际问题的能力。

同时，本节课也存在着不少的缺点，如教学过程中，由于某些问题设计的过于简单，学生基本上都不需要太多的思考时间就知道答案了，没有起到巩固课堂知识的预期作用。或是由于某些问题设计的不够合理，许多同学在讨论时觉得无法找到答案，这也是教学过程中存在较多的一个问题，以后在设计问题时一定会多加注意这一点，设计的问题一定要有合理性、可操作性、目的性、阶段性，使学生有杆可爬，以便更加有利于学生的自主学习。

教学过程中还有一个美中不足的地方可能也是由于紧张的原因，在引导问题、转接话题上有一些不连贯，这也是需要改进和完善的地方。

最后是关于时间的把握有点不太到位，这是本节课最大的缺点。在今后的教学过程中，这一方面需要重点改进，以留下充分的时间让学生及时复习巩固。