教科版《植物的叶》教案4

科学三年级上第一单元《5、植物的叶》教案

5、植物的叶

教学目标：

⒈知识与能力：

（1）科学概念: 植物的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

（2）过程: 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

（3）方法: 实物观察法、对比观察法、小组讨论法并配合课件展示

（4）情感、态度、价值观:发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重难点：

重点：1、通过观察能认识各种不同形状的叶并能找出叶的相同和不同之处。

2、了解并会观察叶的生长变化过程。

难点：找出叶的相同之处，总结出各种形状的叶

教学过程：

一、复习：

同学们，我们已经知道，植物的干和枝都叫茎，像大树那样的茎叫木质茎，像小草那样的茎叫草质茎，具有木质茎的植物叫木本植物，具有草质茎的植物叫草本植物，生活在陆地上的植物叫陆生植物，生活在水中的植物叫水生植物。（以上这些以提问的形式让学生回答，）

二、猜谜、导入新课：

1、猜谜：“叶儿像针，花儿火红，姑娘摘花，染红指甲”说的是什么植物？(指甲花)。

2、了解凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成（出示挂图或课件提问各部分并总结）

3、齐读：凤仙花，真美丽，身体可分六部分：根、茎、叶、花、果实和种子。

4、这节课就让我们来学习认识“植物的叶”（板书课题）

三、讲授新课：

（一）、观察比较叶的不同点:

1、检查学生带来的叶。

2、让个别学生说出自己带的是什么植物的叶并展示给同学。

3、欣赏老师带来的叶和课件中下载的各种植物的叶。

4、让学生观察比较这些叶有哪些不同点并进行提问。

5、小结：植物的叶是多种多样的，它们的形状、大小、颜色、宽窄、叶柄的长短等都不同。

6、认识各种形状的叶（出示挂图、实物及课件）

7、读下面歌谣：

银杏叶，是扇形，

法桐叶，是掌形，

松树叶，是针形，

玉米叶，是带形，

槐树叶，是卵形，

牵牛叶，是心形，

荷花叶，是圆形，

柳树叶是披针形。

（二）、观察比较叶的相同点:

1、提问回答：这些植物的叶有什么相同的？（先分小组讨论后提问回答）

2、小结：叶的相同点的有：(1)、结构相同：植物的叶一般由叶片和叶柄两部分组成，叶片上有叶脉。（2）、叶也是有生命的。叶从叶芽开始生长、变化，和植物一样，到最后枯黄、衰老死亡，完成了一生。

（三）、观察叶的生长变化

1、提问回答：通过平时的观察，谁能说出一种植物的叶，如我们校园的法桐树叶、松树叶或玉米叶等，它们的生长变化过程是怎样的？（先分小组讨论后提问回答）

2、小结：叶也是有生命的，如玉米叶，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶如松树、柏树等，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。

3、出示三片同一种植物的叶（刚摘下的、已经枯黄的、有破损的）让学生观察：这是同一种植物的叶吗?你是根据什么来判断的？

4、四人一组，将叶子混合，你能分成几类?是根据什么来分的?

5、汇报

四、总结全课：

1、综述：今天我们学习了第一单元的第五课“植物的叶”知道了植物的叶是多种多样的，它们的形状、大小、颜色、宽窄、叶柄的长短等都不同；但也有相同点，(1)、结构相同：植物的叶一般由叶片和叶柄两部分组成，叶片上有叶脉。（2）、叶也是有生命的。

2、齐读下面歌谣：

叶的形状各种各样：

银杏叶，是扇形，

法桐叶，是掌形，

松树叶，是针形，

玉米叶，是带形，

槐树叶，是卵形，

牵牛叶，是心形，

荷花叶，是圆形，

柳树叶是披针形。

都有叶片和叶柄，

它们也都有生命。

五、拓展与作业

1、谁知道这些树叶可以用来做什么？（叶画）

2、欣赏以往届同学做的叶画作品和课件中下载的作品。

3、说明叶画的制作方法。

4、作业：采集各种植物的叶并制作叶画，下节课带来。

5、强调并教育学生：不准踩踏植物，我们要爱护植物和环境，与自然和谐相处。

课题： 1.5植物的叶 .

【学习目标】

1．树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征；植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

2．统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。3．发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

【重点难点】

重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

难点：是否是同一种树叶的判断。

【预习指导】

一、已学知识回顾

1、什么是水生植物？你知道有哪些水生植物？

2、水葫芦与金鱼藻分别有哪些特点？

3、回顾水葫芦与金鱼藻的维恩图

设计意图：巩固复习相关知识，引出新课

二、预习内容

1、回家捡几片树叶，对这几片树叶进行观察。

2、比较几片树叶的不同之处与相同之处。

3、观察这几片树叶的颜色、状态等等随时间而发生的改变

设计意图：让学生真切的感受到树叶的变化，建立植物作为生命体的概念的认识

三、学案反馈

1、已掌握较好知识：基本知识掌握，认识到植物为生命体

2、需重点指导知识：引导学生观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念

【课内探究】

一、情境导入

同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。（出示课件）你们都看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的叶。

二、统计收集到的树叶 :

师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的）（生：预设1：我是在林子里捡到的。