观察日记作文评语精选大集锦

观察日记作文评语精选大集锦
1. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.
2. 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
3. 用了列数字,举例子的方法,很形象.
4. 过渡自然,每一段交待得很清楚.
5. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
6. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…
7. 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
8. …和…形成鲜明对比,突出…
9. 小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
10. 对…的比喻用得妙.
11. 运用多种感官,描写十分仔细.
12. 孩子的气的语言很有意思.
13. 加入人物行为,使画面生动.
14. 这段多余,不如删去,使文章更简洁.
15. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
16. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.
17. 心理描写细腻,比喻句用得好,
18. 排比名的使用为文章增色不少.
19. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
20. ,结尾含蓄,点明主题.
1. 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
2. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
3. 以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
4. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.
5. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.
6. …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
7. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.
每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖很充实——那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。

看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙!特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵!
8. 再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。

无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。

有时不直接批评赞扬，而是留下一句简短的富有启迪的言语，让我们自己去体会……
9. 成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。

10. 也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。

我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。

我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。

11. 试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。

面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。

我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：
12. “智者千虑，必有一失。

更何况是你呢?别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。

”
13. 简短的几句话，却使我异常感动。

老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。

14. 正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。

15. 阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。

“有志者，事竟成。

”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味
深长。

16. 正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习成长……
17. 你是一位热情大方诚实的好孩子,对集体和他人的事非常关心,在学习上是个有学
习能力的学生,但学习不是件轻松简单的事,要有战胜困难的信心及毅力,希望能把握每一天,做个优秀的好学生。

18. 你是一个沉默,文静的孩子,老师布置的任务一定会认真完成,但在学习上有不懂
的问题不敢提出疑问,不知道你是否发现了自己这一不足,希望在今后的学习中,不懂就问,
大胆地问,成功将属于你。

19. 关心集体,自理能力强,你能按时完成各科作业,但有时上课不够留心,还有些小动作,希望你能勇敢地站起来与贪玩怕困难作斗争,这样你才会不断进步,相信你一定会做到的。

20. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。

看到你
作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤
奋你的不张扬你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!
1. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习
作和春天一样生动而美好!
2. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风
筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

3. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

4. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

5. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写
出了“ ”的美。

6. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
7. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用
也很恰当，增强了文章的表达效果。

8. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

9. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。

语言准确，形象具体，使我
们有身临其境的感受。

10. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。

习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

11. 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。

12. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，
写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。

13. 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序
展开，读起来一目了然。

14. 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了
多种感官，内容真切具体。

15. 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写
得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。

16. 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。

17. 静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
18. 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
19. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
20.文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。