小学生数学学习兴趣培养策略
培养小学生数学学习兴趣的策略研究
培养小学生数学学习兴趣的策略研究1. 引言1.1 研究背景在现代社会，数学不仅仅是应试的需要，更是学生未来发展的基石。
随着科技的飞速发展，数学的应用领域越来越广泛，对数学的掌握和运用能力也成为人们日常生活和工作的必备技能。
培养小学生对数学学习的兴趣不仅仅是为了应对考试，更是为了让他们在未来的竞争中具备更强的优势。
通过本研究探讨如何有效地培养小学生对数学学习的兴趣，将对当前教育实践和未来教育改革都具有积极的意义。
1.2 研究意义培养小学生对数学的兴趣还可以帮助他们树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自学能力和团队合作精神。
数学学习不仅是获取知识，更是一种思维方式和学习方法的培养。
只有在学生对数学有浓厚的兴趣和热爱的情况下，才能有更好的学习效果和发展空间。
研究如何有效地培养小学生数学学习兴趣具有重要的现实意义和深远的影响。
只有通过科学的研究和有效的策略，才能更好地激发小学生对数学的兴趣，使他们在数学学习中收获快乐和成长。
2. 正文2.1 了解小学生数学学习特点了解小学生数学学习特点对于培养他们的数学学习兴趣至关重要。
小学生处于认知发展的关键阶段，对数学的理解能力有限，容易产生焦虑和抵触情绪。
教师应该根据小学生的认知水平和特点设计相应的教学内容，避免过于抽象和难以理解的概念，引导他们通过具体形象的实践活动来理解数学知识。
小学生的好奇心和求知欲强烈，喜欢通过探索和发现来学习。
教师可以利用故事、游戏等趣味性的教学方式来激发他们的学习兴趣，让数学变得更加生动有趣。
小学生的学习动机易受外部因素影响，需要及时的正面激励和肯定。
教师可以通过及时表扬和奖励的方式，增强小学生学习数学的积极性和自信心。
了解小学生数学学习特点可以帮助教师更好地制定教学策略，激发小学生的学习兴趣，提高他们的数学学习成绩。
也有助于培养他们对数学的积极态度和持续学习的习惯。
2.2 设计趣味性数学教学活动设计趣味性数学教学活动是培养小学生数学学习兴趣的重要策略之一。
如何激发小学生对数学的兴趣和热情
如何激发小学生对数学的兴趣和热情数学是一门广泛应用于生活中的学科，因此培养小学生对数学的兴趣和热情非常重要。
通过创新的教学方法和积极的激励措施，可以帮助小学生积极参与数学学习并享受其中的乐趣。
本文将介绍几种方法来激发小学生对数学的兴趣和热情。
一、实践教学法实践教学法是激发小学生对数学兴趣的重要方法之一。
通过实际操作和亲身参与，小学生可以更好地理解数学的概念和原理。
教师可以组织一些有趣的数学实践活动，如制作数学游戏、解决数学谜题等，让学生在实践中发现数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和热情。
二、启发式教学法启发式教学法是培养小学生对数学兴趣的有效途径之一。
这种教学方法注重培养学生的探索和思考能力，鼓励学生尝试各种解决问题的方法。
教师可以提出一些引导性问题，让学生自己思考和探索解决方法，激发他们对数学问题的兴趣。
通过这种启发式的教学方法，学生可以感受到数学的趣味和挑战性，从而提高他们对数学的热情。
三、趣味化教学法趣味化教学法是吸引小学生关注数学的有效方式之一。
教师可以通过一些趣味性的教学活动来吸引学生的兴趣，如数学游戏、数学竞赛等。
这些趣味性的活动可以让学生在轻松的氛围中参与数学学习，培养他们对数学的兴趣和热情。
四、实际应用案例教学法实际应用案例教学法是培养小学生对数学兴趣的一种有效方法。
教师可以结合生活实际，通过介绍数学在实际生活中的应用案例，让学生了解数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣。
通过实际应用案例教学，学生可以更好地理解数学的重要性和实际意义，从而提高他们对数学的热情。
五、正向激励措施正向激励措施是激发小学生对数学兴趣的重要手段。
教师可以通过鼓励和表扬来奖励学生的数学成就。
将学生成绩、参与度、创造力等作为评价标准，并向他们提供相应的奖励和认可。
这些正向激励措施可以激励学生更加积极地学习数学，提高他们对数学的兴趣和热情。
综上所述，要激发小学生对数学的兴趣和热情，需要采用创新的教学方法和积极的激励措施。
促进小学生深度学习数学的策略
促进小学生深度学习数学的策略数学是一门很重要的学科，它是我们日常生活中所无法避免的部分，因此，学习好数学对学生的未来发展具有巨大的影响。
小学生在学习数学时，往往会遇到一些困难。
以下是一些促进小学生深度学习数学的策略：1. 开展实践活动在教学过程中，教师可以采用生动、实际的教学形式，让学生在实际活动中体验和创造数学概念。
例如，在数学课上，教师可以让学生完成一些有趣而实用的手工制作，让学生探究数学知识，例如一个简单的珠心算游戏，让学生在制作过程中进行计算，从而把学习变成一种愉悦和兴奋的体验。
2. 采用趣味教学法教师应当尝试用各种趣味教学法来授课，从而激发学生对数学的兴趣。
例如，数学界有一种叫“故事数学”的教学法，它把数学知识和生活故事结合起来，让学生在潜移默化中对数学知识保持好奇心。
3. 找到学生的兴趣点为了激发学生学习数学的兴趣，教师需要了解学生的兴趣点，从而用他们感兴趣的主题来授课。
例如，如果一个学生喜欢动物，则可以用动物来探讨数学问题，例如比较不同种类动物的重量，计算动物爬行的速度等。
4. 建立有趣的竞赛设定数学竞赛可以激发学生学习数学的兴趣，并增强学生的学习积极性。
教师可以设计一些不同形式的比赛，例如班级内比赛、学校内比赛或跨校比赛等，鼓励学生竞赛中是发挥自己的优点和能力，从而激发他们对于学习数学的热情。
5. 有针对性的复习课程考试前，教师可以设置针对性的复习课程来帮助学生更好地掌握数学知识。
在复习课中，教师应该侧重于重点题目的教学和讲解，更好地理解学生的难点，按照不同学生的难点，适当加强讲解，从而让学生真正掌握和理解重要知识。
总之，促进小学生深度学习数学的策略有很多，需要结合学生不同的情况，采用不同的方法来进行教学，同时教师要关注和尊重学生的学习过程和特点，引导学生深度学习数学。
小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法有哪些
小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法有哪些能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。
数学是一门思考性很强的学科，教学中利用数学知识的魅力，激发学生所学知识兴趣，充分调动学生的学习的积极性和主动性。
下面给大家分享一些小学数学学习兴趣培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学数学教学中培养学习兴趣的方法一、教学中注意探索教法—激趣根据小学生爱新奇，好胜的心理特征，结合数学内容，不失时机地诱发学生学习效果。
例如：教“求一个数比另一个数少几”的应用题时，如果把新概念细细讲解，学生会感枯燥乏味。
因此，巧妙设计准备题搭桥铺路，让学生把新旧知识联系起来，促使知识正迁移，把前面练习的“求多几”的问题，改为“求少几”问题作为尝试题，通过启发学生比较，引导他们学习课本上的例题。
然后激发他们试着解答，就能激发学生的情趣。
虽然他们不一定都能正确地理解，会出现几种不同的解法，有着种种的疑惑。
此时教师做适当的引导，点拨启发他们引导学生归纳解题的思路方法。
这样做就会使学生亲自经历探索知识过程。
充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到获取知识的快乐感、成功感、增强他们学好数学的自信心。
二、教学中注意精心设问—激趣要使学生在教学过程中常常处于最佳心理状态，教师的设问是十分重要的，课堂上提问要避免随意性，提出的问题要有启发性，要适时。
要触及学生的情绪领域，唤起学生的心灵共呜，起到“一石激起千层浪”的效果，把学生的思维调动起来，让学生用情感的驱动而生趣，主动参与到学习活动中。
例如，在教学“圆锥体积公式”时，我不是采用在空圆锥里装沙实验的方法，而是提问：“长方体、正方体、圆柱体积都可以用一个什么公式来求它们的体积?求圆锥的体积能不能用底面积×高?如果用圆锥的底面积×高求得的是什么?”这样就自然沟通了圆锥体与圆柱体的联系，然后借助教具进一步启发学生：“如果知道了圆柱的体积，要求等底等高的圆锥的体积，怎样计算?”学生运用所学的分数知识很自然地得出了只要知道圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的几分之几，就可以求。
激发小学生数学学习兴趣的策略探究
激发小学生数学学习兴趣的策略探究数学是小学教育的重要组成部分，然而，许多小学生在学习数学时往往缺乏兴趣和热情。
为了帮助学生更好地掌握数学知识，培养他们对数学的兴趣是至关重要的。
以下是一些激发小学生数学学习兴趣的有效策略探讨。
1. 创设有趣的学习情境通过创设与学生生活相关的有趣情境，可以让学生在实际生活中体验数学的应用。
例如，可以通过市场购物、制作手工艺品、游戏等活动，让学生在具体情境中学习和应用数学知识。
案例：数学购物活动教师可以组织一次模拟的购物活动，让学生扮演顾客和店员，使用简单的货币进行交易，从而练习加减法和货币换算。
这不仅增加了学习的趣味性，还让学生体验到数学在日常生活中的应用。
2. 使用多媒体和数字工具利用多媒体和数字工具可以让数学学习变得更加生动有趣。
例如，通过动画、视频、互动软件等方式，可以帮助学生更直观地理解数学概念和原理。
案例：数学动画视频教师可以利用数学动画视频来解释抽象的数学概念，如分数的加减法或几何图形的性质。
动画视频能够生动形象地展示数学原理，帮助学生更容易地理解和记忆。
3. 游戏化教学将数学学习与游戏结合，可以激发学生的学习兴趣和参与积极性。
通过设计各种数学游戏，可以让学生在游戏中锻炼数学技能，同时体验学习的乐趣。
案例：数学谜题游戏教师可以设计一些简单的数学谜题游戏，如数独、拼图、数字迷宫等，让学生在解谜过程中锻炼逻辑思维和计算能力。
这类游戏不仅有趣，还能有效提高学生的数学素养。
4. 鼓励合作学习合作学习可以促进学生之间的交流与合作，增强他们的学习兴趣和动机。
在小组合作中，学生可以相互帮助，共同解决数学问题，分享彼此的学习经验。
案例：小组数学项目教师可以布置一些小组数学项目，如测量教室的面积、制作统计图表等，让学生分组合作完成任务。
通过合作学习，学生不仅能够互相学习，还能培养团队合作精神。
5. 个性化教学每个学生的学习兴趣和能力水平不同，教师可以根据学生的个性特点和兴趣爱好，进行差异化教学。
培养小学生数学兴趣方法
培养小学生数学兴趣方法培养小学生数学兴趣，不仅要在课堂内授课时进行，也要在日常生活中切实发挥作用。
教育就像照亮黑暗的灯光，是一门艺术，也是一门科学。
以下是几种培养小学生数学兴趣的方法：1.用趣味方式讲解数学数学在许多小学生看来是个枯燥的科目，但如果能够用趣味的方式进行课堂讲解，就能激发他们对数学的兴趣。
例如，老师可以引入有趣的数学实例、故事等，这样会引起他们的好奇心，激励他们思考。
另外，老师应该在教学过程中采用不同的语言、工具和技巧，使学生更好地理解数学，提高他们的兴趣。
2.开展数学游戏数学游戏是一种非常有效的激发学生兴趣的方法。
教师可以安排各种有趣的数学游戏，如“数字拼图”、“计数比赛”和“数学谜语”等，特别是一些小组合作的游戏，可以培养学生之间的合作意识，并能增强他们的数学能力，对于学生的数学能力的提高起到了良好的作用。
3.采用多样化的教学方法教师要采用多样化的教学方法来帮助学生理解和应用数学知识。
特别是对于一些具有敏感性的学生，使用不同的学习方法可以加强学生对数学的兴趣。
例如，一些学生可以通过视频、音频、图像等多种方式进行学习，这样可以让他们更加轻松地理解数学知识，并且更容易产生兴趣。
4.培养小学生实践能力许多小学生在数学课上感到困难，这是因为他们缺乏实践机会。
因此，教师应该更加注重实践能力的培养，例如，可以将课程与实际生活相结合。
比如，对于足球比赛中的计分和统计，可以帮助学生理解上课讲学当中的相关知识。
此外，通过实际运用数学知识，可以帮助学生更好地理解数学，并且更容易产生对数学的兴趣。
5.提高数学教育的可视性数学教育应该不仅仅是每周排课的正式教育课程，还应更注重数学教育的可视性。
例如，可以开展数学竞赛、数学活动和课外阅读等，这样可以为学生提供更多参与数学学习和提高数学能力的机会。
同时，学生也可以在与其他学生的竞争中更容易产生对数学的兴趣。
6.建立良好的数学学习环境学生在学习过程中，环境对他们的态度有重要的影响。
如何激发一年级学生学习数学的兴趣
激发一年级学生学习数学的兴趣是一个需要综合考虑多个因素的过程。
以下是几个策略，旨在帮助学生对数学产生兴趣并提高他们的学习动力。
一、创设积极的学习环境1.营造愉快、积极的学习氛围。
教师可以装饰教室墙壁，展示数学相关的图表和海报，以及给学生配备适当的数学玩具、游戏和实物，激发学生的好奇心。
2.应用技术手段辅助教学。
如使用数字白板、计算机软件和数学游戏等。
这些工具能够增加学习的趣味性和互动性。
3.给予学生积极的反馈和奖励。
及时赞扬学生的努力和进步，鼓励他们尝试更难的题目，培养他们对于挑战的积极态度。
二、采用多样化的教学方法2.引导学生发现和解决问题的能力。
通过给予学生一些有趣且具有挑战性的问题，鼓励他们自行思考、尝试解决问题的策略，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识。
组织学生进行小组合作活动，让学生共同解决问题、交流思路和解决过程，激发他们的学习热情，并培养团队合作精神。
三、设置有趣的数学教学内容1.每日数学魔术。
每天给学生提供一道有趣的数学问题或数学魔术，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，可以要求学生猜测其中的数学原理，并给予足够的启示和指导。
2.教授数学常识的游戏。
设计与数学有关的游戏和小型竞赛，如数学拼图、数学趣味游戏等，让学生在娱乐中学习数学常识，激发他们对数学的兴趣。
3.定期进行数学展示和数学活动。
通过学生作品展示、数学绘画、数学手工制作等形式，鼓励学生展示他们的数学才能和创造力，激发他们对数学学习的兴趣。
四、与家长积极合作1.家校合作。
教师可以定期与家长进行沟通，讲解学生在数学学习方面的进步和困难，并共同制定解决办法，让家长参与到学生的数学学习中来。
2.家庭活动。
鼓励家长与学生一起进行数学游戏、数学练习和数学挑战等活动，让数学成为家庭中的一种分享和互动方式。
3.培养家长对数学的积极态度。
向家长普及数学的重要性和实际应用，帮助他们理解数学对学生的未来发展的关键性，使他们能够更好地支持和鼓励学生学习数学。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法1. 创设情境：数学知识的抽象性很强，让学生难以理解和应用。
在教学中，可以通过创设情境来激发学生的兴趣。
可以通过实际生活中的问题来引导学生思考和解决，让他们感受到数学在实际生活中的应用价值。
2. 游戏化教学：通过游戏的方式来教授数学知识，可以增加学生的参与度和兴趣。
可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学概念和解决问题。
可以设计数独、数学拼图等游戏，让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣。
3. 多元化教学资源：为了提高学生的学习兴趣，可以提供丰富多样的教学资源。
可以使用电子教学课件、教学软件等多媒体资源，通过图表、动画等形式展示数学知识，提高学生的学习兴趣。
4. 实际操作：数学是一门需要实际操作和实践的学科。
在教学中，可以引导学生进行实际操作和实践，让他们亲自动手解决问题。
可以组织学生进行实际测量、计算和绘图，通过实际操作来加深对数学知识的理解和运用。
5. 合作学习：通过合作学习的方式，可以激发学生的学习兴趣。
可以组织学生进行小组讨论、合作解题等活动，让他们在集体活动中相互学习、交流和合作。
通过合作学习，不仅可以增加学生的学习动力，还可以培养学生的团队合作意识和能力。
6. 奖励激励：在学习过程中，可以设立一些适当的奖励制度，激励学生参与数学学习。
可以设立学习小组，评选学习达人等，通过奖励和表彰来鼓励学生的学习兴趣和积极性。
7. 培养数学思维：在数学学习中，除了学习具体的数学知识，还要培养学生的数学思维。
可以通过编程、解决问题、思维导图等方式来培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
通过培养数学思维，可以提高学生对数学的理解和兴趣。
提高小学生的数学学习兴趣，需要采取多种方法和策略。
通过创设情境、游戏化教学、多元化教学资源、实际操作、合作学习、奖励激励和培养数学思维等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
如何培养孩子对数学的兴趣特长
如何培养孩子对数学的兴趣特长数学作为一门重要的学科，对于孩子的综合能力培养起着至关重要的作用。
然而，由于数学的抽象性和逻辑性，很多孩子对于数学往往感到困惑和乏味。
为了培养孩子对数学的兴趣特长，家长和教师在教育过程中需要采取一系列措施。
本文将以如何培养孩子对数学的兴趣特长为主题，探讨其中的方法和策略。
一、创设良好的学习环境创造一个良好的学习环境对于培养孩子对数学的兴趣特长至关重要。
首先，家长和教师应该给孩子提供一个安静、宽敞的学习空间，避免干扰和嘈杂的声音。
其次，提供丰富的数学学习资源，包括教材、乐高积木、数学游戏等，激发孩子的学习兴趣。
最后，家长和教师可以鼓励孩子加入数学俱乐部或参加数学竞赛，培养他们的兴趣和自信心。
二、采用多元化的教学方法传统的笔记和听讲方式虽然在数学教学中起着一定作用，然而多元化的教学方法会更好地激发孩子对数学的兴趣特长。
家长和教师可以利用互动性强的授课方式，例如小组合作学习、数学实验、游戏和趣味数学等。
这些方法可以帮助孩子更直观地理解数学知识，培养他们的思维能力和创造力。
三、培养良好的数学思维习惯数学思维习惯对于培养孩子的数学兴趣特长至关重要。
家长和教师可以鼓励孩子多观察日常生活中的数学问题，培养他们的数学思维能力。
例如，在购物时帮助孩子计算折扣、奖金和税款等等。
此外，提醒孩子注重数学的逻辑性和推理思维，培养他们解决问题的能力。
四、提供实践与实践结合的机会将数学知识与实践相结合，帮助孩子更好地理解数学在现实生活中的应用价值。
家长和教师可以引导孩子解决实际问题，例如日常购物、游戏规则分析、测量等活动。
这种实践与实践结合的方法可以帮助孩子将抽象的数学概念与实际生活联系起来，激发他们的学习兴趣和动力。
五、鼓励孩子的自主学习鼓励孩子的自主学习是培养孩子对数学的兴趣特长的重要策略。
家长和教师可以给予孩子一定的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和能力选择数学学习的内容和方式。
此外，家长和教师也应该给予孩子充足的时间和空间，让他们自由探索和独立解决数学问题，培养他们的自信和创造力。
小学生对数学的兴趣激发方法
小学生对数学的兴趣激发方法数学作为一门学科，对于小学生的发展起着重要的作用。
但是，很多小学生对数学学习缺乏兴趣，甚至害怕数学。
为了解决这个问题，以下是一些小学生对数学兴趣激发的方法。
一、培养良好的学习氛围1.营造轻松、愉快的学习氛围。
让数学学习成为一种乐趣，不要给小学生施加太大的压力。
2.鼓励小学生参与数学讨论。
鼓励小学生提问，展示自己的想法，并积极给予回应和鼓励。
二、创设趣味数学环境1.利用趣味数学游戏来激发兴趣。
可以设计一些有趣的数学游戏、数学竞赛等活动，让小学生从中感受到数学的乐趣。
比如数独、幻方、数学拼图等，这些游戏既可以锻炼孩子的数学思维能力，又可以激发他们的兴趣。
三、提供有趣的数学学习资源1.丰富的数学图书。
选择一些富有趣味性的数学故事书、数学启发书籍，通过故事情节、形象的设计等方式，引发小学生对数学的兴趣。
2.多媒体教育资源。
利用图表、动画等多媒体资源，生动形象地展示数学知识，提高小学生的学习兴趣和理解能力。
四、增强小学生对数学的认同感1.强调数学是一门重要的学科。
让小学生明白学好数学对他们未来的学习和生活都有很大的帮助。
2.鼓励小学生参加数学竞赛。
参加数学竞赛不仅可以锻炼小学生的数学能力，同时也是一种对自己能力的认可和鼓励。
3.多夸奖小学生的努力和进步。
每个小学生都需要得到肯定和鼓励，通过赞扬他们的努力和进步，增加他们对数学学习的兴趣和动力。
五、不仅关注学科本身，还要注重数学思维能力的培养1.引导小学生培养逻辑思考能力。
通过一些逻辑推理题、思维拓展题等让小学生培养逻辑思维能力。
2.提供探究性学习机会。
鼓励小学生提出问题、寻找解决问题的方法和策略，培养他们的数学探究能力。
3.培养小学生的解决问题的能力。
通过数学问题的解决过程，激发小学生的求知欲和探索精神，增强他们对数学的兴趣。
总结起来，要激发小学生对数学的兴趣，需要营造良好的学习氛围和创设趣味数学环境。
同时，提供有趣的学习资源和注重培养小学生的数学思维能力也是非常重要的。
如何激发小学生数学学习兴趣
如何激发小学生数学学习兴趣激发小学生数学学习兴趣是一项重要的任务，对于数学学习的兴趣培养，需要采取一系列的策略和方法。
以下是一些建议，帮助激发小学生数学学习兴趣。
1.创设愉快的学习环境：给小学生营造一个充满趣味和互动性的学习环境，让他们感到数学学习是有趣的。
教室布置可以包括数字、几何图形和数学插图，展示数学的美和实用性。
2.打造有趣的数学活动：设计一些有趣的数学活动，例如数学游戏、谜题和挑战，并与其他学科连接起来。
通过游戏和角色扮演等方式，让学生在实践中体验数学的乐趣。
4.培养小组合作学习的习惯：鼓励小学生进行小组合作学习，培养他们在数学学习中相互合作的能力。
在小组中，学生可以相互交流和分享解决问题的思路，共同解决难题。
5.社会化数学学习：将数学学习扩展到社会化环境中，例如参观数学博物馆、数学展览和数学竞赛，让学生感受到数学学习的广阔领域。
6.鼓励创造性思维：在数学学习中鼓励学生独立思考和创造性解决问题的能力。
提供一些开放性的问题，让学生进行思考、探索，并鼓励他们提出不同的解决方法。
7.引导学生发现数学的美和奇妙：通过介绍一些数学的奇妙现象和数学家的故事来激发学生的兴趣。
让学生了解数学与艺术、音乐等领域的关系，培养他们对数学的好奇心。
8.制定个性化的学习计划：根据学生的兴趣和能力，制定个性化的数学学习计划。
通过给予挑战和鼓励，帮助学生建立数学学习的自信心。
9.提供实时反馈和奖励机制：对于学生的努力和成就给予及时的反馈和奖励。
通过正面的反馈和奖励，激励学生对数学学习的兴趣和动力。
10.注重家校合作：与家长保持密切的沟通和合作，让家长了解学生在数学学习中的表现，共同探讨解决方法，使数学学习成为家庭共同关注的议题。
在实施这些策略和方法时，教师需要不断关注学生的反馈和需求，根据学生的实际情况进行调整和改进。
通过持续的努力和创新，相信可以激发小学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的热爱和探索精神。
小学数学课堂有效激发学生学习兴趣的策略研究
小学数学课堂有效激发学生学习兴趣的策略研究小学数学课堂是培养学生数学兴趣和数学能力的重要阵地，而有效激发学生的学习兴趣是实现这一目标的关键。
由于小学生的认知特点和学习特点，数学教学更需要灵活的策略和方法。
本文将从小学数学课堂教学中有效激发学生学习兴趣的策略展开详细讨论。
一、创设情境导入情境导入是一种以生活故事或实际场景为依托的导入方法，有效帮助学生建立数学知识与日常生活的联系，增加学习兴趣。
在教学小学一年级的加减法时，老师可以采用“小明家里有5只鸟，他又买了3只，一共有几只鸟？”的情境来把学生引入加法。
这样的情境设计既能让学生对加法有更深刻的认识，又能搭建学习兴趣的桥梁。
二、启发性提问在教学中，老师可以通过提问的方式来引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
提问要求具体、生动，并向学生提出一些引导性的问题，激发学生的好奇心和求知欲。
在教学小学四年级的分数时，老师可以提出“如果我们把一个巧克力蛋糕分成四份，你觉得每份会是什么形状？”这样的启发性问题，会激发学生对分数的兴趣，让学生更加主动地参与到学习中来。
三、巧妙设计的游戏在小学数学教学中，游戏是非常有效的教学策略之一。
通过巧妙设计的游戏，可以让学生在愉快的氛围中学习数学，激发学生的学习兴趣。
在教学小学二年级的数形结合时，老师可以设计一个“找形状”游戏，让学生在寻找各种形状的过程中，不仅锻炼了对形状的认知能力，也增强了对数学的兴趣。
四、实践操作在小学数学课堂中，实践操作是激发学生学习兴趣的重要手段。
通过实践操作，学生可以亲自动手进行计算、推理等过程，从而更深入地理解数学知识。
在教学小学三年级的乘法时，老师可以设计一个乘法口诀表的制作活动，让学生亲自动手制作口诀表，这样学生不仅能够更好地掌握乘法口诀，还能够在实践中体会到数学的乐趣。
五、群体合作在小学数学课堂中，通过群体合作的方式来进行学习，可以激发学生学习的热情。
通过小组讨论、小组竞赛等形式，学生之间互相促进，互相学习，共同进步。
小学数学学习兴趣培养策略研究
小学数学学习兴趣培养策略研究引言在小学阶段，数学是一门重要的学科，对培养孩子的逻辑思维、问题解决能力和创造力至关重要。
然而，很多学生对数学缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习效果和发展潜力。
因此，本文将探讨一些有效的小学数学学习兴趣培养策略。
激发兴趣的教育方法1.创设有趣的数学环境：在课堂中通过设计精彩的游戏、实验和应用场景等活动，让孩子们感受到数学的乐趣。
2.提供个性化的教育资源：针对不同孩子的兴趣和能力水平，提供个性化的教材和指导，使每个孩子都能找到自己喜欢的数学领域。
3.鼓励探索和实践：给予孩子们自主解决问题和尝试新方法的机会，鼓励他们积极参与数学实践活动。
培养积极态度1.培养学生对数学的正面态度：通过及时肯定和鼓励，帮助学生树立自信和兴趣。
2.引导学生发现数学与现实世界的联系：让学生意识到数学在日常生活中的应用，并展示其中的趣味性和实用性。
3.制定明确的目标和奖励机制：设立小目标并给予适当奖励，激发学生投入更多时间和精力来学习数学。
创新教育模式1.融入科技创新：利用互动式教具、网络课程等数字化教育资源，增加学习的趣味性和参与度。
2.合作式学习：组织小组合作活动，让孩子们相互合作解决问题，培养团队意识和交流能力。
3.教师角色转变：教师需从传统的知识传授者转变为指导者、引导者和启发者，在教学中注重激发孩子们对数学的兴趣。
结论通过以上策略的应用，可以有效地培养小学生对数学的兴趣。
关键在于创建一个积极、有趣、个性化的教育环境，并通过正面激励和创新的教学模式来引导学生主动参与数学学习。
浅谈小学生数学学习兴趣的培养
浅谈小学生数学学习兴趣的培养小学生数学学习兴趣的培养对于孩子的学习发展至关重要。
数学是一门需要思考和理解的学科，培养孩子对数学的兴趣可以帮助他们更好地理解和掌握数学知识，为进一步的学习打下坚实的基础。
下面将从兴趣的培养方法、家庭环境和教学方法三个方面浅谈小学生数学学习兴趣的培养。
培养孩子对数学的兴趣需要多种方法和途径。
一方面，可以通过生动有趣的数学教学内容吸引孩子的兴趣。
教师可以利用游戏、实践活动等手段，将数学知识变得生动有趣，引发孩子的学习兴趣。
可以通过与孩子一同做数学游戏和解决数学问题来增强他们的兴趣。
可以利用数学游戏来培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力，将数学知识与实际应用结合起来，让孩子在玩乐中体验数学的乐趣。
家庭环境对于培养孩子对数学的兴趣也十分重要。
家长应该给予孩子积极的鼓励和支持，让孩子感受到数学的乐趣和成就感。
可以鼓励孩子参加数学竞赛和奥林匹克数学等活动，让他们感受到数学的挑战和值得追求的目标，进而培养他们对数学的兴趣。
家长还可以和孩子一同做数学游戏和解决数学问题，与孩子共同探索数学的奥秘，增强孩子对数学的兴趣和自信心。
教学方法也对数学学习兴趣的培养起到关键作用。
教师应该采用灵活多样的教学方法，根据孩子的兴趣、特点和实际情况，因材施教。
可以利用多媒体教学、实物模型等教学媒介，提供多样化的学习体验和学习资源。
鼓励学生主动参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和合作精神。
教师还应该及时给予学生反馈和鼓励，让孩子感受到自己的进步和成就，进而激发他们对数学学习的兴趣和热情。
培养小学生对数学的兴趣是一个复杂而长期的过程，需要家长、教师及学校、社会等多方面的共同努力。
通过合理的方法和有效的教学手段，让孩子在学习中发现数学的美和乐趣，激发他们对数学的兴趣和热情，将为他们未来的学习打下坚实的基础。
培养小学生的数学兴趣八个有效方法
培养小学生的数学兴趣八个有效方法数学是一门对逻辑性和思维能力要求较高的学科，培养小学生对数学的兴趣至关重要。
有趣的数学学习经历将会促使学生更好地掌握数学知识，并激发他们对探索和解决问题的热情。
以下是八个有效的方法，可以帮助教师和家长激发小学生的数学兴趣。
一、制定有趣的数学游戏游戏是激发学生兴趣最有效的方式之一。
老师和家长可以设计一些富有趣味性的数学游戏，如数学迷宫、数学趣味竞赛等。
这些游戏既可以结合课堂教学，也可以在课下进行，让学生通过游戏体验到数学的乐趣。
二、实际应用数学技能让学生了解数学与日常生活的联系，将数学技能应用到实际生活中。
通过实际的例子，例如购物时计算价格和找零、制作数学手工艺品等，引导学生意识到数学的实用价值。
三、关注数学的美学价值数学不仅仅是一门实用的学科，还有其独特的美学价值。
教师和家长可以向学生展示数学之美，让他们欣赏数学中的精致和对称。
例如，通过展示数学中的几何图形、艺术品以及自然界中的数学奇迹，激发学生对数学的好奇心。
四、引导自主探索给予学生自主探索的机会，让他们通过自己的发现来理解和解决数学问题。
教师和家长可以提供一些开放式的问题，鼓励学生思考并寻找解决方案。
这种自主探索的方式能够激发学生的求知欲望，提高他们对数学的兴趣。
五、巧妙运用数学工具运用一些生动有趣的数学工具，如拼图、智力玩具、数学游戏等，可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
这些工具可以激发学生的求知欲，让他们在轻松的氛围中探索数学的奥秘。
六、鼓励合作学习数学合作学习可以激发学生之间的合作意识，增强他们对数学的兴趣。
通过小组讨论、合作解题等活动，学生可以共同思考和解决数学问题，相互鼓励与学习，共同成长。
七、开展数学竞赛组织数学竞赛可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的数学技能。
教师和家长可以组织一些趣味性的数学竞赛，参赛学生可以在竞赛中体验到数学的挑战和成就感，从而培养对数学的兴趣。
八、注重鼓励和认可在学生学习数学的过程中，给予他们及时的鼓励和认可非常重要。
小学生如何培养数学兴趣
小学生如何培养数学兴趣一、激发兴趣的方法数学作为一门抽象的学科，常常让小学生望而生畏。
但是，要培养小学生对数学的兴趣，关键在于激发他们的学习热情。
一种有效的方法是通过趣味性的数学游戏来引导他们。
例如，可以利用数学卡片、数学拼图等工具，让小学生在玩耍中学习，从而潜移默化地培养他们对数学的兴趣。
二、实践操作的重要性除了通过游戏来培养兴趣外，实践操作也是培养小学生数学兴趣的重要途径。
让小学生亲自动手解决问题，通过实际操作来感受数学的乐趣，不仅可以增强他们的学习兴趣，还可以提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
因此，教师应该注重培养小学生的实践操作能力，让他们在实践中体会到数学的魅力。
三、激励和奖励的作用激励和奖励是培养小学生数学兴趣的有效手段。
当小学生取得进步或者完成一项数学任务时，及时给予肯定和奖励，可以激发他们的学习积极性，增强他们对数学的兴趣。
教师可以设置一些小奖励，比如表扬信、小礼物等，让小学生在学习数学的过程中感受到成就感和快乐，从而更加热爱这门学科。
四、培养自信心和兴趣的平台最后，要培养小学生对数学的兴趣，还需要为他们提供一个展示自己的平台。
可以组织一些数学比赛、数学展示等活动，让小学生有机会展示自己的数学才华，增强他们的自信心。
通过这些活动，不仅可以激发小学生学习数学的兴趣，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神，为他们未来的学习打下坚实的基础。
在培养小学生数学兴趣的过程中，教师需要耐心细心地引导和激励，让每个小学生都能在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣，从而激发他们对数学的浓厚兴趣。
只有通过多种途径和方法的综合运用，才能真正做到培养小学生对数学的兴趣，让他们在学习中不断进步，取得更好的成绩。
如何培养小学生的数学兴趣
如何培养小学生的数学兴趣数学是一门较为抽象和理论性较强的学科，因此对于许多小学生来说，对数学的学习兴趣常常较低。
然而，培养小学生的数学兴趣对于他们未来学习和发展非常重要。
在本文中，将探讨一些方法和策略，以帮助小学生培养数学兴趣。
1. 实际应用数学数学的应用是培养学生兴趣的重要因素之一。
教师可以通过向学生展示数学在日常生活中的实际应用，来增强他们的兴趣。
通过做实际问题的数学推理和解决实际情境，学生可以体会到数学的实用性。
例如，可以通过制作简单的日程表或者测量物体的长度来帮助学生理解数学在实际生活中的作用。
2. 创造性数学培养小学生数学兴趣的另一种方法是通过创造性的数学活动。
这些活动可以提供给学生发挥想象力和创造力的机会，从而使他们对数学感到有趣和有挑战性。
例如，可以鼓励学生设计和构建简单的几何模型，或者发展自己的数学游戏和谜题，以激发他们的兴趣。
3. 提供多样的学习资源多样性的学习资源可以帮助学生更好地理解数学的概念和应用，并激发他们对数学学习的兴趣。
教师可以使用教学视频、数学游戏、数学应用软件等多样的资源来增强学生对数学的兴趣。
此外，教师还可以为学生提供数学图书、问题集和挑战性的数学题目，以激发学生对数学的探索欲望。
4. 融入实践活动将数学知识融入实际活动中，可以激发学生对数学的兴趣。
教师可以组织学生参观科学馆、数学展览或者实地考察，让学生亲身感受到数学的应用和魅力。
此外，教师还可以设计一些探索性的实验和项目，让学生动手实践，从而增强他们对数学的兴趣和理解。
5. 鼓励合作学习合作学习是培养学生数学兴趣的有效策略之一。
通过在小组中进行讨论和合作，学生可以互相帮助、分享思路，从而增强他们对数学的兴趣。
教师可以设计一些小组活动，例如解决数学问题、讨论数学概念等，以促进学生的合作学习和兴趣培养。
总之，培养小学生的数学兴趣需要教师采取多种策略和方法。
通过实际应用数学、创造性的数学活动、提供多样的学习资源、融入实践活动和鼓励合作学习，可以帮助学生更好地理解和喜爱数学。
提高农村小学生数学学习兴趣的有效策略
提高农村小学生数学学习兴趣的有效策略数学是一门需要大量练习和思考的学科，对于农村小学生来说，由于学习环境的限制和教学资源的匮乏可能导致对数学的学习兴趣不高。
通过有效的策略，可以帮助他们提高对数学的学习兴趣。
下面列举了一些有效的策略：1. 创设轻松愉快的学习环境为了激发学生对数学的兴趣，首先必须创设一个轻松愉快的学习环境。
教师要关心学生的情感需求，给予学生关心和帮助，在教学中采用轻松活泼的方式，增加学生的参与感和积极性。
2. 引入趣味互动的教学方法在数学教学中，可以引入一些趣味互动的教学方法，如游戏、竞赛等，让学生在愉快的氛围中学习数学。
通过游戏和竞赛的形式，激发学生的主动性和积极性，提高他们对数学的学习兴趣。
3. 针对性的教学设计在教学中，教师要根据不同学生的学习情况进行针对性的教学设计。
通过了解学生的学习特点和需求，合理安排教学内容和方式，使学生能够有针对性地学习数学，提高学习效果，从而增强他们对数学的学习兴趣。
4. 创造性的问题设计在教学过程中，教师可以设计一些创造性的问题，让学生主动思考和解决问题。
通过让学生运用所学的数学知识和技巧解决实际问题，培养他们的数学思维能力和创新意识，激发他们对数学的学习兴趣。
5. 运用多媒体技术在农村小学教学条件相对较差的情况下，教师可以充分利用多媒体技术，使用图片、声音、视频等多种形式的教学资源，生动形象地展示数学知识和方法，激发学生的学习兴趣。
6. 融入生活实际教师在教学中要把数学与生活实际相结合，让学生能够感受到数学对他们的实际意义和应用价值。
通过将数学知识融入到日常生活中的问题中，激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的认识和理解。
7. 培养学习兴趣的习惯教师要培养学生良好的学习习惯，如坚持做数学习题、积极参加数学课堂活动等，通过养成这些良好的学习兴趣的习惯，可以帮助学生提高对数学的学习兴趣。
提高农村小学生数学学习兴趣的有效策略包括：创设轻松愉快的学习环境、引入趣味互动的教学方法、针对性的教学设计、创造性的问题设计、运用多媒体技术、融入生活实际和培养学习兴趣的习惯。
培养小学生数学学习兴趣的五个有效方法
培养小学生数学学习兴趣的五个有效方法数学学习对于小学生的发展至关重要，然而，许多小学生对数学并不感兴趣。
为了帮助他们培养对数学学习的兴趣，教师和家长可以采用一些有效的方法。
本文将介绍五个有效方法，旨在激发小学生对数学的热爱。
方法一：创设生动有趣的数学学习环境创设生动有趣的数学学习环境是培养小学生数学学习兴趣的关键之一。
教师可以通过设计趣味性的数学游戏、利用实物模型、图片和视频等多媒体资源来增加学习的趣味性。
此外，教师还可以引导学生参加数学竞赛和活动，与同龄人进行较量，从而调动学生的积极性。
方法二：体验数学的美妙之处数学是一门富含美的学科。
教师可以通过向学生讲解数学背后的故事、展示一些数学的艺术作品等方式，让学生感受到数学的美妙之处。
例如，教师可以讲述斐波那契数列背后的数学原理和它在自然界的表现，向学生展示数学绘画中的对称性和比例美等。
方法三：实践与应用数学知识将数学知识与实际生活和日常应用联系起来，是提高小学生对数学学习兴趣的有效方法。
教师可以通过实际的例子和场景，让学生亲身体验数学在日常生活中的应用。
比如，在购物时计算价格折扣，通过烘焙蛋糕时进行比例和分数运算等等。
这样的实践性学习可以激发学生的学习兴趣，并将抽象的数学知识与实际问题联系起来。
方法四：鼓励小组合作学习小组合作学习是培养小学生数学学习兴趣的有效途径之一。
通过小组合作学习，学生可以相互合作、交流和分享学习经验，共同解决问题。
教师可以设计一些小组合作任务，鼓励学生之间互相配合、协作解题。
这样的合作学习氛围可以激发学生的学习兴趣，增强他们对数学学习的积极性。
方法五：赋予学生自主学习的机会给予学生自主学习的机会，是培养小学生数学学习兴趣的关键之一。
教师可以给学生一些独立思考和解决问题的空间，鼓励他们通过自主思考和学习来掌握数学知识。
此外，教师还可以鼓励学生提出问题、展开讨论和进行探究，培养他们的数学思维和创造力。
总结：培养小学生对数学学习的兴趣是一个长期而艰巨的任务。
浅谈小学生数学学习兴趣的培养策略
26学习版兴趣是最好的老师，是人们进行创造发展的直接动力，是进行创造思维的先决条件，也是提高学生自觉性和积极性的直接因素。
数学是小学教育中对学生的思维逻辑能力提出明显要求的一门学科，小学生在形象思维为主的发展期时，对于数学的学习很大程度上依赖于兴趣，鼓励学生在数学课堂上多多表现，培养小学生数学学习兴趣，才是保证小学生进行有效学习的关键。
那么，应该怎样培养小学生学习数学的兴趣呢？下面，我结合自身教学实践，谈几点粗浅的看法。
一、培养小学生数学学习兴趣的重要性数学是小学阶段学生学习中非常重要的一门学科，也是难度比较大的，基础计算和概念知识较多，学生学习起立比较吃力。
小学生刚进入学习生涯，数学学习容易出现困难，如果教师没能够有效引导，激发他们的学习积极性，对他们今后的学习是非常不利的。
所以说，在目前的教学改革推进过程中，在小学数学教学方面，关键的一点就是要激发学生的学习积极性，将学生的注意力吸引到课堂上，他们才能真正理解数学，更好的学习数学。
小学阶段的学生大都处于6-13岁的阶段，这个阶段的学生思想相对不成熟，注意力较难集中，所以教师要切实采取有效的方法和手段来帮助学生，使用趣味性强的方法营造良好的课堂氛围，给与学生更好的学习体验，这样才能真正帮助他们学好数学。
二、培养小学生数学学习兴趣的有效策略（一）转变教育理念，建立新型师生关系。
古人云：“亲其师，信其道，乐其教”，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
因此，培养小学生数学学习兴趣的前提和基础就是想办法让学生喜欢数学老师，爱屋及乌也就是这个道理。
那如何让学生喜欢自己呢？首先，学会尊重和关心学生。
人与人之间的尊重和关爱是相互的，教师只有放下“师道尊严”那种高高在上的架子，学会与学生面对面交流，心与心对话，才会真正受到学生的尊重和喜爱。
其次，公平公正地对待每一位学生。
从教多年以后，大家都会发现，其实每个学生，不论学习好与坏，他们都想得到老师的关注。
因此，我们应该拿掉有色眼镜，公平公正地对待每一位学生。
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小学生数学学习兴趣培养策略
学习兴趣是影响小学生自学性、积极性的直接因素。
学生对数学的学习兴趣表现为乐而不倦，特别喜欢，积极去学，主动、自学地完成学习任务。
因此，兴趣是教学的开始，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的快感中产生新的兴趣，推动数学学习不断取得成功。
但是数学的抽象性、严密性和应用的广泛性又常使学生不理解，甚至望而却步。
所以，在指导学生学习数学时，必须重视激发学生的学习兴趣。
一、密切联系实际，唤起兴趣
学生对数学的兴趣开始是由所学的数学内容和讨论的问题引起的。
布鲁纳说过，学习的最好刺激是对数学材料的兴趣。
为此，教师要巧妙地联系学生的生活实际，合理地组织好教学内容。
首先，要将抽象的内容具体化。
例如教学2-3/5，举一个生活实例：“妈妈给小强2元钱（每一张1元）去买练习本，每本需付0.6元，问小强买一本应怎样给营业员付钱？”学生联系生活经验很快地得出，小强拿1张1元币给营业员，营业员找回0.4元，身边还有1.4元。
教师又问：“那你为什么不把2元钱都给营业员呢？”学生说：“买一本只要0.6元，付给1元已足够，如果都给营业员，另外的1元仍要找回给我。
”教师接着出示例题2-3/5，要求学生用刚才买练习本付钱的办法计算这道题目，学生很快发现把2拿出1化成5/5，问题就迎刃而解。
这样，我平时密切联系实际，化抽象为具体，学生对所学的问题产生极大的兴趣，因为学生体会到数学并不枯燥，它是那么生动，有趣，富有魅力。
其次，教师要及时引导学生将所学的知识运用于实践。
例如，学习了比例分配后，可以将建筑工地上混凝土的配制和农村里农药的配制等实际问题让学生计算，使学生感到数学在工农业生产各生活中有极大的用处，从而产生需要，引起兴趣。
二、创造悱愤心态，激发兴趣
创造悱愤心态，就是使学生在心理上造成生疑，质疑的状态。
在教学中平铺直叙地讲解。
一般不会引起兴趣，只有根据数学教材特别要设置悬念，揭示矛盾，学生才能生疑，才能要求释疑，才能产生求知欲，才能激发兴趣。
例如，教学分数乘法初步认识时，光通过实例，学生很快地算出如1/4+1/4+1/4=3/4，接着又让学生计算1/4+1/4+1/4+1/4+1/4+1/4+1/4，学生感到有些麻烦，随后提出：如果这样的加数有许多，要连加，那不是麻烦吗？这样学生感到用加法不能解决，怎么办？我就告诉学生要用新的办法解决，于是引入新课。
这样新课一开始就产生悬念，使学生产生了探索新方法的兴趣，调动了积极性，为新知识的学习打好了良好的心理基础。
创造悱愤心态，不仅在课的开端，而且在教学的全过程都要通过不断设置悬念，揭示矛盾，使学生的兴趣持久保持，不断增强。
在新授过程中要设置悬念练习中也要，总结中也要。
只有这样，学生的兴趣一再被激发，始终处于积极兴奋状态之中，更好地完成课堂的学习内容。
三、引导动手操作，激发兴趣
让学生动手操作不仅能使他们获得丰富的感性认识，而且能引起兴趣。
因此，教学时，要注意根据教学内容的特点，创造条件，引导学生摆弄学具，自己获取知识，解决问题。
如在学习比例尺内容时，充分利用社会地图册，启发学生：你想到世界哪个地方去旅游？就量出广州至该地点的图上距离，学生动手量出，利用比例尺知识，求出实际距离。
这过程，实际就是知识运用过程，并且学生的兴趣很浓，主动积极，尝到了探求知识的兴趣。
在动手过程，学生互相讨论，受到群体效应的激励，更能激发学习兴趣，调动积极性。
四、利用好奇心，好胜心，促进学习兴趣
小学生具有极强的好奇心，他们对各种新鲜事物提出各种各样的问题，推动他们去观察思考。
教师要保护和利用小学生的好奇心，启发、引导他们去研究问题，解决问题，促进他们的学习兴趣。
对于在教学中，学生答错或做错的情况，教师要善于引导，不能过于苛刻、批评。
而好胜心，也是小学生的重要、心理特点。
教学中，要利用学生的好胜心理，激发他们动脑，动口，动手的积极性兴趣。
例如，教学中组织各种比赛，看谁算得快，自谁的解法多，方法巧妙；或创设问题情境，让学生发表意见，引起不同见解的争论等。
总之，采用不同方法，激发好奇心，好胜心，促进学习兴趣。
五、帮助学生克服学习上的困难，稳定学习兴趣
小学生在教学学习过程中，在顺利情况下，容易激发学习兴趣，但如果困难无法克服，学习数学的兴趣就会下降；如果经常困难重重，那就会对数学学习失去信心，没有兴趣。
学生学习数学的困难，大多是在一些重、难点，关键之处或需要熟练掌握的内容没有达到应有的要求而造成的。
因此，教学时必须采取措施，突出重点，分散难点，抓住关键；要尽量帮助学生克服学习中的困难，每节课的知识都应当即堂解决，更不应使问题成堆。
只有减少学习中的困难，才能稳定学习兴趣。
在帮助学生克服学习上的困难时，注意要照顾后进生。
这些学生往往是学习数学时经常遇到困难，得不到好的成绩，也得不到老师的鼓励。
因此他们对学好数学没有信心，没有兴趣，长期下去，成为数学学习的困难者。
因此，教师教学时要因材施教，要帮助他们克服困难，树立信心，逐步培养学习数学的兴趣。
六、开展数学课外活动，发展学习兴趣
学生在学到一定的数学知识，并激发了学习兴趣后，就会不满足于课堂内所学的知识。
这时，教师应积极组织各种数学课外活动，为其创造一个非常自由的、生动活动的学习环境。
课外活动比课堂教学更加开放、更加利于因材施教，学生可以根据自己的兴趣自愿参加。
例如：在低年级组织全班的数学表演会，通过讲故事、猜数学迷语，做数学游戏等，发展学生的数学兴趣；在中、高年级，可以组织数学课外兴趣小组，介绍中外数学家的故事、介绍数学在工农业生产，科学技术上的应用，出数学墙报，开展课外阅读，或者上趣味数学课，开展数学活动课，开设专项讲座等，让学生在丰富多彩，生动活泼的数学活动中，既扩大知识面，又发展数学的学习兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，培养学生的兴趣，是学习数学的关键，教师应着眼于培养兴
趣，激发兴趣，发展兴趣为目标，努力把数学的课堂教学提高到新的层次，更好地让学生在各方面都全面发展。