教科版科学四年级下册学生活动手册答案
教科版四年级上册科学活动手册参考答案
教科版四年级上册科学活动手册参
考答案(总11页)
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6.声音的高与低
不断地改变钢尺伸出桌而的长度。
观察钢尺发出的声音会怎样改变，振动的快慢有什么变化。
实验要求：先确定钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。
可选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。
如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。
8.食物在身体里的旅行
根据我们的想法，将食物在人体内各个消化器官“旅行”的过程，画在人体轮廓图中。
食物在人体中的“旅行”过程：口腔→食道→胃→小肠→大肠。
我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
我发现：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小。
6.运动的小车
设计图从正面看
从侧面看
从上面看。
教科版小学科学新版四年级上册科学活动手册参考答案
教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1听听声音回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进行交流。
对声音问题的思考记录表2声音是怎样产生的观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的。
物体是怎样发出声音的记录表3声音是怎样传播的声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？这些声音在传播的过程中借助了什么物质？请在表格中写出你的看法，再与小组同学的记录进行比较，共同讨论声音是怎样传播的。
声音的传播记录表4我们是怎样听到声音的模拟鼓膜的振动。
在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。
观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
模拟“鼓膜”振动实验记录表5声音的强与弱声音强弱与振动物体的关系记录表6声音的高与低不断地改变钢尺伸出桌而的长度。
观察钢尺发出的声音会怎样改变，振动的快慢有什么变化。
实验要求：先确定钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。
可选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。
如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。
钢尺振动实验记录表钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢5-6厘米声音高振动快10-11厘米声音较高振动较快15-16厘米声音较低振动较慢20-21厘米声音低振动慢音高变化柱形图7让弦发出高低不同的声音选取一种弦乐器作为研究对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高，并预测可能会发生什么变化。
在弦乐器上反复试弹，检验你的预测是否准确。
琴弦与音高的关系记录表第二单元呼吸与消化2呼吸与健康生活测量安静状态下每分钟的呼吸次数做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。
比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数，我的发现：人在比较安静的状态下，呼吸平缓，次数较少；运动之后，呼吸会变快，运动越是剧烈，呼吸越快。
新教科版四年级上册科学活动手册参考答案
新教科版四年级上册科学活动⼿册参考答案教科版四年级上册科学活动⼿册参考答案第⼀单元 声⾳1听听声⾳回忆有关声⾳的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进⾏交流。
对声⾳问题的思考记录表我已经知道的声⾳知识我还想知道的声⾳知识声⾳是由物体振动产⽣的声波。
声⾳在不同介质中传播速度是不⼀样的。
声⾳的传播⽅向是四⾯⼋⽅的。
声⾳是怎样传播的？我们是怎样听到声⾳的？声⾳的强与弱、⾼和低与什么有关？2声⾳是怎样产⽣的观察⼏种正在发声的物体，想⼀想声⾳是怎样产⽣的。
物体是怎样发出声⾳的记录表发声物体我看到的现象我听到的我的想法弹拨橡⽪筋橡⽪筋在振动橡⽪筋发出嗡嗡的声⾳声⾳是由物体振动产⽣的。
拨动钢尺钢尺在振动钢尺发出振动的嗡嗡声轻击⿎⾯⿎⾯在振动⿎⾯发出咚咚的声⾳敲击⾳叉⾳叉在振动⾳叉发出振动的嗡嗡声3声⾳是怎样传播的声⾳是怎样从⼀个地⽅到达另⼀个地⽅的？这些声⾳在传播的过程中借助了什么物质？请在表格中写出你的看法，再与⼩组同学的记录进⾏⽐较，共同讨论声⾳是怎样传播的。
声⾳的传播记录表听到的声⾳传播声⾳的物质⿎声空⽓（⽓体）抓挠桌⾯的声⾳桌⾯（固体）⼟电话的声⾳线绳（固体）⽔中发声物体的声⾳⽔（液体）4我们是怎样听到声⾳的模拟⿎膜的振动。
在“⿎膜”的上⾯放少量细沙或碎纸屑⽤⾳叉等能发声的物体，在“⿎膜”的上⽅制造强弱不同和远近不同的声⾳。
观察“⿎膜”是否发⽣振动，并在记录表中记录观察结果。
模拟“⿎膜”振动实验记录表物体发出的声⾳“⿎膜“是怎样振动的声⾳距“⿎膜”的远近不变声⾳较强时“⿎膜“振动剧烈声⾳较弱时“⿎膜“振动平缓声⾳的强弱不变声⾳较远时“⿎膜“振动平缓声⾳较近时“⿎膜“振动剧烈5声⾳的强与弱声⾳强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅⼤⼩声⾳强弱钢尺轻轻拨动振幅⼩声⾳弱⽤⼒拨动振幅⼤声⾳强橡⽪筋轻轻拨动振幅⼩声⾳弱⽤⼒拨动振幅⼤声⾳强⿎⾯轻轻击⿎振幅⼩声⾳弱⽤⼒击⿎振幅⼤声⾳强6声⾳的⾼与低不断地改变钢尺伸出桌⽽的长度。
新教科版四年级上册科学活动手册参考答案
新教科版四年级上册科学活动手册参考答案一、活动1：水的观察1、水的透明度：将四个不同容器中的水分别倒入四个相同的量杯中，观察并记录下每个容器中水的透明度。
结果可能发现，来自不同容器的水透明度会有所不同。
2、水的气味：分别闻四个不同容器中的水的气味，尝试描述每个容器中的水的气味。
结果可能发现，来自不同容器的水气味会有所不同。
3、水的味道：分别品尝四个不同容器中的水，尝试描述每个容器中的水的味道。
结果可能发现，来自不同容器的水味道会有所不同。
二、活动2：观察土壤1、土壤的颜色：观察并记录下四个不同土壤的颜色。
结果可能发现，来自不同地方的土壤颜色会有所不同。
2、土壤的质地：通过用手触摸四个不同土壤，感受它们的质地，如干燥、湿润、细腻、粗糙等。
结果可能发现，来自不同地方的土壤质地会有所不同。
3、土壤的气味：分别闻四个不同土壤的气味，尝试描述每个土壤的气味。
结果可能发现，来自不同地方的土壤气味会有所不同。
三、活动3：比较不同类型的纸1、纸的厚度：用精确的测量工具测量下四种纸的厚度。
结果可能发现，不同类型的纸厚度会有所不同。
2、纸的重量：用秤称量下四种纸的重量。
结果可能发现，不同类型的纸重量会有所不同。
3、纸的透明度：将四种纸分别放在光前，观察并记录下每种纸的透明度。
结果可能发现，不同类型的纸透明度会有所不同。
A.鸟类的鸣叫B.鱼类的跳跃C.昆虫的蜕皮D.狼的狩猎A.朝霞映照在海面上B.雷电交加C.工厂排放的烟雾D.蜻蜓低飞在太阳系中，______是离地球最近的行星。
光在均匀介质中是沿直线传播的，大气层是不均匀的，当当光线由大气层外射到地面时，光线发了了了______。
声音是由物体的______产生的，______停止，发声停止。
声音的传播需要______，______不能传声。
光在真空中的传播速度是______米/秒，光在空气中的传播速度接近这个速度。
光直线传播的应用可简要概括为“能绕、能传、能解决”三个子句。
教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案
教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2一、1.物质生物非生物 2.正电荷负电荷排斥吸引 3.电流电源电路二、1对2错3对三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》P4一、1.灯丝 2.导线小灯泡回路电流二、1错2对三、能。
连接图略第三课《简单电路》P6一、1.电源用电器导线 2.电源二、1---3对对对三、简单电路图略第四课《电路出故障了》P8一、1---3错对错二、用验电笔来检测。
如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。
反之，氖泡不亮。
第五课《导体与绝缘体》P10一、1---5 错错对错对二、1---3 B D C三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点保护好这些绝缘材料。
不要用湿布擦拭，不用湿手触摸电器和开关。
使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。
插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩第六课《做个小开关》P12一、1.导体绝缘体2.开关二、1.错对错 2.对对错错对错对错三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。
此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》P14一、串联并联并联二、2.3伏更亮1.5伏不太亮3.暗亮三、1---2C B四、电路图略第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》P171.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。
2.（1）×（2）√（3）√（4）×3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。
第二课《各种各样的花》P191.（1）萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
教科版科学四年级下册学生活动手册课堂达标参考答案
教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2一、1.物质生物非生物 2.正电荷负电荷排斥吸引 3.电流电源电路二、1对 2错 3对三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》P4一、1.灯丝 2.导线小灯泡回路电流二、1错 2对三、能。
连接图略第三课《简单电路》P6一、1.电源用电器导线 2.电源二、1---3对对对三、简单电路图略第四课《电路出故障了》P8一、1---3错对错二、用验电笔来检测。
如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。
反之，氖泡不亮。
第五课《导体与绝缘体》P10一、1---5 错错对错对二、1---3 B D C三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点保护好这些绝缘材料。
不要用湿布擦拭，不用湿手触摸电器和开关。
使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。
插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩第六课《做个小开关》P12一、1.导体绝缘体 2.开关二、1.错对错 2. 对对错错对错对错三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。
此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》P14一、串联并联并联二、2.3伏更亮 1.5伏不太亮 3.暗亮三、1---2C B四、电路图略第二单元《新的生命》第一课《油菜花开了》P171.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。
2.(1）×（2）√（3）√（4）×3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。
第二课《各种各样的花》P191.（1）萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
2018最新教科版科学四年级(下册)学生活动手册参考答案
2018最新教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案第一单元《电》第一课《生活中的静电现象》P2 一、 1.物质 电流 电源 二、 1 对 2第三课《简单电路》P6 一、 1.电源 用电器 二、 1---3对对对三、 简单电路图略 第四课《电路出故障了》 —、1---3错对错 二、 用验电笔来检测。
如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。
反之，氖泡不亮 第五课《导体与绝缘体》 P 10 、1---5错错对错对 、1---3 B 、参考答案如遥控开关、感应光亮、声控开关等。
此类电器的开关主要作用是连接或断开 电路，控制电三、 把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑， 第二课《点亮小灯泡》 P4一、1.灯丝 2.导线一、1错 2 对、能。
连接图略 小灯泡 回路纸屑会被吸起。
电流生物非生物 2.正电荷 电路 错 3对负电荷 排斥 吸引 3.导线 2.电源P8D C教室里的电器设备使用的绝缘材料 正确的使用方 法 开关外壳、手触摸点 保护好这些绝缘材料。
不要用湿布擦拭， 不用湿手触摸电器和开关。
使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关， 用完后，先关开关，再拔插头 插座外壳、导线外层 第六课《做个小开关》 一、1.导体 绝缘体错 错 三、O电灯灯座外壳 电风扇 P12 2.开关电机外罩对错 对 错参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多， 接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，2.1.对路中电器元件的工作状态。
第二单元《新的生命》第一课《油菜花幵了》 P17 1. (1)根、茎、叶、花、果实、种子 (2)雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。
2. (1)X (2)V (3)V (4)X3. 参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花 是不长花瓣的。
第二课《各种各样的花》 P191. (1)萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
四年级下册科学教学设计-《简易电路》教科版(含活动手册)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简易电路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-电路的基本概念：重点讲解电源、导线、开关和用电器的作用及其在电路中的作用原理，确保学生能理解并区分这些基本概念。
-电路的闭合与断开：强调电路闭合与断开对用电器工作状态的影响，通过实际操作让学生感受并掌握这一核心内容。
-串并联电路的特点：详细介绍串并联电路的连接方式和特点，通过示例让学生理解并能够分析不同连接方式下用电器的工作状态。
在讲解重点难点时，我发现部分学生对串并联电路的理解仍存在困难。针对这一问题，我将在接下来的教学中采用更多实例和练习题，帮助学生巩固知识，提高识别和应用能力。
另外，课后我对学生进行了访谈，发现他们对电路在实际生活中的应用非常感兴趣。因此，我计划在后续的教学中，引入更多生活实例，让学生了解科学知识在生活中的广泛应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电路的闭合与断开、串并联电路这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简易电路相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电路实验操作。这个操作将演示电路的闭合与断开、串并联电路的基本原理。
-实践操作能力培养：指导学生动手制作简单的电路，培养其动手操作能力，并在此基础上引导学生探索电路原理。
四年级下册科学活动手册参考答案人教版天气与气候
四年级下册科学活动手册参考答案人教版天气与气候1、人有各种各样的情绪，有时候我们会开心，有时候我们会难过，甚至愤怒，我们情绪的变化与化学变化无关。
[判断题] *对错(正确答案)2、红糖在水中溶解,使水的颜色改变,这种变化属于化学变化。
[判断题] *对错(正确答案)3、25．种子发芽需要最基本的条件有光照、水分、温度、空气和土壤。
[判断题] *对错(正确答案)4、狗在春秋两季容易换毛，是为了（）。
[单选题] *A.换新鲜的毛，更干净、更美B.适应温度的变化(正确答案)C.没有作用5、磁悬浮列车利用的是磁铁( ) 的原理。
[单选题] *A.同极相斥、异极相吸(正确答案)B. 能吸引铁C.能指南北6、在同一天内，探探第一次测得阳光下竹竿影长为300厘米，一小时后，测得的影长为200厘米，她两次测量竹竿影长的时间可能是（）。
[单选题] *A.上午(正确答案)B.下午C.傍晚7、对于生物多样性，下面说法不正确的是( )。
[单选题] *A.保护生物多样性是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存不重要(正确答案)B.生物多样性对维护地球环境很重要C.保护生物多样性就是要保护它们的生活环境8、鸡蛋握在手中不易损坏是因为( )。
[单选题] *A.鸡蛋壳是球形的薄壳结构(正确答案)B.鸡蛋壳很厚C.鸡蛋壳内部是空心的9、化石能保存生物的( )。
[单选题] *A.骨骼(正确答案)B.肌肉C.内脏10、宇宙有银河系和河外星系两个星系。
[判断题] *对错(正确答案)11、观察到物质变化过程中产生发光发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等现象,我们说物质一定发生了化学变化。
[判断题] *对错(正确答案)12、生态瓶中的水最好是冷却的自来水。
[判断题] *对错(正确答案)13、我们常常能在煤块上看到植物的枝、叶等痕迹，由此可以推测煤是由古代植物变化而成的。
[判断题] *对(正确答案)错14、下列说法中，正确的是( )。
[单选题] *A.天空中飞过的小鸟可以不必记录下来B.我们可以用拍照的方式来记录不知名的生物(正确答案)C.我们在观察植物的过程中，可以随意采摘植物15、下图是一组对比实验:研究铁生锈和水、空气的关系。
小学科学活动手册答案
小学科学活动手册答案【篇一：教科版科学三年级下册学生活动手册答案】> 第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始p21.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2.（1）abcd (2)c3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。
第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。
第二课种植我们的植物p41.（1）空气，温度（2）选种（3）春天3.略第三课我们先看到了根p61.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定3.略第四课种子变成了幼苗p81.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长3.答：有利于接收更多的阳光。
第五课茎越长越高p101.（1）根（2）叶（3）茎3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了p121.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子3.略第七课我们的大丰收p141.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子2.（1）√ (2) √3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命p171.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶3. 342615第二课蚕的生长变化p191.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门3. 略第三课蚕变了新模样1.（1）茧，茧（2）蚕丝2.（1）c(2) b3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾2.（1）√(2) √ （3）√3. 略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56成虫（3）幼虫，成虫，死亡2.（1）√(2) √ （3）√2）卵，幼虫，蛹，（3. 略第六课其他动物的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生2.（1）√(2) √ （3）√3. 答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。
2020新教科版四年级上册科学.学生活动手册全册参考答案
3用橡皮筋驱动小车小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表挂( ）个垫圈时，刚好能使小车运动起来从起点到终点的距离(厘米）橡皮筋缠绕的圈数实验次数测量距离平均距离小车行驶距离(远、中等、近)1502551035352近1702711536870中等1882912039290远我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹力越（大），驱动小车行驶的距离越（远）。
4弹簧测力计用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表物体名称估测力的大小实测力的大小科学课本 4.5N 3.5N笔袋2N 1.7N一瓶500毫升的矿泉水5N 4.9N5运动与摩擦力用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表拉力的大小(填垫圈个数）搬运重物(纸盒)的方式第1次第2次第3次平均值直接滑动10111311使用“滚木”8788使用轮子5455我发现：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小。
6运动的小车8、撞击实验记录表实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越（快），撞击后木块滑行的距离就越（远）。
这说明，小车速度越大，它的能量就越（大）。
7设计制作小车(一)所需材料：气球（）动力方式橡皮筋（）材料数量硬纸盒2个气球3个橡皮筋5根轮子4个连接轴2个吸管2根胶带1卷胶水1瓶剪刀1把小组分工：姓名任务赵佳佳准备材料庄嘉玲绘制设计图马涛组装小车、调试小车周一航组装小车、调试小车徐媛媛介绍交流小车设计图从正面看从侧面看从上面看。
新教科版四年级上册科学活动手册参考答案
新教科版四年级上册科学活动手册参考答案教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1.听声音回忆声音相关的知识和问题，记录下来并与同学交流。
记录声音问题的思考表格：我已知的声音知识：声音是由物体振动产生的声波。
声音在不同介质中传播速度不同。
声音传播方向是四面八方的。
2.声音的产生观察几种发声的物体，思考声音是如何产生的。
记录物体发声的现象：发声物体：弹拨橡皮筋拨动钢尺轻击鼓面敲击音叉我看到的现象：橡皮筋在振动。
钢尺在振动。
鼓面在振动。
音叉在振动。
我听到的：橡皮筋发出嗡嗡声。
钢尺发出振动的嗡嗡声。
鼓面发出咚咚声。
音叉发出振动的嗡嗡声。
声音是由物体振动产生的。
我的想法：我还想了解声音的传播、听到声音的方式和声音的强弱、高低与什么有关。
3.声音的传播声音是如何从一个地方传到另一个地方的？这些声音在传播过程中需要借助什么物质？请在表格中写下你的看法，与小组同学讨论声音的传播。
记录声音传播的表格：听到的声音：鼓声抓挠桌面的声音土电话的声音水中发声物体的声音传播声音的物质：空气（气体）桌面（固体）线绳（固体）水（液体）4.听到声音的方式模拟鼓膜的振动。
在“鼓膜”上放少量细沙或碎纸屑，使用能发声的物体（如音叉）在“鼓膜”上方制造不同强度、距离的声音。
观察“鼓膜”是否振动，并在记录表中记录观察结果。
记录模拟“鼓膜”振动实验的表格：物体发出的声音：声音距“鼓膜”远近不变声音较强时声音较弱时声音较远时声音强度不变声音较近时“鼓膜”振动剧烈鼓膜”是如何振动的：鼓膜”振动剧烈鼓膜”振动平缓鼓膜”振动平缓5.声音的强度记录声音强度与振动物体的关系：振动物体：轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺轻轻拨动橡皮筋用力拨动橡皮筋轻轻击鼓面用力击鼓面6.声音的高低不断改变钢尺伸出桌面的长度。
观察钢尺发出的声音如何变化，振动的快慢有何变化。
实验记录表：实验次数。
起点到终点的距离（厘米）1.1022.1523.202测量距离：50、55、53、70、71、68、88、91、92、90（远）、70（中等）、52（近）经过实验，我发现，橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹力越大，从而驱动小车行驶的距离越远。
四年级科学下册(教科版)学生活动手册答案
四年级科学下册（教科版）学生活动手册答案
植物的生长变化
1.种子里孕育着新生命
种子的内部结构图
种子贴画
3.种子长出了根
做实验证明植物根有吸收水分的作用，画图记录。
实验名称:证明根有吸收水分的作用
实验用品:一个玻璃小瓶、一根带有根的葱(完整的葱)、红墨水。
实验步骤:1:取玻璃小瓶，然后倒上红墨水，把一根带有根的葱(完整的葱)放进玻璃小瓶中。
2:过几天后，观察葱根的颜色，并进行观察与记录。
实验现象:葱的根变成红色的。
讨论问题:根有吸收水分的作用吗？
实验结论:根有吸收水分的作用。
4.茎和叶
（1）叶在茎上的分布
（2）推测下面植物分别生活在什么环境。
荷花的生长环境是必须在高温多湿，日照充足又没有强风的地方，生育适温为20℃～30℃。
竹笋一般生长在哪里竹子喜温怕冷,生长适温16-20°C,根系浅,抗旱力弱;要求湿润环境。
仙人球适合怎样的生活环境仙人球是热带沙漠植物,生命力很顽强的,适合向阳干燥的环境。
银杏是暧温带和亚热带树种，要求较强的光照才能满足其光合作用的需要。
根系比较发达，抗旱能力较强。
四年级上册科学教科版学生活动手册答案
四年级上册科学教科版学生活动手册答案努力探究，解开科学之谜，分享科学的独特乐趣！《四年级上册科学教科版学生活动手册答案》一、第一部分科学知识：1. 植物有什么运动?植物运动主要有萌发运动、茎向运动和光向性运动等。
2. 太阳系中有哪几个行星?太阳系中有八大行星，分别是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。
3. 什么是植物的呼吸?植物的呼吸指的是植物在光照作用下，利用气体吸收空气中的二氧化碳进行光合作用，以分子水和分子氧为代价释放出化学能，满足自身活动和生长的一种生理过程。
4. 有机物的特点是什么?有机物具有分子结构的复杂性、细胞的活力、具有特殊的生命活动能力等特点。
二、第二部分实验活动：1. 如何进行电流实验?电流实验步骤如下：（1）准备好电池、电阻、导线、灯泡等电路实验仪器；（2）检查所有工具，确保它们完好无损；（3）根据实验指导书安装电器仪器；（4）将电池连接到线路板上，先连接电阻，再连接灯泡；（5）观察灯泡是否能亮起，来确定电流是否流通。
2. 如何进行光合实验?光合实验步骤如下：（1）将植物根系取出，洗净，加入滴管中；（2）放入光合实验装置中，将滴管放入它的定位孔中；（3）启动装置，调整需要的光照强度；（4）观察植物叶片的变化；（5）根据实验结果提出结论。
三、第三部分知识点讲解：1. 什么是植物的光合作用?植物的光合作用，就是植物利用太阳光调节相应的生理和生化过程，以分子水和分子氧为代价释放出化学能，满足自身活动和生长的一种生理过程。
2. 什么是同步转动?同步转动是指某些物体（如星球、行星、卫星等）具有相同的转速和转向，从而达到永久的平衡状态。
3. 电导率的单位是什么?电导率的单位是毫西斯/米(mS/m)。
4. 什么是材料的抗磁性?材料的抗磁性是指材料在磁场作用下，产生的反作用力以及它们的磁性响应。
教科版科学四年级上册活动手册参考答案
教科版科学四年级上册活动手册参考答案教科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元声音1.听声音回忆声音的相关知识和问题，并记录下来，与同学交流。
对声音问题的思考记录表：我已知道的声音知识：声音是由物体振动产生的声波。
声音在不同介质中传播速度不同。
声音的传播方向是四面八方的。
2.声音的产生观察几种发声物体，思考声音是如何产生的。
物体如何发出声音记录表：发声物体：弹拨橡皮筋拨动钢尺轻击鼓面敲击音叉我还想知道的声音知识：声音是如何传播的？我们是如何听到声音的？声音的强度、高低与什么有关？我看到的现象：橡皮筋在振动。
钢尺在振动。
鼓面在振动。
音叉在振动。
我听到的：橡皮筋发出嗡嗡的声音。
钢尺发出振动的嗡嗡声。
鼓面发出咚咚的声音。
音叉发出振动的嗡嗡声。
我的想法：声音是由物体振动产生的。
3.声音的传播声音是如何从一个地方传到另一个地方的？声音在传播过程中借助了什么物质？请在表格中写出你的看法，与小组同学的记录进行比较，共同讨论声音的传播。
声音的传播记录表：听到的声音传播声音的物质鼓声空气（气体）抓挠桌面的声音桌面（固体）土电话的声音线绳（固体）水中发声物体的声音水（液体）4.我们是如何听到声音的模拟鼓膜的振动。
在“鼓膜”上放少量细沙或碎纸屑，用能发声的物体如音叉，在“鼓膜”上方制造强弱不同和远近不同的声音。
观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
模拟“鼓膜”振动实验记录表：物体发出的声音“鼓膜”是如何振动的声音距“鼓膜”的远近不变声音较强时“鼓膜”振动剧烈声音较弱时“鼓膜”振动平缓声音较远时“鼓膜”振动平缓声音的强度不变声音较近时“鼓膜”振动剧烈5.声音的强度声音的强度与振动物体的关系记录表：振动物体轻轻拨动用力拨动钢尺声音弱声音强橡皮筋声音弱声音强鼓面声音弱声音强6.声音的高低不断改变钢尺伸出桌面的长度。
观察钢尺发出的声音如何改变，振动的快慢有什么变化。
实验要求：先确定钢尺振动部分的长度，即钢尺伸出桌面的长度。
新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案
2023新苏教版科学四年级下册学生活动手册答案第一单元冷和热1.冷热与温度探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
1.实验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
实验设计：①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录：2.绘制水温变化曲线图。
实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。
3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.冰融化前，温度是否持续上升？冰融化前，温度持续上升。
2.冰融化时的温度是多少°C？冰融化时的温度是0°C。
3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？冰融化的过程中，温度保持不变。
画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水沸腾前，温度是否持续上升？水沸腾前，温度持续上升。
2.水沸腾时的温度是多少°C？水沸腾时的温度是100°C。
3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。
4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水结冰时的温度是多少°C？水结冰时的温度是0°C。
2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。
冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。
第二单元地球、月球与太阳5.地球阅读麦哲伦环球航行的故事。
在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
观察月相记录单。
如实记录，可以画简单的示意图，也可以剪贴月相，日期以农历为主，也可以同时记录两个日期。
2020新教科版四年级上册科学活动手册参考答案
2020新教科版四年级上册科学活动手册参考答案2020科版四年级上册科学活动手册参考答案第一单元：声音1.听听声音回顾声音的相关知识和问题，记录下来并与同学交流。
声音问题的思考记录表我已经知道的声音知识：声音是由物体振动产生的声波。
声音在不同介质中传播速度是不同的。
声音的传播方向是四面八方的。
2.声音是怎样产生的观察几种正在发声的物体，想一想声音是如何产生的。
物体是怎样发出声音的记录表发声物体我看到的现象我听到的声音我的想法弹拨橡皮筋橡皮筋在振动橡皮筋发出嗡嗡的声音振动产生声音拨动钢尺钢尺在振动钢尺发出振动的嗡嗡声振动产生声音轻击鼓面鼓面在振动鼓面发出咚咚的声音振动产生声音我还想知道声音的知识：声音是如何传播的？我们是如何听到声音的？声音的强度、高低与什么有关？敲击音叉时，音叉发出振动的嗡嗡声。
3.声音是怎样传播的声音是如何从一个地方传到另一个地方的？这些声音在传播过程中借助了什么物质？请在表格中写下你的想法，并与小组同学的记录进行比较，共同讨论声音是如何传播的。
声音的传播记录表听到的声音传播声音的物质鼓声空气（气体）抓挠桌面的声音桌面（固体）土电话的声音线绳（固体）水中发声物体的声音水（液体）4.我们是如何听到声音的模拟鼓膜的振动。
在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声的物体在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。
观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。
模拟“鼓膜”振动实验记录表物体发出的声音“鼓膜”距声源的远近声音较强时“鼓膜”振动情况声音较弱时“鼓膜”振动情况声音距“鼓膜”的远近不变声音的强弱不变“鼓膜”振动平缓“鼓膜”不振动声音较远时“鼓膜”振动平缓“鼓膜”不振动声音较近时声音的强弱不变“鼓膜”振动剧烈“鼓膜”振动平缓5.声音的强度振动物体与声音强度的关系记录表振动物体振动方式声音强度钢尺轻轻拨动声音弱钢尺用力拨动声音强橡皮筋轻轻拨动声音弱橡皮筋用力拨动声音强鼓面轻轻击鼓声音弱鼓面用力击鼓声音强6.声音的高低不断改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺发出的声音会如何变化，振动的快慢有什么变化。
教科版科学四年级(上册)学生活动手册范本
教科版科学四年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元天气1. 我们关心天气（P2）一、填一填：（1）云量、气温、风向（2）降雨量、风向二、实验探究参考答案：略2. 天气日历（P4）一、填一填：多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨二、辨一辨：（1）√（2）×（3）√三、实验探究参考答案：值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、风速等内容；不足的是没有记录气温和风向。
3.温度与气温（P6-7）一、填一填：（1）温度（2）一致（3）保持水平、不再升高或降低二、实验探究参考答案：（1）①略②B（2）①略②一年中气温变化的规律：一天当中，日出前凌晨的气温最低，早上随着太阳的升起，气温越来越高，直到午后1、2点达到当日最高气温，随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。
4.风向和风速（P8-9）一、填一填：（1）风吹来的方向、风向标、八（2）风向、风速（3）风吹来的（4）指南针、周围的自然景物二、选一选：（1）B （2）D三、实验探究参考答案：我认为不对。
我认为此时的风级为3级，风速为3.4～5.4米∕秒5.降水量的测量（P10-11）一、填一填：（1）雨量器、50～100 （2）雨、雪、冰雹（3）10、25～50二、实验探究参考答案：（1）略（2）大风、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风（3）略6.云的观测（P12-13）一、填一填：（1）小水滴、冰晶（2）晴、多云、阴（3）积云、层云、卷云（4）积云二、辨一辨：（1）√（2）×（3）×三、实验探究：阴天×（晴天）晴天×（多云）多云×（阴天）7.总结我们的天气（P14-15）一、填一填：（1）气温、风向、风速、降水量、云量（2）某些特征、一些规律二、实验探究参考答案：（1）考察时间：建议第4天考察。
理由：这一天天气晴好，微风。
考察内容：建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。
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教科版科学四年级下册学生活动手册参考答案
第一单元《电》
第一课《生活中的静电现象》P2
一、1.物质生物非生物 2.正电荷负电荷排斥吸引 3.电流电源电路
二、1对 2错 3对
三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》P4
一、1.灯丝 2.导线小灯泡回路电流
二、1错 2对
三、能。
连接图略
第三课《简单电路》P6
一、1.电源用电器导线 2.电源
二、1---3对对对
三、简单电路图略
第四课《电路出故障了》P8
一、1---3错对错
二、用验电笔来检测。
如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。
反之，氖泡不亮。
第五课《导体与绝缘体》P10
一、1---5 错错对错对
二、1---3 B D C
三、参考答案教室里的电器设备使用的绝缘材料正确的使用方法开关外壳、手触摸点
保护好这些绝缘材料。
不要用湿布擦拭，
不用湿手触摸电器和开关。
使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。
插座外壳、导线外层电灯灯座外壳电风扇电机外罩
第六课《做个小开关》P12
一、1.导体绝缘体 2.开关
二、 1.错对错 2. 对对错错对
错对错
三、参考答案：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。
此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》P14
一、串联并联并联
二、2. 3伏更亮 1.5伏不太亮 3.暗亮
三、1---2C B
四、电路图略
第二单元《新的生命》
第一课《油菜花开了》P17
1.(1)根、茎、叶、花、果实、种子（2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。
2.（1）×（2）√（3）√（4）×
3.参考答案：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。
第二课《各种各样的花》P19
1.（1）萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（2）雄花（3）雌花（4）两性花
2.（1）A，B （2）B,A。
3. 参考答案：种子是由胚珠发育而成，果实是由子房发育而成，而胚珠是子房构成的一个部分，同样，种子也只是果实的一个组成部分。
开花后，雄蕊顶端的花药释放花粉，在风力、昆虫或自身生理结构的帮助下，花粉到达雌蕊顶端（花柱的柱头），在柱头分泌物的刺激下，花粉萌发花粉管，沿花柱直下到达胚珠，花粉中蕴藏的镜子沿花粉管到达胚珠与卵子结合，形成受精卵，受精卵发育，刺激胚珠以至整个子房发育，最后形成果实。
第三课《花、果实和种子》P21
1.（1）花、种子（2）雄蕊、雌蕊，胚珠。
果实、种子，受精的胚珠。
（3）雄蕊、雌蕊
2.（1）×（2）×（3）×
3. 参考答案：不能了。
因为雌蕊的子房是产生果实的结构，雌蕊被吃掉了那么就不能产生果实了。
第四课《把种子散播到远处》P22-23
1.（1）动物传播、风传播、水传播和弹射传播。
（2）种子的外部形态、结构。
2.（1）A （2）A （3）C （4）B
3. 参考答案：会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一种植物会死亡。
所以植物都尽量把种子远远地传播出去
第五课《种子的萌发》P25
1. （1）种皮、胚。
胚根、胚芽和子叶。
（2）茎和叶；根；种皮；子叶。
（3）胚，生命，植物。
2.（1）C （2）C
3. 参考答案：种子发芽需要的条件：充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
第六课《动物的卵》P27
1.(1)蛋壳、蛋白、蛋黄和胚胎。
（2）21 （3）卵生动物。
2.（1）B （2）C （3）C （4）C （5）C
3.参考答案：蛋壳：保护胚胎的作用；气室：直接给胚胎提供氧气；蛋黄(卵黄)：直接提供胚胎营养；蛋白（蛋清或卵白），蛋白质，主要作用：保护胚胎，做缓冲剂，并提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分。
第七课《动物的繁殖活动》P29-30
1.（1）卵生动物，胎生。
（2）哺乳。
2.（1）×（2）√（3）√（4）√
3. 参考答案：人类是胎生的，由受精卵细胞不断地分裂，形成心脏、肝脏、肺等内部器官和头手脚等外部器官，然后开始生长发育。
第三单元《食物》
第一课《一天的食物》
1.（1）营养（健康）（2）植物动物
2．（1）错（2）对（3）对
3．略
第二课《食物中和营养》
1．（1）对（2）错（3）对
2． B C D A
3．营养成分方法实验现象蛋白质看标签标注
脂肪在白纸上挤压留下油渍
淀粉碘酒紫蓝色
第三课《生的食物和熟的食物》
1.（1）营养合理搭配生活成长营养的均衡（2）多样数量
2．（1）对（2）对
3．略
第四课《营养要均衡》
1．（1）生吃熟食（2）蛋白质脂肪消化吸收营养成分维生素
2．（1）A (2) C
3．略
第五课《面包发霉了》
1．（1）霉菌营养环境（2）霉菌不能食用
2．（1）对（2）错（3）对
3．略
第六课《减少食物变质的速度》
1，（1）微生物微生物微生物（2）适宜环境营养废物腐败变质
2．（1）对（2）对（3）对
3．破坏微生物生长所需要条件
第七课《食物包装上的信息》
1．（1）错（2）对（3）错（4）对
2．（1）B (2)C
3. 略
第四单元《岩石和矿物》
第一课《各种各样的岩石》P47
1.填一填：（1）眼睛看手摸鼻子闻颜色硬度大小
（2）颜色软硬轻重花纹
2.选一选 A C
3.实验探究：略
第二课《认识几种常见的岩石》P49
1. 选一选 B A
2. 辨一辨×√
3.实验探究
岩石的显著特征：观赏石、混凝土颗粒比较粗，由小石子或卵石构成。
地面的岩石由不同颜色的颗粒组成，看上去斑斑点点。
石膏颗粒很细，滴稀盐酸冒气泡。
查阅资料，鉴定的结果：观赏石、混凝土是砾岩构成，颗粒比较粗，由小石子或卵石构成。
地面的岩石是花岗岩构成，由不同颜色的颗粒组成，看上去斑斑点点。
石膏是石灰岩构成，颗粒很细，滴稀盐酸冒气泡。
第三课《岩石的组成》P51
1.填一填：（1）矿物石英长石云母（2）石盐石墨金刚石石膏
2. 辨一辨√、√、√、
3.分析简答。
矿物指由地质作用所形成的天然单质或化合物。
岩石是由一种或多种矿物有规律组成的矿物集合体。
所以说矿物是组成岩石的一种主要成分，矿物在自然界
中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。
第四课《观察、描述矿物（一）》P53
1.填一填：（1）金刚石滑石（2）条痕
2. 选一选 B C
3.调查探究：
矿产的主要种类：稀土矿、钨矿、锡矿、钼矿、菱镁矿、萤石、重晶石、石墨、滑石、芒硝、石膏、煤炭、石油、铁矿石、黑钨矿等。
分布及储量：储量可观，人均占有量居世界前列，且资源质量高，分分布广。
资源来源：地壳的资源
第五课《观察、描述矿物（二）》P55
1.填一填：（1）透明度光泽形状大小颜色硬度（2）光泽（3）金属
2. 选一选 C C
3. 略
第六课《面对几种不知名矿物》P57
1.填一填：（1）特征（2）野外观察用显微镜观察对照资料图鉴
2.辨一辨√、√、×、×
3.分析简答
磁铁矿：主要特征：铁黑色、条痕黑色、强磁性。
用途：重要的炼铁矿石，多与赤铁矿共生。
赤铁矿：主要特征：一类为镜铁矿：板状、鳞片状集合体，钢灰至铁黑，条痕樱红；另一类为沉积铁矿：呈肾状形态，暗红色，樱红条痕。
用途：最重要的炼铁矿石。
赤铁矿粉可做涂料和制红色铅笔。
第七课《岩石、矿物和我们》P59
1.填一填：（1）物质资源利用（2）沉积岩岩浆岩（3）颜色和条痕硬度矿物透明度和光泽
2. 选一选 C C A
3.分析简答意义：岩石和矿物是组成地球的重要物质，我们生产生活所需
的矿产资源基本上都来源于岩石和矿物，人类工程活动大多在岩石圈范围内开展，岩石的性质直接决定着工程的稳定性，而且岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础，是研究地壳历史的依据。
它们被开采后，就不能再生了，因此我们要好好保护、合理的利用岩石和矿物。
矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。