师徒协议培训计划
师徒结对培训计划及目标
师徒结对培训计划及目标一、培训计划简介师徒结对培训计划是一种传统的教育方式，通过老师和学徒之间的密切合作和指导，使学徒能够快速、有效地掌握技能、知识和经验。
本培训计划旨在利用师徒结对的方式，帮助学员在现有技能基础上进一步提高和完善，实现个人职业发展的突破。
二、培训目标1. 帮助学员充分了解并掌握相关职业技能，提高工作素质和专业技能。
2. 传授行业内最新的知识和技术，提高学员对行业发展的敏锐度和洞察力。
3. 培养学员良好的职业操守和团队合作能力，提高沟通协作的效率和质量。
4. 培养学员创新意识和对未来发展的预见性，提高个人综合素质。
三、师徒结对培训流程1. 培训前期准备确定学员和师傅的结对关系，确认培训计划和目标；师傅对学员的工作和技能进行初步了解，为后期培训提供基础。
2. 师傅引导学员学习师傅根据学员的学习需求和课程内容，制定详细的学习计划，并通过一对一指导、现场操作等多种方式，引导学员学习和实践。
3. 学员实际操作学员在师傅的指导下，结合实际工作进行操作练习，逐步提高实际操作技能和应对问题的能力。
4. 学员总结和归纳学员及时总结和归纳学习的知识和技能，与师傅交流，及时解决遇到的问题，提高学习效果。
5. 学员独立操作学员在师傅的指导下，逐步独立地进行相关工作，能够独立解决问题，做到“师傅带徒弟、亲父带亲子”。
6. 培训总结与评估培训结束后，学员和师傅进行总结和评估，检验学员的学习成果，提出下一阶段的学习目标和要求。
四、培训目标达成评估1. 成绩评定通过学员的考试成绩和实践操作质量来评定培训目标的达成程度。
2. 学员反馈通过学员的反馈意见，了解学员对培训过程和效果的评价，从中总结出改进和提高的措施。
3. 师傅评价师傅对学员的学习表现和工作态度进行评价，从专业技能、沟通协作、创新能力等方面进行全面评价。
五、培训后续支持1. 个性化辅导针对学员的个性化需求，提供一对一的辅导，帮助学员进一步提升专业技能和职业素养。
师徒结对培养计划5篇
师徒结对培养计划5篇2．每周安排至少一次共同备课时间，对教学内容进行讨论，共同研究教学方法和策略。
3．每月交流一次心得体会，互相提出建议和改进意见，促进双方的成长。
4．参与学校组织的各类教研活动，积极参加培训和研究，不断提高自身的专业素养。
二、达成目标1．提高教学水平，能够独立设计教学方案，灵活运用多种教学方法，让学生更好地掌握知识。
2．加强班级管理，做好家校沟通工作，建立和谐的班级氛围，让学生在快乐中成长。
3．积极参与学校教研活动，承担课题研究，提高科研能力，为学校的发展贡献自己的力量。
通过师徒结对计划，我相信我能够更快地成长为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
篇三：师徒结对培养计划作为一名新任教师，我深知自己的不足，急需得到老师的指导和帮助。
因此，我向学校申请了师徒结对培养计划，希望能够得到老师的帮助和指导，快速成长为一名优秀的教师。
一、结对对象师傅：李老师徒弟：王小姐二、计划内容1．每周至少一次共同备课，协同设计教学方案，交流教学经验和教学方法。
2．每月至少一次教学观摩，互相研究借鉴，提高教学水平。
3．每月交流一次心得体会，互相提出建议和改进意见，促进双方的成长。
4．参与学校组织的各类教研活动，积极参加培训和研究，不断提高自身的专业素养。
三、达成目标1．提高教学水平，能够灵活运用多种教学方法，让学生更好地掌握知识。
2．加强班级管理，做好家校沟通工作，建立和谐的班级氛围，让学生在快乐中成长。
3．积极参与学校教研活动，承担课题研究，提高科研能力，为学校的发展贡献自己的力量。
通过师徒结对计划，我相信我能够更快地成长为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
篇四：师徒结对培养计划作为一名师，我深知自己的不足，急需得到老师的指导和帮助。
因此，我向学校申请了师徒结对培养计划，希望能够得到老师的帮助和指导，快速成长为一名优秀的教师。
一、结对对象师傅：张老师徒弟：李小姐二、计划内容1．每周至少一次共同备课，协同设计教学方案，交流教学经验和教学方法。
幼儿园师徒结队培训计划
幼儿园师徒结队培训计划一、培训目的幼儿园是儿童成长成才的重要阵地，幼儿园的教师队伍的素质和水平直接关系到幼儿的教育质量。
为了提高幼儿园教师队伍的职业素养和专业水平，我们拟开展“师徒结对”培训计划，以帮助新老教师在教学经验、教学方法、教学技巧等方面进行互相交流，增进彼此的教学成长。
通过此培训，希望能够使新老教师更好地适应工作，提高专业水平，更好地为幼儿的健康成长服务。
二、培训对象1. 新入职的幼儿园教师；2. 已有一定工作经验，但还需要进一步提升的老教师。
三、培训形式1. 师徒结对在培训开始前，根据每一位新入职的教师和老教师的情况，进行师徒的结对，由老教师担当新教师的师傅，帮助新教师熟悉工作环境、熟悉幼儿园的教育理念、教育政策、教育目标等。
师徒结对的方式，将有利于新教师快速融入幼儿园工作，了解工作内容和工作要求。
从而使新教师尽快进入工作状态，更好地为孩子服务。
2. 培训讲座开展关于教学理念、教学技巧、教学方法、管理制度等方面的专题讲座，让新老教师能有机会对自己的教育理念、教学方法进行再思考，提升教学水平。
3. 案例分析通过对一些优秀教师的教育案例进行分析，让新老教师学习优秀教师的教学方法和经验，促进教师们之间的交流与合作。
4. 观摩教学安排老教师开展课程观摩活动，让新教师有机会观摩优秀老师的课堂教学，借鉴其优秀的教学经验和方法。
5. 实践指导通过组织实践活动，让新老教师有机会亲自实践课堂教学，让老教师有机会就新教师的教学方法和能力进行评价和指导。
6. 成果展示每个月末，安排新老教师共同进行成果展示，由新教师展示一次他们的课堂教学成果，老师以及其他新老教师对其进行评价和建议。
帮助新老教师更好地提高教学水平。
四、培训计划第一阶段：开展前期调研了解每位新入职的教师和老教师的专业水平、教学经验、自身特长等，为师徒结对提供依据。
第二阶段：师徒结对，相互了解根据调研的结果，进行师徒结对，并且安排时间让师徒之间相互了解，交换联系方式。
师徒培训计划和总结
师徒培训计划和总结一、培训目标1. 帮助实习生对公司的业务和文化有更深入的理解；2. 提高实习生的专业技能和综合素质；3. 培养实习生的团队合作意识和沟通能力；4. 促进实习生的职业发展和个人成长。
二、培训内容1. 公司业务和文化的介绍；2. 专业技能培训；3. 团队合作和沟通能力培养；4. 职业发展规划与个人成长指导。
三、培训流程1. 第一阶段：公司概况介绍和业务培训活动内容：公司历史、文化和价值观介绍；各部门业务概况和相关知识培训。
活动形式：讲座、实地考察、小组讨论。
培训周期：2周。
2. 第二阶段：专业技能培训活动内容：专业技能的学习和实践，如市场营销、销售技巧、客户服务等。
活动形式：专业讲座、案例分析、模拟演练。
培训周期：3周。
3. 第三阶段：团队合作和沟通能力培养活动内容：团队合作训练、沟通技巧培养、冲突处理等。
活动形式：团队游戏、角色扮演、模拟案例讨论。
培训周期：2周。
4. 第四阶段：职业发展规划与个人成长指导活动内容：职业规划指导、个人成长培养、心理健康指导等。
活动形式：个人辅导、自我反思、讨论交流。
培训周期：1周。
四、培训评估1. 培训前的水平测试：对实习生的相关知识和技能进行测试，为培训内容的量身定制提供参考。
2. 培训中的定期考核：通过小测、作业和项目实践等形式，对实习生的学习成果进行评估，并进行及时的反馈和指导。
3. 培训后的终期考评：通过终期考核和实习成果的总结展示，对实习生的培训效果进行综合评估和总结。
五、师徒配对1. 确定师徒配对标准：根据实习生的专业方向和个人兴趣，以及师傅的工作经验和专业技能，进行师徒配对。
2. 师徒间的学习和交流：师傅要与实习生建立密切的师徒关系，进行工作技能的传授和实践指导，同时积极引导实习生进行独立思考和创新实践。
师徒培训总结师徒培训计划是一种有效的人才培养方式，通过师徒配对和系统的培训流程，可以有效地帮助实习生提高专业技能和综合素质，加深对企业文化和业务的理解，促进个人成长和职业发展。
师徒结对子培训计划
师徒结对子培训计划一、前言师徒结对子培训计划是一种有效的教育方法，旨在通过师生之间的密切关系和互动学习，帮助学员全面提升技能和素养。
师徒结对子培训计划将优秀的师傅和有潜力的学徒联系在一起，通过传帮带的形式，帮助学员获得实际操作经验和专业知识，从而培养出更多的专业人才。
二、目标1. 培养学员的实践能力。
通过师傅的指导和学员的实际操作，提高学员的实践能力，使其能够更好的适应工作岗位的要求。
2. 传承专业知识。
通过师傅和学员之间的互动学习，传承师傅的专业知识和经验，培养学员的专业素养。
3. 培养学员的自学能力。
师徒结对子培训计划也旨在培养学员的自学能力和解决问题的能力，使学员能够成为具有自主学习能力的专业人才。
三、师徒结对子培训计划内容1. 师傅和学员的配对在师徒结对子培训计划中，首先需要进行师傅和学员的配对工作。
师傅一般是公司内具有丰富经验和技术水平较高的员工，学员则是公司内技术水平较低但有一定潜力和学习能力的员工。
师傅和学员配对时，需要考虑到他们的专业背景和兴趣爱好，确保双方能够在一定程度上进行合作和互动学习。
2. 制定学习计划师傅和学员配对完成后，需要共同制定学习计划。
学习计划的制定需要考虑到学员的实际情况和学习需求，确保学习计划能够帮助学员全面提升自己的技能和素养。
学习计划一般包括学习内容、学习时间、学习方式和学习目标等内容，师傅和学员需要共同商定并签订学习合同，确保学习计划的执行。
3. 学习过程中的指导和指导在师徒结对子培训计划中，师傅需要对学员进行实时的指导和辅导。
师傅可以结合自身的经验和实际工作情况，向学员传授专业知识和技术要领，指导学员进行实际操作。
学员在学习过程中需要认真听从师傅的指导，并根据师傅的要求做出相应的调整和改进，确保学习效果的达到。
4. 学习过程中的互动学习在师徒结对子培训计划中，学员需要借助和师傅之间的互动学习，积极提出问题和交流意见。
通过互动学习，学员可以深入了解师傅的经验和见解，从而更好的理解专业知识和技术要领。
供电公司师徒合同培训计划
供电公司师徒合同培训计划一、培训目标1.1 培养合格的供电公司职业技能人才，提高员工技能水平和业务知识，提高员工整体素质和综合能力；1.2 通过培训，使师傅和徒弟在技能和知识上能够相互学习和提高，相互发展，互帮互助，相互促进。
二、培训对象供电公司在职员工，包括技术工人、技术人员、技师等。
三、培训形式3.1 师徒合同培训采取定期组织集中培训、岗位实习、业务抓手、熟练师傅指导等多种方式进行；3.2 师傅和徒弟建立学习小组，在日常工作中相互学习和交流，相互监督和帮助。
四、培训内容4.1 基础知识方面：对电工理论知识、电气设备的基本知识、触电危险的预防和处理等进行系统讲解，加强学习和掌握；4.2 技能方面：包括电力设备操作、维护和检修、故障处理等技能方面内容；4.3 业务能力方面：对供电公司的业务流程、业务规定和服务标准等进行培训；4.4 安全保障方面：加强对职业危害防护、安全操作规程、安全风险识别和应对等方面的培训。
五、培训计划5.1 第一阶段：统一培训，师傅和徒弟一同接受基础知识理论培训，提高电气基本知识、电力设备的基本操作等技能；5.2 第二阶段：岗位实习，徒弟在师傅的指导下，接受业务实践培训，现场操作、维护和检修等；5.3 第三阶段：专业培训，师傅和徒弟分别接受专业技能培训，师傅深化业务知识和技能，徒弟提高专业技能；5.4 第四阶段：总结培训，对师傅和徒弟进行总结、复习和考核，总结培训成果，提出学习收获和未来提高的建议。
六、师傅和徒弟职责6.1 师傅职责：要以身作则，尊重徒弟，耐心、细致地指导徒弟，传承技能和经验；6.2 徒弟职责：要虚心学习，尊重师傅，认真听取师傅指导，勤奋学习技能。
七、培训考核7.1 以实际业务操作和能力考核为主，结合学习成绩和实际表现进行综合评定；7.2 师傅和徒弟学习小组展开互相考核，相互学习。
八、奖惩机制8.1 优秀者将给予表彰奖励，鼓励其不断努力提高；8.2 不合格者将给予相应的警告和处罚，不合格次数过多者将予以调整和淘汰。
师徒结对年度培训计划方案
师徒结对年度培训计划方案
一、培训目标：
通过师徒结对年度培训计划，提升学员的专业技能和职业素养，帮助新员工更好地融入团队，加快工作上的成长和发展。
二、培训内容：
1. 专业知识培训：针对不同岗位和部门，进行相关的专业知识培训，包括技术、业务知识等方面。
2. 职业素养培训：包括沟通能力、团队合作、自我管理、解决问题能力等方面的培训，提升学员的综合素养。
3. 实践操作：通过实际项目和案例分析，让学员在实践中融会贯通，提升技能和经验。
三、培训方式：
1. 线上课程：结合线上直播、网络课程等形式，进行专业知识和职业素养的培训。
2. 线下实践：安排学员参与实际项目，通过实操提升技能和经验。
3. 师徒结对：师傅带徒弟，进行一对一的指导和辅导，帮助新员工更快地成长。
四、培训措施：
1. 制定师徒结对计划，明确师傅和徒弟的责任和任务，确保师徒之间的有效互动和帮助。
2. 设置培训考核机制，对学员的学习情况和成绩进行评估，及时调整培训方案。
3. 鼓励学员参与讨论和分享，促进学习氛围的建立和培养。
五、培训成效评估：
1. 每月进行一次学员学习情况的跟踪和评估。
2. 结合实际工作表现，对学员的培训成效进行全面评估。
3. 收集学员的反馈意见和建议，及时调整培训方案，提高培训效果。
六、培训时间表：
根据实际情况制定详细的培训时间表，合理安排师徒结对培训的时间和内容安排。
小学 师徒结对培训计划
小学师徒结对培训计划一、培训目标通过师徒结对培训，帮助学生建立正确的学习态度和价值观，提高学习效率，培养学习能力和自主学习能力。
二、培训内容1. 学习方法的指导与培养：（1）培养学生的学习动力，引导学生建立正确的学习观念；（2）指导学生合理安排学习时间，提高学习效率；（3）培养学生良好的学习习惯，如自主阅读、总结、复习等。
2. 思维训练：（1）引导学生进行积极思考，开发学生的思维潜能；（2）培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 师徒结对指导：（1）老师与学生结对指导，进行一对一的授课；（2）在老师的指导下，学生进行知识的巩固与提高，解决学习中遇到的问题；（3）老师根据学生的学习情况，给予相应的指导和帮助。
三、培训实施方式1. 确定师徒结对关系，每名老师结对一至三名学生进行指导；2. 每周一次师徒结对活动，老师指导学生完成学习任务，并对学生进行学习情况的了解；3. 师徒结对课外辅导，老师可以根据学生的实际情况，安排一定的课外辅导时间；4. 老师集中培训活动，定期进行师徒结对培训活动，交流学习心得，指导学生的学习方法。
四、培训评估1. 学习成绩的提高情况；2. 学生学习态度和学习方法的改变；3. 学生自主学习能力的提高；4. 学生在思维训练方面的表现。
五、培训保障1. 搭建交流平台，老师和学生之间建立良好的沟通渠道；2. 健全的考核制度，明确学生的学习任务，老师对学生的学习情况进行监督和督促；3. 做好师徒结对活动的记录和总结，及时发现问题并解决。
六、培训师资本培训由学校老师组成师资团队，老师们都具有丰富的教学经验和科学的教学理念。
同时，学校也邀请了相关领域的专家学者，对师徒结对培训进行指导和监督。
七、培训后续跟进1. 师徒结对培训结束后，学校将进行后续跟进，以了解学生的学习情况和进展；2. 学校会根据学生的实际情况，进行个性化的学习指导，帮助学生解决学习中遇到的问题；3. 学校将对师徒结对培训的效果进行总结和评估，为今后的培训活动提供借鉴。
师徒结对培训目标及计划
师徒结对培训目标及计划根据学校“教师发展学校”计划，做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”。
为不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践。
一、对教育理念的理解树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行英语课堂教学。
注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。
让学生们在活动中学习，在快乐中学习。
二、专业成长优势方面：1、具有必需的专业知识结构。
2、年轻就是资本，能够全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有必须的帮忙。
3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。
三、薄弱方面1、教学经验、课堂调控能力不足。
应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。
2、重教学，轻科研。
应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。
以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。
四、预期目标1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜力。
2、通过实体结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织潜力和教学研究水平。
3、积极参与教育教学实践研究，力争获得奖项五、促进成长的措施1、认真研读教学大纲、潜心钻研教学，将新课改理论扎实地落实到课堂中2、每月和师傅罗迦老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。
3、多学习美术教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自我，深化思想。
4、每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。
课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。
5、在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。
电力师徒协议书培训计划
电力师徒协议书培训计划第一章师徒协议书一、简介本师徒协议书是根据公司培训要求，规范电力师徒关系，加强师徒之间的沟通，促进知识的传承和培训计划的顺利进行，确保学员在培训期间能够得到全面的指导和帮助，提升工作技能和知识水平。
二、目的和意义1. 目的：为了加强电力师徒之间的交流与协作，实现师傅的经验和技能的传承，帮助学员全面提高自身能力和水平。
2. 意义：有效培养并锻炼学员的工作技能和知识结构，提高学员的工作能力和整体素质，培养公司未来的骨干人才。
三、师徒责任1. 师徒之间要有明确的责任分工，师傅负责传授技能和知识，学员则要虚心学习，努力实践，刻苦钻研。
2. 师傅要成为学员的榜样，传承技艺，传授经验，给予学员指导和协助。
3. 学员要尊重师傅，虚心学习，认真对待每一次培训，努力提高自己的工作技能和水平。
四、学员权利1. 学员在培训期间有权得到师傅的指导和帮助，有权得到公司给予的培训资源支持。
2. 学员有权提出工作中遇到的问题和困难，有权向师傅提出合理的培训要求和建议。
3. 学员有权要求师傅根据培训计划合理安排培训内容和培训时间。
五、师傅权利1. 师傅有权根据学员的学习情况和实际情况调整培训计划和培训内容。
2. 师傅有权对学员的工作表现和学习态度进行评估，有权提出合理的建议和要求。
3. 师傅有权向公司提交学员的评价和培训报告，对学员进行考核，为学员提供评估和反馈。
第二章师徒培训计划一、师徒培训目标本次师徒培训主要目标是通过师傅的经验传授，使学员掌握电力行业的基本知识和工作技能，提高学员的整体能力和素质。
二、培训内容1. 理论知识传授：通过师傅的讲解和实例演示，使学员掌握电力行业的基本知识，明确自己的学习方向。
2. 实际操作演练：学员要参与实际工作，并亲自操作，通过实践提高自己的工作技能。
3. 业务技能培训：学员要学习掌握电力行业的工作技能，包括使用电力设备和仪器的操作技巧等。
4. 安全知识培训：学员要学习掌握电力行业的安全知识和操作规范，保障自己的安全和他人的生命财产安全。
师徒结对徒弟培训计划
师徒结对徒弟培训计划一、前言师徒结对徒弟培训计划是指在工作中，由师傅和徒弟结对进行培训、教育、指导和帮助，以便帮助新员工更快速地适应和融入工作环境，同时帮助他们提高工作能力和素质。
通过师徒结对徒弟培训计划，新员工可以在实际工作中获得更多、更全面的知识和能力的培养，从而更好地完成其工作，并得到个人发展。
二、目标1. 建立健康的培训机制，为新员工提供全面的培训。
2. 提高新员工工作能力和素质，使其能够更好地完成工作任务。
3. 促进新员工与老员工快速融合，并帮助新员工快速适应工作环境。
三、师徒结对徒弟培训计划的内容和方法1. 内容（1）知识培训：由师傅向徒弟传授业务知识、产品知识、行业知识、企业文化等。
（2）技能培训：由师傅向徒弟传授操作技能、沟通技能、团队协作技能等。
（3）态度培养：由师傅向徒弟传授正确的工作态度、学习态度、团队合作态度等。
（4）工作实践：师傅和徒弟共同参与工作项目，根据实际情况进行实践培训。
2. 方法（1）结对培训：由一名资深员工（师傅）与一名新员工（徒弟）进行结对培训。
（2）现场指导：由师傅在实际工作中进行指导，让徒弟根据实际情况进行学习。
（3）模拟练习：由师傅设计模拟场景，让徒弟参与练习，以提高徒弟的实际应用能力。
四、师徒结对徒弟培训计划的实施步骤1. 条件准备（1）确定培训的师徒结对。
（2）师傅准备培训材料，包括培训大纲、培训资料等。
（3）制定培训时间表和流程。
2. 培训开展（1）师傅向徒弟传授业务知识、技能、态度等。
（2）师傅现场指导，让徒弟参与实际工作，进行学习。
（3）师傅设计模拟场景，进行模拟练习。
3. 评估反馈（1）师傅定期评估徒弟的学习情况，及时给予反馈。
（2）徒弟定期与师傅汇报学习情况，接受指导和建议。
4. 满意度调查（1）对师傅和徒弟进行满意度调查，了解他们对培训计划的认可度。
（2）对师傅和徒弟进行满意度调查，了解他们对培训效果的评价。
五、师徒结对徒弟培训计划的优势1. 传统教育方式的延续。
教师师徒结对师傅培训计划
教师师徒结对师傅培训计划一、培训目标教师师徒结对师傅培训计划的目标是通过师傅和学徒的结对培训，提高师傅的教学能力和学徒的教学技能，加强师傅和学徒之间的师生关系，促进教学质量和教学效果的提高。
二、培训内容1.师傅角色：（1）学习授课技巧和教学方法；（2）了解学徒的学习情况，制定个性化的教学计划；（3）引导学徒参与教学实践，培养他们的教学能力；（4）建立和学徒的师生关系，为其提供学业和生活方面的帮助和支持。
2.学徒角色：（1）学习观摩师傅的授课过程，了解教学技巧和方法；（2）参与教学实践，积累教学经验；（3）在师傅的指导下，承担一定的教学任务，提高教学能力；（4）与师傅保持良好的师生关系，积极接受师傅的指导和支持。
三、师傅和学徒的选择1.师傅的选择：（1）有一定的教学经验和教学水平；（2）有较好的师徒关系和良好的教学态度；（3）有愿意传授经验、支持学徒成长的意愿和能力。
2.学徒的选择：（1）教学基础扎实，学习态度认真；（2）对教学事业有浓厚的兴趣和热情；（3）有一定的教学实践经验和较强的适应能力。
四、培训计划1.师傅和学徒结对（1）根据师徒选择的条件和需求，进行师傅和学徒的匹配；（2）制定师傅和学徒的结对协议，明确双方的责任和义务；（3）确定结对期限和培训内容。
2.师傅角色（1）学习教学方法和技巧- 参加教学培训、教研活动，提高教学能力；- 学习授课技巧和教学方法，提高教学水平。
（2）定制教学计划- 了解学徒的学习情况，制定个性化的教学计划；- 设计多样化的教学任务和活动，提高学徒的教学能力。
（3）引导学徒参与教学实践-指导学徒参与教学实践，提升其教学能力；-鼓励学徒参加教学活动，培养其教学激情与能力。
（4）建立师生关系- 与学徒建立良好的师生关系，为其提供学业和生活上的帮助和支持； - 对学徒进行情感疏导，关心他们的成长和发展。
3.学徒角色（1）学习观摩师傅的授课过程- 参与师傅的授课，观摩其教学技巧和方法；- 学习优秀的教学经验，提高自己的教学能力。
教师师徒结对培训计划
教师师徒结对培训计划一、培训目的教师师徒结对培训是指在教育教学工作中，由经验丰富的老师担任指导师，指导年轻教师成长。
其目的是为了帮助新老师在教学实践中快速成长，提高教学质量，培养未来的教育人才。
二、师徒选择1.老师选择：（1）经验丰富：带徒者应该是经验丰富，教学水平较高的老师，具有优秀的教学方法和教学经验。
（2）积极上进：带徒者应该具有积极进取的态度，愿意分享自己的经验和知识，对教育教学工作充满热情。
2.徒弟选择：（1）品行良好：作为学习对象的年轻教师应该品行良好，具备一定的教学基础和素养。
（2）教学热情：年轻教师应该对教学工作充满热情，愿意接受老师的指导和帮助。
三、师徒配对1.根据教学需求和师徒双方的意愿进行配对，确保双方在学科专业、教学风格等方面有较好的契合度。
2.建立师徒关系后，双方需要明确师徒关系的期限和目标，以及具体的工作安排和指导计划。
四、培训内容1.教学理论知识传授；2.教学方法和技能的培养；3.教学实践指导；4.教学案例的分享和讨论；5.教学反思和提升；6.教学资源的共享与利用。
五、培训方式1.定期开展教学经验交流活动，由老师分享自己的教学案例和经验，并邀请年轻教师提出问题和疑惑。
2.针对特定的教学问题，老师可以设计教学观摩、实验课等教学活动，让年轻教师深入了解并学习优秀的教学方法。
3.建立师徒共同备课的机制，让年轻教师参与到教学设计和课程开发中，提高其教学能力。
六、培训评估1.通过定期的观摩评课和教学反思，评估师徒之间的培训成果和效果。
2.根据学校教学质量评估体系，对师徒结对培训的成果进行评估和考核。
3.搜集师徒双方的意见和建议，及时调整和改进培训计划，确保师徒结对培训的有效性和持续性。
七、培训成果1.新老师能够通过师徒结对培训，快速提升自己的教学水平和教学能力，为学校的教育教学工作贡献力量。
2.老师们能够通过培训，提高自己的教学水平和指导能力，为学校培养出更多的优秀教育人才。
师徒协议书培训计划
师徒协议书培训计划一、培训目的经过多年的教育经验积累，我了解到传统教学模式无法满足现代学生的需求，而师徒制度在传承技艺和知识上有着独特优势。
为了更好地传承我的学术和技艺，我与我的师傅达成了师徒协议，旨在通过师徒合作，培养出更多优秀的学生，并将悉心传承我的学识和技艺。
二、培训内容1. 传授学术知识：我将细心教授学生理论知识，并解读相关学术文献，深入讲解实践技巧。
2. 实践指导：我将陪同学生参与各类实践活动，亲自传授实践技艺和经验。
3. 个性指导：对于每位学生我将根据其优缺点和特长进行个性化指导，以最大化激发其潜能。
4. 学习资源：我将共享自己的学习资料和资源，以帮助学生更好地学习和研究。
三、培训期限培训期限从签订协议之日起至学生正式认可为学术和技艺传承者为止，合作达成三至五年。
四、培训计划1. 阶段一：学习基础知识和技能，在学校或实习单位进行学习和实践，并建立基础知识体系和技能积累。
2. 阶段二：深入研究和实践，学生在指导下攻读相关专题的研究项目，并参与相关实践活动和科研探索。
3. 阶段三：独立实施技艺传承和学术研究，并尝试指导其他学生进行学术和技艺实践。
五、师徒关系1. 精诚合作：我将对学生言传身教，传承技艺和知识，同时要求学生在学习和实践过程中尽心尽力，虚心学习，并遵循师徒相传的传统规矩。
2. 互相尊重：双方师生要相互尊重，真诚合作，不因师徒关系而产生歧视和偏见。
3. 共同成长：师徒双方要共同努力，互相帮助，共同成长，培养更多的传承者，推动学术和技艺的发展。
六、学生权利1. 享受知识和技艺的传承：我的学生有权力接受我的传授，享受从我这里学习到的知识和技艺。
2. 得到充分指导和辅导：我将全力以赴地指导学生学习技艺和知识，并且会给予必要的帮助和辅导。
3. 获得公平对待：我对待每一位学生都是公平的，不会因种族、性别、宗教、年龄或者社会地位而给学生不公平的对待。
七、师傅权利1. 有权利对学生进行教育和培养。
师徒培训计划模板范文怎么写
师徒培训计划模板范文怎么写一、培训目标1. 提升师傅的教学能力和技术水平，使其成为优秀的师傅；2. 培养学徒的专业技能和职业素养，使其成为合格的职业人才；3. 促进师傅和学徒的良好互动，建立良好的师徒关系。
二、培训内容1. 师徒配对2. 师傅教学技能培训3. 学徒专业技能培训4. 师徒关系维护与建设三、培训计划1. 师徒配对根据学徒的学习需求和师傅的教学经验，进行师徒匹配。
同时，加强师徒之间的沟通和交流，建立起相互信任和尊重的关系。
2. 师傅教学技能培训（1）教学理论培训师傅将接受教学理论知识的培训，学习教学方法、教学内容设计、学生心理等相关知识，以提升其教学能力。
（2）教学实践培训师傅将参与教学实践，观摩其他优秀师傅的教学过程，及时反馈，不断改进自己的教学方法和能力。
3. 学徒专业技能培训（1）基础技能培训学徒将接受相关职业技能的基础培训，包括理论知识和实际操作技能的学习。
（2）实际操作培训学徒在实际工作中将得到师傅的指导和指导，通过实际操作来提升专业技能。
4. 师徒关系维护与建设（1）心理辅导学徒将接受心理辅导，帮助其适应工作环境和学习压力，保持良好的心态。
（2）师徒互动组织师徒进行集体活动和交流，加深彼此之间的了解，加强师徒关系的维护和建设。
四、培训方式1. 理论课培训师傅将参加相关教学理论课程的学习，学徒将参加相关职业技能的理论课程学习。
2. 实践操作培训师傅和学徒将一起参与实践操作培训，共同学习、共同进步。
五、培训成果评估1. 考核师傅和学徒将进行相应的考核，检验培训成果。
2. 评价进行师徒培训成果的评价，包括学习态度、技能水平、师徒关系等方面的评价。
六、师徒管理1. 培训督导对师徒培训过程进行全程督导，及时发现问题，改进培训方案。
2. 绩效考核对师傅和学徒的培训绩效进行考核，鼓励优秀，引导不足。
七、经费预算根据培训计划确定培训经费，并与相关部门进行沟通协调。
八、时间安排按照培训计划确定师徒培训的时间安排，确保培训进度顺利进行。
师徒式培训计划
师徒式培训计划一、培训目的：培养和传承企业文化、技术和管理经验，提高员工综合素质，为企业未来的发展注入源源不断的人才资源。
二、培训对象：公司新入职员工、需要提升技能的员工三、培训内容：1.企业文化和价值观培训2.技术和工作技能培训3.管理和领导力培训四、培训方式：采取师徒式培训，由公司内部资深员工担任师傅，新员工担任徒弟。
师傅负责传授技能和经验，徒弟负责学习和实践。
五、培训期限：根据员工实际情况，由3个月至半年不等，确定具体时间后需签订培训协议。
六、师徒配对：公司内部根据员工职务、工作经验和需求进行师徒配对，确保师徒之间的专业性和互补性。
七、培训流程：1.确定师徒配对关系，签订师徒协议2.师傅向徒弟介绍企业文化和价值观，传授专业知识和技能3.徒弟学习掌握技能并在工作中实践，不断总结经验和反思4.定期进行师徒交流，并定期评估培训效果5.培训结束，举行师徒结对仪式，并进行总结交流八、培训评估：1.定期进行培训效果评估，记录培训过程中的亮点和问题2.通过问卷调查和面对面交流，了解师徒双方的感受和意见3.根据评估结果，不断优化培训方案九、培训支持：1.为师傅提供一定的培训津贴和奖励，激励师傅积极传授经验和技能2.为徒弟提供技能培训补贴和学习资源支持，以降低培训成本3.公司领导层积极支持和推动师徒式培训计划，确保培训顺利进行十、培训总结：师徒式培训计划的持续执行，将帮助公司打造一支高素质的员工队伍，提高员工综合素质和技术水平，为企业未来的发展注入源源不断的人才资源。
同时也提高员工的归属感，促进员工与公司的融合。
钳工师徒协议培训计划
钳工师徒协议培训计划一、培训目的钳工师徒协议培训计划的目的是通过一种系统性的师徒关系，帮助新员工逐步融入工作环境，熟悉工作流程和技术规范，提高工作技能和素质，为企业培养更多的高素质技术人才。
二、培训对象1. 师傅：具有丰富的钳工工作经验，技术熟练，有一定的教学能力和责任心。
2. 徒弟：新入职的钳工员工，对钳工技术感兴趣，有上进心和学习能力。
三、培训内容1. 熟悉工作环境：师傅引导徒弟熟悉公司的生产车间、工具设备等工作环境，让徒弟了解每种设备的功能和使用方法，培养徒弟对工作环境的适应能力。
2. 学习工作流程：师傅向徒弟介绍公司的钳工作业流程和技术规范，包括加工工艺、安全操作流程、质量要求等，让徒弟对工作流程有清晰的认识。
3. 掌握基本技能：师傅针对徒弟的实际水平，制定基本技能培训计划，包括铣削、电镀、车削、磨削等钳工基本操作技能的培训，帮助徒弟快速掌握基本操作技能。
4. 提高综合素质：师傅在培训过程中不仅传授钳工技术知识，还要注重培养徒弟的责任心、团队合作意识、学习积极性等综合素质。
四、培训方法1. 理论教学：师傅将工作流程、技术规范等理论知识讲解给徒弟，并结合实际案例进行解析，让徒弟对理论知识有更深刻的理解。
2. 实践操作：师傅指导徒弟在实际工作中操作设备，学习工艺技术，实践操作中遇到的问题师傅及时指导解决，让徒弟通过实际操作不断提高技能。
3. 案例分析：师傅选取真实案例向徒弟进行分析解决，让徒弟从案例中吸取经验教训，提高解决问题的能力。
4. 综合评估：定期进行技能考核和综合素质评估，评估内容包括工作技能、责任心、团队合作意识等方面，根据评估结果制定针对性的培训计划。
五、培训周期1. 培训周期为半年，每周培训时间安排为5天/周，每天8小时。
2. 每月进行1次综合评估，根据评估结果调整培训计划。
六、培训费用及奖惩制度1. 公司承担师傅和徒弟的培训费用，包括工资、培训材料费用等。
2. 对于培训期间表现优秀的徒弟，公司将给予相应的奖励，并列入优秀员工计划，对表现不佳的徒弟将进行考核处理。
师徒协议书培训计划
师徒协议书培训计划甲方（师傅）：_____________________地址：_____________________________身份证号码/统一社会信用代码：__________________________乙方（徒弟）：_____________________地址：_____________________________身份证号码/统一社会信用代码：__________________________鉴于甲方为具有丰富经验和专业技能的专业人士，乙方愿意接受甲方的培训和指导，双方本着平等自愿、互惠互利的原则，就师徒培训事宜达成如下协议：第一条培训内容与目标1.1 甲方同意向乙方提供专业技能培训，包括但不限于以下内容：____________________。
1.2 培训目标为使乙方达到____________________的专业水平。
1.3 培训期限自____年____月____日起至____年____月____日止。
第二条培训方式与时间2.1 培训方式为____________________（如：面授、远程教学等）。
2.2 培训时间安排为____________________。
第三条培训费用3.1 乙方同意支付给甲方培训费用共计人民币（大写）：____________________元。
3.2 培训费用的支付方式为____________________。
3.3 培训费用的支付时间点为____________________。
第四条甲方的权利与义务4.1 甲方有权根据培训计划对乙方进行指导和监督。
4.2 甲方有义务按照约定的时间、内容和方式提供培训服务。
4.3 甲方应保证所提供培训内容的专业性、实用性和合法性。
第五条乙方的权利与义务5.1 乙方有权接受甲方提供的培训服务，并要求甲方保证培训质量。
5.2 乙方有义务按时支付培训费用，并遵守培训纪律。
5.3 乙方应保证在培训期间遵守甲方的指导和安排。
电厂师徒协议培训计划
电厂师徒协议培训计划第一部分：培训目标本培训计划旨在培养新入职员工，并帮助其适应岗位要求，提高工作技能，以保障电厂的正常运转和发展。
具体目标如下：1. 导师带领新员工了解公司文化、工作制度和安全生产规范；2. 新员工全面了解电厂运行和维护流程，并掌握相关专业知识；3. 培养新员工具备独立工作能力，提高岗位表现；4. 新员工与导师建立良好的工作关系，提升团队合作能力。
第二部分：培训计划1. 第一阶段：公司培训（2周）新员工将参与公司内部的基础培训课程，包括公司概况介绍、安全生产规范、工作制度等内容。
培训结束后，公司将根据员工学习情况，做出个性化的导师分配。
2. 第二阶段：基础技能培训（3个月）新员工将跟随所分配的导师，通过实际工作学习电厂的运行和维护流程，掌握工作技能和相关专业知识。
具体安排如下：- 师徒一对一指导：导师向新员工传授从事电厂运行和维护所需的基础技能和专业知识；- 考核评估：每周定期组织考核，考核内容包括技能操作、专业知识等，对员工学习情况进行评估，并及时进行指导和反馈。
3. 第三阶段：实际操作训练（3个月）新员工将有机会参与实际工作，并承担一定的工作任务，以提升工作经验和独立工作能力。
具体安排如下：- 师徒协作：导师与新员工一起参与工作，指导新员工处理实际工作中遇到的问题和挑战；- 实践检验：对新员工在实际操作中的表现进行评估，发现问题并给予及时指导和纠正。
第三部分：监督管理1. 管理层监督公司管理层将定期对师徒培训计划进行评估，确保计划的顺利实施和培训效果的落实，并对计划进行必要的调整和改进。
2. 导师监督导师将对新员工进行全程跟踪和指导，并对员工进行工作表现的全面评估。
针对员工的不足之处，导师将给予针对性的指导并制定改进计划。
3. 新员工评估新员工将接受公司定期的考核评估，在培训结束后，公司将根据员工的表现和学习成果，决定是否正式录用该员工，并安排相应的工作岗位。
第四部分：培训评估1. 员工评估培训期结束后，公司将对新员工的培训成果进行评估，评定员工的工作表现和技能水平，判断员工是否符合公司要求。
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师徒协议培训计划篇一：师徒合同培训计划师徒合同培训计划篇二：师徒培训计划师徒结对活动师傅计划双吉中学孙宝金一、指导思想为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。
我与二十二中老师于XX年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的1. 带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导；2. 完成师徒协议中规定的任务。
3.制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。
通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施作为一名市级骨干教师，我在不断完善自己，充实自己的同时积极发挥骨干教师的真正作用。
在结成师徒对子后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
2.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3.听徒弟二十节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如给教师的建议、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
6.为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文。
7.帮助徒弟参与学校大型教学活动，设计方案。
四、教学相长，共同进步1．主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2．积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3．认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4．经常总结教学的反思和随笔，积极撰写论文。
5. 指导徒弟参加昌邑区举办的中青年教师竞赛课。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！双吉中学XX年10月篇二：师徒结对式培训计划师徒结对式培训计划备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期师徒结对式培训计划师傅：陈怡徒弟：邓心馨备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期：XX年9月24日师徒结对式培训计划备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期XX年9月25日备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期备注：此计划由师徒双方共同拟订，可根据新教师的具体情况确定可测评的培训内容与目标。
填写日期篇三：师徒结对培养计划师徒结对培养计划一、结对对象：师傅：冀建荣徒弟：张娇丽二、计划具体内容：“师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化发展的重要举措，它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。
为了规范“师徒结对”活动顺利有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动计划：1.认真学习。
因为教师的业务理论知识、业务学习非常重要，它既能更好促进教育教学的开展，同时又能不断地提高自己的业务知识水平。
为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的活动时间。
2.注重互查。
师徒每周互相检查备课、备课准备、活动设计，每周不定期抽查，并及时针对一些课例进行活动研究与探讨，力求探索最佳的教学方法。
3.互相观摩。
师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月互相不定期听课，共同反思活动状况，并由师徒写出实践心得。
4.互相反思。
徒弟每月一篇心得体会。
5.虚心请教。
多向经验的教师学习，经常反思教育教学活动，正确加以改进，不断提高自身的教育教学水平。
6.扎实科研。
师徒结合，共同学习科研理论，从孩子的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，积极参与并承担课题研究实践活动。
三、最终达到：1.教育教学：能自如将自己掌握的知识，在新的教学理念和方式下，用孩子的喜欢的方式，让孩子快乐愉快、健康学习。
2.师徒修养：热爱关心每一个孩子，用无限热情，无限希望，无限爱去爱每一个孩子，走进每一个孩子的童心世界，让爱心撒满孩子成长道路。
3.科研工作：以科研促提高，通过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。
4.班级管理：能独立开展班级各项工作，班级常规抓落实，家长工作细心，带班有活力。
通过上述一系列的传、帮、带活动，使新教师尽快成为一名合格而又优秀的小学教师。
孟王堡小学XX年9月篇四：师徒合同培训计划师徒合同培训计划篇五：师徒制培训计划与总结师徒制培训计划师傅：xxx 徒弟：xx为加快青年教师的成长，学校决定开展师徒制活动，本着取长补短，共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，计划如下：一、师傅承担的职责：1．教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
2．从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进行认真细致的指导。
帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。
在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定能力；指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3．每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。
4．徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮助。
5．引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例。
二、徒弟承担的职责：1．虚心认真地向师傅学习。
教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，形成高尚的师德。
2．教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，要了解和掌握教学常规工作，基本做到，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。
在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步形成能力；要形成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3．每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次，至少听师傅2节课，课后及时交流并作好听课记录。
4．认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。
5．在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例。
三、师徒双方各守其则，团结一致。
1、师傅主动关心徒弟的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、师傅及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助我寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
3、我积极向师傅学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。
对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。
4、我认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，上好公开课，认真听师傅的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
6、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验总结。
师徒制工作总结踏进南丹高中这片教育的沃土，我认识了很多德高望重的老师，从他们的一言一行中我学到很多东西，学校组织老人师徒制的活动，我有幸与在教育教学工作方面非常优秀的唐雍生老师结为师徒。
师徒制的活动，使我们这些新老师在教学上有了引路人，帮助我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。
在开学之初，唐老师及时在学科思想认识上给予了我引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。
在师徒制的活动中，我们的常规活动有以下几方面:一、课前（备课）：在这个环节中主要是老师为主，老师在我根据课标对课文理解的基础之上提出他的建议，指出我的偏差所在，第二次带领我重新理解课文及教学的目标，以达到我深入理解本课教学目标为主。
再次，教学设计，重难点如何突破，老师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。
以致于每次师徒集体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。
二、课堂（听课）：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。
我在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌(本文来自：小草范文网:师徒协议培训计划)握情况，及时调整授课难度。
总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
三、课后（评课）：在这个过程中涵盖的范围比较广。
每次老师听过我的课后及时给我反馈信息，之处课堂中的优缺点及提出调整思路等。
由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。
在高老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。
当然高老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。
他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。
高老师经常的检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，我还有很多需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
总之，这一学期以来，在高毅老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。
篇三：师徒结对师傅培训计划师徒结对活动师傅计划双吉中学孙宝金一、指导思想为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。
我与二十二中老师于XX年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的1. 带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导；2. 完成师徒协议中规定的任务。
3.制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。
通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。