浅析英语学习中两极分化现象成因及对策

浅析英语学习中两极分化现象成因及对策

摘要:随着年级的不断升高，在英语的学习中，英语的课文篇幅在不断的加长，

词汇量得到了一定的增加，语法的难度也在一定程度上增强了，学生们就会感到

有更重的学习和心理负担，在学习的过程中，会感到茫然。一些学生会因为学习

程度和难度的不断加大，会对英语的学习感到厌恶和畏惧，还有一些同学则增强

了对英语学习的兴趣，更加的用功学习，这样也就开始出现两级分化的现象。本

文就对初中英语学习中两级分化想象产生的原因以及解决该现象的对策作比较简

单的分析。

关键词：初中英语；学习；两极分化；成因；对策

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编码：

1003-2738（2013）05-0000-01

小学的英语大多是比较基础简单的，所以并不会拉开太大的差距。但是进入

初中之后，学生的可塑性就会加大，其实每个学生都希望将英语学好，但是会因

为各种各样的原因对学习丧失兴趣或是动力，缺乏持之以恒的学习精神和科学的

学习方法，学习的成绩也就会随之下降。对于这样的一个现象，我们要想办法将

其尽可能地消除。

一、两极分化的现象的成因

（一）学生的心理变化迅速，学习负担加重。

刚踏入初中的学生会对英语抱有比较强的好奇心，当时的学习积极性是非常

高的，而且刚踏入初中，其学习的内容不会一下子就增多，所以基本上大家的学

习成绩是持平的，都比较的优秀。然而时间久了以后，学习的难度就会加深，一

些学生的学习兴趣就会随之下降，其成绩就会下滑，随之学习的不断深入，掉队

的学生数量也就会在一定程度上不断的增加。到了初二的时候这种现象会表现得

比较突出，学生的学习心理也会发生一定的变化，表现为半成熟半幼稚的状态，

在性格上也是很不稳定的。他们不再认同老师高高在上的地位，不再对老师唯命

是从，时而会违背老师的教育，有时候甚至会厌烦老师枯燥的说教和训练方式，

其注意力就很难在集中到课本之上，学习的成绩自然也就下滑了。

（二）教师是否在真正意义上贯彻英语课堂内外的有效教学。

在英语的教学中，课堂教学是非常重要的一个平台，所以将英语课堂教学的

质量和效率提高是很重要的。但是，有的时候，教师在教学的过程中，教学的方

式比较单一，不是背就是运用抄写，虽然说这些方法是比较有用的方式之一，但

是还是需要添加一些新型的活跃的方式的。这样的教学只会对一些自主能力比较

强的人产生效果，并不能够调动全体学生的学习兴趣，也不能满足全体学生的学

习需要。这样另外一些学生就会失去兴趣，没有良好的学习策略和兴趣，不能够

自主学习英语。所以总的来说，教学行为是否有效也会对初中英语教学的两极分

化产生很大的影响。

二、解决两极分化现象的对策

（一）教师的教学。

1.做好初一英语的起始教学。

初一是学生学习打好基础的一个阶段，所以必须要重视这一过程的教学质量，如果基础打不好，学生的学习就会基础不扎实，在之后的学习中，就会跟不上进程，学习出现力不从心，最终放弃学习。这样下去，两极分化的现象就会越来越

严重。所以在初一的教学中，就要重视关于音标的教学，在英语的学习中，音标

是学习的关键点，学好了音标，才能将单词学好，对于英语的听说读写都是有很

大的帮助的。音标学好了才能为其他方面的学习打好基础，学生们就会产生浓厚

的学习英语的兴趣。所以必须要加强初一的英语起始教学。

2.建立良好的师生关系。

在教育的过程中，情感是非常重要的。情感不仅仅在人们感受事物的过程中

有重要的作用，同时也是知识活动的动力系统。初中英语的教学过程，不仅仅是

传授知识的过程，同时也是师生进行情感交流的一个过程。在教学的过程中，教

师的一个眼神，一个细微的动作都会给学生带来影响。教师可以在课堂的教学过

程中，当学生们回答不出问题的时候要给予学生以鼓励和关切的眼神，在对其进

行讲解的时候，语言要抑扬顿挫、不躁不怒、不厌其烦。提问的时候要尊重学生，用到诸如“please”之类的词语。这样，学生就会在一定程度上对老师产生好感，

教育环境就会变得其乐融融，学生就会有感情基础，在听讲的过程中就会不自觉

的投入进去，并且不断的进行思考。这样学生不仅仅接受了知识，同时还得到了

美好的情感体验。但是如果师生的关系不融洽，那么学生就会对其产生地处和对

抗的行为，在对老师有不良情绪的时候，自然很难将老师讲述的知识记入脑海之中。所以在初中英语的教学之中，要形成良好的课堂气氛，建立良好的师生关系。

3.改变传统的教育观念。

要对传统的教育观念进行转变，主要的入手点是以下的几个方面：首先，教

学的过程中要以学生作为课堂的主体，教师在教学的过程中要为学生们提供良好

的语言学习的环境，营造生动活泼的学习氛围，把语言的学习和应用相互结合在

一起，再学习的过程中，教师起到的是引导和组织的作用，是学生的合作者。其次，在教学的过程中要注重教师和学生相互平等的思想，只有对学生充分的尊重了，使学生的自主性得到发挥了，才能真正意义上建立师生平等的关系。最后，

要给学生们灌输终身学习的思想，只有在成长的过程中不断的学习了，才能够不

断地丰富自身内在的知识，使得课程改革的要求得到真正意义上的贯彻。

4.采用多样的教学方式。

在教学的过程中，不能够只是一味的延用传统教学的方式，要运用一些其他

的现代的生动的方式来进行辅助。

首先，可以通过开展一些小游戏，讲故事，进行表演等等，这些形式都可以

活跃课堂的气氛，使得学生们可以在娱乐的过程中，轻松的环境中得到学习。其次，可以利用多媒体来进行教学。多媒体是强大的，它可以给学生提供很多比较

课外的丰富知识，加深了教学的广度与深度，把一些难懂的知识以比较容易理解

的形式来展现出来，同时，还可以提供一些学生们没有接触和见识过的知识给学生，通过屏幕来让学生们了解更多。然后，可以通过成立一定的小组来进行相应

的合作学习，这样可以在学习的过程中形成竞争的气氛。这样学生们的积极性和

主动性就会得到激发。最后，每个学生的心理都是不一样的，会存在着这样或那

样的差异。所以作为一名教师，要根据学生不一样的心理，来进行不一样的教育

措施。

总结

总的来说就是，在初中英语的教学过程中，老师教学应当做到以人为本，以

学生为本。培养学生的学习兴趣以及学生的心理素质，让学生们对英语的学习产

生比较浓厚的兴趣。而学生自身也要注重习惯和方法的培养，并且要做到不断的

坚持。初中英语的学习是一个比较重要的转折点，希望今后的教师教学和学生学

习中可以做到以上的这些，防止两级分化的现象，推动全体学生的进步。