窃读记 练习题

•文段一、二合在一起《窃读记》（37分）
•我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

•我（跨垮）进店门，暗喜没人注意。

我踮（diān diǎn）着脚尖，从大人的腋下挤过去。

哟，把短头发弄（乱刮）了，没关系，我总算（挤）到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切（qiēqiè）地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

•急忙（打）开书，一页，两页，我像一匹（pīpǐ）饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
•我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适
（shìsì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完。

•我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

进
来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

•最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那
时我便有充足的理由在书店待
•（dāi dài）下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头不时望着街
心好像说这雨害得我回不去了其
实我的心里却高兴地喊着大些再大些
•1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。

（4分）
•2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正确的字。

（4分）
•3、我会求写出下列词语的近义词。

（4分）
•惧怕（害怕）急切（急迫）适宜（适合）寻找（查找）
•4、这篇短文的作者是林海音，“我”的心情变化过程是：暗喜—（急切）—（知趣）。

（3分）
•5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对读书（B）2分）
•A、感到辛苦B、如饥如渴C、很是无奈
•6、文中哪句话最能写出“我”如饥似渴地读书？请在文中画出来，再说说自己的体会。

•我的体会：作者因可以读书而快乐，而又害怕受到老板的驱赶，这样的作者使我非常感动。

（3分）
•7、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这句话运用了比喻的修辞手法，把我比作了饿狼。

（3分）
•8、“我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！”这一句中：（4分）
•“我”快乐的
是
有书可读；
•“我”惧怕的是：受到驱
赶。

•1、我会求写出下列词语的近义词。

（3分）
•隐藏（隐蔽）恐怕（恐惧）光顾（光临）•3、判断下列句子说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（2分）
•①“你总不好意思赶我走吧？”是一个设问
句。

（错）
•②“这雨，害得我回不去了。

”“大些！再大些！”是语言描写。

（错）•4、文中画横线的句子反映了（C）（2分）
•A、“我”喜欢下雨天的感觉。

B、“我”喜欢在下雨天读书。

•C、“我”为下雨天能有充足的理由读书而无比高兴。

•5、我会照样子，改写句子。

（4分）
•例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

•因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我又担忧那本书会不会卖光。

•（1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

•因为在顾客多的书店不会被注意，所以我喜欢到顾客多的书店读
书。

•（2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

•因为下雨天的时候我有充足的理由待在书店，所以越是下雨天我越高
兴。

•6、按要求改写句子，不改变句子的意思。

（2分）
•就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？改为陈述句：就像在屋檐下躲雨，你不好意思赶我
走。

•7、看到下雨，“我”表面上皱起眉头，其目的是掩饰我不离开的原因；内心却非常高兴，因为下雨天便有充足的理由待在书店。

（4分）
•8、对作者这种“窃读”的心理和行为，你是怎么看的？请写几句话，发表你的看法。

（3分）
•文段三《窃读记》（13分）
•当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。

我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑（chēn chēng）着，有时又靠在书柜旁，以求暂（zàn zhàn）时的休息。

•每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。

我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智（zìzhì）慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

•我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。

这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
•1、照样子，写词语。

（2分）
•（1）依依不舍、（2）舒舒服服、
•2、我会划去文中括号内不正确的读音。

（3分）
•3、小女孩体会窃读的滋味是（）（2分）
•A、读书时腿酸腰麻，饥肠辘辘，担忧、恐慌、惧怕。

•B、有苦有乐，有喜有忧，但苦大于乐，惧大于喜。

•C、苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识、智慧的丰收弥补了身体的劳累。

•4、我会把下面的句子换个说法，不改变句子意思。

（4分）
•我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。

•改为反问
句：
•5、你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘，请夸夸她。

（3分）
•6、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。

•文段一《走遍天下书为侣》（20分）
•对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。

这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说真想不到你懂这
个你每天都回家可不管过了多少年你还会说我怎么没注意
过灯光照着那个角落光线怎么那么美
•你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

•1、在文中空白处加上标点。

（3分）
•2、我会写出下列词语的反义词。

（2分）
•熟悉（）喜爱（）
•2、我会按要求改写句子。

（4分）
•（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
•改为陈述
句：
•（2）书是朋友。

•扩
句：
•3、作者把喜爱的书比作“一个朋友“的理由是什么？（3分）
•4、作者把喜爱的书比作“家“的理由是什么？（3分）
•5、“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

”你有过这样的经历吗？谈谈你的想法。

（5分）
•文段二《走遍天下书为侣》（30分）
•所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里（继续陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断段），并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略省略）的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历厉）……这真像与另一个人同船而行。

•一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

•1、我会划去文中不正确的字词。

（2分）
•2、、写出下列词语的近义词。

（6分）
•欣赏（）忽略（）思考（）•3、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。

（2分）
•一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

•一本你喜爱的书就是，也
是。

•4、文中用了表示顺序的词语“首先…然后…再…”，请用上这些词语写一段话。

（2分）
•
•5、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子画上“——”。

（2分）
•6、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？①品味欣赏②总结收获③寻找新知④内容思考
•“我”的读书过
程：（填序号）•7、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？
（）（1分）
•A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。

•B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。

•C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。

•8、我会按要求改写句子。

（2分）
•我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

•缩句：
•9、他的读书方法对你有什么启示？（3分）
•
•10、你读过哪些书呢？你从中得到了什么？（4分）
•
•11、你能写一句有关读书的名言吗？（4分）。