最新高中生学习经验交流材料

高中生学习经验交流材料第一篇：高中生学习经验交流材料各位家长、老师、同学们：下午好！我是8班学生xx，首先感谢老师给了我这个发言的机会，并允许我代表全体同学对老师们的辛勤培育表示衷心的感谢！我们来到了这所美丽的学校里学习一转眼已经快一年了。

从小学到初中，从走读到寄宿，我们由陌生到熟悉，由新鲜变为习惯，我们共同经历了很大的变化和考验，现在欣喜地发现：我们都长大了。

下面我来谈谈一个学期来我的学习感受与体会：在我看来，学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自己的过程，而兴趣则是最好的老师。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者，有了学习的兴趣，就有了学习的动力。

其次对学习要有一个正确的态度和认识。

学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习文化知识，也要学习如何做人。

因为人的道德品行高于一切，人的高贵在于灵魂。

只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。

同学们，要想在学习上取得成绩，我觉得最重要的是要掌握科学的学习方法。

我们的学习过程是预习--听课--复习--总结，因此，我的学习方法也是从这四个环节下手的。

课前预习是对学习新知识做的准备，是学习知识的开始过程。

良好的开端是成功的一半，做好预习工作，我们对第二天的学习内容就有了一个初步的印象，就能更好地接受新知识。

如果在预习中发现了问题，先自己尝试着解答，若能解出来，那最好；若实在解不出来，那也没关系，毕竟是在独立预习嘛！这是把问题记下来，等待老师明天的讲解！课堂学习是我们学习最重要的途径，因此，抓住了课堂学习，就等于抓住了学习的关键所在。

所以，我们听课时要全神贯注地听，全神贯注地想，跟着老师的思路走。

对于昨天预习时所发现的问题，更要仔细听，认真想；如果课上还没弄懂，那么下课时就及时去问。

带着问题听课，一心一意地听课，将全副精力集中起来，上课效率也就大大提高了。

复习也是必不可少的一个环节。

温故而知新，在复习中，巩固当天所学内容，把知识梳理一遍，加强记忆的同时，最好还能发现新问题，找到新答案，也就学到了新知识。

复习时，要有针对性，对于自己还未掌握、尚未弄懂或已生疏的知识要多花点功夫，通过朗读、背诵。

做作业来加强巩固。

课后总结是对学习的自我总结，它类似于复习，却又胜于复习，更具有概括力，能明(请关注/v这个公式可以自己表达出密度的定义。

同时从数学的角度来看，和m、v有一定的比例关系，但当我们结合书上给出的物理意义时就可以知道：与v 成反比、与 m 成正比都是错误的。

所以在理解物理公式时，不能脱离物理事实。

并且，这种学习方法培养了我们归纳能力。

对于二方法而言，我们需要在解题时剖析题干和考点。

这样的方法虽然最开始会很耗费时间，但是它是一个让纸上谈兵变为实际的路径。

尤其是在做实验题时，效果甚是明显。

另外，题海战术对于大部分人来讲是适得其反的，很多人会因此失去耐心，而且长久收益不大。

值得注意的是，每个章节学完之后需要一次系统的复习，帮助形成一个完整的，有体系的框架知识点整合。

再说解题，在解题时，可以先复习一次概念，这样的成效更好。

题是不断在更新的，但考点总是没有变的，故此，我们需要学习解剖题干和考点。

但是在实验探究题里这往往都只是一个方向，结论的阐述是需要我们慢慢练习，学会组织语言。

（在记忆概念时也可以训练这种能力）这些只是很概括性的经验之谈，所以需要在解题中慢慢实践，可以根据老师的评讲归纳自己独特的解题技巧，最后（可根据题型不同）进行查漏补缺，系统梳理。

以下介绍一个做题的方法：在时间充裕的情况下，可以选择先把题目的要求标注出来，再根据题目的要求归纳出考点，然后把考点稍加润色，就可以成为答案跃然纸上了。

在做题的时候，如果有自己不懂或不确定的题目，可以先和同学讨论（当然最好选择成绩较好的朋友），将自己和朋友的观点相结合，（并且我发现，在讨论的过程中，自身很多知识上的疏漏可以得到弥补，朋友不同的思维方式可以学习借鉴。

）如果这个答案可以使你满意，你就可以将其答题。

如果不能，你们可去向老师求证。

评讲作业之前，可先对自己的错题纠错，用红笔圈出以示提醒。

即使是没有明白错在何处，只要在评讲时认真听讲，归纳老师思路与自己的异同，也能大概了解错误在哪。

若是还没找到自身错误，再向老师请教。

（可以先对老师讲明自己的思路，这样一来就让老师了解自己的错误，以便更好的为自己讲解）。

很多题型不是自己靠归纳方法就可以掌握的，需要反复的做专项训练加深印象。

有一个比较好的方法，如果你有足够的精力，可以选择使用。

使用一个错题本，摘抄自己所有的错题，将答案和考点分析写在另一边，以便复习之用。

练兵千日，用兵一时。

在面临考试时，我们又该如何做？首先，我们需要一个良好的心理素质，其次，考场上速度很重要。

切勿为了一道小题延误时间。

同时应考的心态要冷静，避免临场发挥因素所带来的失分。

前面有提到过，物理需要学习文科的细腻心思。

在审题时一定切记切记要仔细，并且要迅速抓住题干，冷静分析考点之后再答题。

如果你有时间检查（当然我觉得要尽量保证第一次的正确率），可以从计算题检查起，如果你检查的时间特别充裕的话，我建议你先闭上眼，做几个深呼吸，再重新审题重新做题。

最后，当考试成绩出来之后，我们需要对试卷进行分析总结，帮助更好的学习物理。

第四篇：全县中心组学习经验交流材料全县中心组学习经验交流材料中共怀远县卫生局党组2020年12月8日各位领导，同志们：根据会议安排，我就卫生局中心组理论学习的几点主要做法，向各位领导作以简要汇报：一、改进学习方法，解决工学矛盾当前，医疗卫生事业倍受县委、县政府的重视和广大人民群众的关注, 卫生局承担的工作任务越来越繁重。

如何改进学习方法，有效解决工学矛盾，把理论武装真正落到实处，成为我局开展中心组学习必须首先解决的问题。

对此，我们进行了积极的探索，努力解决主客观问题，形成了一套比较符合我局实际的做法。

主要是：1、滚动制定计划，确保学习的连续性。

为了避免年初制定的学习计划，在落实中出现偏差，我们采取了两个办法：一是滚动制定计划，年度学习计划主要定原则、定方向、定要求，具体的学习时间和学习内容则以季度为单位，根据实际情况按月份滚动制定，具体细化。

二是提前通知，预先准备。

每月都安排两项以上学习内容，并提前一个月通知中心组成员；每次集中学习都提前一周通知，请相关人员预先做好准备。

这样就确保了每月都有一次以上集中学习。

今年以来，我局共组织了16次学习，中心组成员参学率达到95％以上。

2、统筹安排时间，增强学习的自觉性。

我们坚持以自学为主、集中为辅，采取分散自学、集中研讨的办法，做到平时自学多一点、集中学习少一点，尽力避免工学矛盾。

平时自学，我们要求中心组成员必须做到“四个学”，即：白天上班，晚上学；出差在外，带书学；基层调研，抽空学；假日休息，坚持学。

并按要求撰写好学习笔记和心得体会。

集中学习，我们尽量避忙就闲，见缝插针，利用周六或周日的休息时间，或利用下午4点钟以后及下班后的一个小时时间组织学习。

今年以来，每人自学约80个学时、撰写学习笔记和心得体会5万字。

3、科学选定内容，增强学习的针对性。

我们在学习内容的选定上尽量贴近实际，要求每位中心组成员都要把理论学习和我县医疗卫生事业改革发展的实践结合起来，每年选定三至四个课题进行学习研究，每季度都主讲一个课题，汇报交流理论学习成果。

中心组组长首先带头作专题辅导报告，做到了学在先、做在前；其他中心组成员也主动挤出时间，加强理性思考和实践验证，积极撰写学习体会、讲课提纲和理论文章。

这种“自选动作多、规定动作少”的做法，促使每位中心组成员都自觉加压，沉下心来真学、静下心来深学，由“要我学”转变为“我要学”。

4、改革创新方式，增强学习的多样性。

我们积极采取新办法，借助新技术，改进传统学习方式，多种形式地开展学习活动。

主要是组织考察参观、去乡村调研、观看专题录像、邀请专家讲座、借助党员远程教育、进行经验交流等，在学习过程中做到了图文并茂、动静结合、直观形象，中心组成员学习的积极性和学习效果大大增强，收到了较好效果。

今年以来共组织外出考察参观15人次、下乡村调研40人次、观看专题录像3场次、邀请专家讲座2次、进行经验交流2次。

二、健全学习制度，狠抓计划落实我们在抓制度完善、抓学习落实上狠下功夫，确保了学习的制度化、规范化，提高了中心组学习效果。

一是完善制度。

我们按照上级党委的要求，首先是建立健全“八个有”制度，进一步提升了中心组学习的规范性。

“八个有”主要包括有学习计划、有学习考勤、有学习记录、有专题研讨、有中心发言、有读书笔记、有体会文章、有总结交流。

其次是坚持“五个统一”。

即统一学习计划、统一学习时间、统一学习笔记、统一学习考勤、统一学习档案。

同时，我们还要求中心组成员要做到有听课记录本和自学记录本、有集中学习发言材料、有撰写的学习体会或在报刊上发表的调研报告和理论文章。

在省级刊物发表的3篇，市级刊物发表的5篇，内部刊物发表的12篇，评出先进学习个人3人，表彰了先进个人10人。

制度的不断完善，增强了中心组成员学多一点、学深一点、学好一点的压力和动力，推动了中心组学习向深度和广度拓展，确保了理论中心组学习的扎实有效开展。

二是狠抓落实。

我们把平时“查学”、年终“述学、评学”，作为落实中心组学习的一条重要措施，不断强化学习的约束性，使理论学习由“软任务”向“硬任务”转变，确保了学习计划的落实。

平时查学，就是针对中心组学习照抄照念多、谈体会谈认识少，专题发言跑题多、结合实际少，开会讲话多、做笔记少的“三多”、“三少”问题，开展的“三查”活动，即：查专题发言是否结合本单位实际，有没有独到的见解；查参加学习成员是否按时到会，有没有迟到早退现象；查到会人员是否做读书笔记、写心得体会。

通过“三查”，使理论学习在中心组成员中真正做到了“进心入脑”。

年终述学，就是把参加学习情况纳入中心组成员的个人述职之中，要求述职的内容必须包括参加学习的成效，年底最后一次集中学习时，中心组成员必须述学，从而达到取长补短、共同提高的效果。

评学，就是每年中心组的最后一次学习，中心组组长要进行评学，总结一年来的理论学习情况，既肯定成绩，又指出不足，并提出改进措施；同时请系统内的干部群众参加评学，评价每位中心组成员在履行领导职责过程中所表现出的理论素养、政策水平和领导能力。

通过查学、述学、评学，促进了中心组成员理论思维、工作思路、决策水平、领导能力的提高。

三、理论联系实际，有效促进工作我们中心组学习力求将联系思想实际、联系工作实际、联系形势发展要求贯穿于学习全过程, 认真实施学习、调研、决策、落实“四位一体”的学习机制，自觉地把学习理论特别是学习党的十七大精神与卫生工作业务结合起来、与医院管理工作结合起来、与党风廉政建设结合起来、与卫生体制改革结合起来，围绕改善医疗服务、加强医德医风建设、转变机关作风等重点课题进行理论研究和实践探索,取得了较好成效,推动了我县卫生事业的新发展。