《制取氧气》教学课件1
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人教版九年级化学制取氧气(一)教学课件
课堂小结
1.催化剂：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和 化学性质在反应前后都没有发生变化的物质
2. 实验室制取氧气的原理 过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气 化学变化
氯酸钾
二氧化锰 加热
加热
氯化钾 + 氧气
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
3.分解反应：一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 4.氧气的工业制法 分离液态空气法 膜分离技术 物理变化
二、实验室制取氧气的原理
过氧化氢 H2 O2
二氧化锰
水 + 氧气 H2 O O2 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 MnO2 O2 氯化钾 + 氧气 KCl O2 高锰酸钾： 暗紫 色 氯酸钾： 色 白
高锰酸钾 加热 KMnO4 氯酸钾 KClO3
二氧化锰 加热
过氧化氢溶液： 色 无 二氧化锰：黑 色
（1） 木条没有复燃 过氧化氢分解缓慢 （2） 木条复燃 （3） 木条复燃 二氧化锰使分解加速 反应后二氧化锰化学性质不变
结论 二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率
制取氧气
一、催化剂（触媒）
1、定义：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量 和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 2、催化作用： 催化剂在化学反应中所起的作用 3、注意：催化剂加快或减慢化学反应的速率 催化剂的质量和化学性质在反应前后不变， 但在反应过程中可能改变。 催化剂不能增加或减少生成物的质量。 硫酸铜、氧化铁对过氧化氢的分解有催化作用。
带火星的木条复燃
高锰酸钾 加热 KMnO4
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 MnO2 O2
人教版九年级上册化学《制取氧气》授课课件
探究新知
知识点 1 实验室制取氧气
实验室常用的制取氧气的方法：
1. 加热高锰酸钾（KMnO4） 2. 分解过氧化氢(H2O2)溶液 3. 加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2) 的混合物
探究新知
探究实验 2-5 加热高锰酸钾制取氧气
【实验原理】 高锰酸钾 加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
【实验装置】
底部 C．用排水法收集O2 时，导管口冒出气泡，立即收集 D．用排水法收集O2 ，收集满后，在水下盖上玻璃片
课堂检测
基础巩固题
3．实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作 正确的是（ A ） A．加热前，将集气瓶注满水，用玻
璃片盖着倒立在盛水的水槽中 B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热 C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片 D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管
例 实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列
实验操作正确的是（ A ）
A．组装好装置后，检查装置气密性 B．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热 C．水槽中有气泡冒出时，立即收集气体 D．实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管
巩固练习
连接中考
素养考点 2 催化剂
例 下列关于催化剂的说法正确的是（ A） A. 化学反应前后催化剂的质量不变 B. 化学反应前后催化剂的性质不变 化学性质不变 C. 催化剂只能加快化学反应速率 改变 D.没有催化剂化学反应不能发生 可以发生
【提示】反应物和生成物中都有二氧化锰，可以 判断二氧化锰的作用可能是催化剂。
探究新知
【思考】今天学习了哪几种制备氧气的方法，试 着写出反应原理。
（1） 氯酸钾 KClO3
二氧化锰 加热
九年级化学课件制取氧气(1)——催化剂与催化作用、过氧化氢制取氧气
产生大量气泡， 二氧化锰加快了过氧化
木条复燃
氢分解速度
产生大量气泡， 氧气是过氧化氢产生的，二氧
木条复燃
化锰只加快过氧化氢分解速度
结论
二氧化锰加快了过氧化氢溶液的分解,反应前 后二氧化锰本身不变。
思考与交流
1、二氧化锰的加入使产生氧气的速率有何变化？ 2、二氧化锰的质量及化学性质在本实验中有无变化？
催化剂:在化学反应中能改变其他物质的化 学反应速率，而本身的质量和化学性质在 反应前后都没有发生变化的物质。
特点：“一变 两不变”
催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。
催化剂一定能加快化学反应速率。
加入催化剂后，不仅化学反应更快了，生成的物 质质量也更多了。
不反应的物质使用催化剂后，就可以发生反应了。 化学反应前后，催化剂的性质不变。 只有二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂。
如何检验氧气呢？
过氧化氢(H2O2)制取氧气
H2O2 MnO2 H2O + O2 ↑
分液漏斗 橡皮管
集气瓶
锥形瓶
导管
水槽
过氧化氢(H2O2)制取氧气
——长颈漏斗
注意事项：
1、固体药品应事先直接 加入锥形瓶中； 2、长颈漏斗的作用是方 便加入液体药品； 3、长颈漏斗的下端管口 应伸入液面以下(液封） 4、锥形瓶中的导气管应 刚露出胶塞为宜；向上排 空法收集气体时，导管应 伸入集气瓶到底部。
3．根据图1实验装置回答问题。
（1）A 实验中仪器 a 的名称是 集气瓶 。
该反应的符仪器起到安全保护作用的是 C （填字母）。
（2）C 实验中的实验现象是 铁色丝固剧体烈燃烧，火星四射，放热，产生大量，的黑 该反应的文字表达式是 铁＋氧气 点燃 四氧化三铁 ；
制取氧气ppt课件
你能观察到什么现象？得出什么样的 结论？
分解过氧化氢制取氧气
你能观察到什么现象？得出什么样的结论？
文字表达式：
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
实验 编号 1
2
3
结论
现象
分析
木条不复燃
常温下过氧化氢分解的很 慢，放出的氧气少，不足 以使木条复燃
加入二氧化锰后产生大量 气泡，木条复燃
二氧化锰加速了过氧化氢 溶液的分解，产生的氧气 多，使木条复燃
分解反应
加热
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
分解反应：由一种反应物生成两种或两
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
种以上其他物质的反应。
你还记得什么是化合反应吗？
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应
课堂练习
类型一、考查实验室制取氧气 如图所示是实验室常用的气体制取装置，在用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验中，可选用的 发生装置是和收集装置最合适的是（）
发生装置
实验室制取氧气
不纯净，有空气
收集装置Biblioteka 导管口开始有气泡放出时，不宜立即收 集。当气泡连续并比较均匀地放出时， 再把导管口伸入盛满水的集气瓶。待集 气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃 片盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽 ，正放在实验台上。用同样的方法再收 集一瓶氧气（瓶中留少量水）
氧气密度大于空气
类型三、考查催化剂和催化作用
4．下列关于催化剂的说法正确的是（） A．用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B．必须能加快其他反应速率的物质才是催化剂 C．二氧化锰只能用作催化剂 D．加入催化剂，过氧化氢发生分解的温度降低并且放出氧气的速率加快
分解过氧化氢制取氧气
你能观察到什么现象？得出什么样的结论？
文字表达式：
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
实验 编号 1
2
3
结论
现象
分析
木条不复燃
常温下过氧化氢分解的很 慢，放出的氧气少，不足 以使木条复燃
加入二氧化锰后产生大量 气泡，木条复燃
二氧化锰加速了过氧化氢 溶液的分解，产生的氧气 多，使木条复燃
分解反应
加热
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
分解反应：由一种反应物生成两种或两
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
种以上其他物质的反应。
你还记得什么是化合反应吗？
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应
课堂练习
类型一、考查实验室制取氧气 如图所示是实验室常用的气体制取装置，在用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验中，可选用的 发生装置是和收集装置最合适的是（）
发生装置
实验室制取氧气
不纯净，有空气
收集装置Biblioteka 导管口开始有气泡放出时，不宜立即收 集。当气泡连续并比较均匀地放出时， 再把导管口伸入盛满水的集气瓶。待集 气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃 片盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽 ，正放在实验台上。用同样的方法再收 集一瓶氧气（瓶中留少量水）
氧气密度大于空气
类型三、考查催化剂和催化作用
4．下列关于催化剂的说法正确的是（） A．用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B．必须能加快其他反应速率的物质才是催化剂 C．二氧化锰只能用作催化剂 D．加入催化剂，过氧化氢发生分解的温度降低并且放出氧气的速率加快
人教版化学《制取氧气》_完美课件
实验目的：分解过氧化氢制取氧气中二氧化锰的作用
（1）在试管中加入 5 ml 5％的过氧化氢溶液， 把带火星的木条伸入试管，木条能否复燃？
（2）在另一支试管中加入5 ml 5％的过氧化氢
溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木
条伸入试管, 现象是
。
（3）在上支试管不再产生气泡时，再加入
过氧化氢溶液，现象是
③定 ：连接好导管和试管，并固定在铁架台上
④点 ：将集气瓶盛满水，盖上玻璃片倒立在水槽中，
点燃酒精灯给试管预热，然后给固体加热
⑤收 ：气泡连续均匀的冒出时，开始收集氧气 ⑥离 ：收集完氧气后，把导管移出水面 ⑦熄 ：熄灭酒精灯（原因？）
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版化 学《制 取氧气 》_完 美课件 1-课件 分析下 载
MnO2 H2O
O2
2、用氯酸钾制氧气
氯化钾 +
(白、固)
KCl
氧气
O2
实验装置及仪器：
试管 酒精灯
铁架台
导管 集气瓶
水槽
3、用高锰酸钾制氧气
高锰酸钾 △ 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 暗紫色固体 绿色固体 黑色粉末
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
仪器名称:
发生装置 B
A
A___试___管____B_铁___架__台___ C___酒__精__灯___D__导___管____ E___集__气__瓶____F__水__槽_____
E 收集装置 D
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版化 学《制 取氧气 》_完 美课件 1-课件 分析下 载
C
F
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人教版九年级化学上册-《制取氧气》PPT课件
验满方法
氧气的验满：用带火星木条放在集气瓶口 氧气的检验：用带火星木条伸入集气瓶内
（2）高锰酸钾
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑
△
固热型装置
（3）氯酸钾（二氧化锰）
氯酸钾 氯化钾+氧气
怎样检查装置的气密性？
将装置导管口的一端进入水中，再用双手紧握住容器壁，手掌的温度高，使瓶中的空气受热膨胀，经导管口排出气泡，手掌离开后气体因冷收缩而使导管中有水柱上升。这一现象说明了系统不漏气，反之漏气
5
4
3
2
1
7
6
1、要用酒精灯的外焰对准药品部位加热，加热前先对试管进行预热。
5
4
3
2
1
7
a
b
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤，请排列出正确的顺序： 1.装入药品 2.固定试管，使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.点燃酒精灯预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中撤离出导气管
答案： 3、1、2、4、5、7、6
如右图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水先可能进入 ( ) A．甲瓶 B．乙瓶 C．同时进入甲、乙瓶 D．无法判断
二氧化锰
加热
2KClO3 2KCl＋3O2↑
MnO2
△
固热型装置
酒精灯
试管
铁架台
集气瓶
水槽
6、实验室制氧气的操作步骤（用排水法收集）
氧气的验满：用带火星木条放在集气瓶口 氧气的检验：用带火星木条伸入集气瓶内
（2）高锰酸钾
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑
△
固热型装置
（3）氯酸钾（二氧化锰）
氯酸钾 氯化钾+氧气
怎样检查装置的气密性？
将装置导管口的一端进入水中，再用双手紧握住容器壁，手掌的温度高，使瓶中的空气受热膨胀，经导管口排出气泡，手掌离开后气体因冷收缩而使导管中有水柱上升。这一现象说明了系统不漏气，反之漏气
5
4
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2
1
7
6
1、要用酒精灯的外焰对准药品部位加热，加热前先对试管进行预热。
5
4
3
2
1
7
a
b
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤，请排列出正确的顺序： 1.装入药品 2.固定试管，使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.点燃酒精灯预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中撤离出导气管
答案： 3、1、2、4、5、7、6
如右图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水先可能进入 ( ) A．甲瓶 B．乙瓶 C．同时进入甲、乙瓶 D．无法判断
二氧化锰
加热
2KClO3 2KCl＋3O2↑
MnO2
△
固热型装置
酒精灯
试管
铁架台
集气瓶
水槽
6、实验室制氧气的操作步骤（用排水法收集）
人教版化学《制取氧气》_课件
和催化作用
收获
用科学探究的方法 解决问题
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
初步了解了探究式 学习，体会到合作 探究的重要性。
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
1.用双氧水制取氧气时忘记加二氧化锰，其结果是（B）
A.不放出氧气
B.放出氧气速率慢
提示：用①号 试管做，做完 后放在试管架 上，留着待用。
现象： 木条不复燃
现象： 木条复燃
【提出问题】 氧气是由哪种物质产生的呢？
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
【作出猜想】（1）水
（2）二氧化锰 （3）过氧化氢 （4）……
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
活动三：构建新知
说说什么是催化剂？
“一变”：改变速率（不是 产量），改变≠加快
催化剂:
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。
“二不变”
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
2.催化剂的作用 【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧气》_课件1-课件分析下载
（课本40页）
催化剂在化工生产中有重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果 没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参 与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化； 酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是 宝贵的药物。生物体中的酶也是一种生物催化剂。
收获
用科学探究的方法 解决问题
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初步了解了探究式 学习，体会到合作 探究的重要性。
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
1.用双氧水制取氧气时忘记加二氧化锰，其结果是（B）
A.不放出氧气
B.放出氧气速率慢
提示：用①号 试管做，做完 后放在试管架 上，留着待用。
现象： 木条不复燃
现象： 木条复燃
【提出问题】 氧气是由哪种物质产生的呢？
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【作出猜想】（1）水
（2）二氧化锰 （3）过氧化氢 （4）……
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活动三：构建新知
说说什么是催化剂？
“一变”：改变速率（不是 产量），改变≠加快
催化剂:
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。
“二不变”
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
2.催化剂的作用 【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧气》_课件1-课件分析下载
（课本40页）
催化剂在化工生产中有重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果 没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参 与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化； 酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是 宝贵的药物。生物体中的酶也是一种生物催化剂。
化学制取氧气PPT教学课件
求：F1=?
解：由杠杆平衡条件：F1L1=F2L2可得：
C
F1
l2 l1
F2
0.1m 0.7m
1400
N
200 N
答：需要在B端竖直向下用200N的力才 能撬起石头。
作业:P169. 第1、2、3题
们 开
实验次数 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 2 3
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式表示为：F1·L1=F2·L2
的这 杠就 杆是 原阿 理基 。米
德 发 现
条件：杠杆已平衡（如图）
1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？
课题3 制取氧气
一、制取氧气
1、实验室制法
（1）原理
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
（2）装置
（2）装置
（3）操作步骤：
①连接仪器并检查装置的气密性 ②装药塞好带导管的单孔塞 ③试管口略向下倾斜固定在铁架台上 ④将集气瓶充满水倒立在水槽中 ⑤点燃酒精灯加热 ⑥等气泡均匀放出后再收集 ⑦收集完毕后，先将导管移出水面，再撤
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做 匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
实验探究：杠杆的平衡条件
1 、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 、猜想与假设：
假设一： 假设二： 假设三： 假设四：
F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 ·L1=F2 ·L2
L1
L2
o
化学人教版九上：2.3制取氧气 (第一课时) 课件(共19张PPT内嵌视频)
化学人教版九上：2.3制取氧气（第一课时）课件(共19张PPT内嵌视频)(共19张PPT)第二单元课题3制取氧气（第一课时）新课导入氧气有什么重要用途供给呼吸支持燃烧炼铁炼钢氧气具有许多用途，那我们如何制取氧气呢？知识点1 用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气氯酸钾是一种白色固体药品：二氧化锰是一种黑色固体，难溶于水高锰酸钾是一种暗紫色的固体知识点1 用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气实验原理氯酸钾氯酸钾+氧气加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2KClO3KClO2反应物状态：均为固体发生装置装置图：依据：根据反应物的状态和反应条件（是否需要加热）反应物条件：加热固体加热型装置仪器名称：酒精灯、试管、铁架台（带铁夹）、导管知识点1用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气收集装置依据：①气体密度与空气密度的相对大小；②气体在水中的溶解性；③气体与水或空气成分是否发生反应等。
向上排空气法或排水法仪器名称：集气瓶、水槽、导管向上排空气法：密度比空气大，且不与空气成分反应向上排空气法：密度比空气小，且不与空气成分反应排水法：难溶于水或不易溶于水知识点1用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气实验步骤①用带导管的橡胶塞塞紧试管，检查装置气密性；②将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口处放一团棉花，然后用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管；③将试管固定在铁架台上；④点燃酒精灯，均匀加热后，固定在药品所在的部位加热；⑤用排水法手收集氧气；⑥收集氧气结束后，将导管撤离水槽；⑦熄灭酒精灯，停止加热。
查、装、定、点、收、离、熄知识点1用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气知识点1用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气实验注意事项1.药品平铺，均匀受热。
2.试管口略往下倾斜，防止冷凝水回流，使试管炸裂。
3.铁夹夹在距试管口1/3处。
4.试管内的导管稍伸出橡胶塞即可，便于气体导出。
制取氧气 第一课时 课件 人教版九年级上册化学
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
感谢观看，欢迎指导！•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
• 为了防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂。 （P45）
4、为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？ 什么时候开始收集？
因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而均匀 地放出时，开始收集氧气。
5、收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？
• 因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻
向上排空气法 （干而不纯）
排水法 (干而不纯)
导管
玻璃片
导管
集气瓶
向上排空气法 (较干燥)
氧气的密度比空气略大
氧气不易溶于水，不与水发 生反应
集气瓶 水槽
排水法 (较纯)
一.加热高锰酸钾制取氧气
发生装置
收集装置
一.加热高锰酸钾制取氧气 1.仪器名称:
A__试___管_____B_铁__架___台___ C__酒__精__灯____D__导__管_____ E__集__气__瓶_____F__水__槽_____
6.怎样检查装置的气密性？
把导管另一端伸入水中。用 手紧握试管，如果导管口有 气泡冒出(手松开后导管形成 一段水柱）说明装置的气密 性良好。
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
7.怎样组装仪器？
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课题3 制取氧气(1)
分离液态空气法
• 我们知道，如果鱼塘里缺氧，就会造成大
量的鱼死亡，对渔民造主成要很成分大：的过氧经化济氢 损失。 渔民们常用一种叫做“含氧量来规格乐：”15%的增氧剂 给鱼塘增氧。（展示氧作 释来用 放乐与 新用 生图途 态片： 氧本，和品用在于文分养字解殖过池说程塘中的 明书：大家看， 氧来乐增的氧，主药要性温成和分，使“用方过便氧，无
4、实验步骤
（1）连接装置，检查装置气密性 （2）装药品 （3）固定装置 （4）点燃酒精灯加热 （5）收集气体 （6）先把导管离开水面 （7）熄灭酒精灯
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5.验满方法
查
装 定
4.实验步骤
点
收
气泡连续均匀放出时，开始收集。 （刚开始放出的气泡是装置中的空气）
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4.实验步骤
离
熄
人教版课件优秀课件《制取氧气》教 学课件1 ppt课 件人教 版课件
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试管口应略向下倾（防止 冷凝水倒流，炸裂试管）
药品平铺（使 药品均匀受热）
铁夹应夹在距管 口约1/3处（牢 固）
在管口塞一团棉花（防 止高锰酸钾粉末进入导 管）
外 焰 加 热
导气管刚露出橡皮塞（有 利于气体的排出。）
导管只能伸 入集气瓶口
4、实验步骤 如何检查气体发生装置的气密性？
4.实验步骤
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人要学会走路，也得学会摔跤， 而且只有经过摔跤才能学会走路。
——马克思
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（1）加热高锰酸钾
加热 高锰酸钾
锰酸钾 +二氧化锰 +氧气
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
棉花
怎样用化学的方法证明反应中有氧气产生呢？
将带有火星的木条伸 入集气瓶内，若木条 复燃，则证明瓶内装 的是氧气。
实验探究
2.实验装置
固体又需加热，可用下装置：
发生装置
收集装置
6.注意事项：
7、易出错的地方
导管稍微露出橡 皮塞即可（便于 气体排出。）
试管口要略低于Байду номын сангаас管底部。
（防止冷凝水倒流，使试 管炸裂。）
外焰对准药 品加热
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管口要放一 团棉花
铁夹应夹 在离试管 口约1/3处
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实验室制取氧气的方法：
加热高锰酸钾（KMnO4） 分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3）
请你思考 如果让你到实验室制取一瓶氧气，
你需要解决哪些问题？ ● 反应原理 ● 仪器装置
● 验证方法 ● 收集方法
方法一：加热高锰酸钾制取氧气 1、实验药品： 高锰酸钾（KMnO4）
（暗紫色固体）
（1）排水法：当集气瓶的一侧有大气泡放出时， 证明 已收集满
（2）向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口， 若木条复燃，证明已收集满
6.放置方法
正放在桌子上，并盖上毛玻璃片
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讨论：1、某同学制得氧气不纯，可能原因？
答：①向上排空法收集氧气，时间不够； ②排水法收集，开始时，瓶中没有装满水； ③ 排水法收集，没等气泡连续均匀放出就开始收， 空气进入集气瓶…
2、试管破裂的可能原因？
答：①试管口没有向下倾斜； ②实验完毕， 没有先把导管移离水面，再熄灭酒精灯； ③没 有预热；试管外壁有水；热试管接触灯芯；热 试管放入冷水中…
残留，绿色环保。
化氢”会分解成氧气和用水法。：将所本以品稀，释1这00里0倍写水后直 到“分解快、无残留、接绿喷色洒与环养保殖池”塘内。。
• 这是特种部队正在野外生火。要想在30 s 之内燃起篝火，离不开特种兵背包里的法 宝——高锰酸钾（出示高锰酸钾药品实 物）。原来，高锰酸钾可以分解为锰酸钾、 二氧化锰和氧气。产生了支持燃烧的氧气， 生火当然不成问题。
分离液态空气法
• 我们知道，如果鱼塘里缺氧，就会造成大
量的鱼死亡，对渔民造主成要很成分大：的过氧经化济氢 损失。 渔民们常用一种叫做“含氧量来规格乐：”15%的增氧剂 给鱼塘增氧。（展示氧作 释来用 放乐与 新用 生图途 态片： 氧本，和品用在于文分养字解殖过池说程塘中的 明书：大家看， 氧来乐增的氧，主药要性温成和分，使“用方过便氧，无
4、实验步骤
（1）连接装置，检查装置气密性 （2）装药品 （3）固定装置 （4）点燃酒精灯加热 （5）收集气体 （6）先把导管离开水面 （7）熄灭酒精灯
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5.验满方法
查
装 定
4.实验步骤
点
收
气泡连续均匀放出时，开始收集。 （刚开始放出的气泡是装置中的空气）
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4.实验步骤
离
熄
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试管口应略向下倾（防止 冷凝水倒流，炸裂试管）
药品平铺（使 药品均匀受热）
铁夹应夹在距管 口约1/3处（牢 固）
在管口塞一团棉花（防 止高锰酸钾粉末进入导 管）
外 焰 加 热
导气管刚露出橡皮塞（有 利于气体的排出。）
导管只能伸 入集气瓶口
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（1）加热高锰酸钾
加热 高锰酸钾
锰酸钾 +二氧化锰 +氧气
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
棉花
怎样用化学的方法证明反应中有氧气产生呢？
将带有火星的木条伸 入集气瓶内，若木条 复燃，则证明瓶内装 的是氧气。
实验探究
2.实验装置
固体又需加热，可用下装置：
发生装置
收集装置
6.注意事项：
7、易出错的地方
导管稍微露出橡 皮塞即可（便于 气体排出。）
试管口要略低于Байду номын сангаас管底部。
（防止冷凝水倒流，使试 管炸裂。）
外焰对准药 品加热
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管口要放一 团棉花
铁夹应夹 在离试管 口约1/3处
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实验室制取氧气的方法：
加热高锰酸钾（KMnO4） 分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3）
请你思考 如果让你到实验室制取一瓶氧气，
你需要解决哪些问题？ ● 反应原理 ● 仪器装置
● 验证方法 ● 收集方法
方法一：加热高锰酸钾制取氧气 1、实验药品： 高锰酸钾（KMnO4）
（暗紫色固体）
（1）排水法：当集气瓶的一侧有大气泡放出时， 证明 已收集满
（2）向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口， 若木条复燃，证明已收集满
6.放置方法
正放在桌子上，并盖上毛玻璃片
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讨论：1、某同学制得氧气不纯，可能原因？
答：①向上排空法收集氧气，时间不够； ②排水法收集，开始时，瓶中没有装满水； ③ 排水法收集，没等气泡连续均匀放出就开始收， 空气进入集气瓶…
2、试管破裂的可能原因？
答：①试管口没有向下倾斜； ②实验完毕， 没有先把导管移离水面，再熄灭酒精灯； ③没 有预热；试管外壁有水；热试管接触灯芯；热 试管放入冷水中…
残留，绿色环保。
化氢”会分解成氧气和用水法。：将所本以品稀，释1这00里0倍写水后直 到“分解快、无残留、接绿喷色洒与环养保殖池”塘内。。
• 这是特种部队正在野外生火。要想在30 s 之内燃起篝火，离不开特种兵背包里的法 宝——高锰酸钾（出示高锰酸钾药品实 物）。原来，高锰酸钾可以分解为锰酸钾、 二氧化锰和氧气。产生了支持燃烧的氧气， 生火当然不成问题。