公民的财产继承权

《我的经济权利—财产继承权》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力：

了解法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。

（二）情感、态度与价值观：了解公民财产继承权的两种实现方式，了解继承法有关内容，加深对国家保护公民权益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。

二、教学重点难点

法定继承中的继承人范围及继承顺序。

三、教学方法：

创设情景法、案例讨论分析法、提问法

四、教具：

多媒体课件

五、教学课时、

一课时

六、教学过程

（一）导入课题

笑话：《婚姻法规定》

一个美丽的姑娘向一位富翁求婚。老翁：“我俩年龄差别这么大，合适吗？”姑娘：“《婚姻法》没有规定年龄的差别。”老翁：“那规定了什么？”姑娘：“妻子有继承丈夫遗产的权利！”

娘向老翁求婚的目的是什么？成为老翁妻子后，姑娘就一定能达到目的吗？教师通过对学生的询问导入新课

（二）明确教学目标由

学生齐声朗读并教师归结出重点

（三）学生阅读书本

找出我国公民依法享有继承权的法律依据，简单说明遗产的要求，并让学生说出继承遗产的两种方式。

（四）播放视频“案例回放”

案例：某山村有一风俗——财产传男不传女，村中张某和弟弟从小父母双亡，后被程某夫妇收养。长大成人后，张某娶妻黄某,并生有一子三女，女儿张C出嫁后，经常回娘家料理家务，照顾老人生活；大儿子张A婚后与妻搬出去另过生活，张A经常回家帮忙，2009年意外去世，大儿媳主动尽孝道；次女张B在外地工作，对父母从不尽孝道;三女儿张D是弱智儿童。2011年，张某因病去世。生前张某立下有效遗嘱把存款中的30万给大儿媳，图书2万册增给当地图书馆,其余财产（现金15万元、承包的果林20亩、3间私套住宅、小货车、存款及利息25万、走私光碟获利10万）未做处理。在分配遗产时，黄某、程某夫妇、大儿媳、张B、张C、张D、张某之弟张E均提出继承要求并发生遗产纠纷，且闹上法庭。

让学生思考：1、张某留下的遗产有哪些？

2、本案出现了哪些继承方式？

（五）小组探讨

1、哪些人可以继承张某的遗产？为什么？

2、在分配遗产时，你认为谁应该多分，谁应该少分或不分？为什么？

（六）画家的案例

画家老人叶某有两个女儿，但女儿出嫁后从未回家照看过父亲。于是叶某请了一位保姆，照顾自已的生活。叶某去世前立下遗嘱，将百万遗产赠给保姆。叶某去世后，他的两个女儿向法院提起诉讼，要求分得遗产。

请问：保姆能拿到百万遗产吗？为什么？

让学生明白什么是遗赠

（七）快速阅读

抢答未成年人继承权的相关问题

七、课堂小结

让学生谈谈自己这堂课收获了什么

八、课堂练习

九、布置作业

附：板书设计

（一）我国公民依法享有继承权

1、法律依据

2、遗产

（二）财产继承的两种方式

1 法定继承

（1）含义（2）继承人范围；（3）继承顺序；（4）遗产分配原则

2、遗嘱继承

（1 ）继承人的限制

（2）遗产数量

（3 ）遗嘱的有效性

（三）什么是遗赠

（四）未成年人的财产继承权