人教统编版五年级语文下学期第七单元每课知识点复习资料

人教部编版五年级语文下册第七单元每课知识点复习资料

第18课《威尼斯的小艇》知识点

第七单元主题：我们的祖国，地域广阔，风光秀丽；我们的民族，文化灿烂，源远流长。这些都是我们的骄傲！然而放眼寰宇，我们就会发现，在这斑斓的世界里，还有许多我们不曾认识的美，还有很多我们不曾体验的风情。读万卷书，也要行万里路，在路上欣赏更多更美的风景，感受生活更深更悠长的韵味。在他国的土地上，有威尼斯的小艇，轻快便捷，构成旖旎动人的夜景；有荷兰的牧场，风光优美动人，牛羊骏马生机勃勃；有埃及的金字塔，雄浑壮阔。一幅幅多姿多彩的异国风情画卷正在我们眼前徐徐展开，还等什么，一起来领略未曾感受过的异域风情吧！本单元课文以“异域风情”为主题编排，不仅展现了世界其他国家的动人风景，让我们领略到美的多种形式，还能开阔我们的眼界。“口语交际” “习作”“语文园地”的内容也与此相关。在学习这一单元内容时，我们要着重体会景物的静态美和动态美，感受景物描写的独特魅力。

词语

威尼ní斯sī小艇tǐnɡ纵zònɡ横船艄shāo翘qià

o起皮垫diàn窗帘lián保姆mǔ祷dǎ

o告雇ɡù定簇cù拥哗huá笑码mǎ头笼lǒ

nɡ罩

理解重点词语：

［纵横交叉］横的和竖的交错在一起。

［耸立］高高地直立。

［操纵自如］文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。

［手忙脚乱］形容做事慌张，没有条理。

［庄严］庄重而严肃。

［祷告］向神祈祷求保佑。

［簇拥］（许多人）紧紧围着。文中是聚集的意思。

［哗笑］喧哗嬉笑。

近义词：耸立—屹立反义词：耸立—倒塌摇晃—摇摆、摇曳、晃动操纵自如—得心应手操纵自如—手忙脚乱

教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长

儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。课文叙事清楚，情节紧张。按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。作者介绍：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰：（1828年9月9日－1910年11 月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

文章概述：本文从作者的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。主题解说：本文是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的语句介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们日常生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

《威尼斯的小艇》

1．内容中心课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。本文是马克•吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》。本课的写作特点是：抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写。

2．重点句子①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。这两句话主要写了小艇的外观特点。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。

课后习题参考答案：

1.默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。

【答案：荷香芬芳提供参考】这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面,介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。

2.读下面这段话,说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的好处。

【答案：荷香芬芳提供参考】加点的部分运用了比喻的修辞手法,抓住了小艇的特点,突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。

3.如果你生活在威尼斯,结合课文内容,想象你一天生活的情景,和同学交流。【答案：荷香芬芳提供参考】早上起来,坐上小艇,欣赏沿途美丽的风光,中午可以回家休息,也可以在小艇上美美地睡上一觉,晚上去剧院看电影,散场后坐上小艇回家。

4.读读下面的“阅读链接”,想想在介绍威尼斯时,三位作家在表达上有什么相

似之处。荷香芬芳，伴你成长

【答案：荷香芬芳提供参考】《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是对威尼斯进行描写,虽然内容不同,但是,三位作家在描写威尼斯的时候都运用了抓住事物特点的方法,采用了动静结合的写法进行描写。

19 牧场之国

课文分析：

“牧场之国”指的是荷兰。荷兰是“花之国”“风车之国”“运河之国”，

也是“牧场之国”。而本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风

情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和

寂静、神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜

牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。本文语言生动，形象传神，

运用大量拟人化的描写和排比句去渲染情境、表达情感。要从有感情地朗读

入手，把心融入课文描绘的意境中，在此基础上深入理解课文内容，感悟荷

兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。同时还要学习课文