带圈数字1-80讲解学习
1-100以上的带圈阿拉伯数字(直接打印版)
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《圈数字》PPT课件中班数学活动课
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节设计 • 教学资源与支持 • 评价与反馈机制 • 总结与展望
01
课程介绍与目标
《圈数字》课程背景
数学启蒙教育
该课程是专门为中班幼儿设计的数学 启蒙教育活动，通过生动有趣的游戏 形式，帮助幼儿建立初步的数学概念 。
个性化展示：分享自己的数字作品
数字创意画
鼓励孩子们运用数字元素创作个性化 的画作，如数字涂鸦、数字拼图等， 并通过PPT展示给大家欣赏，培养孩 子们的创造力和想象力。
数字故事讲述
让孩子们结合自己的生活经验，讲述 一个与数字相关的有趣故事，通过 PPT配合图片、音频等多媒体元素进 行呈现，提升孩子们的表达能力。
和解决问题的能力。
情感态度与价值观
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养他们的自信 心和合作精神，让他们在 游戏中感受数学的乐趣和
魅力。
适用对象及建议年龄
适用对象
该课程适用于中班幼儿，即4-5岁左右的儿童。
建议年龄
考虑到不同幼儿的认知发展水平和兴趣爱好，建议该课程在幼儿4岁半至5岁半之 间进行，以确保教学效果和幼儿的学习体验。同时，教师可根据实际情况对课程 内容和难度进行适当调整，以满足不同幼儿的学习需求。
02
教学内容与方法
数字认知：认识0-10的数字
数字概念引入
通过生动形象的PPT动画，向孩子们介绍 数字的概念，激发孩子们对数字的兴趣。
数字识别
展示0-10的数字卡片，让孩子们识别并 念出每个数字的名称。
数字与实物对应
将数字与相应数量的实物进行对应，让孩 子们理解数字的实际意义。
数字排序：学习数字大小关系
特殊数字符号大全以及数字表情
特殊数字符号大全以及数字表情tags：数字符号大全；数字符号；常用数字符号；带圈字符；带圈符号；符号；特殊符号，数字表情大全。
一二三四五六七八九十1 2 3 4 5 6 7 8 9 0㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦㈧㈨㈩带圏符号① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一二三四五六七八九十 | ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅ ⒆ ⒇⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑⒒⒓⒔⒕⒖⒗⒘⒙⒚⒛Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ关于带圈字符：带圈字符：为所选字符添加圈号，或取消所选字符的圈号。
在word中，可以轻松字符添加圈号，制作出各种各样的带圈字符。
操作步骤如下:1.选定要添加圈号的字符。
如果是汉字、全角的符号、数字或字母，只能选择一个字符;如果是半角的符号、数字或字母，最多可选择两个，多选的将自动被舍弃。
2.执行“格式”→“中文版式”→“带圈字符”，打开“带圈字符”对话框。
可见选中的文字已出现“文字”框中，在列表中还列出了最近所使用过的字符。
提示:在具体使用中，可以不经过第一步，直接打开此对话框，在“文字”框中直接输入要添加圈号的字符。
3.在“圈号”列表中选择要选用的圈号类型。
4.单击“确定”按钮。
提示:1.当改变带圈字符的字号时，因圈号和圈内字符的字号变为同样大小，结果导致字符溢出圆圈之外。
解决方法为:选中此带圈字符，重新打开“带圈字符”对话框，选择“缩小文字”样式或“增大圈号”样式，前者可在圈号不变的情况下将文字缩小，后者则保证字符大小不变将圈号扩大，最后单击“确定”按钮。
2.如果要删除字符的圈号样式，可选定之，打开“带圈字符”对话框，选择样式中的“无”，再单击“确定”按钮。
3.这种带圈字符的设计是用域实现的，知道了这一点，就可以随心所欲地创造出有个性的带圈字符了。
带圈数字符号怎么打,带圈数字符号如果是从①—⑩的带圈数字符号,用软键盘插入符号输入,在“数字序号”组,如果超过10怎么办?输入11—20的带圈数字需要先输入数字,然后选中它,再利用“工具→中文版式→带圈文字”就搞定了.一般都选增大圈号,数字大小不变.如果缩小数字来适应圈,就太模糊了,比例上也不好看,歪的多.圈的形状有圆的三角型菱形和方块.大家都用圆的吧?Excel就不灵了,要么在word做好,做成图片,在excel里选插入图片.或者对于11至20这么办,插入→符号→字体选MS GOTHIC，在下面字符代码处输入246a,软键盘上就出来带圈的11到20.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩商标标识特殊符号大全● ? ●??♂♀⊙◎ ? ?◇の★☆→あぃ￡Ю〓§¤??≈ .. .. ? ? ? ? ? ? ~.~ ??-? 【】┱ ┲ ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?★ ☆ ? ? ⊙ ? ? ? ????? ╬ 『』∴ ? .????? ? ? ? ? ? ☆ ∷ ﹌の★ ◎ ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?↘ ? ? ▄ █ ▌? ? ? ? ?の☆→ ? ぃ￡ ? ????? ? ??.1 ⊙●○①⊕◎Θ⊙¤㊣★☆♀◆◇◣◢◥▲▼△▽⊿◤ ◥.2 ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 回□ 〓≡ ╝╚╔ ╗╬ ═ ╓ ╩ ┠ ┨┯ ┷┏.3 ┓┗ ┛┳⊥『』┌ ┐└ ┘∟「」↑↓→←↘↙♀♂┇┅ ﹉﹊﹍﹎╭.4 ╮╰ ╯ *^_^* ^*^ ^-^ ^_^ ^（^ ∵∴‖｜｜︴﹏﹋﹌（）〔〕.5 【】〖〗＠：！/ " _ < > `,·。
中班数学优秀教案及教学反思《圈数字》
中班数学优秀教案及教学反思《圈数字》教案概述：课时：1课时教学目标：通过圈数字的游戏，巩固学生对数字的理解和认知，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：通过圈数字的游戏，让学生理解数字的概念和顺序。
教学难点：培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：卡片上印有1至10数字的圈数字卡片。
教学过程：1. 导入：通过问答的方式，激发学生对数字的兴趣和思考。
例如，老师可以和学生一起玩“猜数字”的游戏，让学生猜出老师心中想的一个数字是多少。
2. 导入：老师展示印有1至10数字的圈数字卡片，请学生一起观察。
然后，老师将卡片打乱，并分发给学生。
3. 活动：老师解释游戏规则：学生们将自己手中的卡片上的数字放到正确的顺序中，形成一个连续的数列。
学生们可以相互协作和交流，但不能交换卡片。
4. 练习：学生们根据卡片上的数字顺序，将自己的卡片排序。
老师可以观察学生们的活动，给予必要的引导和帮助。
5. 总结：老师与学生们一起总结游戏的结果，并讨论一些与游戏相关的问题，例如“你们是怎么确定数字顺序的？”、“有没有遇到过困难？怎么解决的？”等等。
教学反思：通过这个教学活动，学生们在互动中巩固了对数字的理解和认知。
他们不仅需要准确地识别数字，还需要通过观察和思考来确定数字的顺序。
这个活动培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，并鼓励他们相互合作和交流。
在活动中，学生们对数字的理解得到了进一步的巩固，也提高了他们对数字排序的能力。
此外，通过活动的总结部分，学生们有机会分享他们的经验和困难，并从中获得更深层次的学习。
数学圈数字教案5篇
数学圈数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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输入带圈数字方法大全
带圈数字输入法大全数字符号大全tags：数字符号大全；数字符号；常用数字符号；带圈字符；带圈符号；符号；特殊符号。
一二三四五六七八九十1 2 3 4 5 6 7 8 9 0㈠㈡㈢㈣㈤㈥㈦㈧㈨㈩带圏符号① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳㊀㊁㊂㊃㊄㊅㊆㊇㊈㊉ | ⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ ⑱ ⑲ ⑳ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅⒆⒇⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ关于带圈字符：带圈字符：为所选字符添加圈号，或取消所选字符的圈号。
在word中，可以轻松字符添加圈号，制作出各种各样的带圈字符。
操作步骤如下:1.选定要添加圈号的字符。
如果是汉字、全角的符号、数字或字母，只能选择一个字符;如果是半角的符号、数字或字母，最多可选择两个，多选的将自动被舍弃。
2.执行“格式”→“中文版式”→“带圈字符”，打开“带圈字符”对话框。
可见选中的文字已出现“文字”框中，在列表中还列出了最近所使用过的字符。
提示:在具体使用中，可以不经过第一步，直接打开此对话框，在“文字”框中直接输入要添加圈号的字符。
3.在“圈号”列表中选择要选用的圈号类型。
4.单击“确定”按钮。
提示:1.当改变带圈字符的字号时，因圈号和圈内字符的字号变为同样大小，结果导致字符溢出圆圈之外。
解决方法为:选中此带圈字符，重新打开“带圈字符”对话框，选择“缩小文字”样式或“增大圈号”样式，前者可在圈号不变的情况下将文字缩小，后者则保证字符大小不变将圈号扩大，最后单击“确定”按钮。
2.如果要删除字符的圈号样式，可选定之，打开“带圈字符”对话框，选择样式中的“无”，再单击“确定”按钮。
3.这种带圈字符的设计是用域实现的，知道了这一点，就可以随心所欲地创造出有个性的带圈字符了。