长沙市小学数学优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料16篇完美版
《优秀教研组申报材料》优秀教研组申报材料（一）：我校语文教研组，以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教研工作。
不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文课改新局面。
一、基本状况介绍我校语文教研组现有教师17位：40岁以上4人，30岁以上8人，30岁以下5人。
其中中学高级教师3人，中学一级教师6人，中学二级教师8人。
既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。
我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。
爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。
我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的三强团队。
二、加强理论学习，以理论指导教研站的高，才能看得远。
我们教研组用心响应校园号召，个性注重理论学习。
我们的具体措施是：①校园集中学习与小组学习、个人学习相结合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。
②每人务必参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。
③实施青蓝结对，由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。
④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。
⑤每周定期开展群众备课，课例研讨，周周清测试反馈。
及时互通有无，查漏补缺，取长补短。
以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论理解新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。
三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动狠抓常规教学，规范教学常规管理(1)坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常规的全面检查。
(2)坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课到达15节以上，并要有详细的评课。
我们要求教研组成员平时都能用心参加校园组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。
(3)坚持写好教学反思。
中小学级别优秀教研组的申请资料
中小学级别优秀教研组的申请资料
申请组织信息
- 申请组织名称：中小学级别优秀教研组
- 组织成立时间：20XX年
- 组织目标：促进教师教育教学水平的提高，推动优秀教学资源的共享和交流
申请组织成员信息
- 成员人数：XX人
- 成员资格要求：具备中小学教育背景和丰富的教学经验
- 成员构成：包括中小学各学科的教师和教研人员
申请组织活动计划
- 活动内容：定期举办教研交流会、研讨会和培训班等，分享教学经验和教学资源
- 活动形式：线下会议和线上交流平台结合，以促进成员之间的交流和合作
- 活动目标：提高教师教育教学水平，推动教学方法和资源的创新与改进
申请组织的优势和特色
- 丰富的教学经验：成员具备丰富的中小学教育教学经验，能够分享实践经验和有效的教学方法
- 多学科覆盖：组织成员涵盖中小学各个学科，能够提供多样化的教学资源和教学研究
- 专业的教研支持：组织拥有专业的教研人员，能够提供教研指导和支持，帮助教师提升教学水平
申请组织的未来发展计划
- 扩大影响力：加强与其他教研组织和学校的合作，扩大组织的影响力和覆盖范围
- 创研方式：积极探索线上教研交流平台的建设和应用，推动教研方式的创新和改进
- 提供更多资源：建立教学资源库，整合和分享更多优质的教学资源，满足教师的需求
以上是中小学级别优秀教研组的申请资料，请审阅。
数学组申报优秀教研组
一、组简介数学教研组是我校一支充满活力、团结协作、锐意进取的团队。
自成立以来，我们始终坚持以科学发展观为指导，以“提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，积极探索新课程改革下的教学模式和方法，不断提高教育教学质量。
在全体数学教师的共同努力下，数学教研组取得了显著的成绩，得到了上级领导和广大师生的认可。
二、教研组建设1. 组织建设数学教研组共有教师15人，其中高级教师5人，一级教师7人，二级教师3人。
教研组成员专业素质高，教学经验丰富，具有较强的教学能力和科研水平。
教研组长由有丰富教学经验的高级教师担任，负责组织教研活动、协调组内事务、推进教研工作。
2. 制度建设数学教研组建立健全了各项规章制度，包括教研活动制度、备课制度、听课制度、教学评价制度等。
这些制度为教研组工作的顺利开展提供了有力保障。
3. 教研活动（1）开展教研活动：教研组定期开展教研活动，包括集体备课、教学研讨、课题研究等。
通过这些活动，教师们相互学习、交流，共同提高教育教学水平。
（2）组织听课评课：教研组定期组织听课评课活动，促进教师间的教学交流，提高教学质量。
（3）开展课题研究：教研组积极参与课题研究，目前承担市级课题1项，校级课题2项。
通过课题研究，提高教师科研能力，推动教育教学改革。
三、教学成果1. 教学成绩近年来，数学教研组所教班级在各级各类考试中取得了优异成绩。
其中，高考一本上线率连续多年超过60%，二本上线率超过90%。
2. 教师荣誉数学教研组成员在教育教学工作中表现突出，多人次获得市级、校级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
3. 科研成果数学教研组教师积极参与科研活动，近年来发表学术论文20余篇，参与编写教学著作2部。
四、特色与亮点1. 创新教学模式数学教研组积极探索新课程改革下的教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学中，我们注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的综合素质。
2. 注重学生个性发展数学教研组关注学生的个性差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学科上得到充分发展。
小学数学先进教研组申报材料
篇一：王村小学数学先进教研组事迹材料王村小学数学先进教研组事迹材料一、基本情况王村小学虽处于邹城偏远山区，但我们却有一批素质高、责任心强的数学教师。
我校数学组现有教师13人，全部本科以上学历，其中研究生学历1人。
高级教师3人，中级教师8人，在这13人中，有邹城市数学教学能手3人，邹城市数学优质课获得者2人，邹城市公开课获得者2人.市数学学科带头人1人，市级骨干教师1人。
这样一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队，本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念，不仅出色地完成了数学课的知识传授，更重视对学生各方面能力的培养。
是一个在学校的各项工作都能起到先锋模范作用的优秀教研组。
二、认真学习，落实校本培训。
1、积极参加校本培训，制定了教研组的培训计划，包括听课情况、学习研讨情况、教研活动情况等。
本组教师每学期都要开一节公开课，而且在上课前本组教师要集体备课，课后要说课，还要评课。
除了去校外参加教研活动外，每个星期一下午都要集中学习、研讨。
每人都要认真填写校本培训记录册，撰写教学反思和自修笔记。
3、实施新老结对、互帮共进。
积极帮助青年教师尽快成熟，勇挑大梁。
教师之间都互相听课，青年教师听老教师的课，学习他们的宝贵经验；老教师也要听青年教师的课，对他进行指导，并做出评价，对教师之间每学期听课不少于10节，并在学期结束时做好总结。
三、教研组活动的主要形式我校数学教研组适应农村学校的办学特点，在学校领导的悉心指导下，数学组全体教师团结协作，大胆地进行教学实践。
在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著。
（一）深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。
教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。
提交优质小学教研团队申请材料
提交优质小学教研团队申请材料一、申请团队简介小学教研团队致力于提高小学教育质量，通过开展教育教学研究、教师培训和教学资源开发等活动，为教师提供专业成长平台，为学生提供优质教育资源。
本团队由一批经验丰富、专业素质高的教师组成，具备较强的教育教学研究能力和团队协作精神。
二、团队成果展示1. 教育教学研究成果：团队近年来承担了多项省级及以上教育教学研究课题，研究成果在各级教育教学活动中得到广泛应用，对提高小学教育质量产生了积极影响。
2. 教师专业成长：团队通过开展各类培训、研讨会等活动，帮助教师提升教育教学能力，提高教育教学水平。
团队成员在省级及以上教育教学竞赛中屡获佳绩。
3. 教学资源开发：团队开发了一系列具有地方特色和学科特点的教学资源，为全省乃至全国的小学教育提供了有益借鉴。
三、团队发展规划1. 深化教育教学研究：团队将继续关注小学教育发展动态，申报新的教育教学研究课题，提高研究成果的实践应用价值。
2. 提升教师专业素质：团队将通过多种形式开展教师培训活动，提高团队成员的教育教学能力和专业素养。
3. 拓展教学资源开发：团队将继续开发更多具有创新性和实用性的教学资源，为小学教育提供有力支持。
4. 加强团队协作与交流：团队将积极开展内外部交流与合作，提高团队整体实力，为小学教育事业发展贡献力量。
四、申请材料清单1. 团队组建文件及团队成员名单2. 近年来承担的教育教学研究课题及相关成果3. 教师专业成长培训及竞赛获奖情况4. 教学资源开发情况及相关成果5. 团队发展规划及实施方案6. 其他能证明团队实力的相关材料五、申请时间及联系方式1. 申请时间：自公告发布之日起至____年__月__日2. 联系方式：- 电话：_______- 邮箱：_______- 联系人：_______六、评审标准1. 团队组建的合法性和规范性2. 团队成员的专业素质和教育教学研究能力3. 团队成果的实践应用价值及影响力4. 团队发展规划的科学性和可行性5. 申请材料的完整性、真实性和规范性七、注意事项1. 申请团队需确保申请材料的真实性、完整性和规范性，如有虚假信息，一经发现，将取消申请资格。
三年级数学教研组关于优秀教研组申报材料
三年级数学教研组关于优秀教研组申报材料1. 教研组概况本文档旨在申报三年级数学教研组为优秀教研组。
以下是教研组的基本概况：- 成立时间：本教研组成立于201X年，至今已连续运行X年。
- 成员构成：教研组成员共X人，包括X名教师，X名教务人员，X名学生代表。
- 任务分工：教研组成员根据各自专长和责任进行合理分工，确保教研工作的顺利进行。
- 会议频率：教研组每学期至少召开X次会议，确保组内沟通和信息共享畅通无阻。
2. 教研成果近年来，教研组取得了一系列的教研成果，以下是部分亮点：- 优质教案：教研组成员积极开展教研活动，共编撰了X份优质教案，涵盖了数学课程的各个重点内容。
- 优秀教师：教研组中有X名教师获得过市级及以上荣誉称号，是学校数学教学的先进典范。
- 竞赛成绩：教研组组织学生参加多项数学竞赛，取得了较为突出的成绩，学生的数学素养得到了全面提升。
- 师生活动：教研组还积极组织师生参与数学主题活动，增强教学的趣味性和互动性。
3. 共享资源教研组致力于共享优质教育资源，以下是教研组的共享资源清单：- 优秀教案：教研组成员编撰的优秀教案已汇总并上传到学校教务系统，供全体教师参考和使用。
- 课件资料：教研组整理了大量的精美课件，并提供给学校和其他教师使用。
- 研究资料：教研组定期整理并分享各类数学研究资料，让学生能够获得更多的研究资源。
- 活动策划方案：教研组经验丰富，能够为学校及其他教师提供数学活动策划方案和指导。
4. 教研创新教研组注重教研创新，以下是教研组的创新措施：- 教学法探索：教研组成员积极研究和尝试新的教学法，充分发挥学生的主体性和积极性。
- 素质评价：教研组关注学生的综合素质发展，探索并实践多元化的评价方式。
- 教育科技：教研组注重融合数字化技术与教学，积极运用互联网资源和教育软件，提升教学效果。
- 学科交叉：教研组与其他学科教研组开展合作，探索数学与其他学科的交叉点，促进跨学科思维的培养。
小学数学先进教研组申报材料
小学数学先进教研组申报材料篇一：市优秀教研组申报材料市优秀教研组申报材料望月湖第二小学数学教研组“做有序教研，展望二风采”这是我们望月湖二小的数学教研组一直以来的宗旨，作为一线的教师，我们一直认为有序的做好一系列基本的教学教研工作是开展其他特色活动的必要前提。
因此，近年来，我们一直十分关注细节，强调和谐发展，一切都从提高教师自身素养，提升教育教学质量，促进学生全面发展出发，有序的开展各类教育教学研究活动。
一、从实际出发，抓好常规教学 (一)常规工作到位、不松懈。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风。
自检——管理上，要求每位教师对照学校有关制度，检查自己的职业表现是否规范、得体，在教案中体现学校环保、礼仪、心育等校本教研的特色。
互督——由教导处、教研组长牵头，组员间互督备课、作业，在交流中取长补短。
校查——领导推门进课堂，看教案、查作业、了解学生学习习惯、态度、效果。
坚持每周一次的教研组活动，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
（二）坚持不丢不弃，将教学面向全体学生。
教育是面向全体学生的。
数学教学更是如此。
在数学教学当中，我们坚决做到顾全每一个学生，不让任何一个学生成为真正意义上差生。
因此，课堂教学转化“学困生”的能力与学业成绩是我们的教学中一个永恒的课题。
针对学困生数学基础差，对数学学习缺乏自信的特点，我们组交流、讨论、制订出补差方案，尝试用多种手段、方法调动学生学习兴趣，激励学生学习信心。
课堂、作业两手抓，课堂上尽量点名学困生；作业进行个别辅导，及时更正，不留后患。
及时查漏补缺，使学困生树立能够学好数学的信心。
平时下课多与学困生交流、谈心，增进师生之间的感情，让学生愿意与老师交谈。
与家长取得联系，常交流，共同关注后进生的学习进展。
针对卷面测试，抓最基础的知识，重点抓计算，每学一个新的计算，尽量使其完全掌握。
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料六年级数学组我们六年级数学教研组在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。
以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。
为此，我们决定申报优秀教研组。
一、为人师表，维护良好师德形象。
全组成员敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。
从衣着到言行，无不严格要求自己。
端庄，大方，是我们着装打扮的首要出发点，我们经常说笑的一句话就是一个个比老师还像老师。
在我们办公室里事事都洋溢着幸福与温馨，就连批评教育学生，也是和风细雨，娓娓道来，从不讽刺挖苦，说一些出格的话语，生怕伤害了孩子们那幼小的心灵，记得有一次我们班的一荻同学对我说，咱们六年级的老师一个比一个好，从不见他们骂人，我们真够幸运的。
孩子的一句话道出来我们组的风格：举止文雅，语言文明，师德师风牢记与心。
二、团结一心，互帮互助。
团结协作，乐于奉献是我们教研组的特色。
我们的教研组就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。
我们彼此之间相处非常融洽：中年教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。
所有课下时间随时随地都能听到大家相互交流的声音。
组内不管谁上公开课，大家总是放下自己手里的工作，积极去听课，谈谈自己的见解，帮助讲课老师分析改进，群策群力，毫无保留。
“一人光荣，我组光荣，我组光荣，人人光荣。
”成了我组的“组训”。
以前曾听说组长这活不好干，有了任务分不下去全得自己上，可是在我们组里从不曾出现这种情况。
学校各项活动我们组的成员都能听从安排，积极参与，认真对待，及时按要求完成各项任务，从不曾发生过因个人失误影响组内荣誉的现象。
就连上次我们组同时有三人外出学习一周，学校认为无法代课的情况下，我们组的老师们仍然是不顾个人劳累，硬是没有出现哪个班全天不上数学课的现象，很是让人感动。
组内成员顾全大局，团结协作，合作互助的精神，在这里得到了很好的诠释。
三、节约资源，爱护公物。
数学优秀教研组申报
数学优秀教研组申报尊敬的评审委员会：我们谨向您申报数学优秀教研组，并希望通过以下材料向您展示我们的实力和成果。
一、引言为了提高数学教学质量，我们数学教研组不断努力探索新的教学理念和教学方法。
我们相信，通过申报数学优秀教研组，我们可以为数学教育事业做出更大的贡献。
二、组织结构我们的教研组由资深教师和年轻有为的新教师组成，每个教师都有明确的职责和角色。
在权力与责任分配方面，我们遵循公平、公正、公开的原则，确保每个人都有机会发挥自己的才能。
三、工作计划我们制定了详细的工作计划，包括每个成员的具体任务、时间安排和完成标准。
我们注重目标的实现和时间的把握，确保每个任务都能按时完成，以达到预定目标。
四、活动安排我们定期举行各种教研活动，如集体备课、课堂观摩、教学研讨等。
通过这些活动，我们可以相互学习、共同进步，不断提高自己的教学水平。
此外，我们还积极参加各种学术会议和培训活动，以拓宽视野、更新知识。
五、评估措施我们制定了科学的评估标准和方法，定期对教师的教学质量进行评估。
评估结果将作为教师晋升、评优的重要依据。
同时，我们也鼓励学生参与评估，以更好地了解我们的教学情况，从而进行改进。
六、申报材料清单1.申报表格：包括教研组基本信息、成员名单、工作职责等。
2.工作计划：详细阐述教研组的工作计划和时间安排。
3.活动记录：记录教研组组织的各种活动，包括活动名称、时间、地点和参与人员等。
4.评估报告：包括评估标准、评估方法、评估结果及改进措施等。
七、总结申报数学优秀教研组是我们进一步提升教学水平、推动数学教育事业发展的重要举措。
我们相信，在评审委员会的支持下，我们一定能够成功地实现这一目标。
感谢您对我们的关注和支持！此致敬礼！数学教研组全体成员。
中小学级别优秀教研组的申请资料
中小学级别优秀教研组的申请资料一、前言教研组是学校教学工作的核心部门，负责组织、协调和指导全校教师的教学研究工作。
为了提高我国基础教育质量，培养高素质的人才，我们特此申请成立中小学级别优秀教研组，以推动教育教学改革，提升教师教育教学水平。
二、教研组基本情况1. 教研组名称：XX学校中小学级别优秀教研组2. 教研组负责人：XXX3. 成员数量：XX人4. 涵盖学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、美术、音乐等5. 教研组成立时间：XX年三、教研组工作目标1. 深入研究课程标准，把握教育教学发展趋势。
2. 探索符合学科特点的教学方法，提高课堂教学质量。
3. 加强教师培训，提升教师教育教学能力。
4. 开展教育教学改革实验，推动学校教育教学创新。
5. 提高学生综合素质，培养德智体美全面发展的人才。
四、教研组工作成果1. 教学改革成果：开展了一系列教学改革实验，如XXX、XXX等，取得了显著成效。
2. 教师培训成果：组织了一系列教师培训活动，如XXX、XXX等，提升了教师教育教学水平。
3. 教育教学质量：在历年升学考试中，学校教育教学成绩名列前茅。
4. 学生综合素质：学生在各类竞赛中取得了优异成绩，综合素质得到了全面提升。
5. 荣誉与奖励：教研组及成员获得了多项国家级、省级、市级教育教学奖励。
五、教研组未来工作计划1. 深入推进教学改革，探索更多符合学科特点的教学方法。
2. 进一步加强教师培训，提高教师教育教学能力。
3. 积极开展教育教学科研工作，为学校教育教学创新提供支持。
4. 加强与其他学校教研组的交流与合作，共享教育教学资源。
5. 持续关注学生综合素质的培养，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。
六、结语我们坚信，在全体成员的共同努力下，我校中小学级别优秀教研组将充分发挥教育教学研究的引领作用，为提升我国基础教育质量做出更大贡献。
敬请领导予以审批，谢谢！（签名）XX学校XX年XX月XX日。
优秀中小学教研团队的申请文件
优秀中小学教研团队的申请文件一、前言我们团队致力于中小学教育教学研究，以提升我国基础教育质量为己任。
在此，我们郑重地向相关部门申请，希望能够被评为“优秀中小学教研团队”，为我国基础教育的发展贡献力量。
二、团队简介1. 团队组成我们的团队由一线教师、教育专家、教研员以及教研机构相关人员组成，具备丰富的教育教学经验和研究能力。
团队成员来自全国各地，能够全面覆盖不同地区、不同学段的教育教学现状和需求。
2. 团队成果自成立以来，我们的团队已成功开展多项教研活动，包括教学方法研究、教材分析、学生学习能力提升、教师专业发展等。
我们的研究成果在实践中得到了广泛应用，取得了显著的教育教学效果。
3. 团队愿景我们希望通过被评为“优秀中小学教研团队”，进一步拓展研究领域，提升研究水平，为我国基础教育的发展提供更有力的支持。
三、团队优势1. 专业能力团队成员具备丰富的教育教学经验和研究能力，能够深入分析和解决实际问题。
2. 资源整合我们团队能够整合各方资源，包括教育专家、教研机构以及一线教师，形成共同研究的强大合力。
3. 实践与研究相结合我们的研究紧密结合教育教学实践，研究成果能够在实际教学中得到快速应用和验证。
四、申请理由我们团队认为，被评为“优秀中小学教研团队”将有助于提升我们的研究能力，进一步推动我国基础教育的发展。
同时，我们也愿意为其他地区和学校提供经验和借鉴，共同提升全国的基础教育质量。
五、结语感谢您花时间阅读我们的申请文件。
我们真诚地希望能够被评为“优秀中小学教研团队”，为我国基础教育的发展贡献我们的力量。
期待您的支持和认可！此致敬礼！申请团队：优秀中小学教研团队日期：[[今天日期]]。
小学优秀教研组申报材料
篇一：长沙市小学数学优秀教研组申报材料长沙市小学数学优秀教研组申报材料芙蓉区大同第二小学数学组大同二小于2006年8月建校，到现在已经进入第三个年头，短短的两年多时间，在学校领导的重视和关怀下，这片沃土上孕育着一个团结奋进的集体，那就是我们数学组。
一直以来，我们数学组充分发挥课题的引领作用，倡导教师把教学中的问题课题化、教学过程科研化，把学校教育教学的常规工作与课题研究有机融合起来，并加强对课题的过程管理，使我校校本研训一体化的模式充满了生机与活力，在对课题“设计、实践、研讨、反思”的过程中老师们获得了成长，孩子们获得了进步。
我们确定了研训的主题是“儿童数学思维启蒙教育的素材开发与应用”。
围绕这一主题我们开展了一系列常规的活动，下面从几个方面进行总结：一、以自身素质的提高为基本点，形成团结务实的教研组。
我们数学组由10名有奉献精神和一定的教研能力的年轻教师组成，在教研组长的带领下，我们首先注意了教研组自身队伍的建设。
每学期初，我们都要在认真总结过去的基础上，研究制定出学期教研工作计划，有重点地开展适合我组特点和实际的教学研讨活动，我们要求每位老师要做到五个一：每年读一本教育专著，提升自己的理论水平；写一篇有较高水平的教育教学论文，提高自己的思考能力；作一次校本培训课标学习辅导讲座，不断更新教学理念；上好一堂研究课；出一份适合新课标要求的学生评价试卷。
五个一的落实，旨在不断提升教研组成员的整体素质。
在这样的要求下，老师们都自觉地加强自我充电，自我锻炼，自我提高，做到了（1）以年级组为单位集中学习。
认真学习新课标，学习各种教育理论书籍、杂志，在学习中遇到好的书籍和文章，主动进行推荐，及时交流自己的学习体会。
同时积极参加各种进修和培训活动，有4位老师参加了区实验教师培训班的学习，1位老师参加了市骨干教师高级研修班学习。
(2)积极进行教育科研。
我们2006年申报的省级子课题《儿童数学思维启蒙教育素材开发与运用》的研究，我组每位老师都参与了这个课题。
市优秀教研组申报材料
市优秀教研组申报材料望月湖第二小学数学教研组“做有序教研，展望二风采”这是我们望月湖二小的数学教研组一直以来的宗旨，作为一线的教师，我们一直认为有序的做好一系列基本的教学教研工作是开展其他特色活动的必要前提。
因此，近年来，我们一直十分关注细节，强调和谐发展，一切都从提高教师自身素养，提升教育教学质量，促进学生全面发展出发，有序的开展各类教育教学研究活动。
一、从实际出发，抓好常规教学(一)常规工作到位、不松懈。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风。
自检——管理上，要求每位教师对照学校有关制度，检查自己的职业表现是否规范、得体，在教案中体现学校环保、礼仪、心育等校本教研的特色。
互督——由教导处、教研组长牵头，组员间互督备课、作业，在交流中取长补短。
校查——领导推门进课堂，看教案、查作业、了解学生学习习惯、态度、效果。
坚持每周一次的教研组活动，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
（二）坚持不丢不弃，将教学面向全体学生。
教育是面向全体学生的。
数学教学更是如此。
在数学教学当中，我们坚决做到顾全每一个学生，不让任何一个学生成为真正意义上差生。
因此，课堂教学转化“学困生”的能力与学业成绩是我们的教学中一个永恒的课题。
针对学困生数学基础差，对数学学习缺乏自信的特点，我们组交流、讨论、制订出补差方案，尝试用多种手段、方法调动学生学习兴趣，激励学生学习信心。
课堂、作业两手抓，课堂上尽量点名学困生；作业进行个别辅导，及时更正，不留后患。
及时查漏补缺，使学困生树立能够学好数学的信心。
平时下课多与学困生交流、谈心，增进师生之间的感情，让学生愿意与老师交谈。
与家长取得联系，常交流，共同关注后进生的学习进展。
针对卷面测试，抓最基础的知识，重点抓计算，每学一个新的计算，尽量使其完全掌握。
及时调整教学模式，针对性地补小面积的知识。
事实证明，从学生期末文化素质的检测情况来看，确实收到了很好的效果。
优秀中小学教研团队的申请文件
优秀中小学教研团队的申请文件团队简介我们是一支由优秀中小学教师组成的教研团队，致力于提升教育教学质量，促进教师专业发展和学生综合素质提高。
团队成员均具备丰富的教学经验和专业知识，同时拥有较强的团队合作能力和创新精神。
团队目标我们的目标是通过教研活动提高教师的教学水平，加强师资培训和教育教学研究，推动学校教育教学改革和创新。
我们致力于建设一个积极、向上的教研团队，共同为学生的发展和未来做出贡献。
团队优势作为优秀中小学教师，我们具备以下优势：- 丰富的教学经验：团队成员均有多年的教学经验，熟悉学生的学习特点和教育需求，能够制定有效的教学策略和方案。
- 专业的知识储备：团队成员具备各学科的专业知识，能够提供全面、系统的教学指导和辅导。
- 强大的团队合作能力：我们注重团队合作，密切配合，共同研究和解决教学中的难题，确保教学质量和效果。
- 创新的精神：我们鼓励教师在教学中积极创新，探索多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性。
团队活动为了实现团队目标，我们将开展以下活动：- 教研研讨会：定期组织教研研讨会，分享教学心得和经验，促进教师间的交流和学习。
- 教学观摩：组织教师走进其他学校进行教学观摩，借鉴先进的教育教学经验和方法。
- 教材研究：研究教材内容，设计教学大纲和教案，提供教学指导和资源支持。
- 教师培训：组织内部和外部的师资培训，提升教师的教学能力和专业素养。
- 学生辅导：为学生提供学习辅导和个性化指导，关注学生的综合素质发展。
团队希望我们希望能够加入优秀中小学教研团队，与其他教师一起共同成长和进步。
通过与团队成员的合作和交流，我们相信能够不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生的教育事业做出更大贡献。
联系方式- 联系人：XXX- 电话：XXX- 邮箱：XXX感谢您考虑我们团队的申请，期待能有机会为学校的教育教学事业贡献一份力量！。
数学教研组评优申请材料
一、前言数学教研组是学校教育教学工作的核心力量，肩负着提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要使命。
为了充分发挥数学教研组在教育教学中的作用，激发教师的工作热情，我校数学教研组积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
现将数学教研组评优申请材料如下：二、教研组基本情况1. 组员构成：数学教研组现有成员15人，其中高级教师5人，一级教师7人，二级教师3人。
组内成员专业素质高，教学经验丰富，具有较高的教育教学能力。
2. 组长及成员职责：组长负责组织教研活动，协调组内成员工作，推动教研组整体发展。
成员负责积极参与教研活动，开展教育教学研究，提高自身教育教学水平。
三、教研活动开展情况1. 定期开展教研活动：数学教研组每月至少开展一次教研活动，内容涵盖教学研究、教学经验交流、听课评课、课题研究等。
通过活动，组员们相互学习，共同进步。
2. 开展课题研究：数学教研组积极申报并承担课题研究任务，如“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”、“小学数学课堂教学中学生问题解决能力的培养研究”等。
通过课题研究，提高了组员们的教育教学水平。
3. 参加各类教学比赛：数学教研组鼓励组员参加各类教学比赛，如优质课比赛、教学基本功比赛等。
组员们在比赛中取得优异成绩，展现了数学教研组的整体实力。
4. 开展教学研讨活动：数学教研组定期组织教学研讨活动，邀请校内外专家进行讲座，组员们积极参与讨论，拓宽了教育教学视野。
四、教育教学成果1. 教学质量稳步提升：数学教研组全体成员共同努力，教学质量稳步提升。
近年来，我校数学成绩在全市名列前茅，为学校赢得了良好的口碑。
2. 教师专业成长迅速：数学教研组注重教师专业成长，组员们积极参加各类培训、教研活动，教育教学能力不断提高。
近年来，组员们在教学比赛中屡获佳绩，多人被评为校级、市级优秀教师。
3. 课题研究成果丰硕：数学教研组承担的课题研究取得了丰硕成果，部分研究成果已发表在核心期刊上。
五、教研组特色工作1. 创新教学方法：数学教研组积极探索创新教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，提高了课堂教学效果。
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料一、申报理由本教研组自成立以来，致力于提高教师教育质量，推动学校教学改革，取得了显著成绩。
以下是我们申报优秀教研组的理由：1. 教研成果突出：经过多年的努力，本教研组在课程设计、教学方法和评估体系方面积累了丰富经验，取得了一系列令人瞩目的成果。
我们的教研成果已经在本校和其他学校得到广泛应用和认可。
教研成果突出：经过多年的努力，本教研组在课程设计、教学方法和评估体系方面积累了丰富经验，取得了一系列令人瞩目的成果。
我们的教研成果已经在本校和其他学校得到广泛应用和认可。
2. 教师专业发展：我们注重教师的专业发展，组织了各类培训和研讨会，提升了教师的教学水平和教育理念。
通过定期教学观摩和反思，教师们能够不断改进自身的教学方法，提高学生研究效果。
教师专业发展：我们注重教师的专业发展，组织了各类培训和研讨会，提升了教师的教学水平和教育理念。
通过定期教学观摩和反思，教师们能够不断改进自身的教学方法，提高学生学习效果。
3. 课程建设创新：我们教研组积极推动课程建设的创新，与时俱进地引入新的教学内容和教学手段。
通过整合资源、优化教材、设计多元化的研究活动，我们成功地提高了学生的研究积极性和研究效果。
课程建设创新：我们教研组积极推动课程建设的创新，与时俱进地引入新的教学内容和教学手段。
通过整合资源、优化教材、设计多元化的学习活动，我们成功地提高了学生的学习积极性和学习效果。
4. 团队协作效能：本教研组成员紧密合作，相互支持，共同研究和解决各类教育难题。
我们形成了良好的协作机制，能够高效地完成学校和教研组的任务。
团队协作效能：本教研组成员紧密合作，相互支持，共同研究和解决各类教育难题。
我们形成了良好的协作机制，能够高效地完成学校和教研组的任务。
二、工作计划为了进一步提高教研组的教学质量和发展水平，我们制定了以下工作计划：1. 深化课程研究：加强课程研究，探索新的教学内容和教学方法。
通过不断反思和改进，提升课程的针对性和实际效果。
长沙市小学数学教研组申报材料
长沙市小学数学优异教研组申报资料芙蓉区大同第二小学数学组大同二小于 2006 年 8 月建校，到此刻已经进入第三个年头，短短的两年多时间，在学校领导的重视和关心下，这片沃壤上孕育着一个团结奋进的集体，那就是我们数学组。
向来以来，我们数学组充足发挥课题的引领作用，倡议教师把教课中的问题课题化、教课过程科研化，把学校教育教课的惯例工作与课题研究有机交融起来，并增强对课题的过程管理，使我校校本研训一体化的模式充满了活力与活力，在对课题“设计、实践、商讨、反省”的过程中老师们获取了成长，孩子们获取了进步。
我们确立了研训的主题是“少儿数学思想启发教育的素材开发与应用” 。
环绕这一主题我们展开了一系列惯例的活动，下边从几个方面进行总结：一、以自己素质的提高为基本点，形成团结求实的教研组。
我们数学组由 10 名有奉献精神和必定的教研能力的年青教师构成，在教研组长的率领下，我们第一注意了教研组自己队伍的建设。
每学期初，我们都要在仔细总结过去的基础上，研究拟订出学期教研工作计划，有要点地展开合适我组特色和实质的教课商讨活动，我们要求每位老师要做到五个一：每年读一本教育专著，提高自己的理论水平；写一篇有较高水平的教育教课论文，提高自己的思虑能力；作一次校本培训课标学习指导讲座，不停更新教课理念；上好一堂研究课；出一份合适新课标要求的学生评论试卷。
五个一的落实，旨在不停提高教研构成员的整体素质。
在这样的要求下，老师们都自觉地增强自我充电，自我锻炼，自我提高，做到了（ 1）以年级组为单位集中学习。
仔细学习新课标，学习各样教育理论书本、杂志，在学习中碰到好的书本和文章，主动进行介绍，及时沟通自己的学习领会。
同时踊跃参加各样深造和培训活动，有 4 位老师参加了区实验教师培训班的学习， 1 位老师参加了市骨干教师高级研修班学习。
(2)踊跃进行教育科研。
我们 2006 年申报的省级子课题《少儿数学思想启发教育素材开发与运用》的研究，我组每位老师都参加了这个课题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长沙市小学数学优秀教研组申报材料芙蓉区大同第二小学数学组大同二小于2006年8月建校，到现在已经进入第三个年头，短短的两年多时间，在学校领导的重视和关怀下，这片沃土上孕育着一个团结奋进的集体，那就是我们数学组。
一直以来，我们数学组充分发挥课题的引领作用，倡导教师把教学中的问题课题化、教学过程科研化，把学校教育教学的常规工作与课题研究有机融合起来，并加强对课题的过程管理，使我校校本研训一体化的模式充满了生机与活力，在对课题“设计、实践、研讨、反思”的过程中老师们获得了成长，孩子们获得了进步。
我们确定了研训的主题是“儿童数学思维启蒙教育的素材开发与应用”。
围绕这一主题我们开展了一系列常规的活动，下面从几个方面进行总结:一、以自身素质的提高为基本点，形成团结务实的教研组。
我们数学组由10名有奉献精神和一定的教研能力的年轻教师组成，在教研组长的带领下，我们首先注意了教研组自身队伍的建设。
每学期初，我们都要在认真总结过去的基础上，研究制定出学期教研工作计划，有重点地开展适合我组特点和实际的教学研讨活动，我们要求每位老师要做到五个一:每年读一本教育专著，提升自己的理论水平;写一篇有较高水平的教育教学论文，提高自己的思考能力;作一次校本培训课标学习辅导讲座，不断更新教学理念;上好一堂研究课;出一份适合新课标要求的学生评价试卷。
五个一的落实，旨在不断提升教研组成员的整体素质。
在这样的要求下，老师们都自觉地加强自我充电，自我锻炼，自我提高，做到了(1)以年级组为单位集中学习。
认真学习新课标，学习各种教育理论书籍、杂志，在学习中遇到好的书籍和文章，主动进行推荐，及时交流自己的学习体会。
同时积极参加各种进修和培训活动，有4位老师参加了区实验教师培训班的学习，1位老师参加了市骨干教师高级研修班学习。
(2)积极进行教育科研。
我们2006年申报的省级子课题《儿童数学思维启蒙教育素材开发与运用》的研究，我组每位老师都参与了这个课题。
在课题研究过程中不断积累，取得了可喜的成绩。
其中，张新蔚老师作为课题主持人在今年省里的教学片段比赛中获得一等奖的好成绩。
同时，各位老师的教育教学论文、案例、课件等参加各级比赛获省级奖励7次、市级奖励25次、区级奖励8次。
(3)经常开展课堂教学研究。
每个年级推选出一位学校的教研骨干，大家在各自的年级组带头开展形式多样的活动，如小组教研课、校公开课，集体备课交流、创新作业展评等。
其中有2位老师的研究课分别在区、市培训会上展示2节次。
4位老师的教学课分获全国、省、市、区一等奖。
10位老师中，有张新蔚被评为市优秀教师、芙蓉区十佳教学能手;万红艳、周静评为芙蓉区优秀教师;1位评为市骨干教师、区优秀学科带头人;3位老师分别都被评为优秀党员、优秀教育工作者等。
二、以课题实验为源，滋润教学科研的土壤。
课题实验一直是教研的重点。
我校教研室就担任了几个课题实验项目，我们数学组更是课题实验的主力军。
国家级子课题《发展与创新》、省级子课题《儿童思维启蒙教育素材开发与运用》等。
我们作为课题的参与者和实践者，以一、二、三年级的教师为中心，开展了课内素材与课外素材相结合的开发和利用的实验。
教师们都非常积极地将自己好的教学设计、教学片段分析、教学点评和自己收集的数学教学资源等等都上传到校园博客网，建立了家校通平台，及时的把社会、学校、家庭有机的结合，老师们也通过交流达到了共同进步、共同提高的效果。
因此老师们都说，课题实验是教学水平和自身素质提高的源泉，大家都努力由“学者型的教师”转变为“研究型教师”。
在大家的努力下，每学期参加国家级、省、市、区级的教学设计、课件设计、说课稿等评比有41人次获得一、二、三等奖。
其中邓妙老师的《找规律》获全国一等奖、市、区一等奖;张新蔚老师的《数学广角》教学设计获得国家级二等奖、执教的课《剪一剪、玩一玩》获省级一等奖;周静执教的《植树问题》一课获区数学教学一等奖;组织教师撰写论文参加各级比赛，获省级奖励6人次，市级奖励8 人次。
三、以常规教学为基础，促进区青年教师的成长。
我们组平均年龄只有29岁，相当有教学的热情和自信，但相对也缺少的是教学上的经验。
我们迫切地希望有专门的领路人和指导者。
这一点，教育局和学校都为我们考虑得很周到。
学校专门聘请了资深的专家省教科院周锡华主任、市教科院朱春兰老师、区教科中心陈晓飞老师、区数学专家刘润玉老师等，他们每学期都要来我校进行常规性的指导，甚至是跟踪听课，每周一定期指导两位年轻的数学老师课堂教学实践活动。
教研组对教学实践活动的要求比较高，每进行完教学实践后，都要专门用一节课时间现场评议，听取听课教师们的意见和建议，每周四下午再次研讨成熟的案例进行集体备课。
2008年12月，我们组积极申报了《合理安排时间》一课参加芙蓉区第九届教育年会的展示活动，组内每一位老师都认真讨论了教材的重点与难点，进行了详细的教材分析，并由三位老师同课异构，最后推选万红艳老师参加年会展示活动，顺利通过区教科中心的选拔。
我们就是靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我们学校的品牌教师。
实践证明，我们学校的数学教师形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头。
经过这两年的努力，我们学生每期考试合格率100%，优秀率也在80%以上。
我们不但重塑了芙蓉区小学数学教研的良好形象，同时，更进一步的增强了教研的凝聚力和教研的指导能力。
一位教育家说过:“把教育视为社会，把教育视为终生职业，把教育视为一种职业良心，教育成为自己幸福的体验。
”这是我们数学教研组的行动指南。
爱心，使我们在讲台上光彩照人;责任，使我们在人生中无怨无悔，我们将携起手来，共创幸福、美好的明天。
2008.122007—2008年度数学教研组成员各项成绩一览表姓名获得成绩张新蔚 1、2008-2009世界少年奥林匹克数学竞赛中国区选拔赛长沙赛区指导教师奖、伯乐奖。
2、长沙市第二届生活数学创新设计优秀指导老师奖励。
3、长沙市芙蓉区十佳教学能手。
4、湖南省教学片断观摩交流活动《教学片段剪一剪，玩一玩》省一等奖。
5、论文《从倒过来推想一课浅谈提高解决问题能力的教学策略》获得市一等奖。
6、论文《从“找规律”一课谈谈课堂教学的实效性》获得省论文二等奖。
7、芙蓉教学服务网最佳贡献奖、芙蓉教学服务网优秀资源奖励8、《探究小组合作学习模式促进学生协调发展》由海南出版社出版发行9、论文《从“找规律”一课谈谈课堂教学的实效性》分别发表《湖南教育》、《教育创新研究》在200710月刊。
10、课例《数学广角》参加首届全国课堂教学大赛中国教育学会小数专业委员会颁发的国家二等奖。
11、芙蓉区第八届教育年会优秀会员。
周静 1、2008-2009世界少年奥林匹克数学竞赛中国区选拔赛长沙赛区指导教师奖。
2、课件《秒的认识》长沙市首届“移动家校通”杯IT节市三等奖。
3、长沙市第二届生活数学创新设计优秀指导老师奖励。
4、论文《从"植树问题"一课浅谈儿童数学思维的培养》市三等奖。
5、《植树问题》一课获得芙蓉区小学数学"问题解决"教学比赛获得一等奖。
6、教学设计《24时计时法》获得2007年度优秀学术论文省三等奖。
刘些1、2008-2009世界少年奥林匹克数学竞赛中国区选拔赛长沙赛区指导教师奖。
2、论文《注入课堂活力提高学习时效——浅谈多媒体在数学教学中的应用》获得省二等奖励。
邓妙 1、长沙市数学课如何上出数学味专题赛课获得市一等奖。
2、《找规律》全国发展与创新课题赛课活动获得全国一等奖。
胡溪 1、2008-2009世界少年奥林匹克数学竞赛中国区选拔赛长沙赛区指导教师奖。
2、在第6届小学希望杯全国数学邀请赛中被评为数学竞赛优秀教练。
李睿1、2008-2009世界少年奥林匹克数学竞赛中国区选拔赛长沙赛区指导教师奖。
2、长沙市第二届生活数学创新设计优秀指导老师奖励。
3、《浅谈数学教学中的情景教学》论文获得市级二等奖。
4、《数的大小比较》教学片段获得长沙市小学数学团体会员和课题研究单位教学片断比赛市一等奖。
万红艳 1、2008-2009世界少年奥林匹克数学竞赛中国区选拔赛长沙赛区指导教师奖。
2、课《亿以内数的读法》长沙市首届中小学教育it节信息技术与学科整合课区赛一等奖。
3、论文《谈谈如何上整理复习课》获得市级一等奖。
4、《亿以内数的读法》课件获得长沙市首届中小学教育it节课件制作市二等奖。
肖雪云 1、论文《开发问题素材，启蒙儿童启蒙》获得市级二等奖。
2、论文《改善学习方式促进思维发展》湖南省2007年教育教学科研论文评比。
获得省论文三等奖张铁意 1、论文《关注学习困难的儿童,心理辅导案例》市级三等奖2、论文《低年级“解决问题”教学浅谈》市级三等奖。
3、芙蓉教学服务网优秀资源奖励。
4、《浅谈网络信息技术与中小学数学教学》获得湖南省教育技术论文省一等奖。
袁洁 1、论文《浅谈创设情景》获得2007年度优秀学术论文评审省二等奖励。
2、课例《苏教版小学第九册循环小数》在湖南省2007年教育教学科研论文评比获得省优胜奖。
3、芙蓉教学服务网优秀资源奖励。
4、课件《园地4》获得长沙市首届中小学教育“IT”节市二等奖。
数学组长沙市小学数学团体会员单位教学现场评议团体一等奖集体长沙市小学数学团体会员单位教学片断设计团体一等奖2007年长沙市第二届小学生“生活数学创新设计”优秀组织奖。
2008-2009世界少年奥林匹克数学竞赛中国区选拔赛长沙赛区优秀组织奖。