部编教材《静夜思》优秀PPT2

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部编教材《静夜思》教研课件2

静夜思静夜思
jìng yè chuáng guāng
静夜床
光
jǔ tóu wàng dī
举头望低
sī gù xiāng qián
思故乡
前
练习：
1、细心的小朋友找出诗里的整体认读音节了吗？
静夜思是
月疑
练习
二、找朋友，再读读：
床前光霜乡
xiāng guāng shuāng qián chuánɡ
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。
Hale Waihona Puke •4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。

部编版小学六年级语文上册第22课《月光曲》精美PPT课件

品读课文
（1）盲姑娘的家境如何？
盲姑娘的家境贫寒，从 “茅屋”“微弱的烛光”“旧钢琴”“入场券太贵”等词语可以看出来。
品读课文
（2）盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多芬？
①贝多芬正在小镇上演出； ②弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会得这么深刻，只有曲子的创作者——贝多芬本人才能做到。
品读课文
（3）贝多芬为什么弹完一曲后又弹一曲？
文章用语言描写和神态描写生动地刻画了盲姑娘陶醉于音乐艺术中。她说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！”这说明盲姑娘爱音乐、懂音乐，很有音乐素养。贝多芬为在这儿遇到了知音而激动，因此用“我再给您弹一首”来回答盲姑娘。
（2）用心感悟课文中人物、环境及音乐带给我们的体验，阅读过程中有问题随时提出来。
总结提高
同学们，音乐的创作固然需要深厚的艺术底蕴，但是灵感也是不可缺少的一环。贝多芬是一位伟大而充满才华的音乐家，因为一次偶然的机缘，便创作出了一首动人的乐曲。这虽然是个传说，却让我们感受到了贝多芬卓越的音乐才华和高尚的情怀。下节课，我们再一起细细品读这个动人的传说，去感受音乐的魅力。
第一部分（第1自然段）：介绍贝多芬，点明题意。
第二部分（第2—10自然段）：详细介绍贝多芬创作《月光曲》的过程。
再读课文，理清脉络
第一层（第2自然段）：写贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声。
第二层（第3—9自然段）：写贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏了《月光曲》。
第三层（第10自然段）：写贝多芬飞奔回客店，花了一夜的工夫把曲子记录下来。
品读课文
这个传说一开始就给我们描绘了一幅非常美的画面：一个秋天的夜晚，月亮分外清朗。月光下，莱茵河水静静地流淌着，贝多芬在一条幽静的小路上散步。同学们想一想，在这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路，以及在小路上散步的贝多芬外，根据故事的发展，画面上还应该有什么？

部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》优秀课件(共92张PPT)

读一读
pù bù
望庐山瀑布
[唐]王之涣
lú
yān
日照香炉生紫烟，
yáo
chuān
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
朗读指导
日照//香炉//生/紫烟，遥看//瀑布//挂/前川。飞流//直下//三千/尺，疑是//银河//落/九天。
没有。“三千尺”是虚指，运用夸张的手法，写出了瀑布水流飞驰、一泻千里的壮观景象。
层次梳理
拓展延伸
古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——唐·徐凝《庐山瀑布》
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
——唐·张九龄《湖口望庐山瀑布》
豁开青冥颠，泻出万丈泉。如裁一条素，白日悬秋天。
——唐·施肩吾《瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 “生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。
“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 “飞流”表现出了瀑布喷涌飞泻的情景。
“直下”写出了山之险，水之急。
“疑”字体现出诗人丰富的想象力。
2.瀑布真的有“三千尺”长吗？这样写有什么好处？
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
④诗句中描写的景物有：白日依山尽，景色黄河入海流。欲穷千里目，感想更上一层楼。
想要欲穷千里目，尽看的很远很远更上一层楼。
再
这两句写诗人所思。诗意是：要想看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
思考
1.诗中写到了哪些景物？白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。白日、山、黄河、海

部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共145张PPT)

3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。甲骨文、金文的“宿”字，外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指山顶寺庙的高楼。（唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ

部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件

不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。
可爱。
珍珠。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
可怜九月初三夜露似真珠月似弓
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露比喻
月
Байду номын сангаас
真珠弓
诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜和谐宁静的意境。
左右结构
吟侧峰缘降须输
暮江吟
[唐] 白居易
走近作者
白居易（772—846）字乐天，自
号香山居士，唐代三大诗人之一。与元稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

(部编版教材)二年级上册《古诗二首》PPT全文课件

敕勒穹庐笼盖见
（部编版教材）二年级上册《古诗二首》PPT 全文课件
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（部编版教材）二年级上册《古诗二首》PPT 全文课件
你看到了什么？诗中哪句是描写图中的内容？
敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。天空就像圆顶帐篷，盖住了草原的四面八方。
（部编版教材）二年级上册《古诗二首》PPT 全文课件
课时目标 1.会认会写生字。 2.正确、流利地朗读古诗《敕勒歌》，背诵古诗。 3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写的草原的无比壮阔及游牧民族的生活，想象四野苍茫的景象。
（部编版教材）二年级上册《古诗二首》PPT 全文课件
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第八单元古诗二首
人教版 · 二年级上册
（部编版教材）二年级上册《古诗二首》PPT 全文课件
你看到了什么？想到了什么？天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27个字概括了我们说不完的话语，让我们来读一读古诗《敕勒歌》吧！
（部编版教材）二年级上册《古诗二首》PPT 全文课件
（部编版教材）二年级上册《古诗二首》PPT 全文课件
①《敕勒歌》：敕勒（chìlè）：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。 ②敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。 ③阴山：在今内蒙古自治区北部。 ④穹庐（qióng lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 ⑤笼盖四野：笼盖，另有版本作“笼罩”；四野，草原的四面八方。 ⑥天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。 ⑦茫茫：辽阔无边的样子。 ⑧见（xiàn）：同“现”，显露

部编新编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优秀课件

走
近
诗
范成大，南宋中兴四大诗
人人之一，字至能，号石湖居士。
他的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。
范成大晚年所作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
读一读，想一想：我们应该带着怎样的感情去读？朗读节奏是怎样的？
归去：回去。横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。信口：随口。
诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
拟人，形象地表现出落日挂山头的情景。
幽雅美丽、色彩绮丽
写落日青山倒映水中，表现出水的澄澈。
这两句中诗人主要写了哪些景物？
《村晚》通过描写乡村傍晚的美丽景色，抒发了诗人_对__乡__村__晚__景__的__喜__爱__和__赞__美__之__情____。
村晚
草满池塘景
山衔落日
牧童横牛背人
短笛信口吹
喜爱赞美
前面老师已经对这三首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.这首诗表达了诗人怎样的情感？
拓
展
延伸
四时田园杂兴（其二）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
事情：学着大人的样子种瓜。
你觉得这两句诗中哪个字用的好？为什么？
“学”字用好，不会耕耘就学着大人的样子种瓜，充分体现出了孩子的天真可爱。
这里表达了作者怎样的思想感情？
小孩子也跟着大人的样子一起学着耕田种瓜，他们热爱劳动。表达了诗人对天真可爱的农村儿童的赞美之情。

人教部编版六年级上册语文第三课《古诗三首》优秀PPT课件

谢谢
形容湖面像天空一般开阔平镜。
自主学习
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你看到了怎样的画面。
1.在诗中圈画你最喜欢的字（词），并作相应批注。小 2.选择你最喜欢的一句诗，说说你通贴过这句诗仿佛看到了什么。
士
汇报交流
比喻
暴雨之大，雨点之急
突出速度之快
湖水平静
黑白狂雨云雨风后翻散跳西墨云珠湖图图
地点事件
六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下的作品
明诗意
形容云很黑雨点，形容雨点大，杂乱无序。
大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
遮盖，遮挡
明诗意
狂风席地卷来
大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
二、读诗句，展开想象，描绘诗句所呈现的画面
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。
初读课文
朗读本词，读准字音，读通句子。
读一读
寂寞孤独
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星喜悦天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。欢快
主题概括
《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者豁达、乐观的心胸。

部编版二年级语文上册第七单元第18课《古诗二首》PPT(完美版)

“辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘星辰”，伸手可以摘到星辰，写出了楼之高。
是一种夸张，形容楼高。
高百尺
这样的诗句还有：桃花潭水深千尺飞流直下三千尺
白发三千丈
看图，把寺庙高耸入云的感觉读出来。
危楼/高百尺，
chén
手可/摘星辰。
看图读词语：星辰
带有“辰”字部件的字还有：晨振
想象促读
课堂演练
一、轻松找朋友。 jīnɡ kǒng sì wēi ɡǎn sù
宿危敢惊恐寺
二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。
危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。
第二课时
《敕勒歌》
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
全班齐读这两句诗，想象画面，用自己的话说说这两句诗的意思。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了影没于草丛中的牛羊。
欣赏草原风光
背诵指导
草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(3)判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①“危楼高百尺”是说山寺的楼很高，有一百尺。( ) ② 诗人“不敢高声语”，是因为怕打扰山寺里的人。 () ③“手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法。( )
④《敕勒歌》描写的是草原壮丽富饶的风光。( ) ⑤“风吹草低见牛羊”中“见”读“xiàn”，是显现的意思。

部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品课件(共108张PPT)

穹庐
天苍苍，野茫茫，
注释【天苍苍】天蓝蓝的。苍，青色。【茫茫】辽阔无边的样子。
天苍苍
风吹草低见牛羊。
注释【见】xiàn，同“现”，显现。
见：jiàn。组词：看见、听见。
翻译：敕勒族生活的大平原就在阴山脚下。天空看起来好像牧民们居住的圆顶帐篷，笼罩着四面的原野。
我会认
sù
sì
wēi chén kǒng jīng
宿寺危辰恐惊
宿舍寺庙危险星辰恐怕惊喜
sì
lú
lǒng gài cāng máng
似庐笼盖苍茫
似乎庐山笼罩瓶盖苍白茫然
似辰
寺
庐宿
危恐惊笼盖苍茫
我会写
wēi
音序： W 结构：半包围
偏旁：
笔画数： 6
组词：危险危机病危
读一读，读出惊讶，赞叹的感情。
危楼高百尺
“危楼”是什么样的楼？“高百尺”运用了什么修辞？
• “危楼”是高的、陡的楼。不是现在我们所说的危险的即将倒塌的楼房。
• “高百尺”是虚指，诗人运用夸张的修辞手法突出楼高，李白的想象力是多么丰富哇！
读一读，读出轻松、高兴的感情。
手可摘星辰
一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？可以一边读一边做动作。楼非常高，仿佛离天很近，一伸手好像就可以把星星摘下来。
笔顺：形近：拟人比拟模拟虚拟
相似
yě
音序： Y 结构：左右
偏旁：里笔画数： 11
组词：野外田野野兔
造句：我们要保护野生动物。
书写提示：“里”最后一笔变提；右部上小下大，横钩在横中线上方，竖钩拉直。

人教部编版六年级语文上册《第六单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件

是“最少” 的意思，进一步说明了距离的遥远。
即使有可能移居的星球距离太远。
5 6
7
建造移民基地只是遥远的设想。
我们在《宇宙生命之谜》中学习了生物生存需要哪些条件？
合适的温度适当成分的大气
必要的水分足够的光和热
目前没有发现具备这些条件的第二个星球
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9自然段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。
地球只有那么大不可再生资源枯竭
即使有可能移居的星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居
可再生资源遭受毁坏
建造移民基地只是遥远的设想
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。
7
8 2
9
3
地球的自然资源有限
4
5 6
目前人类还无法移居
88
主要观点我们要精心保护地球
89
地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？圈画关键词句，并作简单批注。
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

部编版八年级语文上册第11课《短文二篇》优质课件(共104张PPT)

二、分写
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇，猿鸟乱鸣晨昏之景
夕日欲颓，沉鳞竞跃三、总写抒怀欲界之仙都未复有能与其奇者
短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。
这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
整体把握之朗读答谢中书书陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。
山川之美，古来共谈。
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
通过描写朝夕变化，生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生
动景
命气息。
最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？
“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”
表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。
记承天寺夜游
苏轼
调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。
位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。
承天寺
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。

2023春部编版一年级语文下册《静夜思》PPT课件

书写：半包围结构。
（1）“广”的点和“木”的竖都在竖中线上。（2）广字旁的横不宜过长。
dī
gù
低头
左窄右
宽窄相等。
宽。
注意笔画
右边第间的穿插，尽二笔是竖提。量向中间靠拢。
最后一笔是点。（巧记：低头看到一个小石子）
注意反文有四笔，折文有三笔，“故” 右侧是反文，有四笔。
低下
故乡
想一想：诗人在夜里思念的会是什么呢？
床前明月光，疑是地上霜。
比喻
好像
译文
床前的地面上洒满了银白色的月光，好像铺了一层冰冷的霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞方法，把“月光”比作“霜”，形象贴切，突出了月光的皎洁，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
朗读指导
床前明月光，疑是地上霜。
近义词
望——看举头——抬头
反义词
举头——低头
我会认一认，摘星星。
思
疑
床
望
故
低
举
夜
会写字
sī
结构上下结构
上收下放。组词思考思念
心字底略宽。
三思而行
笔顺造句我们要认真思考老师提出的问题。
chuáng 结构半包围结构
组词起床床单木床
笔顺造句我每天早上七点钟起床上学。
qián
静夜
sī chuáng guāng
思床光
安
夜
思
木
月
静yí
晚jǔ w念àng 床dī
光gù
疑举望低故
疑
举
望
低
故
问
手
见
头
乡
yè

部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀PPT课件

静态的草原动态的草原
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
思考：诗中描写了什么，各有什么特点？
天空——像个巨大的（蒙古包）草原——（动）（静）结合，美与广阔
牛羊——有风才能出现
在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说下列诗句的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
18 古诗二首
R·二年级上册
这是谁写的？
静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
唐代伟大的诗人。
sù sì
夜宿山寺
夜晚住宿 (在)山上的寺庙
听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。
sù
宿 wēi
夜宿山寺
sì
寺【唐】李白
危危楼高百尺，
chén
kǒnɡ
jīnɡ 手可摘星辰。
不敢高声语，诗的意思。
恐惊天上人。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
山上的寺院多么__高____，人在楼上一_伸__手__就可以摘__星__星__。人在楼上不敢大声__说__话___，恐怕惊动天上的_神__仙___。
夜宿山寺
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
夜宿山寺
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。
chì lè
敕勒歌
听课文朗读，然后自己练习读一读这首诗。
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敕勒歌
lè
lú
北朝民歌

一年级语文下册课件8静夜思2部编版共14张PPT

李白
chuáng qián míng yuè guāng
床前明月光，
yí shì dì shàng shuāng
疑是地上霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举头望明月，
dī tóu sī gù xiāng
低头思故乡。
静夜思
李白
床前/ 明月光，疑是/ 地上霜。举头/ 望明月，低头/ 思故乡。
地上霜
用动作表示“举头”、“低头”。
.
学完这首诗，你收获了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展：古人写月的诗句
1.明月出天山，苍茫云海间。 2.明月松间照，清泉石上流。 3.但愿人长久，千里共婵娟。
谢谢
说说这幅图上画的是什么？你想到了什么？
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代大诗人。一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。
静夜思
“思”，思念的意思。说说诗人在什么时候，思念什么？
jìng yè sī
静夜思

部编人教版六年级语文上册17《古诗三首》教学课件PPT优秀公开课 (2)

同到牵牛织女家。
他们的家：男耕女织、宁静祥和，是那样安宁美好，难怪作者想“同到牵织女家"。
诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，寄托了作者对田园牧歌式生活的憧憬。这是多么奇伟的想象。
o全诗赏析
这首诗写实与想象相结合，描写与夸张相映照。前两句写实，描写了黄河奔腾万里的雄浑气势：“九曲黄河"，泥沙万里描其形，“浪淘风簸”绘其声。好一派 “黄河之水天上来"的磅礴气势。
杜”。现今存诗
。首。他的诗或
感时怀事、忧虑朝政，或表现对民生疾苦的
关怀与同情，或抒写对历史兴亡成败的
深沉感慨，或借题发挥讽刺现实，或寓
于着深刻的历史和政治见识。
0注释:
绿映红：依山傍水的村镇。水村山郭:酒家的酒幌子在风中摇动。酒旗风：绿树红花相互映衬。南朝：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、
这首诗的主要内容是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
,这首诗主要描写了主人家庭的清幽与洁净，以及对山水的深情，来衬托主人的生活情趣的高雅。
表达了诗人退休闲居的恬淡心境以及田园山水、与平民交往中■ ■领略到的无穷乐趣。
“护田” “送青”把山水拟人化，传达了怎样的感情？
这首3 诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的环境洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。
楼台、烟雨中
丿
课后练习：
1、这首诗里有三个与数量相关的词语: “千里” “四百八十寺” “多
少”, 它们各表示什么不同的意思？ 2、《江南春》写出了江南春天的那
些特点？想象这首诗所描绘的景象，用自己的话说一说。
书湖阴先生壁
、二 JA 1YI c H