华东理工大学-化工原理
华东理工化工原理第一章01
连续性假定 -- 流体是由无数质点组成的，彼此 间没有间隙，完全充满所占空间的连续介质 目的：用微积分描述流体的各种参数
1.1.2 考察方法----拉格朗日法和欧拉法 拉格朗日法---选定流体质点,跟踪质点描述 状态参数 欧拉法---选定空间位置,考察区域内不同质点 状态与时间关系 ① 轨线与流线的区别(录像) 轨线 - 同一流体质点在 不同时刻 所占空间位置 的连线 流线 - 同一瞬时不同流体质点 的速度方向连线
PA
—
PB
= ( ρi − ρ ) gR
上式表明：当压差计两端的流体相同时， R直接反映的是虚拟压强差。
PA - PB = ( ρi - ρ ) gR - ( z A - z B ) gR
拓展：
2.4.2 烟囱拔烟：
pA= p2 +ρ冷gh pB= p2 +ρ热gh 由于ρ冷>ρ热, 则pA>pB 所以拔风 烟囱拔风的必要条件是什么？
流水的有无是静力学问题 流水的多少是动力学问题 判据是看z大小，还是p大小？ 同一水平高度比压强 p左=pA+ρgzA=PA p右=pB+ρgzB=PB
已知：ρA = ρB = ρ, ρi > ρ, 解：
= Hg ( ρi – ρ )
求： R 和 H 、pA 和pB间的关系；
PA – PB = Rg ( ρi – ρ )
ρHg = ?
2.3.2 基准 绝对压强：以绝对真空为基准 表压、真空度：以大气压为基准 表压 = 绝对压-大气压 真空度 =大气压-绝对压
表压 = 绝对压 - 大气压 真空度 = 大气压 - 绝对压
2.4 静力学方程的工程应用 2.4.1 测压： ① U型测压管 已知：R=180mm, h=500mm 求：pA=? (绝压)，(表压)
华东理工大学化工原理(上下册合集
化工原理（上册）小结第一章 流体流动管路计算 伯努利方程 流动阻力（直管阻力、局部阻力）Vs=Vs 1+Vs 2 连续性方程 静力学方程 流量计 λ~Re压强p （绝对压强、表压、真空度）、流速u 雷诺数Re 、粘度μ、流动类型(滞流、湍流、过渡流)、摩擦系数λ、流动阻力（∑h f 、H f 、∆p f ）、有效功We 、有效压头He 、有效功率Ne第二章 流体输送设备工作原理和主要部件（气缚现象）基本方程式（H ∞~Q 、β、n 、D ）性能参数（Q 、H 、η、N ）和特性曲线（H~Q 、η~Q 、N~Q ）离心泵 性能改变和换算（ρ、μ、n 、D ）气蚀现象和允许吸上高度（允许吸上真空度、汽蚀余量）液体输送设备 工作点与调节（流量调节、并联组合、串联组合）类型和选择其他泵（往复泵、计量泵、旋转泵、旋涡泵）气体输送设备和压缩设备第三章 非均相物系的分离沉降速度u t重力沉降降尘室（V s ≤blu t ）沉降离心沉降速度、分离因素 临界直径f （D,Vs ）离心沉降 原理 分离效果旋风分离器 性能 分离效率（总效率、粒级效率）型式 压降恒压过滤方程式及应用（K 、q e 、θe 、k 、s 、υ）过滤 过滤设备：板框过滤机、叶滤机、转筒真空过滤机（原理、操作、生产能力）滤饼洗涤（横穿法、置换法、θw 、w d dV ⎪⎭⎫⎝⎛θ、Ed dV ⎪⎭⎫ ⎝⎛θ）第四章 传热传热计算 ()()c c pc c h h ph h mr W t t c W Q r W T T c W Q t KS Q 1221−=−=∆=放吸i o si so m o i i o o o d d R R d bd d d K ++++=λαα11 1212ln t t t t t m ∆∆∆−∆=∆n e i i R d Pr 023.08.0λα=傅立叶定律、牛顿冷却定律导热系数、对流传热系数、总传热系数、平均温度差、传热效率、传热单元数夹套间壁 蛇管类型 混合 套管 固定管板蓄热 列管 U 型管换热器 新型换热器 浮头式间壁式换热器传热的强化途径第五章 蒸 发蒸发器：生产能力Q 、生产强度U （强化途径）、结构单效蒸发：Δ、W 、D 、D/W多效蒸发：操作流程（优点、缺点、应用场合）多效蒸发和单效蒸发的比较（多效：Δ大、D/W 小、Q 小、U 小）化工原理（下册）小结蒸馏：平衡蒸馏、简单蒸馏、间歇蒸馏、相对挥发度、理论板、恒摩尔流、回收率、回流比、进料热状况参数、全回流、最小回流比、板效率、理论板当量高度吸收：亨利系数、溶解度系数、相平衡常数、分子扩散、菲克定律、漂流因素、扩散系数、双膜理论、溶质渗透理论、表面更新理论、吸收速率方程式、吸收系数、气膜控制、液膜控制、回收率、液气比、脱吸因素、等板高度、传质单元高度、施伍德准数、施密特准数、伽利略准数蒸馏及吸收塔设备：板式塔1．塔板类型：泡罩塔板、筛板、浮阀塔板的特点2．流体力学性能: 塔板压降、液泛、雾沫夹带、漏液、液面落差影响因素、负荷性能图3．浮阀塔设计：理解4．塔板效率的表示法及影响因素填料塔1．填料特性：比表面积、空隙率、填料因子（干填料因子，湿填料因子）2．填料塔的流体力学性能：压强降（恒持液区、载液区、液泛区、载点、泛点）、液泛（影响因素：填料特性、流体的物理性质、液气比）、润湿性能3．填料塔的计算、附件、与板式塔的比较：了解干燥：干燥系统的热效率、等焓干燥、非等焓干燥、平衡水分、自由水分、结合水分、非结合水分、恒定干燥条件、干燥速率曲线、干燥速率、临界含水量、恒速干燥阶段、降速干燥阶段。
华东理工大学化工原理概念解释
华东理工大学化工原理1.质点含有大量分子的流体微团，其尺寸远小于设备尺寸，但比起分子自由程却要大得多。
连续性假定假定流体是由大量质点组成的、彼此间没有间隙、完全充满所占空间的连续介质。
拉格朗日法选定一个流体质点, 对其跟踪观察，描述其运动参数( 如位移、速度等) 与时间的关系。
欧拉法在固定空间位置上观察流体质点的运动情况，如空间各点的速度、压强、密度等，即直接描述各有关运动参数在空间各点的分布情况和随时间的变化。
轨线与流线轨线是同一流体质点在不同时间的位置连线，是拉格朗日法考察的结果。
流线是同一瞬间不同质点在速度方向上的连线，是欧拉法考察的结果。
系统与控制体系统是采用拉格朗日法考察流体的。
控制体是采用欧拉法考察流体的。
理想流体与实际流体的区别理想流体粘度为零，而实际流体粘度不为零。
粘性的物理本质分子间的引力和分子的热运动。
通常液体的粘度随温度增加而减小，因为液体分子间距离较小，以分子间的引力为主。
气体的粘度随温度上升而增大，因为气体分子间距离较大，以分子的热运动为主。
总势能流体的压强能与位能之和。
可压缩流体与不可压缩流体的区别流体的密度是否与压强有关。
有关的称为可压缩流体，无关的称为不可压缩流体。
伯努利方程的物理意义流体流动中的位能、压强能、动能之和保持不变。
平均流速流体的平均流速是以体积流量相同为原则的。
动能校正因子实际动能之平均值与平均速度之动能的比值。
均匀分布同一横截面上流体速度相同。
均匀流段各流线都是平行的直线并与截面垂直, 在定态流动条件下该截面上的流体没有加速度, 故沿该截面势能分布应服从静力学原理。
层流与湍流的本质区别是否存在流体速度u 、压强p 的脉动性，即是否存在流体质点的脉动性。
2.管路特性方程管路对能量的需求，管路所需压头随流量的增加而增加。
输送机械的压头或扬程流体输送机械向单位重量流体所提供的能量(J/N) 。
离心泵主要构件叶轮和蜗壳。
离心泵理论压头的影响因素离心泵的压头与流量，转速，叶片形状及直径大小有关。
化工原理试题及答案华东理工大学优选稿
化工原理试题及答案华东理工大学集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-一、填空（1）定态是指全部过程参数。
流体的连续性假定指______________________________________ 。
（2）层流与湍流的本质区别在于。
直管阻力损失体现在。
（3）液体的黏度随温度升高而，气体的黏度随温度降低而。
常温下水的黏度 Pas，空气的黏度 Pas。
（4）水在管道中的常用经济流速范围是 ______ m/s，压强较高的气体在管道中的常用经济流速范围是____ m/s。
（5）离心泵采用后弯叶片是因为，为防止，离心泵在启动时必须先灌泵。
比孔（6）当管径相同、喉径与孔径相同时，文丘里流量计的孔流系数CV，文丘里流量计的能量损失比孔板流量计板流量计的孔流系数CO的。
（大、小）=45mm，液体在大管内流速为（7）如图所示系统，其大管内径为 d10.5m/s，小管内径为d=19mm，从1-1到2-2截面的阻力损失为 152J/kg,则2-2截面处的流速为______ m/s，此值是根据方程而得。
（8）操作中的离心泵，若将泵的出口阀关小，则泵的扬程，轴功率，泵入口处的真空度。
（变大，不变，变小）（9）离心泵的特性曲线通常包括曲线，____ 曲线和曲线。
这些曲线表示在一定下，输送某种特定的液体时泵的性能。
选用离心泵时，先根据确定泵的类型，然后根据具体管路对泵提出的和________要求确定泵的型号。
（10）旋桨式搅拌器的特点是；涡轮式搅拌器的特点是。
（11）从混合机理看，大尺度的混合均匀主要来源于，而小尺度的混合均匀主要来源于。
强化液流湍动的措施有___________ 、和。
（12）边界层是指________________ 的区域。
边界层分离的后果是。
（13）非牛顿流体的黏度不再为一常数而与有关。
根据表现出的不同力学特性，非牛顿流体可以分为 _____流体、流体和_____ ___流体。
华东理工大学化工原理简述题及答案
蚀 轮 蚀 的 安
是 中 的 实 装
指 因 现 际 高
液 压 象 汽 度
体在泵的最低压强处（叶轮入口）气化形成气泡， 强 升 高 而 溃 灭 ，造 成 液 体 对 泵 设 备 的 冲 击 ，引 起 振 蚀 余 量 必 须 大 于 允 许 汽 蚀 余 量 ；通 过 计 算 ，确 定 泵 低于允许安装高度
垢 在 宜 壳 宜 较
的 管 在 程 走 大
液体宜在管程 程 管内 壳程 ，对于刚性结构的换热器，宜将给热系数
大的流体一般以壳程为宜
流 对 运 并 提 空 流
量 流 动 降 高 气 量
的 量 状 低 管 室 调
不 均 态 泵 路
均 匀 ， 的 流
匀 性 不 吸 量
时 要 但 入 均
往 求 增 能 运
膜 状 冷 凝 和 滴 状 冷 凝 ， 后 者 给 热 系 数 比 前 者 大 5～ 10 倍
实际物体与同温度黑体的辐射能力的比值
��
E Eb
（ （ （ （ （ （ 大 （
1） 不 洁 净 和 易 结 2） 腐 蚀 性 流 体 宜 3） 压 强 高 的 流 体 4） 饱 和 蒸 汽 宜 走 5） 被 冷 却 的 流 体 6） 若 两 流 体 温 差 的流体通入壳程 7） 流 量 小 而 粘 度
叶轮和蜗壳
泵的类型 均匀性 流量 恒定性 范围 压头大小 效率
离心泵 均匀 随管路特性而变 广，易达大流量 不易达到高压头 稍 低 ，愈 偏 离 额 定 值 愈 小 流量和压头适用范围 广 ，尤 其 适 用 于 较 低 压 头 ，大 流 量 。除 高 粘 度 物 料 不 太 适 用 外 ，可 输 送各种物料 适 的 务 要
�� �
可 知 ，流 化 床 的 压 降 等 于 单 位 界 面 床 内 固 体 的 表 观 重 量（ 即 重 量 浮 力） ，它与气速无关而始终保持定值。
华东理工大学化工原理讲稿和ppt
1．固动，流静 2．固静，流动 3．固动，流动
阻力—曳力是一对力 流体受到固体给的力—阻力 固体受到流体给的力—曳力
静止流体中：
曳力=形体曳力+表面曳力
2.3 曳力和曳力系数
d p uρ
对于球体，爬流时( Re p =
µ
<2)
Stokes 理论解： 表面曳力=2πµdpu 形体曳力=πµdpu 表面曳力为主 斯托克斯定律 Fd=3πµdpu
非爬流时如何？ 按牛顿定律：F与单位 时间产生的动量有关
单位时间排开流体的量 m=Apuρ Ap指向下的最大投影面积 设排开速度u2与下落速度u成正比， 则FD∝mu∝Apρu2 2 定义曳力系数ζ ρu FD = ζAp ζ~ Rep
2
实验测定
用三段曲线来表示ζ~关系 24 ζ = Re<2 Re
6 4 2 4d p g ( ρ p − ρ ) ut = 为一般计算式 3 ρζ 6
p p p p
Re<2时, 斯托克斯区 π d 3 ( ρ − ρ ) g = 3πd µu p p p t 得
2 dp (ρ p − ρ )g ut = 18 µ
6
影响因素
ut是颗粒与流体的综合特性。 ut采用了极限处理方法
②强放热反应
③沙子炉石油热裂解
5 气力输送 1．优点：①密闭 ②不受地形的限制 ③连续化 ④结合其它操作 稀相输送：固气比小 密相输送：固气比大
2.输送装置 ①真空吸引式
②压送式
③吸-压回转式
改进判据： d p ut ρ 4d p ( ρ p − ρ ) g 由 Re = 和ζ = µ 3 ρut2 恰当组合，消去待求变量 组成新判据 2 ζRe 可消去ut ζ/Re2可消去dp
华东理工大学化工原理课件
式中：A——垂直于流动方向的管截面积 已知速度分布 ur 的表达式，求平均流速：
∫ u dA u=
A r
A
（3）质量流速G
单位时间内流体流过管道单位截面积的流体质量称为 质量流速G，其单位为 Kg/(m 2 ⋅ s)。
qm G= = uρ A
（4）质量守恒方程
取截面1-1至2-2之间 的管段作为控制体 （欧拉法，截面固定）
1.3.2 机械能守恒
根据牛顿第二定律固体质点运动，无摩擦（理想条件） 机械能＝位能＋动能＝常数 流体流动，无摩擦（理想流体，无粘性μ＝0、F＝0、 τ＝0） 机械能＝位能＋动能＋压强能＝常数
u2 = 常数 单位质量流体所具有的机械能＝ gz + + ρ 2 p
1.3.2 机械能守恒
（1）沿轨线（拉格朗日考察法，是某一流体质点的轨迹）的机械能守 恒 1 ∂p 立方体微元所受各力平衡（静止）： X − =0 ρ ∂x 在运动流体中，立方体微元表面不受剪应力，微元受力与静止流 体相同，但受力不平衡造成加速度，即： 1 ∂p dux X− = ρ ∂x dt 设流体微元在dt时间力位移dl，它在x轴上的分量位dx，将dx乘 上式各项得： 1 ∂p du dx 1 2 X− dx = x dx = dux = ux dux = dux ρ ∂x dt dt 2
对于其他表面，也可以写出相应的表达式
②体积力
设单位质量流体上的体积力在x方向的分量为x （N/Kg），则微元所受的体积力在x方向的分量 为 xρδxδyδz ，该流体处于静止状态，外力之和必 等于零、对x方向，有：
∂p δ x ∂p δ x (p− )δ yδ z − ( p + )δ yδ z + x ρδ xδ yδ z = 0 ∂x 2 ∂x 2
华东理工大学化工原理实验课后思考题答案及习题
实验一、 流体流动阻力的测定1、 进行测试系统的排气工作时，是否应关闭系统的出口阀门？为什么？答：在进行测试系统的排气时，不应关闭系统的出口阀门，因为出口阀门是排气的通道，若关闭，将无法排气，启动离心泵后会发生气缚现象，无法输送液体。
2、 如何检验系统内的空气已经被排除干净？答：可通过观察离心泵进口处的真空表和出口处压力表的读数，在开机前若真空表和压力表的读数均为零，表明系统内的空气已排干净；若开机后真空表和压力表的读数为零，则表明，系统内的空气没排干净。
3、 在U 形压差计上装设“平衡阀”有何作用？在什么情况下它是开着的，又在什么情况下它应该关闭的？答：用来改变流经阀门的流动阻力以达到调节流量的目的，其作用对象是系统的阻力，平衡阀能够将新的水量按照设计计算的比例平衡分配，各支路同时按比例增减，仍然满足当前气候需要下的部份负荷的流量需求，起到平衡的作用。
平衡阀在投运时是打开的，正常运行时是关闭的。
4、 U 行压差计的零位应如何校正？答：先打开平衡阀，关闭二个截止阀，即可U 行压差计进行零点校验。
5、 为什么本实验数据须在对数坐标纸上进行标绘？答：为对数可以把乘、除因变成加、减，用对数坐标既可以把大数变成小数，又可以把小数扩大取值范围，使坐标点更为集中清晰，作出来的图一目了然。
6、 你在本实验中掌握了哪些测试流量、压强的方法，它们各有什么特点？答：测流量用转子流量计、测压强用U 形管压差计，差压变送器。
转子流量计，随流量的大小，转子可以上、下浮动。
U 形管压差计结构简单，使用方便、经济。
差压变送器，将压差转换成直流电流，直流电流由毫安表读得，再由已知的压差~电流回归式算出相应的压差，可测大流量下的压强差。
实验 二、离心泵特性曲线的测定1、 离心泵启动前为什么要先灌水排气？本实验装置中的离心泵在安装上有何特点? 答：为了防止打不上水、即气缚现象发生。
2、 启动泵前为什么要先关闭出口阀，待启动后，再逐渐开大？而停泵时，也要先关闭出口阀？答：防止电机过载。
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教与学的互动： 化工原理国家精品课程答疑留言板
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2.4 学生培养模式的改革
课外创新实践活动（实践大赛和实验创新活动）是课内教学 活动的重要补充，目的在于使学生在实践中运用所学知识， 并激发其潜能。课内教学活动侧重于知识的条理性，课外实 践活动侧重于知识的综合应用。 1) 化工创新实践大赛（原名：化工原理大奖赛） 化工原理实验中心-----化工原理大奖赛 专业实验中心---------化工实验大赛 化工设计组-----------化工设计大赛 2) 参加校际化工设计大赛部分工作（三井杯）
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3) 学生课余实验研究创新活动 USRP
USRP创新计划活动（University Students Research Program ） 学生在课余时间，进入实验室。在教师的指导下，在2~3个月内进 行一个课题的实验研究。 自2001年起，化工原理实验室对参加USRP的学生开放，每年一批。 研究项目来源于教师的科研，给学生留有充分的、发挥主观能动性 的余地。 USRP内容和要求： 教师设立有一定创新意义的课题。参加的学生为二、三年级、成绩 优良的在校本科生。 学生对感兴趣的课题投标。指导教师确认，中标学生获得大学生创 新实践经费，进入课题。 时间：一般安排于3月中旬开始，周期为6~7个月。 检查：教务处组织专家中期检查。论文检查。 结题：每个课题需提交论文（每篇作者不超过3人）
国家“十五”规划教材 国家“九五”重点教材 “面向21世纪课程教材”
兄弟院校广泛采用 年发行近3万册
教材特色：
体系科学、内容新颖 特色鲜明、国内领先
应用广泛
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1.2 编写出版了《化工原理多媒体课件》(第二版)
化学工业出版社（2008.5) 作者：齐鸣斋，张辉，赵培
陈晓祥，丛梅，叶启亮
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4.教学管理
教师统一挂牌、学生自主选课
统一教材、教考分离、统一命题、流水阅卷 平时成绩纳入考核范围，上册2:2:6,下册3:7 教师定期沟通教务工作 教学管理制度齐全，无教学事故 开设重修班
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5.网络教学建设
网址：
网络教学《化工原理》课程于2009年被评为国家精品课程
关注本学科的新技术发展
借鉴国外同类课程的先进教材 翻译Geankoplis的教材：
《传递过程分离过程原理
(包括单元操作) 》
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2.2 教学方法和教学手段的改革 分层次教学：开设96学时，80学时，48学时等层次 双语教学：学生自愿报名参加、组班 不断丰富多媒体素材（录像、图片），丰富教学资源 结合Excel软件，解决教学难点 全面采用多媒体课件
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感谢各位，敬请指教！
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2009年教研组年科研到款经费450万元 近三年在国内外刊物上发表论文120多篇 获2001年中国高校科学技术奖二等奖1项 获2002年教育部科技进步二等奖1项 获2004年上海市科技进步二等奖2项 2005年上海市“曙光学者”，2006年“难题攻关” 2007和2010年上海市“浦江人才计划”
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2010.08.09 苏州
《化工原理》课程的改革和建设
华东理工大学化工原理教科组
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报告内容
1. 教材的改革和建设 2. 教学内容、教学方法的改革和建设
3. 师资队伍建设
4. 教学的管理5. Fra bibliotek络教学建设6. 标志性成果
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1.教材改革和建设
1.1 推广了《化工原理》（第三版）教材
化学工业出版社（2006.5）
课程设计采用计算机编程计算、作图，AutoCAD作图
因材施教：优秀学生交流读书报告，专题小论文 开设短学期专题讲座
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2.3 化工原理国家精品课程 网站：http://202.120.96.27
展示教研组简介、课程建设、师 资队伍情况、教材、教学大纲 习题、思考题、习题答案、参考 文献、授课教案、多媒体素材资 源（录像，动画）、授课录像 复习资料：每章学习目标、基本 概念、主要公式、选择题、课程 论坛（答疑留言板） 解题思路、教学辅导（每章的重 点、难点） 创新教育：化工实践大赛、大学 生课余研究 网站内容丰富，可使更多的学生 享受优质教学资源
已完成培训4批。
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4.教学管理
开课对象：9个学院20个专业，学生人数每年1800人
开课层次： 1. 96学时：上册48学时，下册48学时（含双语班） 化学工程与工艺、轻化工程、油气储运、生物工程、食品 科学与工程、化学工程与工艺（环境材料与工程） 2. 80学时：上册40学时，下册40学时 应用化学、应用化学（有机化学）、应用化学（材料化学）、 应用化学（精细化工） 3. 48学时（少学时） 制药工程、药物制剂、环境工程、自动化、测控技术与仪器、 过程装备与控制工程 4. 48学时（仅上册） 高分子材料与工程、复合材料与工程、无机非金属材料与 工程、材料物理、
3.5 成为学院新教师的培训基地之一
从2006年9月起，每年学院招收的新教师都在化工原理 教研组、反应工程教研组接受培训。
全程跟班听课，参加教学讨论，并做习题。
配合讲1~2次习题课，及时调整教学方法。
全程听实验课，对基本实验先做一遍，写报告。 在教研组讲解经典章节，
接受老教师的评点和指导。
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1.4 参与改编双语教材 《Unit Operations of Chemical Engineering》
化学工业出版社（2008.6） 熊丹柳参加改编
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1.5 教材建设配套齐全
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2.教学内容、教学方法的改革与建设
2.1 跟踪学科发展，改革教学内容 拓宽知识面，结合教师科研体会
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6.《化工原理》标志性成果
精品课程： 2009.10 网络教育国家精品课程（网络教学《化工原理》课程） 2004.12 《化工原理》国家精品课程 2004.11 上海市成人高校市级精品课程（成人教育学院《化工原理》课程） 2003.11 《化工原理》上海市级精品课程 优秀教材： 2009.8 华东地区大学出版社优秀教材二等奖（《化工原理（少学时）》教材） 2007.1 第八届石油和化学工业优秀教材一等奖（化工原理第三版） 2004.6 上海市优秀教材一等奖（化工原理教材） 2003.12 第一届石油和化学工业优秀电子出版物二等奖（化工原理多媒体课件） 2002.11 全国普通高校优秀教材二等奖（化工原理第二版上下册） 优秀教学成果： 2009.5 上海市优秀教学成果二等奖（打造与时俱进的《化工原理》国家精品课程） 2005.1 上海市优秀教学成果一等奖（《化工原理》精品课程建设） 2001.2 国家级教学成果二等奖（工科基础课程化工类CAI系列课件的研究开发）
教学实践中效果良好 已被多所兄弟院校采用 课件特点：
直观、具体、形象 ppt格式便于修改
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1.3 编写出版了《化工原理》（少学时）教材
华东理工大学出版社（2008.8)
主编：陈敏恒，潘鹤林，齐鸣斋 获奖“十一五”国家重点图书
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化工原理(少学时)教材特点：
精选教学内容，贯彻“少而精，学到手”的教学理念 结合典型任务组织教学内容 按认识论原理叙述教学内容 从设计和核算两方面加强理论联系实际 从应用中提炼工程观点 反映现代化工发展新技术
教学测评：优秀率>75% (≥90分)
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3.师资队伍建设
3.2 青年教师的规范化培养
招聘优秀博士毕业生，参加一年教学辅导工作，由老教师传 帮带，定期进行试讲。 3.3 定期开展教学讨论活动 坚持定期进行教学活动，交流教学、科研体会，对提高教师 业务水平起了一定作用。教学讨论是教师交流教学思想的主 要方式，也是新教师培养的重要途径。 3.4 教师参加科研实践
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3.师资队伍建设
3.1 队伍结构
队伍特点：结构合理、教学效果好、有一定科研能力
在编教师：30人 职称分布：教授7人，副教授21人，讲师4人
学历分布：博士13人，硕士18人，本科1人
年龄分布：≥50岁9人，40-49岁18人，30-39岁5人， 平均年龄45岁
学缘结构：有35%的教师接受过外校学历教育经历