经典：第十三单元经典流行音乐—爵士乐精粹

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教学重点、难点 能辨别出爵士乐各个时期的风格特征。
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（1）教学导入 a、播放诺拉·琼斯演唱《不知为何》的视频 提问1：在视频里，你们看见哪些乐器作为伴奏
乐器吗？ （钢琴、吉他、Bass、手鼓） 提问2：听完这首歌，能说说你们所感受到的情 绪吗？ （歌声徐缓、缠绵，曲调松弛、怡然，略带忧伤， 散发着一种特有的民谣的清新韵律。琼斯的演唱 音色优美，清新亮丽）
开平市长师中学 邓艳文
1ห้องสมุดไป่ตู้
教学课时：1课时 教学对象：高一
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教学目标 一、知识和技能： 1、通过欣赏《不知为何》《南部之子》了解布鲁斯和 拉格泰姆的情绪特征，感受和体验爵士乐各个时期的 风格特征。 2、了解爵士音乐的起源及其演变。 二、 过程和方法： 1、通过教师的引导，能辨别爵士音乐各个时期的风格 特征。 2、通过互动和探究，进一步掌握“什么是爵士乐”。 3、在讨论、体验中了解学生对爵士乐的认知及接受情 况。
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他是一位声音沙哑的歌手，常以小丑般的形象出现在舞 台，绰号叫做Uncle Satchmo（书包嘴大叔），手中常常拿 着一支小号。他以新奥尔良爵士乐风格，在迪克斯兰爵士 乐配曲下，演奏结构简单、富有戏剧性的作品。他是爵士 乐坛无人不知、无人不晓的大人物。每一本关于爵士乐的 书，都会提及他的名字。他对于爵士乐的重要意义，就好 像古典音乐的巴赫，摇滚乐的猫王。
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2、拉格泰姆
爵士乐的另一个起源，是来自一种叫 Ragtime的钢琴音乐，他是从非洲民间音乐发展 而成。19世纪末，一个名叫乔普林的黑人钢琴手， 创造了一种新风格的钢琴音乐：左右手形成交错 的节拍，使音乐带有幽默、欢乐、活泼的情趣。 由于这一创造，乔普林被誉为“拉格泰姆之王”
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c、播放由路易斯·阿姆斯特朗作曲、演奏并演唱 的《南部之子》（He's a son of the south）。
提问1：你们在这首歌里感受到一种什么气氛？ 这是一首快节奏的乐曲，表达演奏者愉悦的， 欢快的心情
提问2：你们听到哪种乐器最突出？ 小号
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d、引出爵士乐的发展：
（1）始于1912年的迪克西兰爵士乐吸收了布鲁斯和拉格 泰姆的成分，形成了一种由小号领奏的小乐队即兴演奏的 特色，代表人物是路易斯·阿姆斯特朗。
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e：播放《蓝色狂想曲》 1923年作曲家格什温把爵士乐和交响乐揉和在一 起创作而成。
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今天的爵士乐已发展成为一种既有个人独奏、 小乐团，也有类似交响乐团的大乐队编制。爵士 乐不仅旋律、和声和节奏方面极具特色，而且复 活了古典音乐失传已久的即兴演奏。爵士乐通过 它独特的音乐语言、极具个性的灵活的音乐演奏， 时而低沉忧伤，如泣如诉；时而强劲高亢，激动 奔放，给人深刻的精神体验和心灵喜悦。爵士乐 对20世纪音乐文化影响深远。
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（2）早期的黑人爵士乐师多不识谱，演奏时只 凭借灵感，对所熟悉的曲调自由地进行变化，后 来，到埃林顿乐队出现，这种情况开始改变。埃 林顿是将爵士乐领向摇摆乐的关键人物。他把乐 队编制扩大，各种乐器，如萨克管、单簧管、小 号、长号不再是单件演奏，形成了乐器组，加上 众多的小提琴和其他乐器，组成大乐队。这一改 变吸引了许多受过正规教育的演奏家、作曲家纷 纷加入，于是，爵士乐从单纯的伴舞音乐，发展 成供人们静下来欣赏的音乐，甚至进了音乐厅。
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b、引出课题：爵士乐的起源
爵士是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新 奥尔良的黑人音乐，后来传入城市，风靡美国， 成为世界性的流行音乐。爵士乐在众多流行音乐 中出现最早，也是美国最有代表性的一种民间音 乐。
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1、布鲁斯（蓝调）
美国黑人的祖先生活在非洲，17-18世纪， 西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美州成为 奴隶，被迫劳动，受尽折磨。奴隶们怀念故乡和 亲人，常常唱一种哀歌表达他们痛苦的心声，这 种悲哀的歌曲统称为“布鲁斯”（Blues）。这 种音乐最早仅用于歌唱，后来也用于器乐演奏。