二年级科学 苏教版 天气的影响
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》主要让学生了解天气对人们生活的影响，通过观察和体验，培养学生对天气的关注和科学探究能力。
教材内容主要包括天气对日常生活的影响、天气对动植物的影响以及如何应对恶劣天气等。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对天气有了一定的认识，能够观察到天气的变化，但对于天气对人们生活的具体影响还缺乏了解。
此外，学生们的观察和表达能力较强，但科学探究能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解天气对人们生活的影响，培养学生的关注度。
2.培养学生观察、描述天气变化的能力，提高学生的科学探究能力。
3.教育学生学会应对恶劣天气，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.天气对人们生活的具体影响。
2.学会观察和描述天气变化。
3.如何在日常生活中应对恶劣天气。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生观察、思考、讨论，提高学生的参与度和科学探究能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，展示不同天气现象。
2.准备实验材料，让学生亲身体验天气对事物的影响。
3.设计好课堂活动，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示不同的天气现象，引导学生关注天气，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍天气对人们生活的影响，如交通、农业、健康等。
让学生举例说明，培养学生的表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验天气对事物的影响。
如观察植物在不同的天气条件下的生长情况，感受天气对生物的影响。
4.巩固（10分钟）讨论如何应对恶劣天气，如台风、暴雨等。
教育学生提高自我保护意识，学会应对突发天气。
5.拓展（10分钟）引导学生关注天气变化，了解天气预报的准确性。
讨论如何正确使用天气预报，提高生活质量。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调天气对人们生活的影响，以及如何应对恶劣天气。
苏教版二年级上册科学教学设计-1.2 天气的影响
苏教版二年级上册科学教学设计-1.2 天气的影响一. 教材分析苏教版二年级上册科学第二单元的主题是“天气的影响”，这一主题旨在让学生了解天气对人们生活的影响，培养学生的观察能力和探究能力。
本课的内容包括天气对动植物的影响，以及对人类生活的影响。
在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验和探究，了解天气对周围环境的影响，从而提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对于身边的事物充满好奇，愿意通过观察和实验来探究问题。
但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生对于天气的影响可能有一定的了解，但缺乏系统的认识，因此需要在教学中引导学生进行深入的探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天气对人们生活的影响，提高观察和探究能力。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，了解天气对周围环境的影响。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解天气对人们生活的影响。
2.难点：引导学生通过观察、实验和探究，了解天气对周围环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事和情境，引发学生的兴趣和好奇心。
2.观察法：引导学生观察天气对周围环境的影响，培养学生的观察能力。
3.实验法：进行简单的实验，让学生亲身体验天气对事物的影响。
4.小组合作学习：鼓励学生进行合作探究，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.实验材料：准备相关的实验材料，如植物、昆虫等。
3.教学视频：寻找相关的教学视频，帮助学生更好地了解天气对人们生活的影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用有趣的天气故事引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过课件展示天气对动植物的影响，如雨后植物的生长、昆虫的活动等。
引导学生观察并思考：天气对它们有什么影响？3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验天气对事物的影响。
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计5
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计5一. 教材分析《天气的影响》是苏教版科学二年级上册第二课的内容。
本节课主要让学生了解天气对人们生活的影响，通过观察和体验，使学生认识到天气变化对日常生活的影响，培养学生对天气的关注和科学探究能力。
教材内容主要包括天气现象的认知、天气对人们生活的影响、天气变化的预测等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对天气现象有了一定的认知，但天气对人们生活的具体影响以及天气变化的预测等方面的知识还需要进一步学习。
此外，学生对科学探究活动充满兴趣，通过生活化的教学内容，可以激发学生的学习积极性，提高学生的科学素养。
三. 教学目标1.让学生了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2.培养学生观察天气、关注天气变化的习惯。
3.培养学生运用科学方法探究天气问题的能力。
4.培养学生合作交流、积极表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2.难点：培养学生运用科学方法探究天气问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生关注天气现象，感知天气对人们生活的影响。
2.探究教学法：引导学生运用观察、实验等方法，探究天气问题。
3.合作交流法：鼓励学生小组合作，分享探究成果，提高学生的表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：掌握天气现象的相关知识，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察并记录近期天气变化，准备交流分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示近期天气变化的情境图片，引导学生关注天气现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的 weather 现象图片，引导学生认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
同时，让学生举例说明天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的天气变化，并讨论天气变化对生活的影响。
(新教材)苏教版二年级上册科学 第2课 天气的影响 教案(教学设计)
从学生自身生活经验入手，通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。
讲授新课
二、谁最关心天气
1.为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，看图说一说，谁会关心天气呢？
第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。农民伯伯很关心天气，因为晾晒粮食需要太阳。天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。
总结：可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关心天气的变化。
三、恶劣天气对人们的生活的影响。
天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。
（1））请观察下图是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？
（2）请说一说你还遇到过哪些恶劣的天气？这些恶劣的天气对你有没有影响？
结论：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响，造成了很大的经济损失
第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气。
晴天，微风，温度适中最适宜滑雪。雨雪天气尽量不要滑雪。如果气温低，雪面冻冰是很危险的。如果气温高，在湿雪上面滑行非常难受。
第三幅图画的是火箭发射升空的场面，天气晴朗有利于火箭的发射，因此，火箭工作者是非常关心天气的。
2. 引导学生再来说一说还有谁会关心天气？
环卫工人、送外卖的、司机、渔民 快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等
4、教师小结：其实，天气的变化不但对动物对植物有影响，其实对我们的日常生活也有很大的影响。所以我们要关心天气，关心天气预报，了解未来几天天气的情况，以便于安排好我们的日常生活和工作。
五、动手制作晴雨花。
制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。
制作方法，出示课本第七页下面的三幅插图，引导学生看一看制作晴雨花的步骤。
苏教版小学科学二年级上册《2.天气的影响》课件
mǎ yǐ dǎnɡ dào dà yǔ jí dào
蚂 蚁 挡 道，大 雨 即 到。
mǎ yǐ bān jiā dà yǔ yào xià
蚂 蚁 搬 家，大 雨 要 下。
nǐ hái zhī dào nǎ xiē tiān qì biàn huà huì yǐnɡ xiǎnɡ
天 气 变 化 对 动 植 物 有 什 么 影 响？
xià yǔ qián qīnɡ tínɡ fēi de dī
下 雨 前，蜻 蜓 飞 得 低。
qínɡ tiān shí sōnɡ ɡuǒ huì zhānɡ kāi
晴 天 时，松 果 会 张 开。
xià yǔ hòu qiū yǐn pá chū lái le
什 么 变 化，保 持 原 色。因 此 可 以 给 我 们 做
tiān qì yù ɡào
天 气 预 告。
是工作，还是玩耍？
我的收获
谁 关 心 天 气，为 什 么？
yǔ hánɡ yuán
宇航员
diàn lì ɡōnɡ rén
电力 工 人
jiàn zhù ɡōnɡ rén
建 筑工人
wǒ men měi ɡè rén dōu ɡuān xīn tiān qì yīn wéi tiān qì
我 们 每 个 人 都 关 心 天 气，因 为 天 气
利 用 食 盐 返 潮 的 现 象，做 一 朵 晴 雨 花。
ɡuān chá zài qínɡ tiān hé yīn yǔ tiān qínɡ
观 察 在 晴 天 和 阴 雨 天，晴
yǔ huā de shēn qiǎn yǒu shén me biàn huà
苏教版小学科学二年级上册第一单元2.天气的影响 (7)
2.天气的影响【教学目标】1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到关心天气的重要性。
2．知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
【学习者分析】通过课前的问卷调查，了解到学生平时也对天气影响积累了很多的感性认识，只是这些认知是碎片化、片面的，不成体系。
而本课是《关心天气》这个单元的第二课，既是对前一课的总结归纳，又是为下一节认识四季的天气服务，承上启下。
最终都是为了让学生建构“天气是变化”的这一核心概念服务的。
因此，在教学过程中，需针对学生对天气影响认识的误区，通过交流讨论中，对学生碎片化的认知进行整合，使学生对天气影响的利弊一分为二地看待，积极应对天气造成的不良影响，重新建构对天气影响的系统认识。
【教学重难点】重点：通过分析讨论，辩证地看待天气造成的影响。
难点：联系生活实际，培养学生的表达能力和辩证思维【解决措施】为解决本课教学的重难点，教师先从秋游准备话题导入，引导学生聚焦天气影响的话题，为后续的讨论做好铺垫。
再利用反馈器，了解学生对于天气影响动植物这一说法的理解。
然后，教师通过小组讨论，在交互白板上汇总学生想法，促进课堂生成；借助对学生发言要点进行分类的方式，引导学生辩证地认识天气影响有利有弊。
接着，利用课堂活动，辨析恶劣天气与自然灾害的区别，对天气造成的影响加深认识。
对于天气影响该如何应对，教师一是通过授课宝呈现学生情境讨论的结果，指导学生提取图表上有效信息，综合各方面因素，解决生活中的实际问题。
二是通过视频，拓展人类创造条件改善局部天气的例子，使学生对天气的影响形成更加系统全面的认知。
这一过程中，教师综合利用班级优化大师的评价、授课助手的拍照、思维导图等工具激发学生表达交流的热情。
【教学过程设计】。
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计8
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计8一. 教材分析苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》主要让学生了解天气对人们生活的影响。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生观察天气变化，思考天气对生活的影响，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析二年级的学生生活经验相对有限，但对于天气变化有一定的感知。
学生在日常生活中可能会遇到下雨、刮风、发热等天气现象，对这些现象有一定的认识。
但学生对于天气对生活的具体影响可能了解不多，需要通过教学引导学生观察、思考。
三. 教学目标1.让学生了解天气的多样性，知道天气变化的原因。
2.培养学生观察天气变化，思考天气对生活的影响的能力。
3.引导学生关注天气，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解天气对人们生活的影响。
2.难点：引导学生观察天气变化，思考天气对生活的影响。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察天气变化，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论天气对生活的影响，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.实例分析法：通过具体案例，让学生了解天气对生活的影响。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学呈现。
2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
3.准备黑板，用于板书教学重点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察天气变化，引发学生对天气的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过呈现相关的图片和案例，让学生了解天气对人们生活的影响。
如：下雨天出行不便，高温天气影响食欲等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论天气对生活的影响，鼓励学生发表自己的观点。
4.巩固（10分钟）提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）实例分析：教师展示具体案例，让学生分析天气对生活的影响。
如：某地区因天气原因导致农作物减产，对学生生活的影响。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调天气对生活的影响。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生观察天气变化，记录下来，并思考天气对生活的影响。
苏教版小学二年级科学上册学习教案-天气的影响
02
实验一：观察和比较干松果与湿松果
在右侧编辑区输入内容
10．教师小结。有很多恶劣天气我们没有办法阻止它的到来，但是我们可以提前预防，做好准备工作，尽可 能降低恶劣天气的危害。
［设计意图：通过观看视频让学生直观感受台风的巨大破
坏性，以及结合学生自身的经历，引导认识到恶劣天气对
人们生活带来的影响，并能作出一定的应对。］
天气变化对动植物的影响
天气变化对人们日常生活的影响
②在纸花上喷洒浓盐水，放到室外。 （2）观察比较：将喷过浓盐水的纸花吹干（两朵），一朵保持干燥、另一朵喷点水，让学生观察两朵纸 花有什么不同。 （3）学生回答，教师小结。由于纸花上附着了食盐颗粒，在晴天的时候，纸花处于干燥状态，颜色看起 来白一些、淡一些；而在阴雨天，由于食盐的吸水性，纸花吸收了水汽，颜色看起来深一些。 6．课后任务：以小组为单位，观察在晴天和阴雨天，晴雨花颜色的深浅有什么变化？实际观察的结果与 我们实验结果一致吗？请将观察结果记录在《实验记录表二》中。 ［设计意图：结合日常生活实际，让学生认识到天气变化对人们日常生活的影响，并能针对一些现象提出 自己的应对措施。此外做晴雨花的活动不仅激发了学生学习的兴趣，还能引导学生将理论知识合理运用到 生活实际中。］
1．幻灯片播放相应图片，提问学生这是什么现象？ 2．这些图片上展示的分别是室内返潮、食盐结块、墙壁发霉现象。 3．递进探究：这些现象一般会在什么天气出现？要防止这些现象，你能提出哪些对策？ 4．学生思考回答，教师小结。天气变化不单对动植物会产生影响，对我们日常生活也会带来影响，我们 要学会关心天气，才能正确的做出反应，提高生活质量。 （板书：天气变化对人们日常生活的影响） 5．实验二：利用食盐返潮现象做一朵晴雨花 （1）讲解实验步骤： ①做一朵纸花；将对折好的纸中间绑一根线，然后用手一层层轻轻打开花瓣，提醒尽量不要扯破。（为保 证安全，宜选用较软的铁丝，并在铁丝上圈集成花艺胶带）
二年级科学上册《天气的影响》教案
二年级科学上册《天气的影响》教案二年级上册科学教案2、天气的影响教学目标：1.了解恶劣天气的种类，认识恶劣天气对人们生活的影响。
2.了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。
3.制作晴雨花，利用食盐返潮现象预报天气情况。
教学重点：了解天气变化对动植物和人们日常生活的影响。
教学难点：认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
教学准备：课件、制作XXX的相关材料。
预要求：1.准备制作XXX的材料。
2.收集天气变化对动植物和人们日常生活产生影响的例子。
教学过程：一、导入新课1.老师走进教室，感觉非常冷，引导学生谈今天的穿衣情况。
2.出示课本第5页的插图，引导学生了解插图的内容。
全班交流讨论。
3.小结：天气变化对我们的影响非常大。
今天我们来研究第2课《天气的影响》。
二、谁最关心天气1.引导学生谈自己关心天气的原因或不关心天气的原因。
2.同桌交流讨论。
3.出示课本第5页下面的插图，引导学生观察插图，了解人们为什么会关心天气。
4.引导学生再来说一说还有谁会关心天气。
三、恶劣天气对人们生活的影响1.出示课本第6页的插图，引导学生认识恶劣天气的种类。
2.引导学生讨论恶劣天气对人们生活的影响。
四、天气对动植物的影响1.出示课本第7页的插图，引导学生了解天气对动植物的影响。
2.引导学生讨论天气对动植物的影响。
五、制作XXX1.介绍XXX的制作方法。
2.学生动手制作晴雨花，并利用食盐返潮现象预报天气情况。
六、小结1.回顾本节课的内容。
2.引导学生认识到天气变化对动植物和人们生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
3.布置作业：观察天气变化，记录天气对生活的影响。
教师小结：在我们的日常生活中，天气变化对每个人都有影响。
无论是卖菜的、送外卖的、上班的还是上学的，都需要关注天气变化。
恶劣的天气不仅会对我们的生活带来影响，同时也会对整个社会产生影响，造成经济损失。
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》说课稿
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》说课稿一. 教材分析苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》主要让学生了解天气对人们生活的影响。
通过本节课的学习，学生能够知道天气与人类生活的密切关系，并能够运用科学知识解释一些简单的天气现象。
教材内容丰富，既有天气现象的图片，又有生动的文字描述，还有相关的实践活动，使得学生能够从多角度、多层面理解和掌握天气的影响。
二. 学情分析二年级的学生生活经验相对较少，对天气的认识也局限于日常生活中的一些现象。
因此，在教学过程中，我需要从学生的生活实际出发，引导他们观察、思考和探究天气对人们生活的影响，激发他们的学习兴趣，提高他们的观察和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解天气对人们生活的影响，学会观察和描述天气现象。
2.过程与方法：通过观察、思考和探究，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探究科学的兴趣，增强他们对自然环境的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：天气对人们生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生观察和描述天气现象，以及运用科学知识解释天气现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示天气现象，增强学生的感知和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过谈论日常生活中的一些天气现象，引发学生对天气的兴趣，导入新课《天气的影响》。
2.探究天气现象：展示一系列天气现象的图片，引导学生观察和描述这些现象，培养学生观察和表达能力。
3.分析天气对人们生活的影响：让学生举例说明天气如何影响人们的生活，如穿衣、饮食、出行等，引导学生理解天气与人类生活的密切关系。
4.小组合作：分组讨论天气现象的成因，引导学生运用科学知识解释天气现象，培养学生的思维能力。
5.实践活动：让学生设计一个观察天气的实验，如观察雨后的天空、气温变化等，培养学生的实践能力。
苏教版二年级科学天气的影响教案
苏教版二年级科学天气的影响教案【教学目标】关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都需要关心天气；知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失；会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
【教学重难点】[重点]天气变化给人们生活带来的种种影响。
[难点]引导学生关心恶劣天气所带来的危害。
【教学准备】[教师]PPT、氯化钴泡制的晴雨花。
[学生]每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。
【教学过程】（一）交流天气变化对自己生活的影响1.今年的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）2.如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？3.天气的变化，在我们身边经常发生，（出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？4.天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。
（板书课题：天气的影响）[设计意图]利用“旅游”这个学生感兴趣的话题导入课堂，了解学生对天气影响的前概念，有的放矢地开展教学。
通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。
（二）交流天气变化对人们生产生活的影响1.为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？2.（出示农民晒麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？3.你用什么方法可以让农民避免损失？4.（出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？5.为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。
）重复：——天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。
6.（出示火箭发射）这张图片上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？7.刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。
苏教版二年级上册小学科学《天气的影响》教案
苏教版二年级上册小学科学《天气的影响》教案【教材分析】本课是小学科学二年级上册第一单元关心天气的第二课《天气的影响》，主要介绍天气的影响。
通过观察图片和实物，引导学生认识不同天气对人们生产生活的影响，了解采取积极的防御措施可以减少损失。
同时，通过制作晴雨花的活动，让学生了解晴雨花可以反映空气湿度。
【教学目标】1. 知道不同天气对人们生产生活的影响。
2. 意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3. 能够制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的影响。
【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
【学情分析】学生已经学习了天气的基本概念和天气变化对人们生活的影响，对天气有一定的了解，但对恶劣天气的危害认识不足。
因此，在教学过程中需要引导学生关注恶劣天气所带来的危害，增强学生的安全意识。
【教学过程】第一环节：新课导入1. 老师出示图片，让学生说出图片中的天气，并讨论不同天气对人们生产生活的影响。
老师：同学们，今天我们要学习的是天气的影响。
首先，我出示一些图片，请你们说出这些图片中的天气是什么？学生：（回答图片中的天气是晴天、雨天、雪天等）老师：很好，那么这些不同的天气对我们的生产生活有什么影响呢？学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如晴天适合晾晒衣物，雨天要带伞等）2. 引导学生思考：如果明天下雨，你会怎么做？如果遇到台风，你又会怎么做？老师：如果明天下雨，你们会怎么做呢？会带伞吗？如果遇到台风，你们又会怎么做呢？学生：（回答自己的做法，例如带伞、不出门等）第二环节：讲授新课1. 老师出示图片，让学生观察不同天气对人们生产生活的影响，并引导学生讨论如何采取积极的防御措施来减少损失。
老师：现在，我让大家看一些图片，这些图片中的天气对我们的生产生活会有什么影响呢？（出示图片，例如台风、暴雨等）学生：（回答不同天气对生产生活的影响，例如台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况）老师：非常好，那么我们该怎么做才能减少这些损失呢？学生：（回答采取积极的防御措施，例如加固房屋、备好食品和水、不要靠近海边等）2. 引导学生关注恶劣天气所带来的危害，例如：台风可能造成房屋倒塌、道路堵塞、停电停水等情况。
苏教版科学二年级上册第一单元《天气的影响》优质教学设计
苏教版科学二年级上册第一单元《天气的影响》优质教学设计一. 教材分析《天气的影响》这一课主要让学生了解天气对人们生活的影响，以培养学生的观察能力和思考能力。
课文通过简单的例子，让学生明白天气变化对日常生活的影响，从而引出对天气的关心和探究。
教材内容简单易懂，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对天气有一定的认识，知道天气有晴天、雨天、多云等。
但他们对天气对人们生活的具体影响可能了解不多。
因此，在教学过程中，我将以生活中的实例引导学生理解天气对人们的影响，并通过观察和思考，使学生能够更深入地了解天气。
三. 教学目标1.让学生了解天气对人们生活的影响。
2.培养学生观察天气、思考天气变化的能力。
3.培养学生关心生活、关爱环境的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解天气对人们生活的影响。
2.难点：培养学生观察天气、思考天气变化的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受天气对人们的影响。
2.观察法：引导学生观察天气变化，培养学生观察能力。
3.讨论法：分组讨论天气对人们生活的影响，培养学生思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如晴天、雨天、雪天等。
2.准备天气预报视频或图片，帮助学生观察天气变化。
3.准备讨论话题，引导学生思考天气对人们生活的影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的天气现象，引导学生关注天气变化。
同时，提问学生：“你们知道天气有几种吗？它们分别是怎样的？”2.呈现（10分钟）分别呈现晴天、雨天、雪天等生活实例，让学生观察并描述天气变化。
引导学生思考：“这些天气现象对我们的生活有什么影响？”3.操练（10分钟）分组讨论天气对人们生活的影响，让学生举例说明。
教师巡回指导，引导学生正确表达。
4.巩固（5分钟）总结学生讨论的结果，强调天气对人们生活的影响。
提问学生：“我们应该怎样关注天气，关爱环境？”5.拓展（5分钟）引导学生关注天气预报，了解未来天气变化。
新苏教版二年级科学上册《2.天气的影响》说课稿
新苏教版二年级科学上册《2.天气的影响》说课稿一. 教材分析新苏教版二年级科学上册《2.天气的影响》这一课，主要让学生了解天气对我们生活的影响，以及天气的变化规律。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察天气现象，感受天气变化，从而培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对天气有一定的认识，但缺乏系统性和科学性的理解。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，激发他们的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究天气的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出天气对生活的影响，如穿衣、出行等；2.过程与方法：学生通过观察、讨论，学会用科学的方法探究天气现象；3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：天气对生活的影响；2.教学难点：用科学的方法探究天气现象。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组讨论法和启发式教学法。
借助多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生直观地了解天气现象，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过谈论日常生活中的天气现象，引导学生关注天气对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2.探究天气现象：展示多媒体课件，让学生直观地了解天气现象，引导学生观察和思考天气变化的原因。
3.小组讨论：学生分组讨论天气对生活的影响，如穿衣、出行等，培养学生的合作精神和表达能力。
4.总结发言：请各小组代表发言，总结天气对生活的影响，引导学生深入理解天气现象。
5.实践环节：让学生观察校园内的天气变化，记录下来，培养学生的观察力和实践能力。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调天气对生活的影响，激发学生继续探究的兴趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.天气现象：晴、雨、风、雾等；2.天气影响：穿衣、出行、农业等；3.探究方法：观察、讨论、实践。
小学科学苏教版二年级全册《2.天气的影响》课件(完美版)
天气的影响
教学课件
你有过这样的经历吗？
天气降温，衣服穿的少了
天突然下雨了，没有带伞
你有过这样的经历吗？
突然下雨了，衣服忘记收了
突然起风了，吹走了衣服
可见天气的变化，对我们的影响是非常大的
看图说一说谁关心天气呢？为什么？
扬晒粮食
滑雪
火箭发射升空
农民伯伯很关心天气
晾晒粮食需要太阳。天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而 天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。
150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气。
空气干燥时，成熟松果的 鳞片会张开
蜻蜓低飞要下雨
天上钩钩云，地下水淋淋
朝霞不出门，晚霞行千里
鱼儿冒头要下雨
食盐变潮要下雨
无风现长浪，不久风必狂 日落黄澄澄，明日刮大风 喜鹊搭窝高，当年雨水涝
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡 枣花多主旱
喜鹊枝头叫，出门晴天报
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
你还遇到过哪些恶劣的天气？请说一说 ，这些恶劣的天气对你有没有影响？
天气变化对动植物的影响
晴天时松果会张开
下雨前，蜻蜓飞的很低
下雨后，蚯蚓会爬出
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计7
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计7一. 教材分析本课是苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》，主要介绍了天气对人们生活的影响。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生了解天气变化对日常生活的影响，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，但对天气的影响还缺乏系统的了解。
通过本课的学习，学生可以进一步了解天气与生活的关系，提高自己的生活适应能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天气对人们生活的影响，能举例说明天气变化对自己生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注天气的情感态度，提高学生的生活适应能力。
四. 教学重难点1.重点：了解天气对人们生活的影响。
2.难点：能举例说明天气变化对自己生活的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和实践教学法，引导学生通过观察、实践，了解天气对人们生活的影响。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，展示不同的天气现象。
2.准备实物道具，如雨伞、衣物等，让学生观察天气变化对日常生活的影响。
3.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示不同的天气现象，引导学生关注天气变化。
2.呈现（10分钟）展示实物道具，如雨伞、衣物等，让学生观察天气变化对日常生活的影响。
同时，引导学生用自己的语言描述天气变化对自己生活的影响。
3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论并总结天气变化对自己生活的影响。
每组选代表进行汇报，其他组进行评价。
4.巩固（5分钟）出示练习题，让学生回答。
答案正确的给予表扬，错误的给予指导。
5.拓展（5分钟）引导学生关注天气预报，了解不同天气的特点和应对方法。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调天气变化对生活的影响。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生观察天气变化，记录下来，并思考天气变化对自己生活的影响。
苏教版二年级科学上册《天气的影响》说课稿
苏教版二年级科学上册《天气的影响》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是苏教版二年级科学上册的《天气的影响》。
在这堂课中，我们将引导学生了解天气对生活、生产等方面的影响，进一步培养学生的科学素养和探究能力。
一、教学内容与目标本节课的教学内容是让学生了解天气对人类生活、农业生产、交通出行等方面的影响。
通过本节课的学习，学生将能够：1.描述天气对人类生活的影响；2.分析天气对农业生产的影响；3.举例说明天气对交通出行的影响；4.培养学生的探究能力和科学素养。
二、教学方法与手段针对二年级学生的认知特点，我将采用以下教学方法和手段：1.观察图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观了解天气的影响；2.通过小组讨论的方式，让学生自主探究天气对各个领域的影响，培养学生的合作意识和探究能力；3.结合生活实例，让学生更好地理解天气对生活、生产的实际影响；4.通过课堂小测验，检验学生对所学知识的掌握情况，及时调整教学策略。
三、教学过程1.导入新课首先，我会通过播放一些与天气相关的图片或视频，引导学生回顾自己的生活经验，谈谈天气对自己生活、学习等方面的影响。
然后，提出本节课的主题——天气的影响，引入新课。
2.新课教学（1）天气对人类生活的影响在这一环节中，我将出示一些与天气相关的图片，如晴天、雨天、雪天等，让学生描述不同天气下人们的生活情况。
例如，在晴天时，人们可能会外出郊游、晾晒衣物等；在雨天时，人们需要穿戴雨具、注意防滑等。
之后，我将总结出天气对人类生活的一般影响，如气候变化会影响衣食住行等方面。
（2）天气对农业生产的影响接下来，我将引导学生探讨天气对农业生产的影响。
首先，我会出示一些农作物在不同天气条件下的生长情况图片或视频，让学生自主观察并描述不同天气下农作物的生长情况。
例如，在晴朗的天气下，农作物生长良好；在雨天或阴天时，农作物的生长会受到影响。
之后，我将总结出天气对农业生产的一般影响，如气候变化会影响农作物的生长和收成等方面。
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2.天气的影响
【教学目标】
1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。
2．知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3．会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
【教学重点】
天气变化给人们生产生活带来的种种影响。
【教学难点】
引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
【教学准备】
教师材料：PPT、氯化钴泡制的晴雨花。
学生材料：每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、交流天气变化对自己生活的影响
1．今天的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）
2．如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么影响了？
3．天气的变化，在我们身边经常发生，（出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？
4．为了避免这种状况发生，你应该怎样做？
5．天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。
（板书课题：天气的影响）
［设计意图：从学生自身生活经验入手，通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。
］
二、交流天气变化对人们生产生活的影响
1．为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？2．（出示农民嗮麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？
3．你用什么方法可以让农民避免损失？
4．（出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？
5．为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。
）
重复：——天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。
6．（出示火箭发射）这张图片上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？
7．火箭发射应该选择什么样的天气？
（出示科学思考：小小航天设计师）
8．这是一张云量图，如果你是一名航天设计师，你会选择哪个时间发射？分组活动：学生根据教师出示的云量图观察，选择合适的时间。
9．刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。
现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？
10．学生汇报与交流：司机、渔民、铁路、帆船爱好者等等都需要关心天气。
［设计意图：充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。
］
三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害
1．天气会影响我们的生产和生活。
天气和我们的生活息息相关。
下面请同学们观察这是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？
出示台风图片或视频。
2．台风对动物会不会造成危害？台风对植物会不会造成危害？
3．台风危害我们的生活，甚至危及我们人类的生命财产安全。
同时也危害动物和植物的生命安全。
像台风这样对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气或者极端天气。
还有哪些天气现象也属于恶劣天气或者极端天气呢？
（霾、暴雨、暴雪）
4．霾对我们人类有什么危害？对动物会不会有危害？植物呢？（板书：人类、动物、植物）
5．暴雨对我们人类有什么危害？会危害动物和植物吗？
6．暴雪对人类以及动物植物有什么危害？
7．像霾、台风、暴风、暴雪等，这些极端天气严重危害我们的生活，你还知道哪些极端天气呢？请你描述给大家听。
8．为了预防极端天气，我们应该怎么办呢？（坚持每天收听天气预报，做到提前预防。
）
9．下面我们大家一起来看看台风来临之前，他们是怎样做的？（出示台风预警以及人们避免台风的保护措施的视频）
10．教师小结：通过以上探究，我们知道对恶劣天气或者极端天气，必须做到提前预防，这样才能减少灾害损失，保证安全。
［设计意图：具体了解天气，特别是恶劣天气或极端天气对我们的生产和生活发生危害。
同时对动植物也会产生危害。
知道预防可以减少灾害。
］
四、天气变化对动植物以及一些物质的反应
1．我们人类会根据天气的变化做出反应，那动物和植物对天气变化会不会也做出相应的反应呢？
2．教师出示松果。
提问：晴天时，松果会张开。
那请你猜想一下，阴天的情况下，松果对天气会做出什么样的反应呢？
3．下雨前，蜻蜓低飞。
书上说的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。
4．下雨后，蚯蚓爬出来。
书上说的这种情况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。
5．科学阅读：教师出示谚语。
讲述：这些是从古代流传下来的关于动植物同天气关系的谚语，请你们读一读。
6．动植物能够对天气变化做出相应的反应，那么在我们日常生活中也会出现一些因为天气变化而产生的现象。
大家看！这张图片，地面上密密麻麻地铺着一层小水珠，这些小水珠跟天气的变化有什么关系那？（阴雨连绵天气，空气湿度大。
）
7．这张图片又说的是什么情况呢？（食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分）。
［设计意图：本活动意在拓展学生的视野，引导学生认识动植物对天气变化的反应。
］
五、制作晴雨花
1．食盐在空气中水分增加的情况下，很容易吸收水分。
空气中的水分越多，食盐吸收的水分也越多，也就会变得更加潮湿。
下面同学们就利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
2．教师指导学生制作晴雨花。
3．制作完成之后，教师提问：谁能说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？学生谈论、汇报。
4．教师小结：晴雨花是根据食盐返潮的原理制作的。
天气晴朗，晴雨花的蓝色不会发生改变；反之，如果是阴天，晴雨花的蓝色就会加深。
5．（出示氯化钴泡制的晴雨花）老师这里还有一朵更神奇的晴雨花，你看它是什么颜色的？（晴天为蓝色，阴雨天为粉红色），如果我给它喷点水（晴天喷点水，阴天放火上烤一烤），它又会变成什么颜色了？神奇吧？你愿意通过它来观察一个月的天气变化吗？
［设计意图：本活动意在通过制作晴雨花活动，加深天气对周围物品有影响的认识。
］
五、课后延伸
1．把我们的科学阅读解释给家长听，让家长一起分享我们学习的进步。
2．坚持观察氯化钴泡制的晴雨花，并做好记录。
［设计意图：本活动意在使学生保持科学探究的兴趣和连续性。
］。