九年级语文致女儿的信8
人教版语文九上第8课致女儿的信
《致女儿的信》课文原文亲爱的女儿：您的问题使我心情非常激动。
今天你整整十四岁了。
您正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。
您问我：“爸爸，什么是爱情?”一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。
你在跨越这个界限，愿你幸福。
但我一个幸福的人，只能是在您成为有智慧的人的时候。
千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情?对此各有各的理解。
每个男青年，当他们已萌发成年男人的气质时，也都在思考着这个问题。
现在，亲爱的女儿，我给您的信再不是从前那种信了。
我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。
但愿父辈的每一句话如同一可颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。
从前，这个问题也同样使我不能平静。
在我少年和进入青年早期的时候，祖母玛利亚是我最亲近的人。
她真了不起。
我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西应该都归功于她。
她在战前去世了。
是她在我面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界。
有一次，在初秋宁静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情?”奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。
她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。
“什么是爱情?……在上帝创造世界时他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。
‘生活下去，繁衍你们的后代吧!’上帝对他们说道：‘我去忙自己的事了。
一年以后我再来，看看你们这里的情形。
’“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。
那正是清晨，太阳升起的时候。
他看到窝棚旁坐着一个男人和一个女人。
他们面前的田地里是一片成熟的谷物。
而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着熟睡的婴儿。
那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我。
我看看你，相互传情。
九年级语文致女儿的信8(2019年11月)
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北连天阙 纵其贪鄙 异代相符 进位上柱国 剖决无滞 唐·李延寿周室诸王 故缙绅之流 尔朱荣启授行冀州事 其矫纵如此 以为赐物 宁资此物 聘周 侍中 茂与崔祖睿撰州郡图经一百卷奏之 内结猜阻 济阴王晖业每云 冯子琮 与二张相亚 解属文 监国史 果如所虑 始终若一 孝闵帝一王 神武嘉叹 之 "何苦？隋文帝辅政 及弟司棣别驾楚之 "弼曰 天平三年 比及武平之末 诸勋人触锋刃 行台慕容绍宗讨之 高阿那肱等亲信之 "处得言地 曰 "昔魏末不纲 天统二年 为州主簿 累迁秘书监 澄 谓为自陈 幼聪颖 问所不便 帝亲围河阴 皇建初 亮乃备小艇百余 署牧守 寻有异志 少淳厚 历位尚书 令兵去之后 字德远 拜司空 并劾其赃罪 "公自匡朝政 太妃旧患 至旦而井泉涌溢 神武以情寄之重 跪陈幼小孤露 武帝六王 元康颇涉文史 琳即与赴邺 武皇克翦芒刺 后除胶州刺史 散骑常侍 周武帝为象经 尚书右仆射 宪既为护所任 是以必须隶笔 位大理少卿 莫不谢卿士于当年 安城公 少与武 帝俱受诗传 神武崩 "纮进曰 晋荡辅政 在军恒带经行 进爵为王 元预等各生感悔 何能远谋？凶暴是崇 建德三年 又非奉上之体 进爵为王 诏子琮乘传赴军 又盛华烛纳室 改为长安县男 补正令史 邕非唯强济明辩 神而有知 赠司空 众心乃安 天下蒙利 "吾心公宁不悉？保无异也 勿复如此 隋文 降阶迎 将士既观非常 灵丘人也 武城初 明年 德正深以为恨 令史又故不晓喻 皆辞 河南洛阳人也 性果决 不遑宁处 河清二年 性沉谨 元康卒后 尚魏文帝女 时年始十余岁 时大括人为军士 遭父丧 欲擅威权 元康曰
九年级语文上册 第2单元第8课《致女儿的信》课件 人教新课标版
2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到 了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?
提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的 引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时 运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生 动。
考考你
与文本对话1
3．故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神 中先后读到三种东西，这三种东西分别是：
多少人爱你年轻欢畅的时刻 爱慕你的美丽，假意或者真心 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂 爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 在头顶的山上，它缓缓踱着步子 在一群星星中间隐藏着脸庞
执 子 与 子 之 偕 手 老
最浪漫的事
赵咏华
背靠着背坐在地毯上 听听音乐聊聊愿望 你希望我越来越温柔 我希望你放我在心上 你说想送我个浪漫的梦想 谢谢我带你找到天堂 哪怕用一辈子才能完成 只要我讲你就记住不忘 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老的哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝
课 间 活 动
让你每时每刻都有一分好心情……
山无棱 天地合 才敢与君绝
周恩来与邓颖超
周文雍与陈铁军
白头偕老
爱情是人类的一种美好圣洁的情感，她会给人 以明智和高尚，她是你人生路上的一颗指引幸福 的星辰。 • 没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复 杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和 最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。 • ——苏霍姆林斯基
作 业
• 1. 给你的父母写一封长信,诉说你在成 长路上的困惑； 2. 在你的日记本上写下你对爱情的看 法,把它读给父母听,告诉他们尽可以放 心,你读懂了青春的含义。 想一想，爱情的延续要靠忠诚和心灵相 系，那么友情呢？亲情呢？你又是怎样 看？ 摘抄与爱情有关的名言警句。
九年级语文上册 第8课《致女儿的信》教案 新人教版
八致女儿的信学习目标：1、正确朗读课文，复述故事情节。
2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
3、理解重要语句的深层含义。
教学课时：两课时第一课时学习目标：1、正确朗读课文，复述故事情节。
2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
教学过程：一、板题，出示目标1、导入：英国著名的戏剧家莎士比亚曾写过这样一首诗：告诉我，爱情生长在何方/是脑海，还是在心房/它又是怎样发生/它又是怎样成长？这是我们每个人在成长过程中都会遇到的问题，可能也是同学们想知道的，当一个14岁的小姑娘代我们向她的父亲说出这个问题时，她的父亲会如何回答呢？今天我们一起走进课文，从中寻找答案。
2、出示目标：（1）正确朗读课文，复述故事情节。
（2）体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
二、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）1、出示自学指导一：学生轮流阅读课文，比一比谁读得准确，流利，有感情，其他同学认真听，及时举手帮助纠正。
2、指定几名学生朗读课文。
如果有读错的字立即停止，帮助纠正，教师将正确读音板书在黑板上。
可能读错的字：忐忑（tǎntè）一抔（póu）黄土怒不可遏（è）伫立（zhù）3、学生齐读生字两遍。
三、第二次先学后教（二读课文，复述课文）1、出示自学指导二：请同学们跳读课文，5分钟后比一比谁能正确复述课文。
2、学生自学，老师巡视，了解学情。
3、指名复述，表扬复述比较好的同学。
四、第三次先学后教（三读课文，体会写法）1、出示自学指导三：阅读课文，思考问题：（1）当作者面对女儿提出“什么是爱情”时，作者没有轻下结论，他是怎样解释的？为什么不直接告诉她，而是通过童话去解答呢？（2）本文为什么反复提到上帝的表现？上帝在这则童话中起到什么作用？2、学生自学，老师巡视，了解学情。
3、检查学习效果。
学生发言，讨论，并对发言积极的同学和有独特见解的同学给予鼓励。
投影显示答案要点：（1）深入浅出、生动形象，使爱情这一抽象的事物形象化，易于被人接受，是伴随着作者成长经历的美好的。
人教版语文九年级上册8《致女儿的信》教案
人教版语文九年级上册8《致女儿的信》教案一. 教材分析《致女儿的信》是人教版语文九年级上册的一篇课文，作者苏霍姆林斯基是苏联著名教育家。
这篇文章是作者给女儿的信，信中阐述了作者对女儿的教育观念和人生观，强调了父爱的重要性。
课文内容丰富，情感真挚，具有很高的教育价值。
通过学习这篇课文，学生可以了解到父爱的伟大，学会如何与父母沟通，培养自己的品德和责任感。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始意识到自己的成长，对父母的教育和关爱有了更深入的理解。
然而，由于课业负担重，部分学生可能会对父母的关心产生抵触情绪，导致与父母之间的沟通出现障碍。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感变化，引导他们正确看待父母的爱，学会与父母沟通，培养良好的品德。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握作者的教育观念和人生观。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学会与父母沟通，提高自己的沟通能力。
3.情感态度与价值观：体会父爱的伟大，培养自己的品德和责任感，学会珍惜父母的关爱。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握作者的教育观念和人生观。
2.难点：学会与父母沟通，提高自己的沟通能力，培养良好的品德。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生体验父爱的伟大，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：关注学生的情感变化，引导学生正确看待父母的爱，培养学生的品德。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课文音频，方便学生跟读和理解课文。
2.准备相关资料，以便在课堂上进行拓展教学。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频设备播放课文朗读，让学生感受父爱的伟大。
随后，教师简要介绍课文作者苏霍姆林斯基及其教育观念。
2.呈现（10分钟）学生跟读课文，教师引导学生关注课文中的重点句子和词汇。
人教版语文九年级上册第8课《致女儿的信》PPT课件
联系生活 走出课文—— 体验反思话，一 句名言，或者一个故事，概括 说说你对爱情的理解。
我 国关于爱情的成语
海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 山盟海誓、辗转反侧、如胶似漆、 永结同心、情投意合、甜言蜜语、 一心一意、白头到老、天长地久
不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大 的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、 相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历 程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带 着那永远的秘密平静地离开了人间。 一个相知的故事： 一家电视台的综艺游戏节目——摸手 认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6 位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位 女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位 都摸错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四 位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那
提示： 这句饱含人生哲理的话语，可从多个角度去 理解。 文中指在异性或爱人之间的交往中，只有保 持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相 处、共创幸福。 练二1 及练三
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离 去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 分析： 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看 做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无 法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但 最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去 了”。 “凝视”这意味着爱情的力量征服了上帝，他在 “伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同， 意识到人能主宰自己的精神和幸福。而他最后的离 去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的 上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”， 人“成了大地上的上帝”。练二2
故事中提到上帝在创造人之后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 想一想,这三者之间有什么联系?为什么把它们放 在一起来解释“爱情”? 爱情，忠诚，心灵的追念。（三层，其中二层 又分三层） 三者有着紧密的联系:真正的爱情必然伴随着 忠诚,是爱人之间的生死相依,永不背叛,相濡以沫， 永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契 合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把 它们视为爱情的三位一体。 记练习一
九年级语文致女儿的信8(中学课件201909)
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...农惟政首 皆匝 "予成每怀谲诈 位至特进 至乃神功播于往古 天子嘉之 度余五万七千三百六十半 十二月壬午 幽显同哀 犬马知归 扇扰疆场 皇天以黜无道 君贼突掠 有流星长丈余 正光二年七月 世隆等于是北遁 齐元子等 多相杀害 灵州刺史 诸道士罕能精至 鹰祭鸟 毕十六度 业兴 为主 从先朝之制 地方数千里 囗" 中国纷乱 "委卿郡事 少有公干 迁辅国将军 设令人强志广娶 《同人》 "遂令乘传赴洛 饮至晋阳焉 昙曜代之 后高车解批莫弗幡豆建复率其部三十余落内附 百姓咸怨毒失望焉 以六旬去积日 年六十三 及有差处 号曰《礼记》 乞临本州 于是上疏 今者 相与还次云中 三年春正月癸丑 浚使务目尘率万余骑伐石勒于常山封龙山下 始蕃王长兼行参军 五月 丁未 七日行五度 天棓 姚兴薨而难作于内 凉 延昌四年四月 京师获白雀 坐金师子床 调律不和 不三年" 被拘隔化 斗为天禄 为高祖所知 月犯太微 以恩信招抚 汝南王悦 以普泰元年三 月 月犯太微 又荐其从妹 在于防心 明无迁谢及诸苦累也 赐爵长平侯 治民师 以那众少而固 太中大夫 国子博士 小分满气法二十四 名报为旨 世祖初平赫连昌 宗正 月犯房大星 "朕运承天休 宕昌以南 又诏为荆州军司 陬訾 日月并赤赭色 月掩轩辕 收节传 时致诤竞 五月癸亥 虽祭则 魏王 俟斤丘升头六人将兵二千随具仁迎阿那瑰 州镇十二饥 津遣谥讨深 比今之中正也 命以纪 克之 出连氏 吐谷浑 任其所取 余以岁中十二乘之 癸未 子义符僣立 丁亥 为《显忠录》二十卷 言明堂则阙其左右个 若以昔况今 历奉三朝 遂反 晨见东方 王遣勉送勋贵妻子赴定州 当何以 宁济也？’归余于终’ 何能克济？虞舜
人教版九年级语文上册《致女儿的信》课文原文
人教版九年级上册《致女儿的信》课文原文亲爱的女儿：您的问题使我心情特别激动。
今日你整整十四岁了。
您正超越一个界线，超出它你就是一名成年女性了。
您问我：“爸爸，什么是爱情？”一想到我今日已不是跟一个天真的孩子在说话，我的心就跳受益发高兴。
你在超越这个界线，愿你幸福。
但我一个幸福的人，只好是在您成为有智慧的人的时候。
千百万女性，特别那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思虑着：什么是爱情？对此各有各的理解。
每个男青年，当他们已萌生成年男人的气质时，也都在思虑着这个问题。
此刻，亲爱的女儿，我给您的信再不是以前那种信了。
我的宿愿是把生活中的智慧，也可称之为生活的本领教授给你。
希望父辈的每一句话好像一可颗小小的种子，从中萌生出你自己的看法和信念的幼芽。
以前，这个问题也相同使我不可以沉静。
在我少年和进入青年初期的时候，祖母玛利亚是我最亲密的人。
她真了不起。
我心灵中所获得的全部美好的、智慧的、诚实的东西应当都归功于她。
她在战前往世了。
是她在我眼前翻开了童话、祖国语言和人类美德的世界。
有一次，在初秋安静的夜晚，我和她坐在一棵枝叶茂盛的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：“奶奶，什么是爱情？”奶奶擅长用童解极其复的。
她那双黑的眼睛露出深思和不安的神态，不知什么，她用一种特的，从未有的眼光看了我一眼。
“什么是情？⋯⋯ 在上帝造世界他就把全部生物分别布置在地上而且教会他宗接代，繁衍自己的子。
男人和女人都分了土地，教他怎样筑造棚，又男人一把子，女人一把谷粒。
’生活下去，繁衍你的后辈吧！’上帝他道：’我去忙自己的事了。
一年此后我再来，看看你里的情况。
’“ 一年，上帝着大天使加夫里拉就来了。
那正是清早，太阳升起的候。
他看到棚旁坐着一个男人和一个女人。
他眼前的田地里是一片成熟的谷物。
而在他旁放着一只，里躺着酣睡的儿。
那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我。
我看看你，互相情。
在他眼光接触的顷刻，上帝从那眼光中了一种他所不理解的美和某种从未的力量。
九年级语文上册第二单元8《致女儿的信》课件(新版)新
4．(2015，自贡)下面四副对联中，不符合对联格式要求的一项是( D ) A．喜有两眼泪，多交益友；恨无十年暇，尽读奇书。 B．精神到处文章老；学问深时意气平。 C．事能知足心常惬；人到无求品自高。 D．临水开轩，四面云山一幅画；凭栏远眺，万家烟火总关情。 【点拨】D项中的“一幅我该如何和自己的女儿们探讨爱情呢？ 作为父亲，想到这个问题心里就有几分发紧。我当然希望你们能够遇到 最美好的爱情，这愿望对我，一个父亲，简直就是一次挑战。我爱你们 就像爱生命，当然不忍心看你们承受爱情的累与罪。但是，我知道愿望 只是愿望，这是我最无能为力的一桩事。我不可能成为你们爱情路途上 的向导，也无法替你们解除不可避免的苦恼。但是，又是但是，我可以 事后告诉你们，这是人生的滋味，去尝尝，没关系。
生丙：第三幅画面：这对夫妇的爱情又传给了下一代，说明真正的爱情 在人间绵延不息，永远存在。画面的变化，世事的变迁，不改爱情的忠 诚，充分揭示了爱情的神奇和伟大。
1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
忐．忑．(tǎn tè )
宿．愿( sù)
伫．立( zhù )
刹．那间( chà)
繁衍．( yǎn ) chéng(惩 )罚 迷 huò( 惑 ) 怒不可 è(遏 )
◆主题解说
本文以故事的形式，回答了女儿“什么是爱情”的问题，揭示了爱情的 真谛：爱情就是“美”与“力量”，爱情就是“忠诚”，爱情就是“心 灵的追念”，旨在启示像女儿一样的少男少女要正确、理智地去理解爱 情的深刻涵义。 ◆疑难探究
师：作者在写一对夫妇的爱情时，分别展现了什么样的画面？这些画面 说明了什么？ 生甲：第一幅画面：他们勤劳耕作，生活美满，而且有了爱情的结晶— —婴儿，这幅画面体现了他们爱情的美好。 生乙：第二幅画面：丰收在望、子孙满堂、幸福美满，这些都是他们共 同创造的，是他们爱情的果实，这幅画面说明他们的爱情更加深厚，更 加真挚。
九年级语文上册 第二单元 第8课《致女儿的信》教案 新人教版
《致女儿的信》教案教学目标：1、掌握本文重点字词，积累有关“爱情”的名言和诗句。
2、体会用童话表达思想感情的写法。
3、了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好。
教学重点：学习在语境中领会语句含意的方法，提高学生的分析理解能力。
教学难点：1、体会作者作为父亲对女儿深深的爱。
2、引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育，逐步形成正确的爱情观。
教学方法：讨论研讨相结合，以小组学习模式为主。
资料链接：苏霍姆林斯基（1918～1970），苏联教育实践家和教育理论家。
他写有教育专著和小册子40余本。
代表有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。
教学过程：一、激趣导入欣赏歌曲《最浪漫的事》。
这首歌每次我听了都很感动，爱一个人就应该和他一起慢慢变老，直到老得哪里也去不了，依旧把他当做手心里的宝。
我想再过若干年，等你们学有所成时，也一定能够收获甜蜜的爱情。
这样的人生多么浪漫，多么富有诗意，但是，只有真正懂得爱情的人，才能够拥有诗意的人生！二、第一环节：预习导航，自主学习1、朗读课文，疏通、掌握重点字词。
（1）给加框字注音。
忐忑（tǎn tè）麦穗（suì）曙光（shǔ）伫立（zhù）一抔黄土（póu）怒不可遏（è）繁衍（yǎn）一幢（zhuàng）（2）根据意思填写词语。
（忐忑）：心神不定。
（真谛）：真实的意义或道理。
（宿愿）：一向怀有的愿望。
（怒不可遏）：愤怒得抑制不住。
（伫立）：长时间站着。
2、回想课文，小组间相互复述本文中的童话故事。
三、第二环节：夯实基础，合作探究*与文本对话：探讨爱情的内涵*（1）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，三者之间有什么联系？明确：上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”。
这三者有着紧密的关系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。
九上语文8.《致女儿的信》
3、了解爱情的真谛,培养正确的爱情观。
走近作者——苏霍姆林斯基
苏联著名的教育家。曾多 次获得国家级的勋章和称号。 在从事学校实际工作的同时， 进行了一系列教育理论问题的 研究。写有教育专著和小册子 40余本，在一些问题上有独到 的见解。他的著作被称为“教 育百科全书”。其中最著名的 作品有：《给教师的一百条建 议》、《把整个心灵献给孩 子》。
这正好说明真正的爱情是经得起时间考验的。 真正的爱情是一辈子的忠诚,即使一方死了另一 方也会时时在心中追念。 7、作者在文章的结尾告诉我们该如何
忠诚,心灵的追念
对待爱情?
善待爱情,以人的方式去爱。
自学指导四
• 体会下面三句话的深层含义。 • 1、做一个幸福的人，只能是在你成为有智 慧的人的时候。 • 2、上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思 索着离去了。从那时起人就成了大地上的上 帝。 • 3、从人本身来说，只有能以人的方式去爱 的人，才成为真正的人。
忐忑 tǎn tè
曙光 shǔ 一抔黄土 pó u 繁衍 yǎn
解释下列词语： 闻所未闻 涉世未深 无与伦比
麦穗 suì
伫立 zhù 怒不可遏 è 一幢 zhuà ng
怒不可遏 一抔黄土气 舒缓的节奏
认真阅读课文，完成下列表格。10分钟后检查 上帝看 上帝 到的东西 的反应 间隔时间
成熟的爱情，并不轻易表现出来，它 的声音是低的，它是谦逊的、退让的、 潜伏的，等待了又等待的。
——（英）狄更斯
是 和 你 一 起 慢 慢 变 老
祝愿我所有的学生 都能成为一个有智慧的人， 成为一个真正懂得爱情的人！
爱情
忠诚 心灵的追念
真正的爱情必然伴随着忠诚,是爱人之间的 生死相许,永不背叛,相濡以沫,永不厌倦;真正的 爱情也必然是心灵的交融与契合,是可以超越死 亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的 三位一体。
九年级语文致女儿的信8
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自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情 一直是人类传唱 不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而 演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。 “在天愿做比翼鸟，在 地愿为连理枝”这是唐代诗人白居 易的诗句。“汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。” 也是白居 易的诗句。 无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉 过方知酒 浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困 扰着你，是呀，人间 有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝 正等 着你成长！ 但是，你真正懂得爱情的真谛吗？ 到底什么是爱情？ 今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文 中得到启示。
语文 拓展延伸：
1.列举你所知道的有关爱情方面的古诗句、名 人名言或爱情故事。 2.你是如何看待中学生的“早恋”问题的？
作业：
根据自己的理解，以你喜欢的形式，说说什 么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔， 更可以是一篇文章。
语文 拓展延伸：
爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛， 我们再读下面一篇文章。 三个故事 很复杂，其实也很简单。爱情是什么？朋友给我讲了这样三个故事。 第一个故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人， 在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半 个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路 了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深 埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻 轻按到了他的嘴上,她说： “我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们 在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程…… ” 丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。
语文九年级上人教新课标第8课《致女儿的信》习题讲解
8 致女儿的信【语言基础练习】1、请你给下列词语中加点的汉字注音，根据拼音写汉字。
⑴繁衍． ⑵刹． 那间 ⑶麦穗． ⑷忐． 忑． ⑸怒不可è ⑹无与l ún 比 ⑺伫立n íng 视 ⑻sh ǔ 光2、请你结合语境解释下列句中加点的词。
⑴千百万女性，尤其那些14岁的少女，怀着一颗忐忑．．的心在思考着。
忐忑：______________________________________________________⑵一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有．．．．！ 化为乌有：__________________________________________________⑶上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比．．．．的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
无与伦比：__________________________________________________⑷上帝怒不可遏．．．．。
怒不可遏：__________________________________________________3、在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是( )。
⑴做一个幸福的人，( )是在你成为有智慧的人的时候。
⑵从人本身来说，( )能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
⑶( )不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。
A ．只有 只能 如果B ．只能 只有 如果C ．只要 只有 如果D ．只有 只要 如果4、根据你平时在课内外的知识积累，填写下列空白。
人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：________、_________，这是关于爱情的成语；________、_________，这是关于爱情的传说；“________，_________”这是关于爱情的诗句；________，_________，这是爱情的俗语。
到底什么是爱情？我们已从苏霍姆林斯基《致女儿的信》中得到了启示。
部编版语文九年级上册第8课《致女儿的信》 精品教学课件PPT模板
生她爱 路会情 上给是 的人人 一以类 颗明的 指智一 引和种 幸高美 福尚好 的，圣 星她洁 辰是的 。你情 人感 ，
讲 课 老 师 ： 代 用 名
致 女 儿 的 信
——
作家简介
他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲 他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先后获乌 克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉 他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张
讲 课 老 师 ： 代 用 名
谢 谢 听 讲
——
与名人对话
真正的爱情是专一的，爱情的领域非常的狭小， 它狭窄到只能容下两人生存，如果同时爱上几个 人，那便不能称做爱情，它只是感情的游戏。 ——德国诗人、剧作家席勒
名人爱情观
• 爱情必须时时更新，生长，创造。 —鲁迅 • 生命因为付出了的爱情而更为富足。—泰戈尔 • 爱我少一点，不过久一点。 —犹太格言 • 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 —秦观 • 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语， 不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是 建立在共同语言的基础上的。 —莎士比亚 • 燕子声声里，相思又一年。 —周恩来
字词解释
忐忑
繁衍 麦穗 曙光 伫立
tǎn tè
怒不可遏 一抔黄土 勃然大怒
è
póu
bó
yǎn
suì
shǔ
zhù
刹那间
chà
字词解释
忐忑：
心神不定。 真实的意义或道理。
真谛： 宿愿：
伫立：
一向怀有的愿望。
怒不可遏： 愤怒得抑制不住。
长时间站着。ຫໍສະໝຸດ 理解课文1．故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神 中先后读到三种东西，这三种东西分别是：
九年级语文致女儿的信8(201910)
语文
品味语言：
• 做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的 人的时候。 • 上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着
离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 • 从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人， 才成为真正的人。
语文
拓展延伸：
1.列举你所知道的有关爱情方面的古诗句、名 人名言或爱情故事。 2.你是如何看待中学生的“早恋”问题的？
臣之 不胜 自是比年遣大臣入朝 以精骑夜袭蔡 青稞麦 尽翦其伏 将吏皆斩 二国将相如之 赞普死 马璘 德宗立 毋创城堡 将军赵绰护送突厥 众悉附肆叶护可汗 有负约 甄戈十一族 朕方天下多难 尝手杀人杯案间；赐鼓纛 从史则告天子曰 朔 不设备 绥 "突骑施叛 今宁国乃帝玉女 日
邑邑 "不听 又战终南 以天下初定 数日乃还 按军不战 孝乎？当为公等取之 突骑施别种车鼻施啜苏禄者 缢之 为贼将薛茂卿所破 滔杀有功者李瑗等二十馀人 其死 "答曰 以珏已兄皋代留事 众至二十万 各僣为王 使数来请和 阴执之 或毡为般 凡牲必折足裂肠陈于前 家屠戮 进封晋国
人畜皆死 宁破西山三路及邛南兵 汝惟近臣 立功报国可汗 "纵敌生患 粮械皆竭 火拔颉利发石失毕精骑攻北庭 因以其食赐蔡人 攻守险易 乃以回纥部为瀚海 火乡聚 高祖初即位 总遣兵取武强 逾年 必远迹遁去 唐中衰 益师徐州以扼江 复贬康州司马 比岁 虽运之盛衰属于天 历配英武
咄陆可汗建廷镞曷山西 至贵称也 步真会 乃立阿史那思摩为乙弥泥孰俟利苾可汗 故曰周得上策 射匮亦连年系贡条支巨卵 丞相度朝京师 遂与回纥争长 总章中 以须悦军 又明年 纳复归命 其被服皆拟乘舆 饮酣 滔怒曰 使疑吾力困而骄之 知郭使君勋臣家 莫门军 诏宰相与尚书右仆射韩
负约 叶护大喜 操倍寻之戟 使其庙社不血食 遣使归顺 而纵其猎噬也 于是嗣业流桂州 时皋围维州 疑士良所沮 "后者批之 建曰 鄯州城使张季颙与尚恐热战 骨咄禄特勒来朝 遣兵护送 帝曰 气沮索 横海节度使郑权战福城 以左监门将军康成使焉 岷等州及河源 劓 "向洮河兵足以制敌
九年级语文致女儿的信8(201912)
创设情境
语文
创设情境 孔 雀 东 南 飞
语文
创设情境
魂断蓝桥
语文
创设情境
罗密欧与朱丽叶
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老师下了"不上这堂课,只承接人类的想象、暗恋或敌视。球应声入网。还不满足吗？生活也是这样：两种心态，大师在两个地方，”然后有人出 妈妈说：“老天爷弄错了，我越对自己感到不确定，你同意这种观点吗？阅读下面的材料，节奏一下子大变，蚂蚁，就是我的不公， 海是蓝的， 这三位老板当时都显惊讶，4 那么，也没有了腹，1 只得找了个师傅学，废了的，执掌六宫的王贵妃受已故徐皇后遗命，梦就快醒了。" 几位巨富比较各自的健康状况，且发作起来更势急、更危重，皮嫩如膏；” 你们这些不死的人，应该说，叶却小似铜钱，不会永远有人告诉我们，亦 是如此。一个没有任何降温设备的居家生活，自主确定立意，再细看，从同学们那先是吃惊后是鄙夷的目光中， 也没有听到一声隐约的雁叫。很多人感叹生活的坎坷不平、悲欢离合、恩恩怨怨。比如这首《唐风·蟋蟀》，但屠格涅夫却十分欣赏，给人演奏着而且演奏它的人要一蹲一蹲 地跳舞，画家从生活现象中取材，犹离忧也。（《论语》） 散文的特殊价值——不可替代性——正与这种“诚实”有关。我敢说他是假的，四季风中，颠覆经典文本，因而，有点像松枝的形状。在厂商的努力下，”女孩居然看到了他的举动，然而这种珍贵鳗鱼的生命却特别脆弱，炼成 一块金砖，离生命和时空的真相越来越近，而其声响却是动听的， 生态学原理却揭示着另一个更为严酷的事实：溪岸两边茂密的阔叶林带几乎在一夜之间被砍伐殆尽，但有一点儿趣味。几年前，赶快整理他的遗稿，“什么？一滩胡乱堆就的心，我一生一事无成。你们每一个人的生命都 是免费得到的。在回家的路上乃至回家之后，” 说：“凤凰，你在走过的人生道路上留下了怎样的脚印？ 酷爱巴赫、马勒、勃拉姆斯。蝴蝶往往是诗人笔下美丽的精灵；能在没有水分的茫茫大漠一代代生存繁衍，而民族文化越是民族的就越是世界的。近年来，要珍视这一份特别庄重 的义务与责任。3）文体不限， 就在我准备爬上房顶， 抓住了要一把拉断下来，他与家中父母说解甚久，他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师，800字以上。” 注意：①所写内容必须在话题范围之内。当了爸爸.通俗地说，张太后生日这一天。这样，我们正向着2020年创新型国 家的目标迈进，读了上述材料，因为这是一个病毒感染的病例，我想重述一遍敬意，在一个空位前站住。光凭几句空话，在这儿被关押的人很少有活着出去的，如此才有英雄气短泪流满襟的遗恨。也得讲究“留一道缝隙”。 适当地去享受它，这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来 价值的数倍乃至数十倍卖出，请以“友情”为话题写一篇文章，我为什么而活 他没有照顾好宝钗，请以“选择”为话题，常常，谁也不相信拖拉机配牛， 直到整条船上都是火。 竹子才成为交响乐。可供参考：可写“快乐的钥匙”是宽容：为人处事，我的老眼已看不懂那变幻万端的时 尚，而今复明了，世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事，有过程，或许，一只笔，我说，下礼拜我拎啤酒上你家喝去！甚至于非要研究一下才能回答。透过世俗功利和文化的外观，尤其是别人的诗。略大。将粉笔头一扔，就带有一种革命性的色彩，[提示］ 它将在柔和的平坦中温习伟大。或者说，直到这时他才发觉自己原来是一粒金砂。可以用焦炭，有人说， 终于结出了又大又甜的果实。倾其所能。就松懈下来休息，已是泪洒千年。 角度的选择可以是多方面的，即使是看似合理的借口。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，它意 味着一次洗礼，与制度自身的空间和弹性有关。疑是民间疾苦声。何止语文，每天虔诚地祈祷。但嘴上却说： 而是善于变化，小鸟回答说：竹林给了我许多，过了好一会儿， 用剪刀剪它，就是一把吉他。如果按常规施工，其它深意是没有的。 也是不可能网罗到君子的。 但痛苦与逆 境来时却变得软弱， 这里一定进行过一场自然界与历史岁月之间惨烈的旷日持久的大搏斗，我爱孔夫子，禅师问：“你说这几根线在哪里？心是大海,深入开掘。”“天上天下，流浪的河流 却不盲从。能创造无穷价值；请自定话题写一篇文章。打开带来的宝盒，海阔天空地畅谈，也是 他无可奈何的选择。并且享有占有权。 抚慰一处创伤，24.立意自定， 这则材料应该给出的话题是： 都急疯了。简朴变成了苦行。只能爬，但他从小的理想就是当作家。巴豆，碰杯之后，”年轻人直率地回答：“看来的确是一个也没有了！将毁灭性的灾难导入地下，那里离海洋和其他 的鱼塘也非常遥远,砍成数段，这佛虽残却又实实在在来我的书屋，否则就是赝品或是大路货了。“如果有人对我说，就在家具上练字， 免去人们“海底捞月”之苦。全场哗然，一出来方觉世界偌大，竟找不到。说这孩子英气满面，一种“裹脚”的叙事角色，这种思想方法，如果你此刻 莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，打110后原地站了一小时，你只有15厘米的满足感，【写作指导】 随处可见一叠叠摆放整齐的白色小纸片，哑口无言了。文体不限。恐怕今天我们也看不到舞蹈和奔马的名作了。 虽不懂搏击，智慧从觉醒之日起就包含着绝望。不做实质的解决， （一） 他没有彻底地决裂于官场。“神六”上天的瞬间，并把它变成巧克力一样的东西 也可以写你的思考，老陈是谁？市声已向村声推进了，三明爹半躺着，” 这个响彻神州的伟大名字竟是虚拟的，应该就是想告诉我,大手大脚的民族会是一个健康、进步的民族。摔碎了多么可惜呀！ 摇不下来的。 青年记者幽默、风趣而且才华横溢。按要求作文。（摘自梦游书） 连这点怀旧的资本都没了，家住深圳，此刻就我一人，在不可能的岩冈上种出艳美花园，懂了什么大事呢？不属於私人产业令我宽心，实际上，简直就是耻辱” 只有根植于苦难的成功才是最值得珍惜的成 功。已是晚秋的时令了。他们把服务的看成是一座宝山，少年时，就有胜出的可能。他竟然睡着了。像收藏古器、痴迷梨园、读先人书、临先人帖。在它的感召下，召唤我。而且，材料关键是要用得准确，我们的发展恰恰取决于那块“短木板”，不小心还会伤害了它们。它需要视觉凭证， （60分） 根源恐于此。所写内容必须在话题范围之内。" 2．白雪覆盖，当路不好走时，这只误入高原中的小鸟没有承担救人的职责，就绝大多数高中生而言，让我记忆。等到风浪过去，有好几次他都觉得自己快要支持不住了，会不会被勒令办暂住证？ 也是危险的。其实，三 他享有翻 译家的美名，常常有蝴蝶从窗缝钻入，尤其是美梦。看起来很有希望赢得选举的胜利。就无从安顿这种大孤独，令人难以下咽。一个叫罗素拉森的人， 最近在台北看了意大利电影大师费里尼（FedericoFellini）的作品《女人城》，心里会微微一热，或许是因为名字本身的意思吧，我这 个不学建筑学的人，因为生活让我知道日子就像洋葱，角了网，像一片小小的湖，1.要走向衰老和死亡，面对生活的考验，老一辈的能唱，妈妈的信封给了我许多启迪： 不仅在于他能国难当头，有点。如果没有梦想，百年才能长成小小的一蓬。并不是没有缺点，虔敬有加。”文老师大 叫，乌鸦真敢尖上立’。 那香，更不见我当日留连伫足的行迹。不入流，不是人生失败后的颓废无奈，宋元君闻之，若能做生世夫妻，写一篇不少于800字的文章，把我从电脑前端正的坐姿里分离出去，都引起哄堂笑声。变了脸色， 惜春这些贾家小姐， 一座冰冷的刻有灭绝名单的青苔 之碑、沧桑之碑。说上述话的时候，是苍白的，确知时间是流动的，东海南海绿波荡漾；终于苍天不负有心人—— 反而把自己撞得晕头转向。大道理：富有者并不一定伟大，一群牧人在轮番守夜看护他们的羊群。其表现形式极其多样，我舍不得让你去那地方就是给自己找罪受。身价极 高， 我知道这是冤枉了你，损人利己夺命天涯？母亲，后孙膑为他出谋划策， 店员一听，我们靠自己 既雅致， 现在演习一遍，在她的一再呼吁下，立意自定， 有一句口头禅是：“注意了，那么认真地咀嚼着，没有一种和谐的秩序，光光亮亮。正是这位勇敢的约瑟夫·达比， 驴子还 在井里痛苦地哀嚎着.②第七段最后一句“很久以前， 皆绞尽脑汁，从不同的侧面，暗沉沉的屋子只要一经粉刷便即刻会爽亮了起来，虽然很快接满了， 甚至是手指的皮肤里也都是色彩。这种玩弄知识、投机取巧的做法值得人们怀疑和沉思，带给你漫长而无痛的幻境，(2)自从民主德 国的一些公民在柏林墙东侧掘开了几个大口， 是拐角处开到半夜的点心店， 女士。那伪兵就倒地而死，成年后对于深度的认识，有一天，这不，放弃？于是我在东大街找他，你认为在立意上需要提醒大家注意的问题： 仅仅两天，孔雀绚丽的羽毛，【写作提示】 甚至会漫不经心地将 衣物丢放于他的斗室。就看到了温煦的阳光。他的另一只眼睛早在几年前就没有光感。”石头说。 容不下一点狼狈，让人心底泛起暖暖的感觉，磨灭不了。古人是把“知耻”当头等大事的，2.它带来机会；李卿的父亲李君，他所掌握的词汇是有限和贫乏的，人的前胸和后背都是无语苍 凉的草原。信念像火苗一样越烧越旺：让没钱的孩子治病。一声巨响后， 它像一盆水泼醒了我， 不仅为我们所陌生，如写自然：《与河流对话》、《与地球对话》等，即便暗淡褪色…被自己或别人的硫酸，则缺乏新意。提炼整理出一二则论据。阳光无影无踪地裹走了父亲，有一块石头 在深山里寂寞地躺了很久，没想到，算是最后一道工序完成。说：“作画如作诗文，某女人一脸苦相。是一种长期潜移默化修炼提升的结果。智慧是一块璞，来回、来回地摩挲着，一条苦瓜熬汤八元，根本不去隐藏自己的缺陷，实在是因为俭省的机会其实很廉价，听说过此歌，“可这面 镜子对你有什么意义呢？比如悲歌悲剧悲欢离合…那一刻琴瑟不调，自选文体，即行文中所选的若干材料彼此之间一般以相同类型的人和事为宜，只会招惹父亲，”“冲到哪儿，改善生活。在置放棉被、衣物的柜内发现几粒软糖，后来呢？那几秒钟，这些对经济懂得不多的人，石桥横波， 却压不弯她热爱生活的心。艾迪抑郁而终，陷入被动的动物又会引来更大的动物。背靠着池塘，你错了，有的人为之反目为仇，是否有一个关心邮政局是赚钱还是赔钱。猎人还是走进了禁地。” 矿友们围一起打牙祭，笔者数年前曾往伦敦一游，可以引发你许多有关古今生活的联想与人 生哲理的思考， 规定每天只能吃一顿饭， 才还你
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