湛师11级生态学期末考试复习重点
生态学期末复习资料（精华版）
⽣态学期末复习资料（精华版）⽣态学期末复习资料(打★为考过) 第⼀章绪论⼀、名词解释★1.⽣物圈（Biosphere）:地球上全部⽣物和⼀切适合于⽣物栖息的场所。
它包括岩⽯圈（lithosphere）的上层、全部⽔圈（hydrosphere）和⼤⽓圈（atmosphere）的下层。
2.⽣态学（Ecology）：研究⽣物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学（Hackel,1869）。
研究⽣命系统与环境系统之间相互作⽤规律及其机理的科学（马世骏，1980）。
⼆、问答题1.简述⽣态学的发展过程。
答：(1)⽣态学的萌芽时期（公元16世纪以前）:以古代思想家、农学家对⽣物环境相互关系的朴素整体观点为特点；(2)⽣态学的建⽴时期（公元17世纪⾄19世纪）：欧洲科学家探索活动再度迭起，崇尚科学和科学实验，⼀些科学理论相继形成；(3)⽣态学的巩固时期（20世纪初⾄20世纪50年代）：这⼀时期是⽣态学理论的形成、⽣物种群和群落由定性到定量描述，⽣态学实验，⽅法发展的辉煌时期，形成了著名的四⼤学派；(4)现代⽣态学时期（20世纪60年代⾄今）：①研究层次上向宏观和微观的⽅向发展、⽣态学的研究层次已包括了分⼦、基因、个体直到⽣物圈；②研究⼿段的更新：⾃计电⼦仪、同位素⽰踪、稳定性同位素、⽣态建模、系统论引⼊⽣态学；③研究范围的扩展：符合⼈类活动对⽣态过程的影响以纯⾃然现象研究扩展到⾃然-经济-社会复合系统的研究。
★（简答题）2.列出国内外各5位著名⽣态学家，并概括其在⽣态学上的最主要贡献。
答：Odum, Tansley, Clements, 苏卡乔夫，孙儒泳等★3.现代⽣态学的发展趋势。
（论述题）答：(1)⽣态系统⽣态学的研究成为主流；(2)系统理论在⽣态学中得到了⼴泛运⽤；(3)从描述性科学⾛向实验科学；(4)研究对象继续向宏观和微观两个⽅向发展，由传统的个体、种群、群落向更宏观和更微观的⽅向发展，⽣态系统⽣态学、景观⽣态学、全球⽣态学和分⼦⽣态学的出现是现代⽣态学发展的重要标志；(5)⼀些新兴的⽣态学分⽀如进化⽣态学、⾏为⽣态学、化学⽣态学等相继出现；(6)应⽤⽣态学迅速发展。
湛江教育学院 生化系 环境生态学导论 期末考名词解释
湛江教育学院生化系环境生态学导论期末考名词解释讲师：刘坚1.生态系统生物群落及其地理环境相互作用的自然系统，由无机环境生物的生产者(绿色植物)、消费者(草食动物和肉食动物)以及分解者(腐生微生物)4部分组成。
2.生物地球化学循环环境中各种元素沿着特定的路线运动，由周围环境进入生物体，最后回到环境中，各种元素运动路线所包含着的活有机体的有机阶段和由各元素基本化学性质所决定的、无生命的阶段所组成的循环运动过程，称为生物地球化学循环。
3.有毒物质生物循环有毒物质生物循环是指有毒物质通过大气、水体、土壤等环境介质，进入植物、动物、人体等生物领域，通过食物链富集与转移，最后经微生物分解回到土壤、水体、大气中，如此周而复始的过程，称为有毒物质生物循环。
4.生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。
5.生态危机由人类盲目和过度的生产活动所引，生态环境被严重破坏，使人类的生存与发展受到威胁的现象6.生态系统服务人类从生态系统获得的所有惠益，包括供给服务（如提供食物和水）、调节服务（如控制洪水和疾病）、文化服务（如精神、娱乐和文化收益）以及支持服务（如维持地球生命生存环境的养分循环）。
7.退化生态系统degraded ecosystem在一定的时空背景下，生态系统受自然因素，人为因素或两者的共同干扰下，使生态系统的某些要素或系统整体发生不利于生物和人类生存要求的量变和质变，系统的结构和功能发生与原有的平衡状态或进化方向相反的位移。
定义二：生态系统的正常状态在干扰的作用下失衡，生态系统的结构发生负向变化，与原正常生态系统比较其功能低下，这样的生态系统则被称之为受害生态系统或退化生态系统。
8.脆弱生态系统被破坏后想要恢复便需花费很大代价。
9.生态监测在地球的全部或者局部范围内观察和收集生命支持能力的数据、并加以分析研究，以了解生态环境的现状和变化。
湛师 11级 生态学期末考试复习重点题库
湛师 11级生态学考试重点名词解释1.生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学2.群落演替：是指一个群落代替另一个群落的过程3.构件生物：是指由一个合子发育的形成一套构件组成的个体。
4.他感作用：是指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质对其他植物产生直接或间接的影响5.生态入侵：人类有意或无意地把某种生物带进新的地区，倘若当地适于其生存和繁衍，它的种群数量便开始增加，分布区也会逐渐扩大，这就是生态入侵。
6全球变化：由于人类活动直接或间接造成的，出现在全球范围内的，异乎寻常的人类生态环境变化。
7.生物多样性：生物有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性8.可持续发展：是指既可以满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展9.负反馈：是比较常见的一种反馈，它的作用是能够使生态系统达到和保持平衡或稳态，反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。
10.生态系统：就是在一定空间中共同栖居着的所有生物与环境之间通过不断的物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
11.初级生产：自养生物的生产过程，其提供的生产力为初级生产力12.次级生产：异养生物再生产过程，提供的生产力为次级生产力1-7章1、什么是他感作用，研究他感作用有什么重要意义？他感作用：一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。
研究意义：(1)他感作用的歇地现象：在农业上，有些农作物必须与其他作物轮作，不宜连作，连作则影响作物长势，降低产量。
这种现象被称为歇地现象。
(2)他感作用和植物群落中的种类组成：植物群落都由一定的植物种类组成，他感作用是造成种类成分对群落的选择性以及某种植物的出现引起另一类消退的主要原因之一。
(3)他感作用与植物群落的演替：引起植物群落演替的原因很多，但大体上又分为外因和内因两大类，关于植物群落演替的内在因素，至今报道不多，目前认为他感作用是重要的因素之一。
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第一章绪论★生物圈：地球上存在生命的部分，由大气圈的下层（对流层）、水圈和岩石圈的上层（风化壳）组成。
★生态学的定义：研究生物及其环境间相互关系的科学。
（研究牛物在英牛活过程中与环境的关系，尤指动物有机体与其他动植物之间的互惠或敌对关系//研究生态系统的结构和功能的科学。
〃综合研究冇机体、物理环境与人类社会的科学。
〃研究牛命系统与环境系统之间相互作用规律及其机制的科学。
）第二章生物与环境★环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事情的总和。
按环境的范围大小可分为：宇宙环境（或星际环境），地球环境，区域环境，微环境和内环境。
★环境因子与生态因子：生态因子是指环境中对牛•物牛•长、发育、牛•殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素, 如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。
生态因了也可以被看做环境因了中对上生物起作用的因了，而环境因了则是指生物体外部的全部环境要素。
★生态因子作用的一般特征（作用）：1、综合作用：环境中各种生态因了不是孤立存在的，而是彼此联系，互相促进、互相制约, 任何一个单因了的变化，必将引起其他因了不同程度的变化及其反作用，所以生态因了对生物的作用不是单一•的而是综合的。
2、主导因了作用：在诸多环境因了中，有一个生态因了对生物起决定性作用，称为主导因了，主导因了发生变化会引起其他因了也发生变化。
例如，光合作用时，光照是主导因了，温度和二氧化碳为次要因子。
3、直接作用和间接作用：坏境屮的地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及经纬度等対牛物的作用不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因为对牛•物产生间接作用，这些地方的光照、温度、水分状况则对生物类型、生长和分布起直接作用。
4、阶段性作用：由于生物生长发育不用阶段对生态因了的需求不同，因此生态因了对生物的作用也貝有阶段性，这种阶段性是山生态环境的规律性变化造成的。
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生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。
生态因子也可以被看做环境因子中对生物起作用的因子，环境因子则是指生物体外部的全部环境要素。
种的生态幅及其制约因子有哪些主要规律？每一个种对环境因子适应范围的大小即生态幅，这主要决定于各个种的遗传特性。
但也会受其环境影响。
1、生态幅常常受生态幅较窄的生态因子所限制2、物种的生态幅往往决定于它临界期的耐性，通常生物繁殖常常是一个临界点，(生物繁殖期的生态幅比营养期窄)3、由于生物间的相互作用，常常造成生物生理最适点与生态最适点不一致4、每个生物钟在其形成背景的基础上都有自己的分布区，这是它的生态幅及其环境相互作用所决定的。
如何理解指示生物？1、指示生物是反映特定环境特征的生物。
指示生物的特点各异；2、生物的指示作用是普遍存在的，但指示生物决不能滥用，因为每个种的指示作用是相对的，仅在一定的时空范围起作用，在一时一地可期指示作用，但在另一时空条件下将失去指示意义；3、由于指示生物的特点各异，实际应用中要根据研究目的注意指示生物的各自特点。
光因子的生态作用及生物的适应：光是地球上所有生物得以生存和繁衍的最基本的能量源泉。
绿色植物的光和系统是太阳能以化学能的形式进入生态系统的唯一通路，也是食物链的起点。
光照度对植物细胞的增长和分化、体积的增长和质量的增加有重要影响。
光还促进组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
可见光对动物生殖、体色变化、毛羽更换、生长和发育等都有影响。
温度因子的生态作用及生物的适应：1、温度与生物生长：①不同生物的“三基点”（最低、高、适温度）是不一样的。
（酶系统参与每一生理生化过程）；②在一定温度范围内，生物的生长速率与温度成正比；2、温度与生物发育：温度与生物发育的最普遍规律是有效积温。
3、生物对极端温度的适应①生物对低温环境的适应：长期生活在低温环境中的生物通过自然选择，在形态、生理和行为方面表现出很明显的适应；②生物对高温环境的适应也表现在形态、生理和行为3个方面。
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2.食物链3. 周转率4.库6.生态平衡概念7.负反馈作用8.生态平衡失调9.生态危机概念10.生态系统服务11生物钟现象12生态因子作用定律13驯化14内稳态15适应16生物的光周期现象17有效积温法则及其意义18极端温度对生物的影响19生物对水因子的适应20土壤的生态学意义21种群22阿利氏原则/阿利规律23群落的概念24演替的概念25种群成员的组成26生物多样性27物种多样性指数28生物多样性受到的威胁29生物多样性丧失的原因30群落的结构31生活型谱32叶面积指数与光能利用率的关系33群落的垂直结构34群落的水平结构：35边缘效应：群落交错区种的数目及一些种的密度增大的趋势36群落演替37全球生态学的概念38“生物圈二号”1系统性稳定性多样性耐受性动态性反馈弹性滞后性尺度转换性原理2.食物链：植物所固定的太阳能通过一系列的取食和被取食在生态系统内不同生物之间传递关系称为食物链。
特征：①食物链的长度通常不超过5个营养级，最常见的4—5个营养级，因为能量沿食物链流动时不断流失；②食物链越长，最后营养级位所获得的能量也越少。
因为从起点到终点经过的营养级越多，其能量损耗也就越大意义：①食物链是生态系统营养结构的形象体现②生态系统中能量流动和物质循环正是沿着食物链和食物网进行的③食物链和食物网还揭示了环境中有毒污染物转移、积累的原理和规律。
3. 周转率=流通率/库中营养物质的量4.库：各种元素在生物和非生物环境中滞留的数量6.生态平衡概念：在一定时间和相对稳定的条件下，生态系统内各个部分的结构与功能均处于相互适应与协调的动态平衡7.负反馈作用：通过自身的功能以减缓系统的内在压力从而维持生态系统的平衡负反馈结果：抑制和减弱最初发生变化的成分所发生的变化。
正反馈作用：某一成分的变化所引起的一系列变化，加速最初发生变化的成分所发生的变化正反馈结果：生态系统远离平衡状态8.生态平衡失调：当外来干扰超过生态系统的自我调节能力，不能恢复原初状态，称为生态平衡失调或生态平衡破坏。
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1、生态因子的作用特征：综合性；非等价性；直接性和间接性；因子作用的阶段性；互补性和不可替代性。
2、种群的基本特征：数量特征—种群参数变化是种群动态的重要体现；空间特征—组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局；遗传特征—种群具有一定的遗传组成，是一个基因库。
3、种群调节的理论类型极其核心：外源性调节：a、非密度制约的气候学派，任务种群数量受天气的强烈影响；b、密度制约的生物学派，认为捕食、寄生、竞争、食物等生物因素对种群起调节作用。
内源性调节：a、自动调节学说，强调种内成员的异质性；b、行为调节学说，强调社群的等级和领域性；c、内分泌调节学说，强调激素分泌反馈调节机制。
4、r-型生殖对策和K-型生殖对策的特点：r：快速发育，小型成体，数量多而个体小的后代，高的繁殖能量分配和短的世代周期。
采取r-对策的生物称r-选择者,通常是短命的，生殖率很高，可以产生大量的后代，但后代的存活率低，发育快，成体体形小。
昆虫等无脊椎动物及藻类等。
K：慢速发育；大型成体；量少但体型大后代；低繁殖能量分配和长世代周期。
采取K-对策的生物称K-选择者。
通常是寿命长、成体体形大、种群数量稳定、竞争力强、个体大但生殖力弱产生很少的后代、亲代对后代有很好的关怀、发育速度慢。
如：脊椎动物和大型乔木等。
5、C-R-S对策：竞争对策-C选择：成体间竞争能力最大化；适应生境---低严峻度，低干扰；耐逆境对策-S选择：多属于寿命长，生长慢，营养物质循环慢的耐性植物；适应生境---高严峻度，低干扰；杂草对策-R选择：短的寿命，高的相对生长率，高种子产量，适应生境---低严峻度，高干扰。
6、生态位极其分化的表现形式：定义：物种在生物群落或生态系统中地位和角色（分布、可利用资源、活动时间等）,物种所处的环境以及其本身生活习性的总称。
表现形式：a竞争排斥；b生态位重叠: 两物种生态位空间的相互重叠部分，称生态位重叠；c性状替代:竞争产生生态位收缩导致物种形态性状变化，叫性状替代；d生态位分离:种间竞争使两物种生态位发生分化，从而使生态位分开；e竞争释放:缺乏竞争者时，物种扩张实际生态位，此现象称竞争释放；f生态位漂移：资源竞争导致两物种的生态位发生变化称生态位漂移。
《生态学》期末考试复习题及参考答案2023年修改整理
生态学复习题(课程代码372004) 一、名词解释：1. 生态因子2. 限制因子3. 基础生态位4.阿伦(Allen)规律5. 趋异适应6. 生活型7. 主导因子8.种群增长类型9. 生态位10. 生活史对策11. 邻接效应12. 遗传漂变13. 密度14. 重要值15. 优势种16. 先锋植物17. 构件生物18. 存活曲线19. 集合种群20. 复合种群21. 群落最小面积22. 逆行演替23.群落交错区24. 中度干扰理论25. 物质循环26. 生态平衡27. 林德曼效率28. 流通率29. 氨化作用30. 生态承载力二、简答题1.20 世纪，生态学界浮现了四大闻名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。
2.什么是耐受性定律？3.生态因子作用的特点有哪些？4.简述水生植物对水因子的适应。
5.种群数理统计的常用方法有哪些？6.比较动态生命表与静态生命表的异同。
7.种群具有哪些不同于个体的基本特征？8.阐述自然种群数量波动的类型。
9.什么是植物种内竞争所表现的密度效应？10.种间竞争的实质是什么？写出Lotka-V olterra 的种间竞争模型，并说明各参数的生态学意义。
11.描述逻辑斯谛增长曲线的形成过程及各时期的特征。
12.高斯假说的中心内容是什么？13.空间异质性是怎样阻碍群落结构的?14.简述植物群落的原生演替和次生演替的一般特点及其异同。
15.层片具有哪些特征？16.生物群落的数量特征有哪些？17.陆地上呈大面积分布的地带性植物群落要紧有哪几类？18.中国东北湿润区从南到北依次浮现哪些植被？中国东部温带从东到西依次浮现哪些植被？19.何谓群落交错区和边缘效应，它们在理论和实践上有什么意义？20.植物群落分布为什么具有"三向地带性"?21.试说明阻碍植被分布的要紧因素和植被分布的地带性规律。
22.捕食作用具有哪些生态意义？23.为什么生态恢复时要考虑群落的演替因素？三、论述题1.试述生态学的定义、研究对象和范围。
生态学期末复习考点整理
《生态学》期末复习考点整理1.生态学：是研究有机体及其周围环境（非生物环境和生物环境）相互关系的科学。
2.生态学分支学科划分标准：按研究对象的组织层次划分、按研究对象的生物分类划分、按栖息地划分、按交叉的学科划分。
3.生态学的研究方法：野外的（田间的）、实验的、理论的。
4.环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
5.大环境：指地区环境、地球环境和宇宙环境。
6.大气候：大环境中的气候，是指离地面1.5m以上生物气候。
7.小环境：是指对生物有直接影响的邻接环境，即小范围内的特定栖息地。
8.小气候：小环境中的气候，是指生物所处的局域地区的气候。
5.生态因子:是指环境要素中对生物起作用的因子, 如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。
6.生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境。
7.生态因子作用特征（生态因子相互联系表现在哪些方面？）：（1）综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系、相互影响、相互制约的。
（2）主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中有一个是起决定作用的，它的改变会引起其他生态因子发生变化，使生物的生长发育发生变化，这个因子称主导因子。
（3）阶段性作用：由于生态因子规律性变化导致生物生长发育出现阶段性，在不同发育阶段，生物需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。
（4）不可替代性和补偿性作用：对生物作用的诸多生态因子虽然非等价，但都很重要，一个都不能缺少，不能由另一个因子来替代。
（5）直接作用和间接作用：生态因子对生物的行为、生长、繁殖和分布的作用可以是直接的，也可以使间接的。
有时还要经过几个中间因子。
8.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
9.限制因子：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。
生态学复习重点
生态学复习重点一、名词解释1、生态学：〔经典〕生态学是研究生物与环境及其相互关系的科学〔现代〕研究生物生存条件,生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学,其目的是指导人与生物圈的协调开展.2、生态学观察方法：层次观、整体观、系统观、综合观、进化观3、系统：系统是由相互作用和相互依赖的假设干组成局部结合而成的具有特定功能的有机整体系统的根本性质：系统组分的整体性、系统结构的有序性、系统功能的整合特性、系统结构功能的可控性4、系统分析途径：白箱法、黑箱法、灰箱法5、系统分析的4个阶段：定性分析阶段、定量研究阶段、模型分析阶段、系统结构优化阶段6、生态系统：生物与生物,生物与环境总是不可分割地相互联系、相互作用着,它们通过能量、物质、信息相互联结构成的整体7、生态系统的根本组成成分：无机环境、生产者、消费者、分解者.并注意各自的主要成分以及特点.8、物种：一类生物个体的集合,其中的个体之间在自然条件下能相互交配产生具有生殖能力的正常后代个体.是自然界中的根本进化单位和功能单位.9、生态系统的根本功能：能量流动、物质循环、信息传递10、生态系统中的过程：生产者与有机物的合成过程、消费者与有机物的转化过程、分解者与有机物的分解过程11、生态系统的特点：具有空间结构、具有时间变化、具有自动调控功能、是开放系统12、生物圈是地球外表最大的生态系统,由大气圈下层、水圈、岩石圈以及活动于其中的生物组成13、湿地：不管其为天然或人工、长久或暂时的沼泽地、泥炭地14、海洋生态系统分为海岸带、浅海带和远洋带15、个体生态学是以生物个体及栖息地为研究对象,研究栖息地环境因子对生物的影响及生物对栖息地的适应和生态适应的形态、生理及生化机制16、生物与环境的根本关系：生态作用〔短时间尺度〕、生态适应〔短时间尺度〕、生态反作用〔长时间尺度〕17、生态系统效劳：人类直接或间接从生态系统得到的利益,是对人类生存和生活质量有奉献的生态系统产品和效劳18、生态系统健康：以符适宜宜的目标为标准来定义的一个生态系统的状态、条件或表现19、环境：某一特定生物体或群体以外的空间,以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存与活动的外部条件的总和20、生态因子：环境因子中一切对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的因子21、生境：具体的生物个体或群体生活区域的生态环境与生物影响下的次生物环境22、生态作用的根本规律：限制因子定律、生态因子综合作用定律、生态因子的时空变化规律23、耐性定律〔谢尔福德耐性定律〕：生物对其生存环境的适应有一个最大值和最小值的界限,生物只有处于这两个界限之间才能生存,这个最小到最大的限度称为生物的耐性范围.生物对环境的适应存在耐性限度的法那么24、生物对其生存环境的适应有一个最小量和最大量的界限,生物只有处于这两个限度范围之内才能生存,这个最小到最大的限度称为生物的耐性范围25、生态幅：每一个物种对环境因子适应范围的大小26、胁迫：自然界中的生物并非都在环境因子的最适宜范围内生存,在适宜区之外到最低点或最高点之间的区域称为耐受区,此时生命活动要遭受一定程度的限制.这种限制称之为胁迫.27、环境胁迫与生物体响应过程中的有机体演变阶段：预警阶段、抗性阶段、耗尽阶段、再生阶段28、在胁迫生境下的存活主要有逃避胁迫,抗性和恢复三个途径29、内稳态：任何生物体在外界条件变化较大的情况下都具有维持体内理化状态相对稳定的水平30、生态适应方式：形态适应、行为适应、生理生化适应、适应组合31、适应组合：由于生态因子之间相互作用的关联性、协同性和增效型,生物对环境的适应通常并不仅仅表现为形态适应,或生理生化适应,或行为适应一种机制,往往要涉及一组〔或一整套〕彼此相互关联的适应性,这一整套协同的适应特性称为适应组合32、生态位：生物完成其正常生活周期所表现的对特定生态因子的综适宜应位置33、光补偿点：植物开始生长和进行净光合作用生产所需要的最小光照强度34、酶活性的三基点温度：最低温度、最高温度和最适宜温度35、不同种的生物,由于长期生存在相同的自然生态条件和人为培育条件下,发生趋同适应,并经自然选择和人为选择而形成的,具有类似形态、生理和生态特征物种类群称为生活型同种生物的不同个体或群体,长期生存在不同的自然条件或人为培育条件下,发生趋异适应,并经过自然选择或人工选择而分化形成生态、形态和生理特性不同的基因型类群,称为生态适应.36、生态位可分为空间生态位、营养生态位、多维生态位37、植物生长期间的温度低于一定临界值时,植物生长停止,这使得温度是无效的,这个最低的临界温度称为生物学零度,及发育起点温度.在一定生育期内,高于生物学零度的温度称为活动温度,有效温度是活动温度减去生物学零度.有效积温是一定生育期内有效温度的总和38、温度节律对生物的影响：温周期现象、春化作用、物候、休眠39、森林植被的生态效应：修养水源,保持水土.调节气候,增加雨量.防风固沙,保护农田.保护环境,净化空气.减低噪音,美化环境.提供产品和燃料,增加肥源.40、土壤生物的生态效应：促进成土作用、改善土壤的物理性能、提升了土壤质量、对土壤覆盖层的影响41、生物种群：特定时间占据一定空间的同种生物的集合群42、种群的3个主要特性：空间特性、数量特性及遗传特性43、种群的年龄结构可分为3种类型：增长型、稳定型、衰退型44、种群的内禀增长率：在环境条件没有限制性影响时,有种群内在因素决定的稳定的最大相对增殖速度45、种群的环境容纳量：某种群在一个生态系统中,即一个有限的环境中所能稳定到达的最大数量46、生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁殖的地区,种群脱离了人类和原栖息地的制约而不断扩大,分布区逐步稳定地扩展,影响到信栖息地生物的生长,这种过程叫做生态入侵47、阿利氏群聚原那么：一个物种种群的聚集程度和密度一样,随种类和条件而变化,过疏或过密,都可能有限制性影响48、种内竞争通常可分为分摊竞争和争夺竞争两种类型49、植物的两个特殊规律：最后产量衡值法那么和-2/3自疏法那么50、种间相互作用类型：正相互作用、负相互作用、中性作用51、种间正相互作用包括原始合作、互利共生和偏利共生52、种间负相互作用包括竞争、捕食、寄生及偏害53、种间协同进化：一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力,引起其他生物也发生变化,这些变化反过来又会引起相关物种的进一步进化,这种相互适应、相互作用的共同进化的关系即为协同进化54、生态学界的两派观点：一派认为群落是客观存在的实体,是一个有组织的生物系统,像有机体与种群一样,称为有机体论观点；另一派认为群落并非自然界的实体,而是生态学家为了便于研究,从一个连续变化着的植被连续体中,人为确定的一组物种的集合,称为个体伦观点55、优势种：对群落的结构和群落环境的形成起主要作用的植物56、建群种：优势层中的优势种起着构建群落的作用,常称为建群种57、亚优势种：个体数量与作用都次于优势种,在决定群落性质和限制群落环境方面也起一定作用的物种58、关键种：生物量及丰度并不高,但是对维护生物多样性、群落的结构、功能、整体性和生态系统稳定性方面有着较大的作用的物种.59、伴生种：与优势种相伴存在,但在决定群落性质和限制群落环境方面不起主要作用.60、偶见种或罕种：在群落中出现频率很低的物种.61、群落的交错区：两个或多个群落或生态系统之间的过渡区域62、群落的边缘效应：群落交错区生境条件的特殊性、异质性和不稳定性,使得毗邻群落的生物可能聚集在这一生境重叠的交错区域中,不但增大了交错区中物种的多样性和种群密度,而且增大了某些生物种的活动强度和生产力,这一现象称为边缘效应63、岛屿效应：岛屿面积越大容纳生物种数越多的效应〔线性关系〕.主要与迁入与迁出的强度有关.64、水生原生演替顺序：自由漂浮植物阶段、沉水植物阶段、浮叶根生植物阶段、直立水生植物阶段、湿生草本植物阶段和木本植物阶段65、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性66、生态系统的能源包括太阳辐射能和辅助能67、顶级群落：生物群落通过复杂的演替,到达最后成熟阶段的群落是与周围物理环境取得相对平衡的稳定群落68、食物链：在生态系统中,生物之间通过吃与被吃关系联结起来的链索结构69、食物链类型：捕食食物链、腐食食物链、寄生食物链、混合食物链和特殊食物链70、营养级：生态学上把具有相同营养方式和食性的生物统归为同一营养层次,并把食物链中的每一个营养层次称为营养级71、食物网：生态系统中多条食物链之间相互交错、相互联结构成的网状结构72、生态金字塔：反映食物链中营养级之间生物数量、重量及能量比例关系的一个图解模型73、生态金字塔的三种根本模型：数量金字塔、生物量金字塔、能量金字塔74、十分之一定律：各营养级之间的能量转化效率平均为十分之一75、能量转化效率：食物链上不同点上的能量转化比率关系76、生物生产：生态系统不断转运,生物有机体在能量代谢过程中,将能量、物质重新组合,形成新的生物产品的过程77、初级生产：地球上的各种绿色植物通过光合作用将太阳辐射能以有机物形式贮存起来的过程78、次级生产：生态系统初级生产以外的生物有机体的生产,即消费者和分解者利用初级生产所制造的物质和贮存的能量进行新陈代谢,经过同化作用转化形成自身的物质和能量的过程79、库与流：物质在循环过程中被暂时固定、贮存的场所称为库,物质在库与库之间的转移运动状态称为流.物质循环的两种根本形式：地质大循环和生物小循环80、物质循环的类型：气相型循环和沉积型循环81、生物地球化学循环：各种化学元素和化合物,在不同层次、不同大小的生态系统中,沿着特定的途径从环境到生物体,再从生物体到环境,不断进行着反复循环变化的过程.82、生态系统结构：构成生态系统诸要素及其量比关系,各组分在时间、空间上的分布,以及各组分间能量、物质、信息流的途径与传递关系83、水循环属于气象型循环,碳循环属于沉积型循环84、碳循环有三个途径：陆地生物与大气间的碳素交换、海洋生物与大气之间的碳素交换、化石燃料燃烧参与的碳循环85、岩石圈是碳循环最大的库86、生态系统结构包括组分结构、时空结构和营养结构87、生态系统稳定性非为抗变稳定性和弹性稳定性88、生态系统稳定性：生态系统对于环境的干扰所带来的影响和破坏都具有一种自我调节、自我修复、和自我延续的水平.这种种反抗变化和保持平衡状态的倾向称之为生态系统之稳定性.89、生态系统结构与生态系统稳定性的关系：生态系统结构越复杂,稳定性也越高三、简答1、盖亚隹i说〔p62〕:假说认为,地球大气的化学成分、温度和氧化状态受天文的、生物的或其他的干扰而发生变化,产生偏离,生物通过改变其生长和代谢,如光合作用吸收二氧化碳释放氧气,呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳,还有排泄、分解废物等,对偏离做出反响,缓和地球外表的这些天气变化.盖亚假说的生态学意义：自工业化革命以来,热带雨林对于调节气候,维持空气中氧气和二氧化碳的平衡,保持水土作用减少,调节水平减弱.目前二氧化碳浓度的升高,一方面与大量燃烧化石燃料有关,另一方面森林面积的急剧减少也是一个重要因素.2、种群的生存曲线〔p110〕I型：曲线凸型,年轻个体存活率很高,只有在生活史后期有较高的死亡率,如大型兽类,人类.n 型：曲线呈对角线,各年龄阶段死亡率相等.如自然界的鸟类.圈养的鸟类是I 型出型：曲线凹型,幼年期死亡率很高.如鱼卵和抱子.3、指数增长和逻辑斯谛增长〔P112〕4、r-选择〔昆虫,杂草〕和K-选择〔乔木、大型肉食动物〕〔p118〕5、食物网的意义〔p117〕:首先,食物网在自然界是普遍存在的,它使生态系统中的各种生物成分之间产生直接或间接的联系. 其次,食物网中的生物种类多、成分复杂,食物网的组成和结构旺往往具有多样性和复杂性,这对增加生态系统的稳定性和持续性具有重要意义.最后,食物网本质上是生态系统中有机体之间一系列反复地吃与被吃的相互关系,它不仅维持着生态系统的相对平衡,而且是推动生物进化、促进自然界不断开展演变的强大动力6、达尔文的进化论以及物种起源〔p77与p80〕注：需要注意的一些图表 3、植物光合作用的光补偿点,光饱和点示意图〔p83〕 1、 2、 4、 5、 6、 生态系统的组分及结构图〔p25〕 耐性定律图示〔p71〕 种群年龄金字塔〔p107〕 J/K 增长示意图〔p112〕 生态系统能流图〔p180〕 生态系统结构的一般模型〔27〕 生态幅图示〔p72〕 生存曲线图〔p110〕 食物网示意图〔p176〕。
11级生态学复习思考题(精简)新
11级生态学复习思考题（精简）一．名词解释：1.限制因子定律：因子处于最小量和过量时，都会称为限制因子。
生态因子的最大状态也具有限制性影响。
2.生态系统：就是在一定的空间中共同栖居着的所有生物（即生物群落）与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
3.原生演替：是开始于原生裸地或原生芜原（完全没有植被并且也没有任何植物繁殖体存在的裸露地段）上的群落演替。
原生演替系列包括从岩石表面（光照强烈、极端干旱）开始的旱生演替系列和从湖底（光照不足、水分过多）开始的水生演替系列。
4.生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，其种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种过程称为生态入侵。
5.频度：是指群落中某种植物出现的样方数占整个样方数的百分比。
6.生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。
7.十分之一定律（林德曼定律）：是指n+1营养级所获得的能量占n 营养级获得能量之比。
8.环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
9.临界温度：生物低于或高于一定的温度时便会受到伤害，这一温度称为临界温度。
10.短日照植物；日照时数少于某一数值时才能开花的植物。
11.生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。
在最低点和最高点（或称耐受性的下限和上限）之间的范围，称为生态幅。
12.食物链：各种生物按其取食和被食的关系而排列的链状顺序称为食物链。
如：植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰。
13.内稳态：身体内部能保持一定的动态平衡,即不管外部环境如何变化,一个生物体的体内环境（如体温、氧浓度、体液等）总保持稳定.内稳态是生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定，是进化发展过程中形成的一种更进步的机制。
具有内稳态机制的生物借助于内环境的稳定而相对独立于外界条件。
内稳态机制它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
生态学期末总复习资料(完整版)
生态学20世纪20年代起，由于人口增长、工业发展、城市化速度加快，人类开始面临许多新的问题和挑战，这些都涉及人类的生存与发展。
例如人口问题、环境问题、资源问题、能源问题、粮食问题等。
第一章生态学概述尤其是60年代以后，这些问题日益严重，出现了多方面的危机。
这些危机的控制和解决，都要以生态学为基础。
因而引起各国政府和科学家对生态学的关注。
地球人意识到，人类只是地球生物圈大家庭的一个成员，且只能与这个星球同命运、共存亡。
人类社会的发展如果不按生态学规律办事，只能带来人类与地球的共同厄运。
很少有象生态学这样一门科学与人类的生存在时空尺度，在自然、社会和经济等方面有如此紧密的联系。
人类要以生态学原则来调整人类与自然、资源和环境的关系。
所以生态学应该是我们每个人必需认真学习的科学。
目前，生态学研究的重点从理论生态学向应用生态学扩展，并且渗透到地学、经济学及农、林、牧、渔、医药卫生、环境保护、城乡建设等各个部门。
一、生态学的定义不同学者对生态学有不同的定义:德国动物学家Haeckel（1866年）最早给生态学定义（Ecology）: 生态学是研究有机体与周围环境之间相互关系的科学。
澳大利亚生态学家Andrewartha(1954)：生态学是研究有机体的分布与多度的科学。
强调了对种群动态的研究。
美国生态学家Odum(1953，1959，1971，1983)：生态学是研究生态系统的结构与功能的科学。
我国著名生态学家马世骏：生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。
综合: 生态学是研究生物与环境相互作用过程及其规律的科学，其目的是指导人与生物圈的协调发展。
由于各地自然条件、植物区系、植被特征与利用是巨大差异，使植物生态学在研究理论、研究方法、研究重点上有所不同，形成了不同的生态学派，主要有四大学派。
①英美学派：代表人物是美国Clements和英Tansley，研究对象主要是美洲大陆的植被，以研究植物群落的演替和创建顶级学说而著名。
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发育等也有影响。
（3）日照长度的变化使大多数生物的生命活动也表现出昼夜节律；由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式，即光周期现象。
根据对日照长度的反应类型可把植物分为长日照植物和短日照植物。
日照长度的变化对大多数动物尤其是鸟类的迁徙和生殖具有十分明显的影响。
2.试述水因子的生态作用。
（1）水是生物体不可缺少的重要的组成部分；水是生物新陈代谢的直接参与者，也是光合作用的原料。
因此，水是生命现象的基础，没有水也就没有生命活动。
此外，水有较大的比热，当环境中温度剧烈变动时，它可以发挥缓和、调节体温的作用。
（2）水对生物生长发育有重要影响。
水量对植物的生长也有最高、最适和最低3个基点。
低于最低点，植物萎蔫，生长停止；高于最高点，根系缺氧、窒息、烂根；只有处于最适范围内，才能维持植物的水分平衡，以保证植物有最优的生长条件。
在水分不足时，可以引起动物的滞育或休眠。
（3）水对生物的分布的影响。
水分状况作为一种主要的环境因素通常是以降水、空气湿度和生物体内外水环境三种方式对生物施加影响，这三种方式相互联系共同影响着生物的生长发育和空间分布。
降水是决定地球上水分状况的一种重要因素，因此，降水量的多少与温度状况成为生物分布的主要限制因子。
我国从东南至西北，可以分为3个等雨量区，因而植被类型也可分为3个区，即湿润森林区、半干旱草原区及干旱荒漠区。
3.从裸岩开始的群落演替会经历那些阶段？a.地衣植物群落阶段，地衣分泌有机酸腐蚀了岩石表面，再加之物理和化学风化作用，岩石表面出现小颗粒，在地衣残体作用下，有了有机成分；石表面的改造，使岩石颗粒更细小，松软层更厚；b.苔藓植物群落阶段，苔藓植物的生长积累了更多腐殖质，加强对岩c.草本植物群落阶段，种子植物对环境改造作用加强；d.灌木群落极端，与高草混生，形成“高草灌木群落”e.乔木群落阶段。
生态学期末考试重点
生态学是研究生物及环境间相互关系的科学趋同适应：在自然界不同种的生物在相同的生境条件下，往往能沿着同一生态适应方向发展形成趋同适应。
典型例子：生活型、生态类型趋异适应：同一种生物在不同的生境条件下，由于环境的作用在形态上、生理上发生改变，并且此改变能通过遗传被固定下类形成不同的类群。
典型例子：生态型。
生态型：当同种植物的不同个体群分布在不同的环境里，由于长期受到不同环境条件的影响，在植物的生态适应过程中，就发生了不同个体群之间的变异和分化形成了一些在生态学上互有差异的、异地性的个体群，它们具有稳定的形态、生理和生态特征，并且这些变异在遗传上被固定下来，这样就在一个种内分化成不同的个体群类型，这些不同的个体群类型称为生态型。
生态因子：环境中凡是对生物起作用的事物被称作生态因子限制因子: 限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制性因子。
生态幅：物种适应于生境范围的大小有效积温法则：植物在生长发育过程中，必须从环境摄取一定的热量才能维持起正常生长发育，而且植物各发育阶段所需的总热量是一常数。
积温:规定时间内,符合特定条件的各日平均温度或有效温度的总和。
有效积温：植物某一生长发育期或全部生长期中有效温度的总和，即为有效积温。
贝格曼规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大，因为个体大的动物，其单位体重散热相对较少，这是贝格曼规律。
阿伦规律：恒温动物身体法突出部分如四肢，尾巴和外耳等在低温环境中由变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应往往被称为阿伦规律。
种群：在特定空间中能自由交配、繁殖可育后代的同种生物的个体集合。
生命表:指与年龄或发育阶段有联系的某个种群特定年龄或特定时间的死亡和生存的记载。
动态生命表（同生群生命表，特定年龄生命表）：根据对同时出生的所有个体的存活过程进行动态监测而获得的资料编制而成。
静态生命表（特定时间生命表）：根据某一特定时间对种群做一年龄结构调查资料编制的。
生态学复习重点及方法
制定复习计划：根据考试题型、难度和时间安排，制定合理的复习计划，提高复习效 率。
熟悉题型和考试要 求
掌握知识点和重点 内容
学会分析和解决问 题的方法
注重实践和应用能 力的培养
合理分配时间，根据题目难度和分值安排答题时间 先做自己擅长的部分，提高整体得分率 遇到难题时，不要花费过多时间，先做其他题目，最后再回过头来解决难题 重视答题顺序，先易后难，避免漏答和错答
保持冷静，不因紧张而影响发挥 提前到达考场，熟悉环境 仔细审题，不遗漏任何细节 遇到难题时，不要慌张，先放下，最后再做
拓展阅读与资料推荐
《物种起源》： 查尔斯·达尔文的 经典之作，对生 态学和进化论有 深远影响。
《生态学基础》： 雷内·卡森的经典 教材，全面介绍 了生态学的基本 原理和实践应用。
生态系统的结构：空间 结构（垂直结构和水平 结构）和营养结构（食 物链和食物网）。
生态系统的主要功 能：物质循环、能 量流动和信息传递 。
生态平衡是指生态系 统在一定时间内结构 和功能的相对稳定状 态，是生态系统发育 和成熟的重要标志。
生态稳定性是指生态 系统在面对环境变化 和外力干扰时，能够 保持结构和功能的相 对稳定的能力。
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生物种群数量变化规律：种群数量 会随时间变化而波动，具有一定的 周期性
生态系统物质循环和能量流动规律： 物质循环和能量流动是生态系统的重 要特征，它们之间相互依存、相互制 约
生态学重点知识
种群的概念和特征
种群的空间分布和格局
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种群的数量动态和调节机制
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湛师 11级生态学考试重点名词解释1.生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学2.群落演替：是指一个群落代替另一个群落的过程3.构件生物：是指由一个合子发育的形成一套构件组成的个体。
4.他感作用：是指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质对其他植物产生直接或间接的影响5.生态入侵：人类有意或无意地把某种生物带进新的地区，倘若当地适于其生存和繁衍，它的种群数量便开始增加，分布区也会逐渐扩大，这就是生态入侵。
6全球变化：由于人类活动直接或间接造成的，出现在全球范围内的，异乎寻常的人类生态环境变化。
7.生物多样性：生物有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性8.可持续发展：是指既可以满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展9.负反馈：是比较常见的一种反馈，它的作用是能够使生态系统达到和保持平衡或稳态，反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。
10.生态系统：就是在一定空间中共同栖居着的所有生物与环境之间通过不断的物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
11.初级生产：自养生物的生产过程，其提供的生产力为初级生产力12.次级生产：异养生物再生产过程，提供的生产力为次级生产力1-7章1、什么是他感作用，研究他感作用有什么重要意义？他感作用：一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。
研究意义：(1)他感作用的歇地现象：在农业上，有些农作物必须与其他作物轮作，不宜连作，连作则影响作物长势，降低产量。
这种现象被称为歇地现象。
(2)他感作用和植物群落中的种类组成：植物群落都由一定的植物种类组成，他感作用是造成种类成分对群落的选择性以及某种植物的出现引起另一类消退的主要原因之一。
(3)他感作用与植物群落的演替：引起植物群落演替的原因很多，但大体上又分为外因和内因两大类，关于植物群落演替的内在因素，至今报道不多，目前认为他感作用是重要的因素之一。
2、演替的类型根据起始条件：原生演替和次生演替根据主导因素：内因生态演替/外因生态演替根据基质：水生基质演替/旱生基质演替(粘土/砂/石/水)根据时间长短：世纪演替/长期演替/快速演替根据代谢特征：自养性演替/异养性演替3、干扰对群落结构的影响不同程度的干扰，对群落的物种多样性的影响是不同的群落在中等程度的干扰水平能维持高多样性干扰频繁，则先锋种不能发展到演替中期，多样性较低干扰间隔时间长，演替发展到顶极期，则多样性也不很高中等程度的干扰，才能使群落多样性维持最高水平，它允许更多物种入侵和定居4、r-K选择的自然选择理论生物的各种策略是生物在不同栖息环境下长期演化的结果。
提出者:R.H.MacArthurr-对策(r-strategy)：有利于增加内禀增长率生活在条件严酷和不可预测环境中，种群死亡率通常与密度无关，把较多的能量用于生殖，把较少的能量用于生长、代谢和增强自身的竞争能力。
r-选择者：采取r-对策的生物，机会主义者短命，生殖率高，产生大量后代，后代的存活率低，发育快，成体体形小。
优点：生殖率高，发育速度快，世代时间短。
种群在数量较低时，可以迅速恢复到较高的水平；后代数量多，通常具有较大的扩散迁移能力，可迅速离开恶化的环境，在其他地方建立新种群，因此，常常出现在群落演替的早期阶段；由于高死亡率、高运动性和连续面临新环境，可能使其成为物种形成的新源泉。
缺点：死亡率高、竞争力弱、缺乏对后代的关怀，高的瞬时增长率必然导致种群的不稳定性，因此，种群的密度经常激烈变动。
K-对策(K-strategy)：有利于竞争力增加生活在条件优越和可预测环境中，其死亡率大都取决于密度相关的因素，生物之间存在着激烈的竞争，因此常把更多的能量用于除生殖以外的其他各种活动。
K-选择者：采取K-对策的生物，保守主义者长寿命，种群数量稳定，竞争能力强，个体大但生殖力弱，产生很少的后代，亲代对后代有很好的关怀，发育速度慢，成体体形大。
优点：种群的数量比较稳定，一般保持在K值附近，一般不超过此值。
因此，导致生境退化的可能性较小。
具有个体大和竞争能力强的特征，保证其在生存竞争中取胜。
缺点：由于r值较低，一旦遇到危害，如果再有竞争者抑制，种群数量很难恢复，甚至灭绝。
第八章生物群落的分类和排序1、为什么要进行群落分类？因为对所研究的群落按其属性、数据所反映的相对关系而进行分组，使同组的群落尽量相似，不同组的群落尽量相异。
通过分类研究，可以加深认识群落自身固有的特征及其形成条件之间的相互关系，所以要进行群落分类。
2、群落分类的主要系统有哪些？他们之间有什么差别？（1）法瑞学派植物区系-结构原则，归并法以植物区系为基础，以群落种类组成为依据排表法，多度-盖度级.群聚度，特征种、区别种（2）英美学派群落发生演替原则，动态分类系统双轨制分类系统3、试述中国群落分类的原则，系统和单位。
（1）分类原则：群落学-生态学原则（2）分类依据：种类组成；外貌和结构；地理分布；动态特征；生态环境。
（3）分类系统：植被型组-植被型-植被亚型-群系组-群系-亚群系-群丛组-群从-亚群从（4）主要分类单位：群从（基本单位）；群系（中级单位）；植被型（高级单位）第九章生态系统的一般特征•生态系统：在一定空间中共同栖居着的所有生物(生物群落)与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
1、生态系统有哪些主要组成成分，他们是如何构成生态系统的？（1）组成成分：非生物环境，生产者，消费者，分解者；（2）a：非生物环境是生物群落中各种生物赖以生存和发展的基础；b：生产者通过光合作用将非生物的能量-太阳能、非生物的物质-CO2和水合成有机物并将光能转化为化学能储藏在有机物中，因此，生产者是一切消费者和分解者的物质和能量的来源，是生态系统的主要成分；c：消费者与生产者之间主要以捕食关系紧密联系成食物链或食物网，不仅保证了能量的流动和物质循环的畅通进行，而且消费者还能借助食物链（网）有效地控制生产者的数量，使之维持在无机环境可以承受的范围之内。
另外，消费者的活动还有助于生产者的传粉、受精喝种子传播等，消费者自身的代谢活动还促进了物质循环的进行；d：分解者由于它能将生产者的残枝败叶，消费者的尸体、粪便中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，保障了物质循环的畅通进行。
2、什么是食物链、食物网和营养级？生态金字塔是如何形成的？食物链：生产者所固定的能力和物质，通过一系列取食和被食的关系在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序。
食物网：食物链彼此交错连结，形成的一个网状结构。
营养级：处于食物链某一环节上的所有生物种的总和。
生态金字塔的形成：由于生态系统的能流是单向的，通过各个营养级的能量是逐级减少，如果把各个营养级的能量由低到高画图，就形成了一个金字塔形。
3、说明同化效率，生长效率，消费效率和林德曼效率的关系。
（1）同化效率同化效率=被植物固定的能量/吸收的日光能=被动物吸收的能量/动物的摄食量，即Ae=An/In（n为营养级数）（2）生长效率组织生长效率=n营养级的净生产量/n营养级的同化能量，即TGe=NPn/An 生态生长效率=n营养级的净生产量/n营养级的摄入量，即EGe=NPn/In（3）消费效率消费效率= n+1营养级的摄入量/n营养级的净生产量，Ce=In-1/NPn或利用效率= n+1营养级的同化能量/ n营养级的净生产量，Ue=An+1/NPn 林德曼效率相当于同化效率、生长效率和消费效率的乘积。
但也有学着把营养级之间的同化能量之比值视为林德曼效率。
林德曼效率=In+1/In=An/In*Pn/An*In+1/Pn=（n+1）营养级摄取的食物/n营养级摄取的食物或林德曼效率=（n+1）营养级的同化量/n营养级的同化量，即Le=An+1/An 4、生态系统的一般特征：（1）是生态学的一个主要单位和结构，属于生态学研究的上层次；（2）内部具有自我调节功能；（3）能流、物流及信息流是其三大功能；（4）生态系统营养级的数目取决于生产者所固定的最大能量和能量在流动过程中的损失，一般营养级的数目不超过5-6级；（5）生态系统是个动态的系统。
5、什么是负反馈？它对维护生态平衡有什么指导意义？负反馈调节：使生态系统达到或保持平衡，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化。
指导意义：（1）对已退化的生态系统，经人为修复使其负反馈系统恢复正常；（2）在生态系统中，不能超过其生态阈值，否则负反馈作用下降，生态系统将遭到破坏；（3）生物多样性越高，结构越复杂，负反馈功能就越强，生态平衡就越稳定，因而生物多样性的保护在维护生态平衡方面很重要。
第十章生态系统中的能量流动分解作用概念：死有机物质的逐步降解过程；将有机物还原为无机物，释放能量。
分解作用的过程：碎化：把尸体分解为颗粒状的碎屑•异化：有机物在酶的作用下，进行生物化学的分解•淋溶：可溶性物质被水淋洗出，完全是物理过程分解过程的影响因素/限制因子：•分解者生物：微生物(细菌和真菌) ；陆地分解者（动物主要是食碎屑的无脊椎动物）。
•资源质量：物理、化学性质影响分解速率，物理性质：表面特性和机械结构，化学性质：随其化学组成而不同。
•理化性质：水热条件(温度高、湿度大的地带，有机质分解速率高;低温干燥地带，分解速率低);分解生物的相对作用。
•初级生产：自养生物的生产过程，其提供的生产力为初级生产力•次级生产：异养生物再生产过程，提供的生产力为次级生产力初级生产量(primary production)：绿色植物通过光合作用合成有机物质的数量称为初级生产量，也称第一性生产量。
初级生产力：植物群落在一定空间一定时间内所生产的有机物质积累的数量。
生物量(biomass)：是指某一时刻单位面积上积存的有机物质的量。
以鲜重或干重表示1、在生态系统发育的各个阶段中，初级生产主要能量参数，即生物量，总初级生产量，呼吸量和初级生产量是如何变化的？生态系统发育的早期，生物量、总初级生产量、呼吸量和净初级生产量都降低。
随着生态系统的发育，各能量参数都逐渐增加，到了生态系统的青壮年期，生物量继续增加，总初级生产量和净初级生产量达到最大。
当生态系统成熟或演替达到顶级时，生物量最大，呼吸量也最大，总初级生产量和净初级生产量反而最小。
随着生态系统的衰老，各能量参数都逐渐减少。
2、地球上各种生态系统的总初级生产量占总入射日光能的比率都不高，那么最初生产量的限制因素有哪些？水域和陆地两大类生态系统的比较？初级生产量是由光、CO2、水、营养物质、氧和温度六个因素决定的。
陆地的限制因素是温度和降水量；水体的限制因素是光、CO2、营养物质。
比较：（1）陆地生态系统：光、CO2、水、营养物质是初级生产量的基本资源，温度是影响光和效率的主要因素，而食草动物的捕食会减少光合作用生物量。