人教版小学四年级音乐《茉莉花》教学设计
《茉莉花》音乐课优秀教案精选
《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》四年级上册第六单元《茉莉花》。
教学内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏和简单的乐理知识。
详细内容包括：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏、歌词学习；分析歌曲的调式、结构；了解茉莉花的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，了解民族音乐的特点。
3. 通过学习茉莉花的文化背景，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握；茉莉花文化背景的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放茉莉花的图片，引导学生讲述对茉莉花的认识，引出本节课的主题——《茉莉花》。
2. 新课学习：a. 教师带领学生听赏《茉莉花》，引导学生感受歌曲的旋律、节奏。
c. 教师示范演唱《茉莉花》，学生跟唱。
d. 学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 实践环节：a. 学生分小组进行演唱比赛，互相评价、交流。
b. 教师挑选优秀演唱者进行展示。
4. 乐理知识讲解：讲解茉莉花的五线谱、音高、节奏等基本乐理知识。
5. 音乐欣赏：欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生了解民族音乐的魅力。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲旋律、节奏、歌词。
3. 茉莉花的文化背景及音乐特点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并记录自己在演唱过程中的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《茉莉花》的掌握情况，教学中存在的问题及改进措施。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，激发学生对音乐的兴趣。
推荐相关音乐作品，如《康定情歌》、《敖包相会》等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 乐理知识的讲解。
4. 作业设计和课后反思。
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案小学音乐四年级《茉莉花》经典教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学音乐四年级《茉莉花》经典教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案1教学内容：《茉莉花》教材版本：人教版小学音乐年级：小学四年级下册。
课型：以唱歌为主的音乐综合课。
设计理念：这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。
教学过程中以演唱茉莉花——欣赏茉莉花——舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。
引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。
教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：一、导入1、教师弹奏《茉莉花》旋律，学生随着琴声一边拍手一边进入教室。
（教师钢琴伴奏）2、师生问好3、师：同学们，刚才老师弹奏的的旋律你们熟悉吗？学生齐答：熟悉。
师：你们知道它的名字吗？学生齐答：茉莉花。
师：哪些同学见过茉莉花？谁能说一说茉莉花都有哪些特点？生1：茉莉花是白色的。
生2：茉莉花有淡淡的清香。
生3：茉莉花很小。
4、师：同学们说的都非常好。
今天老师也带来一些茉莉花的图片，请大家和老师一起来欣赏一下。
（教师使用白班展示图片）师：茉莉花的花叶是翠绿色的，花朵是洁白的，象征着纯洁，深受许多人们的喜爱，人们为了表达对茉莉花的喜爱，传唱许多赞美茉莉花的歌曲，今天我们就来学习一首赞美茉莉花歌曲《茉莉花》。
（学生欣赏图片）二、初听歌曲。
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计（最终5篇）
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计（最终5篇）第一篇：人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。
教学目标：1、了解《茉莉花》的民歌风格。
2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。
3、了解音乐的不同表现形式。
4、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
5、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。
6、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》。
教学过程：一、情景导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？1、学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花2、谈谈感想师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
（生畅谈）师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。
二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》1、创设情境师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。
师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受2、学生练习呼吸及歌唱师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
2024年最新小学音乐《茉莉花》标准教案
2024年最新小学音乐《茉莉花》标准教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册，第二章《美丽歌声》，具体内容为经典民歌《茉莉花》。
通过学习这首歌曲，让学生解我国民间音乐魅力，感受旋律优美和歌词深情。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》歌词和旋律。
2. 培养学生对民间音乐兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《茉莉花》歌词和旋律。
难点：准确地唱出歌曲旋律，表达歌曲情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐书、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《茉莉花》演唱视频，让学生初步感受歌曲美。
同时，展示茉莉花图片，让学生解这种美丽植物。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲旋律。
（3）学生跟随教师一起唱，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲旋律特点，如：级进、跳进等。
（2）分析歌曲情感，指导学生如何表达歌曲情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，每组派一名代表进行演唱展示，其他同学给予评价和鼓励。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班同学共同演唱《茉莉花》，教师及时纠正错误，指导学生改进。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲情感：优美、深情4. 注意事项：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果良好，学生能够掌握歌曲歌词和旋律，但在情感表达方面还有待提高。
今后教学中，应加强对学生情感表达指导。
2. 拓展延伸：让学生解其他民间音乐，如：《康定情歌》、《小城故事》等，提高学生对民间音乐兴趣。
同时，组织学生参加音乐实践活动，如：合唱比赛、音乐会等，锻炼学生音乐素养。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教案设计
义务教育课程标准实验教科书音乐四年级歌曲《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计教材分析：本课选自人民教育出版社小学音乐四年级第八课。
江苏民歌《茉莉花》,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,4/4拍,单乐段歌曲。
它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。
这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好题材。
学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美表达。
学情分析：四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。
此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。
设计理念：这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。
教学过程中以观赏茉莉花——演唱茉莉花——欣赏茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。
引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。
教学目标：1、知识目标:了解《茉莉花》音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。
2、技能目标:通过律动,歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。
3、情感目标:通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
教学重点：准确、有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》。
教学难点：能准确识读四分附点音符。
教学过程：一、创设情境：（课前播放美国萨克斯演奏家肯尼.G的独奏曲《茉莉花》。
）1、播放《森林音乐家》背景音乐，进行律动练习，掌握4/4拍的节拍规律与用”lu”音发声练习，并起到活跃与带动课堂气氛的目的。
2024年人教版小学音乐四下《茉莉花》精彩课件
2024年人教版小学音乐四下《茉莉花》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年人教版小学音乐四年级下册第2课《茉莉花》。
教学内容主要包括歌曲《茉莉花》的学唱和欣赏，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解民歌的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对民歌的兴趣，了解民歌的特点，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：准确地把握歌曲的旋律，理解民歌的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以提问方式引导学生回顾已学的民歌，为新课的学习做好铺垫。
播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2. 歌曲学习（15分钟）分组学习歌词，让学生熟悉歌词内容。
老师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生把握歌曲的旋律和节奏。
学生自主练习，老师个别指导。
3. 歌曲欣赏与分析（15分钟）欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生了解民歌的多样性。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生了解民歌的特点。
4. 实践环节（10分钟）学生分组演唱，互相评价，提高团队协作能力和音乐表现力。
选取一组进行展示，其他同学给予掌声鼓励。
布置课后作业，引导学生继续学习民歌。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 民歌特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并尝试创作一首以茉莉花为主题的诗歌。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了民歌的特点，提高了音乐欣赏能力。
在实践环节，学生的团队协作能力和音乐表现力得到了锻炼。
课后，老师可以引导学生继续学习民歌，培养他们对音乐的热爱。
拓展延伸方面，可以让学生了解其他国家的民歌，进行对比学习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学习过程中的个别指导。
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教案
实用文档人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教案《茉莉花》教案教学内容：1、学唱歌曲《茉莉花》2、欣赏感受不同形式的《茉莉花》3、演奏歌曲《茉莉花》教学目的：1、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱民歌《茉莉花》，并能够背唱一段歌词。
通过对《茉莉花》的研究，激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
2、接触多种形式的《茉莉花》的音乐作品，能够从认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、以《茉莉花》为对比，能够听辨并能够用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
实用文档4、能用竖笛演奏、能通过小组的合作，用自己最喜欢的形式来表现歌曲《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重点：能有感情的演唱演奏《茉莉花》教学难点：能在分歧形式的演唱中体味《茉莉花》的艺术魅力。
讲授过程：1、情景引入1、请学生参加赏花大会，观赏几莳花。
2、简介茉莉花来历师：是的，我们在生活中都会接触到茉莉花，茉莉花原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。
它洁白无瑕，美丽动人。
茉莉花香气芬芳，经常用来熏茶。
（出示图片）3、师：茉莉花虽然是印尼传入我国，但是歌曲《茉莉花》却是我国传到外洋的。
这是我国最最经典的一首民歌。
二、学唱歌曲《茉莉花》1、欣赏歌曲，回覆两个问题。
2、学唱歌曲，跟随钢琴学唱，处理难点，最后一句。
实用文档师：《茉莉花》这首歌已为我们搭起了走向世界的桥梁，连外国人都广为传唱，作为我们就更应该学会了。
同学们有没有信心学会这首歌？（学生：有）学生跟随音乐伴奏轻声哼唱，第一遍用哼鸣轻声演唱，然后用LU音演唱，由于歌曲学生较为熟悉，所以演唱旋律较为容易。
师：这首曲子，我们都很熟悉了，现在老师用琴声演奏旋律，你们能轻声哼唱吗？（能）学生试着画出歌曲的旋律线，寻找歌曲旋律的特点。
师：哼唱旋律时你发现这首歌曲的旋律有什么特点了吗？（学生回覆）师：（先对学生的回覆做个小结），那我们现一边随老师的琴声哼唱，一边用手把这首歌的旋律线画出来，然后再和刚才你所想的做一个比较。
茉莉花(江苏民歌)(教案)
（2）音乐感知：学生对于音乐节奏、音色的敏感度可能不够，难以准确把握歌曲的情感表达。
解决方法：通过反复聆听、模仿、实践等方式，提高学生对音乐的感知能力。
（3）文化理解：学生可能对江苏民歌的地域特色、民族音乐文化理解不够深入。
解决方法：结合图片、故事等多样化的教学手段，帮助学生更好地理解歌曲背后的文化内涵。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲演唱技巧和音乐感知这两个重点。对于难点部分，如装饰音、滑音等，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《茉莉花》相关的实际问题，如演唱技巧、节奏把握等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将演示如何运用正确的气息控制和咬字吐字技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“江苏民歌《茉莉花》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，整体氛围较好，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点。但我也注意到，有些学生在分享成果时，表达能力有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的课堂中，多设置一些类似的分享环节，让学生们有更多锻炼的机会。
最后，总结回顾环节，我觉得自己在这一环节的引导下，学生们能够较好地概括本节课的重点内容。但我也意识到，在课程结束时，应该再次强调民族音乐的重要性，激发学生们对民族音乐的热爱和传承意识。
小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计一、教材分析：这是人教版四年级音乐下册第八单元《花的旋律》中的第一课。
这首歌是一首人们喜听爱唱的民间小调，全国各地有风格不同的同名歌曲多首。
教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌《茉莉花》。
歌曲为4／4拍，曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五声）。
歌词朴实。
结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对话的赞美。
这首歌曲具有广泛的影响，意大利作曲家普契尼在他所创造的歌剧《图兰朵》中，也采用了茉莉花的旋律。
二、学情分析四年级的学生已经掌握了一定的演唱技巧，有一定的演唱能力。
但对于生活和音乐的美德感受还处于朦胧状态。
教学目标：（一）会唱歌曲，用优美的歌声连贯的气息表现茉莉花的淡雅清香。
（二）通过聆听体验音乐作品中的情感，感受音乐的的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现.(三)通过欣赏不同版本的《茉莉花》，更多地了解音乐中茉莉花的精神品质，以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的。
增强学生的民族自豪感。
三、教学重点、难点对音乐情感的把握和对以茉莉花为主题的不同音乐的感受。
用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》。
四、教具准备：多媒体，课件、钢琴五、课时安排：一课时六、教学方法：讲授法、讨论法、谈话法等教学方法。
七、教学过程（一）导入1、影片《让世界倾听我们的声音》师:百花园里流淌着五彩缤纷的花的旋律，今天我们要在这缤纷的旋律中去采撷一首最清新淡雅的歌。
首先，请同学们来欣赏一段影片。
注意，影片当中的音乐是什么乐曲？影片中的人在听到这音乐的时候都有什么表现?生: 不同的人被曲子吸引，在聆听，会心的微笑。
生：翩然起舞，一种非常美好的感觉。
师：这是我们中国的一首民歌，让全世界的人都那么喜欢，作为中国的孩子你有什么感想？生：骄傲，自豪2、认识茉莉花师：茉莉花的曲子那么美，花又该是多么的美呢？想不想见识一下？生：想。
从大屏幕上观看茉莉花。
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典精彩教案通用
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典精彩教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材《音乐之美》第三单元《花之歌》，详细内容为经典民歌《茉莉花》。
该曲旋律优美，富有民族特色，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生的集体合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及部分歌词的吐字发音。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及民族特色的表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示茉莉花的图片，引导学生说出茉莉花的特点，进而引出《茉莉花》这首歌曲。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
b. 分组讨论，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
d. 针对难点部分进行讲解和指导，帮助学生掌握。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中的一段歌词，分析其旋律走向。
b. 选取歌曲中的一个乐句，讲解其节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习演唱歌曲。
b. 教师巡回指导，纠正发音和音准。
b. 介绍其他富有民族特色的歌曲，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《茉莉花》2. 歌曲特点：优美、民族特色3. 歌曲旋律：示范旋律走向4. 歌词：部分歌词展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并用自己的话描述歌曲的特点。
2. 答案要求：演唱准确，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，使学生对民族音乐有了更深入的了解，提高了音乐审美能力。
课后，教师应关注学生的演唱情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以引导学生关注其他民族音乐，进一步拓展音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的高音部分，以及部分歌词的吐字发音。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生了解民歌背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 民歌在中国的历史地位及文化价值。
3. 民歌演唱形式及表演技巧。
三、教学重点1. 学会演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解《茉莉花》的歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
3. 了解民歌在中国的历史地位及文化价值。
四、教学难点1. 准确演唱《茉莉花》，注意音准、节奏和音色。
2. 深入理解《茉莉花》歌词背后的文化内涵。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 运用示范法，展示《茉莉花》的演唱风格和表演技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨民歌在中国的历史地位及文化价值。
4. 利用视听法，欣赏不同版本的《茉莉花》，拓宽学生的音乐视野。
5. 实践教学法，让学生在课堂上进行《茉莉花》的演唱和表演。
六、教学准备1. 教学音频材料：《茉莉花》不同版本的演唱音频。
2. 教学视频材料：《茉莉花》的MV或演出视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的钢琴伴奏谱或吉他伴奏谱。
4. 教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、曲谱、图片等。
5. 教学用具：钢琴、吉他、麦克风等。
七、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析《茉莉花》的词曲特点，讲解歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，展示演唱风格和表演技巧。
4. 练习：学生跟随伴奏练习演唱《茉莉花》，教师指导音准、节奏和音色。
5. 讨论：分组讨论民歌在中国的历史地位及文化价值。
6. 展示：各小组选取一首民歌进行演唱和表演，分享学习成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》的词曲特点和演唱技巧。
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用
2024年小学音乐四年级《茉莉花》经典教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材《音乐之声》第三单元“民歌欣赏”，具体内容为经典民歌《茉莉花》。
本节课将详细讲解歌曲的歌词意义、旋律特点以及演唱技巧，通过对教材的深入剖析，让学生了解我国传统音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲；2. 培养学生对民歌的兴趣，提高音乐审美能力；3. 通过学习《茉莉花》，让学生了解我国民间音乐的特点，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊演唱技巧，如滑音、颤音等。
教学重点：歌曲的歌词、旋律以及演唱时的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌谱、黑板学具：课本、歌谱、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放茉莉花的图片，引导学生谈论对茉莉花的认识，引出本节课的主题——《茉莉花》。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌词，让学生跟唱，注意歌词的发音和节奏；（2）分析歌曲旋律，讲解旋律中的特色音符和演唱技巧；（3）示范演唱，让学生模仿学习，指导学生注意歌曲的情感表达。
3. 实践环节：（1）分小组进行演唱练习，相互点评，共同提高；（2）邀请个别学生进行演唱展示，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解：分析歌曲中的一些特殊演唱技巧，如滑音、颤音等，并进行现场演示。
5. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《茉莉花》，注意技巧的运用和情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲特点：歌词优美、旋律悠扬、演唱技巧丰富3. 演唱技巧：滑音、颤音等七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案要求：歌曲演唱熟练、情感表达到位、技巧运用恰当。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度和演唱效果，针对问题进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他地区的民歌，进行比较分析，提高音乐鉴赏能力；（2）鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，锻炼舞台表现力。
人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教案).doc
《茉莉花》教学目标：1.指导学生有感情的演唱歌曲《茉莉花》。
2.欣赏不同版本的《茉莉花》，感受地域之间文化、方言的差异。
3.扩大音乐文化视野，感悟和热爱我国优秀的民歌，从而继承和发扬我国的民族音乐。
教学内容：歌曲《茉莉花》；欣赏不同版本的《茉莉花》教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲教学过程：唱茉莉一、导入学生在萨克斯《回家》的音乐中走进教室.教师提问：谁知道这首乐曲的曲名？导入新课。
（导言：这首由美国萨克斯演奏家肯尼.基改编和吹奏的乐曲，我们同学知道吗？它是在我们中国的一首民歌的基础上发展而来的.到底是哪一首呢？）（调动学生的已有知识结构，引起共鸣，提高学习兴趣。
）二、初听歌曲1、听范唱。
（课件展示）提问：你感觉这首歌的情绪是怎样的？听了这首歌曲你有什么感受？（柔美抒情的）2、再听歌曲。
我们再来听一遍，边听边用哼鸣轻声跟唱3、我更想听到同学们来演唱这首歌曲。
（1）用“U”模唱歌曲。
（教学意图：U能统一喉声，养成好的发声习惯，同时，学生的注意力重点在“听”上，为准确的识谱打下基础）（2）试着把歌谱唱一下，不会的地方可用哼鸣唱。
（照顾不同学生的个别差异）（3）随琴齐唱歌谱（师提示连音线要唱的圆滑、流畅）（4）请同学们和老师一起轻声演唱歌曲。
教师领唱（课件展示）（6）歌中是怎样唱茉莉花的？（生回忆歌中的句子，考虑到有些同学可能以前就会演唱，检查学生对这首歌的熟悉程度。
）（7）齐唱歌曲：第一遍让学生试着唱一唱，不会的或唱的不好的在唱完后提出来，全班帮助他。
（8）能力强的学生教唱歌曲难点。
三、歌曲处理分组讨论：请你从速度、力度、语气等方面来设计一下歌曲的表现方法。
（可以参照书上的力度记号）1、歌曲开始为什么用了两个相同的乐句：“好一朵美丽的茉莉花”，表达了一种怎样的情绪，你认为应用什么样的力度和语气来演唱？（引导学生从远处看到一朵美丽的茉莉花，感叹好美，再仔细看，实在是太美了，更喜爱了加重赞美的语气，力度自然的增强）。
人教版小学四年级音乐《茉莉花》教学设计
教学目标：一、情感态度与价值观：1、通过学唱歌曲《茉莉花》，欣赏东北、河北民歌《茉莉花》，比较感受地方民歌“小调”的音乐特点；2、了解《茉莉花》这首歌在世界上的影响力，进一步唤醒学生的民族热情。
二、过程与方法：1、能够用连贯、柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲；2、采用聆听、模唱、视唱方法学唱歌谱；3、启发法、指导法、听唱法唱好歌曲；4、指导学生从旋律、风格、语言上比较江苏民歌、东北民歌、河北民歌《茉莉花》的异同。
三、知识与技能：1、用连贯而柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》；2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏；3、唱好圆滑线，会背唱歌曲。
教学过程：一、导入1、情景导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小姑娘在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起听一听她唱的是什么？（播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断）师：在这瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？（学生畅谈）2、欣赏茉莉花图片师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？播放课件：学生欣赏师：茉莉花洁白无瑕，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。
二、教学过程1、模唱歌曲：我们用“噜”哼唱歌曲《茉莉花》（提示：歌唱位置要高，注意运用气息支持唱）。
2、用手势感受歌曲旋律线，同时哼唱茉莉花的旋律（上下起伏）3、视唱歌谱：看看歌谱是几拍子的？老师把歌曲分成四句，大家试着把歌谱唱一下，边划拍边唱谱子。
（1）请同学们提出难点，鼓励同学之间互相解决，唱一唱.（2）老师纠正不足地方。
唱一唱。
（3）教师提示：“圆滑线”要唱连贯、柔和，带着深情演唱。
4、再唱一遍歌谱。
充满感情的演唱。
旋律中出现了哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式），它属于其中的哪一种？（五声调式）5、学唱歌词填词唱一下。
找一找不好唱的地方。
找出难点解决。
《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案•相关推荐《茉莉花》四年级音乐教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《茉莉花》四年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《茉莉花》四年级音乐教案篇1教学内容：1、演唱《茉莉花》2、读谱唱歌《知了》3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。
并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。
即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉1、师生问好2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。
主要是白色，紫色少有。
可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。
大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国。
二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1、自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。
老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。
（教师伴奏学生跟唱）（4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案一、教学目标1.让学生学会演唱歌曲《茉莉花》。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点与难点重点：学会演唱歌曲《茉莉花》。
难点：歌曲中的节奏、音准及情感表达。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.钢琴或音响设备。
3.学生音乐课本。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（二）新歌教学1.教师简要介绍歌曲背景及作者。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和情感表达。
3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
4.学生分组练习，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（合唱、独唱、表演唱等）进行歌曲表演。
2.各组进行排练，教师巡回指导。
3.各组进行表演，教师给予评价。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
（六）课后作业1.学生回家后，自行练习演唱《茉莉花》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
第一课时一、导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
二、新歌教学1.教师简要介绍歌曲背景及作者。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和情感表达。
3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
第二课时一、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
二、实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式进行歌曲表演。
2.各组进行排练，教师巡回指导。
3.各组进行表演，教师给予评价。
第三课时一、课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
二、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱《茉莉花》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
重难点补充：一、教学重点与难点的深入讲解1.音准把握：在教唱《茉莉花》时，教师可以先哼唱旋律，让学生跟随哼唱，注意纠正每个音的准确度。
例如：教师：“我们先来哼唱第一句，注意‘好’字的音要唱得稍高一点，跟老师一起来。
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教学目标：
一、情感态度与价值观：
1、通过学唱歌曲《茉莉花》，欣赏东北、河北民歌《茉莉花》，比较感受地方民歌“小调”的音乐特点；
2、了解《茉莉花》这首歌在世界上的影响力，进一步唤醒学生的民族热情。
二、过程与方法：
1、能够用连贯、柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲；
2、采用聆听、模唱、视唱方法学唱歌谱；
3、启发法、指导法、听唱法唱好歌曲；
4、指导学生从旋律、风格、语言上比较江苏民歌、东北民歌、河北民歌《茉莉花》的异同。
三、知识与技能：
1、用连贯而柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》；
2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏；
3、唱好圆滑线，会背唱歌曲。
教学过程：
一、导入
1、情景导入：
师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小姑娘在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起听一听她唱的是什么？
（播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断）
师：在这瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？（学生畅谈）2、欣赏茉莉花图片
师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？
播放课件：学生欣赏
师：茉莉花洁白无瑕，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌。
二、教学过程
1、模唱歌曲：我们用“噜”哼唱歌曲《茉莉花》（提示：歌唱位置要高，注意运用气息支持唱）。
2、用手势感受歌曲旋律线，同时哼唱茉莉花的旋律（上下起伏）
3、视唱歌谱：看看歌谱是几拍子的？老师把歌曲分成四句，大家试着把歌谱唱一下，边划拍边唱谱子。
（1）请同学们提出难点，鼓励同学之间互相解决，唱一唱.
（2）老师纠正不足地方。
唱一唱。
（3）教师提示：“圆滑线”要唱连贯、柔和，带着深情演唱。
4、再唱一遍歌谱。
充满感情的演唱。
旋律中出现了哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式），它属于其中的哪一种？（五声调式）
5、学唱歌词
填词唱一下。
找一找不好唱的地方。
找出难点解决。
提示：在“美”“莉”“丽”等在连音线地方要提示学生注意。
在第三、四句之间要注意换气。
全体完整演唱一遍歌曲。
三、欣赏比较
1、播放课件：东北《茉莉花》
教师：这首歌曲给你怎样的感觉？
学生：热情、豪爽……
2、曲式分析：看歌谱这首东北民歌是几拍子的？什么调式的？歌曲中还多加了衬词和拖腔，体现了东北民歌风趣、幽默、热情、豪爽的特点。
3、欣赏河北民歌
教师：一方水土养一方人，东北人那么热情，那河北人呢，一起听听河北民歌《茉莉花》
4、播放课件：河北民歌《茉莉花》
看几拍子？什么调式？这首歌曲旋律明快，体现了河北民歌刚直、爽朗的风格。
小结：河北民歌的特点：旋律音调明快、高亢，语言朴实，接近普通话，体现刚爽朗的风格。
除了江苏、河北、东北流传着茉莉花外，我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着《茉莉花》，但由于江苏民歌茉莉花旋律婉转优美，很生动的表现茉莉花的特点，所以这首歌唱遍我国的大江南北，，被称为我国第二国歌。
《茉莉花》还是一首誉满中外的歌曲，著名歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅，举行的独唱音乐会上开场曲就是江苏民歌《茉莉花》，这也是中国歌唱家第一次站在世界舞台上演唱中国民歌，让我们一起重温那激动的时刻吧！
1、再一次完整欣赏歌曲《茉莉花》；
2、跟随歌曲伴奏，有感情地唱一唱；
请同学来唱一唱。
了解了茉莉花在世界音乐史上的地位后，我们作为中国人感到自豪的同时，是否更加热爱我们的民族音乐？是否也该为祖国做出应有的贡献？
（对学生进行爱国主义教育）
那就行动起来吧！融进浓浓的情感画出你心中的茉莉花，献给祖国！或者写上你对茉莉花感受最深的一句话，以表达你对祖国的热爱之情！。