语言学概论学习计划
语言学概论教学方案
语言学概论教学方案主讲教师:夏中华渤海大学中文系2004年8月第一章引言[教学目的]主要讲解语言学的学科性质,地位,发展,语言学的学科分类和研究方法等问题.使学生对语言学的学科属性,语言学的产生和发展及语言学的分支等问题有初步认知.[教学重点及难点]语言学学科发展,语言学学科分类,语言学的研究方法.[教学方法]讲授为主.[辅助教学手段]电子讲稿,辅以适量的讨论.[教学时数]4课时.时间安排教学内容重点,难点讨论内容实践或作业第一课时第二课时第三课时第四课时第一节语言学及其地位一,什么是语言学语言学是把语言作为专门研究对象的科学.它的目的是描写和分析语言事实,揭示语言的发展规律,指导人们的语言实践.二,语言学在科学体系中的地位(一)语言学和人文社会科学语言学和许多人文社会科学都有着密切关系,如文学,社会学,历史学,人类学,考古学,教育学,哲学等.语言学的研究成果拓展了人们的知识视野,加深了人们的认识水平,结果是促进了其他人文社会科学的发展.(二)语言学与现代自然科学语言既具有社会属性,又具有自然属性.语言学研究语言的自然属性的成果对自然科学的研究具有启迪意义.它不仅切合了机器翻译,自动控制,人机对话的需要,而且促成一批自然科学和语言学相结合的边缘学科的诞生,如数理语言学,神经语言学,工程语言学等.第二节语言学学科发展一,传统语言学传统语言学包括语文学和历史比较语言学.(一)语文学语文学研究一般指公元前4至3世纪到公元19世纪20年代的语言研究.有印度,希腊和罗马,阿拉伯,中国四个发源地.语文学研究有四个特点:1.只研究本族语.2.只对文献作考证,诠释和评注工作.3.只研究书面语.4.研究方法是零散,静止和片面的.(二)历史比较语言学历史比较语言学是语言学走向科学的开始.它是用历史比较法研究有亲属关系的语言的语言学.二,现代语言学现代语言学诞生于20世纪.标志是索绪尔的《普通语言学教程》的出版.结构主义语言学结构主义语言学以索绪尔和他的《普通语言学教程》为代表.索绪尔的理论有七个方面:1.区分了语言和言语这两个重要概念.2.把语言学分成内部语言学和外部语言学.(内部语言学是研究语言三要素本身,即语言的结构形式.外部语言学是研究语言的社会功能.)3.区分了语言的共时性和历时性.共时语言学是对语言作横向的静态分析描写,历时语言学是对语言作纵向的比较分析.)4.明确语言是一个符号系统,认为语言符号的能指和所指的关系是任意的.(能指是指语言所具备的形式符号,所指是语言符号在交际中所代表的事物.)5.强调语言的各个要素及其构成成分都处于组合关系和聚合关系之中.(组合关系是指词与词的句法关系,聚合关系是指具有同样句法关系的词之间的关系.)6.区别了词语的意义和价值.(词的意义就是词的内容,词的价值是指词的意义在言语中具有所指功能.)7.语言是形式而不是实体.结构主义语言学在发展中形成了五个学派:1.布拉格学派:代表人物是雅各布逊等.2.哥本哈根学派:代表人物是布龙达尔,叶尔姆斯列夫.3.美国学派:代表人物是布龙菲尔德,萨丕尔.4.伦敦学派:代表人物是弗斯,韩礼德.5.莫斯科学派:代表人物是邵勉.(二)转换生成语言学转换生成语言学诞生于20世纪50年代后期,代表人物是美国的乔姆斯基.乔姆斯基认为:人脑具有先天的语言能力,即它有识别,理解句子,并能对于语言材料进行归纳,推导出语言规则,生成无限句子的能力.语言学的任务就是描写并研究人的这种语言能力,而不是语言行为.语法就是对语言能力的描写.转换生成语言学大致经历了五个阶段:1.(1957——1965)古典理论阶段:以《句法结构》为代表,认为进行语法分析时,不应考虑语义.语义和语法分析无关.2.(1965——1970)标准理论阶段:以《句法理论概要》为代表,认为语法分析可以纳入语义,但是转换规则只改变句子结构,不改变意义.3.(1970——1977)扩充的标准理论阶段:以《深层结构,表层结构和语义解释》,《生成语法中的语义研究》为代表,认为表层结构对语义解释也起一定作用,转换不仅改变句子的结构,有时也改变意义.4.(1977——1981)修正的扩充的标准理论阶段:以《关于形式和解释的论文集》为代表,把语义解释放到表层结构中,并得出逻辑形式.5.(1981——现在)支配和约束理论阶段:以《支配和约束讲演集》,《支配和约束理论的某些概念和结果》为代表,把研究重点从规则系统转到原则系统,支配理论是其核心.三,现代语言学的特点和发展趋势(一)现代语言学的特点1.目的:揭示语言规律.2.对象:口语和书面语,古代语言和现代语言,本族语言和外族语言,自然语言和人工语言.3.方向:从个别到一般,从局部到整体,从具体到抽象,从实际到理论.把语言当作一个形式系统和意义系统来研究.4.程序:由观察到假设,然后再验证.现代语言学的发展趋势1.从语言系统研究到语言使用研究.2.从侧重形式研究到重视语义研究.3.从一家独尊到诸说分呈.4.从本体研究到边缘学科的建立.5.语言学的重心从结构转入建构.第三节语言学学科分类一,本体语言学本体语言学是侧重语言自身结构的语言学.它的研究对象是语言的结构体系.个别语言学和普通语言学个别语言学是以一种或几种语言为研究对象的语言学.如汉语语言学,英语语言学,就是以一种语言为研究对象的语言学;汉藏语言学,拉丁语言学是以几种语言为研究对象的语言学.普通语言学以人类所有的语言为研究对象的语言学.我们这门课就是普通语言学的入门课.普通语言学的目的是研究人类语言的普遍性质,一般结构与规律,探讨语言学的研究方法及语言学的构成与性质等.(二)共时语言学与历时语言学共时语言学研究语言在一定发展阶段的状况,也叫描写语言学.如现代汉语学科只研究现代汉语的各个方面,一般不涉及古代汉语.历时语言学研究语言在各个历史阶段的发展变化,着重探讨语言的历史发展规律,又叫历史语言学.(三)微观语言学与宏观语言学微观语言学是以语言内部各个构成要素为研究对象的语言学,如语音学,词汇学,语法学等.宏观语言学是以语言的社会功能为研究对象的语言学.二,应用语言学应用语言学是语言理论在各个领域中的各种不同应用的总称,它着重解决现实中与语言有关的各种实际问题.应用语言学有广义和狭义之分.狭义应用语言学狭义应用语言学主要以语言教学问题为研究对象,基本上可以把它作为语言教学的理论与方法的科学.它在第一语言教学和第二语言教学中都有非常大的作用. 广义应用语言学广义应用语言学是把语言学的研究成果同有关学科的某些实用研究结合起来,着重解决有关学科及语言学本身所涉及的应用方面的问题,如语言统计,人工智能等.第四节语言学研究方法,研究方法的重要性对语言进行研究,只有运用正确的科学的方法,才能取得成效.语言学研究方法是由研究对象,研究者的语言观和研究目的等条件所决定,唯物辩证法是语言学研究的指导方法.二,语言研究的特殊方法历史比较法历史比较法是历史比较语言学的重要方法,主要用来研究语言的亲属关系,对语言历史事实采用比较的方法确定它们有无共同的历史来源,是揭示它们从基础语时期直到以后各个发展时期的一整套科学的研究方法.历史比较法的研究步骤和内容是:1.确定同源成分确定同源成分的主要原则是语义上相同或相近,相关,语音上存在完整的或系统的对应关系.2.寻找语音对应规律两种语言是否有亲属关系及其关系的远近,主要看彼此之间意义相同或相近的成分的语音是否有对应规律及其对应的严整程度.3.建立词族对应关系既表现在语音上,也表现在语义上,因此需要考察词义相同,词性不同的对应;同名,专名的对应;相似物,相近部位名称的对应等.4.区分同源词和借词区分的办法是对词汇按内容划界,确定是文化词,还是基本词.前者大致是借词,后者一般是同源词.5.构拟原始形式这是先从不同语言对应形式之间找差异,再从差异中找出音变的线索和顺序,进而构拟出语音的原始形式.6.重建原始共同语这是历史比较研究的目的.它的意义在于它是比较研究成果的汇聚点,也是解释音变的参照点,所构拟的形式都有一定程度的解释语言现象的能力,都能解释语言分化和演变的规律.静态描写法静态描写法是结构主义语言学的重要方法.它的主要特征是:记录语言现象,描写语言结构特点,并对语言结构进行分析研究,进一步从理论上作出解释.它着眼于语言结构的系统性,要求把每一种现象都放到语言系统中去考察.它主要用于描写语言的共时,静止状态,又叫结构分析法.三,语言学概论课及其学习方法1.以母语为基础,掌握语言材料.2.好外语,充实语言材料.3.阅读理论文献,增加理性认识.4. 以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想.1.语言学的内涵.2.语言学与自然科学.1.传统语言学的研究特点.2.结构主义语言学及其分支.3.现代语言学的发展趋势.1.应用语言学的理论体系问题.2.语言学的边缘学科结构主义语言学研究方法的利与弊.语言学是领先学科和关键学科.应用语言学有没有自己的理论体系1.以汉语为例谈谈结构分析法.2.你准备如何学习语言学概论以事例说明语言学同文学的关系.阅读一本语言学的边缘学科的专著,要求有读书笔记.1.阅读陈保亚的《20世纪中国语言学方法论》,写出读书笔记.2.教师推荐主要学术期刊和阅读书目第二章语言的本质[教学目的]主要讲解语言的本质,从语言与言语,语言的结构特征,功能特征,社会属性等几个方面进行阐发.使学生对语言的本质有一定程度的理解,并能用语言理论解决相关问题.[教学重点及难点]语言和言语的区分,语言是特殊的社会现象,语言是思维的工具,语言是符号系统. [教学方法]讲授为主,指导学生读书,讨论.[辅助教学手段]电子讲稿[教学时数]7课时.时间安排教学内容重点,难点讨论内容实践或作业第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时第六课时第七课时第一节语言和言语,语言和言语区分的历史回顾语言和言语的区分,最早是由德国的语言学家,普通语言学的创始人洪堡特提出的.瑞士的语言学家,现代语言学的奠基人索绪尔在《普通语言学教程》中建立了系统的语言和言语区分理论,他试图通过对语言和言语的区分,来寻求语言学的真正对象.50年代末—60年代初,中国语言学界对语言和言语区分问题展开了讨论.这次讨论主要围绕下列3个问题进行:1.在语言学中,是否有必要把语言和言语区分开,区分的根据是什么2.语言和言语的关系如何它们之间是否有质的区别3.在现代语言学中,区分语言和言语有什么意义二,什么是言语言语是运用语言的过程和结果.(一)运用语言的过程1.说写过程说和写是运用语言的两种基本方式.说写过程是有表达需求的人根据自己的需求,运用语言的语法规则遣词造句,传情达意的过程.2.听读过程听读过程是听话人或者是读话人接受表达者的表述过程.一般来说,听读过程是隐含的,是语言交际不可或缺的.(二)运用语言的结果运用语言的结果是运用语言所形成的话和这话引起的反映.有直接和间接之分.1.直接结果直接结果就是表达者说出或者写出的话.语言是有限的,言语则是无限的.这是因为有限的语言可以组成能无限的句子,句子是言语的基本单位.2.间接结果间接结果是表达者的话在接受者那里引起的反应.这是表达者的希望所在,也是检验语言交际是否理想的一个标准.二,语言和言语的关系(一)抽象和具体的统一语言是一个体系,在这个体系中,有语音,词汇,语法和语义四个组成部分.其中词汇中的词是音义的统一体.词义是人们对客观世界认识的概括反应,而当人们运用词汇中的词表达思想感情的时候,词义就由抽象变成具体.(二)一般和个别的统一一种语言总能被它的社会成员所理解,所掌握,是因为该语言反映的是社会现实的一般性特点.人们在运用语言的时候,总是在一般的基础上加进个人的内容,这种增加由于没有超出人们认可的范围,所以能被其他社会成员所理解,所接受. (三)客观和主观的统一语言是人类对社会生活的反映.语言一经产生,也就具有了规约性,即客观性.但是人们在运用语言的时候,却总是自觉不自觉地把个人的教养,心绪,习惯等因素带进言语中,因此言语中总是具有主观色彩.(四)稳定性和灵活性的统一语言具有规约性,因而也就具有稳定性.因为被社会认可并使用的工具是不能朝令夕改的.言语则不然,它可以根据个人的感受去使用或者理解语言,因此具有灵活性.第二节语言的社会属性(上)社会属性是语言的本质属性.一,语言是社会现象语言不是自然现象19世纪,受达尔文生物进化论影响,比较盛行的一种观点.以德国语言学家施莱赫尔为代表.他在《达尔文学说与语言学》一书中把达尔文关于物种起源和发展的学说运用于语言学领域,认为语言是属于自然界范围.1.语言的发展过程与自然界生物生长老死的过程有本质区别.2.语音的自然属性不是本质属性.3. 自然科学方法的使用,内容的借鉴,语言学与自然科学的互相渗透,不能反映学科的本质.语言不是个人现象19世纪德国青年语法学派保罗为代表.1.语言不是个人创造的.2.言语是个人的,语言是社会的.3.自言自语运用的也是社会共同的语言.4.个人在语言发展中有一定作用,但这种作用只表现在为人们使用语言提供典范. 第二节语言的社会属性(下)二,语言与社会的关系语言是社会现象,可以从以下两个方面证明:1.音义结合的任意性和世界语言的多样性说明语言是社会现象.2.语言与社会的关系说明语言是社会现象社会是语言产生和发展必备条件,语言依存于社会.语言是社会的重要组成部分,社会需要语言.三,语言社会属性的特殊性(一)社会属性中包含了自然因素和个人成分1.语言中的自然因素语言是社会的,但是语言中的语音却有物理性质和生理性质,这正是自然因素的体现.2.语言中的个人成分语言的价值必须通过个人的运用才能实现,个人在运用语言的过程中,必然要融入个人的体验,这就使语言带上了个人成分.(二)语言不是经济基础(三)语言不是上层建筑1.经济基础有适合与它的上层建筑,上层建筑随着经济基础的变化而变化,语言不是这样.2.上层建筑只为自己的经济基础服务,语言则一视同仁地为各个经济基础,各个阶级服务.3.上层建筑生命不长久,语言生命长久.4.上层建筑与生产及人的生产行为没有直接联系,语言与生产及人的生产行为有直接联系,因为它是人类的交际工具.第三节语言的社会功能(上),语言是交际工具交际工具是语言最基本职能.(一)语言是人类特有的交际工具所谓特有就是为人类所独有.因为语言是人类对客观世界的概括地反映,所以当人类有表达需要的时候,自然要使用语言来传情达意.人类语言与其他动物的交际方式不同:1.获得途径不同2.内部结构不同3.表达的内容不同(二)语言是人类最重要的交际工具人类可用于表达的方式很多,语言外的表达方式受制于主客观制约之处太多,语言所受的制约较小,所以它是人类的首选工具.(三)语言是全民的交际工具语言是全社会共同创造的.它一视同仁地为全体社会成员服务.1.从语言的产生看,语言没有阶级性.2.从语言的发展看,语言没有阶级性.3.从语言的本质看,语言没有阶级性.要把语言同文化,思想意识,言语等区分开.阶级对语言的影响:从积极方面说,各个阶级对语言的丰富和发展多有或大小的贡献.从消极方面说,1.各个阶级有时候把自己的特别的词语强加到全民语言中去,形成阶级习惯语.例如旧中国一些上层人物使用的"雅语"见面说了姓名后,要说"久仰"或"久仰大名",问年龄要说"高寿"或"贵庚",称对方父亲为"令尊"或"令尊大人",称对方儿子为"令郎",女儿为"令爱",称自己的妻子为"贱内",儿子为"犬子".2.不同的阶级对同一词语有时理解的各不相同.这些不足以影响语言作为全民交际工具的本质!第三节语言的社会功能(下)二,语言是思维的工具语言的工具作用使语言和思维这两个范畴中的概念联系到了一起.语言与思维的联系1.语言是思维的依托人们在进行思维的时候必须用已有概念形成判断,而概念判断又必须用语言去体现.2.语言是思维的结果人们的思维不能总是停留在心理过程上,它形之于外的最好方式是语言,没有语言,思维就难以表现.语言所以是人类独有的,就是因为人类能用语言去表达思维.3.语言离不开思维.语言的产生得益于思维,人类所以有思想,有情感,是因为人类有思维,所以语言离不开思维.(二)语言与思维的区别1.所属范畴不同.2.社会功用不同.3.适应范围不同.4.对应关系不同.(三)研究语言与思维关系的实践意义研究语言与思维关系的意义是多方面的:1.有助于解释沉思默想的现象.2.有助于解释自言自语的现象.3.有助于语言获取机能的研究.4.有助于失语症的治疗研究.5.有助于语言文字信息处理的研究.三,语言是文化的载体(一)文化的含义这里的文化指的是物质文化,制度文化,精神文化.(二)语言和文化的关系语言和文化的关系大致可以用双向互动去概括.1.语言是文化的一部分.2.语言记录文化.3.语言促进文化的发展.4.文化影响语言的发展.这里主要指对词汇的影响.(三)文化对语言结构的影响1.文化对语音的影响.2.文化对词汇的影响.3.文化对语法的影响.第四节语言的结构特征(上)一语言的符号性(一)符号的特征1.符号是什么符号是具体事物的标记.是人们为了方便交际而设计出来的代用品.2.符号的特征符号的特征有四点:(1)人为性人们用符号代替事物,不是二者之间有必然的联系,而是人让它们具有某种关系.(2)代替性人们用符号代替事物,不是个人行为,而是以社会认可为前提的.因为社会认可,符号才具有了代替性.(3)易操作性人们设计符号的目的是为了方便交际,所以符号必然要有便于使用的特点.(4)强制性符号一旦确立,同一社团的人都得遵守,否则符号就失去了意义.语言符号和其他符号的区别作为符号的一种,语言具有符号的一切特征,同时又与其他符号有所区别.1.产生的时间不同.语言符号产生的时间要早于其他符号.2.运用的空间不同.语言符号应用的范围最广,它既不受时间的限制,也不受听觉与视觉的限制,其他符号总要受到这样或那样的限制.3.使用的方式不同.语言符号既可用于口头,也可用于笔头;既不受时间,地点的限制,也不受其他外物的限制.其他符号既受制于时间,地点,又受制于客观外物. 语言符号的特点语言符号的主要特点有两个:1.任意性语言符号的音义结合不是必然的,它具有主观任意性.2.线条性人们在用语言表达的时候,不管要用多少符号,都得按一定顺序鱼贯排列,其他符号则不是这样.第四节语言的结构特征(下)二,语言的系统性语言的系统性是指语言是由语音词汇和语法组织起来的完整体系.(一)语言的构成与基础语言是由语音词汇和语法构成的.语音是语言的物质外壳.词汇是语言的建筑材料.语法是语言的结构规则.语言中的基本词汇和语法规则是构成语言的基础.1. 从基本词汇和语法在语言系统中的重要性看,基本词汇和语法是语言的基础.2.基本词汇和语法的稳定性决定了语言发展的稳定性,使语言能够成为人们千百年来共同使用的交际工具.3.基本词汇和语法决定着语言的基本面貌.(二)语言的层级体系语言的层级体系语言要素的各个单位,在语言结构中并非处在同一个平面上,而是分为不同的层和级,语言是由各个单位在不同的层和级构成的一个层次装置,这就是语言的层级关系.语言体系是有层级的,这种层级可以从语言的音义两个方面考察,分为底层和上层.1.底层底层是由语音组成.一种语言不管它的词汇多么丰富,语法多么复杂,它的语音总是有限的,这是因为由音素构成的音节的数量有限.2.上层上层是由音节生成的表义单位形成的一些新的单位.这些单位的级别是不同的,在组合成线形序列的时候,是由低级到高级分层组合的.语素组合成词,词组合成词组,词组组合成句子.(三)语言的组合关系和聚合关系1.组合关系.语言单位和语言单位组合起来的关系是组合关系.2.聚合关系.在语言的链条上,每个环节上的那些能够互相替换的单位有大致相同的作用,它们之间的关系叫聚合关系.语言的组合关系和聚合关系是语言系统的两种根本关系,是语言系统的一个纲. 索绪尔的语言和言语区分的理论意义.语音的自然属性不是本质属性.语言不是上层建筑.语言的全民性.语言和思维的关系.语言符号音义结合的任意性.语言的层级关系,组合关系和聚合关系.语言学是否只为语言而研究语言,脱离了言语能否研究语言自然科学方法的使用,内容的借鉴,语言学与自然科学的互相渗透,能不能反映学科的本质. 语言是思维的唯一的工具吗学话前的小孩,先天聋哑人怎样进行思维语言符号的任意性和理据性.为什么说组合关系和聚合关系是语言系统的一个纲语言的结构要素是否包括语义。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案第一章:语言与语言学1.1 教学目标了解语言的定义和特性掌握语言学的基本概念和研究对象理解语言学的重要性和应用领域1.2 教学内容语言的定义和特性:语言是一种符号系统,用于表达和交流思想与信息。
语言学的基本概念:语言学是研究语言的科学,包括语音学、语法学、词汇学等分支。
语言学的研究对象:语言的结构、功能、历史和发展等方面。
语言学的重要性和应用领域:语言学在教育、翻译、语言政策等领域具有重要作用。
1.3 教学活动引入讨论:让学生分享对语言的理解和认知。
小组讨论:让学生探讨语言的符号特性和语言学的研究方法。
案例分析:分析实际语言使用中的例子,让学生理解语言学的应用。
小组展示:让学生选择一个语言学分支,进行小组展示并分享其研究对象和重要性。
1.4 作业与评估完成课后阅读材料:让学生阅读相关文献,加深对语言和语言学的理解。
写一篇短文:让学生选择一个语言学分支,对其研究对象和重要性进行阐述。
参与小组讨论和展示:评估学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。
第二章:语言的结构2.1 教学目标了解语言的结构组成掌握语音、词汇、语法的基本概念和关系理解语言结构的特点和重要性2.2 教学内容语音:语音是语言的最小单位,包括元音、辅音、声调等。
词汇:词汇是语言的建筑材料,包括实词和虚词。
语法:语法是语言的规则体系,包括词法和句法。
语言结构的特点和重要性:语言结构的规律性和可变性对语言的交际功能和表达效果具有重要意义。
2.3 教学活动语音实验:让学生通过语音实验感知和区分不同的语音特征。
词汇游戏:让学生通过词汇游戏理解和记忆单词的用法和意义。
语法练习:让学生通过语法练习掌握句法规则和语法结构。
小组讨论:让学生探讨语言结构对语言交际功能的影响。
2.4 作业与评估语音练习:让学生进行语音练习,提高对语音特征的辨识能力。
词汇练习:让学生进行词汇练习,加深对单词用法和意义的学习。
语法练习:让学生进行语法练习,巩固句法规则和语法结构的知识。
2024精选语言学概论教案
2024精选语言学概论教案目录•语言学基本概念与理论•语音、音系与音变规律•词汇、语义与语用研究•句法、篇章与修辞技巧•语言与社会文化关系探讨•语言发展变化与保护传承PART01语言学基本概念与理论语言定义及功能语言定义语言是人类用于交际和表达思想的符号系统,具有任意性、线条性、社会性等特点。
语言功能语言具有交际功能、认知功能、文化功能等多重功能,是人类社会不可或缺的重要组成部分。
语言学研究对象与方法语言学研究对象语言学以语言为研究对象,包括语言的性质、结构、发展演变以及语言与思维、文化、社会等方面的关系。
语言学研究方法语言学研究方法包括描写法、历史比较法、实验法、统计法等,旨在揭示语言的本质和规律。
结构主义语言学功能主义语言学转换生成语法认知语言学语言学流派及其理论以索绪尔为代表的结构主义语言学强调语言的共时性研究,关注语言符号之间的关系和系统性。
以乔姆斯基为代表的转换生成语法关注语言的生成能力和内在结构,提出普遍语法的概念。
以韩礼德为代表的功能主义语言学注重语言的功能研究,强调语言在社会交际中的作用。
认知语言学认为语言是人类认知的一部分,关注语言与认知、文化等方面的关系。
PART02语音、音系与音变规律语音基本概念及分类语音定义语音是人类通过发音器官发出的具有区别意义功能的声音,是语言的物质外壳。
语音分类根据发音部位和发音方法的不同,语音可分为元音和辅音;根据音高、音强和音长的不同,语音可分为乐音和噪音。
音系结构与特点音系定义音系是指一种语言中所有语音成分的系统,包括单音、音节、重音、语调等。
音系结构音系结构包括音段音系和超音段音系。
音段音系研究元音、辅音等语音单位,超音段音系研究重音、语调等语音特征。
音系特点不同语言的音系具有不同的特点,如元音的数量、辅音的发音部位和发音方法等。
同时,同一语言内部不同方言的音系也存在差异。
音变规律及实例分析音变定义01音变是指语音在历时或共时层面上的变化现象,包括语音的简化、繁化、异化等。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案一、教学目标1. 让学生了解语言学的基本概念、研究对象和研究方法。
2. 使学生掌握语言的符号性、结构性和功能性特点。
3. 培养学生对语言学研究的兴趣和初步的科研能力。
二、教学内容1. 语言与语言学:语言的定义、语言学的学科定位和研究方法。
2. 语言的符号性:语言符号的构成、符号的任意性与强制性。
3. 语言的结构:语音、词汇、语法、语义的结构特点。
4. 语言的功能:交际功能、认知功能、社会功能等。
5. 语言的变异与变化:语言的变异现象、语言的演变过程及其影响因素。
三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、理论,引导学生理解语言学的基本知识。
2. 案例分析法:通过具体案例,使学生了解语言学理论在实际研究中的应用。
3. 讨论法:组织学生就某一问题进行讨论,培养学生的思考和表达能力。
4. 研究法:鼓励学生进行课外研究,提高学生的科研能力。
四、教学安排1. 第一章:语言与语言学,2课时2. 第二章:语言的符号性,2课时3. 第三章:语言的结构,3课时4. 第四章:语言的功能,2课时5. 第五章:语言的变异与变化,2课时五、教学评价1. 平时成绩:课堂参与、讨论、作业等,占30%。
2. 期中考试:测试语言学基本概念和理论,占30%。
六、教学内容6. 语言的接触与融合:语言接触的现象、语言融合的过程及影响、语言转用。
7. 语言与文化:语言与文化的关系、语言的文化内涵、语言与文化传承。
8. 语言与心理:语言与思维、语言与认知、心理语言学的基本概念。
9. 语言与交际:交际过程中的语言使用、语言交际策略、非语言交际。
10. 语言学分支及其研究方法:语音学、词汇学、语法学、语义学、社会语言学等。
七、教学方法1. 比较法:通过比较不同语言的接触与融合现象,使学生深入了解语言变化的原因。
2. 文化导入法:介绍语言与文化之间的关系,引导学生理解文化对语言的影响。
3. 心理语言学实验:组织学生进行心理语言学相关的实验,培养学生的实证研究能力。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案一、教学目标1.知识与技能:(1)了解语言学的定义、研究对象和研究方法;(2)掌握语言学的基本分支,如语音学、语法学、语义学、语用学等;(3)理解语言的本质特征,如符号性、结构性、层次性等;(4)掌握语言与思维、文化、社会等方面的关系。
2.过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生运用语言学知识分析语言现象的能力;(2)通过小组讨论,培养学生合作学习、共同探究的能力;(3)通过课堂讲解、课后阅读,提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观:(1)培养学生对语言学的兴趣和热爱;(2)增强学生的跨文化交际意识;(3)培养学生尊重语言多样性、维护民族团结的观念。
二、教学内容1.语言学的定义、研究对象和研究方法;2.语言学的基本分支,如语音学、语法学、语义学、语用学等;3.语言的本质特征,如符号性、结构性、层次性等;4.语言与思维、文化、社会等方面的关系;5.语言学在实际生活中的应用。
三、教学安排1.第一周:导论(语言学的定义、研究对象和研究方法)2.第二周:语音学(语音、音素、音位等)3.第三周:语法学(词法、句法等)4.第四周:语义学(词义、句义等)5.第五周:语用学(语境、言外之意等)6.第六周:语言与思维、文化、社会等方面的关系7.第七周:语言学在实际生活中的应用(案例分析、小组讨论等)8.第八周:复习与考试四、教学方法1.讲授法:教师对语言学的基本概念、理论进行讲解,帮助学生建立完整的知识体系;2.案例分析法:通过分析具体语言现象,引导学生运用所学知识;3.小组讨论法:分组讨论,培养学生合作学习、共同探究的能力;4.课后阅读法:布置相关阅读材料,提高学生的自主学习能力。
五、教学评价1.过程评价:课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况等;2.终结性评价:期末考试成绩;3.自我评价:学生对自己在学习过程中的收获和不足进行反思。
六、教学资源1.教材:《语言学概论》(具体版本根据实际情况选择);2.辅助资料:相关学术论文、案例集、网络资源等;3.教学工具:多媒体设备、黑板、粉笔等。
《语言学概论》教学大纲
《语言学概论》教学大纲
一、课程描述
《语言学概论》是语言学的一门基础课程,旨在为学生提供语言学基本理论知识和研究方法。
通过本课程的学习,学生将了解语言学的主要研究领域和理论,掌握语言学研究的基本方法和技巧,并能够运用所学知识分析、理解和解决语言相关问题。
二、课程目标
1.理解语言的定义、功能、结构以及涉及的各个层面;
2.掌握语言学的研究方法和技巧,能够运用它们进行语言学问题的分析和研究;
3.了解语言学的主要研究领域和流派,理解各个学派的理论观点和研究方法;
4.培养学生的语言分析能力和批判性思维,能够运用所学知识解决语言问题。
三、教学内容
1.语言学概论的定义和发展历程;
2.语言学的研究方法和技巧;
3.语言的结构和层次(音韵、形态、句法、语义和语用);
4.语言变异和语言变化;
5.语言与思维、文化的关系;
6.语言习得和语言教学;
7.认知语言学、功能语言学、生成语法学等主要流派的概念和研究方法。
四、教学方法
本课程采用多种教学方法,包括讲授、案例分析、学生讨论和小组合作等。
重点培养学生的独立思考和问题解决能力,鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
五、考核方式
1.平时表现:包括课堂表现、作业完成情况和课堂参与等;
2.期中考试:考查学生对于课程知识的掌握情况;
3.课堂讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,对其进行评分;。
《语言学概论》学习建议 第一章 语言和语言学 本章的教学内容是语言学 ...
《语言学概论》学习建议第一章语言和语言学本章的教学内容是语言学 ...《语言学概论》学习建议第一章语言和语言学本章的教学内容是语言学最基本的理论问题,是理解、把握本课程的重要理论基础。
主要包括语言的性质和范围、语言的结构和功能、语言学的任务和进展等。
本章需要重点掌握的内容包括:1、语言的符号性。
需要了解什么是符号,语言符号的性质有哪些,其中重点理解语言符号的任意性特点,可结合不同语言或方言现象来加深认识。
2、语言和言语。
了解二者的区别和关系并能在语言实践中对二者加以区别。
3、语言的层级。
认识语言的二层性结构,并了解语言层级系统的特点。
4、语言的基本关系。
需要掌握组合关系和聚合关系的概念及其关系,认识到二者在语言符号系统中所起的重要作用,并能结合语言实例对这两种关系进行讲解。
5、语言的社会功能:重点掌握语言的社会功能是其本质功能,理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用。
6、语言学的进展:了解语言学进展的大致脉络,对于现代语言学和当代语言学的主要流派,要求掌握其代表人物和主要观点。
对于这些重点内容,要求有比较深入的理解,而且要求熟记。
本章内容理论性比较强,不仅要求掌握基本概念和分类,而且要求掌握各种理论的要点,能够结合实例说明各种理论问题。
本章除了重点内容之外,对于语言的结构类型、语言与文化、语言与思维等问题也应有所了解。
第二章语音学本章介绍了语音学的基本内容,包括语音的性质、语音单位的分类及发音原理、音位的划分原理、语音的组合等。
本章需要重点掌握的内容有;1、语音的声学性质:认识语音的发音原理;领会语音四要素的含义及其在语音系统中的表现和作用。
2、语音的生理属性:通过人体发音器官进一步认识发音原理,了解发音器官各部分的构造和功能。
3、音素的分类及其描写:掌握元音、辅音的区别;掌握二者各自的发音特点,学会描写各种类型元音和辅音。
4、音位:掌握音位的划分原则;认识音位与音素的联系与区别;了解音位、音位变体及相互关系。
语言学概论教学大纲
语言学概论教学大纲语言学概论教学大纲语言学是一门研究语言的科学,它探讨语言的结构、语音、语法、语义以及语用等方面的规律和现象。
在语言学概论这门课程中,学生将会了解语言学的基本概念、理论和方法,以及语言的起源、发展和变化等内容。
本文将探讨语言学概论教学的内容和方法。
第一部分:语言学的基本概念和理论在这一部分,学生将会学习语言学的基本概念,如语言、语音、词汇、语法、语义等,并了解它们之间的关系。
同时,学生将会接触到不同的语言学理论,如结构主义、生成语法、认知语言学等,从而对语言学的研究方法和思维方式有一个初步的了解。
第二部分:语言的起源和发展在这一部分,学生将会学习语言的起源和发展的理论和研究成果。
他们将会了解到语言是人类特有的沟通工具,它的起源和发展与人类的进化和社会文化密切相关。
学生将会了解到人类语言的起源可能与人类大脑的发展和语言习得的能力有关,并了解到语言的变化和演化是一个长期的、复杂的过程。
第三部分:语言的结构和语音在这一部分,学生将会学习语言的结构和语音的基本知识。
他们将会了解到不同语言的语音系统和音位,以及语音的产生和感知机制。
同时,学生还将会学习到语言的音系、音节、音变等结构组成部分,以及语音的调、重音等语音现象。
通过学习语言的结构和语音,学生将会对语言的多样性和复杂性有更深入的认识。
第四部分:语言的语法和句法在这一部分,学生将会学习语言的语法和句法的基本概念和规则。
他们将会了解到语言的句子结构、短语结构、词类和句法关系等内容。
同时,学生还将会学习到不同语言的语法特点和差异,以及语法的变化和演化。
通过学习语言的语法和句法,学生将会对语言的结构和规则有更深入的理解。
第五部分:语言的语义和语用在这一部分,学生将会学习语言的语义和语用的基本概念和原理。
他们将会了解到语言的意义和信息传递的规律,以及语言的使用和交际的原则。
同时,学生还将会学习到语言的语义关系、语义角色和语用推理等内容。
通过学习语言的语义和语用,学生将会对语言的意义和使用有更深入的认识。
语言学概论学习计划
语言学概论学习计划篇一:语言学学习计划语言学及应用语言学专业课复习计划摘要:最近陆续有学弟学妹问我考研该怎么学,无一例外的焦急与迷茫,我不禁想起了那时候的我,好在那时有许多学长学姐为我解答疑惑,为我提供他们的经验,现在就我个人学习中关于东北师大语言学及应用语言学专业课复习提供些个人的建议。
一、语言学概论这科的指定书目虽然包括了《语言学纲要》,但是历年来大家都是以胡晓研老师的《语言学概论》为主,因为东师上课讲的是这本书,当然,如果有时间都仔细看是最好的。
《语言学概论》尤其要反复看,可能到了后期你开始背书,就觉得很难背。
但是如果你前期打好了基础,看透,最后即使没有背下来也会下笔如有神。
顺便提一句,胡晓研老师研究的主要是索绪尔,所以最好再看看索绪尔的《普通语言学教程》,没时间复试再看也行。
语言学相对来说比较基础,把基本功打好应该没有大问题。
二、现代汉语现代汉语出题比较活。
主要题型有名词解释、分析题(分析音节,造字法,构词法,短语层次,词组)、辨析声韵母、辨析同义词、简答题、用修辞格写短文等等。
现汉每一章节都设题,需理解到位,灵活掌握。
而仅仅掌握书上的内容是不够的。
看真题可以发现,会涉及许多百部经典里的书,也要看一下。
我列出几本书,是一定要看的,不足的欢迎补充:(一)朱德熙《语法讲义》,绝对是重中之重,而且这本书很薄,看起来也还好。
(二)陆俭明《汉语和汉语研究十五讲》。
(三)《语法理论纲要》范晓。
(四)邢福义《汉语语法学)。
(五)孙常叙《汉语词汇》。
至于有的同学经常问,外校学生怎么把握重点啊,老师到底考哪些啊?这应该是所有外校生的普遍问题。
我的意见是,掌握一切能够掌握的资源,争取做到和本校生一样。
我当时听了东师现代汉语,古代汉语和语言学概论课的录音,觉得获益匪浅。
尤其是俞咏梅老师在上课时会提及考研。
比如在讲到语音的时候,她给当时去听课的大三大四补充了纯音、复合音、基音、陪音的知识,并说东师现汉一定有百分之20的超纲题,这个就是一定的补充。
语言学研究生学习计划
语言学研究生学习计划导言语言学是一门研究语言现象的学科,涉及语音学、形态学、句法学、语义学、语用学等多个领域。
作为一名语言学研究生,我将深入学习语言学相关理论知识,提升研究能力,并将研究成果应用到实际工作中去。
一、学术背景我本科专业为外语,期间主修英语专业,对语言学产生了浓厚的兴趣。
在大学期间,我选修了一些语言学相关的课程,如《语言学概论》、《语言学前沿问题》等,对语言学领域有了初步了解。
在毕业后工作的几年里,我利用业余时间积极阅读相关专业书籍和论文,深化对语言学的学习。
我的学术背景使我对语言学领域有了一定的基础,但与研究生的学习需求相比,还有很大的提升空间。
二、学习目标1.掌握语言学的核心理论和方法,了解语言学的发展历程和学术前沿动态。
2.培养扎实的学术写作能力,包括论文撰写、学术报告等。
3.提高研究能力,能够进行有针对性的语言学研究,并能够运用所学知识解决实际问题。
4.拓宽学术视野,了解语言学与其他学科的交叉点,比如语言学与心理学、语言学与人类学等。
5.发展良好的研究素养,包括独立思考、批判思维、团队合作等。
三、学习计划1.课程学习(1)研究生阶段主要学习语言学的核心课程,包括《语言学导论》、《语言学概论》、《语音学》、《语法学》、《语义学》、《语用学》等。
通过系统学习,掌握语言学的基本理论和方法。
(2)选修一些与语言学相关的跨学科课程,如《认知心理学》、《人类学导论》等,以加深对语言学与其他学科的交叉理解。
2.研究方向选择在研究生阶段,我将积极根据自身兴趣和学习情况,选择合适的研究方向。
比如,我可以选择从音韵、形态、句法、语义、语用等角度进行深入研究,探讨具体问题或现象,并进行论文撰写。
3.学术活动参与(1)参加学术研讨会,并积极参与学术讨论。
(2)参与科研项目,了解项目的立项、进行、结题等流程,培养科研意识。
(3)撰写研究成果并发表学术论文,争取在相关期刊上发表成果,提升自己的学术声誉。
大学语文专业课学习计划
大学语文专业课学习计划语文专业主要研究语言文字和文学艺术的理论和实践,涵盖文学、语言学、修辞学、文化研究等方面的知识。
本专业培养学生具备扎实的语文基础知识,良好的语言表达能力,丰富的文学鉴赏能力,综合性的文化素养,以及较强的语文教学和研究能力。
本专业的学生主要面向教育、出版、文化、新闻等行业,可以担任中学语文教师、编辑、记者、翻译、文化传播工作者等职位。
第二章课程设置1. 文学概论文学概论是语文专业的基础课程,主要介绍文学的定义、分类、演变和发展,以及常见的文学流派、作品和作家。
学生通过本课程的学习,能够对文学有一个更全面、更深入的理解,为后续文学鉴赏和研究打下基础。
2. 语言学概论语言学概论是语文专业的重要课程之一,主要介绍语言学的基本理论、研究对象、方法和应用。
学生通过本课程学习,能够了解语言的本质和特点,掌握语言分析和研究的基本方法,为后续的语言教学、研究和应用奠定基础。
3. 修辞学修辞学是语文专业的核心课程之一,主要介绍修辞的概念、分类、原理和应用。
通过学习本课程,学生能够掌握修辞的基本知识和技巧,提高自己的语言表达能力,同时也为后续的文学创作和鉴赏打下基础。
4. 中国古代文学史中国古代文学史是语文专业的必修课程,主要介绍中国古代文学的发展历程、代表作品和作家。
通过学习本课程,学生能够了解中国古代文学的特点和精华,提高对中国传统文学的认识和鉴赏能力。
5. 中国现代文学史中国现代文学史是语文专业的必修课程,主要介绍中国现代文学的发展历程、代表作品和作家。
通过学习本课程,学生能够了解中国现代文学的特点和风貌,提高对中国当代文学的认识和鉴赏能力。
6. 语文教学法语文教学法是语文专业的专业课程,主要介绍语文教学的基本原则、方法和技巧。
通过学习本课程,学生能够了解语文教学的理论和实践,提高自己的语文教学水平和能力。
第三章学习目标1. 掌握语文相关知识和理论,包括文学、语言学、修辞学等方面的基本概念、方法和技巧;2. 具备良好的语言表达能力,包括书面语和口头语的表达能力;3. 具备丰富的文学鉴赏能力,能够理解和评价各种文学作品;4. 具备综合性的文化素养,能够理解和分析社会、历史、文化等方面的问题;5. 具备较强的语文教学和研究能力,能够进行语文教学、研究和应用。
语言学概论学习计划
语言学概论学习计划篇一:语言学学习计划语言学及应用语言学专业课复习计划摘要:最近陆续有学弟学妹问我考研该怎么学,无一例外的焦急与迷茫,我不禁想起了那时候的我,好在那时有许多学长学姐为我解答疑惑,为我提供他们的经验,现在就我个人学习中关于东北师大语言学及应用语言学专业课复习提供些个人的建议。
一、语言学概论这科的指定书目虽然包括了《语言学纲要》,但是历年来大家都是以胡晓研老师的《语言学概论》为主,因为东师上课讲的是这本书,当然,如果有时间都仔细看是最好的。
《语言学概论》尤其要反复看,可能到了后期你开始背书,就觉得很难背。
但是如果你前期打好了基础,看透,最后即使没有背下来也会下笔如有神。
顺便提一句,胡晓研老师研究的主要是索绪尔,所以最好再看看索绪尔的《普通语言学教程》,没时间复试再看也行。
语言学相对来说比较基础,把基本功打好应该没有大问题。
二、现代汉语现代汉语出题比较活。
主要题型有名词解释、分析题(分析音节,造字法,构词法,短语层次,词组)、辨析声韵母、辨析同义词、简答题、用修辞格写短文等等。
现汉每一章节都设题,需理解到位,灵活掌握。
而仅仅掌握书上的内容是不够的。
看真题可以发现,会涉及许多百部经典里的书,也要看一下。
我列出几本书,是一定要看的,不足的欢迎补充:(一)朱德熙《语法讲义》,绝对是重中之重,而且这本书很薄,看起来也还好。
(二)陆俭明《汉语和汉语研究十五讲》。
(三)《语法理论纲要》范晓。
(四)邢福义《汉语语法学)。
(五)孙常叙《汉语词汇》。
至于有的同学经常问,外校学生怎么把握重点啊,老师到底考哪些啊?这应该是所有外校生的普遍问题。
我的意见是,掌握一切能够掌握的资源,争取做到和本校生一样。
我当时听了东师现代汉语,古代汉语和语言学概论课的录音,觉得获益匪浅。
尤其是俞咏梅老师在上课时会提及考研。
比如在讲到语音的时候,她给当时去听课的大三大四补充了纯音、复合音、基音、陪音的知识,并说东师现汉一定有百分之20的超纲题,这个就是一定的补充。
语言专业学习计划书模板
语言专业学习计划书模板一、学习目标与理由学习目标:通过系统的学习,深入了解语言学理论知识,提升语言分析和解释能力;熟练掌握英语口语、写作、听力、阅读等基础技能,达到英语专业八级水平;拓展学习其他语言,如法语、西班牙语等,丰富自己的语言能力和文化视野。
理由:作为语言专业的学生,对语言的研究和运用有着浓厚的兴趣,希望通过深入学习,成为一名能够熟练运用多种语言、精通语言分析的专业人才。
同时,语言专业的就业前景广阔,通过不断学习提升自己的语言能力,可以打下坚实的职业基础。
二、学习计划1. 语言学理论知识学习通过系统学习语言学理论知识,包括语音学、语法学、词汇学、语用学等方面的知识。
阅读相关的经典著作,如《语言学导论》、《现代语言学概论》等,加深对语言学理论的理解,提升语言分析和解释能力。
2. 英语基础技能提升针对口语、写作、听力、阅读等方面,制定针对性的学习计划。
每日坚持语音练习,拓展词汇量,多读英文文章,提高阅读水平;进行听力训练,提高听力理解能力;每周进行英语写作练习,纠正语法错误和提升表达能力;通过参加英语角、进行口语练习,提高口语表达能力。
3. 学习其他语言在英语基础打得扎实的基础上,拓展学习其他语言,如法语、西班牙语等。
通过专业的课程学习和自主学习,掌握这些语言的基础知识,提高多语言交流能力,扩大自己的文化视野。
4. 语言专业课程学习除了语言学理论知识外,还要学习相关的专业课程,如翻译、写作、语言教学等。
通过这些课程的学习,加深对语言专业的理解,提升实践能力,为将来的就业做准备。
5. 实践机会获取在校内外寻找相关实践机会,参加语言实践活动、研讨会、学术讲座等。
通过实践活动,加深对语言学理论的理解,提升自己的表达和交流能力。
6. 阅读扩展在学习基础知识的同时,要保持对相关领域的阅读,如语言学论文、专业期刊、学术著作等。
通过广泛的阅读,了解最新的研究进展,拓展自己的学术视野。
三、学习方法与策略1. 制定合理的学习计划,按部就班,每日坚持学习。
语言学概论教学计划
语言学概论教学计划导言:语言学作为一门学科,研究语言现象的起源、发展、结构和功能。
通过学习语言学概论,学生可以了解语言的本质和特点,进一步认识语言的运作方式。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题:1.1 学科概述在探讨语言学概论教学的主题之前,我们首先需要明确学科的概述。
在这一部分,我们将简要讲解语言学的定义、发展历程以及其在其他学科中的应用。
通过这样的介绍,可以帮助学生建立起对语言学的基本认识和兴趣。
1.2 语音学语音学是研究语言中音素和音位的学科。
通过引入语音学的概念、术语和方法,帮助学生了解不同语言中的音素和音位,进而认识到语音在语言中的重要作用。
1.3 语音现象语音现象是语音学的一个重要分支,研究具体语言中的特殊语音现象。
在这一部分,我们将通过示范和练习,让学生亲身体验各种语音现象,帮助他们更好地掌握语音学的基本概念和相关技能。
1.4 词汇学词汇学是研究单词的学科。
通过引入词汇学的基本概念、分类和分析方法,帮助学生了解词汇在语言中的重要地位,以及在不同语境中的意义和用法。
二、活动安排:2.1 讲座与讨论我们将结合教师的讲解和学生的互动讨论,进行学科概述、语音学、语音现象和词汇学的讲解。
通过讲座和讨论相结合的方式,促使学生更深入地理解学科的相关内容,并培养他们的批判思维和逻辑思维能力。
2.2 实践活动为了让学生更好地理解语言学的理论知识,并将其应用于实际情境中,我们将组织一系列实践活动。
比如,学生可以进行语音实验,通过实际操作来观察和记录各种语音现象;他们也可以参与词汇分析和语境运用的小组讨论,加深对词汇学的理解和应用。
三、教材使用:3.1 教学参考书作为教学参考书,我们将选用《语言学概论》一书。
该书系统地介绍了语言学的基本理论和方法,符合本次课程的教学内容和目标。
3.2 教学资源除了教材之外,我们还将引入一些其他教学资源,例如录音资料、视频资料和学科相关网站等。
大学语言课程的学习计划
大学语言课程的学习计划引言语言是人类交流的重要工具,也是我们理解世界,表达思想的重要方式,因此在大学语言课程中的学习尤为重要。
本学习计划将对大学语言课程的学习进行规划,使学生能够系统地掌握语言知识和技能,提升语言能力,为未来的学习和工作做好准备。
一、学习目标1. 掌握基本语言知识,包括语音、语法、词汇等方面的基本知识;2. 提高语言技能,包括听、说、读、写能力;3. 增强语言运用能力,能够熟练运用所学语言进行有效沟通;4. 加强对文化知识的学习,提高跨文化交际能力。
二、学习内容1. 语言知识的学习(1)语音知识:学习语言的发音规则、语音特点等,提高语音表达能力;(2)语法知识:学习语言的基本句型结构、语法规则等,掌握语言的基本表达方式;(3)词汇知识:学习语言的基本词汇、短语、习惯用语等,扩大词汇量,提高语言表达能力。
2. 语言技能的培养(1)听力技能:通过听力练习,提高对外语听力的理解能力,熟悉不同口音的语音特点;(2)口语技能:通过口语练习,提高口语表达能力,加强对外语的流利表达能力;(3)阅读技能:通过阅读练习,提高对外语文字的理解能力,扩大阅读量,增加对外语文学作品的了解;(4)写作技能:通过写作练习,提高写作表达能力,加强对外语书面表达的准确性和流畅性。
3. 语言运用能力的提高(1)口语训练:通过模拟对话、口语演讲等形式,提高口语表达能力;(2)书面表达:通过作文、翻译等练习,提高书面表达能力;(3)日常交际:通过日常对话、讨论小组等方式,提高实际交际能力。
4. 文化知识的学习(1)了解相关国家或地区的历史、风土人情等文化知识;(2)学习相关国家或地区的文学作品、音乐、电影等文化产品;(3)了解相关国家或地区的传统节日、习俗等文化活动。
三、学习方法1. 多听多说:通过大量的听力材料、口语练习,提高语言的听说能力;2. 多读多写:通过大量的阅读材料、写作练习,提高语言的阅读写作能力;3. 多交流多实践:通过和其他学生的互动、参加语言角、文化课等活动,提高语言的实际运用能力;4. 刻苦钻研:通过多做练习、多思考、多总结,加深对语言知识的理解和掌握。
语言学概论学习计划
语言学概论学习计划篇一:电大学习计划电大学习计划我是一名2013春,会计本科专业的学员。
现在在建安公司财务科工作。
会计作为经济管理的重要组成部分,是适应社会生产发展和管理需要的一项热门专业。
本专业将会教我们如何正确理财、如何高水平生活、如何看清全面局势、如何成为一个好的管理人员。
记得自己刚毕业时意气风发,觉的自己可以胜任任何工作。
如今真正步入工作后,才发觉自己不懂的知识太多了,总感觉知识不够用。
虽然有些问题看似简单,但自己却不懂得应该如何正确的、专业化的、进行操作。
当今社会正处在知识爆炸时期,也是高速发展的知识经济社会,最容易过时的不再是服饰、建筑,而是知识。
今天,学历的保值实效越来越短,如果不善于更新,当年的立身之本可能变成“昨日黄花”。
可我们已经不是古时那“徒伤悲”的“老大”了,因为我们已经来到电大!是电大给了我们新的开始,为我们走向成功,走向世界,走向未来,架起了一座理想之桥。
电大以它独特的开放式教育,给我们上班族提供了现代化便捷的教育方式,能使我们更加全面地学好所学专业。
对于我们而言是一种最为直接有效的学习方式。
能让我们通过现代技术进行自主学习,对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
所以,我们要珍惜这次来之不易的机会,为了确保在电大学习的两年中能够合理利用时间,提高学习效率和质量,顺利完成学习任务,特制订了以下学习计划:一、电大会计本科两年的开课计划:第1学期要开设的课程:开放教育学习指南、英语ii(1)、资产评估、西方经济学(本)、管理方法与艺术。
第2学期要开设的课程:英语ii(2)、计算机应用基础(本)、中级会计实务、企业集团财务管理、现代管理原理、金融学。
第3学期开设的课程:高级财务会计、国民经济核算、会计制度设计、审计案例分析、企业信息管理。
第4学期要开设的课程:财务报表分析、审计学、财务案例分析。
第5学期要开设的课程:会计管理模拟实验、毕业论文、心理咨询入门(拓展课);(总学分71+2 )补修课:中级财务会计、成本会计、管理会计。
语言学概论教学大纲
语言学概论教学大纲一、课程的性质、教学目的和任务“语言学概论”是汉语言文学专业本科生必修的一门专业基础理论课,研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。
学生骂过本课程的学习,能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识,初步建立科学的语言观,具备运用语言学方法分析语言现象的一定能力。
为今后从事语言教学和语言研究奠定理论基础。
二、教学内容、要求及学时安排教学内容:本课程包括导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展十个部分,每个部分根据教学内容要求再分若干章节,循序渐进,便于学生学习掌握。
教学要求:教学中要讲清楚语言学的基本概念,使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识,了解语言与社会的关系、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。
学时安排:本课计划学时36学时。
具体分配如下:导言(2学时)【教学目的要求】1、使学生对本课程的性质、内容以及学习本课程应达到的目的有一个清楚的认识。
2、认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派。
了解语言学在科学体系中的重要地位。
语言学的实践意义,说明本课程的重要性与必要性,提高学生学习的自觉性与积极性。
一、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系的地位三、语言学的分类四、语言研究历史简介五、语言学的理论意义和实践意义第一章语言的本质(6学时)【教学目的要求】本章的教学目的和要求是使学生认识语言这种特殊的社会现象跟其他社会现象相区别的本质特点,能概括地回答"语言是什么"这个语言学的核心问题,为建立科学的语言双打下必要的基础。
第一节语言是一种特殊的社会现象一、语言和言语语言和言语的区别:言语是对语言的运用,语言是从言语中概括出的体系。
话言和言语的关系:语言存在于言语之中。
言语是语言存在的形成。
二、语言是一种特殊的社会现象语言和社会相互依存。
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语言学概论学习计划篇一:电大学习计划电大学习计划我是一名2013春,会计本科专业的学员。
现在在建安公司财务科工作。
会计作为经济管理的重要组成部分,是适应社会生产发展和管理需要的一项热门专业。
本专业将会教我们如何正确理财、如何高水平生活、如何看清全面局势、如何成为一个好的管理人员。
记得自己刚毕业时意气风发,觉的自己可以胜任任何工作。
如今真正步入工作后,才发觉自己不懂的知识太多了,总感觉知识不够用。
虽然有些问题看似简单,但自己却不懂得应该如何正确的、专业化的、进行操作。
当今社会正处在知识爆炸时期,也是高速发展的知识经济社会,最容易过时的不再是服饰、建筑,而是知识。
今天,学历的保值实效越来越短,如果不善于更新,当年的立身之本可能变成“昨日黄花”。
可我们已经不是古时那“徒伤悲”的“老大”了,因为我们已经来到电大!是电大给了我们新的开始,为我们走向成功,走向世界,走向未来,架起了一座理想之桥。
电大以它独特的开放式教育,给我们上班族提供了现代化便捷的教育方式,能使我们更加全面地学好所学专业。
对于我们而言是一种最为直接有效的学习方式。
能让我们通过现代技术进行自主学习,对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
所以,我们要珍惜这次来之不易的机会,为了确保在电大学习的两年中能够合理利用时间,提高学习效率和质量,顺利完成学习任务,特制订了以下学习计划:一、电大会计本科两年的开课计划:第1学期要开设的课程:开放教育学习指南、英语ii(1)、资产评估、西方经济学(本)、管理方法与艺术。
第2学期要开设的课程:英语ii(2)、计算机应用基础(本)、中级会计实务、企业集团财务管理、现代管理原理、金融学。
第3学期开设的课程:高级财务会计、国民经济核算、会计制度设计、审计案例分析、企业信息管理。
第4学期要开设的课程:财务报表分析、审计学、财务案例分析。
第5学期要开设的课程:会计管理模拟实验、毕业论文、心理咨询入门(拓展课);(总学分71+2 )补修课:中级财务会计、成本会计、管理会计。
二、上好面授课,面授课主要是给我们提供导学和答疑。
上课时间主要安排在晚上和周末,为了防止注意力不集中,应尽可能往前排坐。
合理分配时间,保证每周自学学时不少于10个小时,每天保证一小时学习时间,在学习时做好相关笔记,将不会的、存有疑问的章节做好记录、标记。
听讲时集中精力,随着老师的讲课思路积极思考,根据预习过程中确定的重点、难点和疑点判断老师所讲的内容哪些需要记录,并摘其重点简洁快速的记录。
当听不懂或无法跟上老师讲课的进度时,不要惊慌,先努力记好笔记,课后尽快地寻求老师同学帮助。
学习仅靠面授是远远不够上的,由于课时安排紧张,面授课主要功能是“指点”,必须利用更多的时间去网上教学平台自我学习。
这样不仅能充分利用业余时间,还能培养自我学习的能力,做到举一反三。
三、认真了解专业和所选课程的教学计划,合理安排时间并做到每周上网不少于3小时。
主要包括浏览中央电大和山西电大的开放教育网页。
积极参与多媒体教学,掌握学习内容。
多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性,尤其适应我们成人教育和继续教育,为我们“自主学习”提供了极大的方便。
我们要把书本上的知识,运用到实践中去,努力提高工作效率。
采用多种方式开展网上学习。
目前电大所提供的网上教学信息,教学组织管理信息、学习四、在学习过程中,积极完成课后作业,可以检测学习效果,及时总结经验、发现问题,调整学习方法和策略。
做作业和练习是一种基本的学习活动,它的目的是检查学过的知识能否及时消化,检查是否具备分析和解决问题的能力。
正确的运用所学知识,进行独立思考和独立操作,做到“做作业和考试一样,考试和平时做作业一样”。
对于作业做错的原因,应认真分析,对症下药,直到弄明白为止:对于难题,应认真钻研,加深对难题的理解,直至问题准确解决。
平时作业是记载形成性考核(平时)成绩的重要组成部分,记载平时作业次数一般为4次左右,其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。
我们只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50%以上,才能获得参加期末考试的资格,否则,将不能参加期末考试。
必修课程的考核是中央电大组织学科专家,根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件,它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求,是教学大纲在课程考核中的具体体现。
五、做好课后复习工作,让知识提高和升华。
复习的目的,一方面是解决预习和上课时没有解决的问题,另一方面则可以使知识系统化,加深对知识的理解和认识。
以及最重要的考前复习。
考前复习时课程学习的最后阶段,是对整个课程学习进行检查和补充。
复习时需要重点查看、阅读的学习材料,包括复习指导材料、考试大纲、平时作业、网上复习题、模拟试题等。
在复习的不同阶段,应有不同的复习重点。
六、要把理论和工作相结合。
只有两者紧密联系,在理论的指导下,通过实践得出的结论才是经得起考验的。
才会真正领悟到知识的有用性和必要性。
理论是从实践中总结出来的,理论又可以(转自: 千叶帆文摘:语言学概论学习计划)用来指导实践。
没有实践作为基础的理论,是空洞的理论;没有理论指导下的实践,是盲目的实践。
实践又可以用来检验、补充、修正、甚至推翻理论,所以实践是理论产生、发展的基础。
篇二:2013年电大个人学习计划2013年电大个人学习计划我叫涂翔羽,2009年毕业于中央广播电视大学。
为了响应党中央打造“学习型社会”的要求,也为了不断更新自己的知识层次,与时俱进,努力提高自己的综合素质,更是冲着电视大学宽进严出、以及形成性考核的优化组合学分的政策,我选择了电大的法学本科进修。
学习有三个很重要的环节:阅读理解、记忆过程和学习经验积累。
要全面、正确的理解所学的内容,上课认真听老师讲解是最有效的,其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论,加深理解;再者就是自主学习。
对于电大学生来说面授的时间实在是太少了,有限的面授时间,老师主要对学生进行导学和助学。
而电大开设的网上课堂,同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的内容在在线论坛上进行讨论,那是一种非常有效的学习方式。
作为一名开放教育学生,电大的开放式教育给了我们充分的时间,让我们都可以克服时间的限制共同学习,现结合实际制定一个新的学习计划:一、上好面授课,做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主,通过录像课,或利用网上教学平台进行学习,同时接受必要的面授辅导。
电大面授不同于传统的面授,它的功能是“点拨”与“解惑”。
在面授课中,教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨,指导我们更好地学习。
课前预习可以使我们在老师上课时集中思想,把不懂、不理解的地方弄清,把有限的上课时间充分地利用起来,把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化,这样更有利于提高听课质量。
阅读文字教材时直接在教材上做笔记,有助于自己理解和记忆教材内容。
将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息,并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。
在做自学笔记的过程中,必须思考教材的内容,随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。
二、合理分配时间,争取一次过关学习仅靠面授是不够的,由于课时安排紧张,面授课主要功能是“指点”,必须利用更多的时间去学习、理解知识,充分利用时间把学过的知识进行整理、总结,力求达到举一反三,触类旁通,做到“温故而知新”。
三、成立学习小组,解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”,所以指导老师将同学们分别若干小组,并成立了以组长为核心的学习小组。
有了学习小组既可以避免拉下功课,又可以互相帮助提高学习效率,大家一起讨论,共同提高。
四、积极完成课后作业,及时消化和巩固知识做作业和练习是一种基本的学习活动,它的目的是检查学过的知识能否及时消化,检查是否具备分析和解决问题的能力。
正确运用所学知识进行独立思考核和独立操作,做到“做作业和考试一样,考试和平时做作业一样”。
对于作业做错的原因,应认真分析,对症下药,直到弄明白为止;对于难题,应认真钻研,加深对难题的理解,直至问题解决。
五、做好课后复习,让知识提高和升华复习的目的,一方面是解决预习和上课时没有解决的问题,另一方面则可以使知识系统化,加深对知识的理解和认识。
六、学习必修课程并通过考核学习选修课程并通过考核。
按照学校提供的教学计划,根据个人实际情况,制定个人的学习计划。
完成作业、实验或课程设计。
此成绩为形成性考核成绩,它是能否参加期末考试的前提,并按一定比例计入该课程的考核成绩及相应的学分。
省级电大开设的必修课程也必须修读。
以上这些课程的学分加起来通常达不到最低毕业总学分,应该从实施性教学计划中选修一些自己感兴趣的课程,也可以选修若干中央电大和省级电大开设的公共选修课、专业选修课或跨学科选修课。
七、学习原则1、循序渐进,持之以恒,不能“三天打鱼两天晒网”。
2、统筹兼顾,科学安排。
处理好学习与工作的关系,做到学习与工作有机统一,努力使学习工作化,工作学习化。
3、融会贯通,学以致用。
通过不断学习业务知识来提高干部的业务水平,通过不断实践来丰富工作经验。
我希望二年以后,通过电大的学习,能熟练掌握法学领域的专业知识。
提高自己的思考能力和自身的文化素质,培养自己坚定的信心,使自己在今后的人生道路上和工作中,综合素质得到全面发展。
为以后的工作打下了坚实的基础。
篇三:电大学习计划范文学习计划社会在前进,科技在发展,现在的各个行业需要更专业的知识,也为了不断更新自己的知识层次,满足教育、教学的需要,努力提高自己的综合素质,更好地服务学生、服务教学,做先进文化的传播者。
正是凭着这样的想法,我报了电大,来用知识武装自己,选择了电大的本科学历进修。
特制订学习计划如下:一、学习目标两个月自学完成语言学概论课程内容。
二、学习时间1、周一至周五,每天晚上7:30—9:30学习两个小时。
2、周六、周日,学习六个小时。
3、每天必须做到利用“中央电大在线网”、“新疆广播电视大学网”等网络资源,上网学习2个小时。
三、学习内容第一章导论第二章语言的社会功能第三章语言是符号系统第四章语音第五章语法第六章词义第七章文字和书面语第八章语言的发展第九章语言的接触第十章语言系统的发展四、学习形式自学为主,函授为辅,遇到疑难问题上网查资料、与同学讨论。
五、学习进度2014-10-6----10-12导论1课时、语言的社会功能3课时、语言是符号系统3课时、ip课件2课时2014-10-13---10--19 语音6课时、语音2课时2014-10-20----10-26语法6课时、语法2课时2014—10-27------11-2词义3课时、文字和书面语3课时、网络课件2014-11-3-----11-9语言的发展2课时、语言的接触2课时、语言系统的发展2课时、观看ip课件2014-11-10-2014-11-16复习、完成作业六、学习措施1、每周坚持上网学习2个小时或以上,及时解决学习中遇到的困难。