高校在线开放课程立项项目名单.doc
2018年国家精品在线开放课程公示名单
郭慧媛 张心科、徐鹏、黄显涵、袁志勇 吴金闪、朱嘉 胡久华、魏锐 吴昌顺、芦咏莉、贾绪计、黄四 林 谢江南、刘倩、刘燕、张小童 裴元生、金建君、李春晖 彭鹏 王卫、王京山 陈亮 蔡建永、蔡楠 牟世荣、丁险峰、王磊、郭书林 宋斌、陈暮紫、欧变玲、荆中博
中国农业大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京师范大学 北京语言大学 北京语言大学 北京语言大学 中央财经大学
第 7 页，共 58 页
序号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
课程名称 信息安全概论 食品营养学 语文课程标准与教材研究 思维训练与学习力提升 中学化学教学设计与实践 师魂 莎士比亚戏剧赏析 循环经济与可持续发展型企业 管理学 网络信息计量与评价 古诗今读 速成汉语语法课堂 初级汉语语法 投资学
课程名称 信息素养——学术研究的必修课 (通识版) 生产计划与控制 昆曲艺术欣赏 影视制作入门 艺术的启示 灿烂的文化，优秀的艺术——中 国工笔人物画赏析与创作 现代生活美学进阶 汽车造型设计二维表达 电路 数字信号处理 数字电子技术基础 模拟电子技术 微机原理与接口技术 工科数学分析
课程负责人 林佳 成晔 陈为蓬 梁君健 李睦 孙玉敏 刘惠芬 王波 黄辉 陈后金 侯建军 刘颖 戴胜华 杨小远
冯艳全 韩占忠、黄彪 李林 李仲君、赵三元、薛庆
北京理工大学 北京理工大学 北京理工大学 北京理工大学 北京理工大学
嵩天 邓宏彬、王玥、金磊、申强 王越、潘丽敏、高平、吴舟婷 王娜、陈娟文、张丹丹、李金玉 刘丽英 桑林
北京理工大学 北京理工大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学
浙江省教育厅办公室关于公布首批省精品在线开放课程立项建设名单的通知
浙江省教育厅办公室关于公布首批省精品在线开放课程立项建设名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2016.12.02•【字号】浙教办高教〔2016〕109号•【施行日期】2016.12.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于公布首批省精品在线开放课程立项建设名单的通知浙教办高教〔2016〕109号各高等学校，各高等学校专业教学指导委员会：根据《关于组织开展省级精品在线开放课程建设工作的通知》（浙教办高教〔2015〕95号）要求，经各高校和高等学校专业教学指导委员会申报推荐，线上运行，专家评审，确定浙江大学《中国近现代史纲要》等200门课程为首批省精品在线开放立项建设课程（详见附件），现予以公布，并就有关事项通知如下：一、有关学校、教指委要确保立项课程建设质量。
要以立项建设为契机，按照《浙江省级精品在线开放课程建设标准（试行）》要求，认真组织实施省精品在线开放课程立项建设工作，加强建设指导和经费支持。
同时，积极鼓励推广应用，总结建设经验，提高课程建设水平。
二、要加强立项建设课程的规范管理。
高校是立项建设课程管理的责任主体，要强化自我管理机制，规范在线开放课程建设工作程序。
建立健全在线课程审核、上线、评价考核、学分认定制度，加强课程和教学过程运行监管。
三、对首批立项建设的课程，省教育厅将组织专家进行评估认定。
经过1年建设，对建设质量高、使用效益好、师生评价高的课程确认为省级精品在线开放课程，对教学团队给予奖励，并优先推荐参加国家精品在线开放课程认定。
对未通过评估认定的课程将建立退出机制，努力优化省在线开放课程资源。
四、今后省教育厅将加大对创新创业类、通识教育类课程及紧密结合经济社会发展相关类课程的建设，鼓励跨学校、跨学科组建教学团队开发、使用课程，鼓励开发具有浙江社会历史文化特色的课程。
我们将采取“学校先建设、线上先应用，后评价认定”的方式，持续推进省精品在线开放课程建设工作。
教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知
教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.12.20•【文号】教高函[2005]23号•【施行日期】2005.12.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于批准高等教育教学改革立项项目的通知（教高函[2005]23号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），国务院有关部委教育司（局），部属有关高等学校：为促进我国高等教育的持续健康发展，引导高等学校以社会需求为导向，深化教育教学改革，走多样化人才培养之路，不断提高人才培养质量，根据“高等学校教学质量和教学改革工程”的总体安排，今年9月份，我部布置了“高等教育专题研究项目”、“研究性学习和创新能力培养的研究与示范”教学改革立项项目和“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践”教学改革立项项目的申报工作，组织开展高等教育教学改革项目的立项研究工作。
在经过公布项目指南、接受高校申报、组织专家评审等程序的基础上，经研究，决定批准52个立项项目，其中，“高等教育专题研究项目”13个，“研究性学习和创新能力培养的研究与示范教改项目”15个，“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践教改项目”24个（见附件），现予以公布。
为了保证立项项目的顺利实施和取得实质性成果，现将有关事项通知如下：一、本次立项项目纳入“高等学校教学质量与教学改革工程”统一管理，我部高等教育司负责项目的指导、检查和评估验收。
二、“高等教育专题研究项目”实行项目主持人负责制，我部有关人员参与项目的研究工作。
项目主持人负责立项项目的总体水平和研究进度，统筹安排和负责使用本项目研究经费。
项目学校应按不低于1∶1的比例落实配套经费，为项目实施创造良好的内外部条件。
专题项目应在2006年底前完成，并向我部提交项目研究报告。
三、“研究性学习和创新能力培养的研究与示范教改项目” 和“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践教改项目”实行项目主持人和项目学校负责制。
XX省高等学校精品在线开放课程认定申报书
本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。
课程负责人（签字）：
年 月 日
八、附件材料清单
1.政治审查意见（必须提供）
（本校党委对本校课程团队成员情况进行审查，以及对课程政治导向把关审查情况，确保课程正确的政治方向、价值取向。团队涉及多校时需要各校分别出具。须由学校党委盖章。无统一格式要求。）
2.学术性评价意见（必须提供）
[学术评价意见由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于3名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。]
3.课程数据信息表（必须提供）
（按照申报文件附件3.3格式提供，须课程平台单位盖章）
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
序号
课程名称
负责人
负责人单位
课时（周）
课程链接
1
2
3
4
…
二、课程团队情况
课程团队主要成员（含负责人，限5人之内）
序号
姓名
单位
职称
手机号码
电子邮箱
承担任务
平台用户名
1
2
3
4
5课程团队其他成员序号源自姓名单位职称
承担任务
平台用户名
1
2
3
4
5
…
课程负责人教学情况（不超过500字）
课程类型
□公共基础课（□大学生文化素质教育课 □创新创业类课）
□专业基础课 □专业核心课
课程讲授语言
○中文
○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种）
开放程度
○完全开放：自由注册，免费学习
甘肃省高校引进和使用优质在线开放课程立项
甘肃省高校引进和使用优质在线开放课程立项
申报书
推荐单位兰州理工大学技术工程学院
课程名称科学启蒙
课程类别□√通识教育课□学科基础课
□专业核心课□创新创业类课
所属学科教育学类
课程使用人李衍栋
引进情况□√已引进应用□计划或正在引进
甘肃省教育厅制
填写要求
.以文档格式如实填写各项。
.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
.如表格篇幅不够，可另附纸。
.申报的所有课程均填写本申报书。
.课程负责人情况
.课程资源情况
.引进方案
.课程应用（仅已引进应用课程填写）
.学校意见
.省教育厅意见
年甘肃省高校引进和使用优质在线开放课程推荐汇总表
学校名称（公章）：
按“引进课程”填写；.所属学科为《普通高等学校本科专业目录（年）》《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（年）》中的学科门类中的二级类；.总时数为该课程作为在线开放课的预计时数；.年平均受众是指本门课程前期开设的情况，包括高校学生
- 7 - / 8
和社会公众；.开设时间为本门课程前期面向学生和社会公众开设的起止时间，如：年至至今。
- 8 - / 8。
海南省教育厅关于公布第五批海南省高校精品在线开放课程立项建设名单的通知
海南省教育厅关于公布第五批海南省高校精品在线开
放课程立项建设名单的通知
文章属性
•【制定机关】海南省教育厅
•【公布日期】2021.01.26
•【字号】琼教高〔2021〕8号
•【施行日期】2021.01.26
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
海南省教育厅关于公布第五批海南省高校精品在线开放课程
立项建设名单的通知
琼教高〔2021〕8号
各高等院校：
根据《海南省教育厅关于开展第五批海南省高校精品在线开放课程立项建设工作的通知》（琼教高〔2020〕163号）要求，经个人申报、学校推荐、专家评审，共遴选《会展概论》等44门课程为省级高校精品在线开放课程立项建设课程，现予以公布（名单见附件）。
希望各高校高度重视，严格按照《海南省高校课程共享联盟共享课程建设质量标准及管理办法》要求完成课程建设，积极组织、精心打造，建设出更多具有影响力的一流线上“金课”。
我厅将按照“先建设后认定”原则，于2021年4月组织
专家对已获得完成立项建设的课程进行认定评审。
附件：海南省高校精品在线开放课程第五批立项建设名单
海南省教育厅
2021年1月26日附件。
精品在线开放课程认定申报书
高等学校
精品在线开放课程认定申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
认定课程学校：
专业类代码：
填表日期：
教育厅制
二○一八年十月
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.在多个平台开设的课程可以选择大规模在线开放课程特征明显、课程团队在线教学服务好、在线教学效果好的一个主要平台申报。
3.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。
没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。
4.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。
江西省教育厅关于公布2019年省级精品在线开放课程认定结果的通知
江西省教育厅关于公布2019年省级精品在线开放课程认定结果的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2019.07.05•【字号】•【施行日期】2019.07.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江西省教育厅关于公布2019年省级精品在线开放课程认定结果的通知各高等学校：根据省教育厅《关于开展省级精品在线开放课程认定工作的通知》（赣教高字〔2019〕2号），在各高校申报的基础上，经资格审查、专家评议与公示，决定认定南昌大学的《高等数学V》等212门课程为2019年省级精品在线开放课程（本科），现予以公布（名单见附件）。
并就有关事项通知如下：一、2019年省级精品在线开放课程认定是推动高等教育教学改革，提高高等教育教学质量的重要行动，也是打造“金课”，实施一流课程“双万计划”的重要内容。
各校要因地制宜、因校制宜加强省级精品在线开放课程的应用共享，创新多种线上线下混合式教学模式和学分管理制度，加快推动以学生为中心的信息技术与教育教学深度融合的观念转变，提升广大教师运用网络信息技术开展教学的能力，不断提高教育教学质量，实现高等教育内涵式发展。
二、省级精品在线开放课程建设高校须加强对课程运行情况的监督和管理，不断提升课程质量和教学服务，确保面向高校和社会开放并提供教学服务不少于5年。
课程建设团队要持续对课程内容进行更新完善，切实发挥示范引领作用，扩大课程应用规模，提升课程应用效果，指导和培训更多教师应用课程，为提升全省高等教育整体质量做出贡献。
三、课程平台单位要做好省级精品在线开放课程的运行、服务、宣传推广和网络安全保障，进一步加强与高校课程建设团队、课程应用高校的合作，不断提升技术服务水平，协同运用在线开放课程大数据，为高校师生和社会学习者提供优质高效的全方位个性化服务。
四、省教育厅将通过使用评价、定期检查等方式，对省级精品在线开放课程的在线运行、实际应用、教学效果等进行跟踪监测和综合评价，适时公布课程应用数据和综合评价结果，对于未能达到持续更新和运行要求的课程，将取消省级精品在线开放课程资格。
2020年重庆市高校精品在线开放课程
2020年重庆市高校精品在线开放课程重庆市高校精品在线开放课程是在全国范围内推动教育信息化、实施教育教学改革的重要举措。
2020年，重庆市高校精品在线开放课程名单正式公布，共有数十门课程荣获此项殊荣。
这些课程在教学质量、教学方法、课程资源等方面具有突出表现，为广大学生提供了丰富的学习选择。
一、重庆市高校精品在线开放课程背景为适应新时代教育发展趋势，提高高等教育质量，推进教学改革，重庆市教育委员会组织开展高校精品在线开放课程评选活动。
经过层层选拔，最终评选出具有代表性和示范作用的优质课程，以推动全市高校课程建设和发展。
二、2020年重庆市高校精品在线开放课程名单2020年重庆市高校精品在线开放课程涵盖了文、理、工、医、农等多个学科领域，共有数十门课程入选。
这些课程在教学内容、教学方法、师资队伍、课程资源等方面具有较高水平，为全市乃至全国学生提供了优质的学习资源。
三、课程特点及亮点1.教学内容丰富：入选的课程注重知识体系的完整性、科学性，结合产业发展需求，为学生提供前沿、实用的知识。
2.教学方法创新：课程采用线上线下相结合的教学模式，运用微课、翻转课堂等创新教学方法，提高学生学习兴趣和成效。
3.师资队伍优秀：课程负责人和教学团队具有高级职称或博士学位，具有丰富的教学经验和研究成果。
4.课程资源充足：课程提供丰富的网络教学资源，包括视频、课件、案例等，便于学生自主学习和交流。
四、课程对教育行业的意义和影响重庆市高校精品在线开放课程的推出，有助于推动教育信息化进程，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，这些课程在全国范围内具有示范作用，为其他高校课程建设和教学改革提供借鉴和参考。
五、总结2020年重庆市高校精品在线开放课程充分展示了重庆市教育改革和课程建设的成果，为广大学生提供了优质、实用的学习资源。
职业教育专业教学资源库国家和省已立项建设项目表
泉州工艺美术职业学院
陶艺成型技法
106
泉州轻工职业学院
建筑材料
107
泉州轻工职业学院
跨境电商实训
108
泉州轻工职业学院
电子商务基础与应用
109
泉州轻工职业学院
图形图像处理
110
泉州纺织服装职业学院
纺织品染色
111
泉州理工职业学院
汽车综合故障诊断
112
泉州理工职业学院
展示设计
113
泉州理工职业学院
行政管理理论与实务
54
闽江师范高等专科学校
幼儿游戏
55
闽江师范高等专科学校
篆刻临摹
56
闽江师范高等专科学校
教师口语
57
闽江师范高等专科学校
高等数学基础
58
闽江师范高等专科学校
师范生语文教学素养训练
59
福州墨尔本理工职业学院
国际结算
60
福州墨尔本理工职业学院
学术英语（阅读）
61
厦门城市职业学院
基础英语口语
漳州城市职业学院
植物组织培养
79
漳州卫生职业学院
检体诊断学
80
漳州科技职业学院
中华茶艺
81
漳州科技职业学院
茶叶加工技术
82
黎明职业大学
仓储与配送管理
83
黎明职业大学
建筑结构
84
黎明职业大学
装配式混凝土结构
85
黎明职业大学
结构CAD(PKPM)
86
黎明职业大学
建筑给水排水工程
87
黎明职业大学
建筑结构抗震
福建幼儿师范高等专科学校
河南省教育厅办公室关于开展河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程评价工作的通知
河南省教育厅办公室关于开展河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程评价工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.08.29•【字号】教办职成〔2024〕264号•【施行日期】2024.08.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育,继续教育正文河南省教育厅办公室关于开展河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程评价工作的通知教办职成〔2024〕264号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各高等学校，各省属中等职业学校：根据河南省教育厅《关于开展河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程建设工作的通知》（教职成〔2021〕356号）精神，按照河南省教育厅办公室《关于公布2022 年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知》（教办职成〔2022〕360 号）和河南省教育厅办公室《关于公布2021年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程评价结果的通知》（教办职成〔2023〕272号）要求，经研究，决定开展河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程评价工作。
现将有关事项通知如下：一、评价对象评价对象分首次评价和第二次评价两类。
1.首次评价对象：2022年立项建设的河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程；暂缓通过和延期评价的2021年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程。
2.第二次评价对象：首次评价为通过的2021年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程。
二、评价程序评价分校级自评和省级评价两个阶段：1.校级自评。
各学校依据《河南省职业教育精品在线开放课程建设标准》和《河南省继续教育精品在线开放课程建设标准》，结合课程资源与学习数据，对立项课程资源建设及应用情况等进行全面自评，每门课程填写《河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程自评表》（附件1）、学校填写《河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程学校自评结果汇总表》（附件2）和《河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程资源与学习数据汇总表》（附件3），并形成学校自评报告。
陕西省教育厅办公室关于公布2023年度陕西高校创新创业教育在线开放课程立项建设名单的通知
陕西省教育厅办公室关于公布2023年度陕西高校创新创业教育在线开放课程立项建设名单的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅办公室
•【公布日期】2023.11.22
•【字号】陕教高办〔2023〕40号
•【施行日期】2023.11.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
陕西省教育厅办公室关于公布2023年度陕西高校创新创业教育在线开放课程立项建设名单的通知
各高等学校：
为贯彻落实《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35号）和《陕西省进一步支持大学生创新创业若干措施》（陕政办函〔2022〕80号）文件要求，积极响应国家教育数字化战略行动部署和陕西高等教育智慧教育平台试点工作，进一步深化新发展阶段高校创新创业教育改革，加速推进陕西高等教育数字化转型和创新发展，省教育厅组织开展了2023年度陕西高校创新创业教育在线开放课程立项建设工作。
经学校推荐、材料审查、专家评审、结果公示等程序，决定立项建设218门省级创新创业教育在线开放课程，现将名单予以公布（详见附件）。
各课程团队须严格按照相关文件要求开展课程建设工作，提升课程质量，扩大应用范围。
各高校要加大支持力度，加强过程管理，要以本次课程建设为契机，将数字化转型理念融入创新创业教育全过程，全面提高创新创业人才培养质量。
附件：2023年度陕西高校创新创业教育在线开放课程立项建设名单
陕西省教育厅办公室
2023年11月22日。
江西省教育厅关于公布2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项名单的通知
江西省教育厅关于公布2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项名单的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2017.02.07•【字号】•【施行日期】2017.02.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江西省教育厅关于公布2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项名单的通知各普通本科高校，各联合培养应用技术型本科人才试点项目高职院校：根据《关于组织开展2016年省级精品在线开放课程建设工作的通知》（赣教高字〔2016〕40号）要求，经学校申报，专家网评、公示，省教育厅审核，同意南昌大学《现代汉语言语交际》等108门课程为2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项建设课程（具体名单附后），现予以公布。
希望各高校提高对省级精品在线开放课程建设重要性的认识，把此项工作作为加强内涵建设的基础性工作，坚决克服“重申报、轻建设、轻应用”的现象，进一步完善课程建设规划，以国家级精品在线开放课程为标准，按照优质、开放、共享的要求，切实加大建设保障力度。
尤其各校要在财政生均拨款等资金中设立专项经费，按每门课程专项建设经费不低于8万元的额度安排经费（不含已获省财政或学校经费资助的省级精品课或省级精品资源共享课程），为课程建设提供必要的条件，确保课程承担人按期完成建设任务。
同时，各高校要按有关财经纪律和要求，加强对省级精品在线开放课建设经费的管理和审计，确保专款专用。
省级精品在线开放课应按规定向全省高等学校免费开放，省里将定期检查省级精品在线开放课建设进展、网络运行情况和教学资源更新情况。
对于使用效益好、共享程度高的课程将授予省级精品在线开放优质课的荣誉称号并优先推荐申报国家精品在线开放课。
未经学校和课程负责人许可，任何单位或个人不得将省级精品在线开放课程内容用作以营利为目的的活动。
附件：2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课立项建设课程名单江西省教育厅2017年2月7日。
高校在线开放课程慕课典型案例
高校在线开放课程慕课典型案例
随着互联网和移动互联网技术的发展，高校在线开放课程慕课逐渐成为教育领域的新趋势。
慕课作为一种开放式、自主学习的教育模式，已经在国内外取得了很好的推广和应用。
下面，我们将介绍一些高校在线开放课程慕课的典型案例。
1.清华大学“网络空间安全”慕课
清华大学“网络空间安全”慕课是由清华大学网络空间安全学院开设的一门在线学习课程。
该课程涵盖了网络空间安全的基础理论、技术和实际应用，并通过实践案例和项目作业，让学生深入了解和掌握网络空间安全的核心知识和技能。
2.北京大学“现代汉语”慕课
北京大学“现代汉语”慕课是由北京大学中文系开设的一门在线学习课程。
该课程主要涵盖了汉语语法、词汇、阅读和写作等方面的基础知识和技能，并通过实践练习和实际应用，帮助学生提高汉语综合运用能力。
3.浙江大学“计算机组成原理”慕课
浙江大学“计算机组成原理”慕课是由浙江大学计算机科学与技术学院开设的一门在线学习课程。
该课程主要涵盖了计算机硬件的基本概念、原理和结构，并通过实践案例和实验项目，让学生深入了解和掌握计算机组成原理的核心知识和技能。
4.南开大学“西方文化中的市场经济”慕课
南开大学“西方文化中的市场经济”慕课是由南开大学经济学院
开设的一门在线学习课程。
该课程主要涵盖了西方文化中市场经济的历史、理论和实践，并通过案例分析和讨论，让学生深入了解和掌握市场经济的本质和运作规律。
总之，高校在线开放课程慕课已经成为教育领域的一种新趋势，为广大学生提供了更加自主、开放、灵活的学习机会和方式。
相信在不久的将来，慕课将会在教育领域发挥越来越重要的作用。
河南省教育厅办公室关于公布2021年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知
河南省教育厅办公室关于公布2021年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2022.01.12•【字号】•【施行日期】2022.01.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅办公室关于公布2021年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程立项建设名单的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等学校，各省属中等职业学校：按照《河南省教育厅办公室关于做好2021年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程申报工作的通知》（教办职成〔2021〕336号）要求，经学校建设、推荐申报、专家评审和结果公示，决定立项建设《3dsmax效果图制作》等358门河南省职业教育精品在线开放课程和《财务管理》等64门河南省继续教育精品在线开放课程，现予以公布。
自名单公布之日起，各立项建设课程应在河南省职业教育与继续教育数字化教学资源公共服务平台及时上线运行（网址：https:///，流程详见平台网站），原则上于2022年3月1日前上线完毕。
省教育厅将从2022年起，对立项建设的省级精品在线开放课程的教学服务、实际应用、教学效果等运行情况，进行连续3年的跟踪监督和管理。
对效果良好的课程给予经费支持，对未能达到持续更新、不能有效开放共享以及不符合运行要求的课程，将取消其省级精品在线开放课程建设资格。
各校要切实承担精品在线开放课程建设应用与管理的主体责任，做好校级精品在线开放课程建设规划和建设总结。
鼓励各地开展中等职业学校精品开放课程建设。
各地教育行政部门要组织好所属中等职业学校精品在线开放课程建设规划和建设总结，并做好本地精品在线开放课程建设规划和建设总结。
各地教育行政部门、各高等学校、各省属中等职业学校于2022年1月21日前，以正式公文形式报送2021-2023年精品在线开放课程建设规划和2021年工作总结，同时发送电子版至指定邮箱。
江西省教育厅关于组织开展首批省级精品在线开放立项课程上线运行的通知
江西省教育厅关于组织开展首批省级精品在线开放立项课程上线运行的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2017.04.26•【字号】赣教高字〔2017〕12号•【施行日期】2017.04.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江西省教育厅关于组织开展首批省级精品在线开放立项课程上线运行的通知各普通本科高校，各联合培养应用技术型本科人才试点项目高职院校：为顺应“互联网+”时代的发展趋势，充分发挥省级精品在线开放立项课程的作用，促进优质教学资源的共建共享，提升高等教育质量，根据《关于组织开展2016年省级精品在线开放课程建设工作的通知》（赣教高字〔2016〕40号）精神，决定组织开展首批省级精品在线开放立项课程上线运行工作。
现将有关事项通知如下：一、申报时间2017年5月4日—2017年5月30日。
二、申报对象根据《关于公布2016年度江西省高等学校省级精品在线开放课程立项名单的通知》（赣教高字〔2017〕3号），确定的108门省级精品在线开放课立项建设课程。
三、申报及上线流程1.省级精品在线开放立项课程视频拍摄完成后，课程负责人向所在学校提出上线申请，并提交《省级精品在线开放课程承诺书》（附件1）。
2.学校对所申请的课程内容（文字和影像等）应逐字、逐句、逐帧审核，确保课程资源不得存在任何政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权的问题。
并于5月30日前将《首批省级精品在线开放立项课程上线课程汇总表》（附件2）交至江西课程资源共享中心，电子版发电子邮箱：**************.cn。
3.课程负责人登录江西高校课程资源共享中心网站（/），按照《省级精品在线开放课程上线操作手册》（附件3）要求于5月30日前上传课程相关资料。
4.省教育厅委托江西高校课程共享联盟质量委员会专家进行评审，综合考察课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学资源技术指标等方面对课程制作质量进行评审。
河南省教育厅关于公布2020年度河南省高等学校精品在线开放课程立项建设名单的通知
河南省教育厅关于公布2020年度河南省高等学校精品在线开放课程立项建设名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.01.07•【字号】教高〔2021〕4号•【施行日期】2021.01.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于公布2020年度河南省高等学校精品在线开放课程立项建设名单的通知各本科高等学校:根据《河南省教育厅办公室关于做好2020年河南省高等学校精品在线开放课程建设工作的通知》（教办高〔2020〕231号）安排，经高校申报、资格审查、评审和公示，我厅遴选确定了2020年度河南省高等学校精品在线开放课程立项建设名单。
现将名单予以公布（详见附件）。
一、各课程建设团队要对照河南省高校精品在线开放课程建设标准（见教高〔2016〕698号），及时上线运行，做好在线课程的运行、维护和更新，认真答疑辅导，加强信息安全及知识产权保障，做好线上线下服务工作。
二、各高校要切实承担在线开放课程建设、应用与管理的主体责任，加大投入、加强管理，建立课程质量保障机制，积极采用多种方式推广使用，督促课程建设团队做好在线课程建设，促进优质教育资源应用与共享。
三、各高校要按照省教育厅《关于进一步推进普通本科高等学校智慧教学的实施意见》（教高〔2020〕444号）要求，对照《河南省本科高等学校智慧教室建设指南（试行）》，着力加大智慧教室建设和应用力度，依托在线开放课程积极探索开展翻转课堂、启发式教学、混合式教学等课堂教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，创新教育教学模式，不断提升教师的信息化素养和学生的综合能力，持续提高课堂教学水平和人才培养质量。
附件：2020年度河南省高等学校精品在线开放课程立项建设名单2021年1月7日。
教育部关于公布2018年国家精品在线开放课程认定结果的通知
教育部关于公布2018年国家精品在线开放课程认定结果的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.01.08•【文号】教高函〔2019〕1号•【施行日期】2019.01.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布2018年国家精品在线开放课程认定结果的通知教高函〔2019〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校，有关课程平台单位：根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）精神和《教育部办公厅关于开展2018年国家精品在线开放课程认定工作的通知》（教高厅函〔2018〕44号）要求，经省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）、部属高等学校申报推荐，并经专家评议与公示，教育部决定认定北京大学“慕课问道”等801门课程为2018年国家精品在线开放课程，现予以公布（名单见附件）。
2018年国家精品在线开放课程认定是教育部全面贯彻全国教育大会精神，落实《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》《高等职业教育创新发展计划（2015—2018年）》《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》和《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》精神，坚持立德树人根本任务，推动高等教育教学改革，提高高等教育教学质量，推进教育公平的重要行动，也是打造“金课”，实施一流课程“双万计划”的重要内容。
教育部将以在线开放课程建、用、学、管共享为抓手，深入推进信息技术与教育教学深度融合的课程内容、教学模式与教学方法改革，实现我国高等教育教学质量的“变轨超车”。
各省级教育行政部门和高校要继续加强在线开放课程的建设，着力打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”。
坚持以学生发展为中心，推进省级、校级配套政策出台，结合一流课程“双万计划”的实施，创新在线开放课程的多模式应用，因地制宜、因校制宜、因课制宜，开展线上线下混合式教学，切实提高教育教学质量，推进高等教育内涵式发展。
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