传统企业电商转型课程体系
电商直播课程体系
电商直播课程体系
x
一、电商直播课程体系
1、电商课程理论知识
全面囊括电商理论知识，包括市场知识、经济学知识、企业管理学视角、活动策划知识、营销技巧等，使学员具备基础性的电商知识支撑，并以当下互联网环境为背景，提供整体性的视野，丰富学员对电商的认知。
2、电商工具使用
教会学员如何运用各种电商工具，比如移动端支付、物流系统等，让学员对当下流行的电商工具有系统的使用技能和认知。
3、产品研发与推广
教授电商产品研发以及推广的相关技能，提升学员对电商各方面的实际操作能力。
4、电商基础技术
此模块讲解解决方案的技术知识，并引导学员一步步地指导电商平台的建设及运营，可以给学员提供专业的电商技术能力。
5、数据分析与社交媒体营销
教会学员如何搜集、分析数据及进行社交媒体营销，使电商活动更加有效。
总的来说，电商直播教育课程体系目的在于培养学员综合运用电商理论知识、工具、技术和营销等手段，以实现电商商业目标的
能力。
传统企业电子商务化发展策略
需求适度改革课程体系，形成校企协同的人才培养模式。
同时，高校可引入企业管理模式和管理人员担任校内兼职导师，为学生开设实习实训实操课程，以培养学生的实操技能。
但是双方之间如何协作？高校课程体系如何改革尚有待于本课题的进一步研究。
学校可以通过引入企业管理模式，建立跨境电商孵化基地，从而将创业孵化区以及孵化体验场地提供给创业学生，通过开展培训学习，学员可进入孵化体验区之内实行模拟体验，通过学校及企业导师共同进行指导，实行创业孵化。
在此基础上，学生团队可实行自主创业，也可承接代运营，同时学生团队与十堰市跨境电商企业可实行自愿整合，从而使创业学生能够得到厂家提供一手货源，从而可实行产品经营，实现学生和企业双赢。
3.开展校企协同师资培训课题组认为高素质、高水平、专业化的师资队伍是跨境电商人才培养的有力支撑。
构建相对成熟的校企师资共育机制是实现总体目标的重要保障。
单纯以学校和企业某单一主体为基础的师资培养机制要么只能提升教师的教学技能和专业知识，要么只能培养教师的实践能力和业务知识。
但是无论前述何种能力都不能够胜任跨境电商教学。
为能够更好建立高素质、高水平的师资队伍，需要强化校企人才共享的合作机制。
五、结论跨境电商产业的持续健康发展需要人才支撑，而高校自身的发展也需要面向企业需求，培养出满足社会实际需要的人才。
在这样的背景下，如何面向企业需求，改革自身的课程体系，调整人才培养方式或许是当前许多高校亟待考虑和解决的问题。
校企合作或许能够在校企双方互利共赢的前提下得以实现。
校企联合（如产学研等方式）的深化不仅仅是针对就业，更要注重各学科与企业的互动，更有利于人才能力与价值的转化。
当然，由于企业和学校在利益诉求方面存在的差异，以及高校在企业师资进入校园方面存在的制度性壁垒（如企业师资的资质等）导致当前国内的校企合作仍然还有很大的深入和探讨空间，而这也许是后续值得进一步研究的问题之一。
注释：①商务部电子商务和信息化司2020年4月14日发布数据。
电商人才培训方案
3.案例分析：分组讨论，以实际案例为载体，进行实战演练；
4.企业实训：组织学员到电商企业进行实地考察、实习。
六、培训时间与地点
1.培训时间：分为春秋两季，每季为期3个月；
2.培训地点：根据实际情况，选择合适的培训场地。
七、考核评价
1.平时成绩：考察学员的出勤、课堂表现、作业完成情况；
4.数据分析与应用：
-数据分析基础；
-数据挖掘与用户画像；
-数据指导运营决策。
5.实战案例分析：
-成功电商企业案例分析；
-传统企业电商转型案例分析；
-电商行业热点事件解读。
6.职业素养与团队协作：
-职业道德与法律法规；
-团队沟通与协作；
-创新思维与问题解决。
五、培训方式
1.面授课程：邀请行业专家、企业实战导师进行授课；
2.期末考试：闭卷考试，测试学员对电商理论知识的掌握；
3.实战考核：以小组为单位，提交实战项目报告，评估学员的实战能力。
八、培训证书
1.培训结束后，对考核合格的学员颁发培训证书；
2.优秀学员可推荐就业或实习。
九、组织与管理
1.设立培训项目组，负责培训课程的研发、实施与评估；
2.设立培训师资库，选拔具有丰富经验和专业素养的师资队伍；
2.终结评估：通过期末考试和实战项目报告进行评估。
3.证书发放：对完成培训且成绩合格的学员发放培训证书。
八、组织与管理
1.培训项目管理：设立专门的项目管理团队，负责培训的策划、执行与监控。
2.师资队伍：建立专业的师资库，确保教学质量。
3.合作与交流：与电商平台、企业合作，共享资源，提高培训实效。
2024版电子商务课程体系
能力。
03
电子商务创业资源整合
教授学生如何整合各类资源，包括资金、技术、人才等，为创业项目提
供有力支持。
电子商务在不同行业的应用
电子商务在零售行业的应用
电子商务在制造业的应用
分析电子商务在零售行业的应用现状及趋势， 探讨线上线下融合发展的新模式。
介绍电子商务在制造业中的应用场景和案例， 分析其对制造业转型升级的促进作用。
电子商务的优势与挑战
电子商务的优势
降低成本、提高效率、拓展市场、增 强竞争力等。
电子商务的挑战
安全问题、法律法规、技术更新、消费 者信任等。
电子商务的未来趋势
移动电子商务的普及
随着智能手机和移动互联网的普 及，移动电子商务将成为主流。
社交电商的兴起
社交网络和电子商务的结合，将 改变传统的购物方式和消费习惯。
03
电子商务案例模拟与 实战
通过模拟电子商务企业运营环境，让学 生在实践中体验电子商务的实际运作， 提高其解决实际问题的能力。
电子商务创新创业实践
01
电子商务创业项目策划
引导学生结合市场需求和自身兴趣，策划具有创新性和可行性的电子商
务创业项目。ຫໍສະໝຸດ 02电子商务创业团队组建
指导学生组建创业团队，明确团队成员分工与协作方式，提高团队协作
电子商务课程体系
目录
• 电子商务概述 • 电子商务技术基础 • 电子商务运营与管理 • 电子商务法律法规与伦理 • 跨境电子商务 • 电子商务实践与应用
01
电子商务概述
电子商务的定义与发展
电子商务的定义
通过电子手段进行的商业活动，包括商品和服务的买卖、交易、支付等。
电子商务的发展历程
《电子商务》课程思政优秀案例电商发展与国家经济转型的助力
ANALYSIS
SUMMAR Y
强化法律法规建设
政府应加强对电商行业的监管， 完善相关法律法规和制度规范， 保障电商市场的公平竞争和消费 者的合法权益。
加强技术创新与人才培养
电商企业应不断推动技术创新和 模式创新，提高核心竞争力；同 时加强人才培养和引进，打造高 素质专业化团队。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
法治观念培养在网络交易中重要性
强化法治意识
通过案例分析，使学生了解网络 交易中存在的法律风险，引导学 生树立法治观念，自觉遵守法律 法规，维护网络交易秩序。
保护消费者权益
结合消费者权益保护法等相关法 律法规，教育学生尊重和保护消 费者权益，提高学生在网络交易 中的诚信意识和责任感。
打击网络犯罪
通过介绍网络犯罪的危害和打击 措施，增强学生的网络安全意识 ，引导学生积极参与网络安全维 护，共同营造安全、和谐的网络 环境。
结合相关法律法规的完善和执行情况，引导学生认识到法律法规在保障电商诚信体系建设中的重要作用 ，鼓励学生积极关注和参与相关法律法规的制定和实施。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
总结与展望：电商发展 与国家经济转型关系
当前存在问题和挑战分析
1 2 3
电商发展不平衡
线上线下融合
京东通过线上线下融合的方式，将线上购物与线下体验相结合，为消 费者提供了更加便捷、个性化的购物体验。
案例三
01
社交电商模式创新
拼多多通过社交电商模式，将社交网络和电商购物相结合，利用社交网
络的力量推动电商销售，实现了消费降级市场的快速发展。
电子商务国家级一流专业能力+创新创业实践课程体系构建
电子商务国家级一流专业能力与创新创业实践课程体系融合案例分析
感谢观看
THANKS
多元化教学方法
采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和创新思维。
加强实践教学
增加实践教学环节的比重，通过校内实训基地、校企合作等方式为学生提供更多的实践机会和实践经验。
创新创业实践课程体系的现状与发展
03
04
05
03
电子商务国家级一流专业能力建设
电子商务专业能力标准的制定
旨在培养学生的创新思维和创业实践能力，帮助学生适应社会发展的需要。
涉及多个学科领域，包括经济学、管理学、营销学、法律法规等，具有综合性的特点。
强调实践操作和案例分析，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
需要具备丰富的教学经验和创业实践经验的教师团队，能够提供全面的指导和支持。
适应社会发展需求
01
02
03
现状
目前，我国电子商务专业能力建设已经取得了一定的成果，各大高校开设了电子商务专业课程，并不断加强实践教学和创新创业教育。然而，还存在一些问题，如课程设置不够完善、实践教学不够深入等。
发展
未来，我国将进一步加强电子商务专业能力建设，完善课程设置和教学方法，加强实践教学和创新创业教育，培养更多具备优秀专业能力的电子商务人才。同时，还将加强与产业界的合作，推动产学研一体化发展，为电子商务行业的发展提供更强大的支持。
创新创业实践课程体系的改进与创新
05
电子商务国家级一流专业能力与创新创业实践课程体系的融合
电子商务专业能力的重要性
专业知识与实践能力的互补
创新思维与创业实践的结合
电子商务专业能力与创新创业实践课程体系的关联性分析
电商培训企业策划书3篇
电商培训企业策划书3篇篇一电商培训企业策划书一、执行摘要电商行业的迅猛发展使得电商培训市场呈现出巨大的潜力。
本策划书旨在创立一家专注于提供高质量电商培训服务的企业，通过系统的课程和实战经验分享，帮助电商从业者提升技能，实现事业成功。
二、市场分析1. 目标市场：本企业的目标市场主要包括电商从业者、创业者以及传统企业转型电商的人员。
2. 市场需求：随着电商行业的不断壮大，市场对专业电商人才的需求也日益增长。
目前市场上的电商培训课程种类繁多，但质量参差不齐，因此，提供高质量、实用性强的电商培训课程具有广阔的市场前景。
三、产品与服务1. 课程体系：根据电商行业的最新趋势和企业的实际需求，设计系统全面的电商培训课程，包括电商基础知识、平台运营、营销推广、客户服务等方面。
2. 培训方式：采用线上线下相结合的培训方式，提供录播课程、直播课程、线下面授课程等多种学习途径，以满足不同学员的需求。
3. 实战演练：组织学员进行实战演练，通过实际操作和案例分析，帮助学员将所学知识应用到实际工作中。
4. 个性化辅导：为学员提供个性化辅导服务，针对学员在学习过程中遇到的问题进行答疑解惑。
四、营销策略1. 网络营销：通过建设企业网站、开设电商培训论坛、利用社交媒体等网络平台，进行品牌推广和课程宣传。
2. 口碑营销：注重学员服务质量，通过学员的口碑传播，提高企业的知名度和美誉度。
3. 合作营销：与电商平台、行业协会、培训机构等建立合作关系，共同开展电商培训项目，实现资源共享、互利共赢。
4. 活动营销：定期举办电商培训讲座、沙龙、峰会等活动，邀请行业专家、成功企业家分享经验，吸引潜在学员关注。
五、运营管理1. 团队建设：建立一支高素质、专业化的电商培训团队，包括课程研发专家、培训讲师、运营管理人员等。
2. 教学管理：建立完善的教学管理制度，确保教学质量和学员满意度。
3. 客户服务：提供优质的客户服务，及时解决学员在学习过程中遇到的问题。
电子商务专业课程体系构建
电子商务专业课程体系构建摘要:通过举办和参与各级各类电子商务职业技能竞赛，引领电子商务专业建设与课程,提升教学和人才培养质量,专业服务,推动电子商务从业人员整体水平的提升。
基于技能大赛设置课程体系,优化教学内容，以技能大赛为平台,将教、学、训、赛有机结合，助推竞赛资源成果转化，促进竞赛常态化.ﻭﻭ关键词:电子商务;技能竞赛；课程体系ﻭﻭ近年来，随着国家对职业教育的大力支持,各级各类的职业技能竞赛越来越多,通过技能竞赛锻炼的高技能人才已经成为行业中的骨干与中坚力量。
全国职业技能大赛以“大赛点亮人生，技能改变”为宗旨，是当前专业覆盖面最广、参赛选手最多、影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事。
“电子商务技能”赛项于２01１年开设，赛项内容与形式伴随着行业的不断完善，历届竞赛优质资源成果加速转化，该赛项已成为电子商务专业建设和教学的重要参考依据.举办职业技能竞赛的最终目的是对接，引领职业院校专业建设与课程，提升教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的提升，激发大学生电子商务创业热情。
职业院校应结合自身优势，构建以技能竞赛内容为标准的课程体系,采用与技能竞赛训练结合的教学方法,实现教学与竞赛的完美结合,提升教学效果和技能大赛成绩，从而提高人才培养质量。
ﻭﻭ1“电子商务技能”赛项内容分析全国职业院校技能大赛高职组“电子商务技能”赛项通过网店装修、运营推广、客户服务三大竞赛模块,全面考察选手的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力和团队合作能力。
大赛以中教畅享科技有限的竞赛软件为平台,模拟了完整的B2C、B2B业务流程[1]。
1）网店装修。
网店装修部分要求选手按照完成网店基础设置操作并开设店铺的PC端、移动端、跨境电商端.该环节要求选手在有限时长内分工完成首页、商品详情页的模块设计与创意制作，利用工具软件装修设计店铺，力求优质的营销效果及视觉体验,本部分在竞赛内容中占总分数的３０％.２)客户服务.参赛选手在充分了解产品属性及店铺售前售后服务信息后，针对竞赛平台仿真模拟大量买家的咨询，利用在线即时聊天工具及时准确地做好客户服务工作。
05-李博《新零售时代下传统企业营销模式创新》
新零售时代下传统企业营销模式创新课程背景：近年来互联网思维，新零售等“网红式”似的用语，成为了每一个传统企业的必修之课，然而到底什么是新零售，什么是互联网思维缺没有一个真正的概观定论，本课程的主旨的“新” 在于顺势下的变化，从一个新零售玩家的角度告诉学员何谓新零售。
同时在学员经营层面的点滴细节中逐渐形成一套以用户为中心、以效率提升为目的、以降低成本为己任的小而美新零售体系搭建。
导师在电商新零售改造，O2O 线上线下融合等方向有着独到的思维，秉持着所有的市面上的新零售案例都是旧零售的观点（即出现即陈旧的观点）只能借鉴而非复制的思路，从0 开始帮助传统企业从新打造全新的零售体系。
课程收益• 学习方法：学习新零售的理论知识，深入理解新零售出现的原因与机遇• 解读行业：解读各个不同行业在领域中新零售的应用领域• 应用场景：学习不同场景下的新零售框架搭建与战略构建• 升级体系：能够分析自身产业问题，改造并升级企业的行销体系• 案例剖析：通过借鉴行业成功案例而非盲目抄袭，理解并赋能自身场、货、人的效率提升课程时 2 天，6 小时/ 天课程对象：传统企业及互联网企业产品经理，职业经理人，国企高管等授课方式：案例分析+ 理论讲授+ 现场讨论课程结构：行业现状：新零售趋势——渠道的重要性——互联网用户思维的突破用户趋势：用户需求——产品的迭代——爆款的打造技术迭代：新技术的运用——理论与实践结合——营销的迭代数据分析：数据导向结果——案例发现机会课程大纲第一讲：从新认识新零售一、互联网时代新零售到底是什么？1.从人、货、场的全新搭建到原有场景的优化2.“伪”新零售的定义，不要滥用了这个关键词3.“新”顺势而为下的变化，而非颠覆4.“零售”万变不离其宗，还是过去的那点事二、店铺客流量问题，改变思维是破局之道1.提升客流的道与术——战略布局引导战术改进2.引流神器——大数据盒子+AI 人脸识别+社群裂变工具3.线上与线下的O2O 渠道结合4.用户复购提升在新零售中的运用三、全渠道数据化迭代的重要性1.全渠道+ 大背靠流量时代的来临：多种流量渠道加背靠品牌背书2.数字营销在全渠道引流中的重要性：集客+ 转化3.订单式生产转变成个性化生产：C2B 的模式广泛在应用四、利用互联网思维重塑你的产品1.用户思维决定产品思维1）用户思维的调研方式2）产品思维的落地方案2.多重维度聚焦的需求特征，四个关键词聚焦需求特征1）人口特征——适应规则2）消费特征——参考定价3）场景特征——复购传播4）心理特征——成交转化3.三大要点让用户定位更清晰1）谁？用户的面貌描述2）什么？聚焦在一个痛点而非多个痛点3）场景？从笼统的场景聚焦到细致入微的场景4.从新挖掘用户需求1）如何选品2）如何定位3）品牌爆点4）品类划分B2B 领域新零售特性5.B2B 企业的新零售革新之路1）B 端新零售的短、频、快2）工业制造业之殇的破局之路：市场通路、用户拓客、营销方式3）微创新在新零售的应用：B 端企业细节致胜的关键4）供应链的上游，很可能是一片蓝海第二讲：我们如何利用社交电商的属性做好新零售一、了解新零售社交电商的商业套路1.拴住用户的特定方式2.铁粉运营三大法则1）基于客户关系2）基于特权标签3）基于情感交互3.社群电商加粉的方式1）病毒式吸粉2）裂变式吸粉3）电商式吸粉4）仪式感吸粉4.电商企业会员运营5.服务行业会员运营6.类“传销”非传销的布局7.全流程会员体系布局二、社交新零售九大思维模式1.用户思维：互联网思维的核心2.人性化思维：产品设计简约3.产品思维：服务即是营销4.为快不破思维：把握用户需求迭代5.流量思维：量变才能引起质变6.利用社会化思维：重塑企业、用户两者的关系及商业运作7.大数据思维：核心是解锁数据背后的价值并加以运用8.渠道共赢思维：构建多方共赢的平台生态圈9.跨界思维：打破利益分配格局第三讲：新零售之案例解析一、西西弗书店的品牌突围之道1.多种细节的组合营销就是一大步的成功2.缺陷依然可以创造机会案例：西西弗之供应链优化3.重度垂直领域的大机会二、小微洗车行业的大生意1.如何做到反向供应链赋能2.以用户为角度的成本降低3.简单的复制铸造出行业的高壁垒三、B2B 领域的新零售变革案例讨论：假设产品会说话，那我们还要做什么？1. 2B 领域的粉丝经济与复制2. 渠道赋能与微创新的实施现场案例讨论：由现场学员以自身案例进行互动式教学课程总结讲师介绍李博老师互联网 + 电商运营管理专家18 年电子商务实战经验8 年互联网营销新零售实战培训经验曾任：乐天电商集团| CEO •京东第一本实操类《京东运营宝典》作者•创业黑马连续3 年指定讲师，被评为最受欢迎导师•京东、淘宝网、拼多多常年特邀讲师•第七届电子商务文化节电子商务导师“金马奖”获得者•国台办特邀电商专家/ 中国电子商务联盟ECCEO特邀导师擅长领域：产品爆款打造、电子商务运营、社群营销、短视频营销、大数据营销→ 曾经营多家淘宝知名店铺，其中马克华菲官方品牌旗舰店，在服装行业类目排名前10 ；→ 在抖音、百度等短视频平台运营10 多个账号，累计粉丝超千万，产生营业额过百万；→ 拥有8 年互联网营销新零售实战培训经验，累计授课500 场，人数达2 万人。
淘宝电商培训课程体系
淘宝电商培训课程体系
一、淘宝电商概述
1. 淘宝平台介绍与特点
2. 淘宝电商市场分析
3. 淘宝电商发展趋势
二、淘宝店铺运营
1. 店铺定位与规划
2. 商品上架与优化
3. 店铺装修与美化
4. 营销活动策划与执行
三、淘宝电商供应链管理
1. 供应商选择与合作
2. 库存管理与采购
3. 物流配送与跟踪
4. 售后服务与处理
四、淘宝电商数据分析
1. 数据化运营的重要性
2. 店铺数据监控与分析
3. 用户行为分析与应用
4. 优化运营策略与决策
五、淘宝电商工具与插件应用
1. 工具选择与使用技巧
2. 插件开发与推广应用
3. 自动化运营工具与平台介绍
4. 工具平台的优化与升级建议
六、淘宝电商团队建设与管理
1. 团队成员的角色与分工
2. 团队沟通与协作技巧
3. 绩效评估与激励机制
4. 团队建设活动与培训建议
七、淘宝电商案例分析与实践
1. 成功案例的解析与应用
2. 常见问题的分析与解决
3. 实战操作与实践经验分享
4. 创新思维与实践案例的探索与尝试。
《电商运营》课程标准（电商专业）
《电商运营》课程标准（电商专业）《电商运营》学习领域课程标准本课程标准由企业电商课程组开发制定。
《电商运营》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性、启发性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以淘宝网店为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位（一）本学习领域课程对应的职业典型工作任务（本课程对应的职业或岗位工作任务领域）1、了解电商发展历史以及网络零售平台，是目前我国电子商务形式中最主要的一种。
2、淘宝开店及认证。
能够独立完成淘宝店铺注册和认证、店铺基本设置、发布商品操作。
3、网店运营。
了解店铺流量构成，影响店铺转化率的因素以及客单价相关概念。
4、仓储与物流管理。
了解仓储管理的概念，入库和分拣作业基本流程。
（二）本学习领域在课程体系中的地位与作用《电商运营》是电子商务专业开设的专业核心课（专业基础课、专业核心课、专业拓展课）课程。
电子商务是互联网经济发展的产物，并伴随着互联网经济的发展而发展。
电子商务是交易渠道变化的产物，企业面对激烈的市场竞争需要通过拓展销售渠道、提高市场占有率来提高企业在市场中的竞争力；电子商务化现代企业发展壮大的必经之路。
总之，《电商运营》是一门实用性、应用性非常强的课程，它是从事现代电子商务企业经营管理的必修课程。
本课程体系科学，符合高职教育电子商务类专业高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求；对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
本课程在现实社会上的运用也十分广泛，电子商务行业近年来发展速度惊人。
所以在“工学结合”培养模式中，该课程是一门必不可少的核心课程，在整个课程体系当中也具有举足轻重的作用。
《电商运营》课程与其他课程关系表课程关联类别关联课程与关联点分析顺序关系课程名称关联点**** ** 前续课程** ** ** 前续课程后续课程后续课程后续课程后续课程后续课程**网店推广店铺推广才能获取流量后继课程** 推广自己的店铺后继任务二、学习（能力）目标1.掌握电子商务行业发展历史以及未来发展趋势，掌握淘宝开店和物流分拣基本操作。
电子商务专业课程体系构建
电子商务专业课程体系构建电子商务专业课程体系构建一、背景分析二、电子商务专业课程体系构建思路三、电子商务专业课程体系构建框架四、电子商务专业课程体系课程设置与分类五、电子商务专业课程体系实施建议随着互联网和信息技术的迅猛发展，电子商务已经成为一种全新的商业模式，深刻影响着传统商业形态和商业运作方式。
作为重要的应用人才来源，电子商务专业的学生需要了解电子商务领域相关知识，为未来职业发展做好充分准备。
电子商务专业课程体系构建是非常必要的。
背景分析电子商务是一种由互联网和信息技术催生的新型商业模式，它的存在和发展已深刻影响着我们的经济活动。
如果将传统的商业模式看作是「线下商业」，那么电子商务就是「线上商业」，通过基于互联网的电子商务平台连接商家和消费者，实现商品或服务的交易。
电子商务能够实现商家24小时无人值守、无时无刻不在服务消费者的特点。
在电商中，买家和卖家之间的信息传递更快捷、更自由，而且网络消费者可以节省时间，提高购物效率，获得更具竞争力的价格和更广泛的选择。
随着电子商务的不断发展，电商行业对应人才需求日益增长。
各大企业对拥有电子商务技能和知识的员工非常看重，而这些专业技能知识都需要在高校的课程中得到深入细致的探究和完善。
因此，电子商务专业的课程体系构建迫在眉睫。
电子商务专业课程体系构建思路首先，电子商务专业课程体系的构建要根据电子商务行业的实际需求来进行。
从当前电子商务行业的发展状态以及市场需求的层面上来看，电子商务专业的课程体系应该分为基础知识、电商技能、运营管理、战略管理、创新创业五大类。
基础知识包括计算机科学和商务知识，电商技能包括网站开发、数据库设计和实施、社交媒体营销、搜索引擎优化等。
运营管理则包括供应链管理、市场营销、客户服务、退换货管理等。
战略管理则涵盖了电商的战略和盈利模式等方面。
创新创业则主要是为准备创业的同学准备的相关课程，包括商业计划书的编写、创业过程中的创新思维、投资风险控制等。
电商专业课程体系介绍
电商专业课程体系介绍随着互联网的迅猛发展，电子商务（E-commerce）已经成为了当代商业领域中不可或缺的一部分。
为了培养适应这一趋势的专业人才，许多高校和教育机构纷纷开设了电商专业课程体系。
本文将为大家介绍一套典型的电商专业课程体系，旨在帮助学生和从业人员对电商领域有更深入的了解和掌握。
一、电商基础课程电商基础课程是电商专业的入门课程，主要包括电商概述、电商平台、电商模式、电商法律等内容。
学生通过学习这些基础课程，可以全面了解电商的基本概念、发展历程以及相关法律法规，在此基础上建立起对电商领域的整体认知。
二、电商运营课程电商运营课程是电商专业的核心课程之一，主要包括电商市场调研、电商产品策划、电商推广与营销、电商客户服务等内容。
学生通过学习这些课程，可以了解电商运营的关键环节和方法，掌握如何进行市场调研、产品策划、推广营销以及提供优质的客户服务，从而能够有效地运营一个电商平台。
三、电商创新与创业课程电商创新与创业课程是电商专业的重点课程之一，主要包括电商创新思维、电商创业案例分析、电商创业项目策划等内容。
学生通过学习这些课程，可以培养创新思维，了解电商创业的成功案例和失败案例，掌握电商创业项目策划的方法和技巧，为将来的创业之路打下坚实的基础。
四、电商技术与平台开发课程电商技术与平台开发课程是电商专业的技术课程，主要包括网站设计与开发、移动应用开发、电商数据分析等内容。
学生通过学习这些课程，可以了解电商平台的搭建与开发过程，掌握网站设计与开发的技术要点，学习移动应用开发的基本知识，以及电商数据分析的方法和工具，为电商平台的技术支持提供有力的支持。
五、电商法律与风险管理课程电商法律与风险管理课程是电商专业的法律课程，主要包括电子商务法律法规、电商合同与纠纷处理、电商隐私与数据安全等内容。
学生通过学习这些课程，可以了解电商领域的法律法规，掌握电商合同的签订与纠纷处理的方法，学习电商隐私与数据安全的保护措施，为电商平台的法律合规和风险管理提供支持。
电子商务专业课程
电子商务专业课程随着互联网的快速发展，电子商务已成为一个全球性的热点话题。
越来越多的企业开始将其业务拓展到电子商务领域，使得电子商务人才的需求急剧增加。
为了满足这一需求，许多高校都开设了电子商务专业课程。
本文将介绍电子商务专业课程的内容、意义以及未来发展趋势。
一、电子商务专业课程的内容电子商务专业课程主要包括以下几个方面：1、电子商务基础知识：介绍电子商务的概念、发展历程、商业模式以及网络营销策略等。
2、计算机网络技术：涉及计算机网络的基本概念、网络协议、网络安全以及互联网的应用技术等。
3、数据库管理：学习数据库的基本原理、SQL语言、数据挖掘和分析等技术。
4、电子商务平台建设：了解电子商务平台的构建流程、网站开发技术、支付系统以及电子商务物流等方面的知识。
5、电子商务实践：通过模拟项目和实践经验，让学生掌握电子商务的实际操作技能。
二、电子商务专业课程的意义学习电子商务专业课程具有以下意义：1、掌握互联网时代的新商业思维：电子商务是一种全新的商业模式，需要具备全新的思维方式和商业逻辑。
学习电子商务专业课程有助于学生掌握这种新商业思维。
2、提升就业竞争力：随着电子商务的快速发展，越来越多的学生选择学习电子商务专业课程。
掌握电子商务知识和技能，有助于提升学生在就业市场上的竞争力。
3、培养创新精神：电子商务领域是一个充满创新和变革的领域。
学习电子商务专业课程，有助于培养学生的创新精神和实践能力。
三、电子商务专业课程的未来发展趋势未来，电子商务专业课程将会呈现以下发展趋势：1、精细化发展：随着电子商务行业的不断成熟，企业对电子商务人才的需求将更加精细化。
例如，需要具备特定行业知识或技能的电子商务人才。
因此，未来的电子商务专业课程将更加注重行业知识和专业技能的培养。
2、深度融合：电子商务正在与传统产业深度融合，这将为电子商务专业课程带来更多的实践机会和创新空间。
未来的电子商务专业课程将更加注重与实体经济的和互动，帮助学生了解并掌握更多具有实际应用价值的技能。
电子商务专业“三以一化”课程体系改革方案
电子商务专业“三以一化”课程体系改革方案一、电子商务专业“三以一化”课程体系改革背景为适应社会经济发展和产业结构调整对电子商务应用型人才的需要，以提高我校学生的职业能力和职业素养为宗旨，以传统教育无差别化的人才培养现状已远远不能满足个人的职业发展和行业、企业发展需要，个性化、职业化的培养模式成为必然。
为了适应职业教育的新变化，建立电子商务“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”教学课程设计的培养模式，紧紧围绕学校的教学改革，积极推动电子商务专业各项教学改革，包括“课证融合”的人才培养模式，同时积极开展教学内容和课程体系的改革、教学方法和教学手段的改革以及教学管理的改革。
我们在注重学生能力和素质的培养同时，使学生既学到知识，又学会做人。
积极创造有利于学生个性发展的条件环境，热情鼓励学生的个性发展，通过各种途径，培养学生的创造性思维和创新能力。
在课程体系改革上，根据人才培养目标和规格进行设计，面向市场，面向就业，面向应用一线，改革现在过于陈旧的教学内容。
在教学改革方面，要积极采用各种生动活泼、富有成效的教学方法，积极采用现代教育技术，不断提高教学效率，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和创造热情，使学生真正成为教学活动中的主体。
彰显以学生为本位的教育理念，突出职业教育的特色，建立灵活多样的教学机制，通过各项职业技术实践活动，建立“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”的课程体系，培养学电子商务专业的优秀人才。
人才的培养依赖专业的建设，而课程体系的构建直接关系到中职电子商务培养目标的实现，关系到职业教育的办学特色，影响着职业院校的生存与发展。
因此，必须加大中职电子商务专业课程改革的力度，科学构建中职电子商务专业课程体系。
我校依托甘肃省电子商务职业教育集团内的22家企业，有效地整合各种社会资源，校企合作，共建共教，工学结合，岗位牵引，解决学生综合项目实践需求。
2024年度电子商务实训教学大纲
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电子商务平台操作实训
2024/2/3
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主流电子商务平台介绍及特点分析
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淘宝
国内最大的C2C、B2C网络购 物平台，提供二手交易以及拍 卖、团购等多元化电商服务。
京东
全品类综合性电商平台，以正 品行货、快速发货和优质服务
著称。
拼多多
主要通过与制造商和供应商建 立直接联系，以较低价格提供
激励机制设计
建立公平、合理的激励机制，激发团队成员的积极性和创造力。
2024/2/3
目标管理与考核
设定明确的团队目标，定期对团队成员进行考核和评估，确保团 队高效运转。
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跨部门协作能力提升方法
打破部门壁垒
鼓励不同部门之间的成员进行交流与合作，共同解决问题 。
建立跨部门协作流 程
制定明确的跨部门协作流程和规范，提高工作效率。
用户画像构建与应用
学习如何利用数据刻画用户特征， 实现精准营销。
个性化推荐算法原理与实践
了解推荐算法原理，提升个性化推 荐效果。
2024/2/3
产品运营改进方案
学习如何利用数据发现产品问题， 提出改进建议。
营销策略优化方法
掌握基于数据的营销策略制定、调 整和优化方法。
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案例分析：成功企业数据驱动运营实践
电子商务营销与推广
学习网络营销策略、搜索引擎 优化（SEO）、社交媒体营销 等。
电子商务支付与物流
了解电子支付系统、物流管理 系统及其实际操作。
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教学方法与手段
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采用案例分析、项目驱动等教 学方法，激发学生兴趣。
05-李博 《新零售时代下传统企业营销模式创新》
新零售时代下传统企业营销模式创新课程背景：近年来互联网思维，新零售等“网红式”似的用语，成为了每一个传统企业的必修之课，然而到底什么是新零售，什么是互联网思维缺没有一个真正的概观定论，本课程的主旨的“新”在于顺势下的变化，从一个新零售玩家的角度告诉学员何谓新零售。
同时在学员经营层面的点滴细节中逐渐形成一套以用户为中心、以效率提升为目的、以降低成本为己任的小而美新零售体系搭建。
导师在电商新零售改造，O2O线上线下融合等方向有着独到的思维，秉持着所有的市面上的新零售案例都是旧零售的观点（即出现即陈旧的观点）只能借鉴而非复制的思路，从0开始帮助传统企业从新打造全新的零售体系。
课程收益●学习方法：学习新零售的理论知识，深入理解新零售出现的原因与机遇●解读行业：解读各个不同行业在领域中新零售的应用领域●应用场景：学习不同场景下的新零售框架搭建与战略构建●升级体系：能够分析自身产业问题，改造并升级企业的行销体系●案例剖析：通过借鉴行业成功案例而非盲目抄袭，理解并赋能自身场、货、人的效率提升课程时间：2天，6小时/天课程对象：传统企业及互联网企业产品经理，职业经理人，国企高管等授课方式：案例分析+理论讲授+现场讨论课程结构：行业现状：新零售趋势——渠道的重要性——互联网用户思维的突破用户趋势：用户需求——产品的迭代——爆款的打造技术迭代：新技术的运用——理论与实践结合——营销的迭代数据分析：数据导向结果——案例发现机会课程大纲第一讲：从新认识新零售一、互联网时代新零售到底是什么？1. 从人、货、场的全新搭建到原有场景的优化2. “伪”新零售的定义，不要滥用了这个关键词3. “新”顺势而为下的变化，而非颠覆4. “零售”万变不离其宗，还是过去的那点事二、店铺客流量问题，改变思维是破局之道1. 提升客流的道与术——战略布局引导战术改进2. 引流神器——大数据盒子+AI人脸识别+社群裂变工具3. 线上与线下的O2O渠道结合4. 用户复购提升在新零售中的运用三、全渠道数据化迭代的重要性1. 全渠道+大背靠流量时代的来临：多种流量渠道加背靠品牌背书2. 数字营销在全渠道引流中的重要性：集客+转化3. 订单式生产转变成个性化生产：C2B的模式广泛在应用四、利用互联网思维重塑你的产品1. 用户思维决定产品思维1）用户思维的调研方式2）产品思维的落地方案2. 多重维度聚焦的需求特征，四个关键词聚焦需求特征1）人口特征——适应规则2）消费特征——参考定价3）场景特征——复购传播4）心理特征——成交转化3. 三大要点让用户定位更清晰1）谁？用户的面貌描述2）什么？聚焦在一个痛点而非多个痛点3）场景？从笼统的场景聚焦到细致入微的场景4. 从新挖掘用户需求1）如何选品2）如何定位3）品牌爆点4）品类划分B2B领域新零售特性5. B2B企业的新零售革新之路1）B端新零售的短、频、快2）工业制造业之殇的破局之路：市场通路、用户拓客、营销方式3）微创新在新零售的应用：B端企业细节致胜的关键4）供应链的上游，很可能是一片蓝海第二讲：我们如何利用社交电商的属性做好新零售一、了解新零售社交电商的商业套路1. 拴住用户的特定方式2. 铁粉运营三大法则1）基于客户关系2）基于特权标签3）基于情感交互3. 社群电商加粉的方式1）病毒式吸粉2）裂变式吸粉3）电商式吸粉4）仪式感吸粉4. 电商企业会员运营5. 服务行业会员运营6. 类“传销”非传销的布局7. 全流程会员体系布局二、社交新零售九大思维模式1. 用户思维：互联网思维的核心2. 人性化思维：产品设计简约3. 产品思维：服务即是营销4. 为快不破思维：把握用户需求迭代5. 流量思维：量变才能引起质变6. 利用社会化思维：重塑企业、用户两者的关系及商业运作7. 大数据思维：核心是解锁数据背后的价值并加以运用8. 渠道共赢思维：构建多方共赢的平台生态圈9. 跨界思维：打破利益分配格局第三讲：新零售之案例解析一、西西弗书店的品牌突围之道1. 多种细节的组合营销就是一大步的成功2. 缺陷依然可以创造机会案例：西西弗之供应链优化3. 重度垂直领域的大机会二、小微洗车行业的大生意1. 如何做到反向供应链赋能2. 以用户为角度的成本降低3. 简单的复制铸造出行业的高壁垒三、B2B领域的新零售变革案例讨论：假设产品会说话，那我们还要做什么？1. 2B领域的粉丝经济与复制2. 渠道赋能与微创新的实施现场案例讨论：由现场学员以自身案例进行互动式教学课程总结讲师介绍李博老师互联网+电商运营管理专家18年电子商务实战经验8年互联网营销新零售实战培训经验曾任：乐天电商集团| CEO●京东第一本实操类《京东运营宝典》作者●创业黑马连续3年指定讲师，被评为最受欢迎导师●京东、淘宝网、拼多多常年特邀讲师●第七届电子商务文化节电子商务导师“金马奖”获得者●国台办特邀电商专家/中国电子商务联盟ECCEO特邀导师擅长领域：产品爆款打造、电子商务运营、社群营销、短视频营销、大数据营销→曾经营多家淘宝知名店铺，其中马克华菲官方品牌旗舰店，在服装行业类目排名前10；→在抖音、百度等短视频平台运营10多个账号，累计粉丝超千万，产生营业额过百万；→拥有8年互联网营销新零售实战培训经验，累计授课500场，人数达2万人。
电子商务专业课程体系构建及课程群建设研究
电子商务专业课程体系构建及课程群建设研究作者：陈晨来源：《昆明民族干部学院学报》2016年第02期【摘要】课程是高校教学的基本组织形式，是专业建设的基础，是提高课程教学水平和教学质量的最有效途径，也是目前教学改革的重要组成部分。
通过对浙江省电子商务人才需求的调研，分析其典型工作岗位、工作任务以及职业能力要求，按照“电子商务岗位群—典型工作任务—需具备的职业能力—设计课程”逻辑顺序来构建电子商务专业的课程体系，并在此基础上划分出三大课程群，以课程群为单位进行建设，保障核心能力的培养。
【关键词】电子商务；职业能力；课程体系；课程群课程是高校教学的基本组织形式，是专业建设的基础，是提高课程教学水平和教学质量的最有效途径，也是目前教学改革的重要组成部分。
所谓的“课程群”是指课程体系中具有某种性质或担负类似功能的几门课程的小集群。
随着国家“面向21实际教学内容和课程体系的改革”的实施，各个高校纷纷对课程群的建设展开了研究和实践，注重课程建设的辐射作用、规模效应的课程群建设成为了近年来高校课程建设改革实践的发展趋势。
但目前大部分高职电子商务专业的课程建设还停留在单门课程的建设上面，随着社会对人才需求的变化，对电子商务专业的人才培养规格和目标提出了新的要求：不仅要对单门课程的教学内容进行研究和建设，更需要对专业人才培养所需的课程群以及课程体系进行研究和建设。
一、电子商务专业课程体系构建（一）课程体系设计思路在课程体系设计上，应紧密联系企业需求，根据企业岗位职责及要求来设计，体现专业与行业、岗位的对接，课程体系设计思路如表1所示。
根据对电子商务专业的调研分析得知，网店美工、产品编辑、推广专员、销售专员、客服专员为电子商务专业的典型工作岗位，针对这些岗位的典型工作任务设置了相应的专业课程。
如网店美工，其工作主要负责图片的优化、页面设计和网店装修，与工作任务对应，设置了图片处理、网店装修、网店经营与管理等课程，将职业能力分解到相应的课程中；再如推广专员，需要对站内站外各种营销推广活动进行策划、实施、跟踪和反馈，因此，开设了市场调查与分析、企业营销策划、网店经营与管理等课程，确保学生职业能力的培养。
电子商务专业课程体系---课程标准
目录一、《网店建设实务》课程标准 (1)(一)《网店运营》课程标准 (1)(二)《电商全网营销》课程标准 (9)二、《网络营销实务》课程标准 (18)三、《动态网站制作》课程标准 (29)四、《网站建设与管理》课程标准 (34)五、《客户关系管理》课程标准 (42)六、《网店美工》课程标准 (49)七、《网络配置与管理》课程标准 (56)八、《商品学》课程标准 (62)九、《计算机网络基础》课程标准 (69)十、《商品拍摄与图片处理》课程标准 (75)十一、《市场营销》课程标准 (81)十二、《网络美工》课程标准 (93)十三、《办公自动化应用》课程标准 (99)十四、《PHOTOSHOP图形图像处理》课程标准 (105)十五、《广告文案撰写》课程标准 (109)《网店建设实务》课程标准（一）《网店运营》课程标准一、课程名称网店运营二、适用专业中等职业学校电子商务专业三、课程性质与地位本课程是中等职业学校电子商务专业的一门专业核心课程，是从事电子商务运营工作的必修课程。
其功能是网店建设和运营的职业技能，具备淘宝运营、天猫等平台管理运营的相关职业能力。
四、课程目标（职业能力要求）通过本课程的学习，使学生掌握开设淘宝、京东、天猫等平台的技巧，能够较为专业的E化商品，能够推广通过直通车、淘宝帮派等工具推广自己的店铺和产品，掌握物流的选择和产品包装技巧，会通过旺旺等专业的沟通工具进行客服，并知晓数据流量分析来优化店铺。
职业能力目标：●能在淘宝、京东等平台开设店铺●能通过店铺发布商品并分类管理商品●能掌握较为专业的拍摄知识E化商品●能设置店铺LOGO、BANNER等装修网店的技巧●能有效的推广店铺●能掌握客户服务的技巧●能通过数据分析店铺的流量和转化率五、建议课时及教学说明本课程4个学分总课时为64课时，理论课时为21课时，实践课时为43课时。
教学方案在执行时，每讲授1个理论课时后，由指导老师指导学生2个课时的实践操作。
电商专业课程体系介绍
电商专业课程体系介绍随着互联网的迅猛发展和电子商务的兴起，电商专业逐渐成为许多学子的热门选择。
电商专业课程体系旨在培养学生在电子商务领域的专业技能和实践能力。
本文将介绍电商专业课程体系的主要内容和重点课程。
一、电商专业课程体系概述电商专业课程体系旨在培养学生的电子商务思维和实践能力，使他们能够适应和引领电子商务行业的发展。
该课程体系涵盖了电子商务的基础理论、技术应用、管理实践和创新创业等方面的知识。
二、电商专业课程体系主要内容1. 电子商务基础理论：该部分主要介绍电子商务的定义、发展历程、基本模式和运行机制等内容，培养学生对电子商务的整体认识和理解。
2. 电子商务平台与技术：该部分主要介绍电子商务平台的构建和运营管理，包括网站建设、数据库设计、系统开发与维护等技术应用。
3. 电子商务运营与管理：该部分主要介绍电子商务的运营模式和管理方法，包括供应链管理、电商营销、客户关系管理、支付结算等内容，培养学生的运营和管理能力。
4. 电子商务创新与创业：该部分主要介绍电子商务领域的创新模式和创业机会，培养学生的创新思维和创业能力。
5. 电子商务法律与政策：该部分主要介绍电子商务相关的法律法规和政策措施，培养学生的法律意识和合规能力。
三、电商专业课程体系重点课程1. 电子商务导论：该课程为学生提供电子商务的基础知识和概念，帮助学生建立对电子商务的整体认识。
2. 电子商务平台与技术：该课程主要介绍电子商务平台的构建和运营管理，包括网站建设、数据库设计、系统开发与维护等技术应用。
3. 电子商务运营与管理：该课程主要介绍电子商务的运营模式和管理方法，培养学生的运营和管理能力。
4. 电子商务市场营销：该课程主要介绍电商营销的基本理论和方法，培养学生的市场营销能力。
5. 电子商务创新与创业：该课程主要介绍电子商务领域的创新模式和创业机会，培养学生的创新思维和创业能力。
6. 电子商务法律与政策：该课程主要介绍电子商务相关的法律法规和政策措施，培养学生的法律意识和合规能力。
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这就是“互联网时代产业革命新机遇！”-----不管你正视与否，电子商务时代来了，我们能做 的就是去改变，去迎接，这是一次革命，你准备 好了么？
【系列课程全部内容】：互联网思维下企业电商转型突破12大工具
• 第1大工具：商业模式的 价 值创新 • 第2大工具：战略定位及 目标发展策略 • 第3大工具：产品和商品 的品类规划 • 第4大工具：前端呈现系 统 • 第5大工具：得粉丝者得 天下 • 第6大工具：供应链和物 流配送支持
• 第7大工具：ROI之道-投 入产出管理 • 第8大工具：网络分销之 招安为先 • 第9大工具：全网营销 • 第10大工具：基于用户体 验的产品创新 • 第11大工具：商务的互联 网化 • 第12大工具：品牌视觉化 营销
【授课专家】：
赵艺
拥有近30年的企业创业实战经验和管理经验。 市场营销理论与实战复合型专家互联网电子商务实务操作 培训导师。中国民营企业家自主创新发展商会山东分会副 会长；山东华一世纪企业管理顾问有限公司投资人；圣迪 奥国际集团董事长、创始人；国大商贸董事长；山东书画 投资人；万道文化传媒有限公司投资人；4F新视觉投资人； 自2002年开始涉足电子商务，至今12年的时间，专注致力 于互联网电子商务实战操作及理论研究工作，先后在省内 众多知名企业从事互联网电子商务顾问和企业内训工作， 多次受邀到省、市政府部门及省内山东大学、商职学院、 交通学院等各大高校开展巡回讲座。赵艺女士擅长互联网 电商实务操作、人力资源管理、职前辅导、团队管理、以 及企业战略发展，深受企业的欢迎。 赵艺女士现任山东电子商务培训中心主任首席讲师；山东 商业技术职业学院客座教授；山东劳动职业技术学院客座 教授；泰山学院客座教授；互联网电子商务实务操作培训 导师；
【本次内容】：
第1大工具：商业模式的价值创新——秘解传 统企业电商转型之道 ◆如何面对电子商务的残酷竞争 ◆打造诚信电商品牌 ◆…… 注：详细内容：请咨询会务组索取
【会议安排】
济南：2014年7月29-30日 地点：
【课程及收费】
参会费用：单次课程(两天)：6800元/每单位两人
每月两天，共二十四讲。十二大管理工具让您业绩实现新的突破。
（一次购买十二种工具 优惠：￥58000元/每单位、每讲最多五人。并将获得 资格成为<<电商人之家>>大讲堂VIP企业会员。享有大讲堂企业会员待遇。）
【参会对象】
1、各企事业单位电子商务主管领导； 2、企业董事长、CEO、总经理等企业高管； 3、各类从事电子商务管理的专业人士和高层管理者；
【主办单位】
中国民营企业家自主创新发展商会山东分 山东万道文化传媒有限公司 万道商学院
【会员待遇】：
高端电子商务运营管理培训全年十二讲,共24天,从实战管理视角,解 决企业电子商务转型困境及经营业绩突破难题。十二讲学习结束，由主 讲专家亲笔签发结业证书，同时享有企业电商培训会员待遇。
1、享受《电商人之家》大讲堂企业咨询服务一年。全年 36次培训课程,可选择 性参加。 2、在线答疑（24小时内必答学员的问题），支持电话咨询、电子邮件、传真、 QQ群交流等形式。 具体事宜请电话咨询。
学习动物精神
• 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的， 新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意 与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。
学习动物精神
• 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是 主管该怎么办才能有助于更好的处理事情 的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。
电 传
话: 0531真：
联 系 人: 手 机：
《电商人之家》大讲堂参会回执表：
参会 单位 联 系 人 学员 姓名 性 别 职 电 话 务 联系电话 法人 代表 传 真 手 机
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主办方：《电商人之家》大讲堂山东万 道传媒文化有限公司二零一四年七月 日
参单位： 四年七月 日
二零一
注：请仔细阅读并填写完毕（加盖单位公章），将回执单传真至；联系人：
陈一春
【课程目的】：
Байду номын сангаас
解决“电”基因 助力“商” 之道 授人以渔，度终生。 别人给你鱼，我们给你渔。
【课程背景】 ：
不同传统企业的电商化进程，核心挑战各不相同，但面临的共同问题都是人 才匮乏。其成功之道，无非是在重视商业本质的同时，利用现代精准营销技术强 化互联网基因。企业各环节中新成立的电子商务部门与这些分公司和部门之间的 协作就成为了一个大问题；对做电子商务有过想法，甚至规划过、行动过的企业 老板总是叹息找不到专业人才；传统经销商的抵触也是企业所面临的一个很大问 题，这个问题可以解决但不会彻底消失；面对新一轮的发展周期，大力推进电子 商务的发展，必将伴随着全省乃至全国经济社会发展总体水平的提高，释放巨大 的潜能，再上新的台阶。一个日臻成熟，充分保障，协调发展，良性发展、以点 带面的山东经济新的增长点将呼之欲出。