语言学概论-第五章ppt
Chapter 5 大学语言学概论第5章ppt课件

2021/4/19
2. Linguistic model of the
conceptualist view
• SEMANTIC TRIANGLE • THOUGHT/REFERENCE
• 1. 形式与意义直接相关 ,用实线连接。意义通过 符号形式来表达,形式是 语义的载体。
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1. Definition
• Contextualism(语境论): is a view
concerning meaning which holds that meaning should be studied in terms of situation, use, context. According to this view, one can derive meaning from or reduce meaning to observable contexts.
• 2. 意义是在各观事物的 基础上概括而成的,是客 观事物在头脑中的概括反 映,两者也有直接联系, 用实线连接。
• 3. 形式和所指之间没有
SYMBOL/FORM REFERENT 必然的联系,故而两者间
用虚线连接,所以同一事
(Ogden and Richards 1923: 物可以用不同的形式来表
• Or what is exactly meant by “thinking of a concept”?
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6. Question
• What do you think of when you hear or see the words:
语言学概论(第五章)

树—松树、柳树、杨树、槐树 2.词义的上下位关系是可以有层次的 植物—树—杨树—白杨树 3.语言中词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种属关系,上位义相
当于逻辑上的种概念,下位义相当于逻辑上的属概念。但又不完全 等同于逻辑的种属关系,因为不同语言中有哪些上下位词是不同的
1.单义词与多义词 “猫”、“羊”、“椅子” “月”:“月亮”、“像月亮形状的”、“时间单位”等
2.本义、派生义、中心义 手:人体上肢手腕以上的部分 本义与中心义相同
脚:本义是“小腿”,中心义是“人体下肢踝骨以下的部分” 3.词义派生的条件
окно 4.词义派生的途径 5.多义词与同音词的区别
整理ppt 7
有的对立,中间留下空白,可以插进别的成员 大—中—小 有的对立属于非此即彼的性质
正—反 一个词往往同时有好几个反义词
失败(胜利、成功)
整理ppt 9
二、词义的各种关系
❖ 词义的上下位关系
词义的上下位关Leabharlann :词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系 1.上位义更具有概括性,所反映的现实现象比下位义更多;下位义比
[ADULT] [ADULT] [NON-ADULT] [NON-ADULT]
[HUMAN] [HUMAN] [HUMAN] [HUMAN]
woman man boy girl
哥哥 弟弟 姐姐 妹妹
brother sister
[+FEMALE] [-FEMALE] [-FEMALE] [+FEMALE]
对于句子语义结构的研究,一般要涉及以下三方面: 1)位于“谓词-体词”语义关系中的名词性成分称之为“语义角色” 2)不同的语义角色可能需要具有不同的语义特征的名词来担任,比如
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第三章语义(6学时)学习目的和要求通过学习本章,掌握语义的定义与分类,了解言语意义与语言意义的区分,掌握义位、义素等概念,会做简单义素分析和语义场分析,掌握句义结构的关系与模式,了解语境与语义的相互关系以及语义的历史演变。
语言学概论2本章主要内容第一节语义的定义和分类语义是语言形式和语用形式所表现出来的全部意义。
语言意义和言语意义是语义的两大类型。
第二节语言意义一、词义词义在语义系统中占有重要的地位。
词义的类型包括概念意义和内涵、风格、感情等非概念意义;词义具有概括性、模糊性与明晰性、民族性与共同性等性质。
义素和义位是对词义内部结构成分进行分析的结果。
语义场是语义聚合的系统。
二、句义句义结构模式有聚合和组合两种关系。
聚合关系包括话题的聚合与述题的聚合等,组合关系指句义组合的格模式等。
语言学概论3第三节言语意义语境对于语义有着限制、明确、变更等制约作用,而语义也可以反映语境、在语境中变化,利用语境可以对句义做出推断。
第四节语义的历史演变语义的历史演变指语义在不同历史时期所发生的变化,语义演变是历时性的、系统性的变化,是在社会、历史与语言系统等各方面作用下发生的。
语义的演化途径有比喻、借代等。
语义演变的结果有扩大、缩小和转移三种。
语言学概论4第一节语义的定义和分类语义是语言要素之一。
专门对语义进行研究,便形成了语言学的一个分支——语义学(Semantics)。
人们交际的目的无非是交流自己的思想,所以从某种意义上说,语义是最为重要的。
语义指的是语言形式和言语形式表现出来的意义。
语言形式和言语形式主要由语言的载体——语音构成,所以,我们说的语义,是指语音形式表现出来的语言和言语的全部内容,它包括语言意义和言语意义两大类。
语言学概论5语言学概论6一、语言意义从内部结构来看,语言不过是一个音义结合的符号系统,语言意义就是音义结合的语言系统固有的意义。
索绪尔曾经说过:语言符号音和义的关系宛如一张纸的正反两面,我们不能切开正面而不同时切开反面。
《语言学概论》第五章 语义和语用

《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义,以及在语言使用过程中产生的意义。
语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的,不受语境和语境的影响。
语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。
第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号,是语法结构中最重要的语法单位。
词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇,具有全民常用性、稳固性、能产性。
一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词,包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等,其特点为:数量大,成分杂,变化快。
二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”,它是词义的核心,指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像,是认知的成果。
它这包含三个方面:1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映;2它对于说一种语言的所有人来说是共同的;3它必须与某种语言的特定声音相结合。
2色彩意义也称词的“修辞意义”,是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义,包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。
a感情色彩:是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。
有褒、贬、中性之分。
b形象意义:词在获得理性意义的同时,还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。
①内部形式比较生动的复合词;②拟声、绘色、摹状的词;③具有比喻义的词。
c语体意义:词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。
d联想意义:通过理性意义或语音中介的联想而产生的,大多具有民族特点。
3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配,这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。
三词义的概括性1一般。
在复合词的词义中可以更清楚地看到,在词义的泛化中,把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。
2模糊性。
一个词的意义所指的现象有一个大致的范围,它还必须包含能区别于其他现象的特征,但往往没有明确的界限。
3全民性。
语言学概论第5章

一、组合的类型
• 1.1词根:词汇意义比较具体的语素。一个 词的词义的主要体现者。例如:
• 火车、电灯 • 1.2词缀:词汇意义相对较弱,有的甚至比
较虚幻,在词的结构中主要起构词要素作 用的语素。如: • “阿姨”的“阿”,“桌子”的“子” 。
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一、组合的类型
• 1.3类词缀:意思还没有完全虚化,还可以 作一定的词义解释。如:
•
1.1.2动宾
•
1.1.3偏正
•
1.1.4联合
•
1.1.5述补
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一、组合的类型
• 1.2实词+虚词 • 的字词组 • 1.3虚词+实词 • 1.3.1介词词组 • 1.3.2所字词组
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一、组合的类型
• 2.一般组合 • 2.1基本词组基本词组 • 2.1.1词组充当成分 • 2.1.2连谓句 • 2.1.3兼语句 • 2.1.4复句
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三、语法单位
• 3.2“能够独立运用”指能独立成句或不需 要别的词语的帮助就能独立进入句子。
• 能够独立成句的是实词。 • 能够独立进入句子的是虚词。
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三、语法单位
• 3.3两个能独立运用的语言单位组合在一起 之后所表达的意义只是原有两个意义的简 单相加而不能产生一个新的意义的,这样 的组合体不应该是词而应该是词组。如:
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一、语言的结构类型
• 3.屈折语 • 3.1屈折语是主要采用内部屈折变化和附加
成分来作为主要语法手段的语言。 • 3.1.1内部屈折变化是指词的内部可以通过
语音形式的变化来表示某种附加意义。比 如英语的man→men ,foot→feet。
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一、语言的结构类型
• 3.1.2附加成分的使用又叫“外部屈折”。比如俄 语的“书”,原文是книга,当它作宾语时 必须写成книгу。因为末尾的а表示阴性、 单数、主格;у则表示阴性、单数、第四格。
语言学概论——文字学

第五章文字学第一节文字和文字学一、文字的性质(一)文字文字是记录语言的书写符号系统。
文字是以字符为元素构成的符号系统。
文字的基本书写单位是字符,拼音文字的字符一般叫字母.汉语的字符一般叫字,一个汉字也是一个字符。
文字和语言都是符号系统。
字符的主要特征是能代表某种具体的语言单位,包括音素(音位)、音节、语素、词等。
不代表语言单位的符号不是字符。
如交通标志、商品包装上表示防潮、易碎、有毒等意思的图形标记都只代表某种意义,而不代表具体的语言单位,不与词语的声音发生固定联系。
这种图形具有超语言的性质.字符除了包括字母和字以外,还包括一些特殊符号,如阿拉伯数字、科学符号、标音符号(如国际音标、汉语拼音、注音字母等)、标点符号等。
这些特殊字符都与语言有一定的关系,但是与字母和字又有明显的区别。
广义的文字包括这些特殊符号,狭义的文字不包括这些特殊符号.文字是语言和书写两个系统的结合,具有音、形、义三个要素。
(二)文字和语言的关系文字和语言是两种现象,它们之间既有密切联系又有明显区别。
联系:1.文字和语言都是符号。
文字是记录语言的符号系统,字符作为文字系统的符号,跟其他符号一样,也有能指和所指两个要素。
字符的能指就是字形,字符的所指就是各种语言单位。
字符的能指和所指之间的关系也是人为约定的。
用什么字符或字符与字符怎样组合表示什么语言单位,是人为约定的。
文字符号的所指是语言单位,因此,文字是离不开语言的,文字离开了语言,就不成为文字了。
但是语言不依赖于文字,没有文字,可以有口头语言。
2.都是交际工具。
虽然语言是人类社会最重要的交际工具,文字只是辅助性交际工具,但文字对人类社会的发展起到了巨大的推动作用。
文字对保留和继承过去的历史和文化,创造和发展将来的历史和文化有着十分重要的作用。
有了文字,人类才进入文明时代,没有文字,也就没有文明社会。
所以说文字是人类社会发展到文明时代的界碑。
3.都没有阶级性。
区别:1. 文字是在语言的基础上形成的。
语言学概论第五章语义.

“言内意外”是指:有的时候,特殊的、 个别的东西的复杂性难以用言辞一一穷尽 地表达出来,因而在要表达的意思上留下 一些空白,由听话人凭自己的经验、体会 去补充了解。在日常生活中,婉转的告诫、 含蓄的言词、辛辣的讽刺等,都属于“言 内意外”的现象。 但在法令章程等语体中,是不能使用“言 内意外”的手法的,因为法令章程应当避 免留下意思上的空白,使执行者不折不扣 地贯彻执行。
如“把校徽别在胸前。”和“别了,康 桥!”两个句子中的“别”就属于同音词, 因为前一个“别”的意义是“用别针把东 西固定在纸或布等物体上”,后一个“别” 的意义是“再见”,两个意义之间没有任 何联系,因此这是两个不同的词,只不过 读音和写法都一样而已。
二、同义词
同义词是指几个声音不同而意义相同或基本 相同的词。意义完全相同的称为等义词,意义基 本相同的称为近义词。 等义词大多是借用方言词或外来词的结果 。 如 “知道”和“晓得”,“话筒”和“麦克风”。 等义词由于意义完全相等,只会增加人们的记忆 负担。因此,有些等义词在演变过程中出现了细 微的差别,如“医生”和“大夫”,前者已经多 用于书面语,后者则常见于口语;有些随着人们 使用习惯的统一,其中一个就逐渐消失了 。 如 “水泥”和“士敏土”,后者就没有人再使用了。
2.多义词。单义词在使用的过程中,由于表 达的需要,慢慢就会变成多义词。多义词的 多种意义中,我们把其中有历史可查的最初 的意义叫做本义,如“兵”,我们可以查到 它最早的意义是“兵器”;由本义逐渐衍生 出来的意义叫做派生意义,如“兵”由原来 “兵器”的意义逐渐转变为“拿兵器打仗的 人”。
另外,在多义词的多种意义中,有一种是人们在一 听到这个词首先就想到的也是最常用的意义,我们
三、“言内意外”
语言学概论第五章语法PPT课件

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语法单位的抽象性:以名词为例
名词一般理解为人或事物的名称,但其 来源与表现极不相同:
桌子 铅笔 : 物 张三 李四 : 人 方便 希望 : ? 技术 科学 : ? 西方语言的以形态作为划分词类的主 要标准,但形态并无普遍性:
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music\ sheep\ cattle\ Chinese\ Japanese 等名词无形态:
we think ravishing female
we believe
1
2
3
4
5
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7
从1-5项中每次依次取一 个词就能构成一个句子.这张表 共能 2*4*7*6*5=16
80个句子.由20个词构成的 句子总数不难达到1050.
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8
A 抽象的对象不同 事物 句子 B 抽象的依据不同
词汇依据的是意义 语法依据的是单位间的关系 理解语法的抽象性应从两方面着手: A 语法关系的抽象性 B 语法单位的抽象性
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值得注意的是:语言中有一些起辅 助作用的虚词,如英语中的will\shall\be, 汉语中的“着、了、过”等,虽然都是 独立的词,但是所起的作用都与词形变 化几乎相同,按习惯,一般也归入构形 法,并概括为综合--分析手段,就作 用而言是综合的,就形式而言是分析的。
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综合手段和分析手段有相互补充 的关系。使用综合手段为主的语言, 如英语、俄语、德语等,分析手段用 得就少一些;而使用分析手段多的语 言,如汉语,对虚词、语序的依赖性 就要强一些。
worker workers book books
fast faster fastest
make made made
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语言学概论课件05-1词义

第五章语义**************************************** 没有语义的语言是毫无意义的。
没有意义地发出声音,就象鸟在树林里唧唧喳喳叫,就象水在溪流里哗啦哗啦响。
我们在语音上捕捉语义,也许象风声过去一样一无所获,也许象熟练的渔民一样满载而归。
**************************************** 第一节 词义一个词有两方面的意义:语法意义和词汇意义。
一般所说的词义指词汇意义,就是词典中对词项所作的说明。
词义是客观事物在人们头脑中的概括反映,并以一定的语音形式固定下来。
书、人、蛇。
1、概括性2、客观性与主观性的辨证统一3、模糊性4、全民性词或名称是标志一类事物的符号。
词义概括了词所指称的客观事物的共同特性。
桌子 椅子 书 车英雄——旧指勇武过人的人;今指不畏艰险,奋不顾身,为人民利益而英勇斗争,令人钦敬的人2、词义客观性词义概括了词所指称的事物的共同特性。
这种概括,是客观事物在人们头脑中的反映,因而词义既有客观性,同时,又有一定的主观性,是客观性同主观性的辩证统一。
词义概括的对象可以是客观存在的,也可以是使用语言的人们想象出来的。
桌子 椅子 火 走 跑 高兴 悲伤鬼怪 神仙 上帝 天堂 地狱通过概括而成的一般的、简单的东西,本身往往带有一定的模糊性,词义指称的只有一个大致的范围,没有明确的界限。
但词义概括反映的现实现象的中心和典型是比较清楚的。
年龄词的模糊性2002年8月30日中中央电视台《开心辞典》栏目有一题目: 世界卫生组织规定,下列哪一年龄段为中年人的年龄段?A、30——45岁 B、40——59岁 C、30——55岁 D、45——59岁 世界卫生组织规定: 45岁以下为年轻人; 45——59岁为中年人; 60——74岁位年轻的老年人; 75以上为老年人; 90岁以上为长寿的老年人; “中年、青年,怎样划分计算?算生命除去几分之几,还是时光走了大半?” ——黄宗英《给中青年科技工作者》 这段诗的前两行说明中年、青年是两个模糊概念,后两行说明模糊概念是不能用精密数学去处理的。
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(3)形象色彩。是指由词内部的组成成分所引起 的对事物视觉形象或听觉形象的联想。用摹状、 拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。
如;鹅黄、橘黄、金黄、席卷、狮子狗(摹状) 蝈蝈、布谷鸟(拟声)
四、义项和非义项
1.词语的意义在词典中是以义项的形式记录下 来的,义项是词典释义的最小单位。如果一个词 只反映一个类或某一个对象,这个词就只有一个 义项;如果反映的对象不止一个,这个词就有多 个义项。
语义的模糊性是社会交际活动的需要,语义既 有模糊的一面,也有精确的一面。
如:大雨25-50毫米
3、语义的民族性:由于不同的民族对客观事物的 认识不同,对客观事物的概括和分类也存在差异, 因而不同语言的语义也会有所不同。
在词语的理性意义方面,不同的民族语言会有 所不同,如:brother- 哥哥 sisiter- 姐姐。
2、词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的, 因而又叫做词义的附加色彩。主要表现为:
(1)感情色彩。即反映现实现象时表现出的主观态度 给词义所带来的附加色彩。感情色彩中最主要的是 褒义色彩和贬义色彩。没有感情色彩的词是中性的。
(2)语体色彩。由交际环境不同而导致的语言的变体 就是语体。如果一个词语只用于或经常用于某种语 体之中,就会带上这种语体色彩,这就是词的语体 色彩。词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两 种基本类型。
3.语义具有概括性,义项作为词义的单位也同样 是概括的。义项是从词语的各种用例中概括出来 的共同的、一般的、稳定的意义,不包括词语在 特定语言环境里所显现的个别、具体的、临时的 意义。
4.一个词可以有几个义项,这几个义项尽管反 映的对象不同,但它应该有一般人可以感觉到的 联系,如果没有这种联系,它们就不能算是同一 个词的不同义项,而只能属于不同的词。
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Байду номын сангаас
区别特征
p
双唇
ph
双唇
m
双唇
t
舌尖前
th
舌尖前
n
舌尖前
闭塞 闭塞 鼻音 闭塞 闭塞 鼻音
不送气 送气
不送气 送气
2,区别特征和音位的聚合关系
音位通过区别特征和其他音位相联系,聚合成群。 双向聚合:体现音位的系统性、有相同的语音组合规
则。 单向聚合:在组合和演变中表现特殊。
2,区别特征和音位的聚合关系
语言研究主要从结构规律、社会功能、语言与 思维的关系几方面着眼,有共时和历时研究、理论 和应用研究、宏观和微观研究等不同领域。 三、语言学科的前景及其应用价值
语言学的方法和成果被广泛地应用到许多学科 领域,前景非常广阔。
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本章重点内容
第一节 重要概念:语言、言语、言语活动 重点掌握:语言的客观存在形式。语言和言语的区分。
语音的物理属性、生理属性、心理属性和 社会属性。
发音器官图
1上下唇 2上下齿
3齿龈
4硬腭
5软腭
6小舌
7舌尖
8舌面
9舌根
10咽腔
11会厌软骨
12声带 13喉头
14气管 15食道
16口腔 17鼻腔
二、音素
1,音素 从音质角度切分出来的最小的语音单位。
2,两类音素: a,辅音音素 b,元音音素
3,音标 专门用来记录语音的符号。
俗成的,有规律可循而又成系统的部分,是一个均 质的,抽象的实体。 言语是言语活动中去除语言部分所剩余的部分,是 言语活动中个别的特殊的部分,具有个人特色。
5
第一节 什么是语言(续二)
3、语言和言语的统一 语言体现在言语中,没有言语就无法体会语言; 言语中包含着语言,没有语言就无法产生相互明白
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contents •语言学基本概念与原理•语音学与音系学•词汇学与语义学•句法学与语用学•历史比较语言学与类型学•心理语言学与神经语言学目录语言定义及功能语言定义语言功能语言在社会生活中具有信息传递、人际互动、文化传承、思维表达等多重功能。
语言学研究对象与方法研究对象研究方法语音词汇语法030201语音、词汇、语法三要素语言与社会文化关系语言与社会语言与文化语言接触与演变语音学基本概念及原理语音学定义研究人类语言声音的科学,包括语音的产生、传播、感知和变化等方面。
语音单位音素、音节、音步等,以及它们之间的关系和组合规律。
语音四要素音质、音高、音强和音长,它们在语音中的表现和作用。
音系学理论与方法音位理论音系学定义研究音位及其变体、音位组合和音位配列等,揭示语音系统的本质和规律。
语音实验方法发音器官与发音过程分析发音器官01发音过程02发音差异与语音变化03语音变化规律及方言差异语音变化规律研究语音在历史演变中的规律性和例外情况,如元音高化、辅音弱化等。
方言差异分析不同方言在语音上的差异,如声母、韵母和声调的不同表现。
语音对应与语音借贷探讨不同语言或方言间语音的对应关系,以及语音借贷现象和规律。
词汇的分类与内容根据词汇的语义特点和语法功能,可分为实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词等,虚词包括介词、连词、助词等。
词汇的定义与特点词汇是语言的基本单位,具有音、形、义三要素,是语言交际的基础。
词汇的构成与变化词汇的构成方式包括派生、复合、转化等。
词汇的变化包括词义扩大、缩小、转移等。
词汇学基本概念及原理语义学理论与方法语义学的定义与研究对象语义学的基本理论语义分析的方法词汇构成与分类研究词义关系及变化规律词义关系类型包括同义关系、反义关系、上下义关系、整体与部分关系等。
同义关系是指两个或多个词具有相同或相近的意义;反义关系是指两个词具有相反的意义;上下义关系是指一个词的意义包含另一个词的意义;整体与部分关系是指一个词的意义是另一个词意义的组成部分。
语言学概论-绪论(共14张PPT)

第11页,共14页。
YUYAN XUE GAILUN
◆理论语言学:研究语言的本质、语言学
方法的语言学,与普通语言学有某些共 同点。
◆应用语言学:广义的应用语言学指一 切与语言文字应用有关问题的研究, 如词典编撰,人机对话,言语病理 等研究。狭义的应用语言学专指语 言教学研究。
◆微观语言学:只研究语言系统自身的语 言学。
纪巴尼尼(panini)写的《梵语语法》,达到了很高的水平。 ◆古代希腊——罗马。古代西欧各国的语言研究与哲学研究密切相关,他们注重探
索逻辑与语言,思维与语言的关系问题,同时在学校中主要讲授语法、修辞、逻 辑,编出了许多语法读本。 ◆古代中国。我国有悠久的文化传统,为了阅读先秦典籍,我国古代学者以汉字 为中心,分析字形,考究字音,训释字义,形成了文字学,音韵学,训诂学
课程特点
• 抽象性。本课程讲述人类语言的一般规律,因而比较抽象。
• 链条性。本课程的知识结构是链条状的,前后知识联系密切。
• 知识点多。本课程涉及到古今中外各种语言现象,知识点十分丰富。
第2页,共14页。
课程内容
本课程内容大致有三大板块:语言的本质,
语言的结构,语言的发展
第一章 绪论
4学时
第二章 语言的社会功能
三门传统学科,其典型代表是汉代许慎著的《说文解字》。
第9页,共14页。
古代的语言研究主要还是为了读懂先
辈留下的典籍,而不是探索语言自身规律,
第二章 语言因的此社会那功能时的语8学言时研究称为“传统语文学”。
理论语言学和应用语言学;
◆宏观语言学:指语言学同其它科学部门相互交叉融合而成的边缘学科,如社会语言学、心理语言学、计算语言学等。
准确理解并牢记基本概念,在听课和阅读教材的 基础上尽量多读参考文献,扩大视野。
语言学概论--第五章 .ppt.Convertor (3)

*本章主要内容第一节语音和语音学一、语音的生理特性二、语音的物理特性三、语音的心理特性四、语音的社会特性第二节语言的声音一、音素二、音位三、音节语言学概论2第三节言语的声音一、语流及语流音变二、语调第四节语音的历史演变一、语音历史演变的现象二、语音历史演变的规律、特点及条件语言学概论3语言在本质上是人类发出的声音。
这些声音是造成语言的材料——事实上语言就是有意义的声音。
——帕默尔语言是音义结合的符号系统,无论是词汇意义,还是语法意义都是靠语音表达的,这是人类语言的共性。
但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义,这是语言符号任意性的表现。
言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果,同样离不开音与义。
本章我们主要学习句子以内的语言系统中切分出来的语音模式,如音素符号系统、音位系统、音节系统以及句子以上的语流、语调。
语言学概论4语音学及研究内容什么是语音学?语音学是以人类的语音为研究对象的科学.语音学研究的内容:研究说明语音的性质\ 语音的单位\和结构\语音的分类\语音的结合和变化以及语音单位在具体语言中的作用.语言学概论5第一节语音和语音学什么是语音?语音与自然界的声音区别何在?语音是由人的发音器官发出的、能负载与传达一定的语义信息并能被别人理解的语言的物质外壳。
语音既具有自然特性又具有社会特性。
它是一种特殊的生理和心理现象,也是一种特殊的物理现象与社会现象。
研究语音的学科叫语音学。
咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音?(蕴含)语言学概论6语言是音义结合的词汇系统和语法系统,语音在这个系统中起着重大的作用。
从语言的层级装置上看,这个层级装置的基础部分完全由语音组成,即使是语言装置上层的每一个级也离不开语音。
从言语交际的过程上看,言语交际过程中编码、发出、传递、接收、译码五个阶段都和语音有关,特别是发出、传递和接收三个阶段更是语音学研究的重点。
对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学的三个分支学科:发音语音学(着重语音产生的生理研究)、声学语音学(着重语音传递的物理研究)、听觉语音学(着重语音感知的心理研究)。
语言学概论五章语法

第五章 语法
第五章 语法-grammar
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
语法的性质和语法单位 语法单位的组合规则 语法单位的聚合规则 同义结构与歧义结构 语言的语法类型 语法的发展
第一节 语法的性质和语法单位
一、语法的性质和语法学的任务。 二、语法单位。
一、语法的性质和语法学的任务。
三、组合(结构)的意义和形式。
语法单位组合后叫语法结构,整个结构的意义大 于个别词的意义的总和,因为增加了语法意义。 ➢ “红”和“布”组成“红布-布红”,前者有偏 正结构增加的修饰限定义,后者有主谓结构增加 的陈述义。 语法结构的意义有: ➢ 陈述、修饰、支配、补足、并列、选择…… ➢ 因果、假设、条件、目的、递进…… 语法结构的形式有: ➢ 选词、语序、虚词、形态等。
者;put off(推迟), call on(访问);先生か ら、 ➢ 虚词+实词:从学校、to be 语气词与词组(句子)的组合也是附加关系。 ➢ 你好-吗?
2、句法关系。
语素的组合与词的组合均可用句法关系。 ➢ 五大基本关系:主谓(陈述关系)、动宾
(也叫述宾,支配关系)、动补(也叫述 补、补充,补充或补足关系)、偏正(分定 中、状中,修饰限定关系)、联合(包括并 列、选择等,联合关系); ➢ 其他关系:连谓、兼语、同位……
叫“词素”给人的感觉是先要确定词,再分出词素, 这在汉语中较困难。叫“语素”则可以不管词 (吕)。
语素是语言单位中最小的音义结合体。其意义主要 由语义学研究(单义-多义、同义-反义、义项-义位 -义素、等等),其形式(语音形式)主要由语汇 学研究(单音节-多音节-不成音节、定形-变形、同 音语素、多音语素、等等)。语法学主要研究语素 的作用(构词)和功能(构词时的地位)。根据语 素的作用和功能,可以将语素分为:
语言学概论:第五章_语义学

老太太[+人 +女性 +年老 +褒义] 老太婆[+人 +女性 +年老 +贬义]
三、前提义素和断言义素
前提义素——是与邻界词共同的义素,是确定该 词义与邻界词义有共同联系的义素,是反映事 物一般特征的。
断言义素——是与邻界词不同的义素,是确定 该词义与邻界词义相区别的义素,是反映事物 本质特征的。
语法意义包括词法意义和句法意义,即指词的 形态特征、各种语法单位间的关系意义(陈述、 支配等)。
2、言语意义: 言语意义是指人们在使用语言交流时受到语
言环境的影响而临时产生的意义。
第二节 义素与义素分析
一、义素性质:词义的区别特征就是义素,义素就是 对词的语义特征进行分析以期得到的最小的语义单 位。
3、义素分析具有相对性
也就是说在不同情况下词义分解为义素可以不一 样。如: “酒精” 一般人只了解它的外表特征和可作消毒药品的一般功 能 医疗工作者还有认识它具有使人中毒的特性 化工专业的人还能认识它作试剂,化工原料,燃烧等 特征 这样,不同职业的人对该词义义素的划分就会不同:
一般人:(1)无色液体;(2)药品;(3)用 于消毒
第五节 语义的组合
下面作一简单介绍。 相当于句子的语义单位——表述。连带表述的
意思——话语。对表述进行切分就获得相当于词、 短语的“义丛”,义丛由义素组成。
在一个表述中,在句法上起谓语作用的义丛 叫“谓词”,起主、宾等作用的义丛叫谓项。 关系: 表述 分解为 义丛 分解为 义素 (意义) (谓语+谓项)
3、义素分析可以检验词的搭配关系是否合理。
第三节 词义
一、词义的内容: 1、词汇意义: 即理性意义、概念意义。 2、语法意义 3、色彩意义: (1)情态色彩: (2)语体色彩 (3)时代色彩:
语言学概论--第五章 语义

答:义素研究在语义研究和语法研究中被广泛使用,在许多方面发挥着重要的作用:(1)义素分析可以清楚间接地说明词义的结构,便于比较词义之间的异同,揭示近义词、反义词等词义关系,有利于词义的研究、学习和掌握。(2)义素分析有助于说明词语组合的语义条件。
13. 解释“单义词”。
24. 解释“关系意义”
答:词语在组合时都要形成一定的结构关系,由这些结构关系所赋予的意义就叫做关系意义,包括语法关系意义和语义关系意义。
25. 解释“语气意义”。
答:反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义,包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义。
26. 解释“述谓结构”
答:义项是词典释义的最小单位,是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。
9. 简答义素和语素之间的区别。
答:义素和语素不是同一个概念,它们是两种性质上根本不同的单位。义素是对一个词的语义特征进行分析后所得到的最小语义单位;语素则是最小的音义结合体。义素是一种从理论上分析出来的语义单位,就不是一种自然语言的单位,义素不直接与语音相结合。语素不仅有一定的意义而且有一定的读音,是人们可以直接感受到的自然语言的单位。
21. 为什么多义词在交际中一般不会造成歧义?
答:一个词虽然可以有几个意义,但在使用中一般不会产生歧义。(1)词语总是在一定的上下文中使用的,特定的上下文会使多义词只体现一个意义;(2)人们的言语交际总是在一定环境中发生的,特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。
22. 简答近义词之间的差别。
答:层次性是语义场的一个显著特点,事物本身的分类是有层次的,因而反映事物类别的语义场也就形成了有层次的结构,若干较小的语义场可以集合成较大的语义场,若干较大的语义场可以集合成更大的语义场。系统性也是语义场的一个重要特点。一个语义场就是一个局部的语义系统。在这个系统中,类属义划定的意义领域,被划分为若干块并分配给不同的词语,这些词语以一种互补的方式来对同一意义领域进行反映。系统中某个词语的意义会受到系统中其他词语的制约,系统中某个词义的变化或词语数量的增减,会导致意义领域的重新划分和分配,从而引起系统中其他词义的变化。语义场的系统性的特点反映出语言的词汇具有一定的系统性。
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十一、句子的语义结构
1.述谓结构:由-个谓词和若干个变元组成,谓词 是处于支配地位的核心部分。一个述谓结构可以 有多少变元以及有何种性质的变元,都是由谓词 的语义规定的。
2.变元:又称题元、项等,是与谓词有直接语义 关系并受谓词支配的语义成分,一般都是名词性 的词语,在句子中经常充当主语或宾语。 如:他给我一支笔。
义素分析法: 死 [+ 心脏不跳动、 +瞳孔散大 ]
六、单义和多义
1、词由单义发展为多义是有各方面根据的。首先, 客观对象间的各种联系是词语多义化的现实基础。 其次,词语的多义化是语言经济原则的必然产物。
2、多义词的多个意义中,最初的那个意义叫本义,
其他意义都是直接或间接地从本义衍生出采的派 生义,也叫引申义。
申一般都是沿着客观对象间的相关性联系或相似 性联系这两个方向进行的,前者的引申方式是借 代,后者的引申方式是比喻。
本义
借代 比喻
派生义 引申义
旅客:小姐,把我的行李放上去! 乘务员:先生,对不起,我自己一个人抬 不动,
一起好吗? 旅客: 你不是天使吗?天使还放不上去?! 乘务员:先生你是上帝都放不上去,我天使
2、关系意义:句子通常都是由词语组合而成的, 词语在组合时总要形成一定的结构关系,由这些 结构关系所赋予的意义就是我们所说的关系意义。 词语之间的关系意义可分为语法关系意义和语义 关系意义。
语法关系意义:词语在一定的语法结构中形成的 相互关系就是语法结构关系,由这种结构关系所 赋予的意义就是语法关系意义。
不能跨越语言或方言来讨论同义词。
3.同义词可以分为等义词和近义词两类。
八、反义词
1.反义词指一种语言或方言中意义相反的两个词。
2.反义词的特点; (1)反映同类事物内部两个矛盾或对立的方面,具
有共同的意义领域是构成词语间反义关系的基础。 (2)词的理性意义上的细微差别以及附加色彩的对
立都可能成为近义词之间的反义因素,但不能构成 反义词。 如:老师- 教书匠 (3)不能跨越语言或方言来讨论反义词。
4.述谓结构可以分为四种类型:
(1)简单述谓结构:由一个谓词和若干个变元构 成,其中所有变元都只是名词性成分而不是述谓 结构。 如:他送我一台电脑。
(2)复合述谓结构:由两个或两个以上相对独立 的述谓结构按照一定的语义关系复合而成。 如:小王去给他妈妈送伞。 因为时间冲突,所以会议取消。
语义的模糊性是社会交际活动的需要,语义既 有模糊的一面,也有精确的一面。
如:大雨25-50毫米
3、语义的民族性:由于不同的民族对客观事物的 认识不同,对客观事物的概括和分类也存在差异, 因而不同语言的语义也会有所不同。
在词语的理性意义方面,不同的民族语言会有 所不同,如:brother- 哥哥 sisiter- 姐姐。
理性意义在词义中的地位:词的理性意义是词义 的基本和核心部分,没有它,词语就会丧失指称 和区别事物的功能,表示人的主观态度等的附加 色彩就会失去存在的基础,因而理性意义是词义 中不可缺少的部分。
通俗意义 :人们对事物所具有的一组非本质特征 的反映的词的理性意义。
科学意义 :人们对事物的本质特征的反映的词的 理性意义 。 如:水- H2O
多——少
热情——冷淡。
九、语义场
1.语义场指若干具有共同类属义素的词语构成的 聚合体,类属义素指反映事物所属类别的语义特 征。语义场具有系统性和层次性。如:交通工具
2、语义场与语义中的上下位词有密切的关系。有 些词代表的事物范围大,有些词代表的事物范围 小,如果后者所代表的事物可以完全包容在前者 所代表的范畴之内,那么它们之间就有上下位的 关系,其中代表事物范围大的词叫上位词,代表 事物范围小的词叫下位词。
3.研究语义场的意义:语义场研究对词义研究和 语言间语义对应关系的研究都有一定的意义。
(1)以系统的观点看待语言中的词汇意义,使我们更多 地了解词义间的相互影响、相互制约在词义的形成和发 展演变过程中所起的作用,更清楚地看到语言内部因素 对词义形成和变动的影响,从而全面、深入地认识词义 形成和发展演变的原因。
多义词的多个意义中,总有一个是某个时期最 常用最主要的,这个意义叫基本义。词的本义和 基本义可能是一致的,也可能是不一致的。
如“牛”的本义和基本义都是指一种哺乳动物, 它的本义和基本义一致:“兵”的本义是兵器、 武器,基本义却是兵士,它的本义和基本义是不 一致的。
派生义产生的途径就是一般所说的引申。引
(2)为义素分析提供一个分析的基础。 (3)为词义体系建立提供一种可供选择的理论和途径。 (4)为认识不同语言之间的语义对应关系提供了一种可
以利用的手段和框架。
十、句义的构成
句子的语言意义可以依据表达形式的不同大致 分为词汇意义、关系意义和语气意义。
1、词汇意义:词是句子的基本构成部分,句子中 词的意义也就成为句义的重要组成部分。
如:主谓结构关系所赋予的意义是“陈述” 偏正结构关系所赋予的意义是“修饰或限定”
语义关系意义:语义结构关系是指词语在组合中 产生的语义上的关系,它是一定的现实关系的概 括反映,由这种结构关系所赋予的意义就是语义 关系意义。
如:“猴子吃桃子”所包含的语法关系意义有 “猴子”和“吃桃子”之间的“陈述”的意义和 “吃”与“桃子”之间的“涉及”的意义;
这句话所包含的语义关系意义有:“吃”和 “猴子”之间存在的“动作”和“施事”的意义 和“吃”和“桃子”之间的“动作”和“受事” 的意义。
3、语气意义:反映说话人使用句子的目的和说话 人情绪的意义就是语气意义。语气意义包括陈述、 疑问、祈使、感叹等不同的意义。在语言中可以 通过语调、虚词和语气副词等形式表达。
2.义项既包括词的理性意义,也包括附着在理 性意义上面的附加色彩。
小张:你到哪里了? 乔治:我早就出家了,但是路上堵车,你们再等会儿。 小张:和尚才出家,你那是离家。
乔治:我已经离家出走了,你们再等会。
一天我要赶着开会,很困趴了一下,叫乔治到时 间就叫我,迷迷糊糊中感觉有人碰我,原来是乔治, 一边推一边说:“快醒醒,你的时辰到了”。
(1)义素分析可清楚、简洁地说明词义的结构,便 于揭示比较词义之间的异同,揭示近义词,反义 词等的关系,有利于词义的研究、学习和掌握。
(2)义素分析有助于说明词语组合的语义限制条件, 还可以使语义的描写形式化。
4.语义特征分析法和义素分析法的区别:语义特征分 析法是在语法领域进行义素分析手段而形成的分析方法。 它和义素分析法的联系在于二者都是把词的义项分解为 更小的语义构成(义素)。
语义的民族特点也体现在词语的非理性意义。 如:爱屋及乌-love me ,love my dog
亚洲四小龙- Four Asian Tigers 红色、白象 -Brown Lion
三、词的理性意义和非理性意义
1、词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界 和精神世界的各种对象的概括反映而形成的。这 种同词的语音形式结合在一起的,对一定对象的 区别性特征的认识就是词的理性意义。
3.反义词包括绝对反义词和相对反义词:
绝对反义词指两个词处于矛盾关系之中,肯定一 方就必须否定另一方,二者之间没有非此即彼的 中间状态存在。
死——活 拒绝——接受
相对反义词是指两个反义词处于反对关系之中, 肯定一方必然否定另一方,否定一方未必肯定另 一方,二者之间存在着非此非彼的中间状态,
能放上吗?
七、同义词
1.同义词指一种语言或方言中意义相同或相近的两 个或两个以上的词。
2.同义词有哪些特点: (1)同义词是就词语之间的关系而言的,孤立的词
语无所谓同义词。 (2)不同词语的词义所概括反映的对象必须是相同
的,或者是基本相同的。 (3)同义词是就特定语言或方言的词汇系统而言的,
五、义素和义素分析
1.由分析义项得到的词义的语义特征叫做义素, 又叫语义成分、语义原子。
2.义素分析结果的描写和记录也有两种方式,一 是矩阵图,一是横排结构式。
视线接触人或物 向远处看 注视
看
+
-
-
望
+
+
-
盯
+
+
+
3.义素分析在语义研究和语法研究中披广泛利用, 在许多方面都发挥着重要作用。
3.语义角色:根据谓词和变元之间的不同语义关 系,可以把变元分为若干类型,这种变元的类型 一般称为语义角色。常见的语义角色有施事、受 事、与事、工具、结果、处所等。
从语义上看,一个变元在述谓结构中属于哪 一种语义角色,首先取决于谓词的语义,谓词的 语义规定着谓词与变元之间可能具有的语义关系。 此外,一个变元在述谓结构中属于哪一种语义角 色也同变元自身的语义有关。
2、词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的, 因而又叫做词义的附加色彩。主要表现为:
(1)感情色彩。即反映现实现象时表现出的主观态度 给词义所带来的附加色彩。感情色彩中最主要的是 褒义色彩和贬义色彩。没有感情色彩的词是中性的。
(2)语体色彩。由交际环境不同而导致的语言的变体 就是语体。如果一个词语只用于或经常用于某种语 体之中,就会带上这种语体色彩,这就是词的语体 色彩。词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两 种基本类型。
二者的区别在于语义特征分析法属于语法领域,分 析的目的在于揭示和解释语法结构规律,特别关注那些 对词语组合有影响的语义成分。义素分析法属于语义学 领域,义素分析是把词语的义项进一步分析为若干义素 的组合,目的是说明词义的结构、词义之间的异同以及 词义之间的各种关系。
语义特征分析法:死 成立 [+完成]、 [-持续]
3.语义具有概括性,义项作为词义的单位也同样 是概括的。义项是从词语的各种用例中概括出来 的共同的、一般的、稳定的意义,不包括词语在 特定语言环境里所显现的个别、具体的、临时的 意义。