语言学概论第五章
语言学概论第五章语义和语用
男人：男性的成年人。 女人：女性的成年人。
（1）用来对比的应该是指称同一种类 对象的词语
（2）语义特征分析应该先从指称事物 最小类别成员的一组词语开始，如有需 要，再进一步扩大对比分析的范围。
最小语义场的确定可参考有关对象 的分类，在许多情况下，最小语义场与 某一对象的最小类别相应。例如：
1、词语搭配受语法规则的制约 2、词语搭配受语义条件限制 3、词语搭配受每个语言的词义系统限
制 4、词语搭配考虑社会的使用习惯 5、词语搭配涉及词义的各种附加色彩
和修辞效果
李老师看到了王老师，王老师也看到了 李老师。
李老师看到了一头猪，这头猪也看到李 老师。
李老师看到了一块石头。
她姐姐是一个单身汉。（×） 她：［第三人称］［女性］ 单身汉： ［－女性］……
语调形式等来表达的意义。 1、词所指称的事物及其结成的关系
（1）词汇意义 （2）关系意义 语法关系意义
语义关系意义 （3）句式意义 2、说话人对这些事物及其关系的总态度。 （语气意义）
（二）语用意义
句义一方面取决于该句子的语言 意义，一方面又取决于语境等句子的外 部因素。
二、词语的搭配
正确的词语搭配是使句子有意义的基本 条件。
请把门关上！
预设：门是开着的。
说话者具有支使听话者的条件。
说话者知道听话者有能力做这件
事。
（2）预设的语用特征 1. 预设的合适性 预设的真实性是包含该预设的语
句合适（真实有效）的前提条件。 2.其次，预设具有已知性，是已知
信息。 3.预设具有可取消性。
我绝不会让我的妻子伤心。 预设：我有妻子。 如果我有妻子，我绝不会让我的妻子伤心。
[上圆下平、用发酵的面粉蒸成、无馅] [上圆下平、用发酵的面粉蒸成、有馅]
(可能是)清华大学中文系语言学概论课件 第五章 文字和书面语
四、几种重要的字母
东支：阿拉伯字母、梵文字母 腓尼基字母 拉丁字母 西支：希腊字母 神 的 石 板
腓尼基字母
希腊字母
ΑΒΓΓΔΕΖΘΗΚΛΜΝΞΟΠΡΣΤΦΥΦΧ Αβγδεδεζηθικλμνπξοζηπθρςσ
ت بة ئا إ ؤ أ آ زرذدخحجث طضصش س لمن ك ق ف غ ظع ي ى هو 阿拉伯字母
二、书面语的保守性和书面语的改革 1、书面语的保守性 （1）文字写成的书面语可以长久保留。 （2）书面语写成的经典人们不敢轻易改动。 结果：书面语与口语脱节 2、书面语的改革 （1）书面语与口语统一，“我手写我口”。 （2）形成本民族书面语，替代借用的书面语。
苏美尔人几乎和埃及人同时发明了文字。他们用 削尖的芦苇做笔，把文字刻写在泥坯上，然后把泥坯 烘干，成为泥板。这种刻在泥版上的文字因它的形态 成尖劈形，所以被称为“楔形文字”。由于它被广泛 使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。
纳西族东巴经
甲骨文
东巴文
东巴文与甲骨文的比较
二、文字的发展 1、成为文字的条件 2、造字的方法：表意—表意兼表音—表音 3、文字发展的阶段： 表意字——意音文字——表音文字
（4）文字的发展经历三个阶段，但并不 代表每一种文字都必须经历这个三个阶 段，也不是说拼音文字体系就是文字发 展的最高阶段。一种文字体系只要能满 足记录民族语言的需要，能够很好地完 成交际的功能，那么这种文字体系就是 完善的。
崔宁听得浑家是鬼，到家中一问丈 人、丈母，两个面面相觑，走出门，看 看清湖河里扑通地都跳下水去了。当下 叫救人，打捞，便不见尸首。原来当时 打杀秀秀时，两个老的听得说，便跳在 河里，已自死了。这两个也是鬼。
语言学概论讲义第五章词义PPT课件
▪ 语义场也可以据此层层建立，形成层次，把词汇 系统有层次地展现出来
▪ 一个语言结构单位如果有多种多样的语义特征，
以不同的语义特征为基础就可以建立不同的语义
场，这样可以从多角度观察一个词的意义与左邻
右舍的关系。比如“马“，动物语义场，交通工
具
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5.4词义的组合
▪ 一般掌握：一、词语的搭配 ，二、词义与语境， 三、“言内意外”和词义的组合与运用。(详见 书P145)
▪ “鹅黄”“杏黄” “橘黄” “金黄” ▪ 视觉形象的联想，“天蓝、桃红、鹅卵石、狮子
狗、马尾松、席卷、鼠窜、鼎立” ； ▪ 听觉形象的联想，“蝈蝈、布谷鸟、乒乓球”等
都是以拟声方法构造的词语。
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5.2.3词义的性质
▪ 词义对现实现象的反映是一种抽象 的、概括的反映，而概括性又表现为 以下三个方面：
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6 文字和书面语
▪ 6.1文字和语言
▪ 6.1.1文字的作用
▪ 文字是语言的“意与声之迹”，是在语言的基础 上产生的，是语言的书写符号系统。
▪ 文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局 限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异 时”。
▪ 文字的发明创造是人类社会发展中的一个重要的 里程碑。
▪ 第二、需要把词义的“同义关系”与词义的“上 下位关系”或“包含关系”区别开来。
▪ 第三、词的多义关系和同义关系之间有纠缠。
▪ 汉语的“老”可以和“死”（隔壁前天老了人 了）、“陈旧”（老机器）、“（食物的）火候 大”（鸡蛋煮老了）、“长久”（老没见他了）、 “经常”（人家老提前完成任何，咱们呢！）、 “很”（老早，老远）等等构成同义词。
语言学概论第五章
第五章语义第一节语义的性质1 语义语义是语言形式表达的内容，是人的思维活动和情感活动的结果。
2 理性意义理性意义也叫逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的认识。
在词语平面上，它是与概念相联系的那一部分语义；在句子平面上，它是与判断和推理相联系的那一部分语义。
理性意义是语义的基本要素。
3 词的非理性意义词的非理性意义是说话人的主观情感、态度以及风格等方面的内容，它一般附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的“附加色彩”。
4 语汇形式和语汇意义语汇形式就是一种语言里所有的实词和固定短语。
由语汇形式表达的语义叫“语汇意义”。
5 语法形式和语法意义语法形式包括语序、虚词、形态、重音、语调等形式。
由语法形式表达的语义叫语法意义。
6 语言意义和语境意义语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别。
在通常情况下都能够存在的意义是一般的、稳定的，在特定的上下文，特定的交际场合中或特定的知识背景下才能出现的意义是个别的、临时的。
一般的、稳定的意义是语言形式本身所表达的意义，而个别的、临时的意义则是语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义，前者我们通常称之为“语言意义”，也就是语义，后者则通常叫做“语境意义”。
7简述语义的概括性。
概括性是语义的重要属性，无论是词义还是句义都是概括的。
词义是一定的语言社会对一定对象的概括反映。
词义从具体事物中抽象概括出可以使某类事物区别于他事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。
正是由于词义是概括的，人们才可能用有限的词语去指称它们，如“鞋”的词义是“穿在脚上、走路时着地而又没有高筒的东西”，这个意义是从皮鞋、布鞋、棉鞋、平底鞋、高跟鞋、球鞋、旅游鞋、拖鞋等各种具体的鞋子中抽象出来的，它反映了各种鞋所共同具有而其他类事物所没有的特征，而这种鞋在材料、款式、用途等方面的差别则被舍弃了。
专有名词虽然用来指称世界上独一无二的事物，而不是指称整类事物，但它的词义也是概括的。
语言学概论第五章
第五章语义第一节语义的性质1语义就是语言的意义,是语言形式表达的内容,是人的思的基本特征是同语言形式的结合。
2理性意义:语言是交流思想和感情的工具,语义也必然包也叫逻辑意义或指称意义,是对主客观世界的认识。
3非理性意义:语言是交流思想和感情的工具,语义也必然度以及语体风格等方面的内容,它一般总是附着在特定的理性意义之上的。
4词汇意义:由语汇形式表达的语义。
5语法意义:由语法形式表达的语义。
6语境意义一般的、稳定的意意义通常称做语言意义.的、达的意义,示”今天气温比较低”,它的一般的和稳定的系统;客人请主人关上开着的窗户衣服,举的,和临时的意义.7在语义中,句义和词义具有突出的地位①句子是言语交际的基本单位,句义是更大单位意义的基础②要了解一个句子的意义,必须首先了解句中词语的意义,当然要对词义②模糊性③民族性.8语言形式所表达的意义都是有概括的、一般的.9依靠语境的限定作用,表达概括意义的语言形式可以有具体的、个别的所指.概括性是语义的重要属性。
语言形式所表达的意义都是概括的,一人们谈论的对象却往往是个的语言形式要同个别的对象联系在一起,就需要依靠上下文,和语言形式所指限定作用。
比如这句话在特定的上下文和交际环境中,是不难理解桌子、书和我的具体所指,听话人会很容易地对这外句子做出正确的反映,但如果脱离了特定的上下文或交际环境,句中这些词乃至整个句子的具体所指就无从确定了。
10语义民族性的含义和表现。
在通常的情况下,不同的同的民族对客观事物的认识不同,对客观的概括和分类也会存在差异,因而不同语言的语义也会有所不同,这就是语②词语的非理性意义方面③词语的多义化的过程。
11为什么说同语言形式的结合是语义的基本特征⑴人的定的意义,但它们不是语言形式,因此它们所表达的内容不能算是语义⑵语言形式粗略地说包括语汇形式和语法形所有的实词和固定短语,语法义”⑶在语言里,语素、词、义。
12语境意义和语言意义有什么不同,为什么要区分二者.一般的,稳定的意义是语言形式本身所表达的意义,通常叫交际场合和知识背景等语境因素得作用下所表达得个别, , ,词汇系统而言的,不同语言或方言中意义相把反的词晃能词可以帮助我们在编纂词典时确定多义词的义项,可以帮助我们辨析近义词之间的细微差别⑵反义词在修辞上有对比作用,可以用来揭示矛盾突出对立面,增强语言的表现力。
语言学概论,讲义第五章 语言的表达内容——语义
第五章语言的表达内容──语义教学目的与要求：了解语素、词语、词组和句子等语言单位的定义以及具有的意义；了解语音、语汇和语法这三个语言要素的意义第一节语义概说一、什么是语义1、定义：语义指的是“语言的意义”，是语言形式的表达内容2、语义所包括的内容：（1）语汇意义：实词和固定短语所表达的意义语法意义：虚词、语序、形态、句调等所表达的意义。
（2）言内之意：一般的、稳定的意义言外之意：个别的、临时的意义如：今天天气很热（3）理性意义：表达人们对客观世界的事物和现象的认识非理性意义：表达人们的主观情感、态度及语体风格如：你真讨厌二、语义的性质★（1）概括性：人们可以从具体事物中抽象概括出使一类事物区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。
如：笔（2）模糊性：模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界线。
如：土豪、中午。
（3）民族性：由于不同的民族对客观事物的认识不同，对客观事物的概括及分类也存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同。
如：龙：中国的龙是一种吉祥的动物；而西方的dragon是一种危害人间的怪物。
三、语义在语言系统中的地位1、要不要研究语义语言形式和语言意义彼此密不可分，互相不能取代，强调语言研究中形式和意义的“结合”2、怎样研究语义：研究各种语言片段表示的语汇意义和语段意义第二节词语的意义一、词义的构成要素1、理性意义和非理性意义（1）理性意义：是人们对主观世界事物的反映，而且是概括性的反映如：山、河、神仙、天堂（2）非理性意义：附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩。
主要表现为：感情色彩、语体色彩、形象色彩2、语素义（1）单纯词：词义=语素义，单纯词由一个语素构词如：书（2）合成词：①词义=语素义+语素义如：皮包②词义并不能从其构成语素义推导而来如：针线3、义项★（1）定义：义项是词典释义的最小单位。
一个词有几个义项，根据词所反映的对象的多少来决定的如：凉：①温度低。
《语言学概论》第五章 语义和语用
《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。
语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。
语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。
第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。
词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。
一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。
二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。
2色彩意义也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。
a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。
有褒、贬、中性之分。
b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。
①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。
c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。
d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。
3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。
三词义的概括性1一般。
在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。
2模糊性。
一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。
3全民性。
语言学概论第5章
一、组合的类型
• 1.1词根：词汇意义比较具体的语素。一个 词的词义的主要体现者。例如：
• 火车、电灯 • 1.2词缀：词汇意义相对较弱，有的甚至比
较虚幻，在词的结构中主要起构词要素作 用的语素。如： • “阿姨”的“阿”，“桌子”的“子” 。
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一、组合的类型
• 1.3类词缀：意思还没有完全虚化，还可以 作一定的词义解释。如：
•
1.1.2动宾
•
1.1.3偏正
•
1.1.4联合
•
1.1.5述补
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一、组合的类型
• 1.2实词＋虚词 • 的字词组 • 1.3虚词＋实词 • 1.3.1介词词组 • 1.3.2所字词组
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一、组合的类型
• ２．一般组合 • 2.1基本词组基本词组 • 2.1.1词组充当成分 • 2.1.2连谓句 • 2.1.3兼语句 • 2.1.4复句
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三、语法单位
• 3.2“能够独立运用”指能独立成句或不需 要别的词语的帮助就能独立进入句子。
• 能够独立成句的是实词。 • 能够独立进入句子的是虚词。
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三、语法单位
• 3.3两个能独立运用的语言单位组合在一起 之后所表达的意义只是原有两个意义的简 单相加而不能产生一个新的意义的，这样 的组合体不应该是词而应该是词组。如：
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一、语言的结构类型
• ３．屈折语 • 3.1屈折语是主要采用内部屈折变化和附加
成分来作为主要语法手段的语言。 • 3.1.1内部屈折变化是指词的内部可以通过
语音形式的变化来表示某种附加意义。比 如英语的man→men ,foot→feet。
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一、语言的结构类型
• 3.1.2附加成分的使用又叫“外部屈折”。比如俄 语的“书”，原文是книга，当它作宾语时 必须写成книгу。因为末尾的а表示阴性、 单数、主格；у则表示阴性、单数、第四格。
6语言学概论第五章语义和语用提纲
6语⾔学概论第五章语义和语⽤提纲第五章语义和语⽤【内容简介及重点】主要要掌握词义的聚合和组合的种种情况，要能通过具体的材料认识并正确运⽤词汇的⼀般特点。
第⼀节词汇和词义⼀词和词汇1.1 词汇1.1.1 概念（1）词汇是⼀种语⾔中词的总汇，是语⾔的建筑材料。
不同语⾔的词汇系统各⾃独⽴，有⾃⼰的特点。
因为：a.什么样对意义与什么样地语⾳结构在⼀起构成⼀个词，在不⽤语⾔的词汇中是不同的。
b.⼀个词可以只有⼀个意义，但也可以有⼏个意义。
c.甲语⾔中⽤⼀个词来标志的⼀定范围的事物，在⼄语⾔中却要⽤两个或两个以上的词来分别标志；反过来，⼄语⾔的⼀个词所标志的事去在甲语⾔中却要⽤词的组合来标志。
（2）词是⼀种语⾔建筑材料的单位，也就是造句时能⾃由运⽤的最⼩单位。
词是构成语⾔词汇的单位。
（3）语⾔的词汇可以分成基本词汇和⼀般词汇两⼤部分，⽽“语⾔的词汇中的主要东西就是基本词汇”。
从表达概念意义的⾓度看，⼀种语⾔词汇的范围要⼤于词的范围。
1.1.2 基本词汇（1）语⾔中有这样⼀些词，它们标志着与⼈们世世代代的⽇常⽣活关系密切的事物，如⽇常接触的⾃然现象、⼈的器官和肢体、亲属、⽅位和时令、数⽬、某些劳动⼯具以及与⽇常⾔⾏有关的现象等等。
（2）基本词的特点全民常⽤，稳固，有构词能⼒是基本词汇的主要特点。
（3）斯⽡迪⼠核⼼词斯⽡迪⼠核⼼词列表(Swadesh list)，是由美国语⾔学家莫⾥斯·斯⽡迪⼠在1940年代到1950年代提出的⼀个列表。
他从统计学的⾓度⽤分析不同的语⾔（以印欧语系语⾔为主），从⽽得出⼀个约莫有200字的核⼼词列表。
他认为，基本上所有语⾔的词汇都应该包含这⼆百多个词语；⽽另⼀⽅⾯，只要认识这⼆百多个词语，亦可以利⽤该种语⾔作最基本的沟通。
1.1.3 ⼀般词汇语⾔词汇中的基本词汇以外的词构成语⾔对⼀般词汇。
（1）特点与基本词汇相⽐，⼀般词汇的特点是：它不是全民性常⽤的，或者虽然在短时期内为全民所常⽤，但不稳固，它所包括的词⼀般没有构词能⼒或构词能⼒⽐较弱。
语言学概论——文字学
第五章文字学第一节文字和文字学一、文字的性质（一）文字文字是记录语言的书写符号系统。
文字是以字符为元素构成的符号系统。
文字的基本书写单位是字符，拼音文字的字符一般叫字母.汉语的字符一般叫字，一个汉字也是一个字符。
文字和语言都是符号系统。
字符的主要特征是能代表某种具体的语言单位，包括音素（音位）、音节、语素、词等。
不代表语言单位的符号不是字符。
如交通标志、商品包装上表示防潮、易碎、有毒等意思的图形标记都只代表某种意义，而不代表具体的语言单位，不与词语的声音发生固定联系。
这种图形具有超语言的性质.字符除了包括字母和字以外，还包括一些特殊符号，如阿拉伯数字、科学符号、标音符号（如国际音标、汉语拼音、注音字母等）、标点符号等。
这些特殊字符都与语言有一定的关系，但是与字母和字又有明显的区别。
广义的文字包括这些特殊符号，狭义的文字不包括这些特殊符号.文字是语言和书写两个系统的结合，具有音、形、义三个要素。
（二）文字和语言的关系文字和语言是两种现象，它们之间既有密切联系又有明显区别。
联系：1．文字和语言都是符号。
文字是记录语言的符号系统，字符作为文字系统的符号，跟其他符号一样，也有能指和所指两个要素。
字符的能指就是字形，字符的所指就是各种语言单位。
字符的能指和所指之间的关系也是人为约定的。
用什么字符或字符与字符怎样组合表示什么语言单位，是人为约定的。
文字符号的所指是语言单位，因此，文字是离不开语言的，文字离开了语言，就不成为文字了。
但是语言不依赖于文字，没有文字，可以有口头语言。
2.都是交际工具。
虽然语言是人类社会最重要的交际工具，文字只是辅助性交际工具，但文字对人类社会的发展起到了巨大的推动作用。
文字对保留和继承过去的历史和文化，创造和发展将来的历史和文化有着十分重要的作用。
有了文字，人类才进入文明时代，没有文字，也就没有文明社会。
所以说文字是人类社会发展到文明时代的界碑。
3．都没有阶级性。
区别：1. 文字是在语言的基础上形成的。
语言学概论第五章语法
特别是表示物体名词的语法属性在有 的语言中表现更为复杂，跟自然的性属几 乎看不出有什么联系．如德语：
die Milch(牛奶 阴性) ←俄语→中性 die Sonne (太阳 阴性)←俄语→中性 die Klasse (班级 阴性)←俄语→阴性
语法范畴反映了古代人对事物的认 识．当然，他们的认识跟现代人是不同一 样的．
mouse--mice go-----went
buy---bought
good---better---best
6 重叠 用词根语素或词干的重复出现来造成 词形变化的方法．
汉语的重叠比较普遍，动词、形容词、 量词都可以重叠．注意：
各种重叠变化所表示语法意义的不 同．
动词重叠：表示短时貌，尝试态．
形容词重叠：表示程度加深．
如英语中单数、复数可以概括为“数” 的语法范畴，阴性、阳性、中性可以概括 为“性”的语法范畴。
语法范畴必须通过一定的语法手段表 现出来。
语法形式可以概括为两大类手段：
综合手段和分析手段
相应地，语法意义可以概括为两大 类范畴：
词法范畴和句法范畴。
由综合手段［词形变化］表现的语 法意义概括起来形成的范畴就是词法范畴。 由分析手段［语序、虚词、语调等］表现 的语法意义概括起来形成的范畴叫句法范 畴。
语法单位的抽象性:以名词为例
名词一般理解为人或事物的名称,但其 来源与表现极不相同:
桌子 铅笔 : 物 张三 李四 : 人
方便 希望 :
技术 科学 :
西方语言的以形态作为划分词类的主
要标准,但形态并无普遍性:
music\ sheep\ cattle\ Chinese\ Japanese 等名词无形态：
量词重叠：表示遍指，每个之意．
语言学概论第五章语义.
“言内意外”是指：有的时候，特殊的、 个别的东西的复杂性难以用言辞一一穷尽 地表达出来，因而在要表达的意思上留下 一些空白，由听话人凭自己的经验、体会 去补充了解。在日常生活中，婉转的告诫、 含蓄的言词、辛辣的讽刺等，都属于“言 内意外”的现象。 但在法令章程等语体中，是不能使用“言 内意外”的手法的，因为法令章程应当避 免留下意思上的空白，使执行者不折不扣 地贯彻执行。
如“把校徽别在胸前。”和“别了，康 桥！”两个句子中的“别”就属于同音词， 因为前一个“别”的意义是“用别针把东 西固定在纸或布等物体上”，后一个“别” 的意义是“再见”，两个意义之间没有任 何联系，因此这是两个不同的词，只不过 读音和写法都一样而已。
二、同义词
同义词是指几个声音不同而意义相同或基本 相同的词。意义完全相同的称为等义词，意义基 本相同的称为近义词。 等义词大多是借用方言词或外来词的结果 。 如 “知道”和“晓得”，“话筒”和“麦克风”。 等义词由于意义完全相等，只会增加人们的记忆 负担。因此，有些等义词在演变过程中出现了细 微的差别，如“医生”和“大夫”，前者已经多 用于书面语，后者则常见于口语；有些随着人们 使用习惯的统一，其中一个就逐渐消失了 。 如 “水泥”和“士敏土”，后者就没有人再使用了。
2.多义词。单义词在使用的过程中，由于表 达的需要，慢慢就会变成多义词。多义词的 多种意义中，我们把其中有历史可查的最初 的意义叫做本义，如“兵”，我们可以查到 它最早的意义是“兵器”；由本义逐渐衍生 出来的意义叫做派生意义，如“兵”由原来 “兵器”的意义逐渐转变为“拿兵器打仗的 人”。
另外，在多义词的多种意义中，有一种是人们在一 听到这个词首先就想到的也是最常用的意义，我们
三、“言内意外”
语言学概论第五章精品PPT课件
（3）形象色彩。是指由词内部的组成成分所引起 的对事物视觉形象或听觉形象的联想。用摹状、 拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。
如；鹅黄、橘黄、金黄、席卷、狮子狗（摹状） 蝈蝈、布谷鸟（拟声）
四、义项和非义项
1.词语的意义在词典中是以义项的形式记录下 来的，义项是词典释义的最小单位。如果一个词 只反映一个类或某一个对象，这个词就只有一个 义项；如果反映的对象不止一个，这个词就有多 个义项。
语义的模糊性是社会交际活动的需要,语义既 有模糊的一面，也有精确的一面。
如：大雨25-50毫米
3、语义的民族性：由于不同的民族对客观事物的 认识不同，对客观事物的概括和分类也存在差异， 因而不同语言的语义也会有所不同。
在词语的理性意义方面，不同的民族语言会有 所不同，如：brother- 哥哥 sisiter- 姐姐。
2、词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的， 因而又叫做词义的附加色彩。主要表现为：
（1）感情色彩。即反映现实现象时表现出的主观态度 给词义所带来的附加色彩。感情色彩中最主要的是 褒义色彩和贬义色彩。没有感情色彩的词是中性的。
（2）语体色彩。由交际环境不同而导致的语言的变体 就是语体。如果一个词语只用于或经常用于某种语 体之中，就会带上这种语体色彩，这就是词的语体 色彩。词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两 种基本类型。
3.语义具有概括性，义项作为词义的单位也同样 是概括的。义项是从词语的各种用例中概括出来 的共同的、一般的、稳定的意义，不包括词语在 特定语言环境里所显现的个别、具体的、临时的 意义。
4.一个词可以有几个义项，这几个义项尽管反 映的对象不同，但它应该有一般人可以感觉到的 联系，如果没有这种联系，它们就不能算是同一 个词的不同义项，而只能属于不同的词。
语言学概论 第五章
三、词义的类型 2、附加意义 2）语体意义 词运用于不同语体而产生的附加意义，分 口语意义和书面语意义。 口语 书面语 奶奶 祖母 一下子 短暂 口语：活泼、浅显、通俗、自然； 书面语：文雅、庄重、深奥、正式。
书面语体的再分类 公文体 政治体 科技体 文艺体 查 商榷 结晶 涟漪 特此 协商 有机 轻盈 周知 结盟 硬件 萦绕 切望 衰退 收盘 奔流 务希 盟军 沸点 矍铄 惩戒 党委 激光 萧瑟 签署 政见 化合 静谧
第三节 句义（词义的组合）
• 词语的搭配和词义在句义中的实现 • 1、词语的搭配 • 词义的组合是通过词语的搭配（组合）来 实现的。
• 这里的词语搭配主要是指语义上的搭配。
当然，词义的搭配必须符合语法规则，不
符合语法规则时，词在语义上也是不能搭
配的。
2、词语搭配的限制 （1）语法规则的支配 （2）语义条件的限制 A：受现实现象之间的实际关系的制约 猴子吃苹果。 苹果吃猴子。X B：受到语义场中其它成员的制约 北京话：吃饭（固体食物） 上海话：吃粥、吃水、吃烟（流体、液体、气体 ）
2、词语搭配的限制 （2）语义条件的限制 C：考虑社会的使用习惯 打毛衣 打渔网X tall man high man X high building tall building X D：涉及词义的各种附加色彩和修饰效果 褒义 贬义 口语 书面语
2、词语搭配的限制 词义的形成：从特殊到一般，从复杂到简单 词义的组合：从一般到特殊，从简单到复杂（凸 现一些语义特征，隐去一些语义特征）
三、反义词 例：男人：女人 A、黑：白 B、左：右 C、高：矮 D、生：死
四、词义的上下位关系 指词义反映的现象之间具有包含和被包含 的关系。 上位义更具有概括性，所反映的现实现象 比下位义更多。 词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种 属关系。 上下位关系不同于整体和部分的关系、团 体和成员的关系。
语言学概论五章语法
第五章 语法
第五章 语法-grammar
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
语法的性质和语法单位 语法单位的组合规则 语法单位的聚合规则 同义结构与歧义结构 语言的语法类型 语法的发展
第一节 语法的性质和语法单位
一、语法的性质和语法学的任务。 二、语法单位。
一、语法的性质和语法学的任务。
三、组合（结构）的意义和形式。
语法单位组合后叫语法结构，整个结构的意义大 于个别词的意义的总和，因为增加了语法意义。 ➢ “红”和“布”组成“红布-布红”，前者有偏 正结构增加的修饰限定义，后者有主谓结构增加 的陈述义。 语法结构的意义有： ➢ 陈述、修饰、支配、补足、并列、选择…… ➢ 因果、假设、条件、目的、递进…… 语法结构的形式有： ➢ 选词、语序、虚词、形态等。
者；put off（推迟）, call on（访问）；先生か ら、 ➢ 虚词+实词：从学校、to be 语气词与词组（句子）的组合也是附加关系。 ➢ 你好-吗？
2、句法关系。
语素的组合与词的组合均可用句法关系。 ➢ 五大基本关系：主谓（陈述关系）、动宾
（也叫述宾，支配关系）、动补（也叫述 补、补充，补充或补足关系）、偏正（分定 中、状中，修饰限定关系）、联合（包括并 列、选择等，联合关系）； ➢ 其他关系：连谓、兼语、同位……
叫“词素”给人的感觉是先要确定词，再分出词素， 这在汉语中较困难。叫“语素”则可以不管词 （吕）。
语素是语言单位中最小的音义结合体。其意义主要 由语义学研究（单义-多义、同义-反义、义项-义位 -义素、等等），其形式（语音形式）主要由语汇 学研究（单音节-多音节-不成音节、定形-变形、同 音语素、多音语素、等等）。语法学主要研究语素 的作用（构词）和功能（构词时的地位）。根据语 素的作用和功能，可以将语素分为：
语言学概论(第五章)
a 李明买了猕猴桃
b 李明买了水果
李明感冒了
李明病了
李明批评了张三
张三挨批评了
三、句义
· 句子的真值和句义的蕴含、预设关系
2. 预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定 式为前提，则另一句子是该句的预设
设有a、b两个句子，如果： ①句子a为真，句子b一定为真； ②句子b为假，句子a一定为假； ③句子a为假，句子b也仍然为真； 那么，b句义是a句义的预设
[+HUMAN] [+HUMAN] [+HUMAN] [+HUMAN]
哥哥 弟弟 姐姐 妹妹
+同胞 +同胞 +同胞 +同胞
+男性 +男性 -男性 -男性
+年长 -年长 +年长 -年长
brother sister
+同胞 +同胞
+男性 -男性
三、句义
· 词语的搭配和词义在句义中的实现
1. 词语搭配成立的最重要的语义条件是要符合现实的理据 那个孩子在玩一个皮球。 孩子 [+有生性]
笔（钢笔、粉笔） 0（pen、chalk） 4.词义的上下位关系要和词义表达的整体和部分的关系区别开，还要
和词义表达的团体和成员的关系或单位和部门的关系区分开
二、词义的各种关系
· 词的语义特征和语义场
woman man boy
[FEMALE] [MALE] [MALE]
[ADULT] [ADULT] [NON-ADULT]
手：人体上肢手腕以上的部分 本义与中心义相同 脚：本义是“小腿”，中心义是“人体下肢踝骨以下的部分” 3 . 词义派生的条件
окно
语言学概论课件第五章文字
第二部分：文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的书写系统
1
文字的书写系统
文字可以通过不同的书写系统来表示。
语音文字和音素文字
2
语音文字是根据语音来表示的文字，而
音素文字是根据音素来表示的文字。
3
汉字书写的方式
汉字有不同的书写方式，包括横写、竖
文字的笔画和结构
4
写和行书等。
每个汉字由不同的笔画组成，这些笔画
的顺序和结构对于正确书写很重要。
第四部分：文字的变迁和未来发展
文字的变迁
文字随着时间的推移而发生了变 化，从古代刻在石头上的文字到 现代电子化的文字。
电子化时代的文字
在数字化和互联网时代，文字的 传播和应用方式也发生了革命性 的变化。
未来的文字发展趋势
随着科技的进步和社会的变化， 文字可能会在未来发展出新的形 式和功能。
结语
文字作为语言和文化发展的关键元素，承载着人类的智慧和记忆。我们有责 任保护和传承文字，继续推动文字的发展和创新。
语言学概论课件第五章文 字
文字是语言和文化发展中不可或缺的一部分。通过文字，人们可以沟通、记 录和传承知识。本章将介绍文字的定义、分类，以及汉字的发展历程。
第一部分：文字的定义和分类
文字的定义
文字是用符号或图形表示语 言的系统。
文字的分类
文字可以根据其结构和功能 进行分类。
汉字的发展历程
汉字作为世界上最古老的文 字之一，经历了演变和发展。
参考文献
如果你想深入研究文字学，以下是一些相关的书籍和期刊论文：
1 《文字学概论》
作者：张三
2 《汉字的起源与发展》
作者：李四
3 "The Evolution of W riting System s"
语言学概论：第五章_语义学
老太太[+人 +女性 +年老 +褒义] 老太婆[+人 +女性 +年老 +贬义]
三、前提义素和断言义素
前提义素——是与邻界词共同的义素，是确定该 词义与邻界词义有共同联系的义素，是反映事 物一般特征的。
断言义素——是与邻界词不同的义素，是确定 该词义与邻界词义相区别的义素，是反映事物 本质特征的。
语法意义包括词法意义和句法意义，即指词的 形态特征、各种语法单位间的关系意义（陈述、 支配等）。
2、言语意义： 言语意义是指人们在使用语言交流时受到语
言环境的影响而临时产生的意义。
第二节 义素与义素分析
一、义素性质：词义的区别特征就是义素，义素就是 对词的语义特征进行分析以期得到的最小的语义单 位。
3、义素分析具有相对性
也就是说在不同情况下词义分解为义素可以不一 样。如： “酒精” 一般人只了解它的外表特征和可作消毒药品的一般功 能 医疗工作者还有认识它具有使人中毒的特性 化工专业的人还能认识它作试剂，化工原料，燃烧等 特征 这样，不同职业的人对该词义义素的划分就会不同：
一般人：（1）无色液体；（2）药品；（3）用 于消毒
第五节 语义的组合
下面作一简单介绍。 相当于句子的语义单位——表述。连带表述的
意思——话语。对表述进行切分就获得相当于词、 短语的“义丛”，义丛由义素组成。
在一个表述中，在句法上起谓语作用的义丛 叫“谓词”，起主、宾等作用的义丛叫谓项。 关系： 表述 分解为 义丛 分解为 义素 （意义） （谓语+谓项）
3、义素分析可以检验词的搭配关系是否合理。
第三节 词义
一、词义的内容： 1、词汇意义： 即理性意义、概念意义。 2、语法意义 3、色彩意义： （1）情态色彩： （2）语体色彩 （3）时代色彩：
语言学概论--第五章 语义
答：义素研究在语义研究和语法研究中被广泛使用，在许多方面发挥着重要的作用：（1）义素分析可以清楚间接地说明词义的结构，便于比较词义之间的异同，揭示近义词、反义词等词义关系，有利于词义的研究、学习和掌握。（2）义素分析有助于说明词语组合的语义条件。
13. 解释“单义词”。
24. 解释“关系意义”
答：词语在组合时都要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义就叫做关系意义，包括语法关系意义和语义关系意义。
25. 解释“语气意义”。
答：反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义，包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义。
26. 解释“述谓结构”
答：义项是词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。
9. 简答义素和语素之间的区别。
答：义素和语素不是同一个概念，它们是两种性质上根本不同的单位。义素是对一个词的语义特征进行分析后所得到的最小语义单位；语素则是最小的音义结合体。义素是一种从理论上分析出来的语义单位，就不是一种自然语言的单位，义素不直接与语音相结合。语素不仅有一定的意义而且有一定的读音，是人们可以直接感受到的自然语言的单位。
21. 为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？
答：一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义。（1）词语总是在一定的上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现一个意义；（2）人们的言语交际总是在一定环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。
22. 简答近义词之间的差别。
答：层次性是语义场的一个显著特点，事物本身的分类是有层次的，因而反映事物类别的语义场也就形成了有层次的结构，若干较小的语义场可以集合成较大的语义场，若干较大的语义场可以集合成更大的语义场。系统性也是语义场的一个重要特点。一个语义场就是一个局部的语义系统。在这个系统中，类属义划定的意义领域，被划分为若干块并分配给不同的词语，这些词语以一种互补的方式来对同一意义领域进行反映。系统中某个词语的意义会受到系统中其他词语的制约，系统中某个词义的变化或词语数量的增减，会导致意义领域的重新划分和分配，从而引起系统中其他词义的变化。语义场的系统性的特点反映出语言的词汇具有一定的系统性。
语言学概论 第五章
二、语义的性质 1、语义的概括性：概括性是语义的重要属 、语义的概括性： 无论是词义还是句义都是概括的。 性，无论是词义还是句义都是概括的。
如：衣服、鲁迅 衣服、
2、语义的模糊性：模糊性是指词义所反映的对 、语义的模糊性：
象只有一个大致的范围而没有明确的界线。 象只有一个大致的范围而没有明确的界线。 模糊现象的一个重要特点在于它往往出现在词 义所指范围的边缘区域， 义所指范围的边缘区域，而词所指范围的中心区 域则是清楚的。 域则是清楚的。 词组和句子都是由词组合而成的， 词组和句子都是由词组合而成的，语义模糊的 词语会把模糊性带入这些更大的语言单位， 词语会把模糊性带入这些更大的语言单位，因而 由语义模糊的词语构成的词组和句子也具有语义 的模糊性。 高个子、大电视、 的模糊性。 如：高个子、大电视、盛开的花朵 语义的模糊性是社会交际活动的需要,语义既 语义的模糊性是社会交际活动的需要 语义既 有模糊的一面，也有精确的一面。 有模糊的一面，也有精确的一面。 大雨25 50毫米 25如：大雨25-50毫米
3.语义具有概括性，义项作为词义的单位也同样 语义具有概括性， 语义具有概括性 是概括的。 是概括的。义项是从词语的各种用例中概括出来 的共同的、一般的、稳定的意义， 的共同的、一般的、稳定的意义，不包括词语在 特定语言环境里所显现的个别、具体的、 特定语言环境里所显现的个别、具体的、临时的 意义。 意义。 4.一个词可以有几个义项，这几个义项尽管反 一个词可以有几个义项， 一个词可以有几个义项 映的对象不同， 映的对象不同，但它应该有一般人可以感觉到的 联系，如果没有这种联系， 联系，如果没有这种联系，它们就不能算是同一 个词的不同义项，而只能属于不同的词。 个词的不同义项，而只能属于不同的词。
五、义素和义素分析
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《语言学概论》第05章在线测试
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答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、下列单位中，属于固定词组的是（）。
A、挖地基
B、挖墙脚
C、挖土方
D、挖地道
2、下列词中，不属于外来词的是（）。
A、啤酒
B、红酒
C、冰激淋
D、沙丁鱼
3、下列单位，属于惯用语的是（）。
A、开飞机
B、开小差
C、开矿山
D、开火车
4、下列词中，具有褒义色彩的是（）。
A、完蛋
B、过世
C、死
D、死亡
5、下列词中，具有义素[+直系]的是（）。
A、姨
B、姑
C、姥姥
D、叔叔
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、下列词语中，属于基本词的是（）。
A、春
B、鱼
C、山
D、哉
E、绿
2、下列词中，属于一般词汇的是（）。
A、爷爷
B、控股
C、次贷
D、月亮
E、牛市
3、下列词中，属于古语词的是（）。
A、皇上
B、囹圄
C、足（脚）
D、乎
E、曰
4、下列词中，属于历史词的是（）。
A、太监
B、之
C、进士
D、目
E、诏书
5、下列外来词词中，属于音译加类名的是（）。
A、唐宁街
B、可口可乐
C、芭蕾舞
D、沙丁鱼
E、坦克车
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、固定词组不是词汇单位。
（）
正确错误2、任何语言中单义词都是少数。
（）
正确错误3、词的中心义都是本义。
（）
正确错误4、词义的引申途径是隐喻和转喻。
（）
正确错误5、语境可以使产生言外之意。
（）
正确错误
交卷。