郑州大学专业学位研究生教学案例撰写基本要求
郑州大学学位论文写作规范
郑州大学博士、硕士学位论文写作规范（文科适用）二○一三年十一月前言学位论文是研究生科研工作成果的集中体现，是研究生申请博士、硕士学位的主要依据，也是重要的学术成果和文献资料。
为了进一步推进我校文科研究生学位论文的规范化，提高写作质量，根据GB/T 7713.1-2006《学位论文编写规则》的相关规定，参照《中国高等学校社会科学学报编排规范》（1999年修订版）及人文社科类有代表性学术杂志等文献，结合兄弟院校的相关规定和我校近年的实践，我们编写了《郑州大学博士、硕士学位论文写作规范（文科适用）》（草案），供申请学位人员参照执行。
在实际应用中，硕士论文与博士论文可根据具体情况有一定区别。
根据文科类院系的特殊要求和需要，商学院、文学院、法学院、体育系、体育学院、马克思主义学院、历史学院、公共管理学院、美术学院、音乐系从2014年起学位论文写作规范正式按照《郑州大学博士、硕士学位论文写作规范（文科适用）》执行，新闻与传播学院、教育系从2015年起学位论文写作规范正式按照《郑州大学博士、硕士学位论文写作规范（文科适用）》执行。
其他文科院系及理、工、医科院系学位论文写作规范仍按原标准执行。
目录一内容要求 (1)二格式要求 (2)（一）封面 (2)（二）英文封面 (2)（三）学位论文原创性声明 (3)（四）学位论文使用授权声明 (3)（五）摘要 (3)（六）Abstract (4)（七）目录 (4)（八）图和附表清单 (4)（九）符号说明 (4)（十）正文 (4)（十一）引文标注与注释 (5)（十二）参考文献 (7)（十三）附录 (9)（十四）个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果 (10)（十五）致谢 (10)三书写要求 (11)（一）文字、标点符号和数字 (11)（二）密级 (11)（三）层次标题 (11)（四）页眉和页码 (12)（五）有关图、表 (12)1 图 (12)2 表 (12)（六）量和单位 (13)四排版及印刷要求 (14)（一）纸张要求及页面设置 (14)（二）封面 (14)（三）书脊 (14)（四）英文封面 (14)（五）中、英文摘要 (15)（六）目录 (16)（七）正文 (16)（八）其他 (17)（九）印刷及装订要求 (17)1.内容要求一内容要求研究生学位论文使用汉字（除留学生及外国语言文学专业要求用其他文字外）撰写。
教学案例撰写的格式要求和范例
教学案例撰写的格式要求和范例1、案例标题：应形式多样化，丰富化。
2、案例正文：包括三大部分，即引言、案例描述、案例反思。
3、注意问题：教学案例与教学设计区别：所谓教学案例，简单地说就是一个对教学实际情境的描述，在这个情境中包含一个或多个疑难问题，同时也可能包含着解决这些问题的方法。
每个案例都旨在向读者讲述一个耐人寻味的故事，一个令人深思的故事，引发对教育教学的思考，追寻教学事件背后的教育理念，进而用它指导教学，提高教育教学水平。
教学案例不能混同于教学设计，教学案例发生在教学之后，教学设计发生在教学之前，且在结构上也不同。
教学案例可以是：引言(引子)、案例描述(故事描写)、案例评析（反思）等。
它可以是一个完整小片段，也可以是一节课或多次课的结果。
教学设计往往可能是：教学目标、教学重难点、课时安排、教学策略、教学过程、…4、教学案例举例：说明：以下是科学课程教学案例，希望能从中借鉴。
教学案例1：科学探究从“鞋”开始---一、引言今天我和5年级的孩子研究摩擦力。
在课的开始，我要把学生引导到摩擦力的生活体验上去，再进一步通过实验探究摩擦力的影响因素。
课前我想了很多办法，比如看汽车轮胎等，可是总觉得离学生的真实感受有点远。
直到上课前我都没想到好办法。
走进课堂，心里还在思忖，怎样让孩子亲身感受一下摩擦力的存在呢？二、案例描述：进了教室，环视四周，发现有个孩子的脚伸在了桌子的外面。
我把视线停了下来，这个孩子似乎感觉到我在看他的脚，自觉地收了进去。
突然，我灵机一动，对了！他们的鞋子的底应该是可以利用一番的呀！于是我先提了这样一个问题：“看看自己的鞋子底部，你看到了什么？”一时间，布鞋、运动鞋、皮鞋的底都朝了天。
教室里议论纷纷，有的说有图案，有的说有花纹，有的说没有花纹。
我又问：“这些花纹有什么作用呢？”有一个孩子说是为了美观，可是马上被大多数人否定了。
一个孩子说：“鞋底是和地面接触的，给谁看呢？所以主要不是为了美观！”这个说法得到了许多人的赞同。
教育教学案例定义及撰写要求
教育教学案例定义及撰写要求教育教学案例是在教育教学实践中，针对其中一特定问题或目标而设计的具体教学方案。
它可以是教学活动的设计和组织过程的记录，也可以是对其中一教学情境的描述和分析。
教育教学案例通常包括教学目标、教学方法、教学内容、教学环境等要素，是教师思考和决策的结果。
通过研究和分析教育教学案例，教师可以深入理解教学过程中的问题和挑战，提高教学质量，促进教育教学和创新。
在撰写教育教学案例时，有以下几个要求：1.实事求是：教育教学案例应基于真实的教学情境和实际的教学活动。
案例中的情节、描述和分析应真实可信。
2.问题导向：教育教学案例应聚焦于具体问题或目标，并通过对问题的描述和分析，提出解决问题的方案和策略。
3.明确目标：教育教学案例应明确教学目标，即对学生的期望达成目标。
目标应具体、明确、可衡量，能够指导教学活动的设计和组织。
4.策略多样：教育教学案例应涵盖多种教学方法和策略，以满足不同学生的需求和提高学习效果。
案例中应详细描述各种教学方法的实施过程和效果。
5.分析透彻：教育教学案例应对教学过程和结果进行深入的思考和分析。
案例中应包括对教学活动的评价和反思，以及对学生学习情况的观察和描述。
6.结论明确：教育教学案例应总结和总结教学活动的效果和教育教学的启示。
案例中应提出对教育教学改进的建议和意见，并对进一步的教学实践提供指导。
撰写教育教学案例时，可以按照以下结构进行组织：1.引言：介绍教学情境和目标，概述教学案例的背景和目的。
2.案例描述：详细描述教学活动的设计和组织过程，包括教学目标、教学方法、教学内容、教学环境等要素。
描述应具体、清晰，能够让读者全面了解教学情境和过程。
3.问题分析：对教学过程中出现的问题进行分析和解释。
可以从教学设计、教学方法、学生反应等方面进行分析，揭示问题的原因和影响。
4.解决方案：提出解决问题的方案和策略，以改进教学效果和满足学生需求。
方案应具体、可行，能够解决实际问题。
郑州大学研究生院文 件
郑州大学研究生院文件研发〔2013〕10号郑州大学关于修订全日制硕士专业学位研究生培养方案的指导意见为进一步提升我校专业学位研究生培养质量，体现培养特色，规范培养过程，根据教育部相关文件精神和全国有关专业学位教育指导委员会全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案，结合我校实际，特制订本指导意见。
一、基本原则和要求1．以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神为指导，以教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）和《关于实施专业学位研究生教育综合改革试点工作的指导意见》为依据，充分借鉴、吸收国内外专业学位研究生教育的先进做法，参照全国有关专业学位教育—1—指导委员会的指导性培养方案，突出我校专业学位研究生教育的特色。
2．专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才。
按照社会对高层次专业技术人才的能力与素质的要求，设计专业学位研究生的培养目标、培养计划、培养方式和课程设置。
3．根据专业学位特点，积极推进学校与实践基地联合培养和双导师制的培养方式。
学校、行业企业专家共同制定培养方案。
学校系统设计和开设专业基础课，学校和行业企业一起设计和开设实践训练课。
以创新培养方式为手段采用适合各专业学位特点的教学方式，积极开展案例教学、体验式教学等教学方式。
探索将课程教学与从业资格认证相对接，以体现专业学位职业导向特点。
4．课程体系模块化，分别设置基础知识模块、专业知识模块、行业前沿知识模块、综合素养模块、专业实践模块、学位论文。
基础知识模块体现为该专业领域研究生必备的公共基础知识；专业知识模块体现为该专业领域研究生解决实际问题必备的专业知识和专业技术；行业前沿知识模块体现为该专业领域的行业知识前沿、技术前沿和发展趋势；综合素养模块体现为该专业领域研究生人文、经管，以及信息检索、知识产权等知识，培养良好的职业素养；专业实践模块体现为通过专业实践训练，提高对行业企业的感悟和认知，基本熟悉所在专业领域的工作流程和相关职业及技术规范，培养实践研究或技术创新能力，并结合实践内容完成论文的选题工作。
论文案例撰写要求和格式说明
论文（案例）要求一、选题要求申报者应结合实际工作或学习研究的情况自行选题，论文（案例）主题必须与申报专业保持一致，否则视为无效。
论文应就专业领域内的课题进行探讨和研究；案例应侧重描述专业领域出现的问题、现象、障碍或困难及相应的分析解决方案和过程。
技术类各专业提交的论文（案例）必须为任期内本人的工作成果，其他类别的论文（案例）既可以为工作成果，也可以为学习研究的所得。
任期内已发表的论文（案例）可以作为申报论文（案例）提交。
二、撰写要求1、必须由申报者独立完成，不得侵权、抄袭，或请他人代写。
论文中引用部分内容须注明出处。
2、论文（案例）要符合匿名审阅要求，不得出现可能暴露申报人身份状况的文字信息。
3、论文字数在3000字左右，案例字数在1000字左右。
4、一律采用A4纸打印。
5、申报者应围绕论文（案例）主题收集相关资料，进行调查研究，从事科学实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文（案例）之中，形成完整的论文（案例）内容。
6、论文（案例）内容应达到四条标准：一是内容是否围绕主题，主题是否突出；二是论点是否鲜明，论据是否充分，得出的结论是否正确，是否有创新，是否有值得借鉴、推广、示范的现实性意义；三是论证过程是否逻辑严谨，数据是否准确，阐述是否完整；四是语言文字是否通顺流畅，表述是否恰当。
三、格式要求1、论文（案例）首页格式应统一。
2、论文格式的一般要求（1）论文由标题、摘要、正文、注释及参考文献组成。
要注意隐去真实姓名、单位等信息，符合匿名审阅的要求。
（2）标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。
（3）摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过300字。
关键词一般不超过3个。
（4）注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。
注释一律采用尾注的方式（即在论文的末尾加注释）。
郑州大学硕士专业学位研究生学位论文基本要求
郑州大学硕士专业学位研究生学位论文基本要求（试行）研发〔2012〕6号专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。
硕士专业学位研究生学位论文是研究生研究工作的全面总结，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予专业学位的基本依据。
为了保证我校硕士专业学位研究生学位论文的质量和标准，统一规范专业学位论文的格式，根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）和有关专业学位全国教育指导委员会颁布的指导性培养方案，特制定此基本要求。
一、学位论文总体要求（一）学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，一般应具有明确的行业或职业背景，研究成果要有实际应用价值。
（二）学位论文要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力，应具有一定的经济和社会效益。
（三）论文工作应在导师指导下独立完成。
论文工作量饱满，一般应至少有一学年的论文工作时间。
（四）论文应结构合理、层次分明、推理严密、文字通顺、数据可靠，图文与版式规范，撰写应符合国家及相关专业部门制定的标准。
（五）学位论文字数一般为1.5到3万字，有关专业学位全国教育指导委员会有明确规定的按国家规定执行。
二、学位论文形式要求学位论文依据专业特点，可采用工程设计、产品开发、调查分析报告、案例分析、工程/项目管理、文学艺术作品、病例分析报告等形式。
（一）工程设计类论文，综合运用工程理论、科学方法、专业知识与技术手段、技术经济、人文和环保知识，对具有较高技术含量的工程项目、设备、装备及其工艺等问题开展的设计。
设计方案合理，布局及设计结构正确，数据准确，设计依据详实、可靠，设计方法体现一定的先进性，设计符合行业标准，技术文档齐全，设计成果投入使用或通过相关业务部门的评估。
设计报告作为正文主体，设计方案、设计图纸和设计说明作为必须的附件。
郑州大学全日制硕士专业学位研究生实践教学工作暂行实施办法_百
郑州大学全日制硕士专业学位研究生实践教学工作暂行实施办法一、为加强硕士专业学位研究生实践能力培养,保障硕士专业学位研究生专业实践教育的有效开展,切实提升硕士专业学位研究生的职业能力和职业素养,根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》文件精神和《郑州大学全日制硕士专业学位研究生培养方案》要求,特制定本暂行办法。
二、各培养单位成立硕士专业学位专业实践领导小组, 领导小组由培养单位负责人、校内外指导老师、管理人员等组成。
全面负责专业实践工作,并明确分工、各负其责。
三、专业学位研究生在学期间,要求不少于半年的专业实践,应届本科毕业生考取硕士专业学位研究生的专业实践时间原则上不少于 1年。
四、专业学位研究生原则上应在完成全部课程学习后方可进入专业实践阶段,特殊情况下可申请采取课程学习、专业实践与学位论文相结合的方式进行。
五、专业实践必须是面向本专业类别或领域的实际工作, 内容包括科学研究、专业调研、专业实验、专业实习等。
六、专业实践应贯彻和体现“集中实践与分段实践”相结合、“校内实践和校外实践”相结合、“专业实践与论文工作”相结合的原则,采取多种方式灵活进行。
七、专业学位研究生应按照所在专业类别或领域的培养方案要求,与导师一起制订专业实践计划,列出专业实践的具体内容。
专业实践结束后研究生须提交“郑州大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核登记表” ,完成 1篇不少于 5000字的专业实践总结报告,并在本专业领域内进行交流。
报告内容包括专业实践的主要内容、主要成果及收获等。
八、我校全日制硕士专业学位研究生教学环节的考核采用学分制,总学分为 6学分。
专业实践考核由研究生所在学院负责组织,由 3-5校内外专家组成考核小组,学生本人汇报专业实践工作,考核小组根据研究生的专业实践工作量、综合表现及实践单位的反馈意见等,按“优、良、及格和不及格”四个等级评定专业实践成绩,此项成绩在及格及以上的学生均可获得 6学分,不及格者不计学分。
教育专业学位教学案例基本结构与体例格式要求
教育专业学位教学案例基本结构与体例格式要求一、案例基本结构案例由案例标题（中英文）、首页注释、摘要关键词（中英文）、背景信息、案例正文、案例思考题、案例使用说明、附件等部分构成。
（一）案例标题：宜用描述性语言，避免价值主导话语与论文化表述，要准确，注意匿名处理等；标题需要翻译成英文。
（二）首页注释：进行作者简介与编制说明。
“作者简介”标明作者姓名、工作单位、研究领域；“编制说明”交代案例性质及技术性处理问题。
（三）摘要关键词：摘要应精炼，能概括出案例的主要内容，不做评价性分析或倡导性建议，300字左右；关键词3-5个。
摘要与关键词需要翻译成英文。
（四）背景信息：主要用于说明案例主题的政策与实践、理论与研究的背景以及案例对象的相关情况。
1500字左右。
（五）案例正文：篇幅在8000-15000字之间。
要注意原创性、叙事性、真实性与可读性等要求。
（六）案例思考题：要紧密结合案例内容，与教学目标结合起来，能引起讨论、启发思考。
一般以4-6道为宜。
（七）案例使用说明：包括1.适用范围：含适用对象与适用课程。
2.教学目的：3.关键要点：含相关理论、关键知识点、关键能力点、案例分析思路。
4.教学建议：含时间安排、环节安排、人数要求、教学方法、活动建议等。
5.推荐阅读：推荐给教师和学员拓展阅读的文献。
（八）附件：对理解与讨论案例有帮助，又不适合放在正文部分的资料。
根据需要提供，不要求每一个案例都提供附件。
二、案例编写体例（一）标题层次序号层次：第一层用“一、”，第二层用“（一）”，第三层用“1．”，第四层用“（1）”，第五层用“①”。
（二）文中注释案例中所涉及到的一些图表、数据、照片、插图、历史资料等材料，如需说明，一律采用表（图）下注释的方式予以说明。
（三）文献引注案例中的文中注释和推荐阅读文献的标注方式，参照GB/T7714—2015。
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郑州大学公共管理硕士(MPA)研究生学位论文撰写
郑州大学公共管理硕士（MPA）研究生学位论文撰写规定为严格学术规范，进一步提高学位论文的质量，特作如下规定：一、论文写作基本要求（一）论文撰写前提学位论文必须是在已经系统掌握了本学科的基础理论和专门知识的基础上进行的。
论文应能够证明作者对所研究的领域有全面深刻的理解，并能够提出自己新的见解。
（二）字数和内容学位论文正文必须在2.5-5.0万字之间；应做到选题新颖，观点明确，资料翔实，论证有力，文字简练，行文流畅。
二、论文装订的排列顺序（一）封面（二）郑重声明（格式和要求见附件1）（三）中文摘要（四）英文摘要（五）目录（六）绪论（七）正文（八）中外文参考文献（九）后记三、论文写作顺序和要求（一）封面：采用学校统一规定格式。
（见附件2）（二）中文摘要：摘要应简明扼要，重点突出， 500-800字为宜。
在摘要下方另起一行书写3-5个关键词。
（见附件3-1）（三）英文摘要：要求与中文摘要相同。
（见附件3-2）（四）目录：论文的提纲，应能够反映文章的基本结构。
目录中标题统一为三级标题，标题的拟定须凝练，字数不超过20个。
（见附件4）（五）绪论：主要是引出将要论证的问题，包括对已有研究的概述以及论文的创新之处和研究方法。
包括的内容：研究背景和意义、相关文献综述、研究工具（理论工具和方法工具）、研究的基本思路和创新点。
（六）正文：提出并分析、论证自己的见解，是论文的核心部分。
应做到言之成理、言之有据、说理透彻、逻辑严谨。
（七）篇眉、页码：篇眉即论文题目，位于页面上方居中；页码位于页面底端居中。
（八）注释、参考文献：注释是对文中观点和所引用材料的解释和说明，从引言开始允许有注释，为方便查阅，一律采用脚注，用①②③④表示；参考文献是作者在论文写作过程中整体参考或借鉴的文献资料，应列在正文后面。
注释和参考文献的标注应规范统一（见附件5）。
（九）后记：回顾写作论文的过程，抒写切身的感想和体会，并对在学术方面对论文的完成有帮助的组织及人员表示谢意。
教学案例格式要求
教学案例格式要求一、案例基本信息1.案例名称：简明扼要地概括出案例的内容。
2.案例背景：对于该案例发生的背景进行介绍，包括案例涉及的学科领域、研究对象、时间和地点等信息。
3.案例目标：明确案例的教学目标，包括知识目标、技能目标和态度目标。
4.关键词：提取案例的关键词，以方便读者快速了解案例内容。
二、案例分析1.案例描述：详细描述案例中的事件、问题或情境，以及学生的不同行为和反应。
2.分析目标：通过对案例的分析，了解学生现阶段的认知、能力、兴趣和情感等方面。
3.理论支持：根据关联教学理论和研究成果，分析该案例中出现的问题所依据的理论依据。
三、解决方案1.教学策略：根据案例分析结果，选择合适的教学策略，包括教学方法、教学工具、教学资源等，帮助学生达到案例目标。
2.步骤安排：详细描述实施解决方案的步骤，并列出每个步骤的目标、内容和形式等。
3.评估方式：明确评估学生的方式和指标，以便判断学生在案例教学中的学习效果和能力发展程度。
4.前期准备：介绍教师和学生在进行案例教学前需要做的准备工作，包括教师资源的准备和学生前置知识的获取。
五、案例实施1.案例实施时间：限定案例实施的起止时间，并提供具体的时间安排。
2.实施步骤：按照步骤安排进行案例实施，描述教师在实施过程中的操作和引导，并注明学生的行为和反应。
3.材料准备：列出在实施过程中所使用的材料及资源，并说明如何获取或制作。
六、教学评价1.学生评价：收集学生对案例教学的反馈和评价，并进行总结和归纳。
2.自我评价：教师对自己在案例教学中的工作进行评价和反思，包括教学策略的选择、教学过程的管理和评估方式的有效性等。
3.案例效果评估：根据学生评价和自我评价的结果，对案例教学的效果进行评估，并总结案例实施过程中的成功经验和改进的建议。
七、案例总结1.案例总结：对整个案例进行总结，强调案例教学的目标、方法和效果，以及后续教学工作的展望。
以上是教学案例的基本格式要求，通过合理的分析、解决方案和实施等步骤，能够有效地指导和改进教学实践，提高学生的学习效果和能力发展。
郑州大学学位论文写作规范
郑州大学学位论文写作规范1内容要求2 格式要求3书写要求内部 5年（最长5年，可少于5年）秘密★10年（最长10年，可少于10年）机密★20年（最长20年，可少于20年）1 ××××（一级标题）××××（二级标题）××××（三级标题）图非线性构形状态转移过程示意图文献类型标识代码文献类型标识代码普通图书M 会议录C汇编G 报纸N期刊J 学位论文D报告R 标准S专利P 数据库DB计算机程序CP 电子公告EB当广义控制截面具有式（）的广义本构关系时，可定义如下的截面示性数（）连续出版物: [序号] 作者.文题[文献类型标识].刊名，年，卷号（期号）：起～止页码专（译）著: [序号] 作者.书名（，译者）[文献类型标识].出版地：出版者，出版年. 起～止页码论文集: [序号]作者.文题[文献类型标识].见（in）：编者，编（eds）.文集名.出版地：出版者，出版年.起～止页码学位论文：[序号] 姓名.文题[文献类型标识].[XX学位论文].授予单位所在地：授予单位，授予年专利：[序号] 申请者.专利名[文献类型标识].国名，专利文献种类，专利号，授权公告日技术标准：[序号] 发布单位.技术标准代号.技术标准名称[文献类型标识].出版地：出版者，出版日期电子文献：作者.文题[文献类型标识].出版年（更新和修改日期）.获取和访问路径[1] 陈建军，车建文，陈勇.具有频率和振型概率约束的工程结构动力优化设计[J].计算力学学报，2001，（1）:74～80 [2] Nadkarni M A，Nair C K K，Pandey V N，et al．Characterzation ofalpha-galactosidase from corynebacterium murisepticum and mechanism of its induction[J]. J Gen App Microbiol，1992，38：223～234 [3] 华罗庚，王元．论一致分布与近似分析：数论方法（Ⅰ）[J].中国科学，1973（4）：339～357[4] 竺可桢．物候学[M].北京：科学出版社，～107[5] 霍夫斯塔主编．禽病学：下册．第7版[M]．胡祥壁译．北京：农业出版社，1981．798～799[6] Timoshenko S P．Theory of plate and shells．2nd ed[M]．New York：McGraw-Hil1，1959．17～36[7] 张全福，王里青．“百家争鸣”与理工科学报编辑工作[G]．见：郑福寿主编．学报编辑论丛：第2集．南京：河海大学出版社，1991：1～４[8] Dupont B．Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with an unrclated MLC compatible donor[C]．In：White H J，Smith R，eds．Proceedings of the Third Annual Meeting of the International Society for Experimental Hematology．Houston：International Society for Experimental Hematology，1974．44～46[9] 丁光莹.钢筋混凝土框架结构非线性反应分析的随机模拟分析[D].[博士学位论文].上海：同济大学，2001[10] Cairns R B．Infrared spectroscopic studies on solidoxygen[D].[dissertation]．Berkeley：Univ of California，1965[11] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方法[P].中国专利，3．1989-07-26[12] 全国文献工作标准化技术委员会第六分委员会．GB 6447—86 文摘编写规则[S].北京：中国标准出版社，1986[13] 王文惠，孟兵等.利用不变量进行基于内容的图像检索[EB].2005.A ─截面积,散热面积; T h─弧柱温度;B ─磁感应强度; t ─时间; B r ─剩磁感应强度; t c ─触动时间; B s ─饱和磁感应强度; t d ─运动时间;C ─电容;U,u ─电压;要求纸张A4（210×297），幅面白色页面设置上、下，左、右，页眉、页脚，装订线0 cm篇眉宋体磅居中，Abstract部分用Times New Roman体磅页码宋体磅居中内容要求学校代码楷体_GB2312四号字学号或申请号楷体_GB2312四号字密级楷体_GB2312四号字郑州大学（专业）博士（硕士）学位论文华文行楷初号字；黑体小初论文题目楷体_GB2312二号字学位申请人楷体_GB2312三号字导师姓名楷体_GB2312三号字学科门类、专业名称（专业学位名称）楷体_GB2312三号字培养院系楷体_GB2312三号字完成时间楷体_GB2312三号字内容 要求 A thesis(dissertation) submitted to Zhengzhou University for the degree of Master （doctor ） TimesNewRoman 标三号字居中填写论文题目 TimesNew Roman 标三号字居中填写学位申请人 TimesNew Roman 标三号字居中填写导师姓名 TimesNew Roman 标三号字居中填写学科门类、专业名称（专业学位名称） Times NewRoman 标三号字居中填写培养院系 TimesNew Roman 标三号字居中填写完成时间 TimesNewRoman标三号字居中填写中文摘要英文摘要标题摘要：黑体18磅加粗居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅Abstract：Arial 18磅加粗居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅段落文字宋体12磅，行距20磅，段前段后0磅Times NewRoman 12磅，行距20磅，段前段后0磅关键词同上，“关键词”三字加粗同上，“KeyWords”两词加粗示例要求标题目录黑体16磅加粗居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅各章目录2 格式要求 (5)宋体14磅,单倍行距，段前6磅，段后0磅，两端对齐，页码右对齐一级节标题目录有关图、表、表达式 (10)宋体12磅，单倍行距，段前6磅，段后0磅，两端对齐，页码右对齐，左缩进2字符二级节标题目录图 (10)宋体磅,单倍行距，段前6磅，段后0磅，两端对齐，页码右对齐，左缩进4字符示例要求一级标题1 ××× 黑体16磅加粗居距20磅，段前24磅，段后18磅，章序号与章名间空一个汉字符二级标题×××× 黑体14磅加粗居中，行距20磅，段前24磅，段后6磅，序号与题名间空一个汉字符三级标题××× 黑体13磅顶左，行距20磅，段前12磅，段后6磅，序号与题名间空一个汉字符四级标题××× 黑体12磅居左书写，行距20磅，段12磅，段后空6磅，序号与题名间空一个汉字符段落文字×××××××××××××××××××××××宋体12磅（英文用TimesNewRoman体12磅），两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。
郑州大学工商管理硕士(MBA)学位论文规范与要求
郑州大学工商管理硕士（MBA）学位论文规范与要求论文题目：学号：班级：姓名：指导教师：注：学生参加论文答辩前将本表交MBA教学办公室。
郑州大学MBA教育中心目录郑州大学工商管理硕士（MBA）学位论文撰写工作要求 (1)2010级MBA学位论文撰写时间进度表 (4)郑州大学学位论文印制规格的规定 (5)郑州大学工商管理硕士（MBA）研究生论文开题报告要求 (7)郑州大学工商管理硕士（MBA）研究生学位论文答辩资格审查流程图 (8)郑州大学工商管理硕士（MBA）研究生申请学位流程图 (9)郑州大学工商管理硕士（MBA）学位论文计划进程表 (10)郑州大学工商管理硕士（MBA）学位论文指导教师与学生沟通情况表 (11)郑州大学专业学位学位论文预答辩情况表 (12)郑州大学工商管理硕士（MBA）学位论文定稿意见表 (13)郑州大学工商管理硕士（MBA）学位论文撰写工作要求工商管理硕士学位是一种应用性较强的专业学位，工商管理硕士是与现行培养的经济学、管理学、工学等门类的专业硕士不同规格的人才。
因此MBA学位论文应当有自己的较为鲜明的特点，对其论文的要求应有别于其他学术研究型硕士学位论文的要求。
根据学校有关规定，结合MBA专业的特点，特对MBA学位论文的撰写工作作如下规定：一、论文的基本要求1、学位论文必须是学员在导师指导下独立完成。
论文选题要在学员自己调查研究的基础上紧密结合我国改革与建设、工商企业管理或原单位的实际需要。
论文形式可以是专题研究，也可以是调查研究报告、企业诊断报告及编写高质量案例等；2、论文应突出应用性，内容上有新的见解，在国民经济建设中有一定的实用价值（包括创造经济效益、社会效益）；3、论文概念清楚、论据可靠、分析严谨、数据真实、文字通畅；4、禁止抄袭、剪裁他人文章行为，若发现这类问题，将不允许参加论文答辩。
二、论文撰写进度安排MBA学位论文撰写时间全日制学生应不少于半年，在职学生应不少于9个月。
教学案例编写基本要求
教学案例编写基本要求教学案例编写是教育教学工作中重要的环节之一，它是教师根据教学目标和教学内容，运用教学理论和教育教学方法，将教育教学过程中的一件具体事件进行规范化描述和分析的过程。
编写一份优秀的教学案例，需要满足以下基本要求：一、教学目标明确教学案例要明确具体的教学目标，包括知识性目标、能力性目标和情感性目标。
知识性目标指学习的具体知识内容，能力性目标指学生通过这个案例可以培养和提高的能力，情感性目标是指培养学生正确的价值观和情感态度。
二、教学内容准确教学案例要准确描述所选的教学内容，包括教材内容和其他辅助资料。
教学内容应符合学生的认知水平和心理发展特点。
三、教学方法灵活多样教学案例要运用多种教学方法，根据教学目标和教学内容合理选择相应的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、问题解决法等。
教学方法要能够调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程详细规范教学案例要详细规范教学过程，包括教师的教学准备、教师的教学方法和手段、学生的学习活动和组织形式等。
教学过程要注意时间的合理安排，注重学生的实际操作和参与，确保教学过程的有效性和有效性。
五、案例贴近实际教学案例要贴近实际生活，注重学生的实际需求和实际问题。
教学案例可以引用或借鉴真实的教育教学实践中的事件，或者根据学生的具体情况编写。
六、案例反思与总结七、具备一定的实用性和可操作性总之，教学案例编写是教育教学工作中必不可少的工作之一、只有编写出具备上述基本要求的教学案例，才能够有效地促进学生的学习兴趣和学习效果，提高教育教学的质量和水平。
同时，教师也要不断反思和改进自己的教学方法和教学策略，不断提升自己的教育教学能力。
优秀教学案例编写的一般要求
优秀教学案例编写的一般要求一、案例选择1.案例的价值性：选择具有代表性、典型性和启发性的案例，能够解决实际教学中的难题或问题，具有广泛的教学适用性。
2.案例的完整性：案例要具有教学过程的完整性，包括教学设计、具体实施、教学效果的评价等环节。
3.案例的影响性：案例应具有一定的教育影响力，在教育界有一定的知名度和认可度。
二、案例结构1.案例背景介绍：简要介绍教学环境、教学目标和学生特点等相关背景信息，使读者能更好地理解案例。
2.教学设计：详细描述教师制定的课堂教学方案，包括教学内容、教学方法、教学手段等，并配以具体教学资源和教学活动设置。
3.实施过程：具体表述教师在课堂上的教学过程，包括教学语言、教学技巧和教学态度等方面的展示。
4.教学效果评价：客观评价教学效果，分析学生对教学内容的理解程度、学习成绩的提高情况和兴趣爱好的培养等。
三、案例思想深度1.教学思想：案例要具有一定的教育思想，体现教师的教育理念、教育目标和教育方式，能够指导读者进行类似的教学设计和实施。
2.教学反思：案例应包含教师的教学反思，思考教学过程中出现的问题、困惑和改进措施，帮助读者提高教学质量和水平。
四、案例可操作性1.案例的可操作性：案例要具有一定的可操作性，能够指导其他教师进行类似的教学活动，具有一定的可操作性和可复制性。
2.案例的实用性：案例要具有实用性，能够解决教学中的实际问题，帮助教师提高课堂教学效果。
五、案例的语言表达1.案例的简明扼要：案例的表达要简明扼要，用简洁而准确的语言描述教学过程和效果，以方便读者理解把握。
2.案例的语言流畅：案例要具有一定的语言流畅度，表达方式应通顺、连贯，节奏感明确，避免使用冗长、复杂的句子和词汇。
总之，编写优秀教学案例需要选择具有教学价值和影响力的案例，采用完整的案例结构，体现教学思想的深度和案例的可操作性，同时要注重语言的简明流畅。
通过编写优秀教学案例，可以促进教师专业学习和教学水平的提高，推动教育教学和创新。
专业学位硕士教学案例怎么写
专业学位硕士教学案例怎么写专业学位硕士教学案例怎么写在专业学位硕士课程中，教学案例扮演着非常重要的角色。
它不仅可以帮助学生更好地理解理论知识，还可以促进他们的实际操作能力和解决问题的能力。
在撰写专业学位硕士教学案例时，需要考虑很多因素，包括案例的选择、分析、讨论和总结。
本文将从深度和广度的角度，探讨专业学位硕士教学案例的撰写方法，并分享个人观点和理解。
一、案例的选择选择一个合适的案例非常重要。
案例应当具有一定的代表性，能够反映出实际工作或研究中的典型问题。
案例的内容应当与课程的目标和内容密切相关，能够有效地帮助学生理解和运用所学知识。
案例的选择还需要考虑到学生的实际情况和背景，以便引起他们的兴趣和共鸣。
在撰写教学案例时，要充分考虑这些因素，确保选择的案例具有合适的教学效果。
二、案例的分析在撰写教学案例时，需要对案例进行深入的分析。
对于案例中涉及的问题和情境要有清晰的认识，了解案例的背景、发展过程和结果。
要对案例中涉及的理论知识和方法进行分析，探讨其在案例中的运用和作用。
还需要分析案例中的问题和争议，并思考可能的解决方案和改进措施。
只有通过深入的分析，才能有效地引导学生进行讨论和思考，达到教学的预期效果。
三、案例的讨论案例教学的核心在于讨论。
在撰写教学案例时，要充分考虑如何引导学生进行有效的讨论。
要设计一些开放式的问题，引导学生思考和探讨案例中的问题和挑战。
要鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，促进他们的合作和交流。
还需要及时进行总结和归纳，帮助学生深入理解案例中涉及的知识和技能，并提炼出实践经验和启示。
只有通过有效的讨论，才能实现案例教学的最终目的。
四、案例的总结在撰写教学案例时，要注意总结和回顾性的内容。
要对案例进行全面的总结，强调案例教学的重点和要点。
要与实际工作或研究中的经验和情境进行对比和联系，帮助学生将所学知识和技能运用到实际中去。
还需要鼓励学生进行个人思考和反思，帮助他们从案例教学中获得更深刻的启示和体会。
郑州大学专业学位研究生教学案例撰写基本要求
郑州大学专业学位研究生教学案例撰写基本要求郑州大学专业学位研究生教学案例撰写基本要求教学案例分案例正文和案例使用说明两部分,分别要求如下：一、案例正文基本结构及相关要求为:1.标题：以不带暗示性的中性标题为宜（例：企事业名/企事业名＋主题）；要求：提供企事业真实名称，如需隐去，另附说明。
选题要有一定的典型性和代表性，能够反映某地区、某行业或更大范围的经营、管理或技术等问题。
2.首页解释：姓名、工作单位、案例版权，案例真实性等；3.内容提要及关键词；要求：内容提要总结案例内容，不作评论分析，300字以内。
关键词3－5个。
4.引言/开头—开门见山/点题；要求：点明时间、地点、决策者、关键问题等信息，尽量简练，一般用一段文字即可，要能够吸引读者的阅读兴趣。
5.相关背景介绍；要求：行业、公司、主要人物、事件等相关背景内容翔实充分，能有效辅助案例课堂讨论分析。
6.主题内容：大中型案例宜分节，并有节标题；要求：陈述客观平实、不出现的评论分析，决策点突出，所述内容及相关数据具备完整性和一致性。
节标题分一级标题，二级标题（1（正文一级标题）； 1.1（正文二级标题）……，1.2……）7.结尾；要求：根据需要，写法有所不同，比较通行的写法有三种：一是对正文的精辟总结；二是提出决策问题引发读者思考；三是自然淡出。
8.脚注，附件（图表、附录等）；说明：脚注以小号字附于有关内容同页的下端，以横线与正文断开；图表编号，设标题（中英文）。
9.（英文）案例名称、姓名、工作单位，二、教学案例使用说明教学案例使用说明案例使用说明的基本结构1.教学目的与用途：适用的课程、对象，教学目标；2.启发思考题：提示学员思考方向，2－5 题为宜；3.分析思路：给出案例分析的逻辑路径；4.理论依据与分析：分析该案例所需要的相关理论，以及具体分析，包括财务分析的计算结果。
5.背景信息：案例进展程度等其它案例正文中未提及的背景信息；6.关键要点：案例分析中的关键所在，案例教学中的关键知识点、能力点等；7.建议的课堂计划：案例教学过程中的时间安排、黑板板书布置、学生背景了解、小组的分组及分组讨论内容、案例的开场白和结束总结及如何就该案例进行组织引导提出建议；8．案例的后续进展9．相关附件。
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郑州大学专业学位研究生教学案例撰写基本要求
教学案例分案例正文和案例使用说明两部分,分别要求如下：
一、案例正文
基本结构及相关要求为:
1.标题：以不带暗示性的中性标题为宜（例：企事业名/企事业名＋主题）；要求：提供企事业真实名称，如需隐去，另附说明。
选题要有一定的典型性和代表性，能够反映某地区、某行业或更大范围的经营、管理或技术等问题。
2.首页注释：作者姓名、工作单位、案例版权，案例真实性等；
3.内容提要及关键词；
要求：内容提要总结案例内容，不作评论分析，300字以内。
关键词3－5个。
4.引言/开头—开门见山/点题；
要求：点明时间、地点、决策者、关键问题等信息，尽量简练，一般用一段文字即可，要能够吸引读者的阅读兴趣。
5.相关背景介绍；
要求：行业、公司、主要人物、事件等相关背景内容翔实充分，能有效辅助案例课堂讨论分析。
6.主题内容：大中型案例宜分节，并有节标题；
要求：陈述客观平实、不出现作者的评论分析，决策点突出，所述内容及相关数据具备完整性和一致性。
节标题分一级标题，二级标题（1（正文一级标题）；
1.1（正文二级标题）……，1.2……）
7.结尾；
要求：根据需要，写法有所不同，比较通行的写法有三种：一是对正文的精辟总结；二是提出决策问题引发读者思考；三是自然淡出。
8.脚注，附件（图表、附录等）；
说明：脚注以小号字附于有关内容同页的下端，以横线与正文断开；图表编号，设标题（中英文）。
9.（英文）案例名称、作者姓名、工作单位，摘要（与中文内容提要相对应），关键词。
要求：英文摘要150-200个英文单词,题目和摘要符合科技英文书写规范。
二、教学案例使用说明
教学案例使用说明
案例使用说明的基本结构
1.教学目的与用途：适用的课程、对象，教学目标；
2.启发思考题：提示学员思考方向，2－5 题为宜；
3.分析思路：给出案例分析的逻辑路径；
4.理论依据与分析：分析该案例所需要的相关理论，以及具体分析，包括财务分析的计算结果。
5.背景信息：案例进展程度等其它案例正文中未提及的背景信息；
6.关键要点：案例分析中的关键所在，案例教学中的关键知识点、能力点等；
7.建议的课堂计划：案例教学过程中的时间安排、黑板板书布置、学生背景了解、小组的分组及分组讨论内容、案例的开场白和结束总结及如何就该案例进行组织引导提出建议；
8．案例的后续进展
9．相关附件。
（图表等）
10．其它教学支持材料（可选项）。
说：明（1）计算机支持。
列出支持这一案例的计算机程序和软件包，它们的可得性，以及如何在教学中使用它们的建议或说明。
（2）视听辅助手段支持。
可得到的，能与案例一起使用的电影、录像带、幻灯片、剪报、样品和其他材料。
（3）Excel 计算表格。
三、案例正文排版要求
案例正文（幼圆、加粗、小三）
案例名称（幼圆、三号、加粗、居中）
1. 摘要和关键词内容全部采用宋体、小四排版，“摘要”和“关键词”加粗。
例：摘要：本案例描述了……（宋体、小四）
关键词：组织结构、战略规划、案例研究（宋体、小四）2．关键词与正文之间增加一行空格（空格键、小四）。
3．正文一级标题采用宋体、加粗、四号、半角；二级标题采用宋体、加粗、小四、半角；三级标题采用宋体、小四、半角。
各级标题采用阿拉伯数字编号（如：1．；2．；3．；…，1.1； 1.2；1.3；…）。
4．全文段前与段后 0.25 行、多倍行距 1.3，全文为宋体、小四。
例：1. 公司发展及现状（宋体、加粗、四号、半角）
2006 年 9 月的一天……（宋体、小四）
5．英文题目采用Times New Roman、四号、加粗、半角，摘要和关键词字体全部用Times New Roman、小四、段前与段后0.25行、多倍行距1.3。
6．首页脚注中可注明作者信息及版权说明（注释均为宋体、小五）
例：
1.本案例由**大学**学院的**撰写，作者拥有著作权中的署名权、修改权、改编权。
未经允许，本案例的所有部分都不能以任何方式与手段擅自复制或传播。
2.本案授权**使用，**享有复制权、修改权、发表权、发行权、信息网络传播权、改编权、汇编权和翻译权。
3.由于企业保密的要求，在本案例中对有关名称、数据等做了必要的掩饰性处理。