书法笔画教案
大班书法教案基本笔画
大班书法教案基本笔画教案标题：大班书法教案-基本笔画教学目标：1. 了解基本书法笔画的名称和形态；2. 能够正确握笔并书写基本笔画；3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和字帖；2. 小黑板/白板和粉笔/马克笔；3. 学生准备纸张和毛笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示书法作品或书法字帖，引起学生对书法的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
2. 引导学生回忆并说出他们已经了解的一些基本笔画的名称。
步骤二：介绍基本笔画（10分钟）1. 教师在黑板/白板上绘制并解释基本笔画的名称和形态，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察和模仿教师的示范，正确握笔并书写每个基本笔画。
步骤三：练习基本笔画（15分钟）1. 学生使用毛笔和纸张，按照教师的示范进行练习。
2. 教师逐个指导学生，检查他们的握笔姿势和书写动作，及时纠正错误。
3. 学生进行自主练习，教师巡视并给予指导。
步骤四：创作小作品（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的基本笔画，结合其他基本笔画进行组合创作。
2. 学生使用毛笔和纸张，按照自己的创作意图进行书写。
3. 教师鼓励学生展示自己的作品，并进行简单的欣赏和评价。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的基本笔画，并进行简单的总结。
2. 学生表达对本节课的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以继续练习基本笔画，并逐渐提高书写的准确性和美感。
2. 学生可以观察和欣赏更多书法作品，了解不同风格和流派的书法艺术。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解基本书法笔画的名称和形态，能够正确握笔并书写基本笔画。
同时，通过创作小作品，学生的兴趣和欣赏能力也得到了培养。
在教学过程中，教师要注重示范和指导，及时纠正学生的错误，同时鼓励学生展示和分享自己的作品，增强学生的自信心。
硬笔书法基本笔画教案26课时
硬笔书法基本笔画教案26课时第一课时：横•写作目的：学习硬笔书法基本笔画之一——横。
•写作内容：掌握横的起笔、按笔、收笔等技法，并在练习纸上进行横的连续书写。
•作业要求：练习横的单字书写，确保线条通畅流畅。
第二课时：竖•写作目的：学习硬笔书法基本笔画之一——竖。
•写作内容：掌握竖的提笔、搬笔、按笔等技法，并在练习纸上进行竖的连续书写。
•作业要求：练习竖的单字书写，保持线条匀称稳健。
第三至第八课时：撇捺折•写作目的：学习硬笔书法基本笔画之撇捺折。
•写作内容：分别练习撇、捺、折的起笔、按笔、收笔等技法，并在练习纸上进行这三种基本笔画的组合写法。
•作业要求：完成每个笔画的反复练习，形成熟练的手感。
第九至第十五课时：横竖撇捺折的组合•写作目的：学习硬笔书法基本笔画的组合运用。
•写作内容：通过横、竖、撇、捺、折这五种基本笔画的组合，书写一些简单的常见字。
•作业要求：练习简单字的写法，保证结构准确、工整美观。
第十六至第二十二课时：常见偏旁部首的书写•写作目的：学习并掌握常见偏旁部首的书写方法。
•写作内容：通过练习一些常见偏旁部首的书写，提高学员对偏旁部首的记忆和认知。
•作业要求：熟练书写常见偏旁部首，以便能够准确识别、组字。
第二十三至第二十六课时：综合练习与习作•写作目的：对前面所学知识进行综合练习，同时进行一定程度的创作性习作。
•写作内容：通过一定时间的综合练习，让学员熟练掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写，并鼓励学员进行简单的习作。
•作业要求：完成一篇简短的习作，同时继续练习前面所学笔画的组字应用。
以上为《硬笔书法基本笔画教案26课时》的教学大纲，希朴与教导者根据情况适当调整课程进度，以确保学生能够全面掌握基本笔画及其组合的技法。
小学二年级书法笔画教案教学设计
小学二年级书法笔画教案教学设计教案标题：小学二年级书法笔画教案教学设计教学目标：1. 了解并掌握基本的书法笔画知识。
2. 学会正确书写常见汉字的基本笔画。
3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 学生能够正确理解和书写常见汉字的基本笔画。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的书法创作。
教学准备：1. 教师准备书法教材和字帖。
2. 教师准备书法作品图片或视频资源。
3. 学生准备书写工具，如毛笔、墨汁和宣纸等。
教学步骤：引入：1. 教师展示一些优秀的书法作品图片或视频，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生观察书法作品的特点，如笔画结构、线条流畅等。
导入：1. 教师向学生介绍书法笔画的基本知识，如横、竖、撇、捺等。
2. 通过示范和讲解，让学生了解每种笔画的特点和书写方法。
正文：1. 教师选择一些常见的汉字，如人、山、水等，向学生展示其基本笔画结构。
2. 教师逐步教授每个汉字的笔画顺序和书写方法，引导学生进行模仿和练习。
3. 教师可以通过板书、投影等方式展示汉字的笔画顺序和书写规范，帮助学生更好地理解和掌握。
拓展：1. 教师可以引导学生观察和分析不同书法作品的特点，如楷书、行书、草书等。
2. 教师可以组织学生进行简单的书法创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
总结：1. 教师对学生的书法作品进行评价和鼓励，激发他们对书法的自信和兴趣。
2. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习成果，为下节课的教学做准备。
延伸活动：1. 学生可以在课后继续进行书法练习，提高自己的书写技巧。
2. 学生可以参观书法展览或阅读相关书籍，进一步了解和欣赏书法艺术。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的学习表现和书写情况，进行口头评价。
2. 教师可以布置书法作业，对学生的书写进行书面评价。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 教师可以与其他教师进行交流和讨论，分享教学经验和教案改进意见。
一年级书法教案(基本笔画一)
一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。
3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 教师示范用的PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。
三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。
2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。
六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。
硬笔书法基本笔画笔顺教案
硬笔书法基本笔画笔顺教案教案标题：硬笔书法基本笔画笔顺教案教学目标：1. 学生能够掌握硬笔书法的基本笔画和笔顺。
2. 学生能够正确书写基本笔画并熟练掌握笔顺。
3. 学生能够理解硬笔书法的重要性，培养对书法的兴趣和艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 黑板/白板、粉笔/白板笔和擦，准备好书法展示板。
2. 纸张和硬笔书法工具（如钢笔）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入硬笔书法的概念，让学生了解硬笔书法与其他书法的区别和特点。
2. 展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣。
二、讲解基本笔画和笔顺（10分钟）1. 介绍硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 在黑板/白板上示范描绘并解释每个基本笔画的结构和要领。
3. 运用书法展示板或学生提供的书法作品，让学生观察并区分不同基本笔画。
三、练习基本笔画（15分钟）1. 让学生一边观察示范，一边跟随示范进行模仿练习。
2. 督促学生练习每个基本笔画的正确结构和笔顺。
3. 鼓励学生尽量准确地书写每个基本笔画，注意书写的轻重变化和笔画之间的连接。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生发放纸张和硬笔书法工具，让学生进行自由练习。
2. 引导学生根据基本笔画组合成简单的字或词语，提高学生的书法实践能力。
3. 分享学生练习的作品，鼓励学生互相学习和欣赏。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结硬笔书法的基本笔画和笔顺。
2. 引导学生思考硬笔书法对个人修养和美学意识的培养作用。
3. 展望下一节课的内容，如进一步学习硬笔书法的基本字形构造等。
辅助措施：1. 在教学过程中，注意及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。
2. 鼓励学生多练习、多模仿，加强手腕和手指的灵活性。
3. 提供书法学习资源给有兴趣的学生，促进他们的自主学习和探索。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的书写情况，评价学生对基本笔画的掌握程度。
2. 学生相互之间进行书法作品交流，互相欣赏和评价。
3. 给学生一些书法练习作业，检验他们对基本笔画笔顺的掌握情况。
书法课笔画教案
书法课笔画教案一、教学目标- 帮助学生了解并掌握基本的书法笔画知识和技巧。
- 培养学生的观察力、耐心和细致性。
- 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 笔画的概念和分类：- 竖、横、撇、捺、点、折、提、钩等常见笔画。
2. 笔画的基本技巧：- 书写姿势、握笔方法、用力控制等。
3. 常见字的笔画练：- 常用汉字的基本笔画练，例如“一、二、三、十、人、山、水”等。
4. 绘制单个字：- 学生根据研究的笔画知识，逐步绘制汉字，例如“木、火、水、土”等。
5. 组合笔画练：- 学生研究如何组合不同的笔画，练书写整个汉字，例如“门、风、云、山”等。
三、教学方法1. 示范教学：- 教师用黑板或白板示范基本笔画的写法和书写技巧。
2. 指导练：- 学生按照示范，逐步练基本笔画。
3. 个别指导：- 教师针对每个学生的不同水平，进行个别指导和辅导。
4. 组织练：- 学生进行个人或小组练，相互帮助和交流。
5. 评价反馈：- 教师对学生的练作品进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
四、教学资源- 黑板或白板- 毛笔、纸张、墨水等书法用具- 书法教材、字帖等五、教学评价- 对学生练作品进行评价，包括书写准确性、笔画流畅性、姿势正确性等方面。
- 鼓励学生参加书法比赛和展览，提供展现成果的机会。
六、教学扩展- 鼓励学生了解和研究其他传统艺术形式，如中国画、剪纸等。
- 组织书法展览和演示活动，增加学生的艺术鉴赏和交流能力。
以上是《书法课笔画教案》的基本内容和安排。
通过系统的教学，帮助学生掌握书法的基本技巧和知识，培养他们对传统文化的兴趣和理解。
同时，通过练习和评价，激发学生的学习动力，提高他们的书写水平和艺术表达能力。
希望本教案能对您有所帮助！。
书法笔画课程教案模板范文
一、课程名称书法笔画课程二、课程目标1. 让学生了解和掌握基本的书法笔画及其书写方法。
2. 培养学生的审美情趣，提高书写水平。
3. 增强学生的耐心和毅力，培养良好的学习习惯。
三、课程对象小学四年级学生四、课程时长2课时五、教学资源1. 毛笔、宣纸、墨水2. 书法教材、示范作品3. 多媒体教学设备六、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法的历史和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 展示书法作品，引导学生观察作品的笔画特点。
二、教学内容1. 介绍基本的书法笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解每种笔画的书写方法、起笔、行笔、收笔等技巧。
3. 通过多媒体演示，让学生直观地了解笔画的书写过程。
三、实践操作1. 学生跟随教师一起练习书写基本笔画。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调书写技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的书法笔画，巩固学生的记忆。
2. 学生展示自己的书写作品，教师点评。
二、教学内容1. 学习复合笔画：横折、竖折、撇折等。
2. 讲解复合笔画的书写方法，强调笔画的连贯性和协调性。
三、实践操作1. 学生跟随教师一起练习书写复合笔画。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调书写技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。
五、作业布置1. 学生课后练习书写基本笔画和复合笔画。
2. 每周提交一幅书法作品，教师进行点评。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和书写水平。
2. 评价学生的书写作品，关注学生的进步和不足。
3. 家长参与评价，了解学生在家的学习情况。
八、教学反思1. 教师根据学生的学习情况和教学效果，不断调整教学策略。
2. 注重培养学生的审美情趣，提高学生的书写水平。
3. 鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。
初中笔画书法教案
初中笔画书法教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本特点和书写要求。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 指导学生掌握硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
4. 提高学生的硬笔书法欣赏能力和创作能力。
教学重点：1. 硬笔书法的基本特点和书写要求。
2. 正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
教学难点：1. 硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
2. 创作一幅具有个性的硬笔书法作品。
教学准备：1. 教师准备硬笔书法教材或相关资料。
2. 学生准备硬笔书法用具，如笔、墨、纸、砚等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍硬笔书法的基本特点和书写要求。
2. 引导学生了解硬笔书法的历史和发展。
二、基本笔画教学（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 学生跟随教师练习基本笔画，教师逐一指导并纠正错误。
三、书写技巧教学（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的书写技巧，如运笔、停顿、转折等。
2. 学生跟随教师练习书写技巧，教师逐一指导并纠正错误。
四、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生创作一幅具有个性的硬笔书法作品。
2. 学生按照自己的喜好和特长进行创作，教师巡回指导。
五、作品欣赏与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评和师评。
2. 教师对学生的作品进行总结评价，提出改进意见。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调硬笔书法的重要性和书写要求。
2. 鼓励学生在课后继续练习硬笔书法，提高自己的书写水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和创作等方式，让学生了解了硬笔书法的基本特点和书写要求，掌握了硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
在教学过程中，教师注重培养学生的正确书写姿势和良好的书写习惯，提高了学生的硬笔书法欣赏能力和创作能力。
但仍有部分学生在书写过程中出现错误，需要在课后加强个别辅导和纠正。
幼儿园书法教案——基本笔画
幼儿园书法教案——基本笔画一、主题：幼儿园书法教案——基本笔画二、教案概述：本教案主要围绕基本笔画展开，通过视觉教学与实践训练形式，帮助幼儿们学习掌握常见的汉字基本笔画，提高基本写字能力。
三、教案内容：1.教学目标：（1）认识6种基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提。
（2）掌握6种基本笔画书写规范。
（3）练习6种基本笔画的正确书写方法和手指控制能力。
2.教学重难点：重点：让幼儿养成正确的书写姿势和书写习惯；难点：如何在教学中吸引幼儿的注意力，让他们积极参与学习。
3.教学准备：教学设备：黑板、书法笔、毛笔、宣纸、水。
教学材料：书法练习本、常见汉字表、幼儿笔画速写练习手册。
4.教学步骤：步骤一：导入（1）通过卡通插图的方式，向幼儿介绍基本笔画的六种类型。
（2）引导幼儿观察身边有哪些物品包含有基本笔画的元素。
（3）询问幼儿们是否知道汉字的基本构造和基本笔画，让幼儿们自由发表看法。
步骤二：讲解（1）将六种基本笔画在黑板上进行直观的展示，并详细讲解每个基本笔画的书写形式和书写规范，以及笔画之间的先后顺序。
（2）通过对汉字的解析，让幼儿们理解基本笔画的重要性和作用。
（3）介绍毛笔和书法笔的用途以及使用方法。
步骤三：实践（1）发放书法练习本和毛笔等书写工具，由教师现场示范，引导幼儿逐笔按照规范的书写方法练习汉字的基本笔画。
（2）引导幼儿通过速写练习，加强手指控制和书写技能的训练。
（3）对幼儿的笔画系统进行评估，鼓励他们进一步加强书写技巧和书写速度的练习。
步骤四：总结（1）在黑板上展示幼儿书写的笔画表现，对优秀表现的幼儿进行表扬。
（2）询问幼儿对本次教学的反馈和体验。
（3）帮助幼儿总结本次书法基本笔画教学的重点、难点和技巧，并鼓励他们继续加强书写能力的练习。
四、实例案例：以小明幼儿园书法课为例，讲师通过多种呈现形式，使小学生迅速进入角色。
先通过卡通插图与幼儿沟通，让幼儿留意环境中的各种物品是否有基本笔画元素，引导他们对笔画的认知与体验；然后通过教师讲解，详细讲解每个基本笔画的书写形式、笔画的顺序，并引领幼儿理解基本笔画的重要性与用途，为后续实战训练铺垫基础；通过实践环节，教师让幼儿们现场使用毛笔练习书法基本笔画，同时进行了汉字速写练习，帮助幼儿们逐渐加强笔画控制能力，迅速提高基本书写水平；回到课堂的总结环节时，让幼儿们展示自己的笔画表现，鼓励和表扬优秀表现的幼儿，同时对不足之处进行指出和辅导，帮助他们自我评估和总结。
书法笔画基本功教案大全
书法笔画基本功教案大全教案标题：书法笔画基本功教案大全教案1：书法笔画基本功导入与概述教学目标：1. 了解书法笔画基本功的重要性和作用；2. 掌握书法笔画基本功的基本概念和要素；3. 培养学生对书法笔画基本功的兴趣和热情。
教学内容：1. 书法笔画基本功的定义和分类；2. 书法笔画基本功的要素：横、竖、撇、捺、点、提、钩、弯等；3. 书法笔画基本功的作用和意义。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 概述：简要介绍书法笔画基本功的定义和分类；3. 分类讲解：逐一介绍书法笔画基本功的要素和特点；4. 实践演练：让学生进行简单的书法笔画练习，巩固所学知识；5. 总结：归纳书法笔画基本功的作用和意义；6. 作业布置：要求学生在家中练习书法笔画基本功，并带来自己的作品展示。
教案2：书法笔画基本功练习与技巧教学目标：1. 掌握书法笔画基本功的正确书写方法；2. 提高学生的书法笔画基本功技巧；3. 培养学生对书法笔画基本功的练习和钻研精神。
教学内容：1. 书法笔画基本功练习的方法和步骤；2. 书法笔画基本功的常见错误及纠正方法；3. 提高书法笔画基本功技巧的训练方法。
教学步骤：1. 复习：回顾上节课所学的书法笔画基本功要素；2. 练习方法：介绍书法笔画基本功的练习方法和步骤；3. 常见错误：分析学生在书法笔画基本功练习中常犯的错误，并给予纠正和指导；4. 技巧训练：讲解提高书法笔画基本功技巧的训练方法，并进行实践演练；5. 总结：归纳书法笔画基本功练习的要点和技巧；6. 作业布置：要求学生继续进行书法笔画基本功的练习，并带来自己的进步展示。
教案3：书法笔画基本功的巩固与拓展教学目标：1. 巩固学生对书法笔画基本功的掌握程度；2. 拓展学生的书法笔画基本功应用能力；3. 培养学生对书法的创新思维和表达能力。
教学内容：1. 书法笔画基本功的巩固练习；2. 书法笔画基本功在字体书写中的应用；3. 书法笔画基本功的创新与表达。
书法技巧基本笔画教案
书法技巧基本笔画教案教案标题：书法技巧基本笔画教案教案目标：1. 了解书法基本笔画的概念和分类。
2. 掌握书法基本笔画的正确写法和技巧。
3. 培养学生对书法基本笔画的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 书法基本笔画的分类和特点。
2. 书法基本笔画的正确写法和技巧。
教学难点：1. 学生对书法基本笔画的正确理解和掌握。
2. 学生在实践中能够灵活运用书法基本笔画。
教学准备：1. 教师准备书法基本笔画的示范作品和相关资料。
2. 学生准备书法练习纸和毛笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣，并简要介绍书法基本笔画的重要性和作用。
步骤二：介绍书法基本笔画（10分钟）教师向学生介绍书法基本笔画的概念和分类，包括横、竖、撇、捺、点、提、钩等基本笔画，并解释每种笔画的特点和应用场景。
步骤三：示范与练习（20分钟）1. 教师示范每种基本笔画的正确写法和技巧，并解释注意事项。
2. 学生跟随教师的示范进行练习，注意观察和模仿教师的动作和姿势。
3. 教师巡视指导学生的练习，纠正他们的错误并鼓励他们。
步骤四：创作与展示（15分钟）1. 学生根据所学的书法基本笔画，自由创作一幅书法作品。
2. 学生互相展示自己的作品，分享创作心得和体会。
3. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力。
步骤五：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，重点强调学生在书法基本笔画上的进步和收获，并鼓励他们继续练习和探索。
教学延伸：1. 学生可以通过练习不同书法基本笔画的组合，创作更复杂的书法作品。
2. 学生可以参观书法展览或阅读相关书籍，进一步了解和欣赏优秀的书法作品。
教学评估：1. 教师观察学生在练习中的表现和进步。
2. 学生的书法作品评价和互评。
3. 学生对书法基本笔画的理解和应用能力的考察。
教学资源：1. 书法基本笔画示范作品和相关资料。
2. 书法练习纸和毛笔。
3. 优秀书法作品的展示材料。
大班书法教案《书法基本笔画教学》
汇报人：可编辑
2023-12-19
目录
• 课程介绍与目标 • 基本笔画类型及特点 • 笔法技巧与运用方法 • 临摹实践与创作指导 • 互动环节与课堂展示 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
书法基本笔画教学重要性
01 传承中华文化
书法是中国传统文化的瑰宝，通过书法教学可以 使学生了解和传承中华文化。
02 提高学生审美素养
书法教学可以培养学生的审美能力和艺术素养， 提高学生的综合素质。
03 培养学生良好书写习惯
通过书法基本笔画的教学，可以帮助学生掌握正 确的书写方法，培养良好的书写习惯。
课程目标与要求
01 知识目标
掌握书法基本笔画的名称、形态和书写方法。
02 能力目标
能够运用基本笔画书写简单的汉字，培养学生的 书写能力和创作能力。
03 情感目标
培养学生对书法的兴趣和热爱，增强学生的民族 自豪感和文化自信心。
教学内容与安排
教学内容
介绍基本笔画的种类 和形态，演示基本笔 画的书写方法，指导 学生进行练习。
教学重点
掌握基本笔画的正确 书写方法和笔画间的 搭配关系。
教学难点
如何运用基本笔画书 写出美观的汉字，体 现笔画的韵律和美感 。
行书是介于楷书和草书之间的一种书 体其笔画特点既有楷书的端庄又有草 书的流动感。行书中的笔画多连写且 运笔较快因此要注意笔画间的呼应关 系和整体章法的协调统一。例如行书 中的横画可顺势带出一波三折的效果 ；竖画则可写成带钩状或弯曲状以增 强动感等。
草书
草书是最具艺术表现力的一种书体其 笔画特点表现为简约、连贯
捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜 捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺 脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔 要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横， 然后再向有下（略平一些）方向行笔。
毛笔书法基本笔画教案
毛笔书法基本笔画教案教案标题：毛笔书法基本笔画教案教学目标：1. 了解毛笔书法的基本笔画和书写技巧。
2. 学习掌握毛笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
3. 提高学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 毛笔书法工具（毛笔、墨汁、宣纸等）。
2. 毛笔书法基本笔画的示范作品。
3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入毛笔书法的概念，介绍毛笔书法在中国传统文化中的重要地位。
2. 展示毛笔书法基本笔画的示范作品，激发学生对毛笔书法的兴趣。
步骤二：讲解基本笔画（15分钟）1. 逐一讲解毛笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
2. 配合示范作品，详细介绍每种笔画的书写方法和技巧。
3. 强调正确的握笔姿势和书写姿势，提醒学生保持笔画的稳定和流畅。
步骤三：示范和练习（25分钟）1. 在黑板或PPT上示范一遍基本笔画的书写过程，重点演示每种笔画的起笔、承笔和收笔。
2. 让学生跟随示范，用毛笔在练习纸上进行基本笔画的练习。
3. 分组练习，互相观摩和指导，纠正错误并互相交流经验。
步骤四：创作小作品（20分钟）1. 鼓励学生运用所学的基本笔画，创作简单的汉字或词语。
2. 提供一些常见的字或词作为参考，让学生选择并书写在宣纸上。
3. 引导学生注意书写的整体美感和结构平衡。
步骤五：展示和总结（10分钟）1. 邀请学生逐个展示自己的小作品，并互相欣赏和评价。
2. 总结本节课所学的毛笔书法基本笔画，强调练习的重要性和持之以恒的态度。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高毛笔书法的水平和艺术欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览或书法家工作室，深入了解毛笔书法的发展和艺术魅力。
2. 组织书法比赛或展示活动，激发学生对毛笔书法的热爱和创作激情。
3. 引导学生学习其他书法家的作品，拓宽对毛笔书法的认识和欣赏视野。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的笔画准确性和书写流畅性。
基本笔画书法教案
基本笔画书法教案教案标题：基本笔画书法教案教案目标：1. 通过本课程，学生将学会基本的书法笔画，包括横、竖、撇、捺、点等；2. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的书写技巧和审美能力；3. 培养学生的耐心和专注力，提升他们的学习能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和练习册；2. 准备黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；3. 准备纸张和毛笔；4. 提前复印练习册，以备发给学生；5. 准备书法作品的范例，以便向学生展示。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生展示一些书法作品的图片，并简要介绍书法的概念和重要性。
引发学生对书法的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解基本笔画（10分钟）教师在黑板或白板上画出基本的笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并解释每个笔画的书写方法和技巧。
同时，教师可以借助投影仪或幻灯片展示范例，让学生更直观地理解每个笔画。
步骤三：示范和练习（20分钟）教师示范每个基本笔画的正确书写方法，并引导学生跟随示范进行练习。
教师可以在黑板上进行示范，同时提醒学生注意正确的姿势和笔画的方向。
步骤四：巩固和评价（15分钟）教师发给学生练习册，让学生在上面进行基本笔画的练习。
教师可以在课堂上巡视学生的练习情况，并给予指导和评价。
同时，教师可以选取几位学生的作品展示在黑板上，进行集体评价和讨论。
步骤五：总结和延伸（5分钟）教师总结本节课的内容和学习成果，并鼓励学生继续努力学习书法。
教师可以提供一些书法练习的网站或书籍推荐，供学生在课余时间进行延伸学习。
教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间进行书法练习，提高他们的书写技巧和审美能力；2. 组织书法比赛或展览，激发学生对书法的兴趣和热情；3. 邀请书法专家或艺术家来校进行书法讲座或示范，让学生有机会接触到更高水平的书法艺术。
教案评价：通过本节课的教学，学生将学会基本的书法笔画，并能够正确书写和运用这些笔画。
同时，学生的书写技巧和审美能力也会得到提高。
教师的示范和指导，以及学生的练习和实践相结合，使得学生在书法学习中获得了实际的收获和成就感。
大班书法教案《书法基本笔画教学》
教师纠正学生的错误姿势 和书写方法。
教学步骤
学生模仿教师进行练习。
学生继续练习，直到掌握 正确的横画书写方法。
竖画教学
教学目标：掌握竖画的正 确姿势和书写方法，能够 书写基本的汉字。
教师示范竖画的正确姿势 和书写方法。
教师纠正学生的错误姿势 和书写方法。
01
02
03
04
05
06
教学步骤
学生模仿教师进行练习。
欣赏古代书法大师作品
学生互动交流
选择一些古代书法大师的作品，如王 羲之、颜真卿等，让学生欣赏这些作 品的优美之处。
让学生互相交流自己的感受和看法， 引导学生从不同角度欣赏书法作品。
欣赏现代书法作品
选择一些现代书法家的作品，如启功 、沈尹默等，让学生感受现代书法的 风格和魅力。
书法作品特点分析
笔画特点
大班书法教案《书法基本笔 画教学》
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 课程导入 • 书法基本笔画概述 • 横、竖、撇、捺、点等基本笔画
教学 • 组合笔画教学及练习指导 • 书法作品欣赏与分析 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程导入
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握书法基本笔画的方法 和技巧，提高书写能力。
教学手段
利用多媒体手段，如PPT、视频等，展示基本笔画的特点和技巧，提高教学效果 。同时，可以组织孩子进行小组讨论和交流，促进孩子之间的互动和学习。
02
书法基本笔画概述
笔画的概念与分类
笔画定义
笔画是指汉字书写中连续不断的线段 ，是构成汉字的基本单位。
笔画分类
根据笔画形态和用笔方法的不同，可 以将笔画分为横、竖、撇、捺、点等 基本笔画，以及由这些基本笔画组合 而成的复合笔画。
小学铅笔书法笔画教案
小学铅笔书法笔画教案教案标题：小学铅笔书法笔画教案教学目标：1. 学生能够正确握笔并掌握铅笔书法基本笔画。
2. 学生能够通过练习提高书写速度和书写质量。
3. 学生能够培养良好的书写习惯和书法审美能力。
教学准备：1. 教师准备铅笔、练习纸、黑板、粉笔等教学工具。
2. 教师收集一些铅笔书法的范字或者图片作为教学素材。
3. 教师准备一些练习册或者练习纸用于学生练习。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一些铅笔书法的范字或者图片，引导学生观察并讨论书法的特点和美感。
2. 教师与学生一起讨论铅笔书法的重要性和学习铅笔书法的好处。
讲解笔画：1. 教师通过黑板、PPT或者其他形式，向学生展示铅笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、提、点等。
2. 教师讲解每个笔画的正确书写方法和注意事项，并示范给学生观看。
练习笔画：1. 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习纸上进行笔画练习。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
书写字词：1. 教师出示一些简单的字词，如“人”、“山”、“水”等，要求学生用铅笔书法的基本笔画进行书写。
2. 学生进行字词书写练习，教师在旁边进行指导和辅助。
巩固练习：1. 学生继续进行铅笔书法的练习，可以选择一些更复杂的字词进行书写。
2. 教师在学生练习过程中进行点评和指导，帮助学生提高书写速度和书写质量。
总结回顾：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调铅笔书法的重要性和学习的收获。
2. 学生可以展示自己的书写成果，教师给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的字词进行书写，并进行展示和交流。
2. 学生可以在家继续进行铅笔书法的练习，争取提高自己的书写水平。
教学反思：1. 教师对整节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 教师根据学生的学习情况，调整和改进教学方法，以提高教学效果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。
硬笔书法基础笔画教案
硬笔书法基础笔画教案第一部分：基础知识介绍硬笔书法，又称铅笔字，是一种书法艺术形式，是用铅笔、圆珠笔等硬笔书写的书法作品。
硬笔书法的书写具有明快工整、线条清晰的特点，是一种适合初学者入门的书法形式。
在硬笔书法中，掌握基础笔画是非常重要的，下面将介绍硬笔书法的基础笔画教案。
第二部分：基础笔画练习一、横线横线是硬笔书法中最基本的笔画之一，练习横线可以帮助学习者掌握书写的直线感。
横线的练习要求手腕放松，用力均匀，笔画要匀称。
二、竖线竖线也是硬笔书法中常见的笔画，练习竖线可以提高书写的垂直感。
练习时要保持笔尖与纸张垂直接触，手臂力度均匀。
三、撇撇是一种向左下方斜向的笔画，练习撇可以训练学习者的线条控制能力。
撇的书写要求速度适中，笔画一气呵成。
四、捺捺是一种向右下方斜向的笔画，练习捺可以提高书写的斜向感。
捺的书写要求手臂放松，笔画顺畅。
第三部分：练习要点1.姿势正确：在练习硬笔书法基础笔画时，学习者应该保持正确的坐姿和笔握姿势，以确保书写的准确性。
2.速度控制：练习时要注意控制书写速度，避免过快或过慢导致笔画不规范。
3.重心稳定：手臂和手腕的力度要保持稳定，以保证书写的笔画平稳。
4.反复练习：基础笔画的练习需要反复，只有不断地练习才能提高硬笔书法的水平。
结语通过本教案的学习，学习者可以掌握硬笔书法的基础笔画，打下良好的书写基础。
练习硬笔书法不仅可以提高书写的美感，还可以培养学习者的耐心和专注力。
希望学习者能够认真对待硬笔书法的学习，不断提高自己的书写水平。
大班书法教案《书法基本笔画教学》
THANK YOU
能力目标
能够正确书写笔画，掌握笔画顺 序和结构。
培养观察、模仿和创新能力，提 高书写水平。
学会运用不同工具（如毛笔、硬 笔等）进行书写，拓展书写技能
。
情感目标
培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
陶冶学生的审美情操，培养良好的艺 术素养。
增强学生对中华文化的认同感和自豪 感。
02
教学内容
基本笔画分类
互动教学
交流互动
在教学过程中，鼓励学生提问、发表自己的看法和感受，通过师生互动，及时解决学生在学习过程中的疑惑，增强学生的学 习参与感和主动性。
实践教学
动手操作
提供充足的实践机会，让学生亲自动手进行书法基本笔画的练习。教师巡回指导，针对学生的练习给 予具体的指导和建议，帮助学生纠正错误，提高书写技能。
运笔速度掌握
运笔速度的掌握也是书写 基本笔画的重要技巧之一 ，不同的笔画需要不同的 运写基本 笔画至关重要，正确的笔 锋运用可以让笔画更加流 畅自然。
03
教学方法
示范教学
直观展示
通过教师的示范，让学生直观地了解书法基本笔画的具体形态、书写技巧和要领 。教师边示范边讲解，强调笔画的特点和书写方法，帮助学生建立正确的书写概 念。
害羞心理。
个性化教学辅导
针对不同学生的学习情况，进行 个性化教学辅导，确保每个学生
都能得到有效的指导。
教学经验总结
重视基础教学
书法教学应从基础笔画入手，让学生打好基础， 逐步提高。
注重课堂氛围
良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，提高 学习效果。
持续自我提升
作为教师，应不断自我提升，学习新的教学方法 和技巧，提高教学质量。
小学三年级书法笔画教案
小学三年级书法笔画教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和意义。
2. 掌握书法常用的基本笔画。
3. 能够正确书写常见汉字的笔画。
二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。
2. 引导学生观察各种书法作品，培养审美能力。
3. 教授常用的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
4. 练书写常见汉字的笔画，如人、山、水、木等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示书法作品，让学生了解书法的美和魅力。
2. 讲解：向学生介绍书法的定义和起源，引导他们明白书法的重要性。
3. 示范：逐个教授常用的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，同时向学生展示正确的书写姿势和技巧。
4. 练：让学生在练簿上跟随老师的示范进行练，注意规范书写。
5. 进一步练：让学生自选几个常见汉字进行书写练，帮助他们熟悉不同字形的笔画。
6. 梳理：总结今天研究到的知识点，强调笔画的重要性和正确书写的技巧。
四、教学评价1. 观察学生在练过程中的表现，包括姿势、笔画准确性和书写规范性。
2. 评价学生对书法概念和基本笔画的理解程度。
3. 鼓励学生积极参与练和展示自己的作品。
五、教学资源1. 书法作品图片展示。
2. 练簿和毛笔。
六、教学延伸1. 组织书法比赛，激发学生对书法的兴趣。
2. 鼓励学生在课外时间多进行书法练，提高书写水平。
3. 邀请书法艺术家或专家进行讲座，让学生深入了解书法的发展和技巧。
七、教学反思本堂课通过展示和练习相结合的方式，让学生全面了解书法的基本概念和意义，并实际操作常用的基本笔画。
教学过程中，学生表现积极，笔画书写基本规范。
下一步可加强练习的难度，引导学生熟练掌握更多复杂汉字的笔画。
书法教学笔画教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和书写技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
二、教学对象本教案适用于小学高年级学生。
三、教学时间1课时四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本笔画和书写技巧。
2. 教学难点：理解笔画的书写顺序和书写要领。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、毛笔、墨汁、宣纸、教学课件。
2. 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：同学们，你们知道书法的基本笔画有哪些吗？3. 学生回答，教师总结：书法的基本笔画包括点、横、竖、撇、捺、折等。
（二）讲解与示范1. 教师讲解基本笔画的书写方法和书写要领。
- 点：起笔轻，落笔重，收笔顿。
- 横：起笔轻，落笔重，运笔平稳，收笔顿。
- 竖：起笔轻，落笔重，运笔垂直，收笔顿。
- 撇：起笔轻，落笔重，运笔斜向，收笔顿。
- 捺：起笔轻，落笔重，运笔平稳，收笔顿。
- 折：起笔轻，落笔重，运笔斜向，折笔起笔，收笔顿。
2. 教师示范基本笔画的书写，边示范边讲解书写要领。
（三）学生练习1. 学生跟随教师示范，练习基本笔画的书写。
2. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，教师和学生共同评价。
2. 教师对学生的书写作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（五）总结与布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写要领。
2. 布置作业：回家后，练习基本笔画，每个笔画写10遍。
七、教学反思1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学进度和教学方法。
2. 关注学生的书写习惯，纠正错误，提高书写水平。
3. 鼓励学生积极参与，激发学生对书法艺术的兴趣。
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1、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。学生练习，教师指导。
汇文中学“导学案”备课纸
主备人
陈茜
科目
语文
班级
七（1-4）
课题
正楷笔画的名称及写法
授课时间
学习目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
重点
让学生掌握正楷笔画的名称
难点
让学生掌握正楷笔画的写法
教具、课件准备
PPT
教学过程
一次备课
二次备课
创设情景、导入新课(一)
一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“点”。
重点
让学生掌握正楷笔画的名称
难点
让学生掌握正楷笔画的写法
教具、课件准备
PPT
教学过程
一次备课
二次备课
创设情景、导入新课(一)
一、导入新课上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。今天，我们来学习一个新的知识：笔顺。什么是笔顺呢其实就是写字的顺序。
自主、合作、新课导学(二)
2、认识笔画
1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。
小结、练习、巩固提高(三）
这次习作你收获了什么
布置作业(四)
练习例字，每字一行。
板书设计(五)
撇
短平撇：千、反、毛、禾
短斜撇：牛、升、生、行
斜撇：人、文、木、米
课后反思(六)
汇文中学“导学案”备课纸
主备人
陈茜
科目
语文
班级
七（）
课题
正楷笔画的名称及写法
授课时间
学习目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
小结、练习、巩固提高(三）
这次习作你收获了什么
布置作业(四)
练习例字，每字写一行。
板书设计(五)
竖画
悬针竖：中、平、年、都
垂露竖：门、同、术回、南、而
课后反思(六)
汇文中学“导学案”备课纸
主备人
陈茜
科目
语文
班级
七（1-4）
课题
正楷笔画的名称及写法
授课时间
学习目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
七（1-4）
课题
正楷笔画的名称及写法
授课时间
学习目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
重点
让学生掌握正楷笔画的名称
难点
让学生掌握正楷笔画的写法
教具、课件准备
PPT
教学过程
一次备课
二次备课
创设情景、导入新课(一)
一、导入新课上节课，我们学习了横画，练习写了不少例字。今天，我们来学习新的笔画竖。
小结、练习、巩固提高(三）
教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。
布置作业(四)
练习例字，每个字写一行
板书设计(五)
点画
左侧点：泛、掠、滨
左垂点：小、滨、东、京
挑点：掠、匀、羊
撇点：六、只、总、普
课后反思(六)
汇文中学“导学案”备课纸
主备人
陈茜
科目
语文
班级
七（1-4）
课题
正楷笔画的名称及写法
授课时间
学习目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
重点
让学生掌握正楷笔画的名称
难点
让学生掌握正楷笔画的写法
教具、课件准备
PPT
教学过程
一次备课
二次备课
创设情景、导入新课(一)
一、导入新课上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习新的笔画横。
重点
让学生掌握正楷笔画的名称
难点
让学生掌握正楷笔画的写法
教具、课件准备
PPT
教学过程
一次备课
二次备课
创设情景、导入新课(一)
一、导入新课上节课，我们学习了竖笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习新的笔画撇。
自主、合作、新课导学(二)
1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。学生练习，教师指导。
自主、合作、新课导学(二)
二、认识笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解两种笔画的书写方法1、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
小结、练习、巩固提高(三）
教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。
布置作业(四)
练习例字，每字写一行。
板书设计(五)
横画
右倾横：土、王、五、至
左倾横：上、正、旦、直
长横：下、万、不、百
卫、亚、安、青
课后反思(六)
汇文中学“导学案”备课纸
主备人
陈茜
科目
语文
班级
5、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。
小结、练习、巩固提高(三）
这次课上你收获了什么
布置作业(四)
练习例字，每字一行。
板书设计(五)
笔顺
先横后竖：十 什 下 干 牛 丰 去 本 机 早先撇后捺：人 天 八 今 交 来
课后反思(六)
2、结合例字讲解其中的笔顺。先横后竖：十 什 下 干 牛 丰 去 本 机 早先撇后捺：人 天 八 今 交 来
3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。
4、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
自主、合作、新课导学(二)
二、认识笔画，学写笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。