初中语文拓展性课程48学分方案(中级)
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基于核心素养初中语文拓 初中语文特级教师，上城
展性写作教学 区初中语文教研员
基于核心素养的初中语文 拓展性课程开发 基于核心素养初中语文拓 展性主题阅读
基于核心素养初中语文拓 展性写作教学
（原）北仑区顾国和外国 宁波市北仑区顾国和
语学校校长，初中语文名 外国语学校初中语文
师
拓展性课程分享与点评来自百度文库
杭州市拱墅区教研室， 杭州市文晖中学初中
3.解决问题的方法途径：理论引领——专题研讨--实践体验。 4.培训预期效果：（1）更新拓展性课程建设的理念，开宽拓展型课程开发的思路；
（2）提升初中语文拓展性课程开发及实践的能力。
项目负责人
王亚文
专业特长 中小学语文 技术职称 副高
办公 电话
0571-87778180
手机
zjjypeixun 18757550886 电子邮箱
浙江省教育厅 制
3
本项目是根据省厅《初中教师分层培训学分结构指南（2016—2020）》教学策略与艺术的说明， 为中级培训所设计。围绕“初中语文拓展性课程的开发与实践”这一主题，对照培训目标设计二个 课程模块：拓展性课程开发模块、拓展性课程实践模块。
课程模块一：拓展性课程开发模块。主要内容包括：初中语文语文拓展性课程开发的原理、方法、 目标、内容、类型、评价及案例研究；课程模块二：拓展性课程实践模块。主要内容包括：名师名 校初中语文拓展性课程经验介绍及同伴初中语文拓展性课程作品分享。
省级 省级 省级
2015.4.8— 180
4.10 2015.10.20
99 —10.23 2015.10.22
170 —10.23
专题研讨 24
教学实践 专题研讨 32 教学观摩 专题研讨 16 教学观摩
浙江省教育厅 制
初中语文特级教师教学展示研讨会
基于核心素养的初中语文拓展性课 程的开发与实践
原理与方法
原理与方法
浙江省教育厅教研室，省 基于核心素养的初中语文 基于核心素养的初中语文
初中语文教研员
拓展性课程开发的目标、内 拓展性课程开发的目标、内
容与评价
容与评价
杭州市教育局教研室，杭 基于核心素养的初中语文 州市初中语文教研员 拓展性课程开发 杭州市拱墅区教育局副 基于核心素养初中语文拓 局长，初中语文特级教师 展性主题阅读 杭州市上城区教育学院，
@163.com
专职班主任
汪翠
手机号码
zjjypeixun
18757550886 电子邮箱
@163.com
相关培训经验
(填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过 6 项）
项目名称
项目级别 起止时间 人数 学时 培训形式
初中语文特级教师教学展示研讨会 初中语文写作教学专题培训 初中语文特级教师教学展示研讨会
（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 1.更新拓展型课程建设的理念，开宽拓展型课程开发的思路； 2.提升初中语文拓展性课程开发及实践的能力。
（三）设计思路
（请向本项目参训对象分 3 段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二， 对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式， 用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达）
7
报》、《教师周刊》、《初中生天地》、《初中生时代》、《幼儿教育》、《科学 24 小时》、《高 校思想政治工作》及“浙江教育在线”等诸多有影响力的报刊、媒体。总社一直遵循“五个服务” 的办社宗旨，即：服务中初中生素质教育，服务教师专业成长，服务省委教育工委、省教育厅中心 工作，服务各地教育改革与发展，服务人民群众对权威教育信息的需求。2011 年浙江教育报刊总社 经省教育厅资质认定为省级中初中教师培训机构，可申报承担面向全省及以下范围的培训项目。
规划、设计； 3、本项目将通过以下途径解决以上问题： 1）通过专家的理论引领，更新初中语文拓展性课程开发、实践的理念，开阔视野； 2）通过名师专题研讨，提高初中语文拓展性课程开发、实践能力； 3）通过同伴分享、自我反思和凝练；基于各自学校学生特点，逐步提炼、明确各自学校初中
语文拓展性课程。
（二）具体目标
1
浙江省中小学教师专业发展 自主选课集中培训项目申报书
一、项目基本信息
项目名称 项目申报
单位 面向学段
培训领域
培训班期
初中语文拓展性课程的开 面向地区
发与实践 浙江教育报刊总社
浙江省
项目申报 年度
项目系数 1.0 2018 年上
初中
面向学科
初中语文
培训层次 中级
教学策略与 修读方式
艺术
任意选修
基础学分 48
1、本层次教师在专业发展领域应达到的要求： 1）掌握初中语文拓展性课程设计原理及方法； 2）具备开发初中语文拓展性课程的能力。
2、本层次教师普遍存在的问题： 1）虽有一定的拓展型课程建设经验，但都是零星的、锁碎的，缺少系统的拓展性课程理论研
究， 2）没有很好地基于教材，对拓展型课程实施的目标、内容、教学、评价等进行整体、合理地
浙江省教育厅 制
6
（五）师资课程说明
（“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、培训经验等；“培训课程”要求明确该课程 的名称和简要内容）
姓名
王亚文 张孔义 郑桂华
章新其 金瑞奇 赵群筠 吴丹青 刘飞耀 胡培兴 朱益群
孔晓玲
培训师资
培训课程
基本情况
课程名称
内容简介
浙江教育报刊总社，《中 项目负责人；
成果展示
分享交流
理 论 / 实践安排 实践 理论 理论
理论
理论
理论
理论
实践 实践 实践 实践
在培训教室 小组研讨 代表发言 专家点评 在杭州市建兰 中学 成果展示 小组研讨 专家点评 在杭州市文晖 中学 成果展示 小组研讨 专家点评 在杭师大东城 中学 成果展示 小组研讨 专家点评
浙江省教育厅 制
合计
杭州市第十中学初中
语文拓展性课程分享
与点评
4
5
分享交流 实践 孔晓玲
在杭州市第十 中学 成果展示 小组研讨 专家点评
48 学分，其中理论类课程学分为 24 ，占比 50 %；实践类课程学分为 24 ， 占比 50 %。（实践类课程是指以培养学员实践意识、行动习惯和操作能力为 旨归的课程。一般以学员课堂教学、观课议课、模拟教学、技能学练、实验操 作、参观考察、团队破冰、拓展训练等培训形式实施的课程均属于实践类课程）
省级 省级
2
2016.3.31 185
—4.1 2017.7.15-
90 -7.26
专题研讨 24
教学观摩 专题研讨 90 教学观摩
二、项目设计方案
（一）项目定位
（请向本项目参训对象分 3 段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求， 或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业 发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）
本项目在“理论引领——专题研讨--实践体验”培训模式下，学习有关初中语文拓展性课程的 理论知识，研讨初中语文拓展性课程的内容与方法，分享拓展性课程开发的成功经验，提升初中语 文拓展性课程开发及实践的能力。设计思路图示如下：
浙江省教育厅 制
4
（四）课程总表
（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内 容、形式等要素。比如：“在某初中观摩某教学内容展示课一节，课后分 4 个小组议课并派小组代 表发言，最后由某培训者总结”）
第1 期
第2 期
第3 期 第4期
起止时间 3.28--4.2 6.24--6.29
培训天数 6
培训人数
60
60
培训地点
省委党校文欣校区（杭州市余杭塘路 69 号）
收费标准 1800 元
1.培训目标人群：教龄在 7-16 年之间或具有中级职称的初中语文教师。
项目简介
2.拟解决的核心问题：围绕初中语文拓展性课程的目标、内容、教学、评价等方 面进行整体规划设计。
浙江省教育厅 制
8
二、总社的培训特点 浙江教育报刊总社将通过以下几个载体，发挥好导师库和实践基地的作用，更好地引领全省教 师专业成长、更好地服务于全省教育工作大局： 1．通过《浙江教育报》、《教师周刊》以及“浙江教育在线”网站等媒体，开设专栏、专版， 或进行专访、专题报道，通过这些形式，向全省教师、校长传达先进教育教学理念，传播专家的研 究成果。 2．通过总社举办的校长培训、班主任培训、中初中学科培训等教师专业发展培训班，邀请导 师库的专家通过面对面授课、交流的形式，实现理念传达和专业引领。 3．根据各地教育行政管理部门和学校的需要，总社不定期组织导师库相关成员送培下乡，送 理念下乡，扩大导师库引领和辐射范围，扩大浙江教育报刊总社服务全省教育大局的深度和广度。 同时，总社实践基地以学校为依托，为我省教师参加继续教育、提高道德素质、专业素质和实 践能力发挥重要作用，为省内外教育团体访问、交流、学习的重要场所。
8
宁波市北仑区顾国和 外国语学校初中语文 拓展性课程分享与点评 4
杭州市文晖中学初中
语文拓展性课程分享
与点评
4
海盐市武原中学初中
语文拓展性课程分享
与点评
4
培训者 张孔义 郑桂华
章新其 金瑞奇 赵群筠 吴丹青 王亚文 学员 刘飞耀
胡培兴
朱益群
培训形式 专题研讨 专题研讨 专题研讨
专题研讨 专题研讨 专题研讨 学员拓展 性课程设 计展示 成果展示
一、总社的主要优势 1．资源优势——浙江教育报刊总社“名师成长”导师库、实践基地 通过整合浙江教育报刊总社掌握的专家资源，吸纳一部分省内具有良好口碑和威望、业务素质 出色的专家学者，组建成立浙江教育报刊总社“名师成长”导师库，同时整合名校资源，组建成立 浙江教育报刊总社“名师成长”实践基地。浙江教育报刊总社“名师成长”导师库聘任了浙江大学 党委副书记周谷平教授及浙江省教育厅人事处、基教处、师范处、教研室、教科院等部门负责人担 任顾问。首批“名师成长”导师库聘任导师 76 名，吸收实践基地学校 26 所。导师库的成员既有来 自省内知名高校的教授，也有省功勋教师，既有教育科研机构的专家，也有具有丰富教育教学管理 经验的局长、校长以及部分特级教师。 2．媒体优势——“一报五刊一网” △教育网络：浙江教育在线——浙江省教育厅直属新媒体。 △教师报刊：《浙江教育报》《教师周刊》《高校思想政治工作》等。 《浙江教育报》（原《教育信息报》）创办于 1985 年，是中共浙江省委教育工作委员会和浙 江省教育厅的喉舌，是浙江省乃至华东地区教育界最具权威、发行量最大的报纸。在宣传教育改革 和发展方面具有其他报纸无法替代的作用，是广大教育工作者、学生和家长获取教育信息的最佳广 告途径。读者对象为大、中、初中教师，教育行政人员，初中以上学生（尤其是毕业班学生）及其 家长。 3．积累了丰富培训经验，也得到了教育厅及省厅各处室、各地教育局、进修学校等认可和大 力支持。 配合省教育厅各处室、省德育分会等部门，浙江教育报刊总社承办了省名师名课研修峰会、全 省中初中校园安全管理工作培训、全省智慧型班主任巡回讲座等活动，并开展了多项针对教师专业 成长的培训，如校长培训班、班主任培训班、各类学科培训班以及送培训下乡活动，得到了各地教 育行政部门的肯定和好评，取得了一定的口碑，也积累了丰富的教师培训经验和一系列成熟可行的 培训方案、模式。
拱墅区初中语文教研 语文拓展性课程分享
员
与点评
海盐市武原中学教科室 海盐市武原中学初中
主任，初中语文特级教师 语文拓展性课程分享
与点评
杭州市第十中学初中 （原）杭州市第十中学校
语文拓展性课程分享 长，初中语文特级教师
与点评
宁波市北仑区顾国和 外国语学校初中语文 拓展性课程分享与点评 杭州市文晖中学初中 语文拓展性课程分享 与点评
海盐市武原中学初中 语文拓展性课程分享 与点评 杭州市第十中学初中 语文拓展性课程分享 与点评
（六）项目实施条件
(请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本项目时在专业、师资、设备等方面的有利条 件)
浙江教育报刊总社成立于 1951 年，是浙江省教育厅直属事业单位。总社旗下云集《浙江教育
浙江省教育厅 制
培训模块
拓展性课 程开发模 块（24）
拓展性课 程实践模 块（24）
培训课程内容
学分
基于核心素养的初中 4 语文课程意识及理念 基于核心素养的初中 4 语文拓展性课程设计 原理与方法 基于核心素养的初中 4 语文拓展性课程开发 的目标、内容与评价
基于核心素养的初中 4 语文拓展性课程开发 基于核心素养初中语 4 文拓展性主题阅读 基于核心素养初中语 4 文拓展性写作教学 拓展性课程实践与反 思
项目方案的设计、策划与指
学生天地》杂志社执行主 拓展性课程实践与反思
导；
编，副高
学员拓展性课程展示点评
浙江外国语学院教授，中 基于核心素养的初中
基于核心素养的初中
学语文培训专家
语文课程意识及理念
语文课程意识及理念
上海师范大学教授
基于核心素养的初中
基于核心素养的初中
语文拓展性课程设计
语文拓展性课程设计
展性写作教学 区初中语文教研员
基于核心素养的初中语文 拓展性课程开发 基于核心素养初中语文拓 展性主题阅读
基于核心素养初中语文拓 展性写作教学
（原）北仑区顾国和外国 宁波市北仑区顾国和
语学校校长，初中语文名 外国语学校初中语文
师
拓展性课程分享与点评来自百度文库
杭州市拱墅区教研室， 杭州市文晖中学初中
3.解决问题的方法途径：理论引领——专题研讨--实践体验。 4.培训预期效果：（1）更新拓展性课程建设的理念，开宽拓展型课程开发的思路；
（2）提升初中语文拓展性课程开发及实践的能力。
项目负责人
王亚文
专业特长 中小学语文 技术职称 副高
办公 电话
0571-87778180
手机
zjjypeixun 18757550886 电子邮箱
浙江省教育厅 制
3
本项目是根据省厅《初中教师分层培训学分结构指南（2016—2020）》教学策略与艺术的说明， 为中级培训所设计。围绕“初中语文拓展性课程的开发与实践”这一主题，对照培训目标设计二个 课程模块：拓展性课程开发模块、拓展性课程实践模块。
课程模块一：拓展性课程开发模块。主要内容包括：初中语文语文拓展性课程开发的原理、方法、 目标、内容、类型、评价及案例研究；课程模块二：拓展性课程实践模块。主要内容包括：名师名 校初中语文拓展性课程经验介绍及同伴初中语文拓展性课程作品分享。
省级 省级 省级
2015.4.8— 180
4.10 2015.10.20
99 —10.23 2015.10.22
170 —10.23
专题研讨 24
教学实践 专题研讨 32 教学观摩 专题研讨 16 教学观摩
浙江省教育厅 制
初中语文特级教师教学展示研讨会
基于核心素养的初中语文拓展性课 程的开发与实践
原理与方法
原理与方法
浙江省教育厅教研室，省 基于核心素养的初中语文 基于核心素养的初中语文
初中语文教研员
拓展性课程开发的目标、内 拓展性课程开发的目标、内
容与评价
容与评价
杭州市教育局教研室，杭 基于核心素养的初中语文 州市初中语文教研员 拓展性课程开发 杭州市拱墅区教育局副 基于核心素养初中语文拓 局长，初中语文特级教师 展性主题阅读 杭州市上城区教育学院，
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专职班主任
汪翠
手机号码
zjjypeixun
18757550886 电子邮箱
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相关培训经验
(填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过 6 项）
项目名称
项目级别 起止时间 人数 学时 培训形式
初中语文特级教师教学展示研讨会 初中语文写作教学专题培训 初中语文特级教师教学展示研讨会
（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 1.更新拓展型课程建设的理念，开宽拓展型课程开发的思路； 2.提升初中语文拓展性课程开发及实践的能力。
（三）设计思路
（请向本项目参训对象分 3 段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二， 对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式， 用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达）
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报》、《教师周刊》、《初中生天地》、《初中生时代》、《幼儿教育》、《科学 24 小时》、《高 校思想政治工作》及“浙江教育在线”等诸多有影响力的报刊、媒体。总社一直遵循“五个服务” 的办社宗旨，即：服务中初中生素质教育，服务教师专业成长，服务省委教育工委、省教育厅中心 工作，服务各地教育改革与发展，服务人民群众对权威教育信息的需求。2011 年浙江教育报刊总社 经省教育厅资质认定为省级中初中教师培训机构，可申报承担面向全省及以下范围的培训项目。
规划、设计； 3、本项目将通过以下途径解决以上问题： 1）通过专家的理论引领，更新初中语文拓展性课程开发、实践的理念，开阔视野； 2）通过名师专题研讨，提高初中语文拓展性课程开发、实践能力； 3）通过同伴分享、自我反思和凝练；基于各自学校学生特点，逐步提炼、明确各自学校初中
语文拓展性课程。
（二）具体目标
1
浙江省中小学教师专业发展 自主选课集中培训项目申报书
一、项目基本信息
项目名称 项目申报
单位 面向学段
培训领域
培训班期
初中语文拓展性课程的开 面向地区
发与实践 浙江教育报刊总社
浙江省
项目申报 年度
项目系数 1.0 2018 年上
初中
面向学科
初中语文
培训层次 中级
教学策略与 修读方式
艺术
任意选修
基础学分 48
1、本层次教师在专业发展领域应达到的要求： 1）掌握初中语文拓展性课程设计原理及方法； 2）具备开发初中语文拓展性课程的能力。
2、本层次教师普遍存在的问题： 1）虽有一定的拓展型课程建设经验，但都是零星的、锁碎的，缺少系统的拓展性课程理论研
究， 2）没有很好地基于教材，对拓展型课程实施的目标、内容、教学、评价等进行整体、合理地
浙江省教育厅 制
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（五）师资课程说明
（“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、培训经验等；“培训课程”要求明确该课程 的名称和简要内容）
姓名
王亚文 张孔义 郑桂华
章新其 金瑞奇 赵群筠 吴丹青 刘飞耀 胡培兴 朱益群
孔晓玲
培训师资
培训课程
基本情况
课程名称
内容简介
浙江教育报刊总社，《中 项目负责人；
成果展示
分享交流
理 论 / 实践安排 实践 理论 理论
理论
理论
理论
理论
实践 实践 实践 实践
在培训教室 小组研讨 代表发言 专家点评 在杭州市建兰 中学 成果展示 小组研讨 专家点评 在杭州市文晖 中学 成果展示 小组研讨 专家点评 在杭师大东城 中学 成果展示 小组研讨 专家点评
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合计
杭州市第十中学初中
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4
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分享交流 实践 孔晓玲
在杭州市第十 中学 成果展示 小组研讨 专家点评
48 学分，其中理论类课程学分为 24 ，占比 50 %；实践类课程学分为 24 ， 占比 50 %。（实践类课程是指以培养学员实践意识、行动习惯和操作能力为 旨归的课程。一般以学员课堂教学、观课议课、模拟教学、技能学练、实验操 作、参观考察、团队破冰、拓展训练等培训形式实施的课程均属于实践类课程）
省级 省级
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2016.3.31 185
—4.1 2017.7.15-
90 -7.26
专题研讨 24
教学观摩 专题研讨 90 教学观摩
二、项目设计方案
（一）项目定位
（请向本项目参训对象分 3 段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求， 或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业 发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）
本项目在“理论引领——专题研讨--实践体验”培训模式下，学习有关初中语文拓展性课程的 理论知识，研讨初中语文拓展性课程的内容与方法，分享拓展性课程开发的成功经验，提升初中语 文拓展性课程开发及实践的能力。设计思路图示如下：
浙江省教育厅 制
4
（四）课程总表
（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内 容、形式等要素。比如：“在某初中观摩某教学内容展示课一节，课后分 4 个小组议课并派小组代 表发言，最后由某培训者总结”）
第1 期
第2 期
第3 期 第4期
起止时间 3.28--4.2 6.24--6.29
培训天数 6
培训人数
60
60
培训地点
省委党校文欣校区（杭州市余杭塘路 69 号）
收费标准 1800 元
1.培训目标人群：教龄在 7-16 年之间或具有中级职称的初中语文教师。
项目简介
2.拟解决的核心问题：围绕初中语文拓展性课程的目标、内容、教学、评价等方 面进行整体规划设计。
浙江省教育厅 制
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二、总社的培训特点 浙江教育报刊总社将通过以下几个载体，发挥好导师库和实践基地的作用，更好地引领全省教 师专业成长、更好地服务于全省教育工作大局： 1．通过《浙江教育报》、《教师周刊》以及“浙江教育在线”网站等媒体，开设专栏、专版， 或进行专访、专题报道，通过这些形式，向全省教师、校长传达先进教育教学理念，传播专家的研 究成果。 2．通过总社举办的校长培训、班主任培训、中初中学科培训等教师专业发展培训班，邀请导 师库的专家通过面对面授课、交流的形式，实现理念传达和专业引领。 3．根据各地教育行政管理部门和学校的需要，总社不定期组织导师库相关成员送培下乡，送 理念下乡，扩大导师库引领和辐射范围，扩大浙江教育报刊总社服务全省教育大局的深度和广度。 同时，总社实践基地以学校为依托，为我省教师参加继续教育、提高道德素质、专业素质和实 践能力发挥重要作用，为省内外教育团体访问、交流、学习的重要场所。
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宁波市北仑区顾国和 外国语学校初中语文 拓展性课程分享与点评 4
杭州市文晖中学初中
语文拓展性课程分享
与点评
4
海盐市武原中学初中
语文拓展性课程分享
与点评
4
培训者 张孔义 郑桂华
章新其 金瑞奇 赵群筠 吴丹青 王亚文 学员 刘飞耀
胡培兴
朱益群
培训形式 专题研讨 专题研讨 专题研讨
专题研讨 专题研讨 专题研讨 学员拓展 性课程设 计展示 成果展示
一、总社的主要优势 1．资源优势——浙江教育报刊总社“名师成长”导师库、实践基地 通过整合浙江教育报刊总社掌握的专家资源，吸纳一部分省内具有良好口碑和威望、业务素质 出色的专家学者，组建成立浙江教育报刊总社“名师成长”导师库，同时整合名校资源，组建成立 浙江教育报刊总社“名师成长”实践基地。浙江教育报刊总社“名师成长”导师库聘任了浙江大学 党委副书记周谷平教授及浙江省教育厅人事处、基教处、师范处、教研室、教科院等部门负责人担 任顾问。首批“名师成长”导师库聘任导师 76 名，吸收实践基地学校 26 所。导师库的成员既有来 自省内知名高校的教授，也有省功勋教师，既有教育科研机构的专家，也有具有丰富教育教学管理 经验的局长、校长以及部分特级教师。 2．媒体优势——“一报五刊一网” △教育网络：浙江教育在线——浙江省教育厅直属新媒体。 △教师报刊：《浙江教育报》《教师周刊》《高校思想政治工作》等。 《浙江教育报》（原《教育信息报》）创办于 1985 年，是中共浙江省委教育工作委员会和浙 江省教育厅的喉舌，是浙江省乃至华东地区教育界最具权威、发行量最大的报纸。在宣传教育改革 和发展方面具有其他报纸无法替代的作用，是广大教育工作者、学生和家长获取教育信息的最佳广 告途径。读者对象为大、中、初中教师，教育行政人员，初中以上学生（尤其是毕业班学生）及其 家长。 3．积累了丰富培训经验，也得到了教育厅及省厅各处室、各地教育局、进修学校等认可和大 力支持。 配合省教育厅各处室、省德育分会等部门，浙江教育报刊总社承办了省名师名课研修峰会、全 省中初中校园安全管理工作培训、全省智慧型班主任巡回讲座等活动，并开展了多项针对教师专业 成长的培训，如校长培训班、班主任培训班、各类学科培训班以及送培训下乡活动，得到了各地教 育行政部门的肯定和好评，取得了一定的口碑，也积累了丰富的教师培训经验和一系列成熟可行的 培训方案、模式。
拱墅区初中语文教研 语文拓展性课程分享
员
与点评
海盐市武原中学教科室 海盐市武原中学初中
主任，初中语文特级教师 语文拓展性课程分享
与点评
杭州市第十中学初中 （原）杭州市第十中学校
语文拓展性课程分享 长，初中语文特级教师
与点评
宁波市北仑区顾国和 外国语学校初中语文 拓展性课程分享与点评 杭州市文晖中学初中 语文拓展性课程分享 与点评
海盐市武原中学初中 语文拓展性课程分享 与点评 杭州市第十中学初中 语文拓展性课程分享 与点评
（六）项目实施条件
(请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本项目时在专业、师资、设备等方面的有利条 件)
浙江教育报刊总社成立于 1951 年，是浙江省教育厅直属事业单位。总社旗下云集《浙江教育
浙江省教育厅 制
培训模块
拓展性课 程开发模 块（24）
拓展性课 程实践模 块（24）
培训课程内容
学分
基于核心素养的初中 4 语文课程意识及理念 基于核心素养的初中 4 语文拓展性课程设计 原理与方法 基于核心素养的初中 4 语文拓展性课程开发 的目标、内容与评价
基于核心素养的初中 4 语文拓展性课程开发 基于核心素养初中语 4 文拓展性主题阅读 基于核心素养初中语 4 文拓展性写作教学 拓展性课程实践与反 思
项目方案的设计、策划与指
学生天地》杂志社执行主 拓展性课程实践与反思
导；
编，副高
学员拓展性课程展示点评
浙江外国语学院教授，中 基于核心素养的初中
基于核心素养的初中
学语文培训专家
语文课程意识及理念
语文课程意识及理念
上海师范大学教授
基于核心素养的初中
基于核心素养的初中
语文拓展性课程设计
语文拓展性课程设计