谈谈如何树立中职生自信心

信心
俗话说 ： “ 好孩 子是 夸出来 的” ，多 赞扬 、少批 评 ，往 往会 使个人 自信 的培
心 理 学家 曾 经做 过 这样 一 个 实 验 ：
。
如 成绩不好 、纪律 性差 、惰性强 等 。在
了解 当中发 现 ，他 们大部 分人在 成长 的
拿起 了照相机 ，拍 出的照片受 到专家 的 好评 。她要成 为 中国的盲人摄影 家 ；而 聋人 周婷婷学 乐器 ，练演讲 ，在 电台一 连做 了 ５个小 时 的直 播节 目。她要 成为
青春 活力及 为党 和无产 阶级 做一些 有益 工 作 的强烈 愿 望 ” 。从 上述 例 子可 以看
出 ，人们之 所 以称颂对古 今 中外 这些人 物 ，正是 出于对他 们那各 积极进取 、乐
利用 学生在校 期间情 感 、学 习 、生 活 中的各种挫折 ，如学习困难 、成绩差 、 专业实习动手能力差 、与同学交往失败 、 竞选学生干部落选 、挨批评 、受委屈等 ，
【 中图分类 号】Ｇ 【 文献标识码】Ａ 【 文章编号 】 ５—８９２ １）３ 一 ０ ０ ９８（０２０ Ｃ ４
０） － （８】 ０２
努力 ，人 们惊奇 地发 现 ，女孩 真 的变漂
亮 了。其 实她 的长相并 没有 变 ，而是精 神状态发生 了质的变化 。她不再邋遢 了 ，
就在 于如何爱护学生 ，如果你讨厌 学生 ，
成功 的体 验 ，久 而久 之便失 去 了继续 学 习的信心 。厌 学 、成绩差而得不 到同学 、 教 师 、家 庭 、社 会 等环 境 的客 观理 解 ， 使个 人 的 自卑心 、失败 观等 自弃挫 折 心
理 日增 ，继 而 成 为 “ 困生 ” 而 当今 社 学 。
生 的具 体情况进行深入 了解后 ， 增加 对其
自信 心 ＝社 会生存 ，如何 提 高学生 的就
业 自信 心 ，是 摆在 中专教 师面 前一项 极 具 研究性 、挑 战性 的新课 题 ，本文试 就
此 作一粗 浅探 讨 ，以求教 于万 家 。具 体
变得非常 自信。 通过赞美 的评价或期待 的 评价能无形 中增强学生的 自信心。
二 、 多 赞 扬 、 少 批 评 ， 以 此 来 培 养 学 生 的 自信
差异 现象 比 ２ ０世纪 ９ Ｏ年 代初期 更加 突 出 ，而且随 着社会 高速发 展 的需 要 与 中 职学校 办学环境市场 的 “ 火爆 ” ，差 异现 象更 为加 剧 ， “ 困生 ”所 占份 额越 来 学 越 大 。然 而笔者 却发 现 ，这些所 谓 “ 学 困生 ”智 力上并 不差 ，甚 至不乏 高智 商 的 “ 困生” 学 ，他们 之所 以被归划 为 “ 学 困生 ”一 类 ，最 主要 原 因在 于这 些学 生 的学 习导 向及应 试能 力失败 ，使 之缺 乏
化 ？其根 源正在 于她恢 复 了 自信心 。因 为这个 女孩有 了 自信 ，精 神焕 发 ，有 了 个 性气 质 ，所 以使 大家 觉得她 比以前 漂
亮 了许 多 。 自信心 就像 能力 的催 化剂 一
笔者 班上 曾有名男 生成绩 差 、纪律 散漫 ，可是他 的体育 方面却很 出色 。 因 此 ，笔 者尽可 能地多 表扬他 ： “ 的球 你 打得 真棒 ，若 成绩也 能像打球 那样 ，那 就更 棒了 。 “ 的三分球投 得真准 ，肯 ” 你 定练 习不 少吧 。知识也 是需要 多 ‘ ’ 练 ， 才会 取得进步的。若你 的知识更丰 富些 ， 你会 变得更强 。 “ ” 你在这篇周记 写了这 次球赛失 利的原因 ，说明你学会 了总结 ， 能找 出 自己打球 的不 足之处 ，这样才 有
的关 注。 当通过 了解 得知她有书法 与画画 的爱好 ， 却很惧怕 在众 人面前说话 的特点 后， 笔者通 过鼓励 ， 让她 逐步参 加校 园出 版 活动 ，并对 她 的各 项 比赛 进行 密切关
会竞 争非 常激烈 ，没有 自信 的 中职生将 难 以在人 才林立 的社会 上 占据一席 之生 存空 间 。过硬 的专业技 术 ＋成 熟 的就业
去实现 自己的人生理想 目标 。
五 、 让 学 生 坚信 自 己会 成 功
的赞 扬 。先 是设法 让他们 了解和熟 悉如 何 才能把 内务做好 ，即让他 们熟悉 学校 对 这方面 的规定和 要求 ，并 带领他 们参 观其他先进 的文 明宿舍 ，并让他们 明白 ， 把 内务做好 目的是 锻炼他们 的独立 性和 养 成爱卫 生的 良好 习惯 ，并提 出一 个不 高 的要 求 ：只要 努力 做好 一个 月 就行 ， 证 明 自己是有能力 做得 到的 ，而且 若月 终 大评 比中获奖 的话 ，就 给以适 当 的物 质 奖励 以示鼓励 。这样 ，他 们在班 主任 的督 查与及 时来自百度文库扬 下有 了动力 ，也 慢慢
动 ，独立生活 和做事 。笔者 曾为此搞 过 这样 的一项社 会实践 活动 ：突 然要带 领 本班学 生到本 市的一个 养老 院去搞慰 问 活动 。出发前 笔者对学 生提 出了这样 的
一
充满 信心 。假 如每一 名学生都 有这样 的 心 态 ，无论 做什么事 ，都满 怀信 心 ，在 相信 成功思 想激励下 ，想方设 法认 真地 去做 ，成功 就会实 现 。人们 可以利 用 自
难 的学生更 需要鼓励 和表 扬 ，更 需要 教
师 的关注 而不是讥笑 与漠 视 。转 化一个
【 关键词 】 生 自 中职 信心
赞扬 成功 抗挫能力
评价
学 习困难 的学生 比培养一 个优等 生更 加
重要 。特别 是在 中职学校 就读 的学生本 身学 习基础 较差 ，因而如 何转变 中职 生 的 “ 习难 ”就显 得尤 为重要 。苏霍姆 学 林斯 基 曾说 过 ： “ 教育教 学 的全 部奥秘
学 会 了努 力 ，有 了 努 力 就 会 尝 到 成 功 的 乐 趣 ，在 之 后 的学 习 与生 活 中 ， 成 功 的 从
有 一句教育 名言是 这样说 ：要 让每 个孩子都抬起头来走路 。“ 抬起 头来”意 味着 对 自己 、对未来 、对所要 做 的事 情
缩 、脆 弱 ，缺 乏 自信 。培养他们 自信 心 的办法是 鼓励他 们勇 于参 加各种 实践 活
进 步 。很 好 ！学 习 同样 也 需 要 在 挫 折 中
样 ，它可 以将人 的一切潜 能都调动起来 ，
将各部分 的功能推进 到最佳状态 。 笔者对此也有较深 的体会 ： 有一 位来 自农村 的女 同学 ， 原来很 胆小 、 缺乏 自信 心， 学习成 绩平淡 一般 。 笔者在 对这位 女
多让学生 获得成功 和喜 悦 ，以此来 培 养学生 的 自信 ，这一方法 在班级 管理
们相 信人类有 无限突 破的潜力 ，在 困难
和挫折面前 ，她们说 ： “ 我能行！ ’ ’这些
很值 得教师用来 帮助 学生做好 受挫 的心
理准备。 （ ） 用学 生的各种挫折 来提 高学 二 利
那么你 的教育还没有开始就结束 了。 ”因 而教师应从不 同角度去 了解学生 的特长 ， 发现 其 闪光 点 ，并 采取适 合其特 点的有 效方 法 ，使所 谓 的 “ 困生 ”的特 长也 学
得 到 充分 的发 展 。
通 过 教 学 与 调 查 中发 现 ：中 职 生 的
变得 注意 自己的形象 了 ，做事 积极 、爱 表现 自己了。 为什么会 发生如 此大 的变
路 程 中很 少体会到 成功 的喜悦 ，特别是
在 学 习方 面 。 因而 教 师 教 学 应 充 分 贴 近
他 们 的知 识水平与 接受 能力 。在 教学上
位 聋人演说 家 。她 们不相信 命运 ，她
灵 活运用 教学要求 ，考试 时要适 当降低 难 度 ，让 大部分学 生体会成 功 的喜 悦心 情 ，以免打击他们的学 习积极性 。
生 的 内务 弄得 不是 很好 ，班 主任 头痛 ， 学 生更是 对他们 的能力没 自信 ： “ 我们
都 是从农 村来 的 ，没有这个 卫生 习惯与 意识 ，只能这样喽 ！ ”第二学期 笔者一改
以 往 老 是 批 评 学 生 的 态 度 ，而 是 引 导 性
观 自信 、顽 强 奋斗 的人生 态度 的敬 佩 。 众 多 自信 与成功 的事例能 使学生驱 除挫
注， 支持并让她在 出版墙报 比赛 中为班 级
争取荣誉 ， 在班上 的主题班会上创造机会 让 她发表 见解 。 当她 取得一 些小 的进 步 时 ， 时表扬 她 ， 及 通过 这些点 点滴滴 的鼓
励 ，这 名 女 生 的 心 态 发 生 了极 大 的 变化 ，
不 断总结才能前进 呀！ ”等等 。在 同学 的 肯 定 当中他 当选 了班上 的体育 委员 ，从 此 他注意 到 了纪 律 ，成绩 也有 了不少 的 进步 。大多数 的人喜欢接受 表扬 和奖励 ， 因而作为一种适 当的手段 ， 表扬与奖励 的 确能激励学生尽其所能 ， 更能帮助在 困境
信来 进发斗 志 ，击倒 来 自现 实生 活中 的
些 问题 ： “ 我们该 准备 什么礼 物 、你
种 种 困境 ，更 在抱 守坚 信 中走 向成 功 。
成 功 的思想 ，充溢 着 “ 我一 定会 成 功 ”
们能不 能 当场 表演给 老人 们看 、你们会
生的 抗挫 折 能 力
巨著 。他在 自传 中生动地 表达了无 产 阶
级 的人生态 度 ： “ 的体力 几乎消耗 殆 我 尽 ，身上所 剩下 的 ，唯有那永 不熄灭 的
中非 常有 效 。以笔 者 的教 学实 践来 看 。
笔者 刚开始第一学期管理现在这个 班时 ， 由于缺少 对他们 的沟通 与理解 ，因而学
一
出来 的 ，而 其 中 自信 由始 至终 贯穿着 他
们 成功 的道 路 。大发 明家 爱迪 生在 发 明 电灯 的过程 中 ，失败了 １０ ２ ０多次后 ，才 获得成功 。为青 年人所 喜爱的苏联 英雄 奥 斯特洛夫 斯基 ，忍受着 双 目失 明和 四 肢瘫 痪带来 的 巨大痛苦 ，经过和病魔 的 顽 强 、殊死 搏斗 ，终 于完 成了两部 文学
说来 ，要 树立 中职生 自 心 ，可从 以下 信
方面着手 。
一
中失落的学生找回那一份渴望 的 自信 。
三 、 多 让 学 生 获得 成 功 和 喜 ，
、
通过 适当的评 价增 强 学生 的 自
有句 话说 ： “ 许 中长 大 的孩 子 ， 嘉 将来必能爱人爱 己” 。而来就读 中职学校 的学生 的总体素质有着不少 的不足之 处。
能使 学生在 自信 中不断完善 自我 。
信 心 ，不 太注 意 自己的形象 ，整 天邋邋 遢遢 的 ，做事也 不求 上进 。心理学 家 为
了改变她 的心理 状态 ，让大 家每 天都 只 针 对女孩 的优点 作 出肯定性评 价 ： “ 你 很 出色” “ 、 你真 能干 ” “ 、 今天 表现不 错 ”等赞 扬性 的话语 。经过 一段 时间 的
燕
谈谈如何树 立 中职生 自信，
口钦 州市北部 湾职业技 术学校 王字丽
【 摘
要 】 树立 中职生 自 要 信心 ， 适 应
一
个女孩 长相很 丑 ，因此对 自己缺乏 自
养 收到事半 功倍 的效 果 。人生 良好 的开 端需 要赞誉 、需要 喝彩 。那些有 学 习困
当评 价 ， 多赞扬与 少批评 ， 学生获得 成 让 功与 喜悦 ， 高学生的抗挫 能 力 ， 提 这样 才
折 的 困扰 ，在 向往 中激 发 自己的信 Ｄ，
来锻炼 、提高 他们 的抗 挫折能 力 。缺 乏
独立性 和主体 性精神是 当今大 部分独 生
子女学 生产生 信心不足 的重要 成因 ，他
们在优裕 的环境 中长 大 ，受到 家庭社会 的过分保 护 ，处处依赖他 人 ，缺乏独 立 生活 和做 事 的能力 ，容 易变得怕 事 、畏