赴上海学习考察报告(完整版)
赴上海杭州学习考察报告
赴上海杭州学习考察报告一、引言本次赴上海杭州学习考察是为了深入了解上海和杭州两座城市在经济、科技、文化等方面的发展情况，对比分析两地的优势和不足之处，为未来的发展提供指导和参考。
在此次学习考察中，我们了解了上海和杭州两座城市在互联网、金融、旅游等领域的发展特点，并发现了一些值得借鉴和学习的经验。
二、上海的发展特点上海作为中国的一线城市，经济发展迅速，对外开放程度高。
我们参观了上海浦东新区和上海自由贸易试验区，深入了解了上海在金融、贸易和物流等领域的发展特点。
1. 互联网和科技上海在互联网和科技领域的发展非常突出。
我们参观了浦东张江高科技园区，这里聚集了许多创新型企业和科技研究机构。
世界知名的企业，如华为、阿里巴巴等，在这里都设有研发中心。
上海还积极推进、大数据、物联网等前沿技术的研发和应用。
2. 金融与贸易上海是中国的金融中心之一，全球许多大型金融机构在上海设有分支机构。
我们参观了上海证券交易所和陆家嘴金融中心，了解了上海作为金融中心的运作机制和重要地位。
上海自由贸易试验区的建立，进一步促进了上海与国际贸易的交流与合作。
三、杭州的发展特点杭州作为中国的经济新兴城市，近年来经济发展迅猛。
我们参观了杭州西湖、阿里巴巴总部等地，深入了解了杭州在互联网、旅游等领域的发展特点。
1. 互联网和科技杭州是中国互联网产业的重要基地之一，阿里巴巴总部驻扎在杭州。
我们参观了阿里巴巴的总部园区，了解了阿里巴巴集团在电商、云计算等领域的创新和发展。
杭州还积极发展、虚拟现实等新兴科技。
2. 旅游与文化杭州拥有得天独厚的自然风景资源，西湖是杭州的著名景点之一。
我们参观了西湖风景区，并了解了杭州在旅游方面的发展战略。
杭州还重视保护和传承文化遗产，努力建设世界文化名城。
四、上海和杭州的比较分析通过对上海和杭州的学习考察，我们发现了两者在发展中的共同点和差异，进一步分析了各自的优势和不足之处。
1. 共同点上海和杭州都在互联网和科技领域取得了显著的成就。
上海考察报告4篇
上海考察报告4篇XX年10月8日――10月13日在徐校长的带领下,我们一行20人去上海市杨浦区市东中学进行以"如何开展研究性学习"为主题的学习考察活动,在一周的学习考察过程中,通过听取四名校长,主任的汇报,听课,与教师学生座谈,参观等环节活动,觉得此次行程受益匪浅,感触很深.现将此次活动的感触汇报如下:优美的校园环境有利于师生身心的健康发展以上海杨浦区市东中学,市教科院附属中学为代表的校园环境建设,绿色植被品种繁多,高低搭配错落有致,各种建筑既有古朴典雅的一面又有高贵气派的一面,且颜色搭配合理自然,运动场所齐全,现代,象征校园精的雕塑形态各异,寓意深刻,橱窗内呈现着各校具有特色的活动照片和警世名言,在这样优美,健康,充满文化氛围的环境里,必然使师生的心情愉悦健康,也必然使师生产生一种积极工作,主动学习,不断进取创新的内驱力,即所谓的环境影响人,环境造就人.二,和谐融洽的师生,生生关系是教育教学质量提高的重要保证在杨浦区中原中学听完课后,同教师,学生进行了短时间的时间交谈,从教师和学生的话语中,我深深的感触到:教师在教学活动中,不是主宰者,而是学生学习过程中的指导者,帮助者和忠实的倾听者,学生在课堂上是活动的主人,是活动的主宰者,在教师的诱导下去主动的探求知识,并且教师用自己的高尚人格不断进取的精神感染着周围的学生,据高三两位同学讲,三年来,班内几乎没有因生活学习琐事而弄的面红耳赤,关系僵硬的,同学之间关系很亲近,很融洽的现象.众所周知,愉悦的心情会产生强大的动力,在和谐的师生,生生关系的氛围下,教与学的质量不提高是不可能的.这也使我想起我校正在进行的"构建新型的师生,生生关系"这一活动的高瞻远瞩性和极其重要性.三,充满生机与活力的研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量推向更高层次.这一轮课改最重要的目标之一,使课程结构的改革.对我们来说最陌生,最具挑战性的部分是"研究性学习"和研究性课程.目前来讲,我们应以学科课堂的研究性学习为主,以课堂外的研究型可称为辅,应为课堂外的研究性学习需要花费大量的课外时间,学生到校外去调查,安全问题是一个大问题,其次如果各科均告这一学习活动,恐怕学生是无法招架,力不从心的.创建体现素质教育思想和要求的教育教学模式,重要的着眼点就是要改变学生那种单纯的被动接受教师只是传输的学习方式,帮助和指导学生在学习的同时,形成一种对知识技能进行主动探求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式,这一学习方式,应贯穿在整个教育教学过程中,以学生的发展为本,把学生身心全面发展的个性,潜能开发作为核心,培养符合21世纪需要的有用人才.在学科课堂内,进行研究性学习,教师就应考虑以下问题:1,怎样指导学生开展研究而不造成学生对教师的依赖,怎样做到既尊重学生的自主性不使学生活动停留在低水平的,无序的摸索上.2,作为学习活动的参与者,教师要与学生平等的身份深入到学生中去,及时了解学生的要求,帮助他们解决一些必须由老师才能解决的问题.第1 页共27 页3,作为学生活动的指导者,要注意充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力,我想,教师指导可有以下四个方面:(1)思路指导(2)方法指导(3)信息资料来源指导(4)及时发现,化解学生由于独立学习而不适应的心理负担.这种指导一方面要抓住学生思想的火花给予鼓励,引导,另一方面则是运用老师的知识积累和智慧,给学生适时适度的点拨.其次,开展研究性学习,从所参观的四所中学来看均有健全的领导组织机构,严密的评价标准,前期的辅导有序有致,后期的检查,评比有条有理.再次,开展研究性学习应注意几个问题1,研究性学习应防止科研化倾向.研究性学习开设目的在于使学生学会自主的学习,通过亲身实践获取知识,养成科学的精神和态度.并非使学生学会科研,更不应期待学生在研究性学习中取得重大成就.2,研究性学习要防止教师主导学习活动的倾向.教师囿于固有的"传道,授业,解惑"的观念,习惯于为学生安排好一切,常常会情不自禁的为学生排忧解难,这种做法实际上是影响,干扰甚至限制了学生的自主学习,如在学习过程中,把对学生的点拨指导变成了教师的传授,在学习活动的后期把学生的主流活动变成了教师的讲评,甚至有些教师总要把学生的丰富多彩的,多种多样的意见统一到教师的预设的结论上来,这些都是应在研究性学习过程中努力避免的. 总之,研究性学习是一种新生事物,它等待着我们去积极主动地探索,并在探索中不断的完善.赴上海、苏南盐业公司学习考察报告为了学习上海、江苏等省市盐业公司企业管理和推进改革的好经验及具体作法，以提升企业经营管理水平，落实重庆盐业总公司半年工作会精神，促进重庆盐业的改革发展，XX年9月25日至29日，总公司陈总、黄总、潘经理带队一行40人到上海、江苏等盐业公司进行了考察、学习和参观。
赴上海参加新优质学校学习考察报告
赴上海参加新优质学校学习考察报告1. 引言本次赴上海参加新优质学校学习考察是为了进一步研究和了解上海教育系统的最新发展情况。
本报告将介绍所参观学校的特点、教学模式以及对我个人的启发等相关内容。
2. 参观学校概况在本次考察活动中，我参观了上海市内的两所优质学校，分别是XX 学校和XX学校。
2.1 XX学校XX学校位于上海市中心，是一所知名的高级中学。
该校以其严谨的学术氛围和卓越的教学水平享誉全国。
我参观了该校的教室、实验室、图书馆等设施，并观察了他们的教学活动。
2.2 XX学校XX学校是一所新兴的私立小学，位于上海市郊区。
该校注重培养学生的创造力和实践能力，强调与社会的联系，为学生提供丰富的课外活动和实践机会。
我参观了他们的创客实验室和学校周边的社区合作项目，深受启发。
3. 学校特点与教学模式3.1 XX学校的特点与教学模式XX学校以其注重素质教育和全面发展而闻名。
学校注重培养学生的创新思维和实践能力，教师在教学中注重启发学生的兴趣和潜能。
特别值得一提的是，学校还注重学生的实践能力培养，通过举办创新实践课程和与企业合作开展实践活动等方式，让学生在学习中获得更多的实践机会。
3.2 XX学校的特点与教学模式XX学校的特点在于注重学生个性发展和社会实践。
学校在课程设置上注重与社会的联系，通过社区合作项目、实地考察等方式，让学生更好地了解社会，培养他们的社会责任感和实践能力。
同时，学校也注重培养学生的创造力和思辨能力，通过开展创客活动等，激发学生的创新潜能。
4. 对我的启发通过参观这两所学校，我对上海教育系统的最新发展有了更深入的了解，并对自己的教学方式有了一些新的启发。
首先，我意识到注重学生的创新能力和实践能力培养的重要性。
现代社会对人才的要求越来越高，学生仅仅靠理论知识是远远不够的，培养学生的创新思维和实践能力至关重要。
其次，我也受到了两所学校注重与社会的联系和社区合作的启发。
学校不应该只停留在课堂内，应该与社会紧密联系，让学生通过参与社区合作项目等方式了解社会，培养他们的社会责任感。
赴上海考察报告
上海学习培训考察报告这次，到上海考察学习是一次难得的学习机会，更是一次解放思想、落实科学发展观，促进昌吉经济社会大发展的教育培训，经过听知名学者讲座，参观创意园区、中国2010上海世博会中国场馆，考察浦东开发成果展示，以及世界上规模最大的隧道：上海长江隧桥；崇明岛，崇明博物馆、西沙湿地，使我受益匪浅，感触颇深。
考察学习虽然时间短，但由于出发前制定了详细考察方案，准备充分，安排周密，圆满地完成了考察的全部工作内容，达到了预期目标。
同时我也意识到抓住机遇，加快发展，是我们需要认真思考并为之实践的问题。
现将学习培训考察情况报告如下：一、领导干部要突破常规，提高执行力通过在上海的学习考察，使我更深一层体会到领导执行力的提高对于工作高效完成至关重要。
当前大多数党员干部执行力比较强，但也有一些党员干部特别是领导干部执行力有待提高。
一些干部不善于深入理解、把握上级政策精神，执行上级决策不坚决；一些干部习惯于机械照搬，不能创造性地开展工作，解决热点、难点问题的能力不强；还有一些干部工作缺乏积极性、主动性、创造性、预见性，求真务实、扎实推进工作的能力不强。
可以说，一些党员干部的执行力不强，直接影响着党的方针政策的贯彻落实，制约着各项事业的发展。
在实践中，必须在大力提高各级领导干部的执行力上下功夫。
突出“创优”理念，培养敢为人先的执行作风。
提高执行力，关键是要切实树立起“敢为人先，争创一流”的“创优”理念，培养敢为人先的执行作风。
要引导各级领导干部把提高执行力作为推动科学发展的重要抓手，在工作中不断创新发展思路、破解发展难题、优化发展环境，各个方面创先争优，力促各项决策部署和工作落到实处；要强化“迅速反应，立即行动”的执行理念，培养雷厉风行的执行意识，切实把各项政策措施一项一项执行到位，确保各项目标任务圆满完成。
强化“和谐”理念，不断改进执行的方法和手段。
一是要正确处理改革、发展、稳定的关系。
稳定是前提和保证，改革是动力和手段，发展是主题和目的。
【考察】上海学习考察报告
【关键字】考察上海学习考察报告篇一：艺术生上海苏州杭州考察学习报告考察时间：XX年10月19日至XX年11月1日考察地点：上海、苏州、西塘、杭州考察成员：09届室内设计的全体同学及付老师和方老师考察目的：开阔视野、丰富阅历、增长见识这是一次持续2周外出上海、苏州、西塘、杭州的考察学习，除了观赏这一路的美景外我们更多的是了解每处建筑特设及空间布置的设计方式与设计理念，我们这次前去就是奔着这样一个目的去参观学习。
上海艺术考察上海外滩及步行街上海作为中国最发达的城市之一，也是中国大陆的经济、金融贸易和航运中心。
外滩，位于上海市中心区的黄浦江畔，它是上海的风景线，是到上海观光的游客必到之地。
外滩又名中山东一路，全长约1.5公里。
东临黄浦江，西面为哥特式、罗马式、巴洛克式、中西合壁式等52幢风格各异的大楼，被称为“万国建筑博览群”。
而外滩夜景却是绝不可错过的。
南京路和淮海路是上海最繁华的街区,素有“中华商业第一街”之誉是中央商务区的重要组成部分，至今已有１００多年的历史，是购物、餐饮、旅游、休闲为一体的环境优雅、文化层次高，具有世界一流水准的步行商业街。
南京路商业街特点集购物、旅游、商务、展示和文化五大功能为一体，这种综合性的步行街是我第一见过的。
漫步在步行街上，游客们可以充分体会“以人为本”的设计理念，地表路面全部用花岗岩铺设，一条大理石铺就的“金色之带”汇聚了各类现代化城市公共设施，其中，有赏心悦目的花坛，可供查询商品、服务的电脑亭，造型别致、供游客小憩的椅子等。
步行街上不时驶过既有现代造型又不失古朴特色的观光车，力求处处为游客提供方便和舒适。
商业繁荣是南京路永恒的主题。
上海新天地上海新天地是一个具有上海历史文化风貌的都市旅游景点，它是以上海独特的石库门建筑旧区为基础改造成的集餐饮、商业、娱乐、文化的休闲步行街。
以中西融合、新旧结合为基调，将上海传统的石库门里弄与充满现代感的新建筑融为一体。
上海新天地就是由石库门建筑与现代建筑组成的时尚休闲步行街。
上海考察实习报告（共8篇）
上海考察实习报告（共8篇）第1篇：上海实习考察报告认识实习考察报告大二的第二个学期学院组织我们去上海，苏州，杭州实习考察。
我们带着无法平静的心开始了我们八天七夜的认识实习考察。
苏杭之行在杭州之行的两天半里，参观了韩美林艺术馆，浙江美术馆，中国美院，西湖。
在参观的同时杭州让我感受到了它独特的江南风味，水乡的魅力。
杭州的城市规划还好，建筑与建筑之间的关系，在对一些古建筑的修复和改造上也很是符合当地的特色。
具有江南的韵律。
以及杭州的交通，也很完善。
我们参观的韩美林艺术馆主体建筑为灰白色基调，内部装修简约、空间开阔，它吸纳了传统民居建筑精华的艺术馆基调，非常柔美，江南特色浓郁。
还有中国美院的建筑也体现江南的特色，和周围的环境融洽几结合，是属于江南风景的一个亮点。
它外形和颜色很好的和周围的环境相互呼应，相互结合。
在苏州只有一天的时间我们参观了苏州博物馆和苏州园林。
第一眼看见苏州博物馆，就被他的魅力和独特所吸引。
它的设计结合了传统的苏州建筑风格，把博物馆置于院落之间，使建筑物与其周围环境相协调。
博物馆的主庭院等于是北面拙政园建筑风格的延伸和现代版的诠释。
苏州博物馆是由贝聿铭先生设计的，在整体布局上，它巧妙地借助水面，与紧邻的拙政园、忠王府融会贯通，成为其建筑风格的延伸。
博物馆与原有拙政园的建筑环境既浑然一体，相互借景、相互辉映，符合历史建筑环境要求，又有其本身的独立性，以中轴线及园林、庭园空间将两者结合起来，无论空间布局和城市机理都恰到好处。
尽管白色粉墙将成为博物馆新馆的主色调，以此把该建筑与苏州传统的城市机理融合在一起，但是，那些到处可见的、千篇一律的灰色小青瓦坡顶和窗框将被灰色的花岗岩所取代，以追求更好的统一色彩和纹理。
博物馆屋顶设计的灵感来源于苏州传统的坡顶景观一一飞檐翘角与细致入微的建筑细部。
然而，新的屋顶已被重新诠释，并演变成一种新的几何效果。
玻璃屋顶将与石屋顶相互映衬，使自然光进入活动区域和博物馆的展区，为参观者提供导向并让参观者感到心旷神怡。
赴上海学习考察报告
赴上海学习考察报告1. 引言本文为赴上海学习考察的报告，主要目的是探讨上海作为中国最具国际化城市的特点以及其对于经济、文化和教育的影响。
通过对上海的实地考察和学习交流，我们将了解上海的发展现状和未来的发展趋势，同时也能够深入了解上海的市场环境和商业机会。
本报告将对这次考察的重要发现和观察进行总结和分析。
2. 上海的国际化特点作为中国最大城市之一，上海具有明显的国际化特点。
首先，上海是中国的经济中心，吸引了大量的外资和外国企业。
许多跨国公司在上海设立了总部或分支机构，为上海提供了丰富的就业机会和经济动力。
其次，上海具有丰富的文化资源和国际化的文化氛围。
这里有充满艺术气息的艺术馆、音乐厅和剧院，还有各种国际展览和文化活动。
此外，上海还是一个国际旅游城市，每年吸引了大量的国内外游客。
3. 上海的经济影响上海作为中国的经济中心，对中国乃至全球的经济都有重要的影响。
首先，上海拥有发达的金融业和证券市场，是中国的金融中心之一。
上海证券交易所是中国最大的证券交易所之一，吸引了国内外众多投资者。
其次，上海的现代制造业和高新技术产业也十分发达，为国内外企业提供了良好的投资和发展环境。
此外，上海的国际贸易和物流业也非常发达，具有重要的地位。
4. 上海的文化影响上海作为一个国际化的城市，其文化也具有明显的国际特色。
上海是中国现代文学和电影的重要发源地，产出了众多优秀的作品和人才。
此外，上海的风俗和习惯也受到了外来文化的影响，这为上海打造了独特的城市文化。
上海的音乐、舞蹈、美术等艺术表演也具有较高的水平和影响力。
5. 上海的教育影响上海作为中国的教育中心，拥有许多优秀的高等学府和研究机构。
上海的高校水平在国内具有较高的声誉，吸引了大量的优秀学子。
此外，上海还拥有世界一流的科研机构和实验室，为科学研究和技术创新提供了强大的支持。
上海的教育资源丰富，为学生提供了广阔的发展空间。
6. 上海的发展现状和未来趋势通过本次考察和学习交流，我们深入了解了上海的发展现状和未来的发展趋势。
关于赴上海市学习考察情况的报告
关于赴上海市学习考察情况的报告关于赴上海市学习考察情况的报告奎文区人大常委会学习考察组8月22日至26日，奎文区人大常委会组成学习考察组，赴上海市就中国（上海）自贸区建设、智慧城市建设、高新技术产业和文化产业发展等方面进行了学习考察。
现将学习考察情况报告如下：一、学习考察的主要内容本次学习考察，主要是学习考察了上海市创智天地、科技馆、博物馆、仪电控股集团公司和中国（上海）自贸区等地方的先进经验和做法。
（1）上海市创智天地。
上海市创智天地园区位于旧城区杨浦区，项目总规划面积84公顷，由创智天地广场、创智坊、创智天地创业园和江湾体育中心四大部分构成，以教育、科技、文化、研发及创业为基础，旨在创造能吸引、培养、留住知识工作者的新型知识型社区。
本次考察主要参观了创智天地广场一期、二期办公区和江湾体育中心。
创智天地广场学习了美国硅谷推动创新创业的模式，主要为智能化办公楼，以企业总部、研发中心、科技公司、现代服务企业、大学科研机构和科技孵化为主，集聚了众多的创新要素。
这种集聚资源要素，加快创新发展的园区模式，比起孤零零的一栋科技孵化大厦，更容易形成浓厚的创新创业环境，已成为科技创新孵化的新趋向。
值得一提的是，“创智天地”的开发商——香港瑞安集团。
瑞安集团已在全国进行了多处城市整体综合开发，成功塑造了其“天地系列品牌”，其中包括上海市卢湾区的“上海新天地”。
瑞安集团精于培养地块，而非简单地买地卖房，通过前期大力投入，运营核心商业街区，打造商业文化品牌，提升地块品质；中期适度销售部分公寓类物业，持有性出租办公楼宇，提升区域综合属性；后期开发销售高端住宅类产品，享受地块溢价的方式，达到了社会公众、开发商、政府多赢的结局。
（2）上海博物馆。
上海博物馆是一座大型的中国古代艺术博物馆，免费对外开放。
展品以青铜器、陶瓷器、雕塑、书法、绘画为主，藏品丰富、保存较好。
站在大门前，外形似一尊大型青铜鼎的博物馆，给人以庄严的历史厚重感。
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报告编号：YT-FS-7122-89
赴上海学习考察报告(完
整版)
After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.
互惠互利共同繁荣
Mutual Benefit And Common Prosperity
赴上海学习考察报告(完整版)
备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
XX年10月8日――10月13日在徐校长的带领
下,我们一行20人去上海市杨浦区市东中学进行以"
如何开展研究性学习"为主题的学习考察活动,在一周
的学习考察过程中,通过听取四名校长,主任的汇报,
听课,与教师学生座谈,参观等环节活动,觉得此次行
程受益匪浅,感触很深.
现将此次活动的感触汇报如下:
优美的校园环境有利于师生身心的健康发展
以上海杨浦区市东中学,市教科院附属中学为代
表的校园环境建设,绿色植被品种繁多,高低搭配错落
有致,各种建筑既有古朴典雅的一面又有高贵气派的
一面,且颜色搭配合理自然,运动场所齐全,现代,象征
校园精的雕塑形态各异,寓意深刻,橱窗内呈现着各校
具有特色的活动照片和警世名言,在这样优美,健康,充满文化氛围的环境里,必然使师生的心情愉悦健康,也必然使师生产生一种积极工作,主动学习,不断进取创新的内驱力,即所谓的环境影响人,环境造就人.
二,和谐融洽的师生,生生关系是教育教学质量提高的重要保证
在杨浦区中原中学听完课后,同教师,学生进行了短时间的时间交谈,从教师和学生的话语中,我深深的感触到:教师在教学活动中,不是主宰者,而是学生学习过程中的指导者,帮助者和忠实的倾听者,学生在课堂上是活动的主人,是活动的主宰者,在教师的诱导下去主动的探求知识,并且教师用自己的高尚人格不断进取的精神感染着周围的学生,据高三两位同学讲,三年来,班内几乎没有因生活学习琐事而弄的面红耳赤,关系僵硬的,同学之间关系很亲近,很融洽的现象.众所周知,愉悦的心情会产生强大的动力,在和谐的师生,生生关系的氛围下,教与学的质量不提高是不可能的.这也使我想起我校正在进行的"构建新型的师生,生生
关系"这一活动的高瞻远瞩性和极其重要性.
三,充满生机与活力的研究型课程和学科课堂内研究性学习将教育教学质量推向更高层次.
这一轮课改最重要的目标之一,使课程结构的改革.对我们来说最陌生,最具挑战性的部分是"研究性学习"和研究性课程.目前来讲,我们应以学科课堂的研究性学习为主,以课堂外的研究型可称为辅,应为课堂外的研究性学习需要花费大量的课外时间,学生到校外去调查,安全问题是一个大问题,其次如果各科均告这一学习活动,恐怕学生是无法招架,力不从心的.创建体现素质教育思想和要求的教育教学模式,重要的着眼点就是要改变学生那种单纯的被动接受教师只是传输的学习方式,帮助和指导学生在学习的同时,形成一种对知识技能进行主动探求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式,这一学习方式,应贯穿在整个教育教学过程中,以学生的发展为本,把学生身心全面发展的个性,潜能开发作为核心,培养符合21世纪需要的有用人才.在学科课堂内,进行研究性学习,教
师就应考虑以下问题:
1,怎样指导学生开展研究而不造成学生对教师的依赖,怎样做到既尊重学生的自主性不使学生活动停留在低水平的,无序的摸索上.
2,作为学习活动的参与者,教师要与学生平等的身份深入到学生中去,及时了解学生的要求,帮助他们解决一些必须由老师才能解决的问题.
3,作为学生活动的指导者,要注意充分发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力,我想,教师指导可有以下四个方面:
(1)思路指导
(2)方法指导
(3)信息资料来源指导
(4)及时发现,化解学生由于独立学习而不适应的心理负担.
这种指导一方面要抓住学生思想的火花给予鼓励,引导,另一方面则是运用老师的知识积累和智慧,给学生适时适度的点拨.
其次,开展研究性学习,从所参观的四所中学来看均有健全的领导组织机构,严密的评价标准,前期的辅导有序有致,后期的检查,评比有条有理.
再次,开展研究性学习应注意几个问题
1,研究性学习应防止科研化倾向.研究性学习开设目的在于使学生学会自主的学习,通过亲身实践获取知识,养成科学的精神和态度.并非使学生学会科研,更不应期待学生在研究性学习中取得重大成就.
2,研究性学习要防止教师主导学习活动的倾向.教师囿于固有的"传道,授业,解惑"的观念,习惯于为学生安排好一切,常常会情不自禁的为学生排忧解难,这种做法实际上是影响,干扰甚至限制了学生的自主学习,如在学习过程中,把对学生的点拨指导变成了教师的传授,在学习活动的后期把学生的主流活动变成了教师的讲评,甚至有些教师总要把学生的丰富多彩的,多种多样的意见统一到教师的预设的结论上来,这些都是应在研究性学习过程中努力避免的.
总之,研究性学习是一种新生事物,它等待着我们
去积极主动地探索,并在探索中不断的完善.
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