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部编人教版语文九年级下册全册课件【精品】
问 题：
诗歌的“意象”
诗人写诗时,常常用物承载自己的感 情,这个承载了感情的物就是意象.
如太阳当空照,花儿对我笑
它的特点是：以外部感觉为基础，使 主体不可感的感情，变成可以用五官 感知，变得看得见（如矿灯）、摸得 着（如隧洞）、听得到（如疲惫的 歌）。
读准下列字音：
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō 胚芽 pēi 迷惘 wǎng 隧洞 suì
作者简介、写作背景
•
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉
州人，当代女诗人，作品有《双桅船》、《舒
婷顾城抒情诗选》。
• 这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在 1976年4月24日，写于“四五”运动发生后不 久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷
经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和
获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人
致橡树
——舒婷
我如果爱你── 决不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你── 绝不学痴情的鸟儿， 为绿阴重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。
绯红 fēi 淤滩 yū 纤绳 qiàn
朗读第一节，思考以下问题：
1、诗人创造了几个意象？分别是什么？
破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失 修的路基、淤滩上的驳船
2、这些意象之间有什么联系，写出了什么样 的内容？
都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处 于贫穷和落后的状态。
感情基调：深沉而悲痛。
每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱── 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。
部编人教版初中语文九年级下册全套全册课件
A
与第一节诗的内容相照应。
艺术特色
舒婷是一位情感型诗人。她的诗歌创作的宣言是人的价
值和尊严。多借鉴外国诗歌的表现手法和思维方式，构思 独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧
D
A 重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。
她从关系个人的命运和价值出发上升到对他人对民族命运 的关切。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着 而深切的热爱之情，发自内心而优美，突破生活的客观规
a ；这些意象给人贫困、落后的感觉，这正是改革开放以前中
国社会的真实写照。
课文精读
4.这第一节诗使用了什么表现手法？我们在朗读时 应用什么样的语调？
D
A
点拨：运用了象征的表现手法。以深沉而悲痛 a
的感情来朗读。
课文精读
5.读第二节诗，诗人使用“花朵”这一意象有什么 作用？
点拨：诗人使用“花朵”这一意象，它的出现带来了轻松与美 A 的感受，这花朵是“飞天袖间”“千百年来未落到地面”，“飞 天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托 a 了百姓对生活的希望。因此，诗人使用“花朵”代表我们古老的 祖国的希望。虽然有些微茫，但它存在着就会带给我们努力奋争 的力量。因此这时诗人呼喊“──祖国啊！”，但那声音就不再是 单纯的痛苦，而是在沉重中露出了点点的希望了。 D
诗”。其带有鲜明的“异类”色彩和新的美学原则，向诗坛发起了强
D
A 烈的冲击。“朦胧诗”在文学创作和创作思想上有了新的突破。在诗
歌的内涵上追求自我价值，以现代意识思考人的本质，在当时特定的
a 历史背景下，往往具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。注重主
题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的闪念和幻觉。这些
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4 海燕
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断章
最新人教版九年级语文下册(部编 版)全册完Байду номын сангаас课件
风雨吟
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统一
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月夜
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萧红墓畔口占
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第一单元
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1 祖国啊，我亲爱的祖国
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2* 梅岭三章
最新人教版九年级语文下册(部编 版)全册完整课件
3* 短诗五首
最新人教版九年级语文下册(部编 版)全册完整课件目录
0002页 0055页 0154页 0245页 0293页 0393页 0407页 0479页 0531页 0598页 0663页 0699页 0740页 0866页 0912页 0949页 1023页
第一单元 2* 梅岭三章 月夜 断章 统一 写作 学习扩写 5 孔乙己 7* 溜索 写作 审题立意 第三单元 10* 唐雎不辱使命 12 词四首 江城子·密州出猎 满江红（小住京华） 名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读 第四单元 谈读书
4 海燕
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断章
最新人教版九年级语文下册(部编 版)全册完Байду номын сангаас课件
风雨吟
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统一
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月夜
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萧红墓畔口占
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第一单元
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1 祖国啊，我亲爱的祖国
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2* 梅岭三章
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3* 短诗五首
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0002页 0055页 0154页 0245页 0293页 0393页 0407页 0479页 0531页 0598页 0663页 0699页 0740页 0866页 0912页 0949页 1023页
第一单元 2* 梅岭三章 月夜 断章 统一 写作 学习扩写 5 孔乙己 7* 溜索 写作 审题立意 第三单元 10* 唐雎不辱使命 12 词四首 江城子·密州出猎 满江红（小住京华） 名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读 第四单元 谈读书
部编人教版初中语文九年级下册【全册】课件
舒婷成就
• 1982年上海文艺出版社出版其诗 集《双桅船》，获中国作协第一 届优秀新诗(诗集)奖。 • 《祖国啊!我亲爱的祖国》获 1981年全国优秀诗歌奖。 • 主要著作：《舒婷顾城抒情诗 选》，《致橡树》，散文集《心 烟》。
关于朦胧诗
• 朦胧诗，曾盛行于“文革”之 后，是备受生活的冷落与嘲弄 的青年诗人创作的诗歌。他们 多强调主体的真实，强调内在 的思维，追求象征和意象化， 往往象征、暗示、通感等并用， 将生活扭曲变形，蕴含着伤感 情调和反叛精神。
舒
婷诗歌鉴赏的基本 要求：作背景1、了解作者经历，写
2、分析诗歌意象及情 感 3、注意象征及其他写 作手法 4、体会诗歌节奏、韵
作者简 介
舒婷
原名龚佩瑜 福建泉州人 当代著名女 诗人
舒婷简历
• 1952年出生。 • 1969年到闽西山区插队。 • 1972年回厦门先后做过泥水工、 浆纱工、挡车工、统计员、讲 解员、焊锡工等。 • 1971年起她的一些抒情诗开始 流传，文革后，诗作陆续在报 刊上发表，引起注目。
• 代表人物：北岛、舒婷、顾城
舒婷初中毕业后，去福建上杭山村
插队。1972年回城当工人。这首诗发表
于1979年7月，据说成诗却早在1976年4
月24日,从十年浩劫中生活过来，有着太
多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝
聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自
然地产生出一种为个人的不幸而哀伤， 为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与 祖国的未来充满信心和希望的忧患意识 与历史责任感。
②“熏黑的矿灯”。 “熏黑”言其使用时间之久。 “我”与祖国“在历史的隧 洞里”长期“蜗行摸索”。 但“蜗行”而不是“蜗居”， 对光明的摸索却从来未停歇。 ③“干瘪的稻穗”“失修的 路基”。 “稻穗”“干瘪”是因土地 贫瘠。尽管“干瘪”，也是 赤子的一颗心啊！
部编版九年级语文下册PPT课件
部编版九年级语文下册PPT课件部编版九年级语文下册《山坡羊潼关怀古》PPT免费教学课件，共10页。
简介潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情。
张养浩为官清廉，爱民如子。
天历二年（1329年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈...•部编版九年级语文下册《过零丁洋》PPT免费优质课件，共9页。
简介文天祥()，字履善，又字宋瑞，号文山。
南宋政治家、文学家，与陆秀夫、张世杰并称为宋末三杰。
作品有《文山先生全集》。
这首诗选自《文山先生全集》，当作于宋祥兴二年（公元12...•部编版九年级语文下册《南乡子登京口北固亭有怀》PPT免费教学课件，共13页。
：辛弃疾辛弃疾()，字幼安，号稼轩，山东济南历城人。
南宋豪放派词人、将领，有词中之龙之称。
与苏轼合称苏辛，与李清照并称济南二安。
背景链接本词作于宋开禧元年...•部编版九年级语文下册《白雪歌送武判官归京》PPT优秀教学课件，共12页。
简介岑参(约715770)，唐代边塞诗人，荆州江陵(今湖北江陵)。
岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。
文体知识：歌行体南朝宋鲍照所创。
他模拟和学习乐府，经...•部编版九年级语文下册《十五从军征》PPT精品教学课件，共9页。
文体常识 1.乐府诗。
汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫乐府。
后来，人们把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。
乐府诗多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中...•部编版九年级语文下册《山坡羊潼关怀古》PPT免费课件下载，共10页。
写景 1.你从文中看见了怎样的山、水景色？峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
一个聚字，化静为动，赋予群峰以生命和意志，生动地表现了群峰聚集的动态。
一个怒字赋予河水以人的情感...•部编版九年级语文下册《白雪歌送武判官归京》PPT优质教学课件，共15页。
介绍岑参（约715770），江陵（今属湖北）人，唐代边塞诗人。
部编人教版九年级下册语文全册课件【完整版】
这些意象之间有什么
我是你河边上破旧的老水车， 联系？
数百年来纺着疲惫的歌；
都表现了祖国——中
我是你额上熏黑的矿灯，
国的特点，概括出中
照在你历史的隧洞里蜗行摸索； 国处于贫穷和落后的
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
状态。 “破旧”“熏
黑”“干瘪”“失修”等，
是淤滩上的驳船
显示出它们所受的苦难，给
把纤绳深深
读准下列字音：
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō
胚芽 pēi 绯红 fēi
迷惘 wǎn
g
淤滩 yū
隧洞 suì 纤绳 qiàn
欣赏活动一
注意字音、节奏、语调、情 感，整体感知诗歌内容。
欣赏活动二
把握好诗歌的节奏、语 调、情感
诗歌表达了怎样的感情?
──对祖国的深深的理解和诚挚的爱
祖国啊，我亲爱的祖 国
写作手法：反 复 咏 唱
祖
面 对
国
祖 国
啊
长 期
以
来
贫
穷
和
落
后
而
发
出
祖祖 祖
国
国 有
国
啊
了 希
啊
的
痛 苦 的 呼 喊
望的 而痛 不苦 能而 实呼 现喊 希
望
感情逐层加深
为
祖 国 的 觉 醒的 振欣 兴喜 而的 发呼 出喊
祖对
国
祖 国
啊
的 无
限
热
爱
。
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑
线
诗人创造了哪些意象 来表达这种感情？这 些意象有些什么共同 特点？
我是你河边上破旧的老水车， 联系？
数百年来纺着疲惫的歌；
都表现了祖国——中
我是你额上熏黑的矿灯，
国的特点，概括出中
照在你历史的隧洞里蜗行摸索； 国处于贫穷和落后的
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
状态。 “破旧”“熏
黑”“干瘪”“失修”等，
是淤滩上的驳船
显示出它们所受的苦难，给
把纤绳深深
读准下列字音：
干瘪 biě 驳船 bó 蜗行 wō
胚芽 pēi 绯红 fēi
迷惘 wǎn
g
淤滩 yū
隧洞 suì 纤绳 qiàn
欣赏活动一
注意字音、节奏、语调、情 感，整体感知诗歌内容。
欣赏活动二
把握好诗歌的节奏、语 调、情感
诗歌表达了怎样的感情?
──对祖国的深深的理解和诚挚的爱
祖国啊，我亲爱的祖 国
写作手法：反 复 咏 唱
祖
面 对
国
祖 国
啊
长 期
以
来
贫
穷
和
落
后
而
发
出
祖祖 祖
国
国 有
国
啊
了 希
啊
的
痛 苦 的 呼 喊
望的 而痛 不苦 能而 实呼 现喊 希
望
感情逐层加深
为
祖 国 的 觉 醒的 振欣 兴喜 而的 发呼 出喊
祖对
国
祖 国
啊
的 无
限
热
爱
。
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
破旧的老水车 熏黑的矿灯
我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑
线
诗人创造了哪些意象 来表达这种感情？这 些意象有些什么共同 特点？
最新部编版九年级语文下册 全册精品课件(704张)
3.增强热爱家乡的思想情感。
新课导入
冷比霜雪甘比蜜，一片入口沉疴（ kē ）痊 (quán) 。 ——韩愈（唐） 寒江春晓片云晴,两岸花飞夜更明。鲈鱼脍，莼菜 羹，餐罢酣歌带月行。 ——《渔夫词》张志和（唐）
走近作者
叶圣陶(1894.10.28—1988.2.16)原名叶
绍钧，著名作家、教育家。早年试验新
最新部编版九年级语文 下册 全册精品课件全集
1、白杨礼赞
学习目标
1.朗读课文，通过对白杨树具体形象的分析，掌握白
杨树的象征意义。
2.学习象征的艺术手法以及排比、反问的修辞手法的
运用。 3.赏析关键语句，体会作者情感。
新课导入
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
大雪压青松，青松挺且直。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
字词积累
dǐ
yān
qiú
坦荡如砥
yín
恹恹欲睡
suō
虬枝
qí
无边无垠
婆娑
秀颀
【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然 间得到妙语佳句。
【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。
【潜滋暗长】暗暗地生长。 【纵横决荡】纵横驰聘，冲杀突击。
整体感知
揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。
“礼赞”：崇敬地赞美。 “白杨礼赞”：“礼赞白杨”，表达了作者对白杨树
美白杨树。
文章从哪几个方面赞美了白杨树的不平凡？
•外形美：枝干笔直，力争上游；
•精神美：倔强挺立，不折不挠；
•环境美：黄绿错综，无边无垠；
•象征美：质朴坚强，力求上进。
细读感悟
从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段 的“高声赞美”，说明什么？
新课导入
冷比霜雪甘比蜜，一片入口沉疴（ kē ）痊 (quán) 。 ——韩愈（唐） 寒江春晓片云晴,两岸花飞夜更明。鲈鱼脍，莼菜 羹，餐罢酣歌带月行。 ——《渔夫词》张志和（唐）
走近作者
叶圣陶(1894.10.28—1988.2.16)原名叶
绍钧，著名作家、教育家。早年试验新
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1、白杨礼赞
学习目标
1.朗读课文，通过对白杨树具体形象的分析，掌握白
杨树的象征意义。
2.学习象征的艺术手法以及排比、反问的修辞手法的
运用。 3.赏析关键语句，体会作者情感。
新课导入
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
大雪压青松，青松挺且直。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
字词积累
dǐ
yān
qiú
坦荡如砥
yín
恹恹欲睡
suō
虬枝
qí
无边无垠
婆娑
秀颀
【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然 间得到妙语佳句。
【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。
【潜滋暗长】暗暗地生长。 【纵横决荡】纵横驰聘，冲杀突击。
整体感知
揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。
“礼赞”：崇敬地赞美。 “白杨礼赞”：“礼赞白杨”，表达了作者对白杨树
美白杨树。
文章从哪几个方面赞美了白杨树的不平凡？
•外形美：枝干笔直，力争上游；
•精神美：倔强挺立，不折不挠；
•环境美：黄绿错综，无边无垠；
•象征美：质朴坚强，力求上进。
细读感悟
从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段 的“高声赞美”，说明什么？
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2021/3/19
三 记一记词义
1.疲惫：非常疲乏。 疲惫、疲倦辨析
同：两词都有“身体感到劳累”的意思。 异：“疲惫”指非常疲乏。“疲倦”指疲乏、困倦，
它在疲乏的程度上比“疲惫”浅。 例：（1）他走了一小时的路，疲惫不堪。 （2）他看书看到晚上11点后，感觉有些疲倦了，
就躺在床上休息。
2021/3/19
2021/3/19
苦难历史
导思1.第一节诗中 选取了哪些意象 来表现祖国苦难的 历史？
崭新的袓国
导思3.第三节是如 何表现祖国蓬勃的希 望的？
2021/3/19
关键词: 爱国
“我”和祖 国
痛苦的希望
导思2. 第二节诗 是如何突出“我” 是祖国痛苦的希望 的？
奉献誓言
导思4.诗歌最后采 用了怎样的方式来 表达“我”的 宣 言？
新版部编人教版九年级下册语文全册课件
1 祖国啊，我亲爱的祖国
2021/3/19
2021/3/19
2021/3/19
我们的祖国幅员辽阔，景色优美。爱国是个古老的主题， 在中国历史上一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在 前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精 彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章的风格。
《祖国啊，我亲爱的祖国》课文朗读。
圈点要 求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
2021/3/19
1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌 ”如何理解这句话的意思？ 【答案】用第一人称来写，写出“我”向“你” （祖国）的倾诉。“我”代表着与祖国有着共同命 运的一代人，表达了“我”和祖国一同走过艰难困 苦、一同经历风雨沧桑。同时用“老水车”这个意 象——经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍然 存在着来象征着祖国饱经风雨却依然具有活力的特
三 记一记词义
1.疲惫：非常疲乏。 疲惫、疲倦辨析
同：两词都有“身体感到劳累”的意思。 异：“疲惫”指非常疲乏。“疲倦”指疲乏、困倦，
它在疲乏的程度上比“疲惫”浅。 例：（1）他走了一小时的路，疲惫不堪。 （2）他看书看到晚上11点后，感觉有些疲倦了，
就躺在床上休息。
2021/3/19
2021/3/19
苦难历史
导思1.第一节诗中 选取了哪些意象 来表现祖国苦难的 历史？
崭新的袓国
导思3.第三节是如 何表现祖国蓬勃的希 望的？
2021/3/19
关键词: 爱国
“我”和祖 国
痛苦的希望
导思2. 第二节诗 是如何突出“我” 是祖国痛苦的希望 的？
奉献誓言
导思4.诗歌最后采 用了怎样的方式来 表达“我”的 宣 言？
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1 祖国啊，我亲爱的祖国
2021/3/19
2021/3/19
2021/3/19
我们的祖国幅员辽阔，景色优美。爱国是个古老的主题， 在中国历史上一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在 前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精 彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章的风格。
《祖国啊，我亲爱的祖国》课文朗读。
圈点要 求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
2021/3/19
1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌 ”如何理解这句话的意思？ 【答案】用第一人称来写，写出“我”向“你” （祖国）的倾诉。“我”代表着与祖国有着共同命 运的一代人，表达了“我”和祖国一同走过艰难困 苦、一同经历风雨沧桑。同时用“老水车”这个意 象——经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍然 存在着来象征着祖国饱经风雨却依然具有活力的特
部编版九年级语文下册全册教学课件
意识和历史使命感。
1 祖国啊，我亲爱的祖国
7. 这首诗是以第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？
[答案]这首诗以第一人称写成，“我是(你)……”的句式反复出现，将“我”
与“你”(即祖国)紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，
“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了承担起祖国繁 荣富强的重任的一代人，和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前， 要承担起振兴中华的历史使命。
1 祖国啊，我亲爱的祖国
bò ________( 喷薄) báo 薄饼) 薄 ________( bò ________( 薄荷)
lěi ________( 伤痕累累) lèi 累 ________( 劳累) léi ________( 累赘)
1 祖国啊，我亲爱的祖国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。 fèi(
代表作。《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗还获得了1980年全国
中青年优秀诗歌作品奖。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾
花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。
1 祖国啊，我亲爱的祖国
文体知识 朦胧诗 朦胧诗指 20世纪 70年代末中国新诗潮运动中出现的诗 歌作品。这些诗歌摈弃了直白明快的诗风，以大跨度跳 跃的间断形象或多变意象，营造出一种朦胧的氛围，以 表现复杂的意蕴。
沸 淤
)腾
fēi( 绯 )红
yū(
)滩
涡
cù(
簇 熏
)新
)黑
笑wō(
)
xūn(
1 祖国啊，我亲爱的祖国
suì( 隧 )洞
半身不suí( 遂 )
富ráo( 饶 ) 妖ráo( 娆 ) 不屈不náo (挠 )
部编版九年级语文下册ppt课件.pptx
• 艺术作品和文学作品的创作，都离不开意境的营造。 而意境的营造离不开创作者身临其境，对客观对象的长 期观察。要想作品呈现出独一无二的风格，离不开个人 情感的倾注。由此可见，文艺作品不能简单重复别人， 要有自己的深刻感受。
• 再见
学习目标
1.把握本文的写作思路，把握文本内容。 2.品味山水画的意境，认识“意境”的 本质，培养传统审美情趣。
大漠孤烟直， 长河落日圆。
意境是诗人的主观 情思与客观景物相交融 而创造出来的浑然一体 的艺术境界。
作者简介
【李可染】（1907— 1989），江苏徐州人。 中国近代杰出的画家、 诗人，画家齐白石的弟 子。72岁任中国美术家 协会副主席、中国画研 究院院长。晚年用笔趋 于老辣。擅长画山水、 人物，尤其擅长画牛。
探究：1.在摄影技术如此发达的今天，山 水画是否会被取代？请结合第一部分内容简 要分析。
山水画
摄影作品
山水画不仅是地理、自然环境的说明和 图解，更重要的还是表现人对自然的思想感 情，见景生情，景与情要结合。可见，山水 画具有其精神实质，这也就意味着它永不会 为山水摄影所取代。
2.作者要说的是山水画的意境，为什么 要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境？
【代表画作】《漓江胜境图》 《万山红遍》《井冈山》等。 代表画集有《李可染水墨写 生画集》《李可染中国画集》 《李可染画牛》等。
检查预习
• 惆怅(chóu chànɡ)
真挚(zhì)• 渲染(xun) 身临其境(lín)• 胸有成竹(xiōnɡ yǒu chénɡ zhú)
• 朝朝暮暮(zhāo) 浮光掠影(lüè)
按照作者的观点：“孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流”两句，完全描写自然的景 色，然而就在这两句里，使人深深体会到诗 人的深厚的友情。
2024版年度部编版九年级语文下册PPT课件
仿写训练
提供经典句式让学生仿写，培养语感和写作能力。
2024/2/3
20
修辞手法辨析及运用
2024/2/3
修辞手法介绍
01
详细讲解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的定义、特点和
作用。
修辞手法辨析
02
通过实例分析，帮助学生理解和掌握各种修辞手法的运用场景
和效果。
修辞手法运用
03
引导学生运用所学修辞手法进行写作和口语表达，提高语言表
2024/2/3
分析当时的文学流派和思潮， 以及本文所属的文学流派和特 点。
探讨时代背景对作者创作和本 文主题、风格等方面的影响。
10
相关文化现象解读
介绍与本文相关的文化现象，如 民俗、传统、历史事件等。
分析这些文化现象与本文的联系， 以及它们在本文中的作用和意义。
探讨这些文化现象对读者理解本 文的启示和帮助。
2024/2/3
段落安排与特点
分析文章段落的安排，包括段落的 长度、顺序、过渡等，以及每个段 落的主要内容和作用。
重点段落解读
针对文章中的重点段落进行深入解 读，分析其在整个篇章中的作用和 意义。
14
人物形象塑造及特点
人物形象概述
介绍文章中涉及的主要人物，包 括其身份、性格、行为等特点。
人物塑造手法
答案解析
针对真题二提供详细的答案解 析，帮助学生更好地理解文章
和回答问题。
2024/2/3
26
错题集整理与反思
整理错题
建议学生将做错的题目整理到一个专门的错题集中，方便日后复习 和巩固。
分析原因
针对每个错题，分析做错的原因，是因为理解错误、粗心大意还是 其他原因。
反思与改进
提供经典句式让学生仿写，培养语感和写作能力。
2024/2/3
20
修辞手法辨析及运用
2024/2/3
修辞手法介绍
01
详细讲解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的定义、特点和
作用。
修辞手法辨析
02
通过实例分析，帮助学生理解和掌握各种修辞手法的运用场景
和效果。
修辞手法运用
03
引导学生运用所学修辞手法进行写作和口语表达，提高语言表
2024/2/3
分析当时的文学流派和思潮， 以及本文所属的文学流派和特 点。
探讨时代背景对作者创作和本 文主题、风格等方面的影响。
10
相关文化现象解读
介绍与本文相关的文化现象，如 民俗、传统、历史事件等。
分析这些文化现象与本文的联系， 以及它们在本文中的作用和意义。
探讨这些文化现象对读者理解本 文的启示和帮助。
2024/2/3
段落安排与特点
分析文章段落的安排，包括段落的 长度、顺序、过渡等，以及每个段 落的主要内容和作用。
重点段落解读
针对文章中的重点段落进行深入解 读，分析其在整个篇章中的作用和 意义。
14
人物形象塑造及特点
人物形象概述
介绍文章中涉及的主要人物，包 括其身份、性格、行为等特点。
人物塑造手法
答案解析
针对真题二提供详细的答案解 析，帮助学生更好地理解文章
和回答问题。
2024/2/3
26
错题集整理与反思
整理错题
建议学生将做错的题目整理到一个专门的错题集中，方便日后复习 和巩固。
分析原因
针对每个错题，分析做错的原因，是因为理解错误、粗心大意还是 其他原因。
反思与改进
部编人教版九年级下册语文全册课件
去取得
热爱 与 奉献
紧承上节，但程度有所 你的富饶，你的荣光，你的自由 加强，诗的感情达到了 —— 祖国啊 高潮。
我亲爱的祖国
讨论：
这首诗是诗人以第一人称来写的。 怎样理解诗中的“我”？
诗人自己； 整个古老的中华民族； 是祖国肌体的一部分；是伟大祖国 形象的代表
写作手法：反 复 咏 唱
感情逐层加深
朗读第二节，思考：
我是贫困 本节表现了怎样的情感？ 对上节诗的总 我是悲哀 既写出了人民的痛苦，又写出了人民的 结下面的诗句 我是你祖祖辈辈 希望。 开始出现亮色
痛苦的希望啊
和激情。 希望
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花 朵 —— 祖国啊
比喻。长期以来希望 太渺茫，像飞天袖间 的花朵，美丽诱人， 又未落地面。比喻人 民千百年来未能实现 的希望。
一切都充满生机和活力。
如何理解“神话的蛛网” 呢？ 思想上的束缚
朗读第四节，思考：
我是你十亿分之一
这一节写了什么内容？
是你九百六十万平方的总和
微小的我是祖国的一部分 诗人把自己完全融入祖国 和人民之中。 祖国 是诗人，更是广大人 民。
再次强调了我与祖国的 你以伤痕累累的乳房 唇齿相依，不可分割的 喂养了 关系。“小我”与“大 我”有机地结合在一起。 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 本节抒发的感情与第三 那就从我的血肉之躯上 节有何异同？
,我国当代著名的女诗 人， 朦胧诗派的代表 人物。舒婷的诗既有鲜 明的时代的叛逆精神， 又有执着而深切的热爱 之情，代表诗作有本诗 及《致橡树》、《神女 峰》等。结集出版的诗 集有《双桅船》、《会 唱歌的鸢尾花》等。
• 朦胧诗简介： • 所谓朦胧诗，实际上是指成 长于“文革”时期，备受生 活的冷落与嘲弄的青年诗人 创作的诗歌。他们多强调主 体的真实，追求象征和意象 化，蕴含着伤感情调和反叛 精神。 • 代表人物：北岛、舒婷、顾 城、江河、杨炼。
热爱 与 奉献
紧承上节，但程度有所 你的富饶，你的荣光，你的自由 加强，诗的感情达到了 —— 祖国啊 高潮。
我亲爱的祖国
讨论：
这首诗是诗人以第一人称来写的。 怎样理解诗中的“我”？
诗人自己； 整个古老的中华民族； 是祖国肌体的一部分；是伟大祖国 形象的代表
写作手法：反 复 咏 唱
感情逐层加深
朗读第二节，思考：
我是贫困 本节表现了怎样的情感？ 对上节诗的总 我是悲哀 既写出了人民的痛苦，又写出了人民的 结下面的诗句 我是你祖祖辈辈 希望。 开始出现亮色
痛苦的希望啊
和激情。 希望
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花 朵 —— 祖国啊
比喻。长期以来希望 太渺茫，像飞天袖间 的花朵，美丽诱人， 又未落地面。比喻人 民千百年来未能实现 的希望。
一切都充满生机和活力。
如何理解“神话的蛛网” 呢？ 思想上的束缚
朗读第四节，思考：
我是你十亿分之一
这一节写了什么内容？
是你九百六十万平方的总和
微小的我是祖国的一部分 诗人把自己完全融入祖国 和人民之中。 祖国 是诗人，更是广大人 民。
再次强调了我与祖国的 你以伤痕累累的乳房 唇齿相依，不可分割的 喂养了 关系。“小我”与“大 我”有机地结合在一起。 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 本节抒发的感情与第三 那就从我的血肉之躯上 节有何异同？
,我国当代著名的女诗 人， 朦胧诗派的代表 人物。舒婷的诗既有鲜 明的时代的叛逆精神， 又有执着而深切的热爱 之情，代表诗作有本诗 及《致橡树》、《神女 峰》等。结集出版的诗 集有《双桅船》、《会 唱歌的鸢尾花》等。
• 朦胧诗简介： • 所谓朦胧诗，实际上是指成 长于“文革”时期，备受生 活的冷落与嘲弄的青年诗人 创作的诗歌。他们多强调主 体的真实，追求象征和意象 化，蕴含着伤感情调和反叛 精神。 • 代表人物：北岛、舒婷、顾 城、江河、杨炼。
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【陈毅】（1901—1972），中国共 产党员、无产阶级革命家、政治家、 军事家、外交家、诗人，中华人民 共和国十大元帅之一。1977年其遗 作专集《陈毅诗词选集》出版。
xūn
熏黑
wǎng
迷惘
wō
笑涡
suì
隧洞
ráo
富饶
qiàn
纤绳
fēi
绯红
bó
驳船
【干瘪】干而收缩，不丰满。 【淤滩】水退之后淤积下来的滩地。 【簇新】极新；全新。 【绯红】鲜红。 【迷惘】由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
朗读诗歌
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到 高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重蹈欣 喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、 第四节欣喜、明快激越。
情感
悲哀
第一节，诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的 笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗 人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意 象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
我/是贫穷，
第
我/是悲哀。
二 节
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有 《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严， 构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的 诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内 心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。
舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。1972年底 回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在 1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。这首诗有 着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
意象
象征
痛
“飞天”袖间千百年 苦
未落到地面的花朵
中 的
希
望
情感 痛苦希望
第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人 民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望 太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落 地面。
我/是你簇新的理想，
第
刚从神话的蛛网里/挣脱；
三 节
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
第 你/以伤痕累累的乳房
四 节
喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
破旧的老水车 意 象 象 征 情 感
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗 失修的路基
贫穷落后
悲哀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
淤滩上的驳船 “飞天”袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡
陈毅接到密信，亲自赶往大余城接头，幸遇我基层 群众报告陈海叛变，于是立即离开县城。归途中又遇陈 海带领反动军队搜山，只好躲进树丛，避开敌人的搜捕。 敌人听说山上有游击队的重要负责人，便调集了四个营 的兵力，将梅山团团围了20多天。陈毅以伤病之身伏丛 莽间，幸得脱险。《梅岭三章》便是陈毅同志被困梅山， 自料难免牺牲的情况下写成的一组带有绝笔性质的诗篇。
概括课文每节的内容
【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史； 【第二节】表现人民的痛苦和希望； 【第三节】展示历史转折时期的祖国形象； 【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗人献身
祖国的热望。
意象 是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象经过
审美再创造，渗透了观思想感情的形象，它是诗人 感情的载体。
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊!
意象
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征
新 生 希 望
情感
激 动 欣 喜
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的 祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”。
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
1934年10月，中央红军第五次反“围剿”斗争，因“左” 倾冒进主义的错误指挥导致失败，红军主力被迫作战略转移。 陈毅因伤留下，担负起领导江西工农红军进行游击战争的重任。 当时赣南游击队在敌人重兵围攻中，斗争万分艰苦。陈毅和战 友们转战在深山密林中，已有两个年头。
由于和陕北中央长期失去联系，大家非常着急。这时，有 个派在敌军内部做兵运工作的陈海叛变投敌，他写信上山谎称 中央派人前来联络。要游击区负责人下山前往县城接关系，妄 图诱捕我游击区领导人。
痛苦 痛苦中的希望 希望
新生
激动 欣喜
雪白的起跑线
绯红的黎明
主题
与祖国密 不可分， 血肉相连
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割 的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺 腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。
思 考： 1.每节最后一句诗“——祖国啊”的作用。
从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙 述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。
我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之一《祖国啊， 我亲爱的祖国》，诗中有许多意象，下面就以“我是你——” 的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。可以交流， 可以合作，把它写出来，每人仿写一句话。 如：我是你发梢上的蝴蝶结，时时刻刻展示你的风姿。
梅岭三章
1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。 2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。 3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。
祖国啊，我亲爱的祖国
1.能够有感情朗读诗歌，提升解读诗歌的能力。 2.理解诗歌中意象的含义。 3.能够感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。
《国家》
一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家 ……
2.本诗具有怎样的结构形式？
圆周式的构“我是…——祖国啊！”增强了痛苦 和挚爱的深度。
祖国啊，我亲爱的祖国
“我”
回溯历史，贫困落后 人民的痛苦与希望 历史转折时期的祖国 献身祖国的热望
悲哀低沉 欣喜高昂
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地 把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛 发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生， 用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
第 一 节
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
象征
贫 穷 落 后