做学习数学的有心人
学习数学的小窍门和方法
学习数学的小窍门和方法一.学好数学的几条建议1、要有学习数学的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
做任何事情，只要有兴趣，就会积极、主动去做，就会想方设法把它做好。
但培养数学兴趣的关键是必须先掌握好数学基础知识和基本技能。
有的同学老想做难题，看到别人上数奥班，自己也要去。
如果这些同学连课内的基础知识都掌握不好，在里面学习只能滥竽充数，对学习并没有帮助，反而使自己失去学习数学的信心。
我建议同学们可以看一些数学名人小故事、趣味数学等知识来增强学习的自信心。
2、要有端正的学习态度。
首先，要明确学习是为了自己，而不是为了老师和父母。
因此，上课要专心、积极思考并勇于发言。
其次，回家后要认真完成作业，及时地把当天学习的知识进行复习，再把明天要学的内容做一下预习，这样，学起来会轻松，理解得更加深刻些。
3、要有“持之以恒”的精神。
要使学习成绩提高，不能着急，要一步一步地进行，不要指望一夜之间什么都学会了。
即使进步慢一点，只要坚持不懈，也一定能在数学的学习道路上获得成功!还要有“不耻下问”的精神，不要怕丢面子。
其实无论知识难易，只要学会了，弄懂了，那才是最大的面子!4、要注重学习的技巧和方法。
不要死记硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到灵活运用，举一反三。
特别要重视课堂上学习新知识和分析练习的时候，不能思想开小差，管自己做与学习无关的事情。
注意力一定要高度集中，并积极思考，遇到不懂题目时要及时做好记录，课后和同学进行探讨，做好查漏补缺。
5、要有善于观察、阅读的好习惯。
只要我们做数学的有心人，细心观察、思考，我们就会发现生活中到处都有数学。
除此之外，同学们还可以从多方面、多种渠道来学习数学。
如：从电视、网络、《小学生数学报》、《数学小灵通》等报刊杂志上学习数学，不断扩展知识面。
6、要有自己的观点。
现在，大部分同学遇到一些较难或不清楚的问题时，就不加思考，轻易放弃了，有的干脆听从老师、父母、书本的意见。
即使是老师、长辈、书籍等权威，也不是没有一点儿失误的，我们要重视权威的意见，但绝不等于不加思考的认同。
数学教学中怎样落实新课标理念
数学教学中怎样落实新课标理念新的课程标准指出:“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
”数学的学科教学，应该顺应新课程改革的潮流，体现现代数学教学的理念，落实数学课程的总体目标，促进学生全面、持续、和谐地发展。
本文就个人数学教学的一些体会，对数学教学落实新课程理念作一些初浅的探讨。
一、做好学科宣传，增强数学的吸引力数学是一门博大精深的学科，具有许多贴近生活、生动有趣的背景材料，以及数学进展中的成就。
数学教学要善于发现一些与教学内容密切联系的、能激发学生兴趣的传统名题、趣题、生活中问题。
用好这些有趣味的素材，可以激发学生的学习兴趣、体验探究的过程和获得成功的感受。
培养学生贴近数学的情感。
如果这些内容作为学生学习的一种期待，一种目标。
那么，学生的学习就有了一种动力，学习就不会是一个死记硬背、枯燥无味的过程。
而是“一个生动活泼、主动的和富有个性的过程”。
例如:一元一次方程应用的教学，可以用下面的“农夫和鸡蛋”问题作为学习的一个目标，引导学生先学好本节课，为解决这一问题打好基础。
“农夫和鸡蛋”问题:有个农夫到街上卖鸡蛋，第一个人买去了全部鸡蛋的一半多一个，第二个人也买去了剩下的一半还多一个。
第三个人还是买去了剩下的一半还多一个。
这时筐里的鸡蛋正好剩下10个，问这个农夫原先有多少个鸡蛋。
这个问题如果用一元一次方程来解决，则代表着应用一元一次方程的一个很高的水平。
体现了运用方程的思想。
如果用逆推法来解决，则反映着一种逆向的思维。
这样，教学的活动就更具有了活力和创意。
有些教学内容缺乏与之相关的趣味问题，可以考虑在思想方法上相类似的问题来作为引导，例如:下面的“九点四线”问题，体现了一种突破思维框框的思想。
“九点四线”问题:你能一笔画出4条线段，使这4条线段穿过如图所示的9个点吗？利用游戏来激发学生的学习兴趣，也是一种很好的方法。
例如:在学习移项法则时，可以设计一些卡片，拼成许多方程。
数学教师个人研修计划
数学教师个人研修计划数学教师个人研修计划日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是店铺收集整理的数学教师个人研修计划，希望能够帮助到大家。
数学教师个人研修计划1一、自身素质分析1。
教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学情况参差不齐。
2。
在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。
3。
工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、年度目标1。
20xx学年度：吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。
2。
20xx学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学小结。
3。
20xx学年度：根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1—2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。
三、个人专业发展目标1。
以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2。
采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3。
学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行适当的整合运用。
4。
现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
四、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：1。
利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。
2。
积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。
让学生真正成为学习的主人
让学生真正成为学习的主人作者：陈光荣来源：《校本教研》2012年第02期一、培养学生学习数学的兴趣，激发自主学习的欲望1．明确学习目的，引发学习兴趣数学教师必须改变“教书匠”的毛病，做教学中的有心人，利用各种机会对学生进行思想教育，用数学家的故事、数学典故来陶冶学生的情操，向他们讲述牛顿、高斯、华罗庚等数学家的故事，培养学生积极进取的远大志向。
同时，结合学生将来可能面临的形势，帮助他们客观分析自己，确立奋斗目标，潜移默化地激发他们对数学的积极情感和正确的态度。
学生的学习目的越明确，必然从心理上产生“我要学”的志向，继而形成要学好数学的强大动力。
2．建立融洽的师生关系，诱发学习兴趣学生的学习活动是一种艰苦的脑力劳动，需要兴趣、情感、意志等因素的参与才能获得高效率。
课堂上师生情感融洽，是思维共鸣的前奏，也是激发学生学习兴趣的基本条件。
教学中教师要营造宽松、民主、和谐的课堂氛围和做一个和蔼可亲的交际者，在学生困难时给予帮助，在成功时给予赞扬，使他们在轻松自由中进入角色，产生积极的学习情绪和良好的心境。
二、培养学生学习数学的能力，提高自主学习效率1．阅读能力的培养数学中的定理、概念表述都相当严密，如果不具备一定的阅读能力、理解能力是很难理解其中所包括的深刻内涵的。
那么如何培养学生的阅读能力呢？首先让学生学会精读和泛读，教师应根据每一个章节每一课时的教学大纲，提出基本要求，指导学生逐节、逐段、逐句精读，小角度有针对性地弄清定义、公理或公式的逻辑联系、内涵和外延，仔细思考教材字里行间渗透的知识要点，比较难懂处多读几遍，记下疑点、难点，理清概念、定理、公式和法则的来龙去脉。
阅读又要泛读，从大角度把握好教材本身的逻辑结构和知识的系统性，及新知识与已学的旧知识可能存在的迁移性，找出相关的数学思想方法。
2．独立思考能力的培养学生对数学自学的要求，不能停留在知道或粗懂书本上的知识、能做练习或解答一般性的作业这一步，还需提高要求，深入理解书本上的内容达到融会贯通，抓住精神实质，并能对证明或解答中省略的地方作出补充，应用什么旧知识（概念、定理、公式）加以确认，甚至能想出不同书上的解法等。
做生活的有心人
做生活的有心人，消除小学生学习数学的心理障碍绝大部分人的心里都知道数学难学，太抽象。
自古以来，绝大部分人把数学看成是一种知识体系，是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识总和，它既反映了人们对“现实世界的空间形式和数量关系”的理解，又反映了人们对“可能的量的关系和形式”的理解。
数学既能够来自现实世界的直接抽象，也能够来自人类思维的能动创造。
但我要说，作为小学数学，不管它怎么样的抽象，它都来源于生活，而最后服务于生活。
作为家长，只要做个有心人，就会消除孩子们对数学这门学科的畏惧心理。
一、在生活实践中感知“数感”、体验“数理”小学数学中低年级有人民币“元、角、分”的理解，作为课堂上的学习它是抽象的，但是假如让孩子们真正去购买东西，那就是另外一回事了。
在生活中，家长能够带上孩子去买菜买其他任何东西，孩子不会算，能够告诉他一共要花多少钱，让他从钱包里找到相对应的钱数。
到了三年级，孩子们就完全能够帮父母做一些力所能及的事，有些家长常说“什么事都没有让她做，只让她学习”，这样做其实是不对的，这样做的后果是孩子学习越来越难，因为他都在抽象的学习。
让孩子们做点事，对他们的学习是有协助的。
让孩子上街买菜（水果）（开始在家长的协助下）他们会经过“记账、算账、付钱”这个过程，而这个过程恰好是一次完整的还比较复杂的数学学习的过程，它包含了收集数据、整理数据、计算数据等的数学学习方式。
有些聪明的孩子在买的过程中还会讨价还价，然后算出自己少花了多少钱，别小看了这些过程，这个过程其实是一个复杂的数学分析和计算以及推理的全过程。
而作为长度单位的“千米和米”的理解中，千米的理解也是比较抽象的，除了老师亲自带着孩子们感知以外，还需要家长在散步的过程中去加深理解，假如能让孩子通过自己每步的长度计算出自己在散步过程中所走的距离，那就更好了，那不但感知了数感，还体验了数理。
低年级孩子对时间概念也是既熟悉又陌生，他们几乎天天在见时间，可并不理解时间问题中的很多知识，作为家长，只需要在孩子做每一件事之前，协助孩子知道开始时间和结束时间，慢慢的孩子们就会理解时间和计算时间的。
【二年级作文】做一个学习的有心人
【二年级作文】做一个学习的有心人大家好，我是一个二年级的小学生。
学习是我们小学生最重要的任务之一，我也一直努力做一个学习的有心人。
我喜欢上学。
每天早上，当闹钟响起的时候，我总是迫不及待地跳下床，洗漱完毕后就迫不及待地去上学了。
因为我知道，只有上学才能学到知识，才能变得更聪明。
课堂上，老师讲解得生动有趣，我总是认真听讲、积极思考。
如果有不懂的地方，我会勇敢举手问问题，而不是默默坐在座位上，不敢表达自己的疑惑。
我相信，只有敢于问问题，才能更好地学习。
我善于利用零碎时间学习。
除了上学的时间，我还会在家里利用零碎时间学习。
在吃饭前，我会快速地读几页课外书；等待爸妈接我放学的时候，我会做一些复习题。
这样一来，我就不会浪费了宝贵的时间，而是让自己的学习效率更高。
我还会利用周末的时间，参加一些兴趣班，学习一些自己感兴趣的知识。
我相信，只要拿出时间和精力去学习，必定会有所收获。
我注重学习方法的培养。
我善于总结和归纳，善于运用记忆技巧。
在学习拼音的时候，我会通过做拼音卡片、唱拼音歌等方式来记忆拼音。
在学习数学的时候，我会通过做习题、画图等方式来理解和记忆知识。
我也会经常和同学们一起讨论学习的方法，互相学习和帮助。
我相信，只有掌握好学习方法，才能更加高效地学习。
我还要注重身心健康。
学习是很重要的，但是身心健康也同样重要。
我会每天做一些运动，比如慢跑、太极拳等，以保持身体的健康。
在学习压力大的时候，我也会适当放松自己，比如听听音乐、和朋友一起玩耍等。
只有身心健康，才能更好地学习。
做一个学习的有心人，不仅仅是为了考好成绩，更重要的是为了能够为将来的发展打下坚实的基础。
我相信，只要我们认真学习，努力做一个有心人，将来一定能够成为人上人。
让我们共同努力，做一个学习的有心人吧！。
“数学王子”陈景润的故事（精选20则）
“数学王子”陈景润的故事“数学王子”陈景润的故事（精选20则）陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。
但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
下面就由小编为你们带来“数学王子”陈景润的故事，欢迎各位读者的阅读。
“数学王子”陈景润的故事1有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。
于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。
理发店里人很多，大家挨着次序理发。
陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。
他想：轮到我还早着哩。
时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。
他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。
他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。
不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润的脾气。
他看了看手表，才十二点半。
他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。
谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。
理发员叔叔大声地叫：“三十八号!谁是三十八号?快来理发!”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗?过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往理发店走去。
可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。
又跑进去看起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。
他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩。
但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时了。
“数学王子”陈景润的故事2陈景润进了图书馆，真好比掉进了蜜糖罐，怎么也舍不得离开。
可不，又有一天，陈景润吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。
陈景润在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。
他一直看到中午，觉得肚子有点饿了，就从口袋里掏出一只馒头来，一面啃着，一面还在看书。
“丁零零……”下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆!”人家都走了，可是陈景润根本没听见，还是一个劲地在看书呐。
高中数学学习的四个层次
高中数学学习的四个层次高中数学是学习理科的基础，只有把数学学好了，才能保证其他学科顺利学习，学习高中数学的四个层次：一是数学知识技能的层次。
重在解决“是什么、怎么样做”的问题；1、基本知识点。
含概念、定义、定理、公式等，这是基础。
平时先看教科书，就是这个道理。
这部分，虽然重要，但辅导不作重点，只是检查与提醒。
2、数学模型与中间结论。
数学模型就是具体题目的解题套路，中间结论可使学生减少解题步骤，加快解题速度，减少出错机会。
有了这些数学思想与数学技能，就能自己推导出来，但要注意总结与积累。
二是数学思想方法的层次。
重在解决“运用什么样的思想与方法去做”的问题；1、数学思想与数学技能。
数学思想如方程函数思想、数形结合思想、对称思想、分类讨论思想、化归思想、数学技能如配方、待定系数法等。
2、特殊解题技巧。
要求以上各方面都较强，聪明加灵感，平时善于总结与归纳，看透事物本源，熟能生巧，触类旁通。
三是数学思维的层次。
重在解决“怎么想到这样做、为什么要这样做”的问题；四是数学精神与文化的层次。
重在促进学生心智、个性、观念、精神等和谐协调的发展。
王金战老师说，学生学习数学有四个层次：一是能听懂，二是会做题，三是能做对，四是能做好。
“高三老师家长”给这四个层次分别定位了一个分数：80，100，120，140。
中学生具备数学能力的四层次：1、第一层次为较高程度的模仿它不只是反映在知识上与小学生不同，更主要反映在运算的熟练程度上，知识的密集性上，内容的形式变换上，以及方法的灵活性上都比小学的简单模仿有较大程度的提高。
简单模仿是学习的开始，无论是谁学习的第一步都是从简单模仿开始的。
忽略了模仿的教育，不允许学生模仿，实质上是限制了学生基本模仿能力的建立。
2、第二层次是掌握基本技能，具备举一反三的能力中学生在数学技能上的主要要求是熟练的运算能力，合理的逻辑思维能力和丰富的空间想象力。
这三方面的技能的高与低反映了学生从小学到中学阶段的数学能力的过渡是否顺利完成。
小学数学国培个人研修计划（精选16篇）
小学数学国培个人研修计划（精选16篇）小学数学国培个人研修计划篇1一、指导思想为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。
紧紧抓住"发展、提高、统筹、服务"四大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。
二、主要工作目标1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。
2、加强教科研意识，有目的地、有计划地开展教研活动。
3、教科研一体化，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探索，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素质。
4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。
三、工作要点1、提高教师素质,采取"传帮带"的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。
组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。
2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。
使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。
3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。
继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。
严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。
要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。
4、规范教学行为。
布置的作业,要符合学生的生理心理特点；符合学生的实际水平；符合学生的兴趣；符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。
大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。
小学数学教师研修计划10篇
小学数学教师研修计划10篇学校数学老师研修方案10篇勤于学习，做学习的有心人。
学习政治思想理论、教育教学各种专业学问，增加自己的理论积淀;丰富的教学阅历。
下面是我为大家细心整理的学校数学老师研修方案，盼望对大家有所关心。
学校数学老师研修方案篇1很幸运我有机会加入临川二小学校数学漂亮幽兰工作室学习，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升力量，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上老师专业化进展的道路，特制定个人研修方案。
一、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、老师进展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。
让自己能够在实施素养教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市学校数学教育的进展。
二、教学和讨论相结合，把握教育科研的理论和方法，把握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的力量，擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长讨论，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。
三、研修任务：1、理论与技能;2、观摩实践;3、课题讨论;4、论文撰写。
四、研修措施：1.参与培训时作好笔记，对学习内容准时反思。
2.向阅历丰富的老师虚心请教，乐观参与课题讨论。
3.乐观与名师互动，提升个人的教学力量。
4.乐观尝试运用多种敏捷的教学方法，以激发同学的学习爱好。
准时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研力量。
学校数学老师研修方案篇2一、更新观念以前我们追求“要想给同学一碗水，自己首先得有一桶水”，这种观念明显已过时了，工作中我们发觉，时代在进步，学问也在不断更新，假如我们还在原地固步自封，必将为社会所淘汰，所以我们不能仅仅要求自己有一桶水，而是得“为有源头活水来”，为此，我们必需树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立新的课程观、教学观、老师进展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。
怎样做教学中的有心人-精品文档
怎样做教学中的有心人新的课改理念要求我们要关注学生的发展，一切以学生的发展为本在教学中，我们要对学生的行为、想法进行足够的观察和理解，了解他们在想什么、喜欢什么。
我们只有做个有心人，真正理解了学生的想法，才能更好地支持和帮助学生的发展，教学工作才会得心应手，达到好的教学效果。
一、做个有心人，首先要善于观察生活教师要做教学实践的有心人，勤于观察，敏锐地捕捉教学中有价值的信息，从日常生活、课堂教学和实践活动中挑选出有意义的“数学问题”或有价值的“教学信息”作为教学内容。
例如在教“不等式的实际应用”这一课时，我用多媒体显示：某校暑假组织学生参观世博会，一群女生住若干间宿舍，每间住4 人，剩 19 人无房住；每间住 6 人，有一间宿舍住不满，问能有多少间宿舍、多少名学生？结合不同“住法”的交流讨论，电脑进行分配过程的演示，使学生直观而又深刻地体会到设计方案、建立模型、分析数据、做出决策。
由于所设计的问题情景，贴近学生的生活实际，情景中的问题是开放的且能向学生提出智力挑战，所以引起了学生的兴趣，思维很快被激活了。
大家凭借已有的知识和生活经验，多角度地进行思考，成功地解决问题。
而解决问题的思维活动中，隐含着分类讨论的思想方法，根据前面提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，教师着力引导多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中，只有这样，才能使学生亲身品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。
只有达到这样的境地、才会真正实现主动参与体验。
“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨。
在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师自然而然地注入生活内容；在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。
这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的心理需要，而且也给学生留一些空间期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。
数学学习的过程中做个有心人
数学学习的过程中做个有心人作者：郭明江来源：《中学生导报·教学研究》2013年第17期摘要：数学是一门基础性学科，它具有很强的适用性和趣味性，正因为它的基础性，各个知识点之间环环相扣，稍有疏忽，出现知识断层，就会对其失去了信心，从而给学数学造成一定的障碍。
关键词：学习数学数学学习基础性学科数学学科数学源自于古希腊，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。
透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。
数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。
数学是一门基础性学科，它具有很强的适用性和趣味性，正因为它的基础性，各个知识点之间环环相扣，稍有疏忽，出现知识断层，就会对其失去了信心，从而给学数学造成一定的障碍。
怎样才能学好数学呢？一、充分利用身边的资源，寻求正确的学习方法。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂上教师和学生这个最重要学习资源，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，与同学们开展各种学习活动，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习。
为了使课堂学习效率最高必要时应记课堂笔记，课堂笔记的主要内容有：1、记提纲。
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。
2、记方法。
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
3、记问题。
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
4、记疑点。
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。
5、记总结。
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的关系有很大的帮助。
如何提高小学毕业班数学教学质量的发言稿
如何提高小学毕业班数学教学质量各位领导、各位同仁：大家下午好;感谢学区提供了一个能和大家交流的机会，交流中如果有说的不妥之处，敬请批评指正。
毕业班是一个学校的窗口年级，毕业班工作的好坏能在一定程度上反映一个学校的工作的好坏，我认为面对全体学生，抓“两头”（优生、学困生），带“中间”（中等学生），是大面积提高教学质量的有效途径之一。
就如何提高小学毕业班数学教学质量，谈自己的几点做法。
一、建立和谐的师生关系创建宽松和谐民主平等的师生关系是提高任何一门学科教学质量的基础。
教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体学生施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。
教师要成为学生的好朋友，就要与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。
课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地，教师才真正地成为学生的良朋知己。
良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。
学生只有在感不到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。
正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
二、采用灵活的教学方法根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。
教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身手”。
比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个学生在各个层面上获得成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就高。
开展数学活动,培养学生做个学习数学有心人
开展数学活动，培养学生做个学习数学的有心人【摘要】数学来源于生活实践，数学教师在关注学生数学课堂表现与数学成绩的同时，应当利用一切可利用的课外时间和课外空间，多多开展数学活动，让学生感悟到实践中的数学，尽量组织学校、家庭、社会各方面的力量，为学生的数学实践提供良好的外部环境。
经过有意识地开展数学活动，让每一位小学生都成为生活中用心发现数学、善于学习数学的有心人。
【关键词】数学活动；实践；培养新课改要求教师培养学生对于数学的理解能力和应用数学的实践能力，那么真正让学生学会联系数学知识解决生活实际问题，是每一位小学数学教师应当努力并且认真探索的话题，本文主要针对这一话题，简述一下数学教师在教学过程中如何开展生动活泼的数学活动，进而培养小学生发现数学和运用数学的能力。
一、创造良好氛围，为数学活动的开展创设条件小学教师首先定位好自己的角色，对于学生不是高高在上的，而是应当充分发挥自己的亲和力，为学生创造一种合作、平等、民主的师生的氛围。
如何在师生关系中把握平等、合作关系，教师应该经常进行换位思考，尝试从学生的角度体验课堂教学，创造民主的课堂氛围。
在和谐而欢快的气氛中开展数学活动，小学生们大胆提出问题，在活动中发现数学实践方面的难度，进而会自己找寻解决的方案，这样在不知不觉中，锻炼了学生发现数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力。
因此，小学数学教师在开展数学活动的时候，既要从自身出发，把自己教师的身份放在一边，融入学生活动当中，一定要注意为学生创造良好的活动氛围。
二、激发学生兴趣，为数学活动的开展提供动力兴趣是创新的源泉、思维的动力，是学习者内在的“激素”，教学活动中，教师应激发学生创新的兴趣，增强思维的内在动力，解决学生创新思维的动机问题。
小学生有强烈的好奇心、求知欲，教师应抓住学生的这些心理特点，加以适当的引导，激发学生的求知欲。
拥有了数学学习的兴趣，学生在生活实际中也会处处留心，处处在意，拥有了一双“发现数学”的眼睛。
2024年小学数学教师个人研修计划模板（9篇）
小学数学教师个人研修计划模板为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想遵照区教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。
积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。
经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
我的理想作文六年级5字
我的理想作文六年级篇1：每个人都有不同的理想，只有被理想充实的人，才会找到果实累累的春秋，扬起生活的风帆，发挥自己的聪明才智，为人类做出贡献。
我的理想就是成为一名数学家。
我为什么会有这种理想呢?那是因为我在看爸爸算帐时，爸爸总是按着计算器，手忙脚乱地按着计算器上的键，按错了还要重新算，这可真是麻烦，有时候口算也会出错。
我看到爸爸算术时那样辛苦，所以，我就下定决心要成为一名数学家，研究一种新的算法，可以算又快又对，让人们不为算术烦恼。
如果我将来能够成为一名数学家，我要做的第一件事，就是让爸爸妈妈过上好的生活，让他们健康幸福，每天都能够开开心心的。
我觉得新密的环境不太好，我就捐助巨资让新密重新改造一番，让它变得干净、整洁、雅观。
还要在每条街上加强环境保护，植树、种花、种草、造林，让空气变得更新鲜。
接下来要做的就是帮助那些残疾人、病人、穷人，让他们的生活条件变得好一些。
最后就是自己研究一些新的算法，让爸爸、妈妈，应该是天下的所有人，都不为算术犯难。
天上不会掉馅饼，只有付出才有收获。
守株待兔，空有理想，守着理想，结果一场空。
什么都需要靠努力去一步步的实现。
如果要想成为数学家，没有努力，是不行的。
所以我要在今后的学习多费一些功夫：课前预习，课后复习，课上认真听讲，积极发言，做作业时也要认真，为自己的理想而努力，而奋斗，而前进。
要实现理想，只有努力，才能成功，实现理想，就像一场艰辛的马拉松比赛，脚踏实地，坚持不懈地努力，我的理想就一定能实现。
篇2：我的理想是当一个数学家。
我从小对数学有着无限的兴趣。
自我上学以来，经常中午不让爸爸妈妈睡觉，出数学题给我做。
日久天长，我逐渐产生了想当数学家的理想，希望通过我的努力，使科学更先进，为人民造福。
当一名数学家谈何容易?为了理想，我要加倍努力学习。
嘴动不如手动。
现在一有时间，爸爸就给我出一些奥数题，寒假这一段就做了100多道，并且把第四届“希望杯”六年级的奥数比赛第二试的题也做了，那个难啊!几乎每天要用去两三个小时。
我的心愿是数学能考好七百字
我的心愿是数学能考好七百字人人心中都有一个美好的愿望，而且总是想让这个愿望快快实现，这样就心满意足了。
我呢，当然也不例外，也有一个美好的愿望，你知道是什么吗？如果你想知道的话，那就请往下看吧！“功夫不负有心人。
”只有努力，才能得到好成效。
—题记我渴望得到数学的好成绩，看着别人的数学好成绩，自己却只考了七十多分，我的心促使我进步,可是每一次考试，我的成绩却越来越差。
所以，我渴望凭借自己的努力得到好成绩。
我的成绩在班上不算好,也不算坏。
我希望自己能像学霸一样聪明，成绩好。
可是不知道为什么，别人能在同龄人中脱颖而出，而我却不行。
这是为什么呢?明明自己已经很努力了,既然是得不到满意的成绩。
我因此而深感不甘。
或许我的努力和奋斗只是嘴巴上说说而已，我也曾尝试过耗尽心力去努力，但这样的努力仅仅只是浅尝辄止，我总是三分钟热度。
又或许是我学习的方法不对，我始终得不到满意的成最让我头疼的科目莫过于数学，对于我来说它是一门既简单又难的复杂科目，说它简单,可它比你想象的要难的多;说它难，却又比英语上的语法要简单得多。
明明上课听讲了，回家后的作业却要一边翻书一边看题，有时候就算绞尽脑汁却依旧还是做不出来。
那次数学考试，考的是这学期以来最简单的一个单元，我想都没想，拿起笔就做。
我觉得既然是最简单的一个单元，做起来一定十分容易。
做完以后就立刻交了。
公布成绩时，多人都考了满分,我才考了八十分。
失落席卷了我的鼻腔，催促着我落下了屈的泪水，明明我努力了。
可是没有付出，怎么会得到好成绩呢? "功夫不负有心人。
”只有付出努力，才会得到相应的收获;如果不努力，不付出,我们是不会有收获的。
正如考试前没有认真复习试卷，做完以后没有检查，考下来的成绩依旧不会好。
我渴望得到好的数学成绩,所以,我们就要有实际行动。
上课认真听讲，不走神;家庭作业认真做;考试前认真复习。
只有这样我最渴望的事情才能付诸现实。
2024年开展数学活动,培养学生做个学习数学的有心人
2024年开展数学活动,培养学生做个学习数学的有心人一、数学活动的多样化与趣味性为了培养学生学习数学的兴趣，我们需要设计多样化的数学活动，这些活动应该既有教育性又有趣味性。
例如，数学游戏、数学竞赛、数学实验等，都可以激发学生的参与热情。
通过游戏化的学习方式，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，同时提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
此外，我们还可以将数学与实际生活相结合，开展一些实践性的数学活动。
比如，组织学生进行市场调研，运用数学知识分析数据；或者设计一些与数学相关的手工制作项目，让学生在动手实践的过程中感受数学的魅力。
二、培养学生的学习自主性在学习数学的过程中，培养学生的自主学习能力至关重要。
我们应该鼓励学生主动参与数学学习，而不是被动接受知识。
为此，教师可以设置一些开放性的问题，让学生自己去探索答案，培养他们的探究精神和创新能力。
同时，我们还可以引导学生制定学习计划，合理安排时间，培养他们的自我管理能力。
通过这样的方式，学生不仅能够更好地掌握数学知识，还能够学会如何高效地学习，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、强化数学学习的实践性数学是一门需要不断实践的学科。
因此，我们应该为学生提供更多的实践机会，让他们在实际应用中巩固和深化数学知识。
这可以通过组织数学实验、参与科研项目、解决实际问题等方式实现。
在数学实验中，学生可以通过亲身操作，观察数学现象，验证数学定理，从而加深对数学知识的理解。
参与科研项目则可以让学生接触到更高级的数学知识，培养他们的研究能力和创新精神。
解决实际问题则能够让学生将数学知识应用于实际生活中，感受到数学的实用性和趣味性。
四、培养学生的数学思维能力数学思维能力是学生学习数学的核心能力。
我们应该通过数学活动，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、数学建模能力等。
这可以通过组织一些富有挑战性的数学问题或项目来实现。
例如，教师可以设计一些需要运用多种数学知识才能解决的复杂问题，让学生在解决问题的过程中锻炼他们的数学思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做学习数学的有心人
数学是一门基础学科，它具有很强的适用性和趣味性，正因为它的基础性，各个知识点
之间环环相扣，稍有疏忽，出现知识断层，就会对其失去了信心，从而给学数学造成一定的
障碍。
怎样才能学好数学呢？
一、反复阅读课本
阅读数学教材是掌握数学知识的非常重要的方法。
只有真正会阅读数学教材，才可能产生“学习的高峰体验”，高涨的情绪，也才可能在“学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到
创造的乐趣”也只有如此才能较好地掌握数学语言，提高数学学习能力。
阅读数学教材的主要目的是阅读数学知识的形成过程，在学习数学知识的形成过程中你可以提高你的解题能力，
同时也能使你的数学思维更加严谨。
在阅读过程中你需要弄懂的一是数学课本揭示的数学问
题的提出或产生过程；二是新旧知识的衔接、联系和区别；三是解决问题的思维过程和思维
方法；四是要对解题思路、解题方法、解题规律进行概括和总结。
阅读课本，也要争取老师
的指导。
阅读当天的内容或一个单元一章的内容，都要通盘考虑，要有目标。
另外，阅读教
材要在课前阅读疑问，课时阅读精华，课后阅读使知识升华。
只有反复阅读教材，你才会对
数学知识的逻辑性有深层次的理解和感悟。
二、充分利用身边的学习资源
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂上教师和学生这个最重要学习资源，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，与同学们开展各种学
习活动，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同。
特
别要抓住基础知识和基本技能的学习。
为了使课堂学习效率最高必要时应记课堂笔记，课堂
笔记的主要内容有：
1、记提纲。
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲
反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。
2、记问题。
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
3、记疑点。
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错
误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。
4、记方法。
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
5、记总结。
注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间
的关系有很大的帮助。
三、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
做题时首先要弄清题意，认真读题、审题，弄清哪些是已知条件，哪些是未知条件，哪些是直接条件，哪些是间接条件，需要回答什么问题等；然后进行条件选择，从贮存的记忆材料中去提取题设问题所需要
的材料进行对比、筛选，采用多层次的抽象、概括、判断和准确的逻辑推理；最后对数学问
题解题后进行整体思考、回顾和反思，包括该数学问题解题方案是否正确？是否最佳？是否
可找出另外的方案？该方案有什么独到之处？能否推广和做到智能迁移等等"。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，
以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可
备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以
便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题
习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在
平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试
占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，
思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也
不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前
提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽
量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己
进入数学的广阔天地中去。