小学生综合素质评价(表)【范本模板】

小学学生综合素质评价表

富兴二小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：年班评价时间：年月日
一级指标
二级指标
主要参考依据
自评
家评
班评
总评
值得记载情况
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任印象
②学生学年内的表扬或批评
③为集体争得荣誉
关心集体
诚实守信
公民
素质
行为习惯
①言行、习惯、好的养成
②为学校或班级、同学等做好事
③在家关心家庭、父母、姐妹
③学校活动时有技巧会活动
尊重他人
方法运用
班主任
综合性
评语
班主任签名
学校领导签名
说明：
(1)综合素质评价基于每个学生发展状况的详实记录与评价。
(2)评价时用“优”“良”“差”表示。
学会负责
热心公益
情感态度
集体荣誉
①体现爱校爱班具有集体荣誉感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、有热爱学习的表现
进取精神
日常
表现
活动能力
①态度认真,按时完成作业或活动任务
②阶段性的学业水平考试与考查成绩有进步
③有自我反思的学习行为习惯
学习水平
反思行为
合作精神
乐于合作
①合作过程中表现积极
②与他人合作时尊重他人

小学生综合素质评价表-简单【范本模板】

学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度.
（)好( )较好(）一般( )差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
（）好（）较好（）一般（)差
10分8分6分4分
两操
一活动
10分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动,活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
(）好（）较好( )一般( )差
10分8分6分4分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
(）好(）较好（)一般(）差
学生综合素质评价表
班级：姓名:日期：
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
（）好（)较好(）一般（）差
10分8分6分4分
文
化
素
质
知识
10分
重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中,有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
10分8分6分4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表
等级评价。

2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，
60-69为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69
为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。

90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69
为及格，60分以下确定为待及格。

小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。

小学生综合素质评价表45100

艺术活动
32
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情况
要素
合计
等级：
综合描述性评语：
林建彬
该生热情活泼，是个快乐的阳光男孩。做事麻利，思维活跃，大度宽容，且知错能改。但学习积极性不高，缺少进取心，做事略显浮躁。老师希望他进入中学后能扬长避短，努力进取，做一个有上进心，有理想，全面发展的好学生。
31
仪表美、语言美、行为美
艺术活动
32
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情况
要素
合计
等级：
综合描述性评语：
林俊杰
该生聪明伶俐，很有悟性和潜力。小学六年来，给老师留下了美好的记忆：心地善良，尊敬老师，与同学和睦相处人，热爱劳动，遵守班级的规章制度。可在学习上的容易浮躁,缺少持之以恒的精神，影响了学业成绩。希望他要勤奋刻苦，持之以恒，多读有益书籍，丰富课外知识，乐观开朗，多与老师、同学交流，相信凭着你的执着与智慧，成为一个优秀的中学生。
艺术活动
32
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动

小学生综合素质评价表

小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注:1、考試科目考查科目均按優秀（A)、良好（B)、及格（C）、待及格（D）等級評價。

2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏!★”評價。

3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。

4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。

小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。

2、先分項評分，計算總分以後確定等級。

90分以上為特優,80—89分優秀，70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。

小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明:1、評價的具體內容抽籤決定。

2、先分項評分,計算總分以後確定等級。

90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。

小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分
為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表
学校：______________ 班级：__________ 学期：________
评价要素
评价内容
学生自评
家长评价
教师评价
道
德
品பைடு நூலகம்
质
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表（5－6年级）班级______姓名_________综合平均分_______ 等级序号评价内容分值自评互评师评1 爱祖国，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，参加升旗仪式精神饱满，崇敬人民英雄，会讲述爱国小英雄的故事。

102 了解家乡历史和名人，能说出家乡的风景和特产和家乡的变化和发展。

用自己的实际行动来为家乡环境保护出份力。

73 上课专心听讲，能认真倾听他人的发言，边听边思，大胆表达自己的见解。

能按时保质完成作业，能自觉地做好预习和复习。

84 有良好的学习方法；会正确运用各种学习工具。

85 虚心接受师长指导，善于将学习生活中的新发现、新感受向家长、教师、同伴、邻居交流。

76 尊重同学，不起(叫)外号，能用欣赏的目光看待同学，善于学习别人的优点。

能和同学一同庆贺进步；主动帮助有困难的人。

87 学会和同学合作，在合作中能以集体利益为重，能主动化解矛盾。

78 遵守就餐秩序，不挑食，不浪费粮食，不乱扔饭屑，说脏话。

69 爱护校园环境，不乱丢垃圾，主动捡拾垃圾。

爱护学校设施，不破坏公物，并能积极举报破坏现象。

710 爱惜学习用品，不乱用零花钱，节约水电。

511 尊敬长辈，知道感恩；会有礼貌地执行亲戚长辈以及父母的朋友、同事、邻居、同学等。

812 做文明学生，不大声喧哗；养成勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换衣等习惯，并且能自己的事自己做。

713 积极参加体育运动，会踢毽、跳绳、跳皮筋等传统的体育运动，坚持每天体育锻炼。

514 了解一些安全知识，学会一些自救技能；课间开展正当的游戏，不追逐打闹。

上下楼梯靠右行，不拥挤。

7总分100备注：90分以上为优秀，记A等；80分以上为良好，记B等；60分以上为及格，记C等；低于60分为不及格，记D等。

互评小组学生签名：评定教师签名：时间：年月日。

小学生综合素质评价表。.doc

小学生综合素质评价表。

学生姓名:陈然班级:五年级学校评价等级:一级指标，二级指标，实证材料，自我评价和相互评价，一般评价，道德素质，纪律和守法1、该学年班主任最终意见的原始证据2、该学年学生奖惩的原始记录3.为集体赢得荣誉的原始证据。

ABAA关心集体AAA、诚实守信和BCB市民的素质和行为习惯。

1、言行、习惯、观察等。

2.社区服务或社会福利活动、学校或班级劳动等的原始记录。

3.为同学、集体、社会等服务的证据。

4.参加社会实践活动的记录。

AAAB学会对ABB热心公益的实践能力、情感态度和集体荣誉负责1、体现爱校爱班集体荣誉感。

2.表现出学习的愿望，体验学习的乐趣、成功和对学习的热爱。

AABA进取精神AAA日常表演活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动2、定期学术水平考试及考试结果3、类以上各类竞赛获奖记录或证据4、有自我反思学习行为的习惯。

AACA学习水平BAA反思行为ACA合作精神愿意合作1.合作过程中的绩效记录。

2、配合他人完成任务记录3.校本课程选修记录、出勤记录和活动记录ABCC尊重他人BAA 方法使用BAC综合评语爱班级集体、爱劳动、遵守班级纪律班主任签名王忠祥学校评价领导小组组长签名段广信解释:(1)综合素质评价是以每学期学生发展的详细记录和评价为基础的。

(2)主要参考依据是评价的线索和提示。

每个班级都可以在此基础上丰富和提高，以体现班级特色。

(3)评估结果如下:a(优秀)、b(良好)、c(合格)、d(合格)评价时间:XXXX 6月11日，西帝汶联合小学学生综合素质评价表学生姓名吴芳芳班级:五年级学校评价等级:b一级指标、二级指标、实证材料、自我评价和相互评价、一般评价、道德素质、纪律和守法1、该学年班主任最终意见的原始证据2、该学年学生奖惩的原始记录3.为集体赢得荣誉的原始证据。

BAAA关心集体阿坝诚实信用巴布公民的质量行为习惯1、言行、习惯、观察等。

2.社区服务或社会福利活动、学校或班级劳动等的原始记录。

小学生综合素质评价表

讲究个人卫生和环境卫生，具有良好的卫生习惯和饮食习惯。
能感受并欣赏自然、艺术和科学中的美。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
了解家乡的历史及发展变化。
关心时事，具有强烈的国家和民族自豪感。
遵守学校各项规章制度，较强的组织纪律观念。
良好的社会公德意识，遵守公共秩序，爱护公共设施。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
善于发现问题和提出问题，尝试采用多种方法独立解决问题。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
能在合作中与他人和睦相处，认真倾听同学的观点和意见，主动完成自己的任务。
言而有信，对人不说谎，学习中不抄袭作业，考试中不作弊。
敢于承认错误，不推卸责任。对同伴的错误能诚恳地指出。
友爱待人，语言文明、举止大方，孝敬父母，尊敬师长。
他人有困难，以正确的方式予以帮助。
善于提出问题，并通过多种途径解决问题。
习
能
力
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
敢于质疑，有独到的见解。具有丰富的想象力和创新意识，
有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
能主动和他人进行沟通与交流，分享学习及劳动成果。
尊重并理解他人的观点和处境，欣赏他人的成功，学习他人的长处。
按时、独立、自觉地完成各科作业，字迹工整，准确率高。
学业测试成绩优良。
有良好的预习、练习、复习的学习习惯，掌握良好的学习方法/有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。