幼儿园中班语言活动《老鼠偷吃了我的糖》绘本故事PPT课件反思【幼儿教案】
幼儿园小班语言优秀教案《老鼠偷吃我的糖》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《老鼠偷吃我的糖》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节的发展，预测故事结局。
3.激发幼儿的想象力，能续编故事，培养幼儿的创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力，能根据故事情节的发展，预测故事结局。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、故事图片、糖果模型、小老鼠玩偶。
2.环境准备：安静舒适的故事角、故事情景布置。
四、教学过程（一）导入1.教师出示糖果模型，引发幼儿兴趣，引出故事主题。
2.教师与幼儿互动，讨论糖果的种类、味道等。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《老鼠偷吃我的糖》，引导幼儿倾听。
2.教师提问，引导幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
（三）故事讨论1.教师与幼儿讨论故事中发生的事情，引导幼儿发表自己的看法。
2.教师引导幼儿预测故事结局，培养幼儿的想象力。
（四）故事表演1.教师与幼儿分角色表演故事，增强幼儿的参与感。
2.教师引导幼儿用动作、表情表现故事中的人物情感。
（五）续编故事1.教师引导幼儿续编故事，培养幼儿的创造力。
2.教师与幼儿分享续编的故事，共同体验创作的乐趣。
2.教师与幼儿讨论故事表演的感受，反思自己在表演中的优点与不足。
五、教学反思本节课通过故事《老鼠偷吃我的糖》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到故事的趣味性，同时培养了幼儿的倾听、观察、想象、创造等多方面的能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，鼓励幼儿发表自己的看法，使他们在活动中得到锻炼与提升。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如：1.在故事讲述环节，可能由于语速过快，部分幼儿未能完全理解故事内容。
2.在续编故事环节，部分幼儿参与度不高，可能是因为缺乏信心或者对故事情节不够熟悉。
1.在讲述故事时，注意语速适中，让幼儿有足够的时间理解故事内容。
中班绘本《老鼠偷吃了我的糖》教案
中班绘本《老鼠偷吃了我的糖》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本阅读，了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育幼儿学会分享和包容。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够表达自己对故事的认识和感受。
难点：培养幼儿观察细节，学会分享和包容。
三、教学准备：1. 物质准备：准备《老鼠偷吃了我的糖》绘本、糖果、老鼠和小猫的图片等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对绘本阅读有兴趣。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的糖果，引导幼儿观察糖果的形状、颜色等特征。
2. 讲述故事：教师以生动的语言和表情动作，讲述《老鼠偷吃了我的糖》的故事。
3. 讨论故事：让幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4. 观察与想象：让幼儿观察老鼠和小猫的图片，鼓励幼儿发挥想象力，描述图片中的场景。
5. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的情节，分享自己的感受，并尝试画出自己喜欢的糖果。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达能力。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强对故事情节的理解和感受。
3. 游戏化教学：运用游戏形式，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 家园共育：家长参与教学活动，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识和情感态度。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论、角色扮演等环节中的语言表达和情感传达。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对课堂内容的吸收和应用。
八、教学内容拓展：1. 同类绘本阅读：推荐类似主题的绘本，让幼儿自主选择阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
中班绘本《老鼠偷吃了我的糖》教案
中班绘本《老鼠偷吃了我的糖》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的主要内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能够简单描述故事情节。
二、教学重点与难点重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察、想象和表达能力。
三、教学准备1. 准备绘本《老鼠偷吃了我的糖》及相关图片。
2. 准备糖果作为教学道具。
3. 准备活动场地及音响设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放轻松愉快的音乐，引导幼儿放松心情。
2. 教师简要介绍绘本故事的主要内容，激发幼儿兴趣。
3. 教师声情并茂地朗读绘本，引导幼儿观察图片，感受故事氛围。
4. 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己的想法。
5. 教师通过提问，帮助幼儿理解故事中角色的情感变化，教育幼儿学会与人分享。
6. 总结故事主题，引导幼儿分享自己的感受和经历。
五、作业与延伸1. 教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起复述故事情节，分享自己的感受。
2. 教师提出延伸活动建议：家长可以带领幼儿进行家庭绘本阅读，选择类似主题的故事，引导幼儿学会与人分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及他们能够描述故事的主要内容。
3. 评价幼儿在分享活动中的表现，观察他们是否能够主动与他人分享物品。
4. 收集和分析幼儿的作业和延伸活动成果，了解他们在家庭中的参与和表现。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和需要改进的地方：1. 考虑教学方法是否能够吸引幼儿的注意力，并激发他们的兴趣。
2. 思考教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平，是否需要调整。
3. 反思教学评价的方法是否能够全面、准确地反映幼儿的学习情况。
4. 考虑如何在未来的教学中更好地促进幼儿的分享意识和行为。
八、教学调整根据教学评价和反思的结果，教师应做出相应的教学调整：1. 如果发现幼儿对某个环节兴趣不高，可以尝试采用更多元化的教学方法，如角色扮演、互动游戏等。
中班绘本《老鼠偷吃了我的糖》教案
中班绘本《老鼠偷吃了我的糖》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂绘本故事的内容，了解故事中角色之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据画面内容推测故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关爱他人，学会分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂绘本故事，理解故事中的情感交流。
2. 教学难点：让幼儿学会分享，懂得关爱他人。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《老鼠偷吃了我的糖》、糖果、图片卡片。
2. 经验准备：幼儿有过分享经验，了解糖果的味道。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的糖果味道，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事《老鼠偷吃了我的糖》，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中老鼠和猫之间的情感变化，以及幼儿从故事中学到的道理。
4. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，体验故事中的情感交流。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿懂得分享和关爱他人。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一幅故事场景画，展示幼儿对故事的理解和想象力。
3. 写一篇日记，记录幼儿在园的学习和成长。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和情景扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度。
3. 情感态度：关注幼儿在故事讨论和情景扮演中对分享和关爱他人态度的表达。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织一次糖果制作活动，让幼儿亲身体验制作糖果的乐趣，并在活动结束后分享给同伴。
2. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行一次分享活动，记录在作业本上并与教师交流。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性以及幼儿的反馈。
2. 思考如何调整教学策略以更好地满足幼儿的学习需求。
小班语言活动：老鼠偷吃了我的糖教案
小班语言活动：老鼠偷吃了我的糖教案1. 教学目标：•能够简单描述发生故事的情节。
•能够运用简单的语句表达自己的问题和想法。
•能够在游戏中进行简单的角色扮演。
2. 教学准备：•一些小糖果和玩具老鼠•PPT或手绘故事图片•实物道具，如:糖果盒、小花盆3. 教学步骤:3.1 引入活动：老师首先用幽默的口吻问孩子们：“今天上课前，老师发现我的糖果不见了，你们知道是什么原因吗？”孩子们肯定会兴致勃勃地问老师糖果被哪些东西拿走了。
老师会用出题人的口气接着说：“刚才那个抢走我的糖果的家伙偷偷溜进了我们的教室，你们快来帮老师抓住它！”3.2 授予角色：在获得孩子们的热情后，老师会将故事主人公设立为：老师、学生和小老鼠。
将孩子们分成三组，叮嘱他们喊出自己的角色，同时老师会为每一组提供符合自己角色形象的小道具，如：老师：黑板擦，学生：笔记本，小老鼠：玩具老鼠。
3.3 交代情节：老师会用PPT或手绘图片为孩子们讲述一个故事情节。
这个故事情节是一个小老鼠经常偷取学生糖果的故事。
这一天，学生们把自己的糖果藏到了小绿花盆下，但小老鼠还是偷取了他们的糖果。
于是，他们一起制定一个计划，抓住这个偷糖的小老鼠。
3.4 游戏环节：（1）学生表达自己的想法首先是学生现场的发言：学生拿出小笔记本，并讨论如何抓小老鼠。
这时，老师可以提醒他们在其语言的表达上需要改进和修正，如：口齿不清、语法错误等。
（2）角色扮演除了语言表达能力的需求，这个环节还可以让孩子们进行角色扮演。
在过程中，孩子们可以可以用道具化身为不同的角色，如老师、学生或是小老鼠。
通过角色扮演，孩子们能够更好地理解故事情节，并积极地参与其中，从而提升语言表达能力。
3.5 经验总结：在活动结束前，老师可以总结课堂上的亮点和问题，并与孩子们就如何更好地表达自己的思想进行探讨。
4. 老师课程目标的衔接：这个活动是在语言学习领域中，为孩子们进行口语表达能力的培养。
以故事情节作为进入，引导孩子们进行小组互动和思考。
幼儿园小班语言：老鼠偷吃我的糖(教学方案)
( 语言教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园小班语言：老鼠偷吃我的糖(教学方案)The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speak words, and improves language expression and organization skills.幼儿园小班语言：老鼠偷吃我的糖(教学方案)活动目标：1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。
2、通过阅读、游戏进行感知和表达3、在游戏情景中激发对阅读的兴趣。
活动准备：大书、图片一、活动导入。
1、“锅顶、锅盖”的游戏师：今天也有个小朋友也想玩“锅顶、锅盖”的游戏。
谁呀？（大书）2、教师与幼儿游戏、念儿歌。
3、老师还带来了巧克力糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？110.要不我们先问问大书先生，说不定它真的呢，因为大书先生很聪明的。
二、师幼共同阅读绘本。
1、师：我们向大书先生先来告状吧！“大书先生，我要告状，谁偷吃我的糖？” ?2、观察封面。
猜测画面，想象故事内容。
师：你们觉得是谁偷吃了我的糖呢？。
3、师幼共同阅读绘本，教师讲述故事情节。
三、幼儿自主阅读绘本。
1、师：我们的小书特别怕疼，所以请你们把它轻轻地放在小腿上。
师：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。
2、教师提供图片卡，进行讲述、表演故事，进一步帮助幼儿理解故事。
3、教师一边摆放图片，一边讲述故事。
4、讲述故意作告状，边打电话。
再次讲述故事一遍。
)四、结束活动，游戏式结尾，首尾呼应。
老鼠角色出场，我们赶紧去向老师要糖，教师带领幼儿退场。
2023年小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案(精选6篇)
2023年小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案（精选6篇）小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案篇1设计意图：孩子们在一起玩游戏时，总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷，于是我设计了本节活动，让孩子们边阅读，边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。
阅读活动中，孩子们真正的体验一下玩中学的'乐趣。
活动目标：1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。
2、通过猜测，讨论，理解故事内容。
3、学习用简短话语回答老师的问题活动准备：大书《老鼠偷吃了我的糖》！活动过程：一、通过谈话，引入主题。
老师带来了许多糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？要不我们先问问大书先生，说不定它真的呢，因为大书先生很聪明的。
二、观看大书，参与式阅读，了解故事内容。
教师提问：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？图1：教师讲述：下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。
图2：教师提问：那老鼠呢？让我们看一看。
图3：教师小结：雨来被猫吃掉了，那猫呢？图4：教师提问：谁来了？人们手上拿的是什么？那斧头要干嘛呢？人们把树砍倒了，那人呢？图5：教师提问：这是谁？人呢？原来人被老虎吃掉了。
图6：教师讲述：那老虎呢？原来被水淹死了。
图7：教师提问：看看这幅图上有什么？太阳出来了，天很热，水去哪呢？图8：教师提问：那太阳呢？原来被云遮住了。
图9：教师讲述：图上画的是什么？云被风吹走了。
图10：教师讲述：那风呢？风停了。
到底要告谁的状呀？三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。
四．师生玩“问答游戏”小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。
小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案篇2活动目标：1、阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情节的幽默、诙谐。
2、通过欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，体验边阅读边当警察的乐趣。
老鼠偷吃我的糖教案
老鼠偷吃我的糖教案教案标题：老鼠偷吃我的糖教案教学目标：1. 通过故事《老鼠偷吃我的糖》，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生掌握故事中的关键词汇和表达方式。
3. 提高学生的口语表达能力，让他们能够用英语讲述故事情节。
教学重点：1. 理解故事中的关键词汇和表达方式。
2. 讲述故事情节，用英语描述故事中的事件。
教学准备：1. 故事《老鼠偷吃我的糖》的故事书或故事卡片。
2. 课堂绘本或图片，展示故事中的关键词汇和事件。
3. 学生练习口语表达的活动材料。
教学过程：引入：1. 使用一张图片或绘本，展示一只老鼠和一些糖果。
2. 引导学生观察图片，提问：“你认识这只动物吗？你知道它是什么动物吗？”3. 引导学生描述老鼠的外貌特征，并与他们分享一些关于老鼠的基本知识。
阅读理解：1. 分发故事书或故事卡片给学生，让他们阅读故事《老鼠偷吃我的糖》。
2. 引导学生回答一些关于故事的理解问题，例如：“为什么老鼠偷吃了糖？”、“主人是如何发现老鼠的？”等等。
3. 鼓励学生在小组内讨论故事情节和问题的答案，并与全班分享他们的观点。
词汇和表达：1. 使用课堂绘本或图片展示故事中的关键词汇，例如“mouse”（老鼠）、“candy”（糖果）等。
2. 引导学生一起朗读这些词汇，并帮助他们理解词汇的意思和正确发音。
3. 给学生提供一些与故事相关的句子，让他们尝试用这些句子表达故事中的事件，例如：“The mouse ate my candy.”（老鼠吃了我的糖果。
）口语表达：1. 将学生分成小组，让他们轮流用英语讲述故事情节。
2. 鼓励学生使用故事中的关键词汇和表达方式来描述故事中的事件。
3. 在小组之间进行比赛，看哪个小组能够最好地讲述整个故事。
巩固练习：1. 分发练习活动材料，让学生完成一些与故事相关的练习题，例如填空题、选择题等。
2. 收集学生的练习作业，并给予适当的反馈和指导。
拓展活动：1. 让学生创作自己的故事，以“老鼠偷吃我的…”为题材，并与同学分享自己的故事。
中班绘本《老鼠偷吃了我的糖》教案
中班绘本《老鼠偷吃了我的糖》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《老鼠偷吃了我的糖》的故事内容，了解故事中的人物和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能简单讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会与同伴分享，培养幼儿的谦让品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《老鼠偷吃了我的糖》的故事内容，了解故事中的人物和情节。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能简单讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT、绘本《老鼠偷吃了我的糖》、糖果、分享卡片。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首歌曲《快乐的小老鼠》，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：教师用PPT展示绘本《老鼠偷吃了我的糖》，一边展示一边讲述故事，引导幼儿观察故事画面，理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿分享自己的感受。
4. 情境体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节，引导幼儿学会分享。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与同伴分享，培养幼儿的谦让品质。
五、作业设计：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的分享意识。
2. 绘画活动：请幼儿画一画故事中的角色，锻炼幼儿的绘画能力。
3. 情景剧：请幼儿自选角色，编排一段故事情景剧，进行表演。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听故事时的反应、讨论故事时的积极性以及角色扮演时的表现。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，是否能简单讲述故事的主要情节。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如是否能与家人分享故事，绘画活动中的创造力及情景剧表演中的参与度。
七、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿在课堂上积极的反馈，鼓励幼儿参与讨论和角色扮演。
2. 对于幼儿在家庭作业中的表现，教师应给予适当的表扬和指导，鼓励幼儿继续进步。
幼儿园老鼠偷吃我的糖教案写
幼儿园“老鼠偷吃我的糖”教案编写一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解分享的含义，培养幼儿乐于分享的品质。
2. 通过情景扮演，提高幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对动物的认知，了解老鼠的生活习性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的含义，学会分享。
难点：通过情景扮演，让幼儿学会表达和交流。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《老鼠偷吃我的糖》，引发幼儿的兴趣。
2. 情景扮演法：让幼儿参与情景扮演，提高幼儿的想象力和表达能力。
3. 互动交流法：通过提问和讨论，促进幼儿的思考和分享。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、糖果道具、老鼠玩偶。
2. 环境：舒适、安全的学习环境。
五、教学内容：1. 讲述故事《老鼠偷吃我的糖》，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注故事中的分享行为。
2. 分析故事中的角色，让幼儿认识老鼠，了解老鼠的生活习性。
3. 组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的过程。
4. 通过提问和讨论，让幼儿表达自己对分享的看法，引导幼儿学会分享。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿分享自己喜欢的糖果，引导幼儿用语言描述糖果的味道和颜色。
2. 故事讲解：《老鼠偷吃我的糖》故事讲述，引导幼儿关注故事中的分享行为。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的过程。
4. 讨论交流：提问幼儿关于分享的看法，引导幼儿学会分享。
七、作业设计：1. 回家后，与家人分享一天中的趣事，培养幼儿分享的习惯。
2. 观察周围的朋友，发现他们的优点，回家后与家人分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对分享的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享的表现，以便更好地引导幼儿。
3. 课后讨论：与同事交流教学心得，不断提高教学质量。
九、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿在日常生活中主动分享。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的分享过程，共同培养幼儿乐于分享的品质。
幼儿园老鼠偷吃我的糖教案写
幼儿园“老鼠偷吃我的糖”教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，知道老鼠偷吃糖果的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得分享的重要性，培养他们关爱他人、珍惜物品的价值观。
二、教学内容1. 故事梗概：讲述了一只小老鼠因为羡慕小朋友的糖果，偷偷地去品尝，结果被小朋友发现，大家都笑了。
小老鼠意识到分享的重要性，和大家一起分享糖果，得到了大家的表扬。
2. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会分享，懂得关爱他人。
3. 教学难点：如何引导幼儿从故事中感受到分享的力量，并在日常生活中践行。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与表演，提高他们的表达能力和观察力。
3. 讨论法：引导幼儿就故事中的情节展开讨论，培养他们的思维能力和语言组织能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频、糖果等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
3. 材料：糖果、纸箱、绳子等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示糖果图片，引发幼儿兴趣，引入故事主题。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受角色情感。
3. 角色表演：分组让幼儿扮演故事角色，进行表演，提高他们的表达能力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿就故事中的情节展开讨论，培养他们的思维能力和语言组织能力。
5. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享的快乐。
6. 总结提升：教师引导幼儿总结故事主题，教育他们学会分享，关爱他人。
7. 实践活动：让幼儿用自己的行动践行分享，如将糖果分给同伴、帮助他人等。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，传达分享的理念。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 通过角色表演，评估幼儿的表达能力和合作能力。
幼儿园优秀语言活动教案 老鼠偷吃了我的糖 (精编版)
幼儿园优秀语言活动教案老鼠偷吃了我的
糖
优秀教学设计老鼠偷吃了我的糖
活动目的：
1、初步建立循环游戏的概念。
2、尝试创编问答接龙。
3、感受阅读游戏的快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
头饰：小猫、老鼠
糖果若干、接龙图卡、游戏音乐、幼儿用书、展示板
活动过程：
1、游戏：《猫和老鼠》
2、回忆大书故事情节，一起玩问答游戏。
3、提问并讨论，师生共同制作循环图表
猫为什么排在老鼠后面?
老虎为什么排在人后面?
太阳为什么排在水后面?。
引导幼儿进一步感知游戏中事物之间的联系。
4、续编故事接龙
出示两张空白卡片。
提问：风会怕什么?
引导幼儿运用故事性的语言回答。
5、完成循环图表。
幼儿一起玩循环游戏接龙。
引出循环游戏的概念。
6、与大家分享我们的循环游戏。
结束。
小班语言活动：老鼠偷吃了我的糖教案
小班语言活动：老鼠偷吃了我的糖教案简介这个教案旨在通过一系列的语言活动，帮助小班幼儿学习和掌握基本的词汇和句子结构。
通过故事情景的引入，让孩子们在参与活动的过程中提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
教学目标1.帮助学生学习和掌握基本的词汇和句子结构。
2.提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
3.培养学生的合作意识和沟通能力。
教学准备1.故事书：《老鼠偷吃了我的糖》。
2.一些糖果。
3.图片卡片：老鼠、糖果、包包等。
4.小班幼儿园的教室或活动室。
教学步骤步骤一：故事情景引入（15分钟）1.教师向学生展示故事书《老鼠偷吃了我的糖》，简要介绍故事的大致情节。
2.请学生仔细观察故事书封面和插图，引导他们猜测故事的主题和可能发生的情况。
步骤二：词汇学习（20分钟）1.教师使用图片卡片依次展示老鼠、糖果、包包等词汇，并帮助学生正确地说出每个单词。
2.教师可以重复展示和学习这些词汇，帮助学生记忆。
步骤三：情境对话（30分钟）1.教师以故事情节为基础，设计一些简短的情境对话，让学生分角色扮演。
2.学生可以扮演故事中的不同角色，如小朋友、老鼠等。
3.教师通过对话提问或引导，帮助学生练习基本的句子结构，如“我有一个糖果。
”、“老鼠偷吃了我的糖。
”等。
步骤四：游戏活动（25分钟）1.教师将一些糖果放入包包里，并将包包放在教室的某个角落。
2.学生们轮流扮演小朋友的角色，一边问问题，一边试图找到包包。
3.学生可以使用之前学过的句子结构来描述他们的行动和感受，如“我在寻找糖果。
”、“我找到了！”、“糖果不见了。
”等。
步骤五：总结和展示（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的教学内容，并让学生复习之前学习的词汇和句子结构。
2.学生们可以用自己的方式展示他们学到的知识，如通过口头表达、绘画等。
教学延伸1.让学生尝试编写一个简短的故事，以展示他们对所学词汇和句子结构的理解。
2.组织小组活动，让学生彼此交流并分享他们的故事。
结束语通过这个小班语言活动，学生们可以通过故事情境的引入和参与各种语言活动，培养他们的语言表达能力和听力理解能力。
幼儿园老鼠偷吃我的糖教案写
幼儿园“老鼠偷吃我的糖”教案编写一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解分享的含义，培养幼儿与同伴分享的良好品质。
2. 通过观察、讨论和创作，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 帮助幼儿认识不同的情感表达方式，学会用语言和表情来表现不同的情绪。
4. 培养幼儿的听、说、做、玩的能力，提高幼儿的语言表达和社交技能。
二、教学内容1. 故事主题：通过讲述一只老鼠偷吃糖果的故事，引导幼儿学习分享和关爱他人。
2. 情感教育：让幼儿认识和体验到分享的快乐，学会关心他人。
3. 创意活动：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿思考和讨论。
2. 观察讨论法：让幼儿观察故事图片，引导幼儿用语言表达自己的看法和感受。
3. 创意表达法：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，展示自己对故事的理解和感受。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、动画等，用于讲述和展示故事内容。
2. 绘画、手工制作材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，供幼儿创作使用。
3. 糖果道具：用于故事讲述和互动环节，增加幼儿的参与感。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造愉快的课堂氛围。
2. 故事讲述：生动有趣地讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 观察讨论：展示故事图片，让幼儿观察并讨论故事情节，引导幼儿用语言表达自己的看法和感受。
4. 情感教育：引导幼儿讨论分享的含义，让幼儿体验分享的快乐，学会关爱他人。
5. 创意活动：分发绘画、手工制作材料，引导幼儿创作属于自己的故事作品。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的创作思路和感受。
8. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的学习和创作经历。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录他们对故事情节和角色的关注程度。
2. 评估幼儿在观察讨论环节中语言表达和社交技能的发展。
小班教案《老鼠偷吃我的糖》反思
小班教案《老鼠偷吃我的糖》反思小班教案《老鼠偷吃我的糖》反思1、小班教案《老鼠偷吃我的糖》反思活动目标1.感受童谣的有趣和幽默。
2.借助图片、问答对话理解故事内容。
3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备1.物质准备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2.经验准备：对法官的职业有一定的了解活动重难点重点：理解故事主要内容难点：能用动作表现故事内容活动过程一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。
提问：棒棒糖哪儿去了棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容1.教师播放PPT，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。
提问：画面里都有谁发生了什么事情2.再次播放PPT，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。
提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问：故事里都发生了哪些情节你来找一找。
四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢活动反思根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。
《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。
但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。
小班语言《老鼠偷吃我的糖》
老虎呢？ 老虎被水淹死了。
水呢？ 水被太阳晒干了。
幼儿课件精选
幼儿课件精选
太阳呢？ 太阳被云遮住了。
幼儿课件精选
云呢？ 云被风吹走了。
风呢？ 风停了。
幼儿课件精选
那么你要告谁的状？
幼儿课件精选
幼儿课件精选
先生、先 生，我要告 个状。
幼儿课件精选
告什么状？
告老鼠偷吃我 的糖！
老鼠呢？ 老鼠被花猫
吃掉了。幼儿课件精选来自花猫呢？ 花猫爬到树上
去了。
幼儿课件精选
己所不欲，勿施于人 --孔子 精彩PPT马上开始！
幼儿课件精选
树呢？ 树被人砍倒了。
幼儿课件精选
人呢？ 人被老虎吃了。
幼儿课件精选
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活动目标
初步学会默数。
学说完整的句子，学讲故事《老鼠偷吃了我的糖》。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
绘本ppt、人物卡片、色子2个（1-10）
活动过程
1．出示图片、练习默数教师：看这些图片不要数出声音，自己在心里数，告诉我这里一共有几张图片。
2．图片转身游戏教师：接下来，我们请着10张图片跟我们做个游戏，这些图片后面都有画，画了些什么呢？我们请图片转身来看看好不好？
3.认图片小朋友太厉害了，都翻出来了我们来看一看这些图片都有什么。
4．讲故事图片依次在黑板上展出图片，教师讲故事。
5.教师播放ppt完整讲故事
6.幼儿看ppt学讲故事
7．抽图片做游戏最后请小朋友来做一个游戏，一人抽一张图片。
看看自己是谁。
8.图片排队讲故事下面来给图片排排队，糖先过来，图片面向大家这样最好看。
（边讲故事边叫小朋友排）
9．图片还给李老师然后很有礼貌的跟客人老师说再见。
活动反思：
整个活动下来，大流程的设计还是可以的，但是细节地方还是要注意。
比如绘本更要注重提问的有效性，问题不要问得太零散，要循序渐进;还有在理解绘本时，可以采用多种形式，本次我采用了欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，幼儿们在活动中不会觉得枯燥感，并且形式多样的学习，可以调动他们的积极性。
活动目标：
1.感受童谣的有趣和幽默。
2.借助图片、问答对话理解故事内容。
3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。
1、先跟宝贝讨论，如果有人偷东西了怎么办？
2、画面里都有谁？在干什么？（老鼠，老鼠在吃糖）
3、那老鼠偷吃了糖，我们应该去抓谁呢？（老鼠）
4、引导孩子从第一页认真的观察画面。
5、最后抓到偷吃糖的小偷了吗？
6、家长扮演法官，孩子与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。