班规习惯培养
班规完整版
班规是确保学校班级秩序、提升学习效率、培养良好行为习惯的重要工具。
一个完整的班规不仅涵盖了学生的行为规范，还包括了教师与学生之间的互动准则、班级管理的基本原则等。
以下是一份详细的班规，旨在为学生提供一个安全、有序、高效的学习环境。
一、学生个人行为规范1. 守时：学生应准时到校，不迟到、不早退。
上课铃响前五分钟到达教室，做好上课准备。
2. 着装：遵守学校的着装规定，保持整洁的个人形象。
3. 诚信：诚实守信，不作弊，不抄袭，对自己的行为负责。
4. 尊重：尊重师长、同学和学校工作人员，不使用侮辱性语言或行为。
5. 秩序：上课时保持安静，不随意走动、交谈或做其他干扰课堂秩序的行为。
6. 卫生：保持个人及周围环境的清洁，不乱扔垃圾。
7. 安全：遵守学校的安全规定，不携带危险物品进校园。
二、学习态度与习惯1. 主动学习：积极参与课堂讨论，主动完成作业和课外阅读。
2. 合作精神：与同学合作完成团队任务，共同进步。
3. 自我管理：合理安排学习和休息时间，培养良好的时间管理习惯。
4. 求知欲：对学习保持好奇心，积极探索未知领域。
5. 反思与改进：定期反思学习方法和成果，不断寻求改进的途径。
三、师生互动准则1. 尊敬师长：听从教师指导，对教师的评价和建议持开放态度。
2. 有效沟通：有问题及时向教师求助，通过恰当的方式表达自己的想法和需求。
3. 共建课堂：积极参与课堂活动，与教师共同创造积极、互动的学习氛围。
四、班级管理与活动1. 班级职责：积极参与班级职务，负责班级的日常管理和活动组织。
2. 团队协作：在班级活动中展现团队精神，共同完成任务。
3. 文化建设：参与班级文化的建设，如班级口号、标志的设计等。
4. 活动参与：积极参加班级组织的各项活动，包括学术、体育和艺术等。
五、违规处理1. 违规记录：对违反班规的行为进行记录，视情节轻重采取相应措施。
2. 教育改正：对轻微违规行为，通过谈话、反思等方式进行教育和改正。
3. 严重处分：对重大违规行为，按学校规定进行处分，包括但不限于警告、留校察看、开除等。
班规修身塑造学生的良好行为习惯
班规修身塑造学生的良好行为习惯班规是学校管理学生行为的一种重要方式，它为学生提供了一个良好的学习和发展环境，有助于塑造学生的良好行为习惯。
本文将探讨班规对学生行为的影响，以及如何通过班规来培养学生的良好行为习惯。
一、班规对学生行为的影响班规作为学生行为约束的规范，对学生言行举止有着积极的影响。
首先，班规能够规范学生的学习纪律。
例如，规定学生在课堂上不得聊天、不得迟到早退等，可以确保课堂秩序井然，学习氛围良好。
其次，班规能够培养学生的团队意识。
通过规定学生在集体活动中应积极参与、互相协作等行为，可以加强学生的团队合作能力。
最后，班规还能够塑造学生的道德品质。
如要求学生对老师和同学保持尊重、有礼貌的态度，可以培养学生的良好道德观念和行为习惯。
二、如何通过班规来培养学生的良好行为习惯1. 制定明确的班规班规应该具有明确的内容和要求，确保学生能够清楚理解并遵守。
例如，可以规定学生在课堂上保持安静、认真听讲，不得打闹、嬉笑等。
这样的规定能够让学生明确自己在课堂上的行为准则，从而养成良好的学习习惯。
2. 倡导正面激励班规的执行不仅要通过约束和惩罚，更要倡导正面激励，激发学生良好行为的主动性。
比如，根据学生的表现设立奖励机制，对于遵守班规、积极参与课堂活动等行为给予表扬和奖励，以此激励学生形成良好的行为习惯。
3. 学生参与制定班规学生参与制定班规可以增强他们对班规的认同感和责任感。
可以组织班会讨论，征求学生的意见和建议，根据实际情况制定适用的班规。
这样，学生会更加主动地遵守规则，并且愿意通过自律来培养良好的行为习惯。
4. 班规的及时修订和评估班规应该根据实际情况进行及时修订和评估，确保班规的适用性和有效性。
通过与学生的反馈和交流，及时调整不合理的规定，并对班规的执行效果进行评估，进一步推动学生的行为习惯的良好发展。
总结：班规作为塑造学生良好行为习惯的重要手段，对学生的行为起到了引导和规范的作用。
制定明确的班规、倡导正面激励、学生参与制定班规以及对班规的及时修订和评估，都是培养学生良好行为习惯的有效途径。
班规守则培养良好习惯
班规守则培养良好习惯班级是学生在学校中的重要组成部分，班级的运作和管理承载着培养学生良好习惯的重要任务。
为了维护学校正常秩序，培养学生优良行为习惯，助力班级与学校的和谐发展，特制定本班级班规守则。
一、上课守则1. 准时到校：学生应在上课时间5分钟前到达教室。
2. 安静入座：进入教室后要保持安静，不得打闹或扰乱秩序。
3. 遵循课堂纪律：听从老师安排，不随意离开座位或使用手机等电子设备。
4. 讲究卫生：保持良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，课后整理课桌。
5. 尊重教师：对老师要保持尊重，不得在课堂上说话、打岔或扔纸等行为。
二、课间休息守则1. 班级集结：课间休息后，学生应迅速回到班级并集结，不得随意离开校园。
2. 保持安静：课间休息时保持安静，不得大声喧哗或放肆行为。
3. 整洁环境：保持课桌整洁，不乱扔果皮、纸屑等垃圾。
4. 健康饮食：饮食要合理，不食用垃圾食品，养成良好的营养习惯。
5. 文明交往：与同学友善相处，不进行恶作剧或欺负同学等不良行为。
三、校园生活守则1. 老师指定路线：遵守学校各楼层及教学楼的指定进出口，不乱跑或随意进入禁止区域。
2. 安全第一：上下楼梯时要手扶栏杆，走楼道不奔跑或打闹。
3. 爱护设施：保护学校设施设备，不乱涂乱写或破坏公共物品。
4. 珍惜植物：爱护校园内的花草树木，不踩踏或折断花草树木。
5. 礼貌待人：与师生相处要礼貌待人，不互相伤害、嘲笑或羞辱他人。
四、班级活动守则1. 主动参与：积极参加班级组织的各项活动，不旷课或逃避参与。
2. 遵循规则：遵守活动规则，不进行违章作弊、偷窃或打架等行为。
3. 团结友爱：与同学相互合作，互帮互助，营造团结友爱的班级氛围。
4. 安全为上：参加活动时要注意安全，避免发生意外伤害。
5. 效率高效：积极配合活动组织者的工作，按时完成任务，保证活动顺利进行。
本班级班规守则是为了培养学生良好的行为习惯，促进学生在校园中的全面发展和成长。
希望同学们能够严格遵守，自觉落实，并相互监督，以创建一个和谐、友好、积极向上的班级氛围。
学生班规详解
学生班规详解
班规是学生在校园生活中必须遵守的规定。
通过建立班规，可以帮
助学生养成良好的行为习惯，发展积极向上的人格，提高团队协作能力。
下面详细解释一些常见的班规内容，以供参考。
1. **守时上课**：学生应该按时到达教室，并且在上课期间不能私
自离开教室。
迟到早退应该避免，确保课堂秩序和学习效果。
2. **尊重老师**：学生应该尊敬老师，听从老师的教导。
不得对老
师进行侮辱、挑衅等言行。
3. **友爱互助**：班级是一个集体，学生应该相互友爱，互相帮助。
不得欺负同学，要建立和谐的班级氛围。
4. **爱护环境**：学生应该保持教室和学校环境的整洁和美观。
不
得乱扔垃圾，不得随意破坏公共设施。
5. **文明用语**：学生在交流中应该使用文明用语，不得使用粗口、侮辱性词语。
保持良好的语言环境。
6. **严禁作弊**：学生在考试和作业中不得抄袭、抄袭他人。
要遵
守考试纪律，保持诚信。
7. **服从管理**：学生应该服从班主任和老师的管理，遵守规章制度。
不得擅自违反学校规定。
8. **安全第一**：学生在校园中要注意安全，不得擅自攀爬、打闹，要保护自己和他人的安全。
以上是一些学生班规的详细解释，希望同学们能够认真遵守，共同营造良好的学习氛围。
学生应该从小事做起，养成良好的习惯，培养自己的品格，努力成为对社会有益的人才。
让我们共同努力，共同成长。
培养良好习惯的班级规范
培养良好习惯的班级规范班级是学生学习生活的重要场所，一个良好的班级规范能够帮助学生养成良好的习惯，促进学习和成长。
下面我们就来探讨一下如何培养良好习惯的班级规范。
一、尊重师长在班级规范中，尊重师长是非常重要的一环。
学生应该尊重老师的教学安排，认真听讲，遵守纪律规定。
在和老师交流时，应该保持礼貌和谦恭的态度，尊重老师的劳动成果和职业精神。
二、团结友爱团结友爱是班级规范的另一个重要内容。
学生之间应该相互尊重、理解、帮助，建立良好的人际关系。
班级是一个集体，只有团结一致，才能共同进步，创造美好的学习氛围。
三、诚实守信诚实守信是培养良好习惯的重要一环。
学生应该遵守诚实原则，做到言行一致，不说谎话，不欺骗他人。
同时，学生应该守信用，信守承诺，不轻易食言，树立正确的价值观。
四、自觉遵守纪律班级规范中的纪律要求是学生必须遵守的。
学生应该按时到校、按时上课、按时完成作业，不迟到不早退。
同时，学生应该自觉服从学校和班级的管理规定，不违纪不闹事，遵守纪律。
五、勤奋学习勤奋学习是培养良好习惯的关键。
学生应该努力学习，掌握知识，不懒惰不拖延。
在学习过程中，要保持专注，养成良好的学习习惯，提高学习效率，追求卓越。
总之，培养良好习惯的班级规范是学生个人成长和班级发展的基础。
学生应该时刻铭记班级规范，认真履行自己的责任，努力做一个守纪律、尊师长、团结友爱、诚实守信、勤奋学习的好学生。
相信在全体师生共同努力下，我们的班级会变得更加和谐、美好、充满活力。
愿我们每一个人都能在这个温馨的大家庭中茁壮成长，书写属于自己的精彩人生。
初中班规大全
初中班规大全一、上课规则1. 准时到校：学生必须按照学校规定时间准时到校，迟到者将被记录，并扣除相应的迟到次数。
2. 穿戴整齐：学生在上课时应穿戴整齐、干净，不得穿着破旧或不雅的服装。
3. 提前准备：学生应提前准备好上课所需的书本、笔记本和学习用品，并将手机等电子设备关闭或静音。
4. 守信用：学生要遵守学校的课堂规则，不得迟到早退，不得擅自离开教室，不得交头接耳或大声喧哗。
二、课间休息规则1. 整理座位：学生在课间休息时，要将座位整理整齐，并保持教室卫生。
2. 安静有序：学生在教室内课间休息时，应保持安静有序，不得大声喧哗或扔东西。
3. 不离校门：学生在课间休息时不得离开校门，不得进食或吃零食。
三、操场活动规则1. 活动时间：学生在操场活动时，必须按照学校规定的时间和地点进行活动，不得提前离开或迟到。
2. 穿戴规范：学生在操场活动时应穿着运动服，并保持整齐，不得穿着拖鞋或不适合运动的服装。
3. 不打闹：学生在操场上活动时不得打闹、打斗或进行其他危险行为。
四、实验室规则1. 安全第一：学生在实验室进行任何实验前，必须佩戴实验室用具，并按照指导老师的要求进行实验。
2. 保持洁净：学生在实验结束后，要及时清理实验台和所用材料，保持实验室的整洁。
3. 不随意触碰：学生在实验室内不得随意触碰实验设备和其他物品。
五、图书馆规则1. 安静学习：学生在图书馆内应保持安静，不得大声喧哗或玩耍。
2. 爱护图书：学生在借阅图书时应爱护书籍，不得涂写、撕毁或弄脏图书。
3. 整理书架：学生在图书借阅后，要将书籍整理放回原位。
六、校服规则1. 穿戴规范：学生应按照学校统一制定的校服穿戴，不得穿着过于个性化或与学校规定不符的服装。
2. 清洁整齐：学生应保持校服的清洁整齐，不得穿着破旧或不整洁的校服。
七、卫生习惯规则1. 讲究卫生：学生应保持个人卫生，勤洗手、勤洗澡，不得乱扔垃圾或随地吐痰。
2. 维护环境：学生应保持教室、操场和食堂等公共场所的卫生，不得乱涂乱画或破坏公物。
九年级班规培养学生自律自强
九年级班规培养学生自律自强在九年级的学习生活中，班级规则和纪律的建立对于培养学生的自律和自强意识具有非常重要的作用。
通过严格遵守班级规则，学生能够养成良好的习惯和行为准则，提高学业成绩，培养自发学习和团队合作的能力。
一、课堂纪律在课堂上，学生们应当严格遵守以下班规，以确保学习效果的最大化。
1. 准时到达：学生应当在上课前准时到达教室，不应迟到或早退。
这样可以避免打扰其他同学和破坏课程的进行。
2. 注意听讲：学生应集中注意力，认真听讲，不要进行无关的交谈或其他分散注意力的行为。
3. 尊重教师和同学：学生应尊重教师的授课，不得干扰教学秩序。
同时，学生之间也应相互尊重，不得侮辱或欺负其他同学。
二、学习态度良好的学习态度是学生自律和自强的基础，学生们应该树立正确的学习价值观和积极进取的态度。
1. 学习目标：学生们应该设定明确的学习目标，制定合理的计划，并努力追求优秀的成绩。
只有通过自己的努力，才能实现个人的自我价值。
2. 课后复习：学生们应合理安排时间，做好课后复习工作，巩固课堂知识。
可适当利用周末或节假日的时间，加强对知识的理解和应用。
三、积极参与班级活动积极参与班级活动不仅可以培养学生的团队合作意识和协作能力，还可以促进学生的社交交往和情感交流。
1. 班级会议：学生应积极参加班级会议，参与讨论，发表自己的意见和建议，对班级的管理和发展做出贡献。
2. 社会实践：班级可以组织一些社会实践活动，学生们可以主动参与，了解社会现实，培养社会责任感和拓宽个人视野。
四、珍惜学习机会学习是一种宝贵的机会，学生们应该珍惜每一次学习的机会，为自己的未来打下坚实的基础。
1. 遵守考试纪律：学生应遵守考试纪律，不得作弊和抄袭。
只有通过真实自己的努力，才能得到真实的学习成果。
2. 主动请教：学生们在学习中遇到问题时，应该主动向老师请教或向同学讨教，提高自己的学习效果。
五、约定十项行为规范为了维护良好的学习环境和促进学生的自律自强意识，九年级班级约定以下十项行为规范：1. 不带手机和其他电子设备上课；2. 不在课堂上大声喧哗；3. 不随意借用他人的物品；4. 不在课堂上吃零食；5. 不迟到和早退；6. 不打闹和互相打架；7. 不扔纸屑和乱画乱涂；8. 不玩具和电子游戏；9. 不在课堂上睡觉；10. 不说脏话和恶作剧。
培训学校班规
培训学校班规引言概述：培训学校班规是为了维护学校正常秩序和学生良好学习环境而制定的规定。
它不仅对学生的行为和学习态度进行规范，还对教师和家长的参与提供了指导。
本文将从五个方面详细阐述培训学校班规的内容和重要性。
一、学习纪律1.1 准时上课：学生应当按时到达教室，不得迟到或早退，以养成良好的时间观念。
1.2 注意听讲：学生应专心听讲，不得打扰他人，保持课堂秩序。
1.3 完成作业：学生应按时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯。
二、行为规范2.1 尊重师长：学生应尊重教师和学校工作人员，遵守师长的指导和要求。
2.2 不欺凌同学：学生不得进行身体或心理上的欺凌行为，要尊重同学的权益。
2.3 文明礼貌：学生应保持良好的礼貌，不说脏话、不打闹、不乱扔垃圾等。
三、校园安全3.1 注意交通安全：学生在校园内应遵守交通规则，不得奔跑或拥挤，确保自身安全。
3.2 防范火灾：学生应了解火灾逃生常识，并遵守校园内的消防安全规定。
3.3 爱护公物：学生应爱护学校的设施和物品，不损坏或乱涂乱画。
四、课外活动4.1 参与社团活动：学生可以积极参与学校组织的社团活动，拓宽自己的兴趣爱好。
4.2 体育锻炼：学生应参加体育锻炼，保持良好的身体素质。
4.3 阅读培养：学生应养成阅读的习惯，拓展知识面和思维能力。
五、家校合作5.1 家长参与：家长应积极参与学校的家长会议和活动，与学校共同关注学生的发展。
5.2 沟通交流：学校与家长之间应保持良好的沟通交流，及时了解学生的学习和生活情况。
5.3 共同培养：学校和家长共同努力，培养学生的良好习惯和积极向上的品质。
结论：培训学校班规的内容涵盖了学习纪律、行为规范、校园安全、课外活动和家校合作等方面。
它的制定和执行对于学生的全面发展和学校的正常运行至关重要。
通过遵守班规，学生可以培养良好的学习习惯和行为规范，增强安全意识，促进自身的全面发展。
同时，家校合作也是班规的重要组成部分，家长和学校应共同努力，共同培养学生。
培养良好习惯的班规
培养良好习惯的班规在一个班级中，良好的习惯不仅有助于学生的个人成长，还能营造出积极向上、和谐有序的学习氛围。
为了帮助同学们养成良好的习惯，特制定以下班规：一、学习习惯1、按时到校，不迟到、不早退。
如有特殊情况，必须提前向老师请假。
每天要以饱满的精神状态投入到学习中。
2、上课前要做好充分的准备，将课本、笔记本、文具等摆放整齐。
上课铃响后，迅速安静下来，等待老师上课。
3、课堂上要认真听讲，积极思考，踊跃发言。
不做与课堂无关的事情，如交头接耳、玩文具、看课外书等。
4、按时完成作业，不抄袭、不拖拉。
书写要工整，格式要规范。
遇到难题要主动请教老师或同学，及时解决。
5、养成预习和复习的习惯。
预习要提前了解新知识，找出重点和难点；复习要巩固所学内容，查漏补缺。
6、阅读是提升知识和素养的重要途径。
每天要安排一定的时间进行阅读，拓宽视野，积累词汇。
二、行为习惯1、遵守纪律，自觉遵守学校的各项规章制度。
不打架、不骂人、不欺负同学，团结友爱，互帮互助。
2、讲文明、懂礼貌。
见到老师和长辈要主动问好，使用文明用语。
尊重他人，不嘲笑、不歧视他人。
3、爱护公共财物，不乱涂乱画，不损坏桌椅、门窗、黑板等设施。
保持教室和校园的整洁，不乱扔垃圾，见到垃圾要主动捡起。
4、遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯。
不在马路上追逐打闹，注意自身安全。
5、诚实守信，不说谎、不骗人。
答应别人的事情要努力做到，做一个有信用的人。
三、生活习惯1、保持良好的个人卫生。
勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，养成良好的卫生习惯。
2、合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
每天按时起床，按时睡觉，不熬夜。
3、健康饮食，不挑食、不暴饮暴食。
少吃零食和垃圾食品，多吃水果、蔬菜和营养丰富的食物。
4、自己的事情自己做，学会整理书包、书桌、房间等。
培养独立自主的生活能力。
5、积极参加体育锻炼，增强体质。
每天坚持运动，如跑步、跳绳、打球等。
四、社交习惯1、学会倾听，尊重他人的意见和想法。
班规五条班规
班规五条班规一、准时上课准时上课是我们班级的基本要求之一。
学生应该在上课开始前5分钟到达教室，并且做好准备。
迟到不仅会打扰到其他同学的学习，也会给自己带来麻烦。
因此，我们要养成准时上课的好习惯，以确保教学的顺利进行。
二、尊重他人尊重他人是我们班级的核心价值观之一。
我们要尊重每个人的权利和尊严，不论是同学还是老师。
我们要遵守学校的校规，不干扰他人的学习和生活。
同时，我们也要尊重不同的意见和观点，保持良好的沟通和合作。
三、保持课堂秩序保持课堂秩序是我们班级的重要规定之一。
在上课期间，我们要保持安静，专心听讲。
不要随意走动、交谈或玩手机。
如果有问题或意见，应当举手向老师提问或表达。
同时，我们要保持教室的整洁，不乱扔垃圾，保持良好的学习环境。
四、完成作业完成作业是我们班级的基本要求之一。
作业是巩固和拓展知识的重要方式，也是老师了解学生学习情况的重要途径。
我们要按时、认真完成每一项作业，并且保持良好的书写和整洁。
如果遇到困难，应当主动向老师请教或寻求帮助。
五、团结合作团结合作是我们班级的核心精神之一。
我们要互相帮助，共同进步。
在学习中，我们可以相互讨论问题、交流经验，共同解决难题。
在集体活动中，我们要积极参与，团结协作。
只有团结合作，我们才能取得更好的成绩，共同进步。
以上就是我们班级的五条班规。
这些班规旨在提高学生的学习效果、培养良好的行为习惯和价值观，以及促进班级的和谐发展。
我们希望每位同学都能认真遵守这些规定，并且在学习和生活中做到自律、自强、自信。
只有这样，我们才能共同创造一个积极向上的班级氛围，共同实现我们的学习目标。
九年级班规培养学生良好习惯
九年级班规培养学生良好习惯一、尊重师长学生应尊重老师的教学安排和管理规定，遵守教室纪律，不得打闹、乱吵或干扰他人学习。
学生要认真完成老师布置的作业和任务，积极参与课堂讨论，提问时要文明礼貌。
二、团结友爱班级是一个集体，学生应该互相尊重、互帮互助，不随意说人长短，不进行人身攻击或欺负他人。
学生要主动协助班级中的困难学生，帮助他们提高学习成绩和解决问题。
三、遵守纪律学生应遵守学校和班级的纪律，不得迟到早退，不得擅自离校或进入未经授权的地方。
不得在校园内吸烟、喝酒、赌博等有违学校规定的行为。
学生应保持教室和公共区域的整洁，爱护学校公物。
四、诚实守信学生应该诚实守信，不得抄袭作业、作弊考试，不得造谣、传播谣言，不得盗窃他人财物或侵犯他人隐私。
学生要学会正确认识自己的错误，及时向老师、家长或同学道歉，积极改正错误行为。
五、积极参与学生应该积极参加班级组织的各项活动，如班会、运动会、文艺演出等。
学生要主动担当起班级工作，如班长、学习委员等职务，做到认真负责，带领大家共同进步。
六、保持卫生学生应养成良好的卫生习惯，每天按时洗脸、刷牙，保持整洁。
不乱扔垃圾，主动参与班级环境卫生的整治和清扫工作，还班级一个整洁、舒适的学习环境。
七、合理使用手机学生应正确使用手机，遵守学校关于手机使用的规定。
上课期间不使用手机，放学后可以适度使用，但不得沉迷于手机游戏、网络等，影响学习和社交交往。
八、尊重知识产权学生要尊重知识产权，不得非法复制、传播他人的作品，包括文学作品、音乐作品、电影等。
学生要主动保护自己的创作成果，不允许他人盗用或抄袭。
九、养成良好的学习习惯学生要养成良好的学习习惯，每天按时完成作业，制定学习计划，合理安排时间。
养成阅读的习惯，拓展自己的知识面。
遇到困难要主动向老师请教，积极解决问题。
十、尊重别人的隐私学生要尊重其他同学的隐私，不得擅自查看、窥视他人的物品、通讯记录等。
不得传播他人的隐私信息，包括学习成绩、家庭情况等。
初中班规班纪
初中班规班纪班级是学校教育教学工作的基本单位，班级管理的好坏直接影响着学校的教育质量和学生的成长。
为了营造一个良好的学习环境，培养同学们的良好行为习惯和道德品质，特制定以下班规班纪。
一、考勤制度1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
如有特殊情况，需提前向班主任请假。
2、每天早上由班长负责点名，记录迟到、早退和旷课情况。
3、因病、因事不能到校上课，必须由家长向班主任请假，否则按旷课处理。
二、课堂纪律1、提前做好上课准备，书本、文具摆放整齐，安静等待老师上课。
2、认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事情，如看课外书、玩手机、交头接耳等。
3、遵守课堂秩序，尊重老师，不得顶撞老师。
4、认真做好课堂笔记，按时完成老师布置的作业。
三、作业制度1、按时、独立、认真完成各科作业，不抄袭、不拖拉。
2、作业书写工整，格式规范，错题及时订正。
3、老师批改后的作业要认真查看，及时改正错误。
4、对于未完成作业或作业质量差的同学，要接受老师的批评教育，并在规定时间内补做或重做。
四、考试制度1、严格遵守考试纪律，诚信考试，不作弊。
2、认真答题，仔细检查，争取取得优异成绩。
3、考试结束后，及时总结经验教训，分析自己的学习情况，制定改进措施。
五、卫生制度1、每天早晚打扫教室卫生，保持教室整洁干净。
2、值日生要认真负责，按时完成打扫任务，做到地面无垃圾、桌椅摆放整齐、黑板干净、窗台无灰尘。
3、爱护公共卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
4、个人卫生要保持良好，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。
六、纪律制度1、遵守校规校纪，不打架、不骂人、不偷窃、不赌博。
2、团结同学，互帮互助，不欺负弱小，不歧视他人。
3、爱护班级公物，不乱涂乱画，损坏公物要照价赔偿。
4、遵守社会公德，尊老爱幼，文明礼貌。
七、活动制度1、积极参加学校组织的各项活动，为班级争光。
2、参加活动时要遵守纪律，听从指挥，不得擅自离队。
3、对于在活动中表现优秀的同学，给予表扬和奖励；对于违反纪律的同学，要进行批评教育。
九年级班规培养良好的学习态度
九年级班规培养良好的学习态度班级是学生学习的重要环境之一，良好的班级规范可以培养学生良好的学习态度，促进学习的积极性和效果。
为了打造一个良好的学习氛围，我们九年级制定了以下班规：一、遵守纪律1. 准时上课：学生要在上课铃响后的三分钟内到达教室并整理好书包，迅速坐到自己的座位上。
迟到将会被记录并影响考勤评价。
2. 注意安静：上课期间保持安静，不聊天、不打闹；课堂外有需要交流的事情也要轻声细语。
3. 尊重老师和同学：对老师和同学要保持尊重，并积极参与讨论和合作。
二、养成良好的学习习惯1. 完成作业：每天按时完成课堂作业和课后作业，认真检查和整理作业，养成良好的复习习惯。
2. 认真听讲：上课期间专心听讲，做好笔记，提出问题并积极参与讨论。
3. 多阅读、多思考：培养阅读兴趣，多读课外书籍，积极思考所学知识的实际应用。
三、积极参与班级活动1. 班级会议：积极参加班级会议，对重要事项提出建议和意见。
2. 社团活动：积极参加校内外的社团活动，丰富自己的课外生活。
3. 班级合作：在小组合作学习中，与同学们充分交流并协作完成任务。
四、互相关心和支持1. 善待同学：友善对待班级中的每一位同学，互相帮助、尊重和关心。
2. 赞扬和鼓励：学习有进步的同学要给予赞扬，激励他们继续努力。
3. 团结协作：班级中要鼓励并营造团结协作的氛围，共同进步。
五、遵守考试纪律1. 禁止作弊：考试期间严禁任何形式的作弊行为，包括偷看、交头接耳等。
2. 自觉遵守：遵守考试规则，按时交卷，不得迟到、早退。
3. 尊重成绩：对自己和他人的考试成绩要尊重，不轻视他人，也不炫耀自己的成绩。
以上是我们九年级班级的规定，我们希望通过这些班规的制定，培养学生良好的学习态度，让每个学生都更加努力学习、团结合作，取得优异的成绩。
通过班级规定和一系列约束，学生能更好地投入学习、培养自律精神，提高学习效果，同时也为构建和谐班级关系，增强集体凝聚力、协作能力，打下了良好的基础。
班规如何帮助孩子养成好习惯
班规如何帮助孩子养成好习惯孩子就像一棵正在成长的小树，需要精心的修剪和引导，才能茁壮成长为参天大树。
而在孩子的成长过程中，班级就像是他们的一个小社会，班规则是这个小社会中的行为准则。
合理的班规能够有效地帮助孩子养成良好的习惯，为他们的未来奠定坚实的基础。
良好的习惯对于孩子的成长至关重要。
它不仅能够影响孩子的学习成绩，还关系到孩子的身心健康和未来的发展。
比如，良好的时间管理习惯可以让孩子合理安排学习和休息时间，提高学习效率；良好的卫生习惯能够保障孩子的身体健康，减少疾病的发生；良好的人际交往习惯则有助于孩子建立良好的人际关系，增强自信心和社会适应能力。
那么，班规是如何帮助孩子养成这些好习惯的呢？首先，班规为孩子提供了明确的行为规范和标准。
孩子们往往对于什么是对的、什么是错的，没有清晰的概念。
班规通过明确的条文，告诉孩子们在课堂上应该如何表现，在课间休息时应该怎样活动，在与同学相处时应该遵循哪些原则等等。
例如，班规规定“上课要认真听讲，积极回答问题”，这就给孩子们树立了一个明确的目标，让他们知道在课堂上应该集中注意力，积极参与学习。
再比如，“不随地吐痰，不乱扔垃圾”这样的规定，让孩子们明白保持环境卫生的重要性，从而养成良好的卫生习惯。
其次，班规有助于培养孩子的自律能力。
当孩子们知道有明确的规则需要遵守时，他们会逐渐学会自我约束。
一开始，可能是因为害怕违反班规受到惩罚而遵守规则，但随着时间的推移，他们会逐渐将这种外在的约束内化为自己的行为准则，形成自律的习惯。
比如，班规规定“每天按时完成作业”，孩子们为了不被老师批评或者扣分，会努力按时完成作业。
久而久之，他们会养成自觉完成作业的习惯，不再需要他人的督促。
再者，班规营造了一个良好的学习和生活环境。
一个有秩序、有纪律的班级环境，能够让孩子们更加安心地学习和成长。
如果没有班规的约束，班级可能会出现混乱的局面，比如课堂上吵闹不休，课间休息时追逐打闹，这样的环境不利于孩子们的学习和习惯的养成。
高中班规班纪十条简洁高效
高中班规班纪十条简洁高效高中生活是每个学生成长的重要阶段，班级的规范管理对于学生的发展至关重要。
下面是我们班的班规班纪，简洁高效，帮助我们维持良好的学习和生活秩序。
一、守时：每天早晨准时到校，不迟到、早退，不擅自离校。
二、文明礼貌：尊重师长、团结同学，彼此之间要和善相处，不进行恶意揶揄、打闹或欺凌行为。
三、课堂纪律：课堂上保持安静，专心听讲，不作弊，不打扰他人学习，积极参与课堂讨论。
四、自律自省：保持良好的作息习惯，注意个人卫生，不随地乱扔垃圾，定期整理个人物品和学习环境。
五、服装整洁：穿着整齐、得体的校服或便服，不穿着违反校规的服装，不佩戴大型饰品。
六、诚实守信：做事坦诚，言行一致，不撒谎、不作弊、不抄袭，遵守考试纪律。
七、禁止吸烟酗酒：校园内严禁吸烟、饮酒，不参与非法或不健康的活动。
八、爱护环境：爱护学校环境，不损坏公共设施，不乱涂乱画，保持教室和校园的整洁。
九、参加集体活动：积极参加班级和学校组织的各类集体活动，展现团队合作精神。
十、珍惜学习机会：按时完成作业，积极参与课堂讨论，主动向老师请教问题，努力提高自己的学习成绩。
以上是我们班的十条班规班纪，通过这些规定，我们能够建立起纪律严明的学习和生活环境。
这些规定的制定是为了促进每个学生的全面发展，培养良好的品德和习惯，提高学习效果，凝聚班级凝聚力。
守时是一种基本的学习和生活态度，准时到校能够让我们充分利用时间，提高效率。
同时，遵守文明礼貌的行为规范，能够营造良好的班级氛围，促进友好交流和合作。
课堂纪律的严格执行，有助于提高学习效果，培养良好的学习习惯。
自律自省能够让我们更好地管理自己，保持良好的身心状态。
文明着装是对自己和他人的尊重，树立良好的形象。
诚实守信是人格的体现，能够建立起互相信任的关系。
禁止吸烟酗酒能够让我们远离不良习惯，保持健康的身心状态。
爱护环境是保护资源、保护地球的责任，也是对自己学习和生活环境的尊重。
参加集体活动能够培养团队合作精神，增强集体凝聚力。
九年级班规培养学生良好行为习惯
九年级班规培养学生良好行为习惯班规是学校管理学生行为的一种方式，对于九年级学生来说，制定适宜的班规，能够帮助学生养成良好的行为习惯，提高学习效果。
本文将重点介绍九年级班级制定的班规并探讨其作用。
1. 尊重他人为了建设和谐的班级关系，九年级班规首先需要强调尊重他人。
学生们应该尊重老师的指导、同学的努力和家长的辛勤付出。
彼此之间要相互包容、关心和支持，避免恶意攻击和贬低他人的言行。
2. 遵守纪律九年级学生正值青春期，他们需要养成遵守纪律的好习惯。
班规中可以规定学生在课堂上要保持安静，不随意离座；不带手机到学校或者课堂上使用手机等。
遵守纪律可以培养学生的自控力和遵从性，有利于提高学习效果与集体协作能力。
3. 合理安排学习时间九年级是一个紧张的学习阶段，学生需要合理安排学习时间。
班规可以要求学生每天坚持自习，并规定晚自习时间要从晚8点到晚10点，期间要求安静学习，禁止娱乐和交谈。
合理安排学习时间有利于提高学生的学习效率，形成良好的学习习惯。
4. 爱护环境保护环境是每个人的责任。
九年级班级班规可以制定相关要求，鼓励学生不乱扔废纸、垃圾，养成垃圾分类的好习惯。
班级可以定期组织环保活动，如植树、垃圾清理等，以增强学生的环保意识。
5. 维护课堂秩序课堂秩序的维护是九年级班级管理的重要内容。
班规可以规定学生要按时上课，进出课堂要注意安静，禁止打闹和嬉笑。
此外，禁止学生互相抄袭、作弊行为，维护公平的学习环境。
课堂秩序的维护有助于提高学生的学习效果，培养良好的学风。
6. 互相认可与鼓励九年级班级中，同学之间互相认可与鼓励也是重要的。
班规可以规定学生要经常给予同学肯定的评价，一起鼓励和支持彼此努力。
通过互相认可与鼓励，学生的自尊心和自信心能够得到提升，形成积极向上的班级氛围。
总结：九年级班规的制定对于培养学生良好的行为习惯具有重要意义。
尊重他人、遵守纪律、合理安排学习时间、爱护环境、维护课堂秩序以及互相认可与鼓励等方面的班规，有助于提高学生的素质和自律能力。
班规修身塑造学生的良好品德和健康生活习惯
班规修身塑造学生的良好品德和健康生活习惯班级是学生成长的重要环境，班规则是塑造学生良好品德和健康生活习惯的关键之一。
通过制定科学合理的班规，可以引导学生养成自律、友善、健康的生活方式。
本文将从班级纪律、学习规范和身心健康三个方面探讨班规如何修身塑造学生的良好品德和健康生活习惯。
一、班级纪律班级纪律是维系班级秩序和凝聚力的基础。
教师应着重培养学生的守时、守纪、尊重他人等良好行为习惯。
例如，坚定规定学生按时到校、迟到早退要受到相应的惩罚，以此来提高学生的时间观念和纪律意识。
此外，要求学生排队进出教室、保持教室整洁、共同维护公共物品，这有助于培养学生的整齐划一和集体意识。
二、学习规范学习纪律是培养学生良好品德和健康生活习惯的重要环节。
学生应被要求严格遵守学习规范，如按时完成作业、认真听讲、课堂积极参与等。
教师可以制定相应的奖惩措施来激励积极表现和惩罚违反规定行为。
同时，要建立公平公正的竞争机制，避免不必要的竞争和攀比。
通过这些规范和机制，学生将养成自主学习、协作学习和互相尊重的良好习惯，提高学业水平和人际交往能力。
三、身心健康班级应该是一个培养学生身心健康的保护伞。
班级里的规范也应关注学生的身心健康。
例如，要求学生保持充足的睡眠时间和合理的饮食习惯，限制手机和电子产品的使用时间，鼓励学生参加体育锻炼和课外兴趣班。
教师还可以组织班级集体活动，如郊游、运动会等，增强学生之间的凝聚力和友谊，同时促进学生的身体发展和社交能力的培养。
总之，班规是培养学生良好品德和健康生活习惯的重要手段。
在制定班规时，教师应充分考虑学生的实际情况和发展需求，注重科学性、合理性和可操作性。
同时，教师和学生之间应保持密切的互动和有效的沟通，共同遵守和执行班规，共同创造一个和谐、积极向上的班级氛围。
只有如此，才能真正实现班规修身的目标，为学生的终身发展奠定坚实基础。
小学生文明班规
小学生文明班规一、课堂纪律1、上课铃响后，要迅速回到座位上，安静等待老师来上课。
2、坐姿端正，认真听讲，积极思考，不做小动作，不与同桌交头接耳。
3、发言要举手，回答问题声音要响亮，要用普通话。
4、认真完成课堂作业，不抄袭、不拖拉。
5、遵守课堂秩序，不随意走动、不离开座位。
二、课间活动1、下课后，要先做好下节课的准备工作，然后再出去活动。
2、课间活动要文明、安全，不追逐打闹，不做危险游戏。
3、爱护公共财物，不攀折花草树木，不损坏桌椅板凳。
4、保持教室和校园的整洁，不乱扔垃圾，看到垃圾要主动捡起。
三、文明礼仪1、见到老师和客人要主动问好，行队礼或鞠躬礼。
2、同学之间要友好相处，互相帮助，不欺负弱小，不嘲笑他人。
3、尊重他人的劳动成果，不随地吐痰，不乱涂乱画。
4、诚实守信，不说谎话，知错就改。
四、学习习惯1、每天按时完成作业，不抄袭、不拖欠。
2、认真预习和复习功课，养成良好的学习习惯。
3、阅读有益的课外书籍，积累好词好句。
4、积极参加学校组织的各项活动，锻炼自己的能力。
五、卫生方面1、每天要保持个人卫生，勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。
2、保持教室和校园的环境卫生，每天进行清扫和整理。
3、爱护公共卫生设施，不随意破坏。
六、安全事项1、遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯。
2、不攀爬围墙、栏杆等危险的地方。
3、不玩火、不玩水、不玩电，注意自身安全。
4、遇到危险要及时报告老师或家长。
七、班集体荣誉1、热爱班集体，积极为班级争光。
2、参加学校的各项比赛要努力拼搏，争取好成绩。
3、不做有损班级荣誉的事情。
制定这份班规的目的是为了引导同学们养成良好的行为习惯和学习习惯，成为有道德、有文化、有纪律的好学生。
在执行班规的过程中，老师和班干部要起到监督和榜样的作用，及时发现和纠正同学们的不良行为。
同时，也要注重对同学们的教育和引导，让他们明白遵守班规的重要性和意义。
对于表现优秀的同学，我们要给予表扬和奖励，树立榜样；对于违反班规的同学，要进行批评教育，并帮助他们改正错误。
班规细则(通用十篇)
班规细则(通用十篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园班规要求
幼儿园班规要求一、安全方面1、不允许在教室里奔跑、推搡或打闹，以免摔倒受伤。
2、上下楼梯要靠右走，一个跟着一个，不拥挤、不插队。
3、不玩危险的游戏，如把铅笔、尺子等尖锐物品对着别人。
4、不触摸电源插座、电器设备等危险物品。
5、户外活动时，要听从老师的指挥，不擅自离开集体。
二、卫生方面1、养成饭前便后洗手的好习惯，用肥皂或洗手液认真洗手。
2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，垃圾要扔到垃圾桶里。
3、保持个人卫生，勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服。
4、爱护班级的环境卫生，主动帮忙打扫教室，整理玩具。
三、学习方面1、上课时要认真听讲，不随意走动、说话或做小动作。
2、积极回答老师的问题，大胆表达自己的想法。
3、爱护书本和学习用具，不撕书、不损坏文具。
4、按时完成老师布置的作业和任务。
四、行为规范方面1、尊敬老师，见到老师要主动问好。
2、团结同学，不打架、不骂人，友好相处。
3、学会分享，不自私、不霸道，愿意与他人一起玩耍和分享玩具。
4、诚实守信，不说谎、不骗人。
5、文明礼貌，不说脏话，使用礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“没关系”等。
五、作息方面1、按时入园，不迟到、不早退。
2、午睡时要安静入睡，不吵闹，不影响他人休息。
3、遵守幼儿园的作息时间，按时起床、吃饭、上课、活动等。
六、用餐方面1、用餐时要安静，不挑食、不浪费食物。
2、正确使用餐具，一手拿勺子，一手扶碗。
3、吃完饭后，要把餐具放回指定的位置，擦干净嘴巴。
七、着装方面1、每天穿着整洁、干净的衣服来幼儿园。
2、不穿奇装异服，不佩戴首饰。
3、根据天气情况，选择合适的衣服和鞋子。
八、奖励与惩罚1、对于遵守班规的小朋友，老师会给予表扬和奖励，如小红花、小贴纸、小礼物等。
2、对于违反班规的小朋友，老师会先进行提醒和教育，如果多次违反，可能会有适当的惩罚，如减少游戏时间、暂时失去某种特权等。
总之，幼儿园的班规要求是为了帮助孩子们养成良好的习惯，培养他们的自律能力和社会交往能力。
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当好一年级班主任的43个好点子1、将无人认领的铅笔全部回收，在铅笔头上用透明胶带贴一个小“奖”，作为奖品，奖励那些表现好的学生这是对学生个人的奖励，同时小组之间也进行小组夺星的评比活动。
我有一个习惯，开学初，总喜欢在黑板的左边或右边画一个表格，上面开展小组夺星，下面写值日生。
学期结束，我还在班上评出许多奖项，如：优秀作业奖，最守纪律奖，热爱劳动奖，甚至还评了爱惜书本奖……最佳小组成员人人有奖。
2、班规：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动拾起来，如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地，作为对其不尊重别人劳动，不爱惜班级荣誉的一种惩罚。
放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何东西都不许放。
我经常等值日生走后检查学生抽屉，若发现有废纸，有牛奶袋子，就在谁的桌上用粉笔画一个小叉，第二天一来就到班上去问：“谁的桌上有叉呀？”同学们就举报他，有时他自己主动就站起来了。
这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天，这也是我为什么喜欢在黑板上画值日栏的目的之一。
3、学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
4、新入学的儿童爱玩，我就和他们1起做游戏，1起跳绳，1起踢毽子。
我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。
这样，孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。
5、专门找1个时间，教学生洗抹布。
我先打来1盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。
这样的身教非常成功。
现在再看看他们洗抹布，1个个可认真了，都洗得特别干净。
同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。
6、再来说说我怎样使学生学会收作业吧。
选好课代表后，我先教他们怎样收：左手1组，右手1组，从前到后1次完成两个小组，又快又齐。
然后，教他们怎样摆放，1组正，1组反，组组分明，便于批改，便于发放。
学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪1个孩子还能做错呢？7、凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。
要求学生做操规范，自己做操就先要做到认真。
在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
8、教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，1上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这1情况，我的处理办法是：①要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。
这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
②延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。
我把批评留在每1天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
9、说到表扬，那就要及时、准确。
因为“好孩子是夸出来的”。
例如，学生早上值日时，当我看到1个表现特别好的孩子，就会当众说：“某某某同学真能干。
”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。
如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。
瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。
结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
10. 我班的朱竞豫，开学1段时间后，我发现他对学习兴趣不大，上课常开小差。
怎样使他克服这些毛病呢？于是，我细心观察，希望找到他的闪光点。
功夫不负有心人，在日常劳动中，我发现他非常积极，且不怕吃苦。
从闪光点着手，在班上我表扬了他。
课后，我找他谈心，从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样，相信他是能做到。
现在，这个孩子已迈出了前进的步伐。
11. 我班的唐宗泽，这个孩子的学习态度很差，起初的几次作业马虎得难以入目。
学习不好，纪律不好，所有的科任老师都不喜欢他。
他的母亲曾对我说：“我的儿子就是这样，你对他要严格些，对他别太客气。
”我微笑着点点头。
我想，严格，在教育中，往往有两种截然相反的做法，我应当选择哪1种呢？有1次写作本交上来了，我批阅着他的作文，字体不端正，作业不清洁……可是，认真看了几遍后发现他写的作文语句通顺，还能用上1些恰当的词语。
看着这篇作文，我仿佛看到了他那颗要求上进的心。
我于是在他的作文本上盖上了醒目的“优”并写上了“写得很好！加油！”。
在课堂上，我把他的小日记作为范文向全班宣读，让他的闪光点在同学面前得到肯定，看着他那带着泪花的双眼，我相信他已经开始进步了。
自此以后，我常找他谈心，经常鼓励他，帮助他走上正确的轨道。
12. 刘学钢发育有点迟缓，平时遇事就喜欢问为什么，有点犟脾气。
1天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在自己桌子底下。
我当时很生气，但在课堂我也不因此耽误上课，就轻声提醒他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。
他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。
我忍无可忍就大声训斥他，没想到的事，他竟然10分不满地瞪了我1眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。
我1看他的犟脾气又来了，来硬的是不行了，马上换了1副表情，说：“刘学钢是个讲卫生的好孩子，是吧？你会把垃圾捡起来的。
”说完我就拉着他的手，同他1起走到教室门口。
1边走他还1边问：“为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会怎样？”我就耐心给他解释。
出乎意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来，嘴里还在说：“这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生，污染环境。
”听到他说的话，我欣慰地笑了。
13. 坐，就是上课的时候怎么样坐，现在1般都是让学生把两条小胳膊重叠着平放在桌子上。
不过1定要注意，不要让他们随便自己拿笔什么的，不让写的时候绝对不能私自去拿东西。
也不要把下巴压在桌子上的胳膊上，扒在桌子上。
这样坐累的时候可以让他们靠在椅子背上，双手放在双腿上，但是时间不能长，时间长了，他们会偷偷从书桌里拿东西玩。
（包括举手的资势）14. 立，就是上课时候回答问题站的姿势，包括眼睛要往里看，回答问题的时候手要放在哪里。
其他站姿，就是体育课上要训练的了，不用班主任操心了。
15. 行，就是训练学生排队，找自己班级的队伍，站队要快速、安静、不拥挤。
走路的时候要稳稳当当，不能乱打乱闹。
要注意自己前后都是谁，互相照顾，互相关爱。
在走廊里要右侧行走，脚步要轻，上楼梯不要扶扶手，1级1级上，不能推挤打闹。
16. 听，是训练学生听别人说的态度，要认真，要能够听进去，准备地听。
不能够貌似认真，实则什么都没听进去。
17. 说，是指学生说话要完整，声音要响亮，口齿要清楚。
乐于与别人说话，乐于把自己的想法说出来。
特别是在学生回答问题的时候，1定不要打消学生的积极性，在学生回答错误的时候，要用婉转的语言告诉他。
18. 看，是说学生上课的注意力要集中，不能溜号。
小孩子的有意注意时间短，因此，在有限的时间内1定要让学生注意力特别集中，这样才能使学生更有效地掌握学习内容。
19. 孩子在注意力集中了1定的时间以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：我们可以在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，边读边跺脚啊，总之这个时候不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。
这样，手脚和大脑和眼、口1齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。
1举几得，何乐而不为呢！。
20. 班主任1定要把家长争取过来，让他们帮你说话，配合你教育好孩子。
这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会相信你，喜欢你，按照你的要求去做。
21. 每年新学期开始的第1个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好3件事。
第1、和学生见好第1面。
首先，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生感受到老师就象妈妈1样和蔼可信；其次让他们1个个地上讲台来进行自我介绍，通过介绍，了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，这样，在较短的时间里，我就对学生有了1个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，和他们交上好朋友。
2、留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
3、加强常规教育。
如：上课要认真听讲；小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就象亲兄弟、亲姐妹1样；用别人的东西要先争得主人同意；……等等让学生1上学就知道哪些事应该做，哪些事不应该做。
明确学生头脑当中的是非观念。
22. 每天早上，我总是赶在孩子们前面走进教室，和他们1起打扫卫生，看到地上的废纸，我总是第1个捡起来，在我的带动下，同学们都能自觉做好值日，当好“卫生小卫士”；每天放学，我总是帮学生穿好衣服送他们回家；每当学生生病或受伤的时候，我总是毫不犹豫地陪着他们上医院，像妈妈1样照顾他们……在这样的氛围中，学生健康地成长为1个懂得关心和帮助别人的人，1个有爱心的人。
23. 小学生的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的1生。
所以小学生更需要理解、需要宽容。
当他们犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，应该对他们犯错误的具体情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能达到最佳的教育效果，从而使学生“亲其师，信其道”，学生1旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
例：新生刚入学不久，我没收了5辆玩具小汽车放在讲桌上，下午放学的时候不见了两辆，第2天又丢了两辆，讲台上只剩下1辆小汽车。
其实我1分析就知道是谁拿走的，可是如果我直接挑明的话，恐怕拿车的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的，相反还会给他造成1种心理负担。
于是，我在班上说：“小朋友的东西都放在桌子上，老师不能随便去拿，我要用的话，必须向小朋友去借，你同意了，我才能用。
同样，老师的东西放在讲桌上小朋友也不能随便拿，你要用的话，必须向我借，我同意了，你才能拿。
对吗？”“对。
”声音特别洪亮。
我接着说：“今天，老师桌子上的玩具小汽车被1个同学拿去玩了，没有告诉我，我希望你玩完了及时还给我，如果你觉得自己做错了的话，请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。