2020年四年级下册音乐教案(人教版1)

四年级下册音乐教案(人教版1) 第一单元林中的鸟声第一课时教学内容歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段；环境保护与小鸟的关系。

教学目标1、能唱准歌曲《小鸟请到这里来》的乐谱。

2、通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。

教学重点、难点重点：唱好乐谱。

难点：乐谱中节奏的准确掌握。

教学流程一、组织教学二、新授课1、导入新课(图片导入)请学生看图说话。

图(1)地球上到处是光秃秃的，小鸟没有了家园(树林)图(2)水被污染了，没有了水。

图(3)到处是绿树成荫，鲜花开放，清泉流淌者，小鸟歌唱着。

学生说后老师师小结：我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们小朋友从小就应该知道保护地球，保护我们的教员，让小鸟歌唱。

今天我们要学的歌曲就是《小鸟，请到这里来》2、听录音第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的两小句也相似。

指导学生认音名、唱旋律：先跟琴认唱音名。

再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

完整的把歌谱连起来轻轻演唱。

要求能唱准音名、音高。

齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

巩固乐谱：分组进行接口唱，学生两人自由唱有感情的演唱注意跳音记号教学评价1.学生参与讨论的热情及参与率。

2.学生演唱歌曲第一乐段时的感情是否投入，声音是否整齐。

3.学生学唱歌谱时的积极程度。

第二课时教学内容1.学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

2.欣赏童声合唱《林中的鸟声》。

3.节奏创造。

教学目标1.初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

2.能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

3.能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。

教学过程1.导入复习歌曲《小鸟请到这里来》。

2.学习合唱部分(1)听录音(2)学唱第二声部。

(3)两声部的配合。

3.欣赏《林中的小鸟》这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但风格却不一样。

曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作家。

欣赏音乐《林中的小鸟》4.节奏创造教学评价1.学唱《小鸟请到这里来》合唱部分的学习进程。

2.学生在欣赏童声合唱时的专心和领悟程度。

3.节奏创造的参与和创造的新意。

第三课时教学内容欣赏乐曲《百鸟朝凤》教学目标1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点：了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。

教学工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

教学过程一.组织教学二.出听乐曲提问：(1)乐曲表达了什么样的情绪?(2)这是什么乐器演奏的?(3)在什么地方看过?在什么地方听过?(4)唢呐演示。

1、用心聆听、体验。

2、表达听后的感受。

(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。

(2)唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

揭示课题，哼唱主题音乐，引导学生思考：(1)鸟类的大王?动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

(2)"朝"意指什么?"朝"指朝拜之意(3)"百"是什么意思?"百"是虚指，表示多的意思。

(4)还可以起其他名字吗?千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

(5)哼唱主题音乐。

充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

分段聆听乐曲1.引导学生思考：我仿佛听到…，我仿佛看到…。

2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

1.引子：用语言叙述。

2.主题。

3.模拟各种鸟的叫声。

4.小组活动。

5.小组汇报。

学生对音乐的感受进行二次创作。

小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字?2、鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护?3、总结。

(1)学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)。

(2.)小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的知识和对环境的保护。

让学生和鸟交朋友。

教学评价1、学生演唱《小鸟请到这里来》是否做到声情并茂，二声部合唱时声音是否和谐。

2、学生对乐曲《百鸟朝凤》表现出来的兴趣和热情。

第二单元绿水江南第一课时教学内容学习歌曲《少先队员采茶歌》。

教学目标能积极主动的学习歌曲《少先队员采茶歌》。

教学过程1.导入采用谈话法导入到歌曲，使学生产生学习兴趣。

2.初听歌曲3.学生自己学习歌曲谱子。

4.注意歌曲旋律里的休止符的演唱。

5.介绍采茶时的场景。

6.学生熟悉歌词。

7.自己填词。

8.巩固练习。

教学评价1.学生学习是是否积极主动。

2.学生的参与程度与参与率。

3.能否顺利的学习歌曲。

第二课时教学内容1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、创编采茶的舞蹈动作。

教学目标1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教学过程(一)复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。

要具有弹跳感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。

要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。

5、最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声即分开又连贯，寄托着少年队员热爱茶山的情感。

6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

(二)欣赏有关采茶的音乐作品1、器乐合奏《采茶扑蝶》。

2、广西民歌《采茶歌》。

(三)创编采茶的舞蹈动作(见相关参考资料)教学评价1、是否能用纯净、甜美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能否积极参与舞蹈动作的创编。

第三课时教学内容1、欣赏童声合唱《西湖春晓》。

2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。

教学目标1、随音乐的节拍轻轻晃动身体2、感受合唱的声音效果。

3、了解赞美西湖诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。

教学过程(一)了解西湖的美景1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。

2、由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。

(二)欣赏歌曲《西湖春晓》1、第一遍：听一听歌中唱了什么?2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。

3、第二遍：随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的旋律。

4、第三遍：歌曲是齐唱还是合唱?感受合唱的声音效果。

(三)补充欣赏描述写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲1、朗读苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》："水光潋滟晴方好、山色空朦雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡壮浓抹总相宜。

"2、朗诵杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》："毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

教学评价1、是否听出歌曲是合唱的演唱形式。

2、能否正确地随音乐的韵律轻轻晃动身体。

3、是否能说出一种与西湖有关的文化知识。

第四课时教学内容：1、欣赏民乐合奏《江南好》2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标：1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2、分辨《江南好》的乐曲结构。

3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学过程：一、导入1、师：同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?(生：北京、沈阳、成都…)今天我们一起到江南去看一看。

我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解?(生：在我国的南方、有水乡之称)2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置?(生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到"江南水乡"，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡)3、师：你知道江南的历史么?(生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。

进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是"一郡丰收，可供数郡使用"，宋代时更有"苏湖熟，天下足"之彦。

宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心)4、师：大家还知道哪些关于江南的风情?(生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖"三白"，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。

)(生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派)二、欣赏：1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?a)初听《江南好》b)师：听完这首乐曲内容仅供参考。