关于养殖业保险工作调研报告【可编辑版】

关于养殖业保险工作调研报告

关于养殖业保险工作调研报告

为认真贯彻市、局进一步加强党的群众路线教育实践活动，债务科坚持以科学发展观为指导，按照围绕中心、服务大局、强化民生、注重效果的原则，在全科开展加强思想作风建设，提高财政服务水平活动，重点把深入基层、调查研究、主动服务、优质服务作为重中之重工作来抓，围绕热点、难点、民生工程、重大项目等开展调研活动。科室召开调研专题会议，拟定盖州养殖业保险工作调研课题，全力组织实施。调研活动中通过征求相关部门及农户意见，发现了一些掌握情况不全面、具体工作环节组织不严密等问题，为此债务科要总结以往工作，针对存在问题会同有关部门加以整改，使党的群众路线教育实践活动能够进一步深入，取得实效。

现将我科就201X年4月开展的养殖业保险调研情况报告如下：

一、养殖业保险基本情况

根据中央对农业保险的扶持政策、省财政厅201X年度工作部署，今年在XX市进行养殖业保险试点工作。养殖业保险的品种为能繁母猪、育肥猪和奶牛。能繁母猪、奶牛保险有效期为一的，育肥猪有效期为5个月。常年投保，每年6月 30日为当年保险年度截止日期，7月1日签订的保险合同转入下年度。保险金额分别为能繁母猪1000元头，育肥猪500元头，奶牛7000元头；保险费率均为保险金额的6%;保费分别为能繁母猪60元头，育肥猪30元头，奶牛420元头。各级财政保费补贴标准分别为中央财政补贴40%，省级财政补贴25%，市县财政补贴15%（由市、县各分担

7.5%）。

二、存在的问题

通过调研工作，在养殖业保险工作当中存在一些问题，导致养殖业保险投保覆盖面不广的现状，使国家的优惠政策得不到全面落实，养殖户的养殖风险补偿得不到保障。

1、通过调研了解到广大农民比较支持和拥护畜牧业保险，但个别散户参保的积极性不高，认为牲畜少，不易生病，不愿参保。其原因是各级相关部门宣传引导工作不到位，各级相关部门的督导工作存在缺位现象。

2、牲畜不能及时的配带耳标，是否参保无法确认，出现死亡后确认理赔存在道德风险和责任风险。牲畜配带耳标是畜牧防疫以及信息搜集的根本手段，因此必须做到牲畜配带耳标的全覆盖。相关部门对乡村防疫员的监督指导工作存在不到位的现象，导致保险工作的基本信息的不到完全准确的反映，保险理赔存在道德风险，最终养殖户和保险公司的利益均得不到保障。

3、个别保险品种保费补贴与保险有效期不配套。例如育肥猪保险有效期限为5个月，各级财政补助每年只发放一次，但养殖户每年育肥猪两至三栏出栏，如果连续投保，保险公司无法及时得到保费补贴，导致保险公司积极性不高，影响育肥猪的全部参保。由此看来保险实施方案的制定缺乏一定的科学性和合理性。

三、改进措施

养殖业保险工作关乎广大养殖户的切身利益，也是党和政府关心农民民生的重要载体，我们在具体工作当中要有为人民服务的热情，要有高度的责任感，堵塞工作当中的漏洞，提高服务质量。

一是继续做好深入基层深入群众的调研工作。有关部门要积极与养殖户沟通，听取广大农民的反馈意见，及时发现问题、解决问题。对发现的问题及时提出整改方案，抓落实，求实效。

二是克服形式主义，抓好自身建设。面对自身工作，每一名同志要切实负起责任。以科学的发展观，不断创新，取得工作的新突破。工作当中要不断总结工作，要善于发现问题解决问题。要建立良好的沟通协调机制，实现工作的整体性和连续性。

三是克服享乐主义，增强廉洁自律。建议我市项目管理相关部门要以为人民服务的高度责任感。人民群众的利益高于一切，工作中不能因为私利而损害群众利益。因此工作中要做到自重、自省、自警、自厉。要自觉做到“慎独、慎欲、慎微、慎初”，不管在什么环境，何种条件下，要时刻警示自己，只能为人民谋利益，只有这样，才能不逾越制度这条“红线”，不碰纪检这条“警戒线”，不触法律这条“高压线”。

党的群众路线教育实践活动开展以来，债务科全体同志在认识得到了进一步提高。但这一活动是长期的，任务是艰巨的，因此全体同志要坚持以科学发展观为指导，进一步加强思想作风建设，提高财政服务水平。围绕热点、难点、民生工程、重大项目做好党的群众路线教育实践活动。

附送：

关于写作教学的几点思考

关于写作教学的几点思考

提起写作文，学生恐怕没有不头痛的。纵观近年来的作文教学，依然是语文教师和学生共同的“痛”，教师苦于批阅作文，学生怕敢自己写作。故而使写作水平停滞不前，学生常常感到“无话可说”，“无从下笔”，不知怎么写，提起写作文就头痛。究其原因，不外乎以下几点：一是缺乏写作素材。近几年的中学生知识视野狭窄，课外阅读量甚少，甚至有许多人根本就不看课外书，因而知识很贫乏。二是缺乏对生活的发现。学生中很少有人留心生活，认为一切都是平淡而又很正常的，不愿去关注生活中的细微处，殊不知细微处见真灼。三是缺乏真情实感。由于缺乏对生活的关注、对理想的追求、对生命的思考，没有丰富的情感世界，内心荒芜一片，因此情感苍白，无病呻吟。四是语言表达能力太差。语文基本功太差，基础不过关，不会遣词造句、表情达意。简言之，“不会说话”。五是不会合理安排文章结构，不注意段内层次、句间衔接，不会用修辞手法，不注重写作技巧的应用。六是主题不突出。写出来的文章言之无物、言之无序，内容空洞、语言无味。要解决上述写作中存在的问题，绝非朝夕之功，需要下狠功夫，需要长时间，更要讲究方法，注重训练，积少而成多、厚积而薄发。我以为首先必须引导学生关注生活，做生活的有心人、热心人、细心人，真正的动起来，变“要我说”为“我要说”，鼓励学生说真话、抒真情，善于发现和捕捉生活的亮点，学会认识生活，感悟生活，有自己独特的心灵感受。并能通过训练不断提升语言表达能力，写他们感兴趣的话题，让学生在训练中体会语言的妙处和魅力，学会运用修辞手法，善于用抒情性的文字表达自己对生活的感悟和思考，并能使自己有丰富的情感和人生阅历，逐步学会对生活有理性的认识和思考，从而感悟人生的真谛，记录自己心灵成长

的痕迹，让自己的文字记载自己对生活的思考，对生命的感悟，走过无怨无悔的青春。