《落花生》小练笔借物喻人
落花生小练笔300字竹子借物喻人
落花生小练笔300字竹子借物喻人《竹子（篇一）》在我家的后院，有一小片竹林。
每次我心烦意乱的时候，就会跑到竹林里去，坐在那些竹子下，仿佛所有的烦恼都会被那一片翠绿给吸纳掉。
竹子，这玩意儿可真是奇特。
你看它，一节一节的，就像我们盖房子用的小竹筒子一节节垒起来似的。
它的外表呢，又光溜溜的，那绿啊，绿得直逼你的眼，仿佛是大自然用最纯粹的颜料涂抹上去的。
我觉得竹子就像那种低调的学霸。
你看啊，它总是安安静静地站在那里，也不咋呼。
不像有些花，开得那叫一个艳丽，恨不得全世界的眼睛都看它。
竹子呢，就默默扎根，一节一节往上长。
我有时候想，这竹子是不是在心里跟自己较劲呢？它也许在想：“哼，我就慢慢长，等我长得高高的，看你们谁还能忽视我。
”我记得有一次，台风来了。
那风啊，吹得窗户玻璃都哐哐直响，我躲在屋里都害怕得不行。
台风过后，我跑去竹林看。
那些娇弱的小花早就被吹得七零八落，不成样子了。
可竹子呢？虽然也被吹得东倒西歪的，但是没过几天，它又直直地立起来了。
我当时就惊呆了，这竹子的韧性可真是厉害啊！就像那些经历了挫折却从不言败的人一样。
他们可能在生活中被打击得很惨，但是他们咬咬牙，又重新站起来，继续前行。
你说这竹子傻不傻？别的植物都在春天拼命地开花，吸引蜜蜂蝴蝶，好传播花粉啥的。
竹子呢，它好像对这些都不感兴趣。
它就一门心思地长个儿，长自己的。
可是你再仔细想想，这也许就是它的智慧呢。
它知道自己的优势不在那些花里胡哨的东西上，而是在它的坚韧和挺拔上。
我有时候就想，要是我能像竹子一样就好了。
在这个浮躁的世界里，不被那些虚荣的东西所迷惑，脚踏实地地做自己的事情。
可是我又想，这哪有那么容易啊？我看到那些漂亮的衣服、好玩的游戏，就忍不住想去凑个热闹。
我可能做不到竹子那样的淡定。
但是，竹子就像我心中的一个小目标，我得朝着它努力，哪怕只能学到一点点竹子的品质，那也是好的。
你说是不是这个理儿呢？《竹子（篇二）》竹子啊，竹子，我真的是对你又爱又“恨”呢！为啥这么说呢？且听我慢慢道来。
语文人教版五年级上册《落花生》之借物喻人
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子 ，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收 成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水 只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天 下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这 种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是， 在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的 大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水， 每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根 就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水 ，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风 暴雨，也会一吹就倒。”
借物喻人
如果让你采用借物喻人的 手法来写一篇文章，你会借 什么物来比喻什么人呢？
植物类：梅花、松树、小草、 野花、 ……
动物类：蚂蚁、蜜蜂、老牛、 鸽子、 …… 物品类：蜡烛、橡皮、粉笔 烟花、 ……
如果让你采用借物喻人的 手法来写一篇文章，你会借 什么物来比喻什么人呢？
借物喻人
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种树人的一番话，使我非常感动。 不只是树，人也是一样，在不确定中生 活的人，能比较经得起生活的考验，会 锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中 ，就能学会把很少的养分转化为巨大的 能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得 与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示 出勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不 会枯萎了。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想 了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这 么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇 到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软 弱，也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他 也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理 解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工 作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新 疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个 很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
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借物喻人的小练笔
借物喻人的小练笔篇一：《落花生》小练笔借物喻人 (1)粉笔赞黑板前的桌子上，白眉林圣米耶县的摆放着许多粉笔。
这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上才，挺直胸板，等待着老师的到来。
学长迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。
老师拿起了一支牛皮纸快要能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。
沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了纸片自己的痕迹后，一点点消失了。
“借物喻人，托物言志”，当详述这一支的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个专业知识，完成它最后一个任务后，便消失了。
从这一支的粉笔身上，体现充分体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是——奉献。
牛牛很普通，但它也很伟大。
牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。
沙唐瓦县的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。
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落花生课文小练笔蜜蜂怎么写 (2)
落花生课文小练笔蜜蜂怎么写落花生这篇小学课文讲述的是花生从种上到发芽再到收获果实这样的一个过程，最后道出这样一个道理，做人就要像做花生一样，脚踏实地做一个实实在在的人，对社会有用的人。
这篇课文是借物喻人。
按照这篇课文我们可以练习来写一篇蜜蜂为话题的小作文，那么如何写呢？下面我们先来看看范文。
范文一：说到蜜蜂，大家一定会先想到它那“嗡嗡嗡”的声音，当你听久了，也会感到烦躁，可蜜蜂也有很独特的一面呢！勤劳的蜜蜂，每天都在花草树丛中寻找花蜜，傍晚，又回到家里酿蜜。
有人说：“蜜蜂在酿蜜，也是在酿造生活，不是为自己。
而是在为人民酿造最甜蜜的生活。
”蜜蜂最打动我的是，它们操劳一生，寿命却不长，它们朴实无华，活到限数就自己死在外面，决不用人们打扫蜂窝，真令人感动！生活中也有很多这样的人，如环卫工人，他们起早贪黑、勤勤恳恳、任劳任怨。
在炎炎夏日，环卫工人头戴遮阳帽，顶着金红色的阳光，手拿大扫帚，弯着身躯默默地扫着大街。
在凛冽的寒冬，他们穿着不太厚的衣服，冻红的双手握着扫帚，不知疲倦地扫啊扫啊，让我们的城市街道变得每天都干净整洁，我在此向他们致敬！同时，我也要做和他们一样朴实的人！范文二：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”罗隐先生的这首诗写的是什么呢？对，就是蜜蜂。
蜜蜂小巧玲珑，长着一对灵巧的小翅膀，通体黄色。
蜜蜂在巢里分工明确：蜂后是产出蜂卵的，雄蜂是和蜂后交配的，工蜂就像人类中的仆人一样，照顾宝宝、酿蜜、找食、筑巢……它们也很团结，从不争吵，找到的食物也决不私吞。
我觉得运动员非常像蜜蜂，他们也是团结一心。
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我要学习它，学习它那团结一心，坚强不屈的品格！范文三：每年春天，如果你凑近刚盛开的花朵时，你会看到两三只蜜蜂在采集花蜜。
五年级上册语文第二课落花生小练笔借物喻人
五年级上册语文第二课落花生小练笔借物喻人在一片宁静的田野上，一棵高大茂密的落花生树站立在那里，它旁边挂满了金黄的果实，远远望去，就像一颗颗金灿灿的宝石。
每当微风吹过，树上的落花生果实就像是在微笑般摇曳着，给人一种欣慰的感觉。
这颗落花生树虽然繁茂，但却无法离开土地而独立生长；它需要受土地的滋养，才能茁壮成长。
它用那坚韧的根系深深扎根于大地之中，汲取着土壤中的养分，才能茁壮成长，结出满树的果实。
落花生树的形象就像是一个智慧、勤劳、脚踏实地的人，他们懂得知道自己的本分，深耕细作，用辛勤的汗水和毅力去追求美好的未来。
故事开始是如此地深沉，那一天，一个来到农村的商人看到了这棵茂密的落花生树，并被树上的果实吸引住，他便打算借用这颗茂盛的落花生树做广告，吸引更多的客人。
商人自然是抱着着自大的心态，以为他的做法是正确的，对于他而已，只有他自己好，对于别人，都无所谓。
商人看中了落花生树的果实，他想夺走树上所有的果实用于自己的广告宣传。
他来到了落花生树的面前，毫不客气地对落花生树说：“你这个树，挂满了果实，看起来非常不错，我就要借用你的果实做广告宣传，你看怎么样？”落花生树听完商人的话，虽然没有表现出明显的不满，但是也暗自叹息，心中却是有些忧伤的。
落花生树是如此地善良，它不忍心拒绝商人的请求，但它也知道，如果自己的果实被夺走，那么它将来的生长将会受到阻碍。
它本来可以结出更多的果实来回报大地的滋养，但如果果实被取走，就会影响到它自己的生长和发展。
可即使明知道这一点，落花生树还是渐渐放下了对果实的执着，毅然同意了商人的请求。
商人得意地带着满满一筐落花生去了城市，果然他的广告效果非常好，引来了众多顾客。
商人在城市赚了不少的钱后，他又回到了那片农村，打算再次向落花生树借用果实。
众所周知，商人已经变本加厉了，他再次对落花生树说：“你这个树，果实非常可口，我还要借用你的果实做广告宣传，你看怎么样？”商人的态度更加傲慢，仿佛是下了命令一般。
仿照落花生写一篇作文
仿照落花生写一篇作文
《落花生》是一部非常经典的电影，它讲述了一个普通农民的故事，通过他的
努力和坚持最终取得了成功。
这部电影深受观众喜爱，不仅因为它感人的故事情节，更因为它所传达的精神内涵。
今天，我想借鉴这部电影的精神，写一篇以《落花生》为题的作文。
《落花生》这部电影的主人公是一个叫做约翰尼的农民，他在艰苦的环境下耕
种着一片小小的土地。
尽管生活并不容易，但约翰尼却从不放弃，他始终坚信只要努力，就一定能收获成功。
在电影中，约翰尼通过不懈的努力最终取得了丰收，成为了一名成功的农民。
这部电影告诉我们，只要有勇气和毅力，就能战胜困难，实现自己的梦想。
借鉴《落花生》这部电影的精神，我们也可以在生活中找到对应的例子。
比如，有的人可能因为家庭的贫困而放弃了学业，但也有人通过勤奋努力，最终考上了大学。
有的人可能因为工作的压力而感到沮丧，但也有人通过坚持不懈，最终成为了优秀的职场人。
这些例子告诉我们，只要有信念和毅力，就能战胜一切困难，实现自己的目标。
在学习中，我们也可以借鉴《落花生》的精神。
比如，有的同学可能因为学习
成绩不理想而灰心丧气，但也有同学通过刻苦学习，最终取得了优异的成绩。
有的同学可能因为遇到困难而放弃了学习，但也有同学通过坚持不懈，最终克服了困难。
这些例子告诉我们，只要有恒心和毅力，就能在学习中取得成功。
总之，《落花生》这部电影告诉我们，只要有勇气和毅力，就能战胜一切困难，实现自己的梦想。
我们应该借鉴这种精神，不断努力，坚信自己一定能取得成功。
相信自己，勇敢前行，就能收获丰硕的果实。
落花生仿写小练笔借物喻人
落花生仿写小练笔借物喻人嘿，说起咱们身边的平凡之物，那可真得聊聊那不起眼的石头了。
别看它平时就躺在路边，踩来踩去的，好像没啥大用场，但你要是细细琢磨琢磨，嘿，这石头里头，可藏着不少人生的道理呢。
咱们先说说这石头的坚韧吧。
你瞧那山上的大石头，风吹雨打，日晒雨淋，愣是屹立不倒，几百年几千年地守在那里，就像那些个默默无闻的工人老大哥，虽然干的活儿又苦又累，但人家就是咬牙坚持，愣是把一座座高楼大厦给砌了起来。
这石头啊，就是他们的化身，告诉咱们：做事得有股子韧劲儿，不怕苦，不怕累，才能干出点名堂来。
再来说说这石头的低调。
你看它，平时不显山不露水，往那儿一放，跟个普通物件似的，可一旦到了关键时刻，嘿，它就派上大用场了。
比如建房子打地基，没它可不成；铺路修桥，它也是功不可没。
这就像咱们身边那些低调做人、高调做事的朋友，平时不声不响的，但一到关键时刻，总能给人惊喜，让人刮目相看。
这石头啊，就是在教咱们，做人得低调，别整天咋咋呼呼的，有真本事才是硬道理。
还有啊，这石头还有个特点，那就是变化多端。
你瞧那河边的鹅卵石，圆溜溜的，多好看啊；再看那山上的奇石，有的像老虎，有的像猴子，还有的像个人在沉思，简直是大自然的杰作。
这就像咱们的人生啊，充满了变数，你永远不知道下一秒会发生什么。
但只要你保持一颗好奇的心，勇于接受挑战，那你的人生就会像这石头一样，变得多姿多彩起来。
最后啊，我想说的是，这石头还教会了咱们一个道理：那就是要有一颗平常心。
你看这石头啊，不管外界环境怎么变，它都保持着自己的本色和形状，不骄不躁，不卑不亢。
这就像咱们做人一样啊，无论遇到什么困难和挫折啊，都得保持一颗平常心去对待它、去解决它。
只有这样啊，咱们才能像这石头一样啊，在人生的道路上越走越远、越走越稳当。
所以啊朋友们啊，下次当你再看到路边那块不起眼的石头时啊，不妨停下脚步来仔细瞧瞧它、想想它吧！说不定啊，你就能从它那里学到点什么人生的大道理来呢！。
落花生小练笔300字路灯,借物喻人 事例
落花生小练笔300字路灯,借物喻人事例
在黑暗的夜晚，一盏路灯独自照亮着人们的行走道路，给人们带来温暖和安全感。
这盏路灯就像一位默默奉献的人，为他人提供光明和指引。
路灯的光芒并不炫目，它不像大灯那样耀眼，但它始终守护着人们的安全。
这让我想起了我的一位朋友，他是一个非常低调的人，不善于表达自己，但总是默默地为身边的人提供帮助。
我记得有一次，我和他一起参加了一个义工活动，我们要为一所贫困学校的孩子们进行义务辅导。
那天天气很糟糕，下着大雨，但路上的路灯却像往常一样亮着。
我看着路灯的光芒，突然想到了我的朋友。
他对每个孩子都非常耐心地进行辅导，不厌其烦地解答他们的问题。
他并不在乎自己的辛苦，只是默默地付出，希望能给孩子们带来一点帮助。
就像路灯一样，他的存在并不张扬，却给别人带来了无尽的温暖和安慰。
路灯也是一个守护者，它时刻保持警觉，为行人提供安全保障。
同样，我的朋友也是一个守护者，他总是关心身边的人，时刻准备为他们提供帮助和支持。
路灯和我的朋友都是默默无闻的存在，他们从不求回报，只是默默为他人奉献。
正是因为这种默默奉献，他们才能成为他人生活中不
可或缺的一部分。
通过这个小故事，我深深地感受到了路灯的伟大和我的朋友的善良。
他们就像是一盏路灯，在黑暗中照亮了我的生活。
我希望自己也能像他们一样，默默地为他人奉献，成为他人生活中的一盏路灯。
落花生借物喻人小练笔200字
落花生借物喻人小练笔200字
落花生借物喻人，指的是人们常常用落花生这种小东西来比喻一个人的品质、特点或者行为。
落花生小练笔，即以这个主题为题材写一篇200字左右的小练笔。
落花生是一种生长在地下的植物，它长得不高大，也没有鲜艳的花朵，但是它却包裹着一颗颗美味可口的果实，深受人们的喜爱。
喻人为落花生，意味着这个人虽然外表普通，但却有着内在的优秀品质。
有的人就像是落花生一样，平凡而低调，但却是那种默默付出、勤奋努力的人。
他们不求出众，只希望能够做好自己的本职工作，默默地为社会做出贡献。
他们虽然不张扬，但是他们的努力和付出却是无可替代的。
还有的人则像是落花生一样，虽然外表普通，但却有着与众不同的个性和才华。
他们或许是某个领域的专家，或许是艺术家，或许是创新者，总之他们在某个方面有着出色的表现。
他们的存在就像是一颗小小的落花生，平凡而不平庸，因为他们的特长和才华让他们在人群中脱颖而出。
落花生借物喻人，告诉我们不要轻视那些看似平凡的人，因为他们也许正是那些默默无闻的人中的一员。
他们或许没有华丽的外表，但他们却有着无与伦比的内在品质。
所以，让我们学会欣赏和尊重
每一个人，因为每个人都有自己独特的价值和美丽。
借物喻人——部编5上《落花生》课后小练笔
借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。
比如部编本小学五年级上期中的《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。
“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这个认识得到了父亲的肯定。
这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
01蜜蜂王一清在动物世界中有许多令我们敬佩的动物，如：勤劳的蜜蜂、团结的蚂蚁、忠诚的小狗，而我最敬佩的是蜜蜂。
说到蜜蜂我突然想起一首诗《蜂》，作者是唐代的罗隐，那句诗是：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
这句诗正是歌颂了蜜蜂的勤劳。
每当辛勤的蜜蜂们把整个蜂巢都装满金黄色的蜂蜜时，在蜂巢的周围就会弥漫出一股淡淡的花香。
五年级上册落花生小练笔借物喻人
五年级上册落花生小练笔借物喻人1. 主要内容。
- 课文中父亲将花生与桃子、石榴、苹果作对比。
桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心；而花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
2. 借物喻人的写法体现。
- 作者借花生这种朴实无华、默默奉献的特点，来比喻像花生一样的人。
如那些在平凡岗位上默默工作、不图名利、对社会有贡献的普通劳动者，如清洁工、建筑工人等。
他们虽然不像明星、政治家那样引人注目，但他们的工作对社会的正常运转起着至关重要的作用。
二、借物喻人的写作方法。
1. 选择合适的物。
- 这个物要有独特的特点。
例如蜡烛，它的特点是燃烧自己，照亮别人。
从外形上看，蜡烛身材细长，火焰虽小但能持续发光发热。
这些特点可以用来比喻那些默默奉献、牺牲自己利益为他人带来光明和温暖的人，像老师，他们在讲台上奉献自己的知识和青春，就像蜡烛一样燃烧自己，为学生照亮知识的道路。
- 还可以选择竹子，竹子中空外直，节节向上。
这一特点可以用来比喻那些内心谦逊、品格正直，不断追求进步的人。
比如有气节的文人学者，他们坚守自己的操守，不断在学问上进取，就如同竹子的生长一样。
2. 抓住物的特点进行描写。
- 如果写梅花，就要抓住它在寒冬中独自开放的特点。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”诗中描绘了梅花不畏严寒独自绽放，散发暗香的特点。
在借物喻人时，可以把梅花的这种特点与那些在艰苦环境中坚守自我、不屈不挠的人联系起来。
比如那些在偏远山区坚守教育岗位的老师，他们像梅花一样，在艰苦的环境中默默奉献，给山区的孩子带来知识和希望。
- 描写时可以从多个角度入手，如外形、生长环境、用途等。
以小草为例，外形上它矮小、平凡，生长环境极为广泛，无论是在肥沃的土地还是在贫瘠的石缝中都能生长。
它的用途是可以美化环境、防止水土流失等。
从这些特点出发，可以把小草比喻为那些平凡而又有着强大生命力、默默为社会做出贡献的普通大众。
借物喻人——部编5上《落花生》课后小练笔
借物喻人——部编5上《落花生》课后小练笔在动物世界中，有许多令人敬佩的动物，如勤劳的蜜蜂、团结的蚂蚁、忠诚的小狗。
而我最敬佩的是蜜蜂。
提到蜜蜂，我突然想起了唐代诗人XXX的一句诗：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
”这句诗正是在歌颂蜜蜂的勤劳。
每当蜜蜂们辛勤地采集花蜜，把整个蜂巢都装满金黄色的蜂蜜时，周围就会弥漫出一股淡淡的花香。
我最喜欢蜜蜂的勤劳，虽然它们没有强壮的身体、聪明的大脑，也没有别人的强迫，但它们能够日复一日、默默无闻、毫无怨言地帮助人们采集香甜的花蜜。
每次看到蜜蜂，我就想起了我的老师。
虽然他们不像科学家或影视明星那样引人注目，但他们却肩负着培育祖国下一代的重任。
老师们坚守在讲台上，用辛勤的汗水耕耘着三尺讲台，用自己的行动和耐心播撒爱的种子，让我们懂得了做人的道理，去追求自己的未来。
在深夜里，老师们还在灯下备课、批改作业，他们把一届届学生送到各个工作岗位上，就像蜜蜂那样默默奉献无怨无悔。
梅花在冬天坚持盛开，即使在严寒的环境下也不畏困难。
这让我想起了边防军人，他们在恶劣的天气和困难的环境下守护着国家的安宁。
他们就像梅花一样，不畏严寒，不怕困难，是中国的骄傲和边境的英雄。
我希望自己能像梅花一样有骨气、不怕困难，成为一个既勇往直前又对国家有贡献的人。
路灯在城市的大街小巷中默默无闻地发光发热，为人们照亮夜晚。
我的妈妈告诉我，像路灯一样默默无闻的还有护士、医生、保安等职业，以及教育我们的恩师。
他们都是为了照亮他人、照亮街道、照亮全世界而默默奉献。
我也希望自己能像路灯一样，为他人带来光明和温暖。
小蜜蜂是一种昆虫，它们长着一对透明的翅膀，头上有触角，身上是黄黑条纹组成，尾部有一根细针。
它们非常勤劳，有着无私奉献的精神。
有一首儿歌唱道：“小蜜蜂，整天忙着采花蜜，飞到东飞到西。
”这首儿歌体现了蜜蜂以花蜜、花粉为食，采花蜜是一项非常辛苦的工作。
据资料显示，蜜蜂需要采集大约1300朵花才能获得一蜜囊的花蜜。
仿写落花生借物喻人
仿写落花生借物喻人
以下是一篇仿写落花生的借物喻人文章：
《竹子》
竹子，一种看似平凡的植物，却蕴含着无比坚韧与不屈的精神。
它的身姿挺拔，绿色的叶片在风中摇曳，尽显勃勃生机。
然而，这还不是竹子最吸引人的地方。
它那深深的根系，才是它生命的真谛。
就像那些在我们的生活中默默奉献的人，他们也许并不显眼，并不张扬，但他们的存在，却给我们的生活带来了实实在在的改变。
他们就像竹子一样，用坚韧和毅力，深深地扎根在我们的生活中。
那些辛勤耕耘的农民，他们就像竹子一样，深深地扎根在土地里。
他们用汗水浇灌着每一寸土地，让它们变得肥沃而富饶。
他们的付出让我们能够享受到丰收的果实，让我们能够在生活中无后顾之忧。
还有那些为社会发展默默奉献的人们，他们就像竹子一样，深深地扎根在自己的岗位上。
他们用自己的智慧和汗水，推动着社会的进步。
他们的付出让我们能够享受到安稳的生活，让我们能够在这个世界上自由地追求自己的梦想。
这些人就像竹子一样，虽然平凡，但却有着无比坚韧和不屈的精神。
他们的存在让我们能够更好地理解生活的意义，让我们能够更好地珍视自己的生活。
总之，竹子是一种看似平凡的植物，但它的坚韧和不屈的精神却值得我们学习。
它教会我们要有坚韧不拔的毅力，要有深深扎根的决心。
只有这样，我们才能在生活的道路上勇往直前，实现自己的梦想。
人教版小学语文五年级上册 借物喻人——《落花生》课后小练笔
朴实无华，不求虚 名
生活中有哪些事物，我们可以借助它们的特 点来比喻人的品质呢？
竹
竹的特点： 高、直，笑迎风
霜雪雨，宁裂不弯 曲
人的品质： 正直、高雅、虚心
进取、高风亮节、 乐于奉献
菊
菊花的特点： 淡而有味、雅而
有致，自然、清新。
人的品质： 高洁、坚贞不屈,
从容质朴。
人教版小学语文五年级上册
借物喻人——《落花 生》课后小练笔
借物喻人： 就是借助某一种事物的特点，来
比喻人的一种品质。
值得注意的地方： 所描述的事物特点，要与人的品格有相
似之处，让人读了文章，能清楚的认识到 借物要说明什么，赞誉怎样的人。
物的特点——人的品质
花生的特点 ： 埋在地里，矮矮
地生长，不好看， 但有用
小草
小草特点： “野火烧不尽，春
风吹又生” ，顽强 生命力，默默无闻。
人的品质： 坚强不息，坚韧
不拔，笔： 作者由落花生领悟到了做人的道理，
你从身边的事物中领悟到了什么？试着选 一种事物写一写。
谢谢观看
五年级上册第二课落花生小练笔
五年级上册第二课落花生小练笔借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
小练笔：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯先思考，交流，再试着写一段话。
选择梅花：在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。
迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。
股股清香，沁人心脾。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
选择路灯：写作思路：可以写“路灯”，以“路灯”默默无闻，不求回报地为人们送去光明为主线，来详细的阐述路灯高贵的精神品质，中心要明确等等。
我最喜欢公路两旁默默无闻的路灯。
每当夜的使者悄悄降临人间，公路两旁便亮起盏盏路灯，橘红色的灯光柔柔的，温馨而恬静。
灯光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来，树底下那纤弱的小草像熟睡的婴儿，静静地躺在柔柔的灯光里，安然而祥和。
紧张工作了一天的人们迈着悠闲的步子在路灯下消遣，天真可爱的孩子们在路灯下嬉戏玩耍，欢快的笑声飘荡在星光灿烂的夜空。
夜深了，休闲的人们也渐渐散去了，喧闹的小城安静了下来，疏疏落落的行人是那些上夜班的叔叔、阿姨们。
这时候，路灯依旧在默默地贡献着自己清幽的亮光，把白己所有的光都照在大地上，给黑夜一些光明。
这些公路两旁的卫士们，虽不被人注意，却无怨无悔，从不乞求什么，更不会与太阳争辉。
当漆黑的夜晚有路灯为你照亮前进道路的时候，你可曾想到它的平凡与伟大，平凡而默默无闻的路灯啊，我赞美你！。
落花生课后小练笔200字借物喻人
落花生课后小练笔200字借物喻人☆ 第1篇：落花生这东西，真有意思。
你想想啊，它长在地下，不像苹果那样高挂枝头，让人一眼就看到。
落花生低调得很，默默在土里生长，等到收获季节，才露面给大家惊喜。
我特别喜欢这一点，做人其实也可以这样，不张扬，踏踏实实做自己。
记得有一次，学校组织了志愿者活动，大家去帮助社区里的老人。
那天，太阳火辣辣的，可同学们都没抱怨，一个个干得热火朝天。
有个同学叫小明，他话不多，总是默默地帮忙搬东西、打扫卫生。
活儿干完后，老人们脸上洋溢的笑容，让我觉得这一切都值得。
小明就像落花生一样，不显山不露水，却把温暖和帮助悄悄地送到了别人心里。
还有一次，我在公交车上看见一位老爷爷上车。
车上人多，没有空座位。
这时候，一个小女孩站了起来，把自己的位置让给了老爷爷。
小女孩看起来很腼腆，声音小小的说：“爷爷您坐。
”那一刻，车厢里安静极了，所有人都看着这一幕，眼神里满是赞许。
小女孩也没说什么豪言壮语，就是这么一个简单的动作，却让整个车厢都暖烘烘的。
生活中有太多这样的例子，那些像落花生一样的人，他们可能不会成为聚光灯下的主角，但他们用自己的方式，在自己的角落里发光发热。
有时候想想，也许我们不需要做什么惊天动地的大事，平凡中的善举同样能给人带来力量。
你看，落花生教会了我不少呢。
☆ 第2篇：落花生这玩意儿，真有意思。
课堂上老师让我们写点关于它的感想，我琢磨着，这小小的一颗花生，背后好像藏着不少故事呢。
记得小时候，家里老人总爱在院子里种几株花生。
到了秋天，满院子都弥漫着一股香喷喷的土腥味。
那时候不懂事，只觉得好玩，跟着大人屁股后面跑来跑去，时不时还帮倒忙。
等花生挖出来，大人们坐在小板凳上，一边聊天一边剥花生壳，我就坐在旁边，眼巴巴地等着新鲜的花生可以吃。
那会儿，花生对我来说就是美味零食，简单又纯粹。
后来渐渐长大，发现花生其实挺像人的。
它不张扬，默默埋在土里生长，不像苹果挂在树上炫耀自己。
花生低调，可营养价值一点不差。
落花生课后小练笔200字借物喻人的手法
落花生课后小练笔200字借物喻人的手法《落花生课后小练笔：借物喻人》咱都学过《落花生》这篇课文吧，那花生可真是个有意思的东西。
花生啊，它不像苹果、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，向人们炫耀自己的美丽。
花生呢，它的果实是埋在地下的，默默生长，低调得很。
这花生就像生活中的一类人啊。
你看那些清洁工，他们每天起早贪黑，大街小巷都有他们忙碌的身影。
他们拿着扫帚，一点一点地清扫着城市的污垢，就像花生在土里默默孕育果实一样。
他们从不会站在大街上大声说“看我把这城市打扫得多干净”，可是没有他们，城市会变成什么样呢？就像没有花生在土里默默奉献，我们就吃不到香脆的花生米一样。
再想想那些在幕后做研究的科学家。
他们整天待在实验室里，可能几年甚至几十年都在钻研一个课题。
他们没有像明星那样光鲜亮丽地站在舞台上接受大家的追捧，他们就像花生一样，把自己的成果深深埋在那一方小小的研究天地里。
可是他们的成果呢，却对整个社会有着巨大的推动作用。
这就好比花生，虽然不起眼地埋在土里，却能给人们带来营养。
还有那些山区的支教老师。
他们放弃了城市的舒适生活，跑到偏远的山区。
山区的条件多艰苦啊，没有高楼大厦，没有繁华的商场。
他们在那简陋的教室里，耐心地教导着孩子们。
他们不像那些在大城市里有名气的老师，有很多的荣誉和光环。
他们就如同花生，默默地在那片土地上耕耘，给山区的孩子们带去知识的养分。
生活中这样像花生一样的人太多太多了。
他们也许不被大众所熟知，也许没有那么多耀眼的光芒，可他们就像花生一样，实实在在地做着自己的事情，用自己的方式奉献着。
他们这种低调、务实、默默奉献的精神，不正是我们应该学习的吗？我们可不能只追求表面的风光，而要像花生那样，在自己的位置上，扎实地成长，做一个对社会有用的人。
五年级上册落花生课后小练笔。借物喻人
五年级上册落花生课后小练笔借物喻人1. 落花生：在生活中，落花生是一种美味的零食，外表普通但内在却蕴含着丰富的营养价值。
在五年级上册的课后小练笔中，落花生被运用为一个寓意深刻的借物喻人的主题，让我们一起来探讨一下这个主题吧。
2. 从简到繁：借物喻人是一种常见的修辞手法，在文章或者作文中通过对一个具体的物品或者事物进行描述，引申出对人或者事情的比喻和评价。
而在五年级上册的落花生课后小练笔中，通过对落花生外表、内在营养和品尝风味的描写，作者巧妙地将人物形象和他们的品质联系了起来，在文章中巧妙地展现了借物喻人的修辞之美。
3. 由浅入深：在这篇小练笔中，作者先从落花生的外表着手，比喻出一个人的外貌形象和仪表仪态，接着通过对落花生内在营养的描述，比喻出一个人的内心修养和品德素质，最后通过品尝落花生的风味，巧妙地比喻出一个人的才能和魅力。
通过由浅入深的展开，读者不仅能够对借物喻人有了更清晰的理解，也更加深入地领悟到作者对人物形象的精准把握和深刻挖掘。
4. 总结回顾：通过这篇落花生课后小练笔，我们不仅可以看到作者对借物喻人修辞手法的熟练运用，也可以感受到作者对人物形象的深入理解和细腻描绘。
在阅读文章的过程中，我们也不禁被小小的落花生所蕴含的深刻内涵所吸引，感叹于作者的文字功力和心灵的智慧。
5. 个人观点：对于借物喻人这一修辞手法，我深有感触。
通过对物品的描写，我们可以更加形象地展现出一个人的品质和特点，使读者在阅读文章的过程中，更加生动地感受到人物形象的细腻之处。
借物喻人也让文学作品更加具有想象力和艺术感，让读者在阅读过程中收获更多的审美情趣。
通过五年级上册的落花生课后小练笔，我们不仅从中领略到借物喻人的魅力，也对人物形象的塑造以及修辞手法的灵活运用有了更加深刻的理解。
在今后的写作中，我们也可以借鉴这种手法，让文章更加生动有趣，更具有艺术感和想象力。
落花生，是一种看似普通的零食，却蕴含着丰富的营养价值。
在生活中，我们也会遇到很多人，外表平凡，内心却有着丰富的内涵和价值。
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粉笔赞
黑板前的桌子上,零零碎碎的摆放着许多粉笔。
这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头,甚至有些小的不值一提。
丁零零,上课的铃声响了,同学们飞快的跑到座位上,挺直胸板,等待着老师的到来。
老师迈着大步走进来,将文件放到桌子上,开始了这节课的内容。
老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔,转身从黑板上为我们写者。
沙沙沙,沙沙沙,粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体,在黑板上留下了自己的痕迹后,一点点消失了。
“借物喻人,托物言志”,当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字,为我们传授最后一个知识,完成它最后一个任务后,便消失了。
从这一支小小的粉笔身上,体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是——奉献。
牛
牛很普通,但它也很伟大。
牛的头上有一对犄角,四肢修长,身体健壮,尾巴细长。
年轻力壮的牛可以拉犁,奶牛可以产奶,牛皮可以做鞋,牛肉还可以吃。
在乡间,随处可见它的身影。
牛把自己的一生奉献给了人们,却在牛棚的一角默默地死去,而不求回报。
没有人会注意一头牛的死去,更没有人会在它死去后,想起它曾为我们做过什么。
牛就是这样,默默无闻地诞生在世上,又默默无闻地离去,却给人们留下了许多东西。
而它却从不要求什么,只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。
这默默无闻的牛让我想起了,生活中像它一样的人。
种地的农民、工厂的工人、学校的老师,他们就像牛一样,默默无闻地工作,却不求多大的回报。
而社会缺少了他们,又怎么可以继能续存在呢?没有了农民,人们就没有粮食蔬菜吃;没有了工人,就没有了高楼大厦;没有了老师,学生就学不到知识。
尊敬牛,它勤勤恳恳,任劳任怨,默默无闻地为人们无私地奉献着。
我爱小草
有人喜欢高直挺拔的青松,有人喜欢清香淡雅的兰花,还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花,我却喜欢那平平凡凡的小草。
春天还没来到,小草已经早早地从土地里探出头来,呼唤春天的到来。
温暖的春风又一次吹绿了树芽,吹开了小花,吹醒了大地,小草也伸了个懒腰,谢过春姐姐,重新开始了他那全新的生活。
盛夏到了,烈日当空,太阳像火炉烤着大地。
花儿都低下了头,惟有小草,它在默默地抗争着,苦斗着。
暴风雨来了,这对于许多植物都是莫大的伤害。
看,风雨过后,花儿瘫痪在地上,树枝折得折,断得断;叶子已经不行了,有的低下了头,有的结束了生命。
惟有小草还高昂着头,不肯离开大地母亲的怀抱,而且经过风雨的洗礼,小草更绿了,更可爱了。
几阵瑟瑟秋风,几阵绵绵秋雨,小草终于开始枯萎了。
这时小草还是顽强的挺着身子,不乞求人类的怜悯。
人们可能会叹气说:“唉,小草枯萎了。
”但可不要忘了,冬去春来,他们不是还会“春风吹又生”吗?
看啊!小草的生命力多顽强!我们身边又有多少具有小草精神的人,正顽强的活着。
我喜欢小草,更喜欢具有小草精神的人!
梅花赞
在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。
迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。
数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。
股股清香,沁人心脾。
那花白里透红,花瓣润滑透明,像琥铂或碧玉雕成,有点冰清玉洁的雅致。
有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉。
梅花开或有早有迟,在同一颗梅树上,可
以看到花开的各种形态。
有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,就有几只小蜜蜂钻了进去,贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久,粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花,如今花瓣以凋谢。
风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风气雪压,它开得愈精神,愈秀气。
古人有句话说的好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。
只有具有挑战的生活,才是美好的生活。
它是寒意中傲人的芳香,面对如絮飘舞的白雪,她笑得更灿烂了。
它从不与百花争夺明媚的春天,也从不炫耀自己的美丽,它有着一副傲骨,也从不骄傲自大。
每当寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。
梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。
梅花的色,艳丽而不妖。
梅花的香,清幽而淡雅。
梅花的姿,苍古而清秀。
难道,这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑,无论刮风下雨,无论天寒地冻,他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花,我要做一个像梅花一样的人。
蜡烛
蜡烛是什么?蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量。
蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,似乎太微不足道了。
可是,我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛的一生很平淡,白的、红的,五颜六色的,头上竖起一个羊角辫。
生命就从羊角辫上开始。
渐渐地,火苗吞没了羊角辫,开始熔化蜡烛的身体。
滴滴蜡珠犹如一串串泪珠,凝固了。
古人用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。
是啊!
蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象,而且是我们的榜样。
所以,蜡烛的一生是辉煌的,从生到死,始终为人们奉献着光明。
在电灯走进千家万户的当今时代,蜡烛的作用好像消失了。
不!没有。
在停电的时候,蜡烛仍然有着自己的用途,玉柱似的白烛安送西去的灵魂,玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。
还有那五彩的生日烛,象征着又一岁的开始,每一根都洋溢着幸福的纪念。
在微微烛光下读书,感到温暖,在微微烛光下行走,感到安适。
在这时,我的全身暖了!是呀,做人不要做只有体面的人,要做对社会有用的人。
人生也和蜡烛一样短暂,随时都有可能熄灭。
所以,我们都要像蜡烛一样黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,做一个为国家着想、对国家有用的人!
在赞颂蜡烛、人生的同时,也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。
他们就像蜡烛,时间的火苗熔化着老师的青春。
老师是学生征程中的蜡烛,永远为学生胜利的终点,而教诲则是那不灭的烛光,永远照亮着学生的心灵。
蜡烛啊!我赞美你,照亮了别人,燃烧了身体!
老师啊!我歌唱你,教导了学生,衰老了自己!。