八年级生物下册教学课件-8.2.4人的性别遗传(使用)
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人的性别遗传课件(共34张PPT)八年级生物人教版下册
性 染 色 体
1902年,美国细胞学家麦克郎在观察中发现, 男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不 一样,他把这对染色体称为性染色体;
基因 存在于
控制
性状
男女 性别
性染色体:与性别有关的染色体
高倍显微镜下的 人类染色体
在这两张图中 能看得出它们的区 别吗?
男女染色体的差别:第23对染色体 大的称为X染色体,小的称为Y染色体。
想一想:
不考虑其他22对常染色体,就性染色体来说,在男性的精子 和女性的卵细胞中,应该有几条性染色体?男性有几种精子? 女性有几种卵细胞?
X XY
Y
男性
精子
X XX
X
女性
卵细胞
为什么有的受精卵发育成男孩,而有的 受精卵发育成女孩?与孩子的性染色体 组成有关(XX或XY),即取决于与母 亲卵细胞结合的父亲精子的类型是X还 是Y(受精时决定了孩子的性别)
生物体性状的遗传是由基因控制的,人的性别遗传是染色体决定的, 与基因有关。
1990年英国 一位科学家研究发现:在Y染色体上只有一小段DNA是 决定雄性性别的,也就是一个基因。1992年,他进一步证明了这个基因 决定睾丸的形成,近年来,科学家发现了Y染色体上还有3个基因,决定 精子的产生和成熟。最近,科学家又陆续发现了X染色体上与女性性别有 关的基因。
人教版初中生物八年级下册课件
人的性别遗传
01 课堂导入
你能判断上面小宝宝们是男 是女吗?
人们的性别是怎样产生的呢?
未经整理的男性、女性染色体图
同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成 雌性,有的发育成雄性?
我为什么是男 孩?
02 新课导入
观察与思考:P38
1.在男性和女性的各23对染色体中,哪一对 被称为性染色体? 2.在这两幅图中,哪幅图显示的是男性的染色 体?哪幅图显示的是女性的染色体?
《生物的遗传和变异(人的性别遗传)》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件
1、体细胞中的染色体的来源怎样?
生物的体细胞中每一对染色体,都是一条来自父方,一条来自母方。
2、回顾七上有关细胞分裂的知识,细胞中的染色体怎样保持恒定的?通过细胞 分裂产生的新细胞和原来的细胞中染色体形态和数目是一样的吗?
复制加倍,平均分配
一样的
那么人体产生生殖细胞(卵细胞和精子)也是这样的吗?
一、基因、DNA和染色体
学习目标
• 1、描述基因、DNA、染色体之间的关系。 • 2、描述生殖过程中染色体的变化。 • 3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
回顾
1、什么叫“遗传”?什么叫“变异”? 2、生物的性状包括哪几方面? 3、什么叫“相对性状”? 4、性状由基因控制,但同时是否受环境的影响? 5、父母传给孩子的是性状还是基因?
一、基因、DNA和染色体
(5)认真观察染色体和DNA的关系示意图,简略概括染色体、DNA和基因三者 之间的关系?
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。
一、基因、DNA和染色体
染色体,DNA和基因三者关系图解 基因a
染色体
DNA 基因b
蛋白质
基因c
、 、 、
基因
染 DNA 色
体
一、基因、DNA和染色体
(3)统计:共抽取10次,在表格中的相应位置打“√”,统计“生男”和“生女”的次数。
可否简化实验过程?
模拟实验
注意事项:一次抓取完成后,必须把取出的棋子放回容器中重新摇匀,然后进行第二次抓取。 【实施计划】
按步骤完成探究活动,并将记录结果进行统计整理。
次数 性别
(白黑)男 (白白)女
1
2
3
4
5
6
7
二、基因经精子或卵细胞的传递
人教版八年级生物下册 第四节-人的性别遗传(共44张PPT)
染色体来自( B )
A. 父方
B. 母方
C. 父方或母方 D.父方和母方
15.假如一种性状总是从父亲直接 传给儿子,由儿子直接传给孙子, 那么这个性状的基因最可能的位置 是(B )
A.位于常染色体上 B.位于Y染色体上 C.位于X染色体上 D.位于性染色体上
2.左图为男性体细胞的染色体,右图为女性体细胞 的染色体。
3.Y染色体与X染色体在形态上有很明显的区别:X 染色体较大,Y染色体较小。
4.男性的精子与女性的卵细胞中,都只有1条性染 色体。男性有2种精子,分别含X、Y性染色体;女 性只有一种卵细胞,含X性染色体。
那么,男女性生殖细胞的染 色体又是怎样的呢?
美国麻省理工学院 生物医学研究所
大卫·佩奇教授
2003年6月人类Y染色体基因 测序完成,它包含约78个编 码蛋白质的基因。
Y染色体内部存在有 许多基 因控制着睾丸发育,其中的 基因丢失会导致不育症。
1956年华裔科学家蒋有鑫证实 人类细胞具有46条染色体。
观察与思考
1.最后一对染色体是性染色体。
2、写:完成《三峡学典》P20页 1-4题, 记录自己的疑问
3、评价:小组内交流答案、疑问, 组长评价完成学习情况。
自主学习答案
• 1、男性性染色体为XY,女性性染色体为XX。 • 2、男性生殖细胞的染色体可表示为:22条常染色
体+X、22条常染色体+Y;女性生殖细胞的染色体可 表示为:22条常染色体+X. • 3、含X和Y的精子与卵细胞结合的机会均等,因而 生男生女的机会均等。 • 4、人的性别决定不仅与性染色体有关,还与性染 色体上的基因有关。
人的性别遗传
是男孩还是 女孩呢?
人教版初中八年级生物下册《人的性别遗传》教学课件
天闻数媒
数字 国徽
1 24 26 1:1.083 2 21 29 1:1.381
1:0.786
3 28 22
三次的平均值为73:77≈1:1.055
天闻数媒
通过调查,发现了什么?
调查范围越大,人数越
多,男女比例越接近1:1
天闻数媒
➢你能设计一个方案来模拟随机受精 的过程,验证生男生女的机会均等 吗?
天闻数媒
人教版八年级生物下册
人的性别遗传
天闻数媒
天闻数媒
23
男
天闻数媒
23
女
天闻数媒
天闻数媒
体细胞染色体数 23对 生殖细胞染色体数 23条
23对 23条
受精卵染色体数
23对天闻数媒来自X 父亲 XYY
X 母亲 XX
X
天闻数媒
XX
Xy Xy
生男生女图解
天闻数媒
XX
探究试验:
1.现在有一枚硬币,掷出去再落下时, 国徽那一面向上的机率有多少? 2.掷硬币50次,国徽和数字的出现比例 是多少? 3.调查所在班级、年级的男女比例
天闻数媒
可是现实生活中男女的比例情况是 怎么样的呢?你能对这个现象做出合 理的解释吗?
天闻数媒
生物体性状的遗传是由基因控制的。那么, 人的性别决定是否与性染色体有关,而与 基因无关呢?
天闻数媒
小结: 一、男女染色体的差别
性染色体
男性的一对:X、Y染色体各一条 女性的一对:一对都是X染色体
二、生男生女的机会是均等的
数字 国徽
1 24 26 1:1.083 2 21 29 1:1.381
1:0.786
3 28 22
三次的平均值为73:77≈1:1.055
天闻数媒
通过调查,发现了什么?
调查范围越大,人数越
多,男女比例越接近1:1
天闻数媒
➢你能设计一个方案来模拟随机受精 的过程,验证生男生女的机会均等 吗?
天闻数媒
人教版八年级生物下册
人的性别遗传
天闻数媒
天闻数媒
23
男
天闻数媒
23
女
天闻数媒
天闻数媒
体细胞染色体数 23对 生殖细胞染色体数 23条
23对 23条
受精卵染色体数
23对天闻数媒来自X 父亲 XYY
X 母亲 XX
X
天闻数媒
XX
Xy Xy
生男生女图解
天闻数媒
XX
探究试验:
1.现在有一枚硬币,掷出去再落下时, 国徽那一面向上的机率有多少? 2.掷硬币50次,国徽和数字的出现比例 是多少? 3.调查所在班级、年级的男女比例
天闻数媒
可是现实生活中男女的比例情况是 怎么样的呢?你能对这个现象做出合 理的解释吗?
天闻数媒
生物体性状的遗传是由基因控制的。那么, 人的性别决定是否与性染色体有关,而与 基因无关呢?
天闻数媒
小结: 一、男女染色体的差别
性染色体
男性的一对:X、Y染色体各一条 女性的一对:一对都是X染色体
二、生男生女的机会是均等的
八年级生物下册 第七章 第四节人的性别遗传课件 (新版)新人教版.pptx
①性别是由什么决定的? ② 生男生女是如何机会均等的?
(4分钟)
6
针对训练
• 1.生物的性别主要由什么决定?( )
• A、基因
B、常染色体
• C、性染色 D、DNA分子
• 2.从理论上讲,生男生女的可能性为( ) • A、1:1 B、2:1 C、3:1 D、4:1
7
三、巩固记忆、拓展提升(5分钟)
15
XX XY XY XX
• 生男生女图解 16
• 二、生男生女机会均等 • 1、 男性(22对+XY) •
女性(22对+XX)
• 22条+X 22条+Y
22条+X
•
22对+XX
22对+XY
•
女孩
男孩
•
1
:ห้องสมุดไป่ตู้
1
• 2、人的性别遗传不但与性染色体有关,也与其上的基因有关。
17
X精子和Y精子与卵细胞 结合机会均等
12
五、达标检测,当堂反馈(5分钟)
要求:
• 1、自己独立完成(2分钟) • 2、对子互批 • 3、有针对性巩固
13
参考答案
• (2分)(1)D • (1分)(2)B • (1分)(3)A • (2分)(4)B • (2分)(5)C • (2分)(6)B
14
感谢您的倾听!
生女机会均等的原因。
3
二、自主学习 合作探究
[自学指导一]
快速阅读课本39页,勾画并 默记常染色体和性染色体的概念。
(2分钟)
4
[针对训练]
人体内有几对染色体?(
)
• A、22对
• B、23对常染色体
• C、22对常染色体+1对性染色体
(4分钟)
6
针对训练
• 1.生物的性别主要由什么决定?( )
• A、基因
B、常染色体
• C、性染色 D、DNA分子
• 2.从理论上讲,生男生女的可能性为( ) • A、1:1 B、2:1 C、3:1 D、4:1
7
三、巩固记忆、拓展提升(5分钟)
15
XX XY XY XX
• 生男生女图解 16
• 二、生男生女机会均等 • 1、 男性(22对+XY) •
女性(22对+XX)
• 22条+X 22条+Y
22条+X
•
22对+XX
22对+XY
•
女孩
男孩
•
1
:ห้องสมุดไป่ตู้
1
• 2、人的性别遗传不但与性染色体有关,也与其上的基因有关。
17
X精子和Y精子与卵细胞 结合机会均等
12
五、达标检测,当堂反馈(5分钟)
要求:
• 1、自己独立完成(2分钟) • 2、对子互批 • 3、有针对性巩固
13
参考答案
• (2分)(1)D • (1分)(2)B • (1分)(3)A • (2分)(4)B • (2分)(5)C • (2分)(6)B
14
感谢您的倾听!
生女机会均等的原因。
3
二、自主学习 合作探究
[自学指导一]
快速阅读课本39页,勾画并 默记常染色体和性染色体的概念。
(2分钟)
4
[针对训练]
人体内有几对染色体?(
)
• A、22对
• B、23对常染色体
• C、22对常染色体+1对性染色体
人教版生物八年级下724人的性别遗传 教学课件共30张
受精卵 XX
女孩
XY
1 : 1 男孩
P42
1. √ 、 Ⅹ 2. XX XY 3. 不正确;人的性别是由性染色体决定的
2、分组, 4 人一小组, 确定小组内分工: 两位取,一个取黑棋子、一个取白棋子,及放回 一位监督员(负责将盒中棋子摇匀, 提醒取棋子的同学眼睛看着别处取) 一位记录员(记录两枚棋子代表的性染色体组成)
3、开始实验,记录,计算
4、各小组将实验结果填入黑板的表格中
模拟实验
次数
1 2 : : :
受精卵中性染色体组合 黑白(XY) 白白(XX)
同是受精卵发育的个体,为 什么有的发育成男孩,有的发育 成女孩?
我为什么是 男孩?
第四节 人的性别遗传
活动一:观察与思考
讨论
1.在男性 和女性的各 23 对染色 体中,哪一 对被称为性 染色体?
第23对
经整理后的男、女成对染色体排序图
前22对与决定性别无关, 称为常染色体
请阅读课本第39页的第二段,思考:
性人染的色性体别在是男、由女什体么细决胞定中的如何?存在?
? 1902年,科学家在观察中发现,男性体细胞中 有一对染色体与别的染色体不同,它们两者之 间形态差别较大,而且与性别有关所以把这对 染色体称为性染色体。
? 后来,科学家进一步把男性体细胞中的这对染 色体分别称为X染色体和Y染色体,而女性体细 胞中与此对应的这对染色体两者是一样的,都 是X染色体。
男性 Χ 女性
XY
XX
X
Y
X
XX
XY
》人的性别是由性染色
体决定的
》男性:女性 = 1:1
人的性别是在什么 时候决定的?小品中的 男主人公认为在这家医 院生男孩十拿九稳,你
人教版八年级生物下册人的性别遗传PPT课件
人教版 • 生物 • 八年级 • 上册
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
机会是否均等呢
?
女孩
男孩
二、生男生女机会
游戏的规则:
1. 黑围棋子代表含Y染色体的精子, 围棋子代表含
的精子和卵细胞。
2. 先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个盒中,这20枚围棋子表示 精子 ;再将20枚
白围棋子放入另一个盒中,这20枚围棋子表示 卵细胞 。
3. 一位同学负责从装有“精子”的盒中随机取一枚围棋子;另一位同学负责从装有“卵细
分别有1条
讨论
4.2 以性染色体为判断依据,男性有几种精子?女性有几种卵细胞?
一种
两种
总结:
无论是男性还是女性,其体细胞中染色体均为 23 对,其中有22对染 色体在男性体细胞和女性体细胞中是相同的,称为 常染色体 ;有一
对染色体的形态在男性和女性体细胞中有显著的差别。对性别起决定
作用,叫做 性染色体 ,男性体细胞中那一对与众不同的染色体, 较大的一条命名为 X染色体 ,较小的一条命名为 Y染色体 ,而女 性体细胞中的同一对染色体形态、大小基本相同,都是 X染色体 .
B、X,Y两种
C、XX一种
D、XX,XY两种
6.如果一个性状总是从父亲传给儿子,从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性
状的基因在( C )
A、常染色体上
B、X染色体上
C、Y染色体上
D、性染色体上
7.如果一对夫妇第一胎生了一个女孩,那么第二胎生一个男孩的几率是( A )
A、50% B、100% C、75% D、25%
胞”的盒中随机取一枚围棋子;第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成;其他
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XX
XY
女性(XX)
男性(XY)
男性染色体分组图 女性染色体分组图
1 常染色体: 男、女相同 (22对)
2 性染色体: 男、女不同 (1对)
对性别 起决定 作用
体细胞中:
男:22对+XY 女:22对+XX
常染色体 体细胞中的 性染色体成
性染色体 对存在
常染色体
总结:无论是男性还是女性,其体细胞中 染色体均为 23 对,其中有22对染色体在
一、男女染色体的差别
科学家经过研究认为造成男 女差别的原因是二者的染色体 存在差异。
预习检测
❖ 1.阅读教材P35内容,完成填空: ❖ (1)1902年,科学家在对男性和女性染色体的观察中
发现,男性体细胞中有_一__对___染色体与别的染色体不 同,它们两者之间_形__态_差__别_较__大__,而且与_性__别___有关 ,所有把这对染色体称为_性__染_色__体__。 ❖ (2)后来,科学家进一步把男性染色体中那一对与众 不同的染色体分别称为__X___染色体和__Y___染色体; 而女性体细胞中的同一对染色体是_一__样_的__的,都是 _X___染色体。
预习检测
1、人类体细胞中有22对染色体,男女都一样,与性别无
关,叫做常染色体;第23对染色体与性别有关,叫做性 染色体。性染色体组成为XY的受精卵发育成 男性 , 性染色体组成为XX的受精卵发育成 女性 。
预习检测
2、女性产生的卵细胞中含有 22 条常染色体和 1 条
性染色体,即 X 染色体,而男性产生的精子中也含
男女比例 107.6 :100
1964年
6.95
105.5 :100
1982年
10.08
106.3 :100
1990年
11.3
106.6 :100
2000年
有 22
条常染色体和 1 条性染色体,但从含
有的性染色体来说可分为两种:一种含有 X 染色 体,一种含有 Y 染色体,它们与卵细胞结合的机
会 均等 ,即形成性染色组成的XX或XY的受精卵概
率 均等 ,因此生男生女机会均等。
请在图中找到一处明显不同的地方
大家一起来找茬Leabharlann 男女合作交流
1、在男性和女 性的各23对染色 体中,哪一对被 称为性染色体?
男性体细胞和女性体细胞中是相同的,称 为常染色体;有一对染色体的形态在男性和
女性体细胞中有显著的差别。对性别起决 定作用,叫做 性染色体,男性体细胞中那一
对与众不同的染色体,较大的一条命名 为 X染色体 ,较小的一条命名为Y染色体, 而女性体细胞中的同一对染色体形态、大 小基本相同,都是 X染色体
合作 4、想一想,在男性的精子和女性卵 交流 细胞中,应该有几条性染色体?
子;另一位同学负责从装有“卵细胞”的盒中随机取一枚
围棋子;第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体
组成;其他同学负责监督。每次取完记录后,再将棋子放
回去,注意摇匀再取,共记录10次。
4. 全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
我国历次全国人口普查统计结果
时间 1953年
人数(亿) 5.82
性别
染色体
男性
女性
细胞
体细胞
22对+XY
22对+XX
生殖细胞
22条+X 22条+Y
22条+X
为什么有的受精卵可以发育成女孩, 而有的受精卵可以发育成男孩?
这样做对吗?生男生女取决于 什么?
思考:
生男生女取决于什么?
取决于哪一种精子与卵细胞结合
那么,生 男还是生 女的机会 是否均等 呢
精子
XY
XX
答:第23对,即最后一对。 与性别有关,叫做性染色体
合作交流
2、图中哪种染 色体是Y 染色体? 它与 X 染色体在 形态上的主要区别是什么?
答:较小的那条,X染色体大, Y染色体小。
X染色体和Y染色体的区别
Y 染 色 体 较 小
上图中哪X染条色是体X染色体,哪Y条染色是体Y染色体? Y染色体与X染色体比有什么区别?
女孩
卵细胞
X
XY
男孩
模拟实验
Y染色 体
X染色 体
? 二、生男生女机会
游戏的规则:
1. 黑围棋子代表含Y染色体的精子, 围棋子代表含
的精子和卵细胞。
2. 先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个盒中,这20 枚围棋子表示 精子;再将20枚白围棋子放入另一个盒中,
这20枚围棋子表示
。
3. 一位同学负责从装有“精子”的盒中随机取一枚围棋
请问,如果他们再生一个孩子,是男孩 的几率是多少? 没有生出男孩是因为妻子“肚子不争气”吗?
听说别人家添了个小宝宝, 我们不禁要问什么?
男孩? 女孩?
同是由受精卵发育的个体, 为什么有的发育成男孩,有的发 育成女孩?
我为什么是男孩?
第 四 节
人 的 性 别 遗 传
学习目标: 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体 数目与类型。 3.能解释生男生女机会均等的原因,能用科学的 态度看待生男生女的问题。
一种_d_d_;表现为显性性状的基因组成有两种_D__D__、__D__d_.
4、豌豆的高茎为显性性状,用D表示。则矮茎豌豆基因
类型为 dd ,高茎豌豆的基因类型为 DD 或 Dd。
有对夫妻老想生个儿子,在生第二个女儿时,便把 她取名“招弟”。
第二年又生下一个女儿,便取名“再招”。 第三年生的仍是个女儿,仍不死心,取名“又招”。 第四年还是生个女儿.他俩只好认输了,只得将这 个最小的女儿取名为“绝招”。并且丈夫埋怨妻子肚 皮不争气 ,妻子也很自责。
精子和卵细胞中都只能含有一条性染色体。
合作 交流
女性卵细胞和男性精子各有几种?
精子有两种类型:含X染色体的或含Y染色 体的。卵细胞只有一种:含X染色体的。
生殖细胞中染色体组成: 精子:22 条+X或22条+Y
生殖细胞中 的性染色体 成单存在
卵细胞:22条+X
练习:男女体细胞和生殖细胞中染色体的数目与类型:
课前检测
1._相__对___性__状__有显性性状和隐性性状之分。杂交后代表
现出来的是_显__性__性__状___,未表现出来的为__隐__性__性__状__; _ 2.控制显性性状的基因为_显__性__基__因__,用大__写__字__母_表示,控 制隐性性状的基因为_隐__性__基__因___,用同_一_英__文_的_小_写_字_母_表示。 3.在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的基因组成只有