4.3 物质的密度

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浙教版七年级上册 4.3 物质的密度知识点归纳及测试题(提高题)

浙教版七年级上册 4.3  物质的密度知识点归纳及测试题(提高题)

第3节 物质的密度1.定义:某种物质单位体积的质量,叫做这种物质的密度。

2.单位:国际单位制千克/米3,其他单位克/厘米3 换算关系:(以水的密度为例)1.0×103千克/米3=1.0×103×=1.0克/厘米3它表示1米3的水质量是103千克,即1厘米3的水质量是1克。

3.公式: ρ=式中m 表示物体的质量,单位用千克,v 表示物体的体积,单位用米3,则ρ表示这物体的材料密度,单位即为千克/米3。

如果m 的单位克,v 的单位用厘米3,则ρ的单位即为克/厘米3 。

4.密度是物质的一种特性。

不同的物质,它们的密度值一般是不相同的。

对于同种材料制成的物体,虽然它们的质量不同,体积不同,但是它们的质量跟体积的比值都是相同的,即密度是相同的,与物体的形状、体积大小无关,与物质的状态有关。

例1.在生产和生活中,人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素,如用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等。

下面属于主要从密度的角度考虑选材的是( )A.用塑料做电源插座的外壳B.用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”C.用水作为汽车发动机的冷却液D.用橡胶做汽车轮胎2.小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成,下列方法中最合理的是( ) A.观察铜牌颜色 B.测铜牌的质量 C.测铜牌的体积 D.测铜牌的密度3.小明家安装自来水管时,将一根水管截成长短不同的两段,则这两段水管( )A.质量相等B.密度相等C.重力相等D.体积相等 4.关于密度,下列说法正确的是( )A.密度与物体的质量成正比,与物体的体积成反比B.密度是物质的特性,与物体的质量和体积无关C.密度与物体所处的状态无关D.密度与物体的温度无关 5.密度公式为,对此公式正确的理解是( )A.物体的密度与物体的质量成正比B.物体的密度与物体的体积成正比C.物体的质量与物体的密度成正比D.同种物质组成的物体,其质量与体积成正比 5.正确理解密度知识中的比例关系。

物质的物理属性教案

物质的物理属性教案

物质的物理属性教案第一章:引言1.1 教学目标:让学生了解物质的物理属性的概念。

引起学生对物质的物理属性的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容:物质的物理属性的定义。

物质的物理属性的重要性。

1.3 教学方法:采用问题导入的方式,引导学生思考什么是物质的物理属性。

通过举例说明物质的物理属性的重要性。

1.4 教学活动:引导学生思考日常生活中常见的物质,并讨论它们的物理属性。

让学生通过观察和实验,体验物质的物理属性的变化。

1.5 作业:让学生收集有关物质的物理属性的资料,进行小组讨论。

第二章:物质的密度2.1 教学目标:让学生了解密度的概念和计算方法。

让学生能够通过实验测量物质的密度。

2.2 教学内容:密度的定义和计算公式。

测量物质密度的实验方法。

2.3 教学方法:通过实验和观察,让学生亲自测量物质的密度。

通过问题解答,让学生理解密度的影响因素。

2.4 教学活动:让学生使用实验器材测量不同物质的密度。

引导学生分析实验结果,探讨密度的变化规律。

2.5 作业:让学生设计实验,测量不同物质的密度,并记录实验结果。

第三章:物质的比热容3.1 教学目标:让学生了解比热容的概念和计算方法。

让学生能够通过实验测量物质的比热容。

3.2 教学内容:比热容的定义和计算公式。

测量物质比热容的实验方法。

3.3 教学方法:通过实验和观察,让学生亲自测量物质的比热容。

通过问题解答,让学生理解比热容的影响因素。

3.4 教学活动:让学生使用实验器材测量不同物质的比热容。

引导学生分析实验结果,探讨比热容的变化规律。

3.5 作业:让学生设计实验,测量不同物质的比热容,并记录实验结果。

第四章:物质的硬度4.1 教学目标:让学生了解硬度的概念和测量方法。

让学生能够通过实验测量物质的硬度。

4.2 教学内容:硬度的定义和测量方法。

不同物质的硬度比较。

4.3 教学方法:通过实验和观察,让学生亲自测量物质的硬度。

通过问题解答,让学生理解硬度的变化因素。

4.4 教学活动:让学生使用实验器材测量不同物质的硬度。

物质的密度教案

物质的密度教案

物质的密度教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN班级姓名备课组长【学习目标】1、能通过探究自行建构密度概念;会测一些固体或液体的密度;能用密度知识解决简单的实际问题。

2、通过经历“物体质量与体积关系”的探究和测物质密度的实验操作过程,培养学生的科学探究能力和初步的观察、分析、概括能力;学习用比值定义物理量的方法。

3、激发学生对物理学习的兴趣,体验科学探究带来的乐趣,培养学生的合作与交流精神【课前预习】1、同种物质的不同物体,其质量与体积的比值______________(相等/不相等)不同物质的物体,其质量与体积的比值一般是_______。

可见某种物质的物体,其质量与体积的比值即单位体积某种物质的质量,反映了这种物质的特有的_______。

2、_____________________________叫做这种物质的密度密度的符号:_______ 质量的符号:_______体积的符号:_______密度的计算公式:________________3、密度的常用单位______________, ______________【学习过程】一、新课导入自然界是由各种各样的物质组成,不同物质有不同的特性,我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。

特性指物质本身具有的,能进行相互区别、辩认的一种性质,例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性,这节课我们来学生物质的另一种特性——密度。

1、创设问题情境:三只瓶分别装有水、酒精和醋,如何区分__________________________________________________________2、出示表面颜色相同、相同体积的铁块和塑料块,如何区分__________________________________________________________二、建立密度的概念(1)实验:用天平测出塑料块和铁块的质量;用刻度尺测出塑料块和石块的体积(2)分析数据塑料块的体积增大_____倍,它的质量也增大______倍,质量和体积比值_________(相等/不相等)铁块的体积增大______倍,它的质量也增大、______倍,质量和体积比值_________(相等/不相等)塑料块的质量跟体积比值_________(等于/不等于)铁块的质量跟体积的比值。

4.3物质的密度第二课时

4.3物质的密度第二课时

解这类题时要抓住同一个瓶子装 满不同的液体其容积不变.
4.判断金属球是否为空心 例2 一只铁球质量是3kg,
体积是 0.5dm 3 ,
试判断此铁球是空心的还是实心的. (已知铁的密度是 7.8 10 3 kg / m 3)
解法一:比较密度法. m球 3kg 3 3 球 6.0 10 kg / m 4 3 V球 5 10 m
2.计算物体的体积: V=m/ ρ
例2:用天平称得一捆细铜丝的质 量是445克,已知铜的密度是8.9×103 千克/米3,这捆细铜丝的体积是多少?
解:由公式ρ=m/v得 v= m/ρ=445g/8.9g/cm3= 50cm3
注:如果知道铜丝的横截面积还可以 计算出这捆铜丝的长度。
可以计算一些体积难以测量的物体 (如沙子、等一些形状不规则的物体)
解:由公式ρ=m/v得 m=ρV= 2.6×103kg/m3 ×42.6m3= 110.76×103kg 答:碑心石的质量是110.76×103kg。
可以计算质量难以测量的物体 (如金字塔、人民英雄纪念碑等)
一只空瓶质量是0.2kg,装满水后总质量 是1.0kg,倒掉水后再装满另一种液体,总 质量是1.64kg,求这种液体的密度.
木模制成铸件体积不变
6.一位飞机设计师,为了减轻飞机, 要把一个钢制零件换成铝制零件,使其 质量减少104kg,则这个零件共需铝多少 千克?
(铝 2.7 10 kg / m , 钢 7.9 10 kg / m )
3 3 3 3
钢制零件换成铝制零件其体积不变.
A.ρA>ρB>ρC, 且ρA>ρ水, B.ρA>ρB>ρC, 且ρA<ρ水, C.ρA<ρB<ρC,且ρA>ρ水, D.ρA<ρB<ρC,且ρA<ρ水,

浙教版《科学》七年级上(第四章)知识点整理

浙教版《科学》七年级上(第四章)知识点整理

第四章物质的特性4.1物质的构成1.定义:是构成物质的一种微粒。

2.性质:(1)分子很小。

(2)分子之间存在间隙。

(3)分子不停的做无规则的运动。

(4)同种分子之间有斥力,不同种分子之间存在斥力。

3.气体空隙最大,液体次之,气体分子之间间隙比较小。

4.扩散现象说明了分子在做无规则的运动。

分子的运动与温度有关,所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

物体的越高,分子的热运动越剧烈。

蒸发的微观解释:处于液体表面的分子由于运动要离开液面的过程,温度越高,分子运动越剧烈,越容易离开液面。

用分子的观点解释水蒸气容易被压缩,而水和冰并不容易压缩:水蒸气、水和冰都是由分子构成的,但水分子之间差别较大,水蒸气的水分子之间的间隙较大,而水和冰的水分子之间间隙很小,所以水蒸气易被压缩,而水和冰不易被压缩。

4.2质量的测量1.一切物体都是由物质组成。

物体含有物质的多少叫质量。

质量是物体的属性,它不随物体的位置、形状、温度和状态的变化而改变。

2.国际上质量的主单位是千克,单位符号是 kg。

其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。

1 吨= 1000 千克;1 千克=1000 克=1000000 毫克一个鸡蛋的质量约为 50g,一个苹果的质量约为 150g,成人:50Kg —60Kg,大象 6t;一只公鸡 2Kg,一个铅球的质量约为 4Kg。

3.测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等(弹簧秤不是测量质量的工具)。

实验室中常用天平测量质量。

4.托盘天平的基本构造是:分度盘、指针、托盘、横梁标尺、游码、砝码、底座、平衡螺母。

5.在使用托盘天平时需要注意哪些事项:①放平:将托盘天平放在桌面上。

②调平:将游码拨至“0”刻度线处,调节,使指针对准分度盘零刻度线或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。

(判断天平是否平衡的依据)当指针偏左时应当如何调节平衡螺母?(把左端的平衡螺母或右端的平衡螺母向右移)③称量:左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码指示的质量值(游码以左端刻度线为准,注意每一小格代表多少 g)加砝码时,先估测,用镊子由大加到小,并调节游码直至天平平衡。

第四章第三节物质的密度教学设计-2021—2022学年浙教版科学七年级上册

第四章第三节物质的密度教学设计-2021—2022学年浙教版科学七年级上册

4.3物质的密度教学设计---浙教版七年级科学上【教学目标】1、通过自主学习与小组合作学习使用量筒的方法,会用量筒测量液体和不规则固体的体积。

2、通过小组分工合作测量物质的质量和体积,学会测量固体和液体的密度,进一步理解密度的科学意义。

3、通过对测量固体和液体密度过程中,从产生误差的角度进行评估,培养学生严谨的科学态度,总结归纳间接测量科学量的一般方法。

4、尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的科学现象。

【教学重点】学习用天平和量筒测固体和液体的密度【教学难点】学生通过实验能对密度的科学意义加深理解,从产生误差的角度进行评估,培养学生在设计实验时有控制误差的意识和能力。

【教学策略】本节是在学习质量、密度的概念以及用天平测量物体的质量的基础上,再来学习测量物质的密度。

《测量物质的密度》是本章的一个重点内容。

以测量物质的密度为主线,让学生经历测量固体、液体的质量和体积的过程,进一步巩固密度的概念,学会鉴别物质的方法,很好“”的体现从生活走向科学,从科学走向社会的理念。

通过探究活动,使学生学会用天平和量筒测量物质的密度,学会间接测量一个科学量的科学方法。

【教学器材】学生实验器材:天平、量筒、拴有细线的石块、烧杯、水、小烧杯、盐水【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、设置情景,引入新课:通过上一节课学习,我们知道密度是物质的一种特性。

在实际应用中有重要的意义,请同学们帮我想想办法,如何才能知道这些奖牌是什么材料做成的呢这节课我们就一起来学习测量物质的密度。

板书:第四学生回答:测量奖牌的密度,然后与密度表对照,就可以知道是哪种材料做成的。

从贴近学生生活的现象入手,使课堂充满生命力。

让学生感受从生活走向章第三节物质的密度科学的过程。

二、探求新知:测量物质的密度方法及实验步骤1、提问:怎样测量物质的密度呢?根据的公式是?板书:实验原理:ρ=m/v。

2、引导学生根据实验原理分析,在实验中应选用哪些测量工具?3、前面我们已经学习了利用天平测量物体质量的相关知识,请同学回忆天平的使用方法?4、如何测得物体的体积呢?比如长方体、一杯液体、一个不规则的小石块?5、学生自主学习量筒的使用方法请学生观察实验台上的量筒,思考下面几个问题:(1)这个量筒是以什么单位标度的?mL和cm3之间是什么换算关系?(2)该量筒的测量范围(量程)是多少?(3)量筒的分度值是多少?(4)图中画出了使用量筒读数时的几种做法。

4.3 物质的密度(密度测量)(课件 13张PPT)

4.3 物质的密度(密度测量)(课件 13张PPT)

二、测量小木块密度(吸水后体积不膨胀)
ml
ml
ml
ml
木块
V2
V1
ρ=


求出V吸
有什么问题? 木块吸水,V2 偏小,密度偏大
二、测量小木块密度(吸水后体积不膨胀)
m1
m水=m2-m1
求出V吸
再称量一次
吸水后木块的质量m2
V吸 =

ρ水
ρ木块=

−V+吸
三、测量液体密度
D .将烧杯中的一部分橙汁倒入量筒中,读出橙汁的体积
E .调节天平平衡
四、缺少仪器测液体密度
(1)没有量筒,有托盘天平
等体积,V杯=V水=V液
四、缺少仪器测液Leabharlann 密度(2)有量筒,无托盘天平
曹冲称象
(2) 不用量筒,只需加一个完全相同的烧杯和适量的水,也可以完
成该实验。实验步骤如下:
a.用已调好的天平测出空烧杯的质量,记为m1;
这样测有什么问题?
三、测量液体密度(差量法)
以下方法测量的是哪部分盐水的质量?
m1
ρ=
m2
−m

(1)往烧杯中倒入适量牛奶,测得烧杯和牛奶的总质量为106 g。
(2)将烧杯中部分牛奶倒入量筒,再测出烧杯和剩余牛奶的质量。
(3)算出牛奶的密度为
1.1 g/cm3。
(4)若操作第(2)步时,不慎使少量牛奶附着在量筒内壁上,测得牛奶
的密度将会 偏大 (填“偏小”“不变”或“偏大”)。
小缙从超市买来一瓶橙汁,他想利用实验室器材测量其密度
(1)为了测量结果更准确,下列实验步骤的合理顺序是 ECDAB (用字
母表示)
A .用天平测出剩余橙汁和烧杯的总质量

4.3物质的密度第三课时

4.3物质的密度第三课时

ρ =
m1— m2 v
测量盐水的密度
(1)调节天平平衡,称出空烧杯的质量m1 用天平称出总质量m2
(2)在烧杯内倒入适量的盐水,
(3)把烧杯中的盐水倒入量筒,测出盐水的体积V;
(4) 把实验数据记入表中:
总质量m2 /克 盐水质量m/ 盐水的体积 密度 空烧杯的 3 3 质量m1/克 克(m2-m1)V/厘米 克 /厘米
解: V水 =
m水
水 V石(总)=V瓶—V水=300厘米3—200厘米3
=100厘米3
(2)m石(总)=25×10克=250克
200克 =1克 / 厘米3
=200厘米3
答:
1、在测定小石块密度的实验中,某同学的实验步骤如下:
a、用天平称出石块的质量 m;
b、在量筒内倒入一定量的水,记下水的体积V1;
c、把石块全部浸入水中,记下水的体积V2;
d、将天平放在水平桌面上,调节天平平衡;
d、a、b、c (1)、合理的实验步骤 是
(2)、石块的密度的计算式为
ρ
m =V V 2 1
2.把测定液体密度要进行的步骤序号按实验
DFBECA 的合理顺序排列起来,________
A.求出液体的质量,计算液体的密度;
B.测定玻璃杯和液体的总质量;
C.测定量筒中液体的体积; D.用天平测出玻璃杯的质量;
E.将液体倒入量筒中;
F.将液体倒入玻璃杯中。
3.测定质量约20克的酒精的体积时,应 选下列量筒规格中的 (
小石块的 水的体积 小石块和水 (4)把实验数据记入表中: 质量m/克 V1 /厘米 m的总体积 (5)计算ρ石= V2 /厘米 小石块的体 小石块 积V/厘米 的密度 克 /厘米3

(暑期一日一练)2020七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.3 物质的密度(第2课时)密度的测量与应用同步练

(暑期一日一练)2020七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.3 物质的密度(第2课时)密度的测量与应用同步练

3.3 物质的密度课时2 密度的测量与应用一、填空题1.如图所示,点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来,这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高,体积膨胀,空气的密度变________,所以热空气________(填“上升”或“下降”)形成气流,气流流过扇叶时,带动扇叶转起来。

2.测量大米密度时,小华发现米粒间有空隙,若把空隙的体积也算成大米的体积,将使密度的测量结果偏________。

于是,她用一个饮料瓶装满水,拧上盖子,用天平测出总质量为143g,又测出48g大米,放入瓶中,擦干溢出的水,再测这时的总质量。

天平平衡时,右盘中的砝码和游码位置如图所示,则总质量为________g。

由此可以算出这种大米的密度为________kg/m3。

3.地沟油中含有杂质及有毒物质,很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度大,为了验证这种猜想,小明找到质量为0. 46 kg的地沟油,测出其体积为0.5 L,则该地沟油的密度是________kg/m3;能否用密度这一指标来鉴别地沟油,请说明理由_____________________________________________________________________。

(已知正常食用油的密度约为0. 91×103~0. 93×103 kg/m3)二、选择题4.有一体积为30 cm3的均匀固体,用天平测得它的质量为237g,则( )A.用天平测质量时,固体应放在天平右盘B.此固体的密度为7.9g/cm3C.把此固体截去一半,剩余部分密度减小D.只改变此固体形状,它的质量减少5.小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度,下列操作步骤中多余的是( )A.用天平测量空烧杯的质量B.将橙汁倒入烧杯中,用天平测量烧杯和橙汁的总质量C.将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分,测出量筒中橙汁的体积D.用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量6.小明利用天平和量杯测量某种液体的密度,得到的数据如下表,根据数据绘出的图像如图所示。

《190种常用物质密度表(比重表)》

《190种常用物质密度表(比重表)》

《190种常用物质密度表(比重表)》材料名称比重(克/厘米3)材料名称比重(克/厘米3)1 灰口铸铁 6.6~7.4 97 铜材(紫铜材) 8.9~9.02 白口铸铁 7.4~7.7 98 96黄铜 8.853 可锻铸铁 7.2~7.4 99 90黄铜 8.84 工业纯铁 7.87 100 85黄铜 8.755 钢材 7.85 101 80黄铜 8.656 铸钢 7.8 102 68黄铜 8.67 低碳钢(含碳0.1%) 7.85 103 62黄铜 8.58 中碳钢(含碳0.4%) 7.82 104 74-3铅黄铜 8.79 高碳钢(含碳1%) 7.81 105 63-3铅黄铜 8.510 高速钢(含钨9%) 8.3 106 59-1铅黄铜 8.511 高速钢(含钨18%) 8.7 107 90-1锡黄铜 8.812 不锈钢(含铬13%) 7.75 108 70-1黄铜锡 8.5413 62-1锡黄铜 8.45 109 3-12-5铸锡青铜 8.6914 60-1锡黄铜 8.45 110 5-5-5铸锡青铜 8.815 77-2铝黄铜 8.6 111 6-6-3铸锡青铜 8.8216 60-1-1铝黄铜 8.2 112 5铝青铜 8.217 58-2锰黄铜 8.5 113 7铝青铜 7.818 59-1-1铁黄铜 8.5 114 9-2铝青铜 7.6319 80-3硅黄铜 8.6 115 9-4铝青铜 7.620 4-3锡青铜 8.8 116 10-3-1.5铝青铜 7.521 4-4-2.5锡青铜 8.79 117 2铍青铜 8.2322 4-4-4锡青铜 8.9 118 3-1硅青铜 8.4723 6.5~0.1锡青铜 8.8 119 铝板 2.7324 4~0.3锡青铜 8.9 120 二号防锈铝 2.6725 五号防锈铝 2.65 121 二号锻铝 2.826 廿一号防锈铝 2.73 122 四号超硬铝 2.827 一号硬铝 2.75 123 五号铸造铝合金 2.5528 三号硬铝 2.73 124 六号铸造铝合金 2.629 十一号硬铝 2.84 125 七号铸造铝合金 2.6530 十二号硬铝 2.8 126 十三号铸造铝合金 2.6731 十四号硬铝 2.8 127 十五号铸造铝合金 2.9532 二号锻铝 2.69 128 工业镁 1.7433 四号锻铝 2.65 129 锌板 7.234 五号锻铝 2.75 130 铸锌 6.8635 八号锻铝 2.8 131 10-5锌铝合金 6.336 九号锻铝 2.8 132 4-3铸锌铝合金 6.7537 4-1铸锌铝合金 6.9 133 钴 8.938 锡 7.3~7.5 134 钛 4.5139 铅板 11.37 135 3钨钴合金 14.9~15.340 工业镍 8.9 136 6钨钴合金 14.6~15.041 15-20锌白铜 8.6 137 8钨钴合金 14.4~14.842 43-0.5锰白铜 8.89 138 5钨钴钛合金 12.3~13.243 40-1.5锰白铜 8.9 139 15钨钴钛合金 11.0~11.744 28-2.5-1.5镍铜合金 8.8 140 汞 13.645 9镍铬合金 8.72 141 锰 7.4346 锡基轴承合金 7.34~7.75 142 铬 7.1947 铅基轴承合金 9.33~10.67 143 钒 6.1148 钨 19.3 144 钼 10.249 铌 8.57 145 银 10.550 锇 22.5 146 金 19.351 锑 6.62 147 铂 21.452 镉 8.64 148 钾 0.8653 钡 3.5 149 钠 0.9754 铍 1.85 150 钙 1.5555 铋 9.84 151 硼 2.3456 铱 22.4 152 硅 2.3357 铈 6.9 153 硒 4.8458 钽 16.6 154 砷 5.759 碲 6.24 155 华山松 0.43760 钍 11.5 156 红松 0.4461 马尾松 0.533 157 桦木 0.61562 云南松 0.588 158 山杨 0.48663 红皮云杉 0.417 159 楠木 0.6164 兴安落叶松 0.625 160 柞栎(柞木) 0.76665 长白落叶松 0.594 161 软木 0.1~0.466 四川红杉 0.458 162 胶合板 0.5667 臭冷杉 0.384 163 刨花板 0.468 铁杉 0.5 164 竹材 0.969 杉木 0.376 165 木炭 0.3~0.570 柏木 0.588 166 石墨 1.9~2.171 水曲柳(柃木) 0.686 167 石膏 2.3~2.472 大叶榆(榆木) 0.548 168 生石灰 1.173 熟石灰 1.2 169 砂岩 2.2~2.574 水泥 1.2 170 石英 2.5~2.875 普通粘土砖 1.7 171 天然浮石 0.4~0.976 粘土耐火砖 2.1 172 滑石 2.6~2.877 硅质耐火砖 1.8~1.9 173 金刚石 3.5~3.678 镁质耐火砖 2.6 174 金刚砂 479 镁铬质耐火砖 2.8 175 普通刚玉 3.85~3.9080 高铬质耐火砖 2.2~2.5 176 白刚玉 3.981 大理石 2.6~2.7 177 碳化硅 3.182 花岗石 2.6~3.0 178 云母 2.7~3.183 石灰石 2.6~2.8 179 地蜡 0.9684 石板石 2.7~2.9 180 地沥青 0.9~1.585 石蜡 0.9 181 碳化钙(电石) 2.2286 纤维蛇纹石石棉 2.2~2.4 182 电木(胶木) 1.3~1.487 角内石石棉 3.2~3.3 183 电玉 1.45~1.5588 纯橡胶 0.93 184 聚氯乙烯 1.35~1.4089 平胶板 1.6~1.8 185 聚苯乙烯 0.9190 皮革 0.4~1.2 186 聚乙烯 0.92~0.9591 纤维纸板 1.3 187 赛璐珞 1.35~1.492 平板玻璃 2.5 188 有机玻璃 1.1893 实验室用器皿玻璃 2.45 189 泡沫塑料 0.294 耐高温玻璃 2.23 190 硬聚氯乙烯板 1.35~1.6095 石英玻璃 2.296 陶瓷 2.3~2.45。

浙教版七年级科学上册第4章-物质的特性知识点

浙教版七年级科学上册第4章-物质的特性知识点

七年级上册第4章物质的特性知识点4.1物质的构成1、物质是由分子构成:分子是构成物质的一种极其微小的粒子,用扫描电子显微镜观察。

2、分子之间存在空隙:水和酒精混合后的总体积小于水和酒精的体积之和。

(气体分子之间空隙最大,液体第二,固体第三)3、分子处于不停的运动之中:扩散可以在固体、液体、气体中进行且温度越高,扩散越快。

扩散现象说明分子处于不停的运动之中和分子之间存在空隙。

4、分子之间存在着相互作用的引力和斥力。

练习1.一个厚壁钢瓶内盛有油,对油施加高压后,虽然瓶壁没有裂痕,但瓶内的油会从钢瓶壁渗出。

这个现象说明了什么?。

2.下列事例中,能说明分子在不停地做无规则运动的是()。

A.春天,柳絮飞扬B.夏天,荷花飘香C.秋天,黄沙扑面D.冬天,雪花飘飘3.将一根细线松松地系在一个铁丝框架的相对的两边上。

把框架浸到肥皂液里再取出来,框架上便会出现一层肥皂膜,如图4-12甲所示。

用烧热的针刺破线的一侧的肥皂膜,另一侧的肥皂膜会把细线拉过去,如图4-12乙。

这个实验现象说明()。

A.物体是由大量分子组成的B.分子之间存在着空隙C.分子不停地做无规则运动D.分子之间存在着引力4.人们发现,长期堆放煤炭的墙角,不但地表和墙的表面会变黑,而且在地面和墙面的里层都会变黑。

如何解释这一现象?4.2 质量的测量1、一切物体都是由物质组成的,质量表示物体所含物质的多少。

物体的质量是由物体本身决定的,是物质的一种属性,不随物体的位置、形状、温度、状态的改变而改变。

2、物体质量的单位是千克,用“kg”表示。

常用质量单位还有吨(t)、克(g)、毫克(㎎)。

单位换算:1吨=1000千克 1千克=1000克 1克=1000毫克3、实验室里常用天平来测量物体的质量。

(重、难)①调平。

把天平放在水平桌面上,把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。

调节衡量两端的平衡螺母(向指针偏转的相反方向),使指针对准分度盘中央刻度线,这时横梁平衡。

②称量。

4.3物质的密度教学设计新部编版

4.3物质的密度教学设计新部编版
1、完成该节作业本
2、有人说“铁比木头重”,这种说法有什么问题?
教学过程
教师活动
学生活动
一、新课引入
1、将两个橡皮泥并排放于桌面上,用白纸包裹的铁块和泡沫块分别放其前面,推倒,观察到什么现象
二、新课授受
1、探究实验
水的质量和体积存在什么关系?
引发思考:物质的质量和体积存在什么关系?
给予器材,请各小组合作讨论设计实验方案
猜想:成正比
1、各小组讨论设计好实验方案,并写在白板上
2、密度公式。
难点:
1、密度是物质的一种特性;
2、密度公式的理解。
课程资源准备
烧杯、天平、量筒、橡皮泥、铁块、泡沫
课时安排
1课时




1、密度的定义:
单位体积的某种物质的质量,叫做这种物质的密度。
2、度=质量/体积ρ=m/V
4、密度的单位:千克/立方米(kg/m3)克/立方厘米(g/cm3)
从表格中,你还能得到哪些信息?
不同物质,质量与体积比值不同;
相同物质,质量与体积比值相同。
单位体积的某种物质的质量
感受1cm3和1dm3的质量
单位不同
课堂小结
本节主要学习了密度的概念,密度是物质的一种特性以及密度公式和应用,通过课堂实验,同学们互相帮助,团结合作,促进同学间感情,拉近师生关系。
作业布置
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
课题
物质的密度
姓名
郑锦优

1.4.3物质的密度 2012版

1.4.3物质的密度 2012版

千克/米3 ” 3.密度单位: 国际单位 “ (kg/m3 或kg· -3) m 读作 “ 千克每立方米” 常用: 克/厘米3 ( g/cm3或g· -3 cm 1000 )
换算:
3
1g/cm3
=________kg/m3
1g 0.001kg 3 1g / cm 1000 kg / m 3 3 1cm 0.000001 m
ρ铅>ρ铜>ρ铁>ρ铝 ; ρ盐水>ρ水 >ρ酒精
有人把一瓶酸奶放 入冰箱的冷冻室几 小时。请你根据图 4-24,说说酸奶瓶 发生什么变化,并 对所发生的变化作 出解释。
物质的密度并不是绝对不变的,它 的大小受物质状态、温度等影响。
小结:
1、密度是物质的一种特性,每种物质都有自 已一定的密度。 2、同种物质密度跟物质的质量、体积大小无 关。
ρ /ρ =m v /m v
1 2 1 2 2
1
五、各种不同题型的计算:
1、求质量、体积、密度之比: 2、物体空心判断和物质混合后密度计算: 例题2:体积为50厘米³ 的铝球质量为54克,问: 铝球是空心还是实心?若在空心处铸满铁,求它 的总质量是多少? 例题3:铜球和铁球质量相等,体积也相等, 哪个球一定空心? 例题4:体积相同的铁和铝混合,求混合后的密 度是多少?
木块
4.进行实验与收集证据: (1)取形状规则、体积不同的两木块,用 天平 和 刻度尺(或量筒) 测算质量和体积, 并求出质量和体积的比值。 (2)取体积不同的两实心铁块,用 天平 和 刻度尺(或量筒) 测算质量和体积,并求出 质量和体积的比值。
真实数据
(3)数据表格: 次数 物质 质量(m/g) 体积(V/cm3) 比值 m / V
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冰和水的问题要抓住质量不变.
8.一只空瓶质量是0.2kg,装 满水后总质量是1.0kg,倒掉水 后再装满另一种液体,总质量是 1.64kg,求这种液体的密度.
关键:解这类题时要抓住同一个 瓶子装满不同的液体其容积不 变.
9.一位飞机设计师,为了减轻 飞机,要把一个钢制零件换成铝 制零件,使其质量减少104kg,则 这个零件共需铝多少千克?
14、23、、表表水有中中气的没密体度密有的密最度密度大为度一的般多相比固少同固体体?的物、请不液质体你同是的什记物密度么住质小?。?多为少倍多?大?
1、一般情况下,不同的物质密度不同。
2、密度相同的不一定是同种物质,如煤 油和酒精,冰和蜡。
3、同种物质在不同的状态,密度不同。如 冰和水。一个物体的状态发生变化时,质量不
比较质量法:假定铝球是实心的,计算铝球质量 是1350g,因为1350g>540g ,判定该铝球是空 心的。
基础过关
1.根据密度公式ρ=m/V, 下列说法中正确的是( D) A.物体的密度与物体的质量成正比 B.物体的密度与物体的体积成反比 C.物体的密度与质量成正比同时与体积成 反比
D.密度是物质的一种特性与质量、体积无 关
的,则其质量为
m实 铁V球 7.8 103 kg / m3 5 104 m3
3.9kg,
3.9kg>3kg,即 m实 m球 , 故此球是空心的.
解题心得归纳:
这三种方法用其中任何一种都可以判断出球是实心的还是 空心的.但如果题目还要求求出空心部分的体积,则用第 二种方法更简便些.
(铝 2.7103kg / m3 ,钢 7.9103kg / m3 )
钢制零件换成铝制零件其体积不变.
• 10、(1)、相同质量的两种物体体积为 V1 、 V2组成的物体密度为多少?
• (2)、相同体积的两种物体质量为m1 、 m2组成的物体密度为多少?
变,因为体积要发生变化,所以密度要发生变 化.如一块冰化成水后,密度由 0.9 103 kg / m3
变成1.0 103 kg / m3 , 但质量不发生变化,所以
体积要变小.
4、固体、液体、气体的密度的差别:一 般的说,固体和液体的密度大小相差不大, 气体比它们约小1000倍。
推出:当固体和液体变成气体时,体积将 增大1000倍左右。
1、一个铝球,它的体积是500厘米3,质量是 540克,问是否是实心的?(已知ρ铝= 2.7克/厘 米3)
比较密度法:用质量比体积可以得到该球的平均 密度是1.08g/cm3,因为1.08kg/cm3<2.7g/cm3,判 定该铝球是空心的。
比较体积法:质量是540g的实心铝球计算体积应 是200cm3,因为200cm3<500cm3,判定该铝球 是空心的。
学 疑工匠偷走了部分黄金。而用秤无论怎么测质量
小 还是和原来的黄金相等,如果将皇冠破坏又挺可
故 惜的。于是他就请阿基米德 想办法进行鉴别。
事 阿基米德冥思苦想也束手无策。直到有一天他要洗

澡当他把脚伸进装满水的木桶时,水就溢了出来,顿时
他灵机一动——有了。 第二天他当着国王及众大臣的面,取两
木盆乘满水,在一只木盆中放入皇冠另一
是 金 条 还 是 镀金铜 条 ?
是银制品还是不锈钢?
第3节 物质的密度
体积相同
这里有体积相同的物块,分别是 铜块、铁块和铝块。它们的质量相同 吗?
1.把体积相同的铁块和铝块分别放在天平左、右 盘上,可以测得:铁块的质量比铝块_大_____。 2.把体积相同的铁块和铜块分别放在天平的左、 右盘上,可以测得:铜块的质量比铁块_大_____。
木盆中放入等质量的纯金。发现溢出来
的水质量是不相等的于是他就断定
——皇冠不是纯金做的
请问:这个故事告诉我们什么?
密度公式的应用:
1.计算物质的密度: ρ=m/V
计算密度.鉴别物质
2.计算物体的体积: V=m/ ρ 可以计算一些体积难以测量的物体
(如沙子、等一些形状不规则的物体)
3.计算物体的质量: m=ρV
密度的单位:
V
千克/米3 (kg/m3 ) 克/厘米3 (g/cm3 )
1克/厘米3=10-3千克/106米3=103千克/米3
单位转换:
(1)7.9×103㎏/m3=7.9 g/cm3
(2)2.7 g/cm3 = 2.7×103 ㎏/m3
思考: 1、水的密度为1.0克/厘米3,它表示什么意义?
解法一:比较密度法.


m球 V球

3kg 5 104 m3

6.0 103 kg / m3
6.0 103 kg / m3 7.8 103 kg / m3 ,
即 球 铁 , 故此球是空心的.
解法二:比较体积法.
根据


m V
得V

m,

设质量是3kg的球是实心的,

V实

同种物质,单位体积的质量是相等的
单位体积的某种物质的质量, 叫做这种物质的密度
物质 质量 体积(立方厘 单位体积的质量
(克) 米)
(克/ 立方厘米)
铜 89 10
8.9
铁 79 10
7.9
铝 27 10
2.7
密度的计算公式:
质量
密度-ρ
密度=———— 质量-m
体积
体积-V m
则公式就为: ρ =——
求: 铝的密度
解:


m V

675kg 0.25m3

2.7103 kg/m3
答:铝的密度是 2.7 103 kg./m3
4、 甲、乙两种物质密度之比是3:2,
质量之比是2:1,求它们的体积之比.
解:由 m 得 V m , 则
V

m甲
故 V甲 V乙


m乙

m甲 m乙
乙 甲
密度
2、对于密度公式 ρ=
是( D

m v
A、密度与物体的体积成正比
理解正确的
B、密度与物体的体积成反比
C、物质的密度在体积一定时与质量成正比, 在质量一定时与体积成反比
D、密度是物质的特性,大小等于物质的质量 和体积的比值
例?题 3、一块铝,它的质量是 0.675t,体 积是 25 dm3 ,求铝的密度. 已知: m 0.675t 675kg V 250dm3 0.25m3
解:由公式ρ=m/v得 m=ρV= 2.6×103kg/m3 ×42.6m3= 110.76×103kg 答:碑心石的质量是110.76×103kg。
可以计算质量难以测量的物体 (如金字塔、人民英雄纪念碑等)
判断金属球是否为空心
例2 一只铁球质量是3kg,体积是 0.5dm3 , 试判断 此铁球是空心的还是实心的.(已知铁的密度 是 7.8 103 kg / m3)

22 13

4. 3


5.A、B、C三种物质的质量m与体积V关系 图像,如图所示.由图可知,A、B、C三种物
质的密度和水密度之间的关系是( A )
A.ρA>ρB>ρC, 且ρA>ρ水,
B.ρA>ρB>ρC, 且ρA<ρ水,
C.ρA<ρB<ρC,且ρA>ρ水, D.ρA<ρB<ρC,且ρA<ρ水,
有些物体的质量太大不便于直接测量
五.密度公式的应用:
1.计算物质的密度: ρ=m/V
例:有一枚第十一届亚运会纪念币,它的质 量为16 .1g,体积为1 .8dm3,试求制成这枚纪念 币的金属密度,是何种金属?
计算密度.鉴别物质
2.计算物体的体积: V=m/ ρ
例:用天平称得一捆细铜丝的质量是445克, 已知铜的密度是8.9×103千克/米3,这捆细铜丝 的体积是多少?
m球


3kg 7.8 103 kg / m3

3.85104 m3 ,
又 3.85104 m3 0.385dm3 ,
而 0.385dm3 0.5dm3 , 即 V实 V球 , 所以此球是空心 的.
解法三:比较质量法.
根据


m V
得m=ρV,设体积为
0.5dm 3 的球是实心
6. 一个铝球质量是1.08千克, 体 积 是 0.6 分 米 3. ( ρ 铝 = 2.7×103千克/米3)
这个铝球是空心的还是实心的 若铝球是空心的,其中空心部 分的体积是多大?
7.已知冰的密度0为.9103 kg / m3. 一块体积是100cm3的冰全部 融化成水后,水的质量是 __90__g,水的体积是_9_0__cm3
相同体积的不同物质质量不同 .
不同的物质,单位体积的质量是不相等的
探究二:测量不同体积的相同物质的质量.
将实验数据填入下表中
质量g 体积cm3
铝块1 26.2 9.7 铝块2 52.4 19.4
铝块3 78.6 29.1
质量/体积g/ cm3
2.7 2.7 2.7
铝块体积增大2倍,质量也增大2倍.
4.需要注意的几个问题
(1)关于质量和密度两个概念的区别.
质量是物体的特性,而密度是物质的特性. 如一瓶汽油用去一半,剩下一半的质量只是原来 的二分之一,但密度却不变.
密度的大小与物质的种类有关,与物质的 质量和体积无关

很久以前有一个国王,请一个工匠打造了一顶 纯金的皇冠。皇冠做好后国王很满意,但总是怀
解:由公式ρ=m/v得 v= m/ρ=445g/8.9g/cm3= 50cm3
注:如果知道铜丝的横截面积还可以计 算出这捆铜丝的长度。
可以计算一些体积难以测量的物体 (如沙子、等一些形状不规则的物体)
3.计算物体的质量: m=ρV
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