《爱护水资源》教学设计
保护水资源教案
保护水资源教案保护水资源教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的保护水资源教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
保护水资源教案篇1教学目标知识目标1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。
2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。
3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。
能力目标1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。
2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。
4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重点1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3. 理解节约用水的重要性。
4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。
3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。
主要教法1. 讲述和讲解法2. 对比和分析法3. 讨论法教学准备1. 布置学生课前预习。
2. 布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。
3. 教师收集相关资料数据,准备相关投影片。
课时安排2课时本节内容知识结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解水资源的宝贵性和重要性。
培养学生爱护水资源的意识和行为。
引导学生学习水资源保护的相关知识和方法。
1.2 教学内容水资源的基本概念与特点。
水资源的利用与保护。
爱护水资源的方法与行动。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解水资源的基本概念、特点和保护方法。
互动法：分组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与和体验。
案例分析法：分析水资源保护的成功案例，引导学生学习借鉴。
2.2 教学手段多媒体课件：展示水资源的相关图片、视频和数据。
教具：使用模型、图示等教具帮助学生更好地理解。
作业与测试：布置相关作业和测试，巩固学生所学知识。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入开场提问：询问学生对水资源的了解和认识。
引入主题：介绍水资源的重要性和保护的必要性。
3.2 教学内容展示水资源的基本概念与特点：讲解水资源的定义、来源和特点。
水资源的利用与保护：介绍水资源的利用现状和存在的问题，讲解保护水资源的方法和措施。
爱护水资源的方法与行动：提出具体的爱水护水行动，如节约用水、减少污水排放等。
3.3 互动环节分组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践爱护水资源。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，如水资源的保护者、节水的宣传者等，进行表演和分享。
3.4 案例分析分析水资源保护的成功案例：介绍一些成功的水资源保护案例，让学生了解并学习其中的经验和方法。
3.5 总结与反思让学生总结所学知识和观点，反思自己在日常生活中如何爱护水资源。
教师进行点评和总结，强调保护水资源的重要性。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
学生理解度：通过作业和测试了解学生对教学内容的理解程度。
学生行动力：观察学生在日常生活中的节水行动和实践。
4.2 反馈与改进学生反馈：收集学生的意见和建议，及时调整和改进教学方法和内容。
同行评价：接受同行的评价和建议，不断提高教学水平和质量。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、重要性以及目前所面临的危机。
2. 培养学生爱护水资源的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生学习水资源保护的方法，并能够在日常生活中实践。
二、教学内容1. 水资源的分布及其特点2. 水资源的利用和保护3. 我国水资源的现状4. 爱护水资源的方法和建议5. 水资源保护的法律法规三、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学，直观展示水资源的相关图片和数据。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对水资源保护的看法和建议。
3. 开展互动游戏，让学生在游戏中加深对水资源保护的认识。
4. 布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中践行爱护水资源的行为。
四、教学准备1. 多媒体课件2. 水资源保护相关资料3. 互动游戏道具4. 课后实践作业布置五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生了解水资源的重要性。
2. 新课导入：介绍水资源的分布及其特点，让学生了解水资源在不同地区的丰富程度。
3. 案例分享：分享一些水资源保护的成功案例，让学生认识到保护水资源的重要性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对水资源保护的看法和建议。
5. 互动游戏：开展水资源保护知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。
6. 法律法规：讲解水资源保护的法律法规，让学生知道爱护水资源的法律依据。
7. 方法与建议：引导学生学习水资源保护的方法，并给出一些实用的建议。
8. 课后实践：布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中爱护水资源。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护水资源的重要性。
10. 课后反思：鼓励学生课后思考如何在生活中更好地实践水资源保护。
六、教学评价1. 评价学生对水资源知识的掌握程度，包括水资源分布、利用、保护等方面的知识。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们的合作和沟通能力。
3. 评价学生在互动游戏中的表现，了解他们对水资源保护法律法规的熟悉程度。
爱护水资源教学设计班会范文汇总六篇
爱护水资源教学设计班会范文汇总六篇【篇1】爱护水资源教学设计班会教学内容：人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体。
教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
（出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。
现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。
（播放我国西南地区干旱图片）3．观看图片，思考讨论揭示活动主题。
《保护水资源》教案8篇
《保护水资源》教案《保护水资源》教案8篇《保护水资源》教案1活动目的：1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。
2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。
2、分组调查家里及周围的用水情况。
活动过程：一、队会开始仪式：（一）整队、报告人数中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。
（二）正式部分：（中队长主持）宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）二、进行活动：l谈话导入当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。
苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。
l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片l谈感受刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？l认识西海固西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。
由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。
西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。
因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。
l联系实际,交流用水情况。
西海固的孩子从未洗过澡、从未见过鸡蛋和矿泉水，靠着把污浊的雨水当作宝贵的生活用水，对他们来说水是多么重要，水是生命之源，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、交流家里用水情况，每个月用水吨数2、交流生活中浪费水情况调查。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
第三单元自然界的水爱护水资源教案
第三单元自然界的水爱护水资源教案第三单元自然界的水爱护水资源教案「篇一」【目标要求】：1、知识与技能：（1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
（2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化学生爱水、节水意识。
教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学方法：讨论探究多媒体教学课时；一课时教学过程：1、课前预习：A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。
B、调查你自己家的用水情况。
2、情景导入提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。
3、讲授新课：一、人类拥有的水资源（板书）存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）展示：全球海水、陆地水储量比（饼图）讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）展示：部分国家的人均水量图：我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
（用具体数字说明）展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。
二、爱护水资源（板书）1、节约用水（板书）展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，让学生了解水资源的利用和保护情况。
2. 培养学生通过实践活动来提高节约用水的意识和能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对水资源的珍惜意识，形成节约用水的生活习惯。
2. 培养学生的环保责任感，积极参与保护水资源的行动。
二、教学重点1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解水资源的宝贵性，从而形成节约用水的自觉行为。
2. 如何引导学生参与保护水资源的实际行动。
四、教学方法1. 采用讨论、调查、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示水资源的重要性和节约用水的方法。
五、教学准备1. 准备相关的水资源保护的资料和视频。
2. 准备一些节约用水的实际操作工具，如节水龙头、节水马桶等。
3. 准备实践活动所需的场地和材料。
六、教学内容1. 第一节：水资源的重要性介绍水资源在生活中的作用分析水资源分布不均和利用不当的问题2. 第二节：节约用水的方法与技巧教授日常生活中节约用水的方法（如洗澡、刷牙、洗衣等）展示节水技术和设备的应用（如节水龙头、雨水收集利用等）3. 第三节：保护水资源的行动讨论保护水资源的有效措施（如水资源保护法规、公众参与等）倡导学生参与节水实践活动（如校园节水活动、家庭节水计划等）七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于水资源的现实问题或故事，引起学生对水资源的关注。
2. 教学新课：采用讲授法、讨论法和案例分析法，引导学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论或实践活动，让学生分享节水方法和经验，共同探讨保护水资源的策略。
爱护水资源说课稿5篇
爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量，掌握相关的教学方法和技巧，从而更好地为学生服务。
下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
爱护水资源说课稿（篇1）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。
形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。
这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。
并配合收集的资料、图片，加深印象；2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。
4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。
可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
保护水资源的教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：六年级教材：《科学》六年级下册《我们的家园》单元第二课《保护水资源》教学目标：1. 让学生了解水资源的现状，认识到保护水资源的重要性。
2. 通过实践活动，提高学生调查、实验、观察、表达能力。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行为习惯。
教学重点：1. 水资源的现状及重要性。
2. 保护水资源的措施和方法。
教学难点：1. 学生如何将所学知识运用到实际生活中。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行为习惯。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、调查问卷、实验器材等。
2. 学生准备：收集水资源相关资料、制作简易净水器材料等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放多媒体课件，展示水资源图片，引导学生思考：水对我们的生活有什么重要性？2. 学生讨论，总结出水是生命之源，对人类生活、农业生产、工业发展等至关重要。
二、学习水资源现状1. 教师讲解水资源现状，包括我国水资源分布、水质状况等。
2. 学生阅读教材，了解水资源现状，结合实际案例，增强认识。
三、调查水资源污染情况1. 教师发放调查问卷，让学生调查当地水体污染情况。
2. 学生分组进行实地调查，记录污染源、污染程度等。
四、总结水资源现状1. 学生汇报调查结果，教师总结水资源现状。
2. 学生讨论，分析水资源污染的原因。
五、布置作业1. 学生收集水资源污染的防治措施，准备下节课分享。
2. 学生思考如何从自身做起，节约用水、保护水资源。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？让学生回顾水资源现状和污染情况。
2. 学生回答，教师总结。
二、学习保护水资源的措施1. 教师讲解保护水资源的措施，包括节约用水、防治水污染、合理开发水资源等。
2. 学生阅读教材，了解保护水资源的具体措施。
三、实践环节1. 学生分组，利用收集到的材料，制作简易净水器。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、展示交流1. 学生展示制作的简易净水器，分享制作过程和心得体会。
珍惜水资源实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景水资源是地球上最为宝贵的自然资源之一，是人类生存和发展的基础。
然而，随着人口增长、经济发展和环境污染，水资源短缺已成为全球面临的严重问题。
为了提高学生的水资源保护意识，培养学生的实践能力，本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生深入了解水资源的重要性，掌握水资源保护的基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。
（2）掌握水资源保护的基本原则和措施。
（3）了解水资源污染的成因及危害。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）提高学生水资源保护的实践操作能力。
（3）增强学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对水资源保护的兴趣和责任感。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（3）提高学生的环保意识和社会责任感。
三、教学内容1. 水资源概述（1）水资源的定义及分类（2）水资源的分布及特点（3）我国水资源现状及问题2. 水资源保护（1）水资源保护的原则（2）水资源保护的措施（3）水资源保护的法律法规3. 水资源污染（1）水资源污染的成因（2）水资源污染的危害（3）水资源污染的防治措施四、实践教学设计1. 课前准备（1）教师收集相关资料，制作课件。
（2）学生查阅资料，了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。
2. 课堂实践（1）水资源知识竞赛：以小组为单位，进行水资源知识竞赛，检验学生对水资源知识的掌握程度。
（2）水资源保护主题班会：学生分组讨论水资源保护的主题，如“节约用水，从我做起”、“保护水资源，共建美丽家园”等，并制作宣传海报。
（3）水资源污染调查：学生分组到社区、学校、工厂等地进行调查，了解水资源污染的成因、危害及防治措施。
（4）水资源保护实践活动：学生分组进行水资源保护实践活动，如：a. 水资源保护宣传：制作宣传册、标语等，宣传水资源保护知识；b. 水资源节约：在家庭、学校、社区等场所开展水资源节约活动，如关闭水龙头、合理使用洗衣机等；c. 水资源污染治理：对水资源污染源头进行治理，如清理河道、植树造林等。
《爱护水资源》 教学设计
《爱护水资源》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解世界和中国的水资源状况，知道水资源短缺已成为全球性问题。
（2）掌握水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
（3）理解水污染的来源、危害及防治措施。
2、过程与方法目标（1）通过调查、收集资料等方式，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生节约用水、保护水资源的意识。
（2）培养学生的社会责任感，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）水资源的分布情况和水资源的保护。
（2）水的净化方法。
2、教学难点（1）理解水资源的有限性和水污染的危害。
（2）如何引导学生在日常生活中养成节约用水和保护水资源的习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于水资源短缺和水污染的视频，引发学生对水资源问题的关注。
（2）提问学生：“你们在日常生活中有没有感受到水资源的重要性？有没有注意到水资源存在的问题？”2、讲授新课（1）水资源的分布①通过图片和数据展示世界和中国的水资源分布情况，让学生了解水资源在地球上的分布是不均匀的。
②介绍水资源的总量和可利用淡水资源的比例，让学生认识到水资源的有限性。
（2）水的净化①展示一杯浑浊的水，提问学生如何将其净化成可以饮用的水。
②介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，并通过实验演示过滤的操作过程，让学生亲自体验。
③组织学生讨论不同净化方法的优缺点和适用范围。
（3）水污染①展示一些水污染的图片和案例，让学生了解水污染的来源，如工业废水、农业污水、生活污水等。
②分析水污染对人类健康、生态环境和经济发展的危害。
③引导学生讨论水污染的防治措施，如加强污水处理、减少污水排放、推广清洁生产等。
（4）节约用水①让学生交流自己在日常生活中节约用水的方法和经验。
②介绍一些节约用水的新技术和新设备，如节水马桶、感应水龙头等。
《爱护水资源》参考教案
《爱护水资源》参考教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布和利用状况，认识水资源的宝贵性。
2. 培养学生爱护水资源的意识，提高节约用水、保护水环境的能力。
3. 引导学生关注全球水资源的状况，增强学生的环保责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：水资源的分布和利用状况，爱护水资源的方法。
2. 教学难点：水资源的宝贵性，节约用水、保护水环境的实践操作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究水资源的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识水资源的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备相关的水资源资料，包括图片、视频等。
2. 准备节约用水、保护水环境的实践活动方案。
3. 准备课堂讨论的问题和思考题。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源的地域差异。
2. 新课导入：介绍水资源的利用状况，让学生了解水资源的宝贵性。
3. 案例分析：展示一些节约用水、保护水环境的典型案例，引导学生进行分析。
4. 小组讨论：让学生针对案例，讨论如何在自己的生活中节约用水、保护水环境。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调爱护水资源的重要性。
6. 实践活动：布置课后作业，让学生制定节约用水、保护水环境的行动计划。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调爱护水资源的意义。
六、教学延伸1. 布置课后作业：让学生调查身边的水资源利用情况，提出改进措施。
2. 推荐阅读：介绍一些关于水资源保护的书籍和文章，引导学生深入了解更多相关知识。
3. 实践项目：鼓励学生参与学校或社区的水资源保护活动，将课堂知识付诸实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：评估学生对水资源保护的认识和实际操作能力。
3. 实践活动：检查学生参与水资源保护活动的实际情况，了解学生的实践效果。
八、教学反馈与调整1. 课后收集学生反馈，了解他们对教学内容的掌握程度。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇1一、课题分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是初中化学九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
本课是继空气之后又一环保素材，在全书中起着承上启下的作用。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面说明水的丰富，另一方面说明淡水的分布不均匀和短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，强化学生的爱惜水、节约水意识。
水资源保护包括节约用水和防治水污染两个方面，内容阐述不多，以图、表代替文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：通过一些有关水资源图片的观看、在充分阅读教材内容的基础上分组讨论生活中有关水资源的利用、保护；对收获的信息知识进行整理、分析、提炼和归纳。
上升到实践的高度上来。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富性和有限性。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
3、教学重点、难点（1）让学生理解保护水资源的重大意义、（2）让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性、二、学情分析1、不管是城市学生还是农村学生在初中阶段对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。
2、城市水污染程度大，但农村学生体会不够深切；农村的水资源比较短缺，但水的污染程度比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少整体感性认识。
三、教法和学法教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
学生采用讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。
《保护水资源》教案(5篇)
《保护水资源》教案（5篇）活动目标1、培育幼儿爱护水资源的意识。
2、帮忙幼儿初步形成自觉爱护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
活动预备 ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?小结：刚刚小朋友说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
二、绽开1.观看比拟清水河脏水，争论脏水的危害。
(1)引导幼儿观看、比拟桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发觉和对脏水的感觉。
提问：你发觉清水和脏水有什么不同?(2)争论脏水的危害。
教师：小朋友看到脏水都很不舒适，那请你想一想，脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里布满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2023万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2.争论水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
ppt课件：水污染(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的缘由。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严峻的污染源。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，假如不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
3.引导幼儿依据水污染的主要缘由，现在请你和小伙伴对比这些缘由商议一下怎样来爱护我们的水资源。
说说你有什么好留意。
总结幼儿力所能及的做法，鼓舞幼儿在日常生活中行动起来，如：节省用水，一水多用;爱惜花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、完毕鼓舞幼儿争“爱护水资源的小卫士”。
《爱护水资源》教案篇2活动设计背景：水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。
爱护水资源教学设计教学设计
爱护水资源教学设计教学设计《爱护水资源教学设计》一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）初步掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
（3）学会利用身边的资源获取信息，并对所获取的信息进行整理和分析。
2、过程与方法目标（1）通过调查、研究与收集资料，让学生学会自主学习和合作学习。
（2）通过对水资源的合理利用和保护的探讨，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生节约用水、保护水资源的意识，增强社会责任感。
（2）引导学生树立正确的资源观和环境观，激发学生热爱自然、保护自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解水资源的现状，认识水资源的重要性。
（2）掌握水体污染的来源、危害及防治措施。
2、教学难点（1）如何引导学生从情感上认识到保护水资源的重要性，并将其转化为实际行动。
（2）培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、探究法、案例分析法四、教学过程1、导入新课（1）展示一组美丽的水景图片，如江河、湖泊、瀑布等，让学生感受水的美丽和重要性。
（2）提问：“水是生命之源，我们每天都离不开水。
那么，你对水资源了解多少呢？”从而引出本节课的主题——爱护水资源。
2、讲授新课（1）水资源的概况①展示世界水资源分布图和我国水资源分布图，让学生观察并思考：世界和我国的水资源分布有什么特点？②讲解水资源的总量和人均占有量，通过数据对比，让学生了解水资源的丰富和有限。
③组织学生讨论：“在日常生活中，你能感受到水资源的短缺吗？”引导学生结合自身经历，谈谈水资源短缺对生活的影响。
（2）水体污染①展示一些水体污染的图片，如污水排放、河流变色、死鱼漂浮等，让学生直观地感受水体污染的严重性。
②讲解水体污染的来源，包括工业污染、农业污染和生活污染等，并举例说明每种污染的具体表现。
③分析水体污染的危害，如危害人体健康、破坏生态平衡、影响经济发展等。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 2篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇4一、教学目标认知与技能1、了解世界以及中国的水资源分布及环境状况；2、知道水是人类不可或缺的宝贵的自然资源；3、初步掌握节约用水的一些基本方法与技巧。
过程与方法1、通过调查水资源及其污染状况，培养学生搜集与整理材料等信息处理的能力；2、通过上网查阅资料，培养学生正确地应用网络资源的能力；3、通过参观访问，培养学生的调查能力、与人交流的能力等。
情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，了解水资源的丰富和淡水资源的短缺，感受到淡水资源缺乏离我们并不遥远，节约用水迫在眉睫；2、通过设计家庭的节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的坚定信念；3、通过对水资源与文明起源之间关系的介绍，让学生深刻感受“地球是人类家园”的美好情感。
二、课前准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。
可以通过书籍、报刊杂志、互联网查询、访问包头自来水公司、去黄河及水库采访等途径搜集必要的信息。
三、教学过程【视频播放】从太空中看地球的水资源分布及其环境状况(或播放有关水资源与节水知识的录像片或科教片)。
【引课】有人说我们生活的地球应当叫做水球，这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球71%的地表被水覆盖。
在宇航员看来，地球是一个蓝色星球。
地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。
生命从海洋中诞生，走上陆地形成了纷繁复杂的生物圈。
四大文明古国无一不是产生于大江大河，可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
【讨论】设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？激发学生想象，并说出自己的看法：如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，舰船全部报废，混凝土搅拌不成，高楼无法建筑，连小娃娃哭泣也没有了眼泪啊??还是不要往下想的好！工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。
农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。
《保护水资源》教案(精选7篇)
《保护水资源》教案（精选7篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《保护水资源》教案，欢迎大家分享。
《保护水资源》教案篇1活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点1、重点：懂得保护水资源的重要性。
2、难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
（1）污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。
提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
（2）污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。
（幼儿讨论结束，教师提问、小结）教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。
更加懂得了怎样去保护好水源。
本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。
今后我会在教学中多下功夫。
保护水资源教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解水资源的现状，掌握保护水资源的意义和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的环保意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：树立节约用水、保护水资源的观念，培养学生热爱家乡、关爱环境的情感。
教学重点：1. 了解水资源的现状。
2. 掌握保护水资源的意义和方法。
教学难点：1. 培养学生的环保意识和实践能力。
2. 让学生树立节约用水、保护水资源的观念。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于水资源现状的视频，引导学生思考水资源的重要性。
2. 提问：你们知道水资源的现状吗？水资源对我们有什么影响？二、新课讲解1. 讲解水资源现状：介绍我国水资源分布不均、水资源短缺、水污染等问题。
2. 讲解保护水资源的意义：强调水资源对人类生活、经济发展、生态平衡的重要性。
3. 讲解保护水资源的措施：a. 节约用水：从日常生活中做起，如关紧水龙头、一水多用等。
b. 减少水污染：不乱倒垃圾、不乱排放污水等。
c. 加强水资源保护宣传：提高人们的环保意识。
三、课堂活动1. 分组讨论：如何从自身做起，保护水资源？2. 实践活动：分组进行节约用水、减少水污染的实践活动。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的内容，强调保护水资源的重要性。
2. 学生分享自己的实践活动成果，反思自己的环保行为。
五、作业布置1. 写一篇关于保护水资源的作文。
2. 在家中开展节约用水、减少水污染的活动，并记录下来。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作文和实践活动记录。
3. 环保意识：关注学生在日常生活中是否能够自觉践行保护水资源的理念。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等形式，让学生了解水资源现状和保护水资源的意义，培养学生的环保意识和实践能力。
在今后的教学中，要进一步关注学生的环保行为，引导他们树立节约用水、保护水资源的观念，为构建美丽家园贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、水浪费及水体污染的严重性。
难点
1、世界水资源的发布情况、可利用的水资源的 情况
2、水浪费及水体污染的严重性
教学策
略与设计说
明
教法：引导学生展开讨论
学法：小组合作归纳总结
教学过程
教学环 节（注明每 个环节预设
教师活动
学生活动
设计意 图
的时间）
引入：展示照片和视频，
观看
得出水资源 既是丰富的又是 有限的，明确学
3•学生对这节课的学习达到我期望的水平。 我很满意。这节课涉及到的信息量很大， 观看图片和视频后学生讨论时兴趣很高， 时间比较紧张，导致本节课归纳总结的略显局促， 没有详尽的讲解。在以后的教学中还应进一步完善。
4•课堂上没有岀乎我意料的事件发生，自己掌控的较好。
5•如果让我重新上这节课，我会合理分配时间，全面掌控学习进度。
反思
问题。本人非常满意。
2.这节课中我最满意的地方是展示一些关于地球上水资源的分布不均匀性和水污染 严重性照片和视频，不但快速集中了学生的注意力，而且使学生在熟悉的生活情境中感受 水的重要性；然后通过教师提问，学生们讨论的形式，使学生在分析、研究的过程中深刻 意识到水资源的有限性。从而激发学生通过化学的知识来爱护水资源的学习兴趣。
习目标
激发学
生兴趣
提出问题：我们如何看待水资源
学生答：江
明确学
河、海洋、湖泊、
习内容
的丰富和有限，我们面对水的有限又 如何采取措施呢？今天我们就来学
地下水、大气、 水、生物水
得出结
习一一爱护水资源。
论
讨论并得
确实如同学们所说，地球上水资
出：海水较多，
培养合
6分钟
源丰
淡水较少，且难
作意识
2分钟
富，地表约719覆盖着水，那在
《爱护水资源》教学设计
基本信
息
名称
《爱护水资源》
执教者
李淑平时课
1课时
所属教材目 录
人教版九年级化学第四单元课题1
教材分
析
＜爱护水资源＞是在学生掌握空气氧气之后的另外一种学生 熟悉的物质。从生活中的熟悉物质出发，通过视频激发学生兴趣， 逐层深入，将学生带入水的世界。
学情分
析
学生对水的物理性质很了解，但是对的分布及利用没有太多 认识。通过观看视频、小组讨论、归纳总结，学生对该课题内容 应该掌握较好。
长、社会经济发归
立内出水体
展和人民生活水
污染的三个
如何防止水体污染
平的提高
方面及防止 水污染的方
4、生产活动
法
中造成水资源的 污染。
讨论：对植
物、动物、人类 及环境均有很大 影响
讨论：节约 用水、防治水
污染。以小 组为单位讨论
后展示一天
的生活中用水
情况，进而 找到节水的方 法。
讨论
课堂小 结
2分钟
一、水资源的分布
6.从学生的作业、课后谈话等途径我发现效果非常好，主要原因是采用互动式教学， 使学生在分析、研究的过程中深刻理解。
7•当时听课的老师或者专家对你这节课的评价非常满意。
教学目
标
知识与 能力目标
1、了解世界和我国水资源状况
2、了解水污染状况及防治措施
过程与 方法目标
通过互动性的教学，使学生在分析、研究的过 程中深刻意识到水资源的有限性
情感态 度与价值观 目标
1、学习用辩证的方法看ห้องสมุดไป่ตู้水资源的丰富和有限
2、培养学生环保意识和社会责任感
教学重
难点
重点
1、世界水资源的发布情况、可利用的水资源的情 况。
F节约用水
二、爱护水资源
防止水污染
布置作 业
1分钟
1、水体污染有哪些方面？
2、防止水污染的方法有哪些？
板书
设计
一、水资源的分布 不均
丰富性：地球70熾水覆盖
有限性：可利用的淡水资源不足1%
二、爱护水资源
1、节约用水
2、防止水体污染
教学
1、本节课注重从学生已有的经验岀发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要 性，了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际
6分钟
的缺水状况，而且全世界水资源也即将面
我省处于极度缺 水地区。
6分钟
临短缺，为什么？除了我们前面提到的淡 水资源少以外，还有别的原因吗？
染的危害
讨论得出：
7分钟
让学生
水污染有何后果
讨论后出示照片
1、淡水资源少
2、分布不均
懂得节水是 身边的小 事，每个人都
如何爱护水资源？
3、人口增
能做到。
水是怎样被污染的？
以利用
提咼读
7分钟
2分钟
自然界中以什么形态存在的呢？
看图：找出
图能力；
出示全球海水陆地水储量比
人均水量最多的 国家；我国人均
总结归
出示世界人均水量图
水量情况。
纳能力。
2分钟
5分钟
出示我国人均水量图
看图：找出 我国人均水量最
培养总 结归纳能力
不光我国大部分地区处于不冋程度
多、最少的地区，
使学生 了解到水污