教育概论平时作业

《教育概论》平时作业
一、作业要求
1．平时作业主要以应用题为主，以写论文的方式，要求学生能够根据课内所学习的教育理论，结合当代中国教育改革的现实，灵活运用所学知识，进行分析与阐述自己的教育见解。

2．共作业题三题作业，同学可任选其中两题进行论述，每题字数要求300-500字。

3．作业应当层次分明，论点鲜明，说理清晰，逻辑合理。

二、作业题
1．阅读下列材料，分析其中的终身教育思想，并围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战。

仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求（不断地加重课业负担）既不可能也不合适。

每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用，这实际上已经不够了。

他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、
深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。

在科学技术日益发展和竞争日趋激烈的今天，人自我完善的要求更为强烈。

随着社会的不断发展，具有较高的知识层次，拥有一技之长就会有更多的选择条件和机会，也有更高的需求层次。

一代伟人毛泽东，他不仅是一位伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家，而且也是一位学识渊博的学者，毛泽东在延安时期，从凤凰山到杨家岭，从枣园到王家坪，他历来都是把“学而不厌”和“诲人不倦”两句成语统一起来。

1949年新中国的成立，历史证实了毛泽东的英明预见，这与他博览群书、勤奋学习、勇于实践是分不开的。

社会的发展，需要人的不断发展与之相适应。

倡导“人人学习、终身学习”，是全面建设小康社会的应有之意。

如今现代人不仅需要生活质量上的温饱,而且在解决温饱以后,更要以自我发展与完善作为一种高尚的享受,一次性学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需求。

而必须逐步建立和完善有利于全民终身学习的教育制度，树立起学无止境、终身学习的思想观念，从而形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好社会风尚。

“学习化社会”的关键是实施终身教育思想。

终身教育既是一种先进的思想体系，又是一种崭新的教育体系。

终身教育，是一个人立足于社会，获得全面发展之重要砝码,终身教育,无疑是时代发展的必然要求，其根本目的就是要让受教育者更好地发展自己适应社会。

2．请结合自己的成长经验或他人成长事例，分析一下一个人成长过程中的各项影响因素及其相互关系。

个人的成长过程是一个动态过程，影响成长过程的因素很多，主要有如下几个：
1．知识结构对个人成长过程的影响
现代教育教学工作一方面需要扎实的专业知识，另一方面又需要广博的综合知识。

综合课程开设后，各学科之间的横向联系日趋紧密，应使个人的知识结构综合化、整体化。

2．工作态度对个人成长过程的影响
工作态度对个人成长过程的影响，在诸因素中是最值得重视的。

如果酷爱教师职业，因而全身心投入，虚心好学，刻苦钻研，几年后就会成为领导信任、学生
家长看好的教师。

3．组织活动能力对个人成长过程的影响
教学过程是不断组织学生学习的过程，教学的成败与教师的组织能力有很大的关系。

如果缺乏组织活动能力，就会在教学中不知如何组织学生认真听讲、积极思考，往往顾此失彼，有时还闹出笑话来。

4．人际关系对成长过程的影响
个人一走上工作岗位，就会碰到如何处理人际关系的问题。

只有当人们在工作岗位上与同事之间的工作配合得十分协凋时，才能很好地进行教学工作，才有可能运用好集体的智慧，提高自己的教学水平。

3．．谈谈你对中国教育改革未来发展的方向有何认识？
中国教育改革的未来发展既要着眼于个人，又着眼于社会方面能够做得更好，必须回归教育的终身教育和素质教育的目标。

实施素质教育的目的，就是要以素质教育的理念和教育目标统领学校教育，促进基础教育沿着国民素质教育的轨道发展。

1基础教育首先是打基础的教育，应该为学生终身学习、全面发展打好基础。

因此，素质教育是基础教育的必然方向，必须实行对学生基本知识、基本能力、基本人格养成的综合性教育。

2. 基础教育作为普遍的国民素质教育，必须首先关心“差生”群体，实现全体学生的发展。

教育改革伊始，就要将“转变差生”问题，同基础教育的现实困境，以及他对基础教育的本质反思和批判紧密联系在一起。

要从转变“差生”着手，实现全体学生的素质养成和共同发展，同时也促使每一个教师成功，最终实现基础教育自身的成功。

3.基础教育的最高意义，就在于帮助学生成功并不断获得更多、更大的成功。

必须倡导并实现一种新的基础教育理念和素质教育的实践模式，其核心思想是强调教育教学必须从学生实际出发，通过教师帮助学生成功，学生尝试成功，学生自己争取成功，形成学生自我学习自我教育的学习内部动力机制和成功心理，从而实现教育的最终目的。