小学四年级英语完整ppt课件
合集下载
小学英语四年级课件ppt
Learning feedback
Provide timely learning feedback to students, including homework grading, exam analysis, and suggestions, to help students understand their learning situation and adjust learning strategies.
Classroom atmosphere creation
Create a relaxed and enjoyable classroom atmosphere, allowing students to feel the joy of learning and reducing learning pressure.
Course arrangement
Weekly learning plan: Develop a detailed weekly learning plan, including text learning, vocabulary memorization, grammar exercises, listening and speaking training, etc., to ensure that students have sufficient time and resources to learn and consolidate knowledge.
要点一
要点二
Education websites
There are many education websites dedicated to fourth grade English, providing a wealth of resources such as reading materials, writing proposals, games, and educational videos These websites can help students expand their knowledge and improve their language skills
外研版(一起)英语四年级上册全册课件
4 Listen and say. Then sing.
CHILDREN FROM CHINA ARE CHINESE Children from China are Chinese. Children from
England are English. Chinese, English, we all love fun. Children of the world, we are all one. Children from America are American. Children from Russia are Russian. American, Russian, we all love fun. Children of the world, we are all
知识讲解
Yesterday, I cleaned my room. 昨天，我打扫了我的房间。
句型“主语+动词过去式（+其他）.”用于描述某人过去的行为。时态 为一般过去时，句中的动词要用过去式。
I played football yesterday afternoon. 我昨天下午踢足球了。
单元新词
love
爱你的
love（动词）爱，热爱 lovely（形容词）可爱的
1 Listen, point and say.
Where is my desk? It was here!
1 Listen, point and say.
It's there.
Oh, it's there now!
2 Listen, point and find “was, were”.
2 Listen, point and find “was, were”.
人教PEP版四年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
What’s for dinner? Vegetables for dinner.
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写 形式。for在此句中意为“当作；作为”。 句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写 形式。for在此句中意为“当作；作为”。 句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.
人教PEP版英语四年级下册Unit 1 全部教学PPT课件
这是我们的教室。
floor
一楼
【例句】
Our library is on the first floor.我们的图书馆在一楼。
first
/fɜːst/
【序数词与基数词】
first第一 second第二 third第三fourth第四 fifth第五 sixth第六
序数词是用来表示顺序的数词,在汉语中表示为“第几”。
Homework
Unit 1 My school
人教版(三年级起点)四年级下册
Part A Let's spell
● Let's spell
Warm-up/Revision
Free talk
It's on the second floor.
Where's the teachers' office?
基数词是用来表示数目多少的数词,在汉语中表示为“一、二、三……”。
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八
游戏时间
Bomb Game
teachers' office secoBiblioteka d floorlibrary
Th
OK.Thanks.
Hi, Miss White!Here's my homework.
Thank you,Mike.
Bye,Miss White!
— Where's the teachers' office?教师办公室在哪儿？— It's on the second floor.它在二楼。
【拓展】 be from = come from 表示“来自……”, “I come from …”也表示“我来自……;我 是……人”。
floor
一楼
【例句】
Our library is on the first floor.我们的图书馆在一楼。
first
/fɜːst/
【序数词与基数词】
first第一 second第二 third第三fourth第四 fifth第五 sixth第六
序数词是用来表示顺序的数词,在汉语中表示为“第几”。
Homework
Unit 1 My school
人教版(三年级起点)四年级下册
Part A Let's spell
● Let's spell
Warm-up/Revision
Free talk
It's on the second floor.
Where's the teachers' office?
基数词是用来表示数目多少的数词,在汉语中表示为“一、二、三……”。
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八
游戏时间
Bomb Game
teachers' office secoBiblioteka d floorlibrary
Th
OK.Thanks.
Hi, Miss White!Here's my homework.
Thank you,Mike.
Bye,Miss White!
— Where's the teachers' office?教师办公室在哪儿？— It's on the second floor.它在二楼。
【拓展】 be from = come from 表示“来自……”, “I come from …”也表示“我来自……;我 是……人”。
小学英语四年级上册第四单元课件ppt
• I’m very small.I can make you cake. What am I?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
I’m
big.I
have
a
TV.I
have a sofa.What am
I?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• I’m big,too.I’m nice.I have a pink bed.What am I?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• I’m small .I have many books.Wh 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
I’m
big.I
have
a
TV.I
have a sofa.What am
I?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• I’m big,too.I’m nice.I have a pink bed.What am I?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• I’m small .I have many books.Wh 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2024年四年级上册英语课件
2024年四年级上册英语课件课件Unit 1 My Classroom教学目标：1. 学习单词：classroom, desk, chair, computer, book, window, door, wall, floor, light2. 学习句子：What's in your classroom? / What's your favorite ...?3. 培养学生在真实场景中运用所学单词和句型的能力。
教学方法：- 任务型教学法- 交际法- 情境教学法教学准备：- 多媒体设备- 图片卡片- 简笔图- 模拟教室环境教学过程：Step 1: Lead-in (导入)- 利用图片或实物引入本课主题，如展示一个教室的图片，让学生猜测物品。
Step 2: Presentation (展示)- 使用PPT展示单词和句子，并进行发音示范。
- 让学生跟读并模仿。
Step 3: Practice (练习)- 分组活动，学生用所学单词和句子描述自己的教室。
- 教师提供简单的提示卡片，帮助学生进行对话练习。
Step 4: Production (产出)- 学生自由发挥，用所学语言描述自己的理想教室。
- 可以进行角色扮演，模拟在教室中的对话情景。
Step 5: Consolidation (巩固)- 游戏环节：如“找不同”，“猜猜我在哪里？”等，巩固单词和句型。
- 小组比赛，看哪个小组能用所学单词和句子描述的教室物品最多。
Step 6: Summary (总结)- 教师和学生一起总结本课所学内容。
- 学生复述单词和句子。
Step 7: Homework (作业)- 画一画自己的教室，并用英语描述。
- 复习本课单词和句子。
教学反思：- 教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和语言产出情况。
- 根据学生的反馈调整后续的教学计划和策略。
课件示例内容：Slide 1:- Unit 1 My Classroom- 图片：一个典型的教室Slide 2:- 单词：classroom, desk, chair, computer, book, window,door, wall, floor, light- 图片：对应的物品图片Slide 3:- 句子：What's in your classroom?- 图片：一个空教室，提示学生思考并回答Slide 4:- 句子：What's your favorite ...?- 图片：各种教室内物品，让学生选择并回答---以上是一个简化的课件框架，实际课件中会包含更多的互动元素、图片、动画和声音，以增加学习的趣味性和互动性。
福建教育出版社(闽教版)四年级下册小学英语全册课件PPT
星期二我们开班会。
We have a class meeting _o_n_ Tuesday.
星期三我们在操场上跳舞。 We dance in the playground _o_n_ Wednesday.
星期___你经常做什么
What do you often do on______ ?
We….
art 美术
I like art. But I’m not good at it. 我喜欢美术。但是我不擅长它。
Bus
Don’t worry. 不要担心。
I can help you. 我会帮助你。
Don’t worry. 不要担心。
I can help you. 我会帮助你。
Don’t worry. 不要担心。
clean the window Sally is cleaning the window.
clean the desk Lily is cleaning the desks.
clean the chair Yang Ming is cleaning the chair.
clean the door Wang Tao is cleaning the door.
math 数学 mouth 嘴巴
PE 体育
computer 电脑
music 音乐
arm 手臂
art 美术
music Subjectsmath
Chinese math English
CchoinmepsuetermusicEnglish computer art English
P.E. art math
A: English B: Math
Free talk
人教版PEP四年级英语上册全册精美ppt课件
课后作业
Homework
1. 把本课let’s talk 读给家长听。 2. 四会本课重点词汇。
39
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part B
课前热身
师生一起复习上节课Let’s do 部分内容，同 学们模仿做动作。
Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
巩固练习
二、给下列句子选择相应的答案。
( B )1. Let’s
the classroom.
A. help
B. clean
C. close
( C )2. Let
clean the blackboard.
A.I
B. my
C. me
( A )3. —
is the green chair?
— It’s near the window.
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part A
课前热身
师生对话： T：Hello! Welcome to our school!
Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine,thank you.
课文原文
课堂互动
Group work
涂一涂，说一说。
课文原文
x √ x √
课文原文
desk chair window
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's check吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
3
fat
thin
.
4
tall
short
.
5
strong
weak
.
6
Let’s read: hungry — full fat — thin tall — short clean — dirty strong — weak happy — sad quick — slow beautiful — ugly old — young
1.Ben is ____h_u_n_g_r_y__.He wants to eat a cake.
2.Tom is ____st_r_o_n____.He can take the big
table to the next room.
3.Sally is ___s_h_o_r_t____ .She can’t get the
.
15
Story Time
A bird and water
.
16
Use your head, and you will find a way.
多动脑筋，你就能想到办法。
Don’t give up, and you will reach the sky.
永不放弃，你就能达到天空。
.
17
One more try, one more try. Don’t give up and you’ll reach the sky. Don’t give up and you’ll wear a smile. High above,the sky is fine.
.
14
Try again:
7. What has he got in his mouth? 8. Where does he put the stone? 9. Does he fly away many times? 10. Are there many stones in the bottle now? 11. Can the bird drink the water? 12. Is he very happy now?
.
7
Can you do it:
Come on!
hungry — full fat — thin tall — short clean — dirty
strong — weak happy — sad quick — slow beautiful —ugly old — young
.
8
Read and guess:
One more try and you’ll reach the sky.
.
19
.
12
Story Time
A bird and water
.
13
Try to answer:
1. Is there any water in a bottle? 2. Where is the bottle? 3. Is the bird thirty? 4. What does he do? 5. Can he drink the water? 6. What does he do again?
7.It is ___c_o_ld____.We need to wear sweater. 8. He is ___h_o_t/_d_i_rt_y___.He needs to take a
shower. 9.She is ___w_e_a_k___.She can’t walk now. 10.The rabbit is ___q_u_ic_k__. She gets there
.
1
.
2
Sing,sing,sing a song. Sha la la la la la la. Sing a song and you’ll be fine. Sing a song,you won’t feel sad. Sha la la la la la la. Sha la la la la la la. Sing a song,you won’t feel sad. Sing a song,you’ll be glad.
first.
.
10
Let’s practise.
.
11
Tall,tall,who is tall? You are tall.You are tall.You are tall. Short,short,who is short? He is short.She is short.He is short. Thin, thin,who is thin? I’m thin.You are thin.She is thin. Strong,strong,who is strong? He’s strong.She is strong.They are strong. Happy,happy.Who is happy? You are happy.They are happy.We are happy.
book on the top of bookcase.
4.We are ____t_i_r_ed_____.We want to have
a rest.
5. They are _____s_a_d_____. They can’t
find their pet.
.
9
6.Bill is ___t_a_l_l __.He can pick the apples in the tree.